美术家眼中的自己_
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PPT学习交流Hale Waihona Puke Baidu
1
是我吗？
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2
• 请同学们画画自己（三分钟），不限画法，不限 工具。
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3
小测试：
1、同学们能说出几位中国画家？ 他们有那些作品？
2、同学们能说出几位外国画家 及其作品？
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4
PPT学习交流
5
• 思考：
• （1）带着“美术家这一角色在古代是什么社会地位？ 为什么？”这两个问题来看下图：
普 桑 肯
肯 定
自
我
的
社
会
角
色
18
•
真 蒂 莱 斯 基 （ 法 国 ）
强 调 了 自 己 作 为 画 家 的
身
自
份
画
像
PPT学习交流
19
思考：
估计是干什么的？ 生活状况如何？
他是什么性格的 人？
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20
西方从文艺复兴以后，社会对美术家的认识 已经发生了很大的变化，美术家的实际地位也在 开始发生变化。而在中国只有文人兼画家即文人 画，才能被人们所尊重。
纸 （本 清） ）
金 农
傲 视 脱 俗 ， 高 蹈 出 尘
17
• 普桑（1594~1665） • 法国近代绘画祖，他
不仅是一位画家，更 是一位思想家。他喜 欢用强烈的光线效果， 色彩比拉斐尔更深沉 丰富，并具有空气的 氛围感，重视形式、 线条和知性。
画面注重秩序，体现尊严PPT和学习意交流志
自 画 像
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6
思考一：两只手印留给我们的思考？
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7
思考二：兵马俑刻字的猜想？
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8
• 埃及墓穴壁画
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9
• 敦煌壁画《九色鹿经图》
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10
敦煌壁画《飞天》
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11
小结：（1）从上述作品可以得出它们的创作年代教
久远，在相当长的时期内，许多美术作品并没有留下具体
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27
伦勃朗 《拉普教授解剖课》
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28
伦勃朗 《夜巡》
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29
小结
• 艺术家在自己人生的不同阶段留下自画像，把这 些作品放在一起几乎就是艺术家一生境况的真实 反映。
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30
三、场景中的自我
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31
场景中的自我
思考题： 1、画家自己是以什么方式 出现在画面上的？ 3、能否看出画家对自己职 业的看法？
《宫娥》 委拉斯贵支PPT学习交流
32
画
在
室
场
油
景
画
中
（
表
荷
现
兰
自
）
我
维
米
尔
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33
赵佶（宋徽宗）（公元1082--1135 年）
作为一国之君的赵佶，昏庸无能， 但在艺术上却作过一番重大的贡献。 他自幼与宫廷画家相处，兼 收广蓄，深得精髓。赵佶在绘画 中提倡写生要深入观察、细致描 绘。赵佶不仅喜爱“华彩烂然” 的形象外表，而且也注重对事物 根本规律的观察和表现。可见他 “画写物外形，要物形不改”的 绘画风尚。
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23
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24
对自身社会地位的追求和渴望 一个刚烈、坚强的幽灵似的人物
三幅自画像有什么不同？
仿佛是一个痛苦的化身
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25
梵高的自画像记录了他的 心路历程，这种记录比相片更为 真实，因为自画像记录的不仅是 图像，还有图像背后梵高的感情 和思想。在自画像中的倾诉，与 其说是给别人看的，不如说更多 是画给画家自己。
的创作者信息。艺术家还没有充分的自我意识，社 会也没有给艺术家很高的地位，不允许他们过于 明显的突显自己，严格来说，当时还没有现在意 义的“艺术家”。
（2）从思考题中，我们可以得出原始时期的 “艺术家”实际上是巫师，而在古埃及和中国的商周 时期艺术家的准确身份是工匠，甚至是奴隶。
美术家：是工匠是卑陋的行当，被支配、奴役，
野趣幽闲清绝 ，情趣高雅 PPT学习交流
赵听 佶琴
图
（ 北 宋 ）
在场景中表现自我
34
赵佶（宋徽宗）（公元1082--1135年）
赵佶自画像
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35
• 北宋，赵佶 ——《瑞鹤图》
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36
• 谁记得《虞美人》中的经典 句子？
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26
伦勃朗（ 1606～1669) 他 不独是荷兰的而是全欧的 绘画史上所占的地位，是 与意大利文艺复兴诸巨匠 不相上下的。他所代表的 是北欧的民族性与民族天 才。1640～1648年，个 人生活的不幸和折磨，使 他更深刻地去观察和理解 社会，艺术创作也进入一 个深化的阶段。
伦 勃 朗 自 画 像
• 而艺术家往往不仅 仅把自己看做工匠， 而是负有某种文化 使命的人。
庄严、神圣、唯美和写实 ---神的化身
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15
丢勒：
德国(1471－1528) 是北部文艺复兴的代表人 物他是“自画像之父”， 欧洲第一位为自己的容貌 和身份所吸引的画家。 丢勒博学多才，不仅是 画家，而且是数学家、机 械师、建筑学家，在德国， 丢勒享有很高的声誉.
故
皇帝马克西米连让一位贵族为正在画
事 画的丢勒扶梯子以及查里斯五世为画家提
二 香取回画笔的故事。
人们把美术家视为观念、情感的探索者， 美的创造者和传播者。
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21
二、浓缩的人生
• 一、凡高 • 二、伦勃朗 • 思考： • 他们的人生经历是怎么样的？
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22
谁能谈谈梵高的真实生活？
故 已十分满足了，而乔托却为了6幅画敢于向教 事 皇索要1万8千法郎，区别竟是如此之大。这种 一 无视权贵，对经济的大胆要求，反映了一个杰
出的美术家对自己的工作价值的肯定和争取人
格独立的强烈愿望。
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14
一、自我认同与角色定位
• 无论是在西方还是中 国的传统中，职业画 家或雕塑家并不具有 很高的社会地位，从 社会的角度看，他们 某种意义上是为别人 服务、换取报酬以养 活自己的人。
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丢勒 《自画像》
16
金农 （1687~1763） 扬州八怪之首。50 岁才开始正式作画。 博学多才、修养全 面，精于书法篆刻， 长于鉴定平生浏览 古人名迹众多，故 “涉笔及古，脱尽 画家习气”，他为 人“性情逋峭，世 多以迂怪目之”。
展示自我个性
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自 画 像 轴 （ 中 国 画
无独立人格和尊严。
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12
• 从什么时候开始，美术家的社会地位得到提高和 认可？
• 你知道有哪些代表人物及其作品？
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13
在西方 直到文艺复兴时期，出现许多著名的 画家，如乔托、达芬奇、丢勒等，美术家的地位 才发生变化，慢慢受到人们尊重。
当时，有的画家为每天有23法郎的报酬就
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是我吗？
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• 请同学们画画自己（三分钟），不限画法，不限 工具。
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1、同学们能说出几位中国画家？ 他们有那些作品？
2、同学们能说出几位外国画家 及其作品？
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• 思考：
• （1）带着“美术家这一角色在古代是什么社会地位？ 为什么？”这两个问题来看下图：
普 桑 肯
肯 定
自
我
的
社
会
角
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真 蒂 莱 斯 基 （ 法 国 ）
强 调 了 自 己 作 为 画 家 的
身
自
份
画
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思考：
估计是干什么的？ 生活状况如何？
他是什么性格的 人？
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西方从文艺复兴以后，社会对美术家的认识 已经发生了很大的变化，美术家的实际地位也在 开始发生变化。而在中国只有文人兼画家即文人 画，才能被人们所尊重。
纸 （本 清） ）
金 农
傲 视 脱 俗 ， 高 蹈 出 尘
17
• 普桑（1594~1665） • 法国近代绘画祖，他
不仅是一位画家，更 是一位思想家。他喜 欢用强烈的光线效果， 色彩比拉斐尔更深沉 丰富，并具有空气的 氛围感，重视形式、 线条和知性。
画面注重秩序，体现尊严PPT和学习意交流志
自 画 像
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思考一：两只手印留给我们的思考？
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思考二：兵马俑刻字的猜想？
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• 埃及墓穴壁画
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• 敦煌壁画《九色鹿经图》
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敦煌壁画《飞天》
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小结：（1）从上述作品可以得出它们的创作年代教
久远，在相当长的时期内，许多美术作品并没有留下具体
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伦勃朗 《拉普教授解剖课》
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伦勃朗 《夜巡》
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小结
• 艺术家在自己人生的不同阶段留下自画像，把这 些作品放在一起几乎就是艺术家一生境况的真实 反映。
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三、场景中的自我
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场景中的自我
思考题： 1、画家自己是以什么方式 出现在画面上的？ 3、能否看出画家对自己职 业的看法？
《宫娥》 委拉斯贵支PPT学习交流
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画
在
室
场
油
景
画
中
（
表
荷
现
兰
自
）
我
维
米
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33
赵佶（宋徽宗）（公元1082--1135 年）
作为一国之君的赵佶，昏庸无能， 但在艺术上却作过一番重大的贡献。 他自幼与宫廷画家相处，兼 收广蓄，深得精髓。赵佶在绘画 中提倡写生要深入观察、细致描 绘。赵佶不仅喜爱“华彩烂然” 的形象外表，而且也注重对事物 根本规律的观察和表现。可见他 “画写物外形，要物形不改”的 绘画风尚。
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对自身社会地位的追求和渴望 一个刚烈、坚强的幽灵似的人物
三幅自画像有什么不同？
仿佛是一个痛苦的化身
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梵高的自画像记录了他的 心路历程，这种记录比相片更为 真实，因为自画像记录的不仅是 图像，还有图像背后梵高的感情 和思想。在自画像中的倾诉，与 其说是给别人看的，不如说更多 是画给画家自己。
的创作者信息。艺术家还没有充分的自我意识，社 会也没有给艺术家很高的地位，不允许他们过于 明显的突显自己，严格来说，当时还没有现在意 义的“艺术家”。
（2）从思考题中，我们可以得出原始时期的 “艺术家”实际上是巫师，而在古埃及和中国的商周 时期艺术家的准确身份是工匠，甚至是奴隶。
美术家：是工匠是卑陋的行当，被支配、奴役，
野趣幽闲清绝 ，情趣高雅 PPT学习交流
赵听 佶琴
图
（ 北 宋 ）
在场景中表现自我
34
赵佶（宋徽宗）（公元1082--1135年）
赵佶自画像
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伦勃朗（ 1606～1669) 他 不独是荷兰的而是全欧的 绘画史上所占的地位，是 与意大利文艺复兴诸巨匠 不相上下的。他所代表的 是北欧的民族性与民族天 才。1640～1648年，个 人生活的不幸和折磨，使 他更深刻地去观察和理解 社会，艺术创作也进入一 个深化的阶段。
伦 勃 朗 自 画 像
• 而艺术家往往不仅 仅把自己看做工匠， 而是负有某种文化 使命的人。
庄严、神圣、唯美和写实 ---神的化身
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丢勒：
德国(1471－1528) 是北部文艺复兴的代表人 物他是“自画像之父”， 欧洲第一位为自己的容貌 和身份所吸引的画家。 丢勒博学多才，不仅是 画家，而且是数学家、机 械师、建筑学家，在德国， 丢勒享有很高的声誉.
故
皇帝马克西米连让一位贵族为正在画
事 画的丢勒扶梯子以及查里斯五世为画家提
二 香取回画笔的故事。
人们把美术家视为观念、情感的探索者， 美的创造者和传播者。
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21
二、浓缩的人生
• 一、凡高 • 二、伦勃朗 • 思考： • 他们的人生经历是怎么样的？
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谁能谈谈梵高的真实生活？
故 已十分满足了，而乔托却为了6幅画敢于向教 事 皇索要1万8千法郎，区别竟是如此之大。这种 一 无视权贵，对经济的大胆要求，反映了一个杰
出的美术家对自己的工作价值的肯定和争取人
格独立的强烈愿望。
PPT学习交流
14
一、自我认同与角色定位
• 无论是在西方还是中 国的传统中，职业画 家或雕塑家并不具有 很高的社会地位，从 社会的角度看，他们 某种意义上是为别人 服务、换取报酬以养 活自己的人。
PPT学习交流
丢勒 《自画像》
16
金农 （1687~1763） 扬州八怪之首。50 岁才开始正式作画。 博学多才、修养全 面，精于书法篆刻， 长于鉴定平生浏览 古人名迹众多，故 “涉笔及古，脱尽 画家习气”，他为 人“性情逋峭，世 多以迂怪目之”。
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自 画 像 轴 （ 中 国 画
无独立人格和尊严。
PPT学习交流
12
• 从什么时候开始，美术家的社会地位得到提高和 认可？
• 你知道有哪些代表人物及其作品？
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在西方 直到文艺复兴时期，出现许多著名的 画家，如乔托、达芬奇、丢勒等，美术家的地位 才发生变化，慢慢受到人们尊重。
当时，有的画家为每天有23法郎的报酬就