2019版粤教版小学科学五年级下册第三单元《火山与地震》第15课《火山的喷发》教案设计

2019版新教材粤教版五年级科学下册第三单元《火山与地震》

第15课《火山的喷发》教学设计

教材分析：

《火山的喷发》是《科学》五年级下册“火山与地震”单元的第二课。本课从火山喷发后在地球表面留下的现象入手，引导学生通过搜集资料和模拟实验，了解火山喷发对人类的影响。本课由两个活动组成。活动1“火山喷出了什么”，引导学生通过模拟实验，了解火山喷发现象:活动2“火山的影响”，引导学生搜集和分析资料，了解火山喷发对人类的影响既有有害的一面，也有有利的。

教学目标：

科学概念目标:

1.了解火山喷发过程和现象。

2.了解火山对人类的影响。

科学探究目标：

1.通过模拟实验和资料分析，了解火山喷发的过程和现象

2.培养细心观察、思专和分析的饞力。

科学态度目标：

培养遇事沉着冷静、细心观察，合理应变的能力。

科学、技术、社会与环境目标：

尝试辩证看待事物的方法，体会灾害也具有利弊的两面性。

教学重点：

了解火山喷发的过程和现象。

教学难点：

通过查阅资料，了解火山喷发对人类的影响。

课前准备：

PPT课件、大塑料盒、烧杯、锥形瓶、红墨水、苏打粉、洗衣粉、沙等。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、情境导入

情境:妍妍、波波和彬彬在郊游，他们见到许多波浪状岩石

问题:这些奇特的岩石是怎么形成的？

交流:学生基于生活经验进行猜想。

问题:这些岩石是不是由火山爆发时喷出的熔岩冷却后形成的？

二、活动1：火山喷出了什么

火山喷发是一种自然现象。当地壳不能阻止岩浆向上运动时，岩浆就会沿着地壳的薄弱地带像地表上升，然后突破地表急剧喷发出来。

尝试做火山喷发模拟实验，观察并描述实验现象。

认识材料，猜想如何模拟“火山喷发”现象？

醋，生活中常见的调味品，可以用来做菜、吃饺子等等。

小苏打，碳酸氢钠，我们平时吃的悚然可口的面包、馒头以及酥脆的饼干都是小苏打在起作用。

在锥形瓶中混合两种物体，模拟火山喷发的场景。

实验现象：摇晃瓶子，醋与小苏打混合后发生了变化，有气泡涌出来，同时还会听到“哧哧哧”的声音，用手摸一摸瓶子的底部是凉凉的。用手摇晃锥形瓶气泡会翻涌的更加激烈。

实验原理：当成酸性的醋与呈碱性的小苏打混合后，会发生化学变化。

联想模拟实验分别代表什么？想一想泡沫喷出的原理是什么？

锥形瓶代表地壳，瓶子里的醋和小苏打代表岩浆，摇晃瓶子就像地壳活动，泡沫喷出就像火山喷发，原因是锥形瓶内部有压力。

实验结论：地球内部温度很高，有些地方的岩石变成了粥状的岩浆。炽热的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。从火山口喷出的物质堆积而成的高地，叫做火山。

小结：当因各种因素使得地壳不能阻止向上运动时，岩浆就会沿着地壳的薄弱地带像地表上升，然后突破地表急剧地喷发出来，这就是火山喷发的现象。

三、活动2：火山的影响

小组讨论：同学们知道火山喷发都有哪些影响？对人类的影响是什么？对环境会造成什么影响？

小组讨论成果展示：

火山喷发的益处：

1.火山喷发可以给人类创造一些土地资源，像夏威夷岛全是火山喷发出来的。

2.就是火山能创造很多的自然景观，像美国的黄石公园，夏威

夷，日本的富士山，我们国家的长白山，五大连池等。

3.矿产资源，由火山作用形成的矿产资源是挺多的，包括非金属资源和金属资源。

4.火山灰形成的土地很肥沃，适宜农作物生长。

害处：

1.改变气象、埋藏城市，给附近的居民造成大的人身财产损失。

2.海底火山的喷发会导致海啸的形成。

四、拓展：火山灾害的预防

(一)火山灾害情况

首先，了解我国火山目前的分布情况，并进行登记;其次，分析了解火山灾害发生后的影响，灾害的损害程度，提前准备预防;最后，了解火山发生的周期规律、发生的频率、影响的范围等有关的数据，根据数据进行有准备的预防和安排人们的撤离，将损失降到最低点。

(二)火山减灾

第一，加强政府的监管，对火山进行监控，一旦有紧急情况应立即通知撤离和转移;第二，各级政府应该制定完整的应急计划，将应急计划落到实处，一旦有危险出现应该立即启动应急计划;第三，制定详细的预警方案，将责任落实到人。

(三)防御措施

①城镇和重要工程设施避开火山危险区及可能的危害区;②在火山喷发前，进行人员疏散和财产转移;③阻挡或疏通熔岩流，改变其流动方向或聚集场所，减少灾害损失;④消除火山洪水、火山泥石流

等隐患，预防间接灾害;⑤制定火山灾害应急预案，进行有效的抗灾、救灾工作。

(四)火山爆发时的自救工作

1)火山爆发时，如果在室内，应尽量站在高处。

2)听从官方指引。

3)携带家庭急救箱进行撤离。在可能的情况下，尽量向逆风向而不是下风向撤离，因为下风向更易受到落下的火山灰和石屑伤害。

4)在撤离过程中，如果处于峡谷、靠近溪流或者穿越桥梁，务必察看上游是否发生泥石流，尽量选择与水流不同的路线，或者迅速撤向高地。

五、课堂总结

1.说说本节课你的收获。

2.对本节课的掌握情况进行自我评价。