第一章文学批评的理论与实践

第一章文学批评的理论与实践

教学要求：本章为本章为教材的导论部分。主要讲述文学批评的基本理论和和实践。掌握批评理论的概念及其成因、批评理论的当代特征、文学批评主体及价值，对文学批评有总体的把握。

教学重点：文学批评主体及价值。

教学难点：文学批评向批评理论的转向。

教学主要内容

一、文学批评向批评理论的转向

文学阅读-------文学批评--------文学理论（传统的生成过程）20世纪60年代前

文学阅读概念:

文学批评概念:

狭义的文学批评是指对具体作品的批评，广义的文学批评就是文学理论与文学批评的合称。指分析和评价具体文学作品、作家和文学现象的学科。它主要以作家、作品、文学运动、文学思潮的评论为对象。

文学理论：以古今中外一切文学现象为研究对象，但它既不像文学史那样去叙述某个国家、某个民族文学的发展过程，也不像文学批评那样去具体地分析、评价一个个作家、一部部作品

它通过高度的理论概括，着重阐明文学的基本原理。文学理论就是文艺学的分支之一，以文学原理、文学范畴和相关的科学方法等为研究对象的一门人文科学学科。

文学理论则重在对文学作逻辑的研究。从古往今来的文学现象中，找出文学的本质和规律，揭示文学的不同形态的特点。

文学理论是对整个文学现象进行分析的原则与方法的科学；而文学批评是以一定的文艺思潮为指导,对一定性质的文艺实践起推动作用或阻碍作用的文学研究.

文学阅读-------文学批评--------批评理论（转向）20世纪60年代

转向原因：文学理论的批评化

文学批评的理论化

文学批评与文学理论的跨学科化

二、文学批评方法

概念：所谓文学批评方法，是指从文学的特性出发来研究文学现象，揭示其社会价值和美学价值及其本质规律所运用的手段、途径和方式的总和。

文学批评所遵循的最基本方法:美学的和历史的观点（“美学观点”即分析作品时的艺术尺度，“历史观点”即历史主义的文艺研究方法，把作家作品放进历史环境中进行阐释和评价。）

古今中外代表性的批评方法：

古代感兴批评：（孔子）兴观群怨，来自孔子对诗社会作用的高度概括，是对诗的美学作用和社会教育作用的深刻认识，开创了中国文学批评史的源头。出自《论语·阳货》:"子曰:'小子，何莫学夫《诗》?《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨;迩之事父，远之事君;多识于鸟兽草木之名。'"说明了诗歌欣赏的心理特征与诗歌艺术的社会作用。兴:抒发情志。观:观察(社会与自然)。群:结交朋友。怨:讽谏怨刺(不平之事)。

感兴就是感于物而兴，指创作主体在客观环境的偶然触发下，在心灵中产生的心与物相互感

通、物我和一的艺术境界（的心理状态与审美创造方式）。感兴是以主体与客体的瞬间融化也即心物交融作为前提，以偶然性、随机性为基本特征的。”

其它见教材p10

三、文学批评的要素：假定；方法；问题重心

四、文学批评的当代特征：

跨学科性；文本修辞性；意义开放性；自反性；修辞实践性

五、文学批评实践

批评对象

（一）文艺作品

（二）作家和文艺家

（三）读者

（四）文学批评的写作者

（五）文艺理论和文艺批评

（六）文艺现象

文学批评主体------文学批评家的素质和修养

一、良好的艺术素质

马克思：

如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。

托尔斯泰：

要进行批评，可得把自己提高到理解被批评的作品之上。

（一）敏锐、细腻的艺术感受力

艺术感受力指在鉴赏文学作品的过程中对审美对象的特征和意蕴的感知、想象、知解等多种感觉的综合而形成审美体验的特殊能力。

对作品意义的感受和领悟能力。

批评家对对象的把握主要是一种直觉的把握。

直觉把握的结果之一，是在批评主体心目中形成批评对象的整体形象。

直觉把握的结果之二，是批评家对作品认识的意向性。

意识凭意向性觉识某物，换言之，意向性就是指向一个目标。

语言感受力

对作品不同韵味的敏锐、精微的辨别力——审美判断力

作品的艺术风格美学特征的辨别力

认识价值判断力

思想价值判断力

（二）正确的美学观念和健康的艺术趣味

（三）丰富的推想力和严密的推理力

❖批评家的想象力往往表现为一种还原能力。

（四）丰富的生活经验和情感体验

二、严谨的学术素养

（一）厚实的文学、艺术、美学知识并懂得创作技巧

（二）广博的社会、历史、文化知识和哲学意识

1．相关学科知识

2．交叉学科知识

3．自然科学、现代科技知识

三、高尚的人格素养

（一）对文学的挚爱之情

（二）高尚的人格

❖能否克服主观偏见，也是批评家的人格的体现。

造成偏见的原因：

❖与顽固保守的审美趣味与艺术理解有关

❖与的知识匮乏有关

与他的从众心态有关

四、五见教材p18

文学批评价值

文学批评对文学创作的价值

一、文学批评价值首先体现在对作家创作的正确评判。

评价的第一步是阐释性的。

评价的第二步是反思性的。

阐释——真实而客观地把握文学作品所包含的全部经验事实。

评价——判断作品的功能、价值、意义。

二、文学批评对文学创作的规范

三、评价优秀作品，扩大社会影响

文学批评对欣赏的价值

文学批评对读者的影响：

一、帮助读者选择阅读对象

二、引导读者正确理解作品

《水浒传》(36回)：钻出船上来看时，星光明亮。

金圣叹评点：“此十一字妙不可说。非云星光明亮照见来船那汉，乃是极写宋江半日心惊胆碎，不复知天地何色，直至此，忽然得救，夫而后依然又见星光也。

三、培养读者正确艺术观点

胡风评林语堂：

从思想上看，他是不能有什么重量的。但因为有和鲁迅一道斗争的经历，这时候他掌握着四个刊物—《论语》、《人间世》、《宇宙风》和翻译杂志《西风》，再加上他编的英文教科书在青年学生中的‘威信’，他是吸引了数量相当多的读者的。这时，文学界对他提倡的‘幽默’、‘闲适’、‘小品文’等提出了批评，但那些批评不但不能打消他的影响，反而煽起了他的气焰。迫不得已，我通读了他的书以后才写出了这篇评论。我没有用大原则压他，而是通过具体分析指出他是投合了怎样的读者和读者的什么爱好，他的工作是怎样地违背了历史的动向和人民的要求。他气弱了，无法反驳。他的书和刊物渐渐失去了读者以致消失了。

文学批评写作（见教材）