第十三课 丝绸之路的开通
部编七下历史第13课宋元时期的科技与中外交通
胶泥
烧制
排字
印刷
刻字
字模
固版
拆版
一、活字印刷术的发明
3.活字印刷术的发展
此后，能工巧匠们又发明
北宋泥 活字
了木活字。到了元代，著名的科
学家王祯在《农书》中对木活字
技术作了系统的总结并有所创新， 元中期
发明了转轮排字法。元朝中期， 铜制活字
出现了铜活字印刷。
（下图是木活字和转轮排字法）
木制 活字
元代
红线处有对毕昇发明活字版的记载
3.活字印刷术在世界上的影响及传播过程
对世界的影响：活字印刷术对人类文 明的发展产生了重大的影响。降低了制书 成本传，播加过快程了：图1书3世的纪普时及，活和字文印化刷的术传传人播朝。鲜，
之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯， 后来经过蒙古人的西征等途径传人欧洲。
宋元时的火蒺藜 （地雷的最初德行）
元朝铜火铳
相关史事
南宋初，有人将火药 装在竹管里，制造出竹管 火枪，临阵时点燃发射， 烧伤敌人。南宋后期，又 有人发明了在竹管里装有 弹丸的突火枪，点燃后弹 丸射出。竹管突火枪是枪 炮的始祖，从此揭开了世 界军事史上热兵器时代的 序幕。
北宋震天雷
5.火药的外传及影响
王祯转轮 排字法
动脑时间
与雕版印刷相比，活字印刷有什么 进步之处？
活字印刷比雕版印刷更省时省力省钱， 活字可以反复使用，大大提高了印刷的效率， 降低了书籍的成本，书的价格下降，有利于 文化的传播和发展。
相关史事
沈括是北宋杰出的科学家，他写了《梦溪笔谈》一书，内 容涉及天文、地理、数学、化学、生理学以及科技诸多方 面，在我国科技史上占有重要的地位。沈括在这本书中记 录了沈括发明活字印刷术，并指出用这种技术印书，“若 止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”。
2016年中图版七年级历史上册第13课丝绸之路
玉门关
阳关
张骞简介
张骞（？－前114年）, 汉中成固人,西汉著名探 险家、外交家。官至大行 （接待宾客的官吏） ， 封博望侯。曾两次出使西 域，一次出使云南，两次 随军出征匈奴。
博望侯张骞塑像
张骞拜别汉武帝出使西域
玉门关遗址 阳 关
公元前
138年
公元前
126年
张骞第一次出使西域路线图
张骞第一次出使西域
敦煌壁画： 张骞拜别汉武 帝出使西域
玉门关 阳 关
沙漠里的匈奴兵
沙漠中的商队
鸣沙山
峻险的雪山
葱
岭
楼兰遗址
月氏
陆上丝绸之路
往 欧 洲
西亚
精明的商人，你会 做些什么贸易？要考虑 和处理一些什么问题呢？
今新疆地区 敦煌
河西走廊
长安
河西走廊，今新疆地区
西亚
欧洲
海上丝绸之路
丝绸之路对汉代社会的影响：
课件设计：太平二中 吕荣存
第13课
丝绸之路
1、地理知识缺乏，山 河险远，环境恶劣，匈 奴的控制和阻挠，疾病 的困扰......
2、联络大月氏， 夹击匈奴；熟悉 了西域的地理环 境和风土人情； 为丝绸之路打下 基础.
1、神秘的西域
两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西， 也就是现在新疆地区和更远的地方，称为西域。
苜蓿 葡萄 核桃
铁器
丝 绸 石榴
良种马
公元前60年，西汉政府设置西域都护府。 新疆地区正式归属中央政权统治。
张骞两次出使西域的比较
第一次
背景 积极备战 打击匈奴 联络大月氏， 夹击匈奴 熟悉了西域的 地理环境和风土人情 任务
第二次
前119年卫青、霍去病 北击匈奴大获全胜 访问西域各国 建立友好关系 互派使节， 交往日趋频繁
中国传统文化概论第三章 中外文化交流
12
二、与日本的文化交流
1.秦汉时期与日本的文化交流
（1）《史记》等史籍中有关徐福东渡日 本的传说； （2）日本考古出土文物 对公元前二、三 世纪中国移民到日本这一重要历史事实的反映；
‚汉委奴国王‛金印、汉代铜镜、铜剑
13
2. 唐朝与日本文化的交流 （1）日本遣唐使、留学生、学问僧学习唐朝
文化；
出使的经过：长安出发，过玉门关，经新疆 境内，越过葱岭，到达大月氏 结果—开辟丝绸之路
长安——河西走廊——新疆——安息——西亚——大秦
36
2、丝绸之路的全盛
——唐朝
概况 西域及大食（唐朝对阿拉伯帝国的称呼）、波斯、天竺等
亚洲诸国的商贾、僧侣和使节络绎不绝、往来于途。其中， 擅长经商的粟特人尤为活跃，他们成为沟通东西经济与文 化的重要媒体。
东亚文化圈的特征
东亚文化圈是一个多样统一、交相互动的文化有机体。 （1）在东亚文化圈居于优势地位的唐文化具有极强的吸引力和 辐射力，吸取唐文化是其他东亚诸国的主流倾向。 （2）新罗、日本、越南等国对待中国文化也是有选择的，并且 通过消化，进而创新，最后实现本土化，并且反过来对中国文 化产生一定影响。 （3）中国不仅向外输出文化，而且也吸取外来文化中先进的部 分。
丝绸之路的作用 ：
连接了中国与中亚、南亚、西亚、以及欧洲、北非的 陆路通道，对东西方商品贸易、政治往来、文化交流 起了重要作用。
42
唐都长安
城内外域人士众多
胡人俑
粟特人 居留长安的外国人 唐代长安文化兴盛，商业繁荣，吸引了不少外国来到长安。当 时在长安活动，甚至居留的外国人，最多达到4000多人，他们主 要来自于阗、疏勒、龟兹、昭武九姓、波斯、大食等西域诸国。长 安部分外国人，早在魏晋南北朝时已迁居中国，其他的或是东来经 商的西域商旅，或是东来传教的僧侣，或是到唐朝当人质的质子。 43
人教版部编山西省2020年中考历史专题复习《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固教案设计》教学设计
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固教案【教学目标】1.知识与能力：知道秦的统一，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。
了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交往中的作用。
了解东汉的建立，知道外戚、宦官专权造成的社会动荡。
知道佛教的传入、道教的兴起、司马迁和《史记》、造纸术的发明及其传播。
培养学生归纳历史知识、分析历史原因、评价历史人物、总结历史教训的能力。
2.过程与方法：通过微信式历史人物说导入，并按照快乐“家”族我代言的方式将学生分为四组：“政治家族”、“经济家族”、“思想家族”、“外交家族”的模式，开展必答和抢答游戏，以新颖的题型为材料，让学生在竞争与愉快中合作学习，总结知识要点，并得到习题的训练，每个环节教师做好总结，提升理解。
3.情感、态度、价值观：通过本专题的复习，让学生概括出创新的重要性，秦汉时期的大一统和统一多民族国家的建立与巩固是与政治、经济、思想、外交等领域的创新分不开的。
当下中国也正是在创新之下才取得了显著的成就，但我们仍有不足之处，进一步的深化改革与发展离不开创新精神。
同样，国家的统一在这一时期也成为一种趋势，培养学生维护国家统一的情感。
【教学重难点】教学重点：专制主义中央集权制度的建立与巩固，汉武帝大一统，丝绸之路的开通教学难点：秦汉时期政治智慧的深远影响【学情分析】本节课是初三一轮复习课，考虑到学生已有一定的知识基础，在知识点的处理上采取自主学习、练习巩固、讲解提升来进行。
又考虑到复习课避免纯粹是知识点的记忆，采取分组的形式进行，创设历史情境，注重角色体验，开展竞赛答题，注重课堂的趣味性和实效性。
【教学过程】步骤一：导入：微信历史人物说始皇说：我修；孟姜说：我哭；陈胜说：有种；项羽说：我举；刘邦说：我斩；秦亡了……，文景说：我治；武帝说：我鼎盛；光武说：我中兴；献帝说：我说了不算。
3.14丝绸之路的开通与经营西域课件2023-2024学年统编版(2024)七年级历史上册
①促进了汉朝与西域的相 互了解与往来。
②为开辟丝绸之路创造了 条件，促进了东西方经济 文化交流。
材料1：张骞第一次出使西域，虽未达 到联合大月氏的目的，但同西域各国建立 了联系，知道了许多西域地区的山川、地 形、物产、人口、风俗等，此后，汉朝与 西域诸国互派使节，互通商旅。
——《秦汉，一个民族强盛的起点》 材料2：没有张骞出使西域，就不会有 丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟， 也就不会有汉朝和西域以及和欧洲文化的 交流，所以，通西域的意义十分重大。
三、汉朝对西域的管理 【拓展学习】结合下表，分析中原王朝与匈奴 的关系发生变化取决于什么因素呢？
历史时期 战国 秦朝
汉高祖时期 汉武帝时期
关系 战 战 和 战
取决于国力的强盛与否
中原王朝与少数民族的交往方式归纳：战争；和亲；设置机构。
家国情怀
2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经 济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。
C 象的出现主要得益于（ ）A．汉朝科技的进步
B．西域人对丝织品的追捧C．丝绸之路的开辟 D．中外农业生产水平提升
训练提升
2．从汉唐到明清，丝路沉浮几春秋。张骞通西域后，
A 西汉王朝加强了对西域的经营，设置（ ）
A．西域都．伊犁将军
训练提升
3．《携手推进“一带一路”建设》中讲到：“中国
课堂小结
张骞通西域
奠 基
丝绸之路
保 障
汉朝对西域的管理
第一次 第二次
路
海
上
上
丝
丝
绸
绸
之
之
路
路
设 班甘 置 超英 西 出出 域 使使 都 西大 护 域秦
(详细版)部编版五年级历史上册课程纲要
(详细版)部编版五年级历史上册课程纲要第一单元：先秦时期第一课：中华文明的起源学习目标- 了解中华文明的发展历程，知道夏商周的更迭。
- 掌握黄帝、炎帝、尧、舜、禹等历史人物的事迹。
- 了解分封制和宗法制的概念。
重点内容- 中华文明的发展历程- 夏商周的更迭- 黄帝、炎帝、尧、舜、禹等历史人物的事迹- 分封制和宗法制的概念第二课：春秋战国时期学习目标- 了解春秋战国时期的社会变革，知道诸侯争霸的历史。
- 掌握齐桓公、晋文公、楚庄王等历史人物的事迹。
- 了解儒家、道家、法家等思想流派的兴起。
重点内容- 春秋战国时期的社会变革- 诸侯争霸的历史- 齐桓公、晋文公、楚庄王等历史人物的事迹- 儒家、道家、法家等思想流派的兴起第三课：秦朝的统一学习目标- 了解秦朝的统一过程，知道秦始皇的事迹。
- 掌握郡县制的概念。
- 了解秦朝的暴政和灭亡。
重点内容- 秦朝的统一过程- 秦始皇的事迹- 郡县制的概念- 秦朝的暴政和灭亡第二单元：汉朝时期第四课：汉朝的建立学习目标- 了解汉朝的建立过程，知道刘邦、项羽的事迹。
- 掌握汉朝的行政区划。
- 了解汉朝的休养生息政策。
重点内容- 汉朝的建立过程- 刘邦、项羽的事迹- 汉朝的行政区划- 汉朝的休养生息政策第五课：汉武帝的大一统学习目标- 了解汉武帝的大一统政策，知道推行“罢黜百家，独尊儒术”的历史意义。
- 掌握丝绸之路的开通。
- 了解汉朝的边疆开发和扩张。
重点内容- 汉武帝的大一统政策- “罢黜百家，独尊儒术”的历史意义- 丝绸之路的开通- 汉朝的边疆开发和扩张第六课：汉朝的衰落学习目标- 了解汉朝的衰落过程，知道王莽、东汉的建立。
- 掌握东汉末年的黄巾起义。
- 了解汉朝的灭亡。
重点内容- 汉朝的衰落过程- 王莽、东汉的建立- 东汉末年的黄巾起义- 汉朝的灭亡第三单元：三国两晋南北朝时期第七课：三国鼎立学习目标- 了解三国鼎立的历史背景，知道曹操、刘备、孙权的事迹。
- 掌握赤壁之战的历史意义。
五年级下语文《丝绸之路 》课件(5)
第二十一页，共四十八页。
回答： 宋代对外贸易以海路为主的原因
1、政治：
（1）实力下降，陆路中断； （2）政府积(Ji)极的对外贸易政策； 2、经济：经济重心的南移； 3、文化（科技）：造船和航海技术发达； 4、比较：海路比陆路更安全，载重量更大，成本
——[古罗马]普林尼
第八页，共四十八页。
回答：西汉陆上丝路走向兴盛的原因
1、政治： （1）国内：汉朝积极的对外(Wai)政策； （2）国际：丝路沿线的国际参与； 2、经济：两汉经济发展；丝织业发达； 3、国际：罗马对丝绸的旺盛需求。
第九页，共四十八页。
汉代(Dai)：陆上丝绸之路的兴起
• 冯天瑜：《开辟“丝绸之路”的三大动力源》，《湖北社会科学》2014年第9期； ……
第四十七页，共四十八页。
指导老师 肖利军 李自斌 陈伟法 李光成(Cheng)
监制 襄阳四中历史学科室
2015.11
第四十八页，共四十八页。
更低；
5、国际：周边环境的和平安定与经济发展。
第二十二页，共四十八页。
（四）元(Yuan)明清：
《马可·波罗行记》
第二十三页，共四十八页。
郑和下(Xia)西洋
第二十六页，共四十八页。
贸易主思体考、三：对象、范围、结构、地位等
明中期以后海外贸易的特点？
材料六 明代后期部分开放海禁……私人出海贸易毕竟
第三十四页，共四十八页。
英使马噶尔(Er)尼使华
•
“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通
有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝帛为西洋各国及尔
国必需之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日
用有资，并沾余润。”
高考历史二轮复习第一部分古代篇高考聚焦中外关联专题1丝绸之路下中国与世界的交往课件
3.宋元海上丝绸之路的繁盛 (1)概况:两宋时,中国同东南亚、南亚、阿拉伯半岛以至非洲的几十个国家进行贸易,海外 贸易税收甚至成为南宋国库重要财源。元朝时,泉州是重要的对外贸易港口,在此停泊的外 国海船经常在百艘以上,被誉为当时世界第一大港。 (2)由陆路为主转为海路为主的原因 ①西北少数民族政权的阻隔。 ②陆上丝绸之路本身存在难以克服的缺点。 ③与当时主要外贸商品有关,汉代以丝织品为主,两宋以陶瓷为主,不易陆路运输。 ④经济重心南移,南方经济地位提高,尤以海运为主。 ⑤宋代航海业和造船业的发展,航海经验的积累。 ⑥波斯、阿拉伯商人在沿海的活动。 4.明清丝绸之路的萎缩:郑和下西洋后,包括整个清朝时期,政府的海洋政策走向保守。因为 统治者实行海禁和“闭关锁国”政策,中国对外贸易渐趋萎缩。那时候,只开广州一处对外 通商,规定由政府特许的广州“十三行”统一经营对外贸易。
2.文化交流之路:随着丝绸之路的开辟,中国古代技术如造纸术、印刷术开始 在西域以及更远的地方出现。流传于山区的坎儿井和井渠技术在西域使用,并 逐步流传至更远的国家。 3.宗教传播之路:西汉末年,佛教经丝绸之路传入中国,并沿着丝绸之路的分支, 传播到韩国、日本与其他亚洲国家。明末清初之际,为传播天主教,大批传教 士来到中国。传教士作为西学东渐的桥梁,给中国带来了有关地理、火炮、水 法、钟表、机械、建筑、医药、绘画和音乐等方面的新知识。同时也担当起 了中西学交流的任务,他们是最早中国文化和思想西传的媒介。 四、明朝郑和下西洋——海上丝绸之路的壮丽诗篇 1.概况:从1405年到1433年,郑和先后七次率船队下西洋,访问过亚非三十多个 国家和地区,最远到达红海沿岸和非洲东海岸。
——据袁行霈等主编《中华文明史》等
解读材料,提炼出一个观点,并结合中国古代史的其他相关史实,加以论述。(要 求:写出观点,观点合理、明确,史论结合)
七年级历史上册 第13课《丝绸之路》课件 中图版
丝绸之路在中西交流史上的重要地位
丝绸、铁器、漆器……
1）物资上：汉朝
西域
香料、良马、葡萄、石榴……
2）文化上：中国 冶铁、凿井技术、四大发明…… 西方
佛教、魔术、乐舞、雕塑……
丝绸之路促成了东西方文明的互相渗透
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18
4:说出丝绸之路的大致所经过的路线。
长安→河西走廊、新疆境内→葱岭→大月氏、 安息→西亚→欧洲大秦等西边更远的地方。
第13课
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1
1、 掌握汉代西域的地域范围，张骞通西域的过程和 影响。
2 、掌握陆地丝绸之路途经地区的路线， 丝绸之路开通后西汉与西域进行相互交换的物品。
3 、知道张骞（西汉）和班超（东汉）出使西域为巩固统 一的多民族和促进中经济文化交流做重大贡献。
学习他们坚强的意志、果敢坚毅的品质、面对挫折不 气馁的精神。
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19
三、西域都护的建立
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20
西域都护的设置
时间： 公元前60年
职能： 总管西域事务
意义： 今新疆地区开始隶属中央政 府管辖，成为我国不可分割 的一部分。
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5:西汉政府为了加强对西域的管理，设置了什 么机构？具体是哪一年？
西域都护 ；公元前60年 6: 东汉初年，西域被匈奴重新控制，为了恢复 和促进汉朝与西域之间的联系，政府又派谁出 使西域？ 班超。
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主要销售中国的陶瓷和东方的香料，因此， 一些人称它为陶瓷之路或香瓷之路，它在 东西方商品交流和文化传播中，也起到了 重要作用。
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提高升级
K12教育资料24来自张骞身上有哪些精 神值得我们学习？
历史汉通西域和丝绸之路备课教案
一、《历史汉通西域和丝绸之路备课教案》二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解汉通西域和丝绸之路的历史背景。
2. 使学生掌握汉通西域和丝绸之路的重要意义。
3. 培养学生对我国古代历史的兴趣和自豪感。
四、教学重点与难点：1. 重点：汉通西域和丝绸之路的历史背景、意义。
2. 难点：西域各国的地理位置、丝绸之路的路线。
五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示图片和地图，帮助学生直观地了解西域各国和丝绸之路的地理位置。
2. 运用案例分析法，以汉通西域和丝绸之路为例，引导学生探讨古代国际贸易的重要性。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六、教学内容：第六课时：《张骞出使西域》教学目标：1. 让学生了解张骞出使西域的背景和过程。
2. 使学生认识到张骞通西域的重要意义。
教学重点与难点：1. 重点：张骞出使西域的背景、过程。
2. 难点：张骞通西域的意义。
教学方法：1. 通过讲故事的方式，生动形象地介绍张骞出使西域的过程。
2. 运用案例分析法，引导学生探讨张骞通西域的意义。
七、教学内容：第七课时：《丝绸之路的开通》教学目标：1. 让学生了解丝绸之路的开通背景和过程。
2. 使学生认识到丝绸之路对古代国际贸易的重要性。
教学重点与难点：1. 重点：丝绸之路的开通背景、过程。
2. 难点：丝绸之路对古代国际贸易的影响。
教学方法：1. 通过展示图片和地图，帮助学生直观地了解丝绸之路的路线。
2. 运用案例分析法，引导学生探讨丝绸之路对古代国际贸易的重要性。
八、教学内容：第八课时：《西域各国的历史与文化》教学目标：1. 让学生了解西域各国的基本情况。
2. 使学生认识到西域各国与中原文化的交流与融合。
教学重点与难点：1. 重点：西域各国的地理位置、历史。
2. 难点：西域各国与中原文化的交流与融合。
教学方法：1. 采用多媒体教学，展示图片和地图，帮助学生直观地了解西域各国的地理位置。
2. 通过讲故事的方式，介绍西域各国的历史与文化。
九年级历史14课知识点
九年级历史14课知识点九年级历史课程是中学阶段的重要学科之一，它帮助学生了解过去的历史事件和人物，理解历史对于现在和未来的重要性。
在九年级历史课程中，有许多重要的知识点需要掌握。
本文将介绍九年级历史14课的知识点。
第一课：古代文化的形成和发展- 文化的定义和特征- 古代文化的代表性内容- 秦汉文化的特点和成就- 北京的历史文化第二课：中国古代科技的贡献- 中国古代科学技术的代表性内容- 指南针、造纸术、火药和印刷术的发明及影响- 中国古代造船技术的贡献第三课：经济的发展和贸易的繁荣- 古代中国的经济形态及其变化- 丝绸之路的起源、发展和影响- 海上丝绸之路的开通与影响第四课：帝国的兴亡- 罗马帝国的兴起与衰落- 罗马法律的传承及其对现代法制的影响- 罗马文化的传播第五课：中世纪的欧洲- 封建社会的特征和结构- 宗教改革的影响- 欧洲城市的兴起与繁荣第六课：中国古代文化的多样性- 中国古代各个民族的文化特点- 丝绸、茶叶和瓷器的传播- 中国古代文化在世界上的地位第七课：日本与中国的交往- 日本与中国的文化交流历史- 日本古代政治制度的模仿- 日本的文化向中国学习和传播第八课：印度文化的传播- 佛教在东亚的传播- 印度数学和医学的传播- 印度文化对东亚文化的影响第九课：非洲的发展- 非洲的自然地理特点- 埃及文明的兴起与发展- 非洲的古代王国第十课：美洲文化的发展- 古印第安文化的特点- 玛雅文明的兴起和衰落- 印第安人与自然的关系第十一课：文艺复兴和大航海时代- 文艺复兴的起源和意义- 大航海时代的背景和成就- 地理大发现对欧洲的影响第十二课：中国古代科学家和发明家- 中国古代科学家和发明家的贡献- 著名科学家如张衡、李时中等- 中国古代发明如火药、指南针等第十三课：东亚的联络- 东亚地区的政治、经济和文化联系- 唐宋时期与邻国的交往- 东亚的文化交流及其影响第十四课：世界各地的殖民扩张- 殖民扩张的动机和目的- 葡萄牙、西班牙、英国等国家的殖民历史- 殖民地对殖民国家的影响本文总结了九年级历史课程的14个知识点。
人教五年级下册语文2、丝绸之路(图文完整)
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敦 煌 莫 高 窟 全 景
敦煌壁画： 张骞拜别汉武帝出使西域
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玉门关
阳关 点此播放教学视频
沙漠里的匈奴兵 点此播放教学视频
沙漠中的商队
鸣沙山 点此播放教学视频
峻险的雪山 点此播放教学视频
葱岭 点此播放教学视频
楼兰遗址 点此播放教学视频
玄奘三藏赴印度：在唐王朝建立后不久，唐三藏便起身赴印度取经。但此时的丝路大部分控制在 突厥手中，唐朝禁止出国旅行。公元627年（一说629年）唐三藏还是悄悄地从长安出发，越过边关， 绮河西走廊途径伊吾（哈密），高昌（吐鲁番）向西边进发，当时唐三藏认为伊吾、高昌为异教之地， 但却意外地得到了热情的接待，特别是信仰佛教的高昌国竟有僧人三千人。此后，唐三藏又向西绮塔 缤斯、塔什干、撒马尔汗等地抵达印度。唐三藏还留下了西行记录《大唐西域记》一书共12卷。（后
zài
（重载）
载
zǎi （记载）
xìng
（助兴）
兴
xīng （兴奋）
zēng （姓曾） 曾
céng （曾经）
1、边自由朗读课文,边思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的 话来说明。
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“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”── 这是一条伟大的路。
点此播放教学视频
汉代丝绸之路示意图
张骞出使西域路线图
利大意 点此播放教学视频
丝绸之路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆 驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东 西方文明交往的通道。今天，让我们一起走近──丝绸之路。
3.14+丝绸之路的开通与经营西域+课件-2024~2025学年统编版七年级历史上册
4.假如你是汉朝的一位使臣，从西汉都城长安出发，沿丝绸之
B 路西行，你所途经下列地区的先后顺序是（ ）
①河西走廊
②西亚
③欧洲
④西域
A．①②③④ B．①④②③ C．④②①③ D．④②③①
5.文物是人类在历史发展过程中遗留下来的遗物、遗迹，从不 同的侧面反映了各个历史时期人类的社会活动。下列出土的汉
4.张骞通西域的影响 阅读材料，尝试从不同角度说说张骞通西域的影响。
材料一从：民张族骞关通系西的域角后度，来西看汉：皇密朝切和了西汉域朝各与国西的域联的系联逐系渐。密切起 来，汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次 多达百余人甚至数百人。
——《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》
材料二：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有 丝从绸对之外路关的系开的辟角，度也来就看不：会为有开了辟汉丝朝绸和之西路域奠以定及了和基欧础洲，文促化进的东交 流，所以，通西域的意西义方十经分济重文大化。交流。
观看视频，自主归纳张骞两次出使西域的时间、目的、结果，完成下表。
3.张骞通西域的过程
时间 目的 结果
第一次
第二次
公元前138年
公元前119年
联络大月氏夹击匈奴 加强西汉与西域的联系
使汉朝了解到西域 促进了汉朝与西域的相
的具体情况
互了解与往来
思考：为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？从材料我们可以感
西域
奠定基础
通 西域——西汉张骞 东汉班超
治 西域——西汉设置西域都护 东汉班超经营西域
西域正式归属中央政权
丝绸之路
陆上丝绸之路 海上丝绸之路
第三单元秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固知识点整理2024-2025学年去年金陵十三钗
2024部编版七年级历史（上）复习知识点整理第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9 课秦统一中国在军事上对六国发动猛烈攻势。
是历史发展的必然结果。
统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族国家的最高统治者称为“皇帝”,总揽全国的政,中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指称为“三,称为建立开创了此后我国历代在全国长度、容量、有利于国家对经济便利了经济的发展西周分封制与秦朝郡县制的比较第10 课秦末农民大起义三、秦朝的灭亡项羽率军在巨鹿之战中以少胜多，歼灭秦军主力。
公元前207年，刘邦率兵直抵秦都咸阳，秦朝灭亡。
第11课西汉建立和“文景之治”成为富西汉与匈奴开通边境秦亡汉兴的原因及启示(1)原因：①秦朝以法家思想治国，实行严刑峻法，激化社会矛盾；汉初推行道家的“无为而治”。
②秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。
以此为鉴，汉初统治者实行休养生息政策。
“文景之治”是中国封建社会出现的第一个治世，为汉朝的大一统奠定了良好的基础。
(2)启示：“成由俭，败由奢”，汉初统治者政策宽厚、生活节俭，并致力于解决民生问题，促进了经济发展，使人民生活安定。
第12课大一统王朝的巩固由严厉镇压诸侯王“推恩”:分割诸侯国的土地→削弱诸侯(地方)势力→加强中央集权二、加强经济管控发明新型播种工具四、北击匈奴拓展延伸1.秦汉对待儒学的不同态度2.汉代使儒学成为封建王朝正统思想的原因(1)大一统的要求：汉初“无为而治”思想已不再适用于新形势，统治者急需一种新思想巩固统治；(2)董仲舒的贡献：他把儒家思想与社会需要相结合，使儒家的忠君守礼思想成为大一统政权的精神支柱；(3)汉武帝的推动：汉武帝全面肯定董仲舒的儒学思想，大力推行儒学教育；(4)根本原因：儒家思想的基本精神，适应了封建统治者加强君主专制和中央集权的需要。
第13课东汉的兴衰社会出现比提高了农业生产效率；利用水力三、黄巾起义第14课丝绸之路的开通与经营西域一、张骞通西域第15课秦汉时期的科技与文化一、造纸术的发明二、医学、数学与农学的成就发明了“麻沸散”；创编出了“五禽戏”,帮助人是当时世界上先进的数学著秦简九九表这部书总结了关中地区的农业生产三、司马迁与《史记》四、道教和佛教也吸收社会上的一些神仙使太平道得得到上层统治阶级的扶在社会、思想、文学以及建筑、雕拓展延伸两汉时期文化昌盛的原因?(1)政治因素：汉朝中央集权加强，大一统国家巩固。
《丝绸之路》精选6篇
《丝绸之路》精选6篇《丝绸之路》篇一学习目标：1.有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。
2.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。
课时安排：1课时A案课前准备：带着自己感兴趣的问题，通过上网或者去图书馆等方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。
课时安排1课时教学过程：一、激情导入出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。
从此，东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。
联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”。
为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢？今天，我们就沿着这条丝绸之路，察看一番，感受一番。
二、再读课文，理清思路1.激疑：联合国教科文组织将丝绸之路称为“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”，那么，文中所写的中国使者称它为什么呢？2.学生寻读课文，回答老师的提问。
3.齐读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！4.进一步激疑：听了这句话，你有什么想问的吗？启发学生多层面追问：为什么说这条道路将远隔千里的我们联系在一起了？联系我们的仅仅是一条路吗？中国使者为什么称它为“伟大的路呢”?伟大体现在哪里？5.小组合作讨论。
要求摆出观点，层次清晰地罗列事实以证明。
6.鼓励各小组陈述自己的观点，教师在和学生的对话中相机梳理思路──友谊之路、商贸之路、文化之路、科学之路……三、深入读文，把握主旨1.感受“友谊之路”。
(1)自由读课文描写大汉国和安息国使节见面的部分，在原来小组同学发言的基础上，进一步发掘：两国人民友谊体现在什么地方？(2)交流、生发。
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8.汉代，“丝绸和香料从其原产地中国和亚洲东南部向西运输到达中亚、伊朗和罗马帝国。”这反映了当时（）
A．中国商人到达过罗马帝国B．西方普遍享用中国的丝绸
C．丝绸之路沟通东西方贸易D．陆路贸易取代了海路贸易
补充试题
教学反思：
明确重点：1.张骞通西域
2.班超经营西域
教学方法：四环节教学法课时：一课时
导入语：
【自学检测】
自学指导：
读书自学：
检测效果：
1.张骞一共出使西域几次?目的一样吗？经历了那些事情？
2.如果你是商人，你去西域会带上什么货物？从西域返回时又会带上什么货物?
3.班超经营西域有哪些史实？
4.张骞通西域的历史意义？
A．长安B．洛阳
C．成都D．杭州
6.2015年3月，国务院发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，建设“一带一路”。西汉时期为开辟丝绸之路作出重要贡献的是（）
A．张骞B．卫靑
C．蒙恬D．霍去病
7．为保护丝绸之路的安全和商旅往来，公元前60年，西汉政府设立（）
A．西域都护B．安西都护
D宋元期的海上丝绸之路因只运输丝绸而得名
2.派卫青、霍去病出击匈奴。取得河西走廊，并设置敦煌、张掖等郡县的皇帝是（）
A．秦始皇B．汉武帝
C．唐太宗D．宋太祖
3.新疆地区是我国领土神圣不可分割的一部分，该地区正式归属中央政府管辖开始于（）
A．张骞出使西域B．丝绸之路开通
C．西域都护的设置D．宣政院的设置
第13课丝绸之路的开放
主备人：张朴审核人：徐书会时间：
使用教师：
【目标定向】
激趣导入：
你知道开通丝绸之路的两大功臣是谁吗？知道他们的一些可歌可泣的事迹吗？他们就是张骞和班超，他们二人的事迹各具神奇，让我们来共同学习吧。
展示目标：
掌握张骞通西域的过程和影响。班超经营西域的史实。能够说出陆地丝绸之路途经地区、所运商品，认识丝绸之路对中外历史的深远影响。
授课提纲
【巩固训练】
1．随着“一带一路”（丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路）建设大幕的正式开启，人们对其历史更加关注。下列关于“一带一路”史实与结论的搭配，正确的是（）
A西汉设置西域都护府标志着丝绸之路的开通
B丝绸之路通到安息说明陆上丝绸之路最远只达两河流域
C西汉时西域的葡萄、核桃等传入内地丝绸之路的开通使两地的交流更加频繁
在古代世界，只有中国是最早开始种桑、养蚕、生产丝织品的国家。中国的丝织品迄今仍是中国奉献给世界人民的最重要产品之一，它流传广远，涵盖了中国人民对世界文明的种种贡献。大量的中国丝和丝织品经由此路西传，故此称作“丝绸之路”，简称“丝路”。
丝绸之路的开通与维持，对中西物质文化和精神文化的交往作出了重要的贡献。通过丝绸之路中国走向了世界和其他文明区域建立了联系，东西方文化的交流日益频繁。
4．习近平主席提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，旨在借“丝绸之路”这一历史符号，沟通历史与未来，连接中国与世界。中国古代“丝绸之路”的开通（）
A．使世界连成一个整体B．加速了殖民扩张和殖民掠夺
C．促进了区域文明的交流D．促进了亚非与拉美地区的贸易往来
5.“丝绸之路经济带”赋予古代丝绸之路以崭新的时代内涵。古代丝绸之路的起点是（）
5.丝绸之路名称的来源？对中国和世界的影响？
补充检测题
【合作导学】
1.为什么这条商路被称为“丝绸之路”？
2.丝绸之路对中国和世界有哪些影响？
西汉王朝在西域设置行政机构，促进了中国与中亚、西亚的经济、文化联系。当时，自长安经河西走廊通向中亚，共有两条道路：一条出阳关，经鄯善，沿昆仑山北麓西行，越葱岭，出大月氏，至安息，西通犁靬（罗马共和国）；或由大月氏南入身毒。另一条出玉门，经车师前国（今吐鲁番盆地），沿天山南麓西行，出疏勒（今新疆喀什），西跨葱岭，过大宛，至康居、奄蔡（今里海东北）。中国的丝和丝织品经过这条东西交通要道，源源不断地输往中亚、西亚以及非洲、欧洲各地，这就是闻名世界的丝绸之路。（指导学生参看课本69页丝绸之路地图，请学生在图上指明路线。）