五年级科学上册我们的小缆车课件
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五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共11张PPT)
C、为了实验的准确性，我们还需要注意些 什么？
温馨提示：
①控制好小车运动的距离, 每一次实验以双面胶带 为起点，桌沿为终点。
②第一次实验的垫圈可以一个一个地加，直到小 车开始运动，以后要多个多个增加，最好成倍增 加。
③小组成员互相合作进行实验并做好记录。（分 工：一个记时、一个放垫圈、一个起点放车、一 个记录。）
拉力
重力
牛顿
在地球上，由于地球引力的作 用，使所有物体都受到一个竖 直向下的力，这个力就是重力。
拉力 重 力
陆 地 上 的 缆 车 轨道缆车
吊缆
我们的猜测：
拉力越（ ），小车运动越（ ）。 拉力越（ ），小车运动越（ ）。
A、怎样知道小车运动的快慢？用什么方法？
B、拉力大小怎么改变，和垫圈有什么关系？
②第一次实验的垫圈可以一个一个地加，直到小 车开始运动，以后要多个多个增加，最好成倍增 加。
③小组成员互相合作进行实验并做好记录。（分 工：一个记时、一个放垫圈、一个起点放车、一 个记录。）
④每次加垫圈时都要至少做三遍实验，取你们认 为合理的值。
我们的结论：
要有一定的拉力才能使小车运动 起来。
④每次加垫圈时都要至少做三遍实验，取你们认 为合理的值。
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂 个垫圈，刚好能使小车运动起来。
拉力大小
实验次数
小车运动的快慢
（垫圈的个数）
从起点到终点时间 2 3 我们的发现
温馨提示：
①控制好小车运动的距离, 每一次实验以双面胶带 为起点，桌沿为终点。
垫圈越多，产生的拉力越大，小 车运动速度越快。
让我试试：
这辆小缆车我们给 它一个拉力，它就运 动起来了，能不能想 个办法让我们省些力 气，让它自己动起来 呢？
温馨提示：
①控制好小车运动的距离, 每一次实验以双面胶带 为起点，桌沿为终点。
②第一次实验的垫圈可以一个一个地加，直到小 车开始运动，以后要多个多个增加，最好成倍增 加。
③小组成员互相合作进行实验并做好记录。（分 工：一个记时、一个放垫圈、一个起点放车、一 个记录。）
拉力
重力
牛顿
在地球上，由于地球引力的作 用，使所有物体都受到一个竖 直向下的力，这个力就是重力。
拉力 重 力
陆 地 上 的 缆 车 轨道缆车
吊缆
我们的猜测：
拉力越（ ），小车运动越（ ）。 拉力越（ ），小车运动越（ ）。
A、怎样知道小车运动的快慢？用什么方法？
B、拉力大小怎么改变，和垫圈有什么关系？
②第一次实验的垫圈可以一个一个地加，直到小 车开始运动，以后要多个多个增加，最好成倍增 加。
③小组成员互相合作进行实验并做好记录。（分 工：一个记时、一个放垫圈、一个起点放车、一 个记录。）
④每次加垫圈时都要至少做三遍实验，取你们认 为合理的值。
我们的结论：
要有一定的拉力才能使小车运动 起来。
④每次加垫圈时都要至少做三遍实验，取你们认 为合理的值。
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂 个垫圈，刚好能使小车运动起来。
拉力大小
实验次数
小车运动的快慢
（垫圈的个数）
从起点到终点时间 2 3 我们的发现
温馨提示：
①控制好小车运动的距离, 每一次实验以双面胶带 为起点，桌沿为终点。
垫圈越多，产生的拉力越大，小 车运动速度越快。
让我试试：
这辆小缆车我们给 它一个拉力，它就运 动起来了，能不能想 个办法让我们省些力 气，让它自己动起来 呢？
五年级上册科学-我们的小缆车｜教科版PPT(31张)
垫圈的重力作用在绳子上产生的拉力使小车运动起来了。 拉力大小与小缆车的运动快慢的关系 我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；
运动的。 要使车辆或物体运动起来，必须要给它一种力量，它们是靠力量运动的。
生活中各种运动的物 体都是靠什么运动的呢？ 我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力,物体都受到一个向下的力，这就是重力。 (1) 细绳拴在小车什么位置比较好？ 树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到重力的作用。 第一次 个垫圈，第二次 个垫圈，
在地球上，由于地球引力的 作用，使所有物体都受到一 个竖直向下的力，这个力就 是重力。
实验小结： 垫圈的重力作用在绳子上产生的拉
力使小车运动起来了。
拉力大小与小缆车的运动快 慢的关系
猜想：
拉力大，小车运动快；拉力小， 小车运动慢。
实验时需要注意的问题：
1.垫圈应该怎么增加？为什么要多个多 个地加？ 2.小车的起点、终点在哪里？ 3.怎样才能知道小车运动的快慢，可以 用什么方法？ 4.为什么同种拉力条件下要多做几次实 验？
起
终
点
点
我们的小缆车 拉力大小与小车运动关系实验计划
我们的问题： 我们的假设：
拉力大小与小车运动快慢有关吗？
拉力大，小车运动快；拉力小，小车运动 慢。
改变的条件：
垫圈的数量
不改变的条件： 实验方法：
小车的重量; 桌面的光滑程度; 小车的行驶距离，即起点和终点; 垫圈的大小
确定起点和终点，绳子长度不超出桌子高度。 第一次 个垫圈，第二次 个垫圈， 第三次 个垫圈，每次实验做三次。 使用秒表计时，注意配合。
一个垫圈能使静 止的小车运动起 来了。
运动的。 要使车辆或物体运动起来，必须要给它一种力量，它们是靠力量运动的。
生活中各种运动的物 体都是靠什么运动的呢？ 我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力,物体都受到一个向下的力，这就是重力。 (1) 细绳拴在小车什么位置比较好？ 树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到重力的作用。 第一次 个垫圈，第二次 个垫圈，
在地球上，由于地球引力的 作用，使所有物体都受到一 个竖直向下的力，这个力就 是重力。
实验小结： 垫圈的重力作用在绳子上产生的拉
力使小车运动起来了。
拉力大小与小缆车的运动快 慢的关系
猜想：
拉力大，小车运动快；拉力小， 小车运动慢。
实验时需要注意的问题：
1.垫圈应该怎么增加？为什么要多个多 个地加？ 2.小车的起点、终点在哪里？ 3.怎样才能知道小车运动的快慢，可以 用什么方法？ 4.为什么同种拉力条件下要多做几次实 验？
起
终
点
点
我们的小缆车 拉力大小与小车运动关系实验计划
我们的问题： 我们的假设：
拉力大小与小车运动快慢有关吗？
拉力大，小车运动快；拉力小，小车运动 慢。
改变的条件：
垫圈的数量
不改变的条件： 实验方法：
小车的重量; 桌面的光滑程度; 小车的行驶距离，即起点和终点; 垫圈的大小
确定起点和终点，绳子长度不超出桌子高度。 第一次 个垫圈，第二次 个垫圈， 第三次 个垫圈，每次实验做三次。 使用秒表计时，注意配合。
一个垫圈能使静 止的小车运动起 来了。
【推荐】五年级上册科学课件-4.1《我们的小缆车》 ｜教科版 (共15张PPT)
11
研究拉力大小与小车运动关系的记录表
拉力 大小
（垫 圈个 数）
实验 次数
1
2
1
2
1
2
我们的结论：
小车运动的快慢 从起点到终点时间 每次实验的时间 平均时间
快慢顺序
12
我们的结论？
13
要使静止的小车运 动起来必须要有一 定的拉力.
在小车重量不变的情况下, 拉力越大,小车运动得越快
14
静止的小车有没有受 到力的作用？
• 2.拉力的大小与小缆 车运动的速度又有什
么关系?
10
温馨提示:(各小组分工合作)
A.标明小车运动的起点与终点,每次实验都要 从起点开始,终点结束.
B. 先从挂一个垫圈开始，一个个增加垫圈， 直到小车可以动起来。
C.再多个多个地增加垫圈,观察和记录小车的 运动是怎样变化的.
D.每确定一次垫圈的数量要做三次实验。边 做实验边记录。
• 几千年前，人类就发 明了车。你们知道哪 些不同类型的车?
• 它们是靠什么动力运 动的？
1
马车
三轮车
小轿车 游览车 2
钢缆 绳的 轨道缆车 拉力 高山缆车
3
请每个小组自己动 手安装一个小缆车。
4
1、绳子拴在小车上的位置 与小车的运动方向有关系 吗?
2、怎样不使小车掉下桌 子去？
5
3、在小钩上挂上一些 铁垫圈，小车能不能 很好地运动起来。( 想 一想：在这个装置中， 钩码起了什么作用？)
15
6
砝码由于受到重力的 作用要向下运动， 所以便会带动小缆 车一起前进。
7
什么是重力?
物体都有一个由于地球吸引而受到 的竖直向下的力,这就是重力.
研究拉力大小与小车运动关系的记录表
拉力 大小
（垫 圈个 数）
实验 次数
1
2
1
2
1
2
我们的结论：
小车运动的快慢 从起点到终点时间 每次实验的时间 平均时间
快慢顺序
12
我们的结论？
13
要使静止的小车运 动起来必须要有一 定的拉力.
在小车重量不变的情况下, 拉力越大,小车运动得越快
14
静止的小车有没有受 到力的作用？
• 2.拉力的大小与小缆 车运动的速度又有什
么关系?
10
温馨提示:(各小组分工合作)
A.标明小车运动的起点与终点,每次实验都要 从起点开始,终点结束.
B. 先从挂一个垫圈开始，一个个增加垫圈， 直到小车可以动起来。
C.再多个多个地增加垫圈,观察和记录小车的 运动是怎样变化的.
D.每确定一次垫圈的数量要做三次实验。边 做实验边记录。
• 几千年前，人类就发 明了车。你们知道哪 些不同类型的车?
• 它们是靠什么动力运 动的？
1
马车
三轮车
小轿车 游览车 2
钢缆 绳的 轨道缆车 拉力 高山缆车
3
请每个小组自己动 手安装一个小缆车。
4
1、绳子拴在小车上的位置 与小车的运动方向有关系 吗?
2、怎样不使小车掉下桌 子去？
5
3、在小钩上挂上一些 铁垫圈，小车能不能 很好地运动起来。( 想 一想：在这个装置中， 钩码起了什么作用？)
15
6
砝码由于受到重力的 作用要向下运动， 所以便会带动小缆 车一起前进。
7
什么是重力?
物体都有一个由于地球吸引而受到 的竖直向下的力,这就是重力.
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共8张PPT)
3、每确定一次垫圈的数量要做三次实验。 4、小组要分工明确，边做实验边记录。 5、实验完毕后迅速整理器材，坐正示意老师。
研究拉力大小与小车运动关系的记录
拉力大小 实验 （垫圈个数） 次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
从起点到终点时间
每次时间
平均时间
我们的发现
拉力大小与小车运动有什么关系？
• 怎样做实验？ • 对比实验 • 改变什么条件？怎样改变？ •改变拉力的大小 • 保持哪些条件相同？ • 小车的重量、桌面的光滑程度、小车行驶
的距离（起点、终点的位置）……
1.标明小车运动的起点与终点,每次实验都要 从起点开始,终点结束.
2. 多个多个地增加垫圈（最好成倍增加）,观 察和记录小车的运动是怎样变化的。
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
我们的小缆车
安装一辆小缆车
小车 带钩的棉绳 垫圈
• 思考： • 在这个装置中，垫圈起了什么作用？
在地球上，由于地球引力的作用，使 所有的物体都受到一个竖直向下的力，这 就是重力。
• 生活中有哪些现象是重力的原因引起的？
• 一定的力能够使静止的小车运动起来。
• 对于拉力和小车的运动，你们还想研究什 么？
研究拉力大小与小车运动关系的记录
拉力大小 实验 （垫圈个数） 次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
从起点到终点时间
每次时间
平均时间
我们的发现
拉力大小与小车运动有什么关系？
• 怎样做实验？ • 对比实验 • 改变什么条件？怎样改变？ •改变拉力的大小 • 保持哪些条件相同？ • 小车的重量、桌面的光滑程度、小车行驶
的距离（起点、终点的位置）……
1.标明小车运动的起点与终点,每次实验都要 从起点开始,终点结束.
2. 多个多个地增加垫圈（最好成倍增加）,观 察和记录小车的运动是怎样变化的。
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
我们的小缆车
安装一辆小缆车
小车 带钩的棉绳 垫圈
• 思考： • 在这个装置中，垫圈起了什么作用？
在地球上，由于地球引力的作用，使 所有的物体都受到一个竖直向下的力，这 就是重力。
• 生活中有哪些现象是重力的原因引起的？
• 一定的力能够使静止的小车运动起来。
• 对于拉力和小车的运动，你们还想研究什 么？
科学教科版五年级上册 我们的小缆车课件
缆车
• 要使这些车辆运动起来, 必须要 给它一种力——动力。
这些车是以什么为动力的呢
绳拉力
人推力
马的拉力
发动机 牵引力
我
位置与方向
们
的
绳的长短
小
缆
车
垫圈多少
小车运动与哪些因素有关?
请作出猜想！
安装小缆车
将粗线绑在小车上
用回形针制作挂钩
在挂钩上添加回形针使小车动 起来
重力
重力
像这样, 在地球上, 由于地球引力的作用, 使所有物体都受到一个竖直向下的力, 这 个力就是重力。
垫圈的数量
小车的重量
桌面的光滑程度
小车的行驶距离, 即起点和终点 垫圈的大小
确定起点和终点, 绳子长度不超出桌子高度。
第一次 3 个垫圈, 第二次 6 个垫圈, 第三次 9 个垫圈, 每次实验做三次。
使用目测形式比较小车运动快慢, 注意配合。
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂 个回形针, 刚好能使小车运动起来。
• 3、要获得准确的数据需要多 次重复实验。
拉 力 重力
Байду номын сангаас
研究拉力大小与小车运动关系
问题一 需要多大的力能拉动小车呢? 一个回形针可以吗?
问题二 拉力大小与小车 运动快慢有关吗?
我们的小缆车
我们的问题： 我们的假设： 改变的条件： 不改变的条件：
实验方法：
拉力大小与小车运动关系实验计划
拉力大小与小车运动快慢有关吗? 拉力大, 小车运动快; 拉力小, 小车运动慢
拉力大小
实验次数
小车运动的快慢
（回形针的个数）
从起点到终点时间
快慢顺序
1 2
• 要使这些车辆运动起来, 必须要 给它一种力——动力。
这些车是以什么为动力的呢
绳拉力
人推力
马的拉力
发动机 牵引力
我
位置与方向
们
的
绳的长短
小
缆
车
垫圈多少
小车运动与哪些因素有关?
请作出猜想！
安装小缆车
将粗线绑在小车上
用回形针制作挂钩
在挂钩上添加回形针使小车动 起来
重力
重力
像这样, 在地球上, 由于地球引力的作用, 使所有物体都受到一个竖直向下的力, 这 个力就是重力。
垫圈的数量
小车的重量
桌面的光滑程度
小车的行驶距离, 即起点和终点 垫圈的大小
确定起点和终点, 绳子长度不超出桌子高度。
第一次 3 个垫圈, 第二次 6 个垫圈, 第三次 9 个垫圈, 每次实验做三次。
使用目测形式比较小车运动快慢, 注意配合。
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂 个回形针, 刚好能使小车运动起来。
• 3、要获得准确的数据需要多 次重复实验。
拉 力 重力
Байду номын сангаас
研究拉力大小与小车运动关系
问题一 需要多大的力能拉动小车呢? 一个回形针可以吗?
问题二 拉力大小与小车 运动快慢有关吗?
我们的小缆车
我们的问题： 我们的假设： 改变的条件： 不改变的条件：
实验方法：
拉力大小与小车运动关系实验计划
拉力大小与小车运动快慢有关吗? 拉力大, 小车运动快; 拉力小, 小车运动慢
拉力大小
实验次数
小车运动的快慢
（回形针的个数）
从起点到终点时间
快慢顺序
1 2
教科版科学五上4.1《我们的小缆车》课件
4.1、我们的小缆车
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
发动机的动力
马力
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
在地球上， 由于地球引力的 作用，使物体都 受到一个竖直向 下的力，这个力 就是重力 。
实验前提示：
先将所需工具从工具盒里取出， 做好实验准备。其他工具保持原位。 所需工具共四项： 1、车身 一个 2、车轱辘 一对 3、白色线 一根 4、小垫圈 一袋
结论 • 1、由于（ 地球的吸引 ）物体都受
到一个（ 向下 ）的拉力或压力， 这个力就是（ 重力 ）。
• 2、水往低处流，人从滑梯上往下 滑，向上抛的物体最终要落回地面 这些运动都是因为（ 受到重力）的 作用。
静止的小车有没有受到力的作用？
我们的小缆车
画图
重力
拉力 重力 重力
安装图：
安装一辆
方 向？
【小缆车】 小垫圈
猜测一下，挂几个小垫 圈刚好使小车运动起来？
1.小垫圈要一个一个
要使静止的小车运动起来必须要有 一定的拉力。
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
温馨提示：
（1）成倍的增加铁垫圈，观察小车的运动速度 是怎样变化。 （2）控制好小车运动的距离, 每一次实验以规 定好的一点为起点，桌沿为终点。
（3）小组要分工明确。
（4）实验完成后，迅速将物品收拾好。
结论：
拉力越大,小车运动得越快。
垫圈起了什么作用？
起拉力的作用
是什么力拉动了小车？
是垫圈的重力拉动了小车
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
发动机的动力
马力
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
在地球上， 由于地球引力的 作用，使物体都 受到一个竖直向 下的力，这个力 就是重力 。
实验前提示：
先将所需工具从工具盒里取出， 做好实验准备。其他工具保持原位。 所需工具共四项： 1、车身 一个 2、车轱辘 一对 3、白色线 一根 4、小垫圈 一袋
结论 • 1、由于（ 地球的吸引 ）物体都受
到一个（ 向下 ）的拉力或压力， 这个力就是（ 重力 ）。
• 2、水往低处流，人从滑梯上往下 滑，向上抛的物体最终要落回地面 这些运动都是因为（ 受到重力）的 作用。
静止的小车有没有受到力的作用？
我们的小缆车
画图
重力
拉力 重力 重力
安装图：
安装一辆
方 向？
【小缆车】 小垫圈
猜测一下，挂几个小垫 圈刚好使小车运动起来？
1.小垫圈要一个一个
要使静止的小车运动起来必须要有 一定的拉力。
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
温馨提示：
（1）成倍的增加铁垫圈，观察小车的运动速度 是怎样变化。 （2）控制好小车运动的距离, 每一次实验以规 定好的一点为起点，桌沿为终点。
（3）小组要分工明确。
（4）实验完成后，迅速将物品收拾好。
结论：
拉力越大,小车运动得越快。
垫圈起了什么作用？
起拉力的作用
是什么力拉动了小车？
是垫圈的重力拉动了小车
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共12张PPT)
车
，
YDEX
YDEX
缆车——钢缆绳的拉力
YDEX
设计安装一辆小缆车
实验材料：小车源自绳子回形针垫圈
YDEX
设计安装的要求:
借助准备的实验材料，设计安装一 辆小缆车。不用人推、拉、吹小车，让 小车自己运动起来。
小车
绳子
回形针
垫圈
YDEX
我的设计图：
10/28/2019
YDEX
设计安装的要求:
借助准备的实验材料，设计安装一 辆小缆车。不用人推、拉、吹小车，让 小车自己运动起来。
小车
绳子
回形针
垫圈
YDEX
思考：是什么让小缆车动起来？
重力
YDEX
实验方案
我们的问题 我们的假设 改变的条件 不改变的条件
实验方法
小提示：思考“怎样才能保证实验的公平、可行？”
我们的小缆车
YDEX
营
业 ， 二
一 九 八
重 庆 朝
OO
四天
七年 年国 五庆 月节
门 缆 车
停正
运式
。
YDEX
当 时一 的九 重 重五 庆 要四 两 交年 路 通建 口 工成 缆 具， 车 之是 一重 。庆
YDEX
于
一 九
我
四 五 年
国 第 一
通 车 。
条 客 运 缆
重 庆 望 龙 门 缆 车
五年级上册科学课件我们的小缆车教科版(共15张PPT)
实验二
注意小组分工：
• 计时员：负责记时并发令小车起跑，口令 为“放”；
• 操作员：一人控制小车，一人放置垫圈； • 记录员：记录 • 观察员：小车达到终点时喊“停”； • 安全员：保证小车安全； • 汇报员和材料员由以上同学兼任。
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT)
请同学们整理好自己的桌 面,将物品放回原处！
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT)
实验二
实验提示：
1.控制好距离, 每次都从起点开始，终 点结束；
2.由少到多，成倍增加垫圈，放置时保 持小车静止，放好后再放开小车；
3.实验完毕，交流你的发现，准备跟全 班同学汇报哦。
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
轨 缆道车缆 车 钢缆绳的拉力
吊缆
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT) 五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT) 五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT)
注意小组分工：
• 计时员：负责记时并发令小车起跑，口令 为“放”；
• 操作员：一人控制小车，一人放置垫圈； • 记录员：记录 • 观察员：小车达到终点时喊“停”； • 安全员：保证小车安全； • 汇报员和材料员由以上同学兼任。
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT)
请同学们整理好自己的桌 面,将物品放回原处！
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT)
实验二
实验提示：
1.控制好距离, 每次都从起点开始，终 点结束；
2.由少到多，成倍增加垫圈，放置时保 持小车静止，放好后再放开小车；
3.实验完毕，交流你的发现，准备跟全 班同学汇报哦。
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
轨 缆道车缆 车 钢缆绳的拉力
吊缆
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT) 五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT) 五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版15张(P共PT1)5张PPT)
五年级上册科学-我们的小缆车-教科版(共7张)-PPT课堂课件
温馨提示：
（1）先安装一个小缆车，标明小车运动的 起点和终点。 （2）开始一个一个增加垫圈，记录小车刚 运动时垫圈的数量 （3）多个多个增加垫圈，观察并记录每次 小车运动时间 （4）合理分工，快乐合作
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教 科版( 共7张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
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轨道缆车
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缆车 钢缆绳的拉力
吊缆
陆 地 上 的 缆 7张)- PPT课 堂课件 （完整 版） 五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教 科版( 共7张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
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研究拉力大小与小车运动关系的记录表
挂（ ）个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小（ 垫 试验次数 圈个数）
1
小车运动的快慢
从起点到终点的时间
（1）先安装一个小缆车，标明小车运动的 起点和终点。 （2）开始一个一个增加垫圈，记录小车刚 运动时垫圈的数量 （3）多个多个增加垫圈，观察并记录每次 小车运动时间 （4）合理分工，快乐合作
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轨道缆车
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缆车 钢缆绳的拉力
吊缆
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研究拉力大小与小车运动关系的记录表
挂（ ）个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小（ 垫 试验次数 圈个数）
1
小车运动的快慢
从起点到终点的时间
五年级上册科学课件我们的小缆车教科版(共22张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT)
几千年前，人类 就发明了车。
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• 实验过程的严谨性。按规范的要求 去做实验。
• 实验结论的准确性。普遍的，规律 的，客观存在高度，这样，小车在 桌面运动的距离也不会超过桌子的高 度。
• 3、不要让小车冲出桌面，缓慢的运动， 不要摔到地上。
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几千年前，人类 就发明了车。
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• 实验过程的严谨性。按规范的要求 去做实验。
• 实验结论的准确性。普遍的，规律 的，客观存在高度，这样，小车在 桌面运动的距离也不会超过桌子的高 度。
• 3、不要让小车冲出桌面，缓慢的运动， 不要摔到地上。
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五年级上册科学-我们的小缆车-教科版(共13张)-PPT课堂课件
发动机的力
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运动和力
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钢缆绳的拉力
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设计实验
•同学们参考教材71页的 内容，小组讨论设计实验 计划，列出实验步骤
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活动三： 拉力大小与小车的运动关系
•猜测
•1、多大的拉力能让静止的小 车动起来呢？
•2、拉力的大小与小车的运动 速度有什么关系？
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我们的小缆车
活动一：认识缆车
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运动和力
马拉的力
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五年级上册科学课件-4.1《我们的小缆车》教科版(共13张PPT)
温馨提示：
1.每次实验，小车运动的距离必须相同。 规定起点和终点，让小车走直线
2.重复做3次实验，选择合理值 3.不能用手推车 4.分工合作
活动二：拉力大小与小车运动关系
分工合作：
1号同学：轻放垫圈 2号同学：记录数据 3号同学：发布口令（预备，开始，停） 4号同学：秒表控制员
研究拉力大小与运动关系的实验记录
问题1：如何让小车运动的更快？
问题2： 刚才我们用了4个垫圈使小缆车运 动起来，如果我们用8个垫圈，小 缆车的速度会怎样变化？
活动二：拉力大小与小车运动关系
研究主题：研究拉力大小与运动快慢的关系 研究方法：对比实验 实验器材：小车、桌面、垫圈、回形针、秒表、细线 实验步骤：
活动二：拉力大小与小车运动关系
索道缆车
轨道缆车
活动一：让小缆车动起来
挑战任务
让我们的小缆车在不用手拉 动的情况下，也能动起来材料：来自小车回形针一根棉线
四个垫圈
活动一：让小缆车动起来
我们的小缆车动起来了！
那你知道为什么挂上垫圈，小车就能动 起来吗?
活动一：让小缆车动起来
什么叫重力？ 生活中有哪些现象与重力有关？
活动二：拉力大小与小车运动关系
科学： 1.用学具袋里的小车继续探究：在拉力不变的情况下，增加 小缆车的重量，小缆车的运动速度是否会发生变化？ 数学： 2.如果把垫圈数量设置为0,1,2,3,4,8,16来做实验，得到的 数据会怎样？请三次实验数据求平均数，并画出柱状图或 折线图 语言： 3.阅读牛顿与苹果树的故事，给家长讲牛顿与苹果树的故事 艺术： 4.设计使用不同动力的小车，或你觉得未来的小车该用什么 动力，用绘画的形式表现出来
4个垫圈
8个垫圈
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组
1.每次实验，小车运动的距离必须相同。 规定起点和终点，让小车走直线
2.重复做3次实验，选择合理值 3.不能用手推车 4.分工合作
活动二：拉力大小与小车运动关系
分工合作：
1号同学：轻放垫圈 2号同学：记录数据 3号同学：发布口令（预备，开始，停） 4号同学：秒表控制员
研究拉力大小与运动关系的实验记录
问题1：如何让小车运动的更快？
问题2： 刚才我们用了4个垫圈使小缆车运 动起来，如果我们用8个垫圈，小 缆车的速度会怎样变化？
活动二：拉力大小与小车运动关系
研究主题：研究拉力大小与运动快慢的关系 研究方法：对比实验 实验器材：小车、桌面、垫圈、回形针、秒表、细线 实验步骤：
活动二：拉力大小与小车运动关系
索道缆车
轨道缆车
活动一：让小缆车动起来
挑战任务
让我们的小缆车在不用手拉 动的情况下，也能动起来材料：来自小车回形针一根棉线
四个垫圈
活动一：让小缆车动起来
我们的小缆车动起来了！
那你知道为什么挂上垫圈，小车就能动 起来吗?
活动一：让小缆车动起来
什么叫重力？ 生活中有哪些现象与重力有关？
活动二：拉力大小与小车运动关系
科学： 1.用学具袋里的小车继续探究：在拉力不变的情况下，增加 小缆车的重量，小缆车的运动速度是否会发生变化？ 数学： 2.如果把垫圈数量设置为0,1,2,3,4,8,16来做实验，得到的 数据会怎样？请三次实验数据求平均数，并画出柱状图或 折线图 语言： 3.阅读牛顿与苹果树的故事，给家长讲牛顿与苹果树的故事 艺术： 4.设计使用不同动力的小车，或你觉得未来的小车该用什么 动力，用绘画的形式表现出来
4个垫圈
8个垫圈
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组
五年级上册科学课件_4.1 我们的小缆车教科版
拉力大小 实验次数 （铁垫圈的个数）
小车运动的快慢
从起点到终点 的时间
快慢顺序
1
2
3
1
3
1
2
3 我们的发现
让我试试：
我们给小缆车一个拉力， 它就运动起来了，能不能想 个办法，给小车装个动力， 让它自己动起来呢？
谢谢观看！
我们的小缆车
轨 道 缆 车
吊 缆
探究一：制作一个小缆车 思考：怎样让小缆车要动起来？
探究二：
拉力的大小与小车的运动速度有什 么关系？
实验的注意事项：
1、拉力大小用垫圈的个数来表示 2、每次实验都要从起点开始，
终点结束
3、用秒表记录从起点到终点的时间的时间
“研究拉力大小与小车运动关系”的记录
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动手实践
拉力大小与小车的运动
实验名称 实验器材
拉力大小与小车的运动之间的关系 小车、秒表、垫圈、细绳
实验推测 实验要求
拉力大，小车运动块； 拉力小，小车运动慢。
1.共同的起点和终点；2.测试垫 圈数量与小车运动快慢的关系。
动手实践
拉力大小与小车的运动实验展示
动手实践 分针
暂停按钮
秒表是一种常用的测
课后作业
查阅资料，说明各种交通工具是靠 什么作为动力运动的。
板书设计
我们的小缆车 安装小缆车：重力 拉力大小与小车运动的关系
时仪器，又可称“机械停
表”，由暂停按钮、发条
柄头、分针等组成。它是
利用摆的等时性控制指针
转动而计时的。
发条柄头
动手实践
提示： 拉力大小用垫圈的个数来表示。 每次用秒表测量小车从起点到终点
的时间，比较几次运动的快慢。也可以 用目测的方法比较小车运动的快慢。
动手实践 研究拉力大小与小车运动关系的记录
的运动的方向有关吗？ ※ 怎样不让小车掉下去？ ※ 铁垫圈起了什么作用？ ※ 需要多大的力可以使小车运
动起来？
动手实践
方向： 向下 拉力
小垫圈
线绳只有拴在恰当的 位置，一般是在车头正中， 拉力的方向才与车轮滚动 前进的方向一致，否则小 车会跑偏。
动手实践
拉力
向下的力 一定量的垫圈会使小车运动起来
动手实践
我们提水，感觉有一个向下的拉 力；我们背书包，感到有一个向下的 压力。物体都受到一个向下的力，这 就是重力。
动手实践
树上的苹果往下落，向上抛的球最终 要落回地上，我们从滑梯往下滑，水往低 处流…….这些都是因为受到重力的作用。
动手实践
小结：要使静止的小车运动起来，必 须对物体施加一定的拉力。小缆车能够运 动，是因为用重力做动力。
我们的小缆车
情境导入
马
车
发电机的动力
马的拉力
汽
车
情境导入 电力
电
瓶
车
缆绳的拉力
缆 车
动手实践
实验目的 实验器材 实验步骤
实验要求
安装一个小缆车
安装小缆车 车身、车轱辘、垫圈、线绳 1.出示材料；2.安装小车；3.让 小车运动起来。 让静止的小车运动起来
动手实践
照图安装一个小缆车
考虑： ※ 细绳栓在小车的位置与小车
本课小结
重力是物体由于地球吸引而 受到的向下的拉力，一定的拉力 能够使静止的小车运动起来，拉 力越大，小车运动越快。
课堂练习
一、填空
1.（ 重力 ）是物体由于地球吸引而受到的向下的 拉力。
2. 一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越 大，小车运动得（ 越快 ）。
课堂练习
二、判断
1.重力和拉力没有关系，不能决定小车的运动。 （ X ） 2.力是物体之间的相互作用。 （ √ ） 3.我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包， 感到书本对肩部有向下的压力，这都是因为物体受到 重力的作用。 （ √ ）
挂______个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小
实验次数
（垫圈个数）
小车运动的快慢 从起点到终点时间 快慢顺序
1
2
3
1
2
3
1
2
3
动手实践
根据实验得到： 拉力太小，小车不会பைடு நூலகம்；拉
力大到一定程度，小车开始运动 起来；拉力越大，小车运动越快。
拓展延伸
力是物体之间的相互作用， 形象一点说，力就是“推” 和“拉”的作用。力的概念 最初是从人体用劲使肌肉紧 张的感觉中抽象出来的。