《幼儿卫生保健》第六章幼儿心理健康的标志 教案
第六章 幼儿的心理健康1-3节(答案版)
第六章第一节幼儿心理健康的标志一、填空题1.一个个健康的人，既要有健康的（身体），又要有健康的（心理）。
2心理健康的首要条件是（智力正常），可采用智力测验的结果，即（智商）作为标准。
3.智力一般是（观察力）、（注意力）、（记忆力）、（思维力）和（形象力）的综合，它是以（思维力）为核心的。
4.智力正常或超常只能作为心理健康的标志之一，而不是（唯一）标志。
5.心理健康的幼儿在情绪上表现为（安定）、（积极向上）、（具有对他人的爱和同情心）。
6. （和谐的人际关系）是心理健康不可缺少的条件，也是获得心理健康的重要途径。
7.自我意识是（主体对自己及自己与客观世界关系）的意识，具有良好自我意识的幼儿能（了解自己），（悦纳自己），体验到自己存在的价值。
8.心理不健康的幼儿性格多表现出（胆怯、冷漠、吝啬、孤僻、敌意）等。
9.人的健康具有动态的特点，也就是说，人的健康状况是一个（动态）的过程，而非（静止）的状态。
提出幼儿心理健康的标志，可以把它看成是（培养幼儿全面健康应努力达到）的目标。
10.幼儿卫生保健的任务不仅仅是维护幼儿的（生理健康）、防治疾病，而且也包括维护幼儿的（心理健康），使之具有良好的适应状态。
二、判断题1.某幼儿很少生病，他很健康。
（错）2.某幼儿智商为110分，他是个心理健康的人。
（错）3.我们要培养幼儿活泼开朗、乐观、自信、谦虚诚实、勇敢等健康的心理。
（对）4.幼儿的人际关系不够和谐表现为不能与他人友好相处，缺乏同情心，斤斤计较，嫉炉，猜疑，与他人格格不入。
（对）5.一个人的行为常偏离自己的年龄特征，心理不健康的可能性就高。
（对）6.儿童的自我意识主要来自父母、教师、小朋友的评价。
（对）7.对于婴幼儿来说，健康是第一重要的。
（对）8.性格是个性的最核心、最本质的表现，性格良好反映了人格的健全与统一。
（对）9.通过训练，轻度智力低下的幼儿可望逐步适应社会生活与学习，达到心理健康状态。
（对）10.幼儿具有攻击性行为、遗尿等，是很正常的现象，不需予以关注。
幼儿园心理健康教案(通用)
04
详细描述：结合图片、实物或视频等多媒体资源，生动形象地讲解心 理健康知识，帮助幼儿理解并掌握。
深入阶段
01 02 03 04
总结词：案例分析
详细描述：引入实际案例，引导幼儿分析其中涉及的心理健康问题及 解决方法，培养他们的分析和解决问题的能力。
总结词：角色扮演
详细描述：让幼儿扮演不同的角色，模拟应对心理健康问题的场景， 提高他们的应对能力和心理素质。
教会幼儿如何处理人 际关系，尊重他人， 学会合作与分享。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力，能 够清晰地表达自己的想法和感 受。
培养幼儿的观察力和判断力， 能够识别和判断他人的情绪和 行为。
培养幼儿的自我调节能力，能 够控制自己的情绪和行为。
情感态度目标
培养幼儿积极向上的心态，对生 活充满热情和信心。
幼儿心理健康的标准
总结词
了解和掌握幼儿心理健康的基本标准。
详细描述
幼儿心理健康的标准包括认知发展正常、情绪稳定愉快、意志坚强、性格开朗 、人际关系融洽、自我意识良好等。家长和教师应关注幼儿在这些方面的表现 ，发现问题及时进行干预和引导。
幼儿常见心理问题及应对方法
总结词
识别和应对幼儿常见的心理问题。
小组讨论
总结词
通过小组讨论的形式，鼓励幼儿表达 自己的观点和感受，提高沟通能力和 批判性思维。
详细描述
组织小组讨论活动，让幼儿在小组内 自由发表自己的看法和感受，学习倾 听他人意见、尊重他人观点，同时培 养他们的批判性思维和解决问题的能 力。
教Байду номын сангаас过程
04
导入阶段
总结词：激发兴趣 总结词：介绍主题
VS
第六章第一节幼儿心理健康的标志及影响因素(教案)-《幼儿心理学》(人教版第二版)
2.语言的运用符合语境
4岁儿童出现了情境化语言。
最极端的语境不合的情况表现在自闭症患儿的身上。
3.热爱游戏，善于游戏
游戏是婴幼儿的主要活动方式，也是他们的主要学习方式。
象征性游戏能促进幼儿智力发展；
结构性游戏能促进幼儿创造力发展；
角色游戏和社会性游戏是促进幼儿社会化的重要途径。
运用你已有的心理学知识，逐条分析一下婴幼儿心理健康标准的心理学含义。
活动三：
调动思维
探究新知
二、幼儿心理健康的标志
1.动作发展总体符合常模
（三抬四翻六坐七滚八爬九长牙十会走）
动作常模一一大多数儿童的某一种行为模式发生的时间。
动作发展是婴儿心理发展的外在指标，动作是思维的起点。动作发展总体符合常模，是婴幼儿心理健康的第一个标志。
（4）社会性焦虑：跟着社会的风气走，没有主见，商业炒作的结果。
（社会性焦虑反映教育的浮躁）
在儿童，尤其是独生子女家庭教育中最普遍的问题表现为保护过度和期望过高。
（三）社会文化（重要保障）
主要是风俗习惯和道德观念的影响；
大众媒体；
社会文化的质量是影响儿童心理健康的重要诱因。
（四）个体因素
是决定心理健康的关键因素
5.年龄特征明显
6.很快适应环境变化
三、影响幼儿心理健康的因素
（一）遗传与疾病
（二）家庭教养方式
生物性焦虑
成长性焦虑
目标性焦虑
社会性焦虑
（三）社会文化（重要保障）
（四）个体因素
作业：
1.请根据本次学习，完成课后思考题与练习相关习题。
2.完成本小节课程的堂堂清训练。
《幼儿心理健康的标志及其影响因素导学案-幼儿心理学》
《幼儿心理健康的标志及其影响因素》导学案第一课时一、导入幼儿的心理健康是其全面发展的重要组成部分，而心理健康的标志及其影响因素对幼儿的成长和发展具有重要意义。
本节课将重点探讨幼儿心理健康的标志以及影响因素，帮助学生更好地了解幼儿的心理健康问题。
二、目标1. 了解幼儿心理健康的标志及其重要性。
2. 掌握影响幼儿心理健康的因素，并学会有效的调节方法。
3. 提高对幼儿心理健康问题的认识和关注度。
三、导入1. 什么是幼儿心理健康？为什么幼儿心理健康至关重要？2. 你认为幼儿心理健康的标志有哪些？请列举并简要说明。
3. 你认为影响幼儿心理健康的因素有哪些？如何有效地调节这些因素？四、学习1. 幼儿心理健康的标志幼儿心理健康的标志主要包括以下几个方面：- 快乐、活泼、好奇- 良好的人际关系，善于交流和合作- 独立自主、自信乐观- 有积极的情绪表达和情绪调节能力- 拥有良好的情商和解决问题的能力2. 影响幼儿心理健康的因素影响幼儿心理健康的因素有很多，主要包括：- 家庭环境：家庭关系、父母教育方式等- 学习环境：幼儿园、学校的教育方式和氛围- 社会环境：周围社会环境的影响- 遗传因素：个体基因对心理健康的影响- 生活事件：如搬家、父母离异等生活事件对幼儿心理的影响3. 调节幼儿心理健康的方法针对不同的影响因素，可以采取以下方法来调节幼儿的心理健康：- 家庭关系：家长要多与孩子沟通、关心、支持，营造良好的家庭氛围- 学习环境：幼儿园和学校要注重幼儿的情感教育，培养其合作能力和解决问题的能力- 社会环境：引导幼儿正确看待社会环境，培养其积极乐观的心态- 遗传因素：了解幼儿的基因特点，提供相应的心理支持和教育- 生活事件：帮助幼儿正确应对生活事件，保持心理平衡五、总结幼儿心理健康的标志及其影响因素是一个复杂的问题，需要家庭、学校和社会共同努力才能有效解决。
希望同学们能够认识到幼儿心理健康的重要性，关注幼儿的心理健康问题，共同为幼儿的健康成长贡献力量。
幼儿心理健康教育教案(通用)ppt
家园共育
鼓励家长积极参与幼儿的心理健 康教育，与幼儿园形成教育合力
，共同促进幼儿的健康成长。
05
作业与要求
家庭作业
家庭作业1
请家长与孩子共同完成一项简单的家务任务，如打扫房间、整理 书架等，以培养孩子的责任感和合作意识。
家庭作业2
请家长与孩子一起制定一个简单的家庭规则，如饭前洗手、按时睡 觉等，以帮助孩子建立良好的生活习惯。
04
教学过程
导入环节
01
02
03
故事导入
通过讲述与心理健康教育 主题相关的故事，激发幼 儿的兴趣和好奇心，引导 他们进入学习状态。
游戏导入
设计简单有趣的游戏，让 幼儿在游戏中自然地进入 学习情境，提高他们的参 与度。
情境导入
创设与心理健康教育相关 的情境，让幼儿身临其境 地感受心理状态的变化， 引发他们的思考。
感谢各位观看
04
详细描述
考虑教学方法是否适应不同性 格、兴趣和学习风格的幼儿， 能否满足他们的个性化需求。
教学过程的反思
总结词
过程流畅性
详细描述
回顾教学过程，评估各个环节 之间的衔接是否自然流畅，时 间安排是否合理。
总结词
过程有效性
详细描述
评估教学过程是否达到了预期 的教学目标，幼儿是否真正掌
握了所教内容。
THANK YOU
、提高适应能力等。
角色扮演
让幼儿通过角色扮演的方式体验不 同情境下的心理状态，培养他们的 共情能力和社会交往技巧。
观察反思
引导幼儿观察自己的情绪变化和行 为反应，培养他们的自我认知和自 我调节能力。
结束环节
总结回顾
对本次心理健康教育活动进行总 结，强调重点内容，加深幼儿的
幼儿园心理健康教育教案(精选)
VS
详细描述：评估学生的作业质量，包 括答案的准确性、条理性以及创造性 等方面。
作业完成情况
总结词
独立思考能力
详细描述
学生是否能够独立思考问题，并提出 有见地的观点和解决方案。
作业完成情况
总结词：学习态度
详细描述：通过作业可以观察学生的学习态 度是否认真，对待学习任务是否积极负责。
06 教学反思与改进
幼儿常见的心理问题
总结词
识别和了解幼儿常见的心理问题
详细描述
列举幼儿常见的心理问题，如焦虑、抑郁、攻击性行为、过度依赖等。分析问题产生的原因和影响，提供相应的 干预措施和应对策略，以帮助教师更好地支持幼儿的心理健康发展。
03 教学方法
互动游戏
总结词
通过游戏的形式，引导幼儿积极参与心理健康教育活动。
详细描述
教师可以设计一些与心理健康教育主题相关的游戏，如团队 合作游戏、情绪认知游戏等。通过游戏的过程，让幼儿在轻 松愉快的氛围中学习如何处理人际关系、如何调节情绪等心 理健康知识。
角色扮演
总结词
通过让幼儿扮演不同的角色，培养他们的同理心和情感表达。
详细描述
教师可以根据心理健康教育主题，让幼儿扮演相关的角色，如扮演一位伤心的朋友、扮演一位勇敢的 探险家等。通过角色扮演，让幼儿体验不同的情感，学习如何理解和关心他人，以及如何表达自己的 情感。
教学过程的优化
要点一
总结词
逻辑性、流畅性
要点二
详细描述
教学过程方面，需要优化教案的逻辑性和流畅性。按照幼 儿认知发展规律，合理安排教学环节，使整个教学过程自 然衔接、有序推进。同时，要注重课堂节奏的把控，避免 过于紧凑或过于松散，确保教学目标的顺利实现。
《幼儿卫生保健》第六章幼儿心理健康的标志
心理健康的 十大标准
1.充分的安全感 2.充分地了解自己 3.生活目标切合实际 4.与外界环境保持接触 5.保持个性完整与和谐 6.具有一定的学习能力 7.保持良好的人际关系
8.能适度表达与控制自己情绪
9.适度发挥自身才能与兴趣爱好
10.个人基本需要得到一定程度满足
幼儿心理健康的标志
• 1、智力发展正常 • 3、情绪反应适度 • 5、人际关系融洽
2、性格特征良好 4、行为统一协调 6、自我意识良好
幼儿心理健康标志
• 一、智力发展正常
• 智力正常是人正常生活的最基本的心理条件，也 可以说是心理健康的首要条件
• 智力一般是观察力、注意力、记忆力、思维力和 想象力的总和，它是以思维力为核心的。
•
心理健康VS心理不健康
https:///a/233196132_495073
幼儿心理健康标志
• 三、情绪反应适度
• 情绪适中：喜怒哀乐 主流：愉快、稳定
幼儿心理健康标志
• 四、行为统一协调
• 知情意行（心理与行为）
• 心理健康的幼儿行为表现为既不过敏，又 不迟钝，面对新的刺激情境能做出合理反 应，具有与大多数同龄幼儿基本相符的行 为特征。
• 同龄人的智力发展水平相比。 • https:///pc/9b3dff
2d855b7731b?cota=4&kuai_so=1&tj_ url=so_rec&sign=360_57c3bbd1&ref er_scene=so_1
幼儿心理健康标志
• 二、性格特征良好
• 性格是人对客观现实的态度和行为方式中 比较稳定的心理特征的总和，它是个性的 核心因素。
幼儿心理健康标志
幼儿心理健康标志及影响因素课件
01
02
情绪稳定愉快
幼儿的情绪状态稳定，能够经常保持 愉快的情绪，较少出现焦虑、抑郁等 负面情绪。
03
社会性发展良好
幼儿能够与同龄伙伴和成人建立良好 的关系，愿意分享自己的玩具和经验， 能够接受和遵守规则。
05
04
行为适应正常
幼儿的行为表现符合年龄特点，能够 适应环境变化和生活节奏，没有明显 的行为问题。
家庭结构的变化（如父母离异、 亲人过世等）可能会对幼儿心理 产生不良影响。家长应关注孩子 的情感需求，及时提供必要的心
理支持。
学校环境
师生关系
校园氛围
良好的师生关系对幼儿心理健康至关 重要。教师应尊重、理解、关爱学生， 建立积极的互动关系，促进学生的心 理健康发展。
学校应营造一个安全、和谐、富有启 发性的学习环境，激发幼儿的好奇心 和创造力，促进其全面发展。
语言与智力发展
总结词
语言与智力发展是指幼儿在语言理解和 表达能力以及思维能力方面的表现。
VS
详细描述
语言与智力发展是衡量幼儿心理健康的重 要标志之一。语言表达能力强的幼儿能够 清晰地表达自己的思想和需求，与他人进 行有效的沟通。同时，智力发展良好的幼 儿表现出较强的好奇心和求知欲，能够进 行基本的思维活动和创新行为。
社会适应性
总结词
社会适应性是指幼儿在集体生活中能够遵循规则，适应环境变化，与同伴友好 相处的能力。
详细描述
社会适应性强的幼儿能够遵守基本的行为规范，尊重他人的权利和感受，愿意 分享自己的玩具和经验，与同伴建立良好的互动关系。他们能够较快地适应新 环境和新情境，不害怕尝试新事物和结交新朋友。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自我认知与自我调节能力
《幼儿心理健康的标志及其影响因素导学案》
《幼儿心理健康的标志及其影响因素》导学案一、导学目标1. 了解幼儿心理健康的标志及其影响因素。
2. 精通增进幼儿心理健康的方法和技巧。
3. 培育幼儿的乐观情绪和心理素养。
二、导学重点1. 幼儿心理健康的标志。
2. 幼儿心理健康的影响因素。
3. 增进幼儿心理健康的方法和技巧。
三、导学难点1. 如何有效地识别幼儿心理健康问题。
2. 如何有效地调整幼儿的心理状态。
四、导学内容1. 幼儿心理健康的标志幼儿心理健康的标志包括：乐观的情绪体验、健康的心理状态、适应能力强、社交能力好等。
幼儿心理健康的标志是幼儿身心健康的重要表现，对幼儿的成进步步起着至关重要的作用。
2. 幼儿心理健康的影响因素幼儿心理健康受到多种因素的影响，主要包括：家庭环境、进修压力、社会干系、生活习惯等。
家庭环境是最重要的影响因素之一，家庭的暖和与和睦对幼儿的心理健康至关重要。
3. 增进幼儿心理健康的方法和技巧为了增进幼儿心理健康的进步，我们可以实行以下方法和技巧：- 创设乐观的家庭环境，营建和谐的家庭氛围。
- 重视幼儿的情感教育，关注幼儿的情感需求。
- 培育幼儿的社交能力，援助幼儿建立良好的人际干系。
- 关注幼儿的进修压力，适当减轻幼儿的进修肩负。
五、导学案例小明是一位三岁的幼儿，最近出现了情绪不稳定、易激动等问题。
经过家长和老师的观察和分析，发现小明的父母工作繁忙，家庭环境较为紧张，这可能是导致小明心理健康问题的主要原因之一。
为了援助小明调整心理状态，家长和老师可以实行以下措施：1. 屡屡与小明进行沟通沟通，关注他的情感需求。
2. 营建轻松幸福的家庭氛围，让小明感受到家庭的暖和与和睦。
3. 援助小明建立良好的社交干系，增强他的自大心和适应能力。
六、导学反思通过本节课的进修，我们了解了幼儿心理健康的标志及其影响因素，精通了增进幼儿心理健康的方法和技巧。
在今后的教育工作中，我们要更加关注幼儿的心理健康，乐观实行有效措施，增进幼儿健康成长。
最新幼儿卫生保健》第六章幼儿常见的心理卫生问题一课件ppt
一级达标重点名校中学课件
【例 3】 (2015 年 1 月·广东学考·多选)高等动、植 物细胞内都含有的糖是( )
A．葡萄糖 B．淀粉 C．糖原 D．核糖 解析：淀粉存在于植物细胞中，糖原存在于人和动物 的肝脏和肌细胞中。 答案：AD
一级达标重点名校中学课件
细胞中的能源物质易混点 (1)细胞中的糖类、脂肪和蛋白质都含有大量能量， 都可以氧化分解，为生命活动供能，都是细胞中的能源物 质。 (2)糖类是主要的能源物质，但并非所有的糖都是能 源物质，如核糖、纤维素等不参与氧化供能。
2．分类
概念 种类 分布 主要功能
核糖 组成核酸的物质
单 不能水 脱氧核糖 动、植物
糖 解的糖 葡萄糖
细胞 细胞的主要能源 物质
一级达标重点名校中学课件
水解后能够 蔗糖
二 生成两分子
麦芽糖
植物细胞
——
糖
单糖的糖 乳糖
动物细胞
一级达标重点名校中学课件
水解后能 淀粉
植物细胞中的储能物质
多 够生成许
植物细胞 植物细胞壁的基本组成
幼儿卫生保健》第六章幼 儿常见的心理卫生问题一
一级达标重点名校中学课件
生物
一级达标重点名校中学课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
专题一 细胞的分子组成
一级达标重点名校中学课件
考点 糖类、脂质的种类和作用
一、糖类 1．元素组成：由 C、H、O 三种元素组成。
一级达标重点名校中学课件
一级达标重点名校中学课件
1．糖类和脂质组成元素相同。(×) [分析] 糖类和脂肪都由 C、H、O 组成，有的脂质 还含有 N、P。 2．所有细胞的组成成分都含有纤维素。(×) [分析] 纤维素是植物细胞壁的主要成分。
幼儿卫生保健教案
幼儿卫生保健教案第一章：认识身体1.1 教学目标让幼儿认识自己的身体结构培养幼儿保持个人卫生的意识1.2 教学内容介绍身体的基本部位，如头、手、脚等讲解保持身体清洁的重要性1.3 教学方法采用图片、视频等资料展示身体的各个部位通过互动游戏，让幼儿自己触摸身体部位1.4 教学活动身体部位拼图游戏：准备一张人体拼图，让幼儿将各个部位拼接正确身体清洁小比赛：设置一个模拟场景，让幼儿演示正确的身体清洁方法第二章：饮食与健康2.1 教学目标使幼儿了解健康饮食的重要性2.2 教学内容讲解食物中的营养物质及作用强调不挑食、不偏食的饮食习惯2.3 教学方法使用图片、食物模型等展示各种食物食物配对游戏：让幼儿将各种食物与它们提供的营养物质进行配对第三章：个人卫生3.1 教学目标使幼儿了解个人卫生的重要性3.2 教学内容讲解洗手、刷牙、洗脸等个人卫生习惯的正确方法强调每天保持个人卫生的必要性3.3 教学方法通过动画、实物演示等方式讲解个人卫生方法组织幼儿进行实际操作，监督并指导他们正确地完成个人卫生行为3.4 教学活动制作洗手步骤图：让幼儿动手制作一张洗手步骤图，以加深他们对洗手步骤的理解个人卫生比赛：设置一个模拟生活场景，让幼儿展示正确的个人卫生习惯第四章：安全常识4.1 教学目标培养幼儿的安全意识教育幼儿在危险情况下如何保护自己4.2 教学内容讲解日常生活中可能遇到的安全问题，如过马路、防火、防溺水等教授幼儿遇到危险时如何寻求帮助或自我保护使用图片、视频等资料展示安全知识通过角色扮演、紧急疏散演练等形式让幼儿掌握安全知识4.4 教学活动安全知识问答：组织一个安全知识问答游戏，让幼儿参与其中，检验他们对安全知识的掌握紧急疏散演练：模拟火灾等紧急情况，教授幼儿如何有序地疏散并拨打急救电话第五章：心理健康5.1 教学目标帮助幼儿了解心理健康的重要性培养幼儿积极向上的心态5.2 教学内容讲解什么是心理健康，以及心理健康的重要性教授幼儿如何面对生活中的压力和挑战5.3 教学方法通过故事、讨论等方式引导幼儿关注心理健康运用心理游戏，帮助幼儿学会调整自己的情绪5.4 教学活动制作心情日记：让幼儿绘画或写下自己每天的心情，以培养他们表达情绪的习惯情绪角色扮演：让幼儿扮演不同的情绪角色，学会理解和应对他人的情绪第六章：户外活动与健康6.1 教学目标使幼儿了解户外活动对身体健康的益处鼓励幼儿积极参与户外活动6.2 教学内容讲解户外活动对身体的锻炼作用强调户外活动的重要性6.3 教学方法通过图片、视频展示户外活动的场景组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验6.4 教学活动制作户外活动计划：让幼儿参与制定一次户外活动的计划，包括活动内容、时间、地点等实际进行户外活动：按照计划进行户外活动，让幼儿在实际参与中体验户外活动的乐趣第七章：睡眠与健康7.1 教学目标使幼儿了解充足睡眠对身体健康的重要性7.2 教学内容讲解睡眠对身体的恢复作用强调良好睡眠习惯的养成7.3 教学方法使用图片、动画讲解睡眠的过程7.4 教学活动制作睡眠时间表：让幼儿参与制定自己的睡眠时间表，包括睡觉时间、起床时间等第八章：环境保护8.1 教学目标培养幼儿的环保意识使幼儿了解环保的重要性8.2 教学内容讲解环保的基本概念，如节约资源、保护动植物等强调环保对生活环境的重要性8.3 教学方法通过图片、视频展示环保的场景通过实践活动让幼儿亲身体验环保行为8.4 教学活动制作环保宣传海报：让幼儿动手制作环保宣传海报，展示环保的重要性环保实践活动：组织幼儿进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等第九章：疾病预防与保健9.1 教学目标使幼儿了解预防疾病的重要性教育幼儿基本的疾病预防方法9.2 教学内容讲解常见疾病的预防方法，如感冒、发烧等强调保持良好卫生习惯对预防疾病的作用9.3 教学方法使用图片、动画讲解疾病的发生和预防过程通过故事、讨论让幼儿了解疾病预防的重要性9.4 教学活动制作疾病预防小手册：让幼儿参与制作疾病预防小手册，了解预防疾病的方法疾病预防角色扮演：让幼儿扮演医生、患者等角色，学习疾病预防的知识第十章：总结与复习10.1 教学目标复习前面所学的内容，巩固幼儿的卫生保健知识培养幼儿的健康意识，使他们在日常生活中能够自觉地保持卫生保健10.2 教学内容复习前面各章的内容，包括身体认识、饮食与健康、个人卫生、安全常识、心理健康等强调在日常生活中保持卫生保健的重要性10.3 教学方法使用图片、动画等资料进行复习通过问答、讨论等方式检验幼儿对卫生保健知识的掌握10.4 教学活动制作卫生保健知识展板：让幼儿动手制作卫生保健知识展板，展示他们对前面所学内容的掌握卫生保健知识问答：组织一个问答游戏，让幼儿参与其中，检验他们对卫生保健知识的掌握程度重点和难点解析一、身体部位认知：让幼儿认识和了解身体的基本部位，并理解保持身体清洁的重要性。
《幼儿心理健康的标志及其影响因素导学案》
《幼儿心理健康的标志及其影响因素》导学案一、导学目标：1. 了解幼儿心理健康的标志；2. 掌握影响幼儿心理健康的因素；3. 提高对幼儿心理健康的重视认识。
二、预习问题：1. 什么是幼儿心理健康的标志？2. 影响幼儿心理健康的因素有哪些？3. 为什么要重视幼儿心理健康？三、导入引导：幼儿时期是个体人格发展的关键时期，幼儿的心理健康状况直接影响其未来的发展。
那么，你知道幼儿心理健康的标志是什么吗？又有哪些因素会影响幼儿的心理健康呢？让我们一起来探讨。
四、进修过程：1. 幼儿心理健康的标志幼儿心理健康的标志主要包括以下几个方面：- 快乐愉悦：幼儿通常是天真无邪、开朗快乐的，喜欢笑、喜欢与他人互动。
- 自大自立：幼儿具有自大心和自立能力，能够独立完成一些简单的任务。
- 社交能力：幼儿善于与他人交流，能够建立良好的人际干系。
- 情绪稳定：幼儿情绪波动较小，能够适应各种情境。
- 进修兴趣：幼儿对进修、探索新事物充满好奇心和热情。
2. 影响幼儿心理健康的因素影响幼儿心理健康的因素主要包括以下几个方面：- 家庭环境：家庭是幼儿最主要的成长环境，家庭的和睦与否、家长的教育方式都会直接影响幼儿的心理健康。
- 进修环境：学校和幼儿园是幼儿进修和成长的处所，进修环境的曲直会影响幼儿的进修兴趣和情绪稳定。
- 社会环境：社会环境的稳定与否、社会风气的曲直都会对幼儿的心理健康产生影响。
- 个体因素：幼儿个体的性格特点、情绪稳定水平等也会影响其心理健康。
3. 重视幼儿心理健康的重要性幼儿时期是个体人格发展的关键时期，幼儿的心理健康状况直接干系到其未来的发展。
重视幼儿心理健康，不仅有利于幼儿个体的健康成长，也有助于建设和谐社会。
五、小结反思：通过本节课的进修，我们了解了幼儿心理健康的标志及其影响因素，明白了幼儿心理健康对幼儿成长的重要性。
希望大家能够重视幼儿心理健康，为幼儿的健康成长尽一份力量。
六、课后作业：1. 回顾本节课所学内容，总结幼儿心理健康的标志及其影响因素。
幼儿园儿童心理健康教育教案(通用)ppt
教案。 根据儿童年龄和心理发展阶段，可适当调整教学内容和方法。
02
心理健康教育目标
总体目标
促进幼儿身心健康和谐发展
通过心理健康教育，帮助幼儿建立积极、健康的心理状态，促进 其身心全面和谐发展。
培养幼儿良好的心理素质
通过心理健康教育，培养幼儿自信、勇敢、合作等良好的心理素质 ，为其未来的学习和生活奠定基础。
活动时间安排应合理紧凑，既要保证活动的充分进行，又要避免时间过长导致孩子们的 注意力分散。可以根据幼儿园的日常安排和儿童的作息时间，选择适宜的时间段进行心 理健康教育活动，确保活动效果的最大化。同时，时间的安排也需要考虑到与其他教育
活动的协调，以确保幼儿园教育的整体效果。
05
心理健康教育评估与 反馈
锻炼幼儿的意志品质，如坚持 、勇敢、自律等，提高其自我 控制和自我调节能力。
人际交往目标
培养幼儿良好的人际交往能力 ，如沟通、合作、分享等，增
强其社会适应能力。
目标适用范围
幼儿园各年龄段幼儿
特殊需要幼儿
心理健康教育适用于幼儿园各年龄段 的幼儿，包括小班、中班和大班。
对于有特殊需要的幼儿，如自闭症、 多动症等，应制定针对性的心理健康 教育方案，以满足其特殊需求。
06
总结与展望
本教案主要内容回顾
教学目标
回顾本教案的教学目标，包括知识、技能和 情感态度等方面。
教学难点与重点
分析本教案的教学难点和重点，以及如何采 取有效措施解决。
教学内容
总结本教案所涉及的心理健康教育知识点， 以及教学方法和手段。
教学效果
评估本教案的教学效果，包括学生的参与度 、反馈和成绩等方面。
评估方法选择
观察法
幼儿卫生保健幼儿心理健康的标志教案
分小组讨论：对于健康的标准
四、课堂总结
重点小结幼儿的健康具有动态的特点，要树立健康的整体观，要创造条件促使孩子朝健康的目标发展。
五、布置作业
通常情况下，人们认为：健康就是身体没有疾病，能正常地学习、工作和生活。通过《幼儿卫生保健》的学习，谈谈你对“健康”的理解。
板书设计：
幼儿心理健康的标志
授课教师
林珊
学科（专业）
幼儿卫生保健
授课班级
14幼教5班
教学课题
幼儿心理健康的标志
授课时间
2014年11月10日
第16周星期一第1节
授课类型
新授课
课时安排
1课时
教学目标
1.认知：使学生了解健康的涵义，了解幼儿心理健康的标准。
2.技能：增强学生理解知识的能力。
3.情感：引起学生对幼儿心理健康的重视，并注重自身的心理健康。
幼儿正常智商100
（2）情绪稳定愉快
（3）人际关系和谐
个体的心理健康状态是在与他人的交往中表现出来的
（4）行为统一和谐
（5）性格乐观开朗
性格反应在对客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中：活泼乐观、开朗、自信、积极主动、独立性较强、谦虚、诚实、勇敢、意志坚强等
（6）自我意识良好
自我意识是主体对自己及自己与客观世界的关系意识
一、健康的概念
二、幼儿心理健康的一般标准
1智力发展正常2、情绪稳定愉快
3人际关系和谐4、行为统一协调
5性格乐观开朗6、自我意识良好
备注
教学反思：
介绍联合国世界卫生组织宪章对健康的定义。
结合案例帮学生理解健康的涵义。
（二）幼儿心理健康的一般标准
1、注意强调该标准是“理想”的标志，是培养儿童应努力达到的目标。
幼儿园健康心理健康教案6篇
幼儿园健康心理健康教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园健康心理健康教案6篇认真准备好教案可以帮助我们更好地规划和安排学习活动，提高学生的学习动力和参与度，一份灵活的教案能够根据学生的反馈进行调整，下面是本店铺为您分享的幼儿园健康心理健康教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿健康教育心理健康教案（通用6篇）
幼儿健康教育心理健康教案（通用6篇）幼儿健康教育心理健康教案（通用6篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿健康教育心理健康教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿健康教育心理健康教案1教学目标：每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。
往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。
通过做一个快乐小天使的教学安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。
教学准备：准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。
另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。
教学过程：1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。
如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。
2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。
3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。
4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。
结束：最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。
幼儿健康教育心理健康教案2教学目标：1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
2、在教学中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
幼儿健康教育心理健康教案模板6篇
幼儿健康教育心理健康教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿健康教育心理健康教案模板6篇教案内容的实际性可以帮助教师更准确地把握学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学策略，一份优质的教案能够帮助我们更好地规划和安排学习活动，提高学生的学习动力和参与度，本店铺今天就为您带来了幼儿健康教育心理健康教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）情绪稳定愉快
（3）人际关系和谐
个体的心理健康状态是在与他人的交往中表现出来的
（4）行为统一和谐
（5）性格乐观开朗
性格反应在对客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中：活泼乐观、开朗、自信、积极主动、独立性较强、谦虚、诚实、勇敢、意志坚强等
（6）自我意识良好
自我意识是主体对自己及自己与客观世界的关系意识
教学重点
幼儿心理健康的标准
教学难点
健康的整体观
教学方法
直观讲授法、案例分析法
学习方法
自主学习法、分组讨论法
教具准备
多媒体课件
教学过程：
师生互问好，准备上课
一、复习提问，新课导入
提问：幼儿晕厥怎么样处理？
介绍本章学习的重要性， 并提出本节课的学习要求，导入新课
二、新课讲授
（一）健康概念
思考：一个人如果不生病，这个人一定是个健康的人吗？
三、研究探讨
分小组讨论：对于健康的标准
四、课堂总结
重点小结幼儿的健康具有动态的特点，要树立健康的整体观，要创造条件促使孩子朝健康的目标发展。
五、布置作业
通常情况下，人们认为：健康就是身体没有疾病，能正常地学习、工作和生活。通过《幼儿卫生保健》的学习，谈谈你对“健康”的理解。
板书设计：
幼儿心理健康的标志
介绍联合国世界卫生组织宪章对健康的定义。
结合案例帮学生理解健康的涵义。
（二）幼儿心理健康的一般标准
1、注意强调该标准是“理想”的标志，是培养儿童应努力达到的目标。
2、学生讨论幼儿心理健康应具备哪些标准。
3、各组代表发言，并列举事例。
4、教师鼓励学生在书本学习的基础上提出自己独到的见解。
（1）智力发展正常
授课教师
林珊
学科（专业）
幼儿卫生保健
授Байду номын сангаас班级
14幼教5班
教学课题
幼儿心理健康的标志
授课时间
2014年11月10日
第16周星期一第1节
授课类型
新授课
课时安排
1课时
教学目标
1.认知：使学生了解健康的涵义，了解幼儿心理健康的标准。
2.技能：增强学生理解知识的能力。
3.情感：引起学生对幼儿心理健康的重视，并注重自身的心理健康。
一、健康的概念
二、幼儿心理健康的一般标准
1智力发展正常 2、情绪稳定愉快
3人际关系和谐 4、行为统一协调
5性格乐观开朗 6、自我意识良好
备 注
教学反思：