课题1《生活中常见的盐》

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课题1 生活中常见的盐

课题1 生活中常见的盐

课题1 生活中常见的盐一、盐1.定义:含有金属离子(或铵根离子NH4+)与酸根离子的化合物叫做盐。

2.2极容易混淆,但它有毒性和碱性。

这些与氯化钠不同,要注意区分,防止误食引起中毒事件。

二、氯化钠3. 海水制盐:海水―(蒸发)→粗盐―(过滤)→精盐―(提纯)→纯净盐4.粗盐提纯操作:蒸发海水生产出的粗盐,含有泥沙等难溶性杂质及可溶性钙镁化合物(CaCl2、MgCl2等)。

难溶性的泥沙可以通过过滤除去,从而得到较纯的精盐。

但精盐仍含有一些可溶性的钙镁化合物。

步骤:溶解、过滤、蒸发结晶、计算产率。

①溶解——用玻璃棒搅动使粗盐溶解完全;②过滤——除去难溶性杂质泥沙。

注意过滤装置的“一贴、两低、三靠”要求(玻璃棒);③蒸发——除去水得到食盐。

蒸发中出现较多晶体时就停止加热,利用蒸发皿的余热使滤液蒸干,防止食盐晶体飞溅。

(玻璃棒:不断搅动,防止液体受热不均匀而飞溅)④计算产率——用玻璃棒将蒸发后所得的食盐晶体转移到滤纸上,然后放到托盘天平上进行称量。

(玻璃棒:将晶体转移)三、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙1. 碳酸钠(Na2CO3)俗名:纯碱、苏打;性质:白色固体,易溶于水;①水溶液呈碱性,能与酸溶液反应: Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑②能与碱溶液(石灰水)反应:Na2CO3 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ 2NaOH③能与某些盐溶液反应:Na2CO3 + CaCl2 == CaCO3↓+ 2NaCl用途:用于造纸、玻璃、纺织和生产洗涤剂。

2. 碳酸氢钠(NaHCO3)俗名:小苏打性质:白色固体,易溶于水;①水溶液呈碱性,能与酸溶液反应: NaHCO3 + HCl == NaCl + H2O + CO2↑用途:焙制糕点时用于作发酵粉;在医疗上用于治疗胃酸过多。

3.碳酸钙(CaCO3)俗名:大理石、石灰石的主要成分性质:白色固体,难溶于水;能与酸溶液反应:CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑用途:作建筑材料和装饰材料;可用于作补钙剂。

课题1 生活中常见的盐

课题1  生活中常见的盐

【总结】八种生成盐的化学反应类型
1、酸 + 金属 → 盐 + 氢气 2、盐 + 金属 → 新金属 + 新盐 3、金属氧化物 +酸 → 盐 + 水 + 水 4、非金属氧化物 + 碱 → 盐 5、酸 + 碱 → 盐 + 水 6、盐 + 酸 → 新盐 + 新酸
7、盐 + 碱
8、盐 + 盐


新盐
新盐
+
+
P109附录Ⅰ:部分酸、碱和盐的溶解性表(20℃)
盐类:
钾钠铵盐都可溶; 硝酸盐遇水影无踪; 硫酸盐不溶硫酸钡;氯化物中银不溶; 碳酸盐只溶钾钠铵。
碱类:
钾、钠、铵、钡、都可溶
微溶物质有四种:
钙组氢氧硫酸根,碳酸镁拉着硫酸银。
第十一单元 课题1
盐 化肥
生活中常见的盐
第二课时:盐的化学性质
P109附录Ⅰ:部分酸、碱和盐的溶解性表(20℃)
课堂练习
1、氯化钠由(钠离子)和 ( 氯离子)构成 的,俗名叫做( 食盐 )。 2、氯化钠的溶解度受温度变化( 不大 ), 所以一般采用(蒸发溶剂 )方法得到晶体,粗盐 氯化镁 )、( 氯化钙 )等杂质易发生潮 因含有( 物理 解,潮解一般属于( )变化。
2、碳酸钠(Na2CO3) (1)俗称: 纯碱、苏打 (2)性质: 白色固体,易溶于水, 其水溶液呈碱性
盐类:
钾钠铵盐都可溶; 硝酸盐遇水影无踪; 硫酸盐不溶硫酸钡;氯化物中银不溶; 碳酸盐只溶钾钠铵。
碱类:钾、钠、铵、钡、都可溶 微溶物质有四种:
钙组氢氧硫酸根,碳酸镁拉着硫酸银。
二、盐的化学性质: 1、盐 + 金属 → 新盐 + 新金属 方程式:

《生活中常见的盐》(教案)

《生活中常见的盐》(教案)

课题1 生活中常见的盐教学目标:1.知识与技能:(1)了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途;(2)掌握碳酸根离子的检验;(3)知道盐的化学性质;(4)能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应中使用2.过程与方法:(1)通过具体事例,加深对盐类概念的理解,体会化学与生产生活的密切联系,认识学习化学知识对提高国民素质的重要性.(2)根据已有知识提出问题,大胆设计实验,能较熟练地运用科学探究的基本方法,培养运用所学知识和技能解决实际问题.3.情感态度与价值观:(1)关注化学与生产生活的联系,感受化学促进社会发展的积极作用,巩固学习化学的兴趣;(2)体会学习化学知识对提高国民素质的重要性,增强爱国情感,树立为民族振兴,为社会进步学习化学的志向.教学重点:了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙在日常生活中的用途;知道复分解反应发生条件,并能够初步判断哪些酸碱盐之间能够发生复分解反应.教学难点:盐的化学性质及复分解反应.教学过程:一、复习提问1.什么是盐?2.举出两种属于盐的物质.二、引入新课开门七件事:柴、米、油、盐、酱、醋、茶,这里的“盐”指的是什么物质?三、新课教学【介绍导入】我们化学中的盐是指组成里含有金属离子和酸根离子的一类化合物,不仅仅指食盐,而且有些盐是有毒的,如我国曾发生过多起因误将工业用盐亚硝酸钠当作食盐用于烹调而引起的中毒事件.生活中常见的盐有碳酸钠(Na2CO3,俗称纯碱、苏打)、碳酸氢钠(NaHCO3,俗称小苏打)、高锰酸钾(KMnO4)和大理石(主要成分为CaCO3)等.(一)氯化钠—食盐【指导阅读】阅读教材第72-73页,有关氯化钠的生理功能、用途及分布.1.氯化钠的组成:2.氯化钠的用途:医疗上---配制生理盐水农业上---用氯化钠溶液选种工业上---制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等生活上---作调味品、腌制食品等交通上---消除公路上的积雪【实验探究】粗盐提纯(除去不溶性杂质)【总结】1.粗盐提纯步骤:溶解、过滤、蒸发、计算产率2.过滤操作时应注意一贴二低三靠3.滤液浑浊的原因:(1)滤纸破损(2)液面高于滤纸边缘(3)仪器不干净4.玻璃棒的作用:溶解:搅拌,加速溶解;过滤:引流;蒸发:搅拌,防止因局部温度过高造成液滴飞溅;计算产率:转移固体5.滤液浑浊的原因是:滤纸破损;液面高于滤纸边缘;盛接滤液的烧杯不干净;6.蒸发时,食盐溶液飞溅的原因是没有用玻璃棒搅拌 .7.分析实验可能出现误差的原因:(1)溶解搅拌时液滴溅出,产率降低;(2)溶解时加入的粗盐过多,未完全溶解;(3)过滤时,液体洒出或未洗涤玻璃棒、烧杯而使NaCl损失,产率降低;(4)蒸发时没有及时搅拌或停止加热太晚造成液滴飞溅,从而使产率降低.(二)碳酸盐1.碳酸钠—纯碱、苏打(1)物理性质:白色粉末,易溶于水、水溶液显碱性.(2)用途:①玻璃、造纸、纺织②洗涤剂③蒸馒头2.碳酸氢钠—小苏打(1)物理性质:白色粉末,易溶于水.(2)用途:①焙制糕点的发酵粉②治疗胃酸过多3.碳酸钙—大理石、石灰石的主要成分(1)物理性质:白色固体,难溶于水.(2)用途:①建筑材料②补钙剂4.碳酸盐(CO32-或HCO3-)的检验取少量样品于试管中,加适量稀盐酸;有气泡产生,将气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,证明是碳酸盐.针对练习:(三)盐的化学性质1.盐+金属→新盐+新金属Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu2.盐+酸→新盐+新酸CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + CO2 + H2O3.盐+碱→新盐+新碱Ca(OH)2 + Na2CO3 === CaCO3 + 2NaOH4.盐+盐→两种新盐AgNO3 + NaCl === AgCl + NaNO3(四)复分解反应1.定义:两种化合物反应,相互交换成分,生成另外两种化合物.2.特点:AB+CD==AD+CB3.复分解反应发生的条件:有水或气体或深沉生成.三、课堂小结:今天学到了什么?(学生总结,教师补充)1.氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途;2.粗盐提纯的步骤及操作过程中的注意事项;3.掌握碳酸根离子的检验;4.能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应中使用;四、习题巩固1.下列各组物质的溶液,不能发生复分解反应的是 ( D )A.HCl,Ca(OH)2 B.Na2CO3,H2SO4C.AgNO3,BaCl2 D.KCl,CuSO42.下列化学反应属于复分解反应的是( D )A.Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑B.2KMnO4 == K2MnO4 + MnO2 + O2↑C.CaO + H2O == Ca(OH)2D.CuSO4 + 2NaOH == Cu(OH)2↓+ Na2S3.用做鉴别碳酸根离子的试剂是( D )A.稀硫酸B.食盐水C.石灰水 D.稀盐酸和澄清石灰水4.下列物质能否发生反应?写出能发生反应的化学方程式,并注明反应类型(1) Ba(OH)2 + H2SO4─(2) Cu(OH)2 + HCl─(3) CuCl2 + NaOH─(4) Ca(OH)2 + K2CO3─(5) NaCl + HNO3─(6) AgCl + HNO3─(7) BaCl2 + Na2CO3─(8) CO2 + NaOH─(9) SO3 + Ba(OH)2─答案:(1)Ba(OH)2 + H2SO4=BaSO4 + 2H2O (2)Cu(OH)2 + 2HCl=CuCl2 + 2H2O (3)2NaOH + CuCl2=Cu(OH)2 + 2NaCl (4)Ca(OH)2 + K2CO3=CaCO3 + 2KOH (5)NaCl + HNO3─×××(6)AgCl + HNO3─×××(7)BaCl2 + Na2CO3=BaCO3 + 2NaCl (8)CO2 + 2NaOH=Na2CO3 + H2O(9)SO3 + Ba(OH)2=BaSO4 + H2O。

课题1_生活中常见的盐

课题1_生活中常见的盐
√4. FeCl3 + Ba(OH)2 √6. Na2CO3 + Ca(OH)2
H2SO4 Ba(NO3)
2
NaOH
H2SO4
Ba(NO3 √)2
NaOH √
K2CO3 √
白色沉淀 无现象 生成气体
无现象 √ 白色沉淀
无现象
K2CO3
我来归纳 盐的化学性质
(1) 盐 + 金属 = 新盐 + 新金属 置换反应
一、氯化钠 NaCl(俗名食盐)
1.物理性质: 白色晶体,易溶于水。溶解度受温度影响不大。 2. NaCl的生理作用
Na+对细胞内外水分的维持,物质的交换起 主要作用;Cl–有促生盐酸和帮助消化的作用。
氯化钠的用途
3. NaCl的用途
调味、腌制食品
配制生理盐水
选种
化工原料
消除积雪
4. 氯化钠的分布
(1)蒸发滤液析出的食盐未完全干燥即进行称量 (2)过滤后液体尚浑浊时,就进行蒸发水份 (3)称量或计算错误。
2、导致粗盐提纯后产率偏低的原因有哪些?
(1)粗盐没有完全溶解就进行过滤操作 (2)在过滤、蒸发过程中没有用玻璃棒引流或 搅拌不当造成液体溅失 (3)在蒸发皿、玻璃棒等处留有食盐等。
二、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙
Na2CO3能否与盐酸反应生成CO2?
Na2CO3++22HHCCl l==22NNaaCCl+l H+ 2HC2OO3 +CO2 ↑
⑶ 与澄清石灰水反应
CO2↑+H2O

产生白色沉淀
象 碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙
Na分析2CO3+Ca(OH)2= CaCO3 +2NaOH

课题生活中常见的盐-人教五四学制版九年级教案

课题生活中常见的盐-人教五四学制版九年级教案

课题生活中常见的盐-人教五四学制版九年级教案一、教学目标1.了解盐的基本概念和分类;2.掌握常见的盐的名称、化学式及制备方法;3.能够分辨不同盐的特点和用途;4.培养学生的实验操作能力和探究精神;5.培养学生自主思考和解决问题的能力。

二、教学重难点1.盐的概念和分类;2.盐的制备方法;3.盐的性质和用途。

三、教学内容1.盐的基本概念和分类–盐的定义–盐的分类–与盐有关的化学反应2.常见的盐的名称、化学式及制备方法–氯化钠–碳酸钠–硫酸铜–硝酸银–氢氧化钠–碘化钾3.不同盐的特点和用途–氯化钠的性质和用途–碳酸钠的性质和用途–硫酸铜的性质和用途–硝酸银的性质和用途–氢氧化钠的性质和用途–碘化钾的性质和用途4.盐的实验操作–氯化钠的制备–碳酸钠的制备–硝酸银的制备–氢氧化钠的制备四、教学方法和策略1.授课法结合实验法:教师通过讲解理论知识和实验演示,帮助学生掌握盐的基本概念和制备方法。

2.实验探究法:教师引导学生自主探究和解决问题,提高学生实验操作和探究精神。

3.PBL教学法:通过开展情境化教学,以学生为主体,培养学生自主思考和解决问题的能力。

五、教学评价1.课堂参与:评价学生在课堂上的积极参与度。

2.实验报告:评价学生实验操作和实验报告的质量。

3.考试成绩:通过定期组织测试,评价学生对课程的掌握程度。

六、教学心得盐是我们日常生活中不可或缺的化合物之一。

通过本次教学,学生不仅了解盐的基本概念和分类,还掌握了常见盐的名称、化学式及制备方法。

通过实验操作,学生不仅提高了实验技能,还培养了探究精神和实践能力。

在教学过程中,我注重激发学生的兴趣和热情,让学生自主探究和解决问题,真正实现了知行合一。

第十一单元课题1生活中常见的盐(一)

第十一单元课题1生活中常见的盐(一)
课题
课题1生活中常见的盐
课时
2
第1课时




知识与技能
通过资料收集和实验探究,认识生活中常见的盐的种类和用途。
过程与方法
在自主探究、观察比较中,培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。
情感、态度与价值观
充分认识到生活中处处有化学、了解我国科学家做出的杰出贡献,ຫໍສະໝຸດ 而激发爱国热情和学习激情。重点
对碳酸盐的特性的认识。
氯化钠
碳酸钠
碳酸氢钠
碳酸钙
化学式
主要用途
组成上的共同点
结论
日常生活中所说的盐是指:
化学中所说的盐是指:
(教师巡回指导、了解情况、发现问题、发现典型)
教师指导
1.多媒体投影:投影出整理的完整资料表。
2.简要说明、释疑,评价学生学习状况。
学生观赏,初知盐的用途和了解盐的历史。
学生阅读整理
学生完成表格
集体交流:各组代表汇报交流整理后的资料。(学生可以补充、修正)
碳酸钙
化学式
主要用途
组成上的共同点
结论
日常生活中所说的盐是指:
化学中所说的盐是指:




难点
在自主探究、观察比较中,培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力
教具准备
[实验11-1]与[实验11-2]:试管、带导管的单孔橡皮塞、碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水。4$#(p]s1
教学方法
自学研究法、讨论法、实验法。
学习环节
教师活动
学生活动
二次备课
学习
准备
调查学生多渠道收集四方面的资料:
1常生活中,你所见到的氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、碳酸钙等实物。

课题1生活中常见的盐(第一课时)

课题1生活中常见的盐(第一课时)

盐的种类
总结词
盐的种类繁多,根据阳离子和酸根的不同,可以分为不同的 盐类。
详细描述
盐的种类繁多,根据阳离子和酸根的不同,可以分为不同的 盐类。例如,食盐(氯化钠)、硫酸钠(芒硝)、碳酸钠( 纯碱)等。这些盐类在化学性质、用途和工业生产等方面都 有所不同。
盐的来源与分布
总结词
盐的来源主要有天然形成和人工合成两种方式,分布广泛。
为独特。
食盐的用途与作用
调味品
食盐是最常用的调味品之 一,能够增加食品的味道 和口感,提升食欲。
防腐剂
食盐具有防腐作用,能够 抑制细菌生长,延长食品 的保存期。
生理需求
食盐是人体必需的微量元 素钠的主要来源,对维持 人体正常生理功能具有重 要作用。
04
盐与健康
食盐摄入量与健康
适量摄入
食盐是人体必需的矿物质之一,适量摄入对维持人体正常 生理功能至关重要。
课题1 生活中常见的盐(第 一课时)
• 盐的概述 • 盐的化学性质 • 生活中的盐 • 盐与健康 • 盐的其他应用
01
盐的概述
盐的定义
总结词
盐是由金属阳离子(如钠、钾)与酸根阴离子(如氯、硫酸根)结合而成的化合 物。
详细描述
盐是生活中常见的物质,通常是指由金属阳离子(如钠、钾、镁等)与酸根阴离 子(如氯、硫酸根、硝酸根等)结合而成的化合物。这些离子结合后,形成结晶 状的物质,通常为白色或无色,具有特定的化学性质和用途。
食盐的性状
食盐为白色或略带灰色,有光泽, 易溶于水,味咸。
食用盐的种类与区别
精制盐
经过加工提纯,杂质含 量较低的食盐,纯度高, 适用于烹饪和食品加工。
海盐
直接从海水中提取的食 盐,含有较多的杂质和 微量元素,味道较为原
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根据上述反应,请问Na2CO3
和NaHCO3能否与稀盐酸反应? 如果能反应,请问它们又会生成 什么物质?
盐酸腐蚀含CaCO3的建材
碳酸钠+ 盐酸
碳酸氢钠+盐酸
现象 分析
白色固体溶解,放出使澄清 石灰水变浑浊的无色气体 碳酸钠(或碳酸氢钠)与盐 酸反应生成了CO2气体
【演示实验11-1】
【练习】请同学们写出上述有关化学方程式。 见书中73页
粗盐提纯的步骤:
• 溶解:加适量的水 • 过滤 :过滤的要点(一贴二低三靠) • 蒸发:(是否需要把水全部蒸干再熄灭酒精灯?)
• 计算产率:
操作中4次用到玻璃棒,它的作用分别是什么?
溶解:搅拌,加速食盐溶解 过滤:引流,防止液体外溅 蒸发:搅拌,防止液滴飞溅 计算产率:转移固体

某兴趣小组进行粗盐提纯并配制NaCl溶液,请回答下列问题:
+
能在水中大量共存的一组离子是(

A、NH4+、Na+、C1-、 SO42C、K+、Ba2+、OH-、 SO42-
B、H+、Na+、NO3-、 CO32D、K+、Ag+、NO3-、 Cl-
下列各组离子在水中一定能大量共存,并形成无色透明溶液的是 ( )
A、Fe2+、OH-、SO42C、NH4+、H+、NO3-
B、CaCO3、NaOH、 Na2SO4 D、AgNO3、Na2SO4、 NaCl

下列溶液无色,在pH=1时能大量共存的是(
A、CuSO4 NaCl KNO3 C、Na2SO4 NH4Cl ZnCl2
B、NaOH NaCl NaNO3 D、K2SO4 AgNO3 NaCl
下列各组物质在pH=10的溶液中能共存的是(
㈧ 金属 + 盐=新金属 + 新盐
反应条件:⑴盐溶于水,
⑵金属比盐中的金属活泼 练习:⑴ Al + CuSO4─
⑵ Zn + Hg(NO3)2─ ⑶ Cu + AgNO3─ ⑷ Ag + Hg(NO3)2─
⑸ Mg + AgCl─
正确答案:
⑴ 2Al +3 CuSO4=Al2(SO4)3 + 3Cu
1.物理性质
名称 俗名 碳酸钠 苏打、纯碱 易溶于水的 白色粉末 碳酸氢钠 小苏打 易溶于水的 白色粉末 碳酸钙 大理石、石灰石 难溶于水的白色 固体 可作作补钙剂。石灰石、 大理石作作建筑材料、 也用于实验室制取二氧 化碳
物理 性质
主要 用于生产玻璃、发酵粉的主 用途 造纸、纺织、 要成分、治 疗胃酸过多 洗涤剂 的药剂
第十一单元 盐料化肥 课题1生活中常见的盐
氯化钠
氯化钠晶体
晶体结构
食盐
海盐
盐 场
粗盐提纯
氯化钠在生活中的用途
食盐资源及其利用
食盐的用途
氯化钠日常生活用于调味和腌菜、肉,医 药上的生理盐水0.9%的氯化钠溶液,工业上是 化工原料,制取氯气、盐酸、纯碱。
食盐的实用价值 (1)清晨喝一杯盐开水,可以治大便不通。喝盐开水可 以治喉咙痛牙痛。 (2)误食有毒物,喝一些盐开水,有解毒作用。 (3)豆腐易变质,如将食盐化在开水中,冷却后将豆腐 浸入,即使在夏天,也可保存数月。 (4)鲜花插入稀盐水里,可数日不谢。 (5)新买的玻璃器皿,用盐煮一煮,不易破裂。 (6)洗有颜色的衣服,先用5%盐水浸泡10分钟,然后再 洗,则不易掉色。 (7)洗有汗渍的白衣服,先在5%的盐水中揉一揉,再用 肥皂洗净,就不会出现黄色汗斑。 (8)将胡萝卜砸碎拌上盐,可擦去衣服上的血迹。 (9)铜器生锈或出现黑点,用盐可以擦掉。
(三) 碱 + 盐 = 新盐 +新碱
反应条件:反应物都溶于水,生成物中有沉淀出现。
练习:⑴Cu(OH)2 + Na2SO4─ ⑵NaOH + BaCl2─ ⑶CuCl2 + NaOH─ ⑷Ca(OH)2 + K2CO3─ ⑸NaOH + FeCl3─
正确答案:
⑴ Cu(OH)2+ Na2SO4─××× ⑵ NaOH + BaCl2─××× ⑶ 2NaOH + CuCl2=Cu(OH)2 + 2NaCl
练习:⑴CuO +H2SO4─ ⑵Fe2O3 + HCl─ ⑶Na2O + HNO3─ ⑷CaO + HCl─
正确答案:
⑴ CuO + H2SO4 =CuSO4 + H2O
⑵ Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O
⑶ Na2O + 2HNO3 =2NaNO3 + H2O
⑷ CaO + 2HCl =CaCl2 + H2O
⑵ Zn + HCl─
⑶ Fe + H2SO4─ ⑷ Cu + H2SO4─
⑸ Ag + HCl─
正确答案:
⑴ 2Al + 3H2SO4=Al2(SO4)3 + 3H2
⑵ Zn + 2HCl=ZnCl2 + H2
⑶ Fe + H2SO4=FeSO4 + H2
⑷ Cu + H2SO4─×××
⑸ Ag + HCl─×××
A、SO42-、NO3-、K+、 B、Na+、Cl-、NO3-、 H+ Al3+ C、Cl-、NO3-、K+、 D、Ag+、Cl-、CO32-、 Na+ K+
2、物质共存
• 即物质之间互相不发生反应
分别将下列各组物质同时加到足量的水中,能SO4 C、BaCl2、NaNO3、 CuSO4
⑷ Ca(OH)2 + Na2CO3=CaCO3 + 2NaOH
⑸ 3NaOH + FeCl3=Fe(OH)3 + 3NaCl
㈣ 盐1 + 盐2 = 新盐1 + 新盐2
反应条件:反应物都溶于水,成物中有沉淀出现。
练习:⑴ CaCO3 + NaCl ─ ⑵ NaCl + KNO3─ ⑶ BaCl2 + Na2CO3─ ⑷ CaCl2 + K2CO3─ ⑸ AgNO3 + KCl ─

A、(NH4)2SO4、NaCl、KNO3 B、NH4NO3、HCl、KCl C、CO(NH2)2、KNO3、NaNO3 D、NH4HCO3、CaSO4、Ca3(PO4)2
将下列各组物质放入足量水中,有化学反应发生,但无沉 淀生成,也无气体放出,且溶液为无色的一组是( ) B、CuSO4、HNO3、 A、K2CO3、BaCl2、NaCl NaCl C、CaCl2、KOH、 D、K2SO4、H2SO4、 Na2CO3 NaOH
碳酸钠(Na2CO3 )
碳酸氢钠(NaHCO3 )
碳酸钙(CaCO3)
名 称 碳酸钠
主 要 用 途 用于生产玻璃、造纸、纺织、洗涤剂
碳酸氢钠 碳酸钙
发酵粉的主要成分、治疗胃酸过多的药剂 可作作补钙剂。石灰石、大理石作作建筑 材料、也用于实验室制取二氧化碳
【回顾】 请书写出实验室制取CO2的方程式。 CaCO3 + 2 HCl === CaCl2 + H2CO3 CO2↑+H2O 【讨论】
⑵ CO2 + Ca(OH)2=CaCO3 + H2O
⑶ SO2 +2 KOH=K2SO3 + H2O
⑷ SO3 + Ba(OH)2=BaSO4 + H2O
⑸ CO2 + Cu(OH)2─××××
㈦ 金属 + 酸=盐 + 氢气
反应条件: 在金属活动顺序中,
金属排在氢的前面
练习: ⑴ Al + H2SO4─
(二) 酸 + 盐 = 新酸 + 新盐
反应条件:生成物中有水、气体或沉淀出现。
练习:⑴ CaCO3 + HCl ─ ⑵ Ba(NO3)2 + H2SO4─ ⑶ AgCl + HNO3─
⑷ NaCl +HNO3─
正确答案:
⑴ CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2
⑵ Ba(NO3)2+ H2SO4 = BaSO4 + 2HNO3 ⑶ AgCl + HNO3─××× ⑷ NaCl + HNO3─×××
4.氯化钠的提纯
不大 , 氯化钠的溶解度受温度变化影响_____ 所以一般采用蒸发溶剂 ________方法得到晶体,粗盐经 溶解 、_____ 过滤、_____ 蒸发 可制得精盐。粗盐因含 _____ 氯化钙等杂质易发生潮解。潮解一 有氯化镁 ______、______ 物理 变化。 般属于_____
物质溶解性口诀:
酸全溶于水,
碱中溶五位,钾,钠,钙,铵,钡。 钾,钠,铵,硝溶。
盐酸盐不溶氯化银。
硫酸钡不钙银微。 其余碳酸(盐),磷酸盐, 只溶钾,钠和铵盐
㈠碱 + 酸 = 盐 + 水
反应条件:生成物中有水、气体或沉淀出现
练习
⑴Ba(OH)2 + H2SO4─
⑵Ca(OH)2 +HCl─
⑶NaOH +HNO3─ ⑷Cu(OH)2 +HCl─ ⑸Fe(OH)3 + H2SO4─

(1)操作①、②、③依次为下图中的(填字母)_________.


(2)若NaCl的产率偏低(产率=所得晶体的质量/所取样品的质 量×100%),则可能的原因是(填字母)_________. A.过滤时滤纸有破损 B.蒸发时有固体溅出 C.溶解含有泥沙的粗食盐时,加入的水量不足 (3)用上述实验所得NaCl晶体配制5%NaCl溶液50.0g,需称取 NaCl _____g,配制时需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、滴管、 _______.
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