教育学第九章 提纲

第九章教学（下）

第一节教学方法

一、教学方法概述

内涵：教学方法是为完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学得方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

教学方法的选择：

1. 学生的年龄特征、智能发展状况、学习方式和学习习惯等。

2. 教学内容的特点和教学目标的设定。

3. 教师自身条件。

4. 教学环境和条件。

二、中小学常用的教学方法P165

讲授法、问答法、讨论法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法。

讲授法：是指教师通过语言系统而连贯地向学生传授知识，发展能力的教学方法。（选择题）三、教学方法的改革与发展

发现学习法、纲要信号图示教学法、范例教学法、非指导性教学

四、现代教学方法的发展趋势

第二节教学组织形式

一、教学组织形式概述

教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

夸美纽斯P177 优点局限性２、教学基本组织形式什么是班级授课制？其优缺点分别是什么？1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1682年设于北京的京师同文馆。

含义：一种集体教育形式。班级授课制：把学生按照年龄和知识程度编成固定班级，根据课表和作息时间表安排教师进行集体教学。

优点：(1)有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；(2)有利于大面积培养人才；(3)能够充分发挥教师的主导作用；(4)有利于发挥集体教育的作用。

不足：(1)难以因材施教；(2)难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力；(3)缺乏灵活性。

现代班级授课制下课的类型与结构（选择题）

课的结构：课的具体组成部分及各部分顺序和时间等因素的关系系统。

复式教育：（教学特殊组织形式）将多年级学生编在一间教室，由一位教师分别使用不同教材进行教学还有其他一些辅助教学组织形式

３、班级授课制的特殊形式和辅助形式是什么？

特殊形式：复式教学。辅助形式：现场教学和个别教学

三、教学组织形式改革

贝尔-兰卡斯特制、道尔顿制、文纳特卡制、分层教学（分组教学）、特朗普制、小组合作学习。

１、什么是教学组织形式？较有影响的教学组织形式有哪些？简述各自的优缺点？

教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构。组织形式：（１）个别教学制：优点：教师根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力；（２）班级授课制：优点：教学效率高，能同时教几十个学生，适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用；（３）分组教学制：优点：比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养；缺点是不利于学生团队精神的形成；（４）道尔顿制：优点：调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能：缺点是不利于系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高；（５）特朗普制：

第三节教学工作基本环节

备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩检查与评定（简答题）

第四节教学评价

一、教学评价概念：

教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。

功能：诊断、激励、反馈、导向、鉴别

二、教学评价类型：

1. 依据评价在教学过程中的作用：诊断性评价、形成性评价、总结性评价

2. 以评价的参照标准来分：相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价

三、教学评价的改革趋势

第七、八章教学

一、填空题

3、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是讲授法。

4、教学工作是以上课为中心环节的。教学工作的基本程序包括备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定.

5、备课的内容包括钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。

6、一般来说，构成课的基本组成部分有：组织教学；检查复习；讲授新教材；巩固新教材；布置课外作业等。

7、教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制等。

8、伴随着近代大工业生产而出现的教学组织形式是班级授课制。

9、在我国最早采用班级授课制的是1862年清政府设立的京师同文馆。

10、教学策略的基本特征是综合性、可操作性、灵活性。

11、教学策略的主要类型有内容型、形式型、方法型和综合型。

12、教学方法中的讲授法包括讲述、讲解和讲演三种形式。

13、教学的基本组织形式是班级授课制，辅助形式有个别教学制、分组教学制等。

14、教师备课最后要落实到写好三种教学计划上，这三种计划是学期教学进度计划、课题计划和课时计划。

二、名词解释

2、讲授法：教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。包括讲述、讲解、讲演三种方式。

3、教学组织形式：为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

4、班级授课制：是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课

三、选择题

4、教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（A）

A、演示法

B、实验法

C、练习法

D、讲授法

5、在理论上论证了班级授课制的教育家是（D）

A、杜威

B、赫尔巴特

C、孔子

D、夸美纽斯

6、课的类型按任务一般可分为（B）

A、讲授课和复习课

B、单一课和综合课

C、讲授课和实验课

D、理论课和实践课

12、上课是整个教学工作的（A）

A、中心环节

B、起始环节

C、终止环节

D、一般环节