(六下)语文训练课件-第四单元(4份打包)人教部编版
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部编版小学语文六年级下册第四单元复习整理PPT课件
课文积累
2.《十六年前的回忆》是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录,通过对 李大钊(被捕前、被捕时、法庭上、被害后)的顺序来展开回忆,展示了革命先 烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父 亲的(敬仰)与(深切的怀念)。
课文积累
3.《为人民服务》是毛泽东为纪念(张思德)所作的演讲。文章围绕(“为人民 服务”)从三个方面说明(怎样才能完全、彻底地为人民服务。) 4.《金色的鱼钩》讲的是老班长尽心尽力地(照顾三个生病的小战士过草地) 而光荣牺牲的故事,赞颂了老班长(忠于革命、忠于党、舍己为人)的崇高品质。
yàn(燕子) jìn(使劲) dài(等待) jìn(尽力)
苦刑(xín xíng√) 乱蓬蓬(luàn√ làn)
字音过关
3.辨字组词。 米(大米) 看(看见) 高(高大) 乡(故乡) 外(外面) 爸(爸爸)
来(来去) 着(走着) 亮(明亮) 多(多少) 处(到处) 把(一把)
第二部分
词语过关
第五部分
日积月累
日积月累
• 有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。 • 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 • 树欲静而风不止,子欲养而亲不待。 • 常将有日思无日,莫把无时当有时。 • 书到用时方恨少,事非经过不知难。
演示完毕感谢聆某 时间:20XX.XX
终于,机会来了。 会料到佟妃必定会伤害保成,却未想竟是如此凶险,得知保成伤势,她心里也害怕不已。佛祖保佑,保成终于无碍。秘密安排好一切,私心里,她希望,皇上最好相信了,然后放保成走吧。 但天不遂人愿,皇上一天时间,就找到了保成,还得知了一切,明白了她的心思。 听着皇上说,最尊敬的人是自己,最不能放手的是保成时,她....安心了。 ************ 匆匆回到咸安宫,刚踏进房门,就见床上,那个自己牵肠挂肚恨不得揉进骨血里的孩子睁这一双迷茫的眼睛看着自己,他的呼吸差点停止。 而那个孩子先是眨了眼,似乎很是惊喜,继而又困惑的皱眉,喃喃自语着,“是梦吧?我今天做的梦怎么跟以前不一样呢?” 他慢慢一步一步走进,眼睛渐渐模糊,颤抖着的手缓缓抱住惊愕的孩子,他的保成,他此生,来世,都不会放手的人儿。 “阿,阿玛?” “阿玛在这。”他哑声回答着。 “我,不是做梦?” “不是,阿玛回来了。”他柔声说着。 “阿玛!”怀里的人儿忽然紧紧抱住自己,声音哽咽,“阿玛,保成做了好多天噩梦!天天梦见您出事!太好了,您终于平安回来了!阿玛!” “我们...不会再分开了。”
六下语文训练完美课件第4单元 人教部编版2
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六年级下册(部编版)语文
六下语文训练完美课件第4单元 教部编版2
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六下语文训练完美课件第4单元 人教部编版3
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六年级下册(部编版)语文
六下语文训练完美课件第4单元 人教部编版3 六下语文训练完美课件第4单元 人教部编版3
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六下语文训练全文课件-第四单元人教部编版
第四单元
10 古诗三首
一、选择加点字的正确读音,用“√”表示。
燕.山(y√ān yàn) 碎.身(su√ì cuì) 骨.头(ɡū ɡǔ)
√
焚.烧(lín
fén) √
浑.然(hūn
hún) √
坚劲.(jìn jìnɡ)
√
二、下面诗句朗读停顿划分不正确的是( D )。 A.大漠/沙如雪 B.烈火/焚烧/若等闲 C.咬定/青山/不放松 D.立根/原在/破/岩中
3.试着写写“零落成泥碾作尘,只有香如故”的意思。 纵然她片片凋落在地,粉身碎骨碾作尘泥,清芬却永留世上。
4.陆游一生酷爱梅花,将其作为一种精神的寄托,梅花在他的笔下成为一 种 坚贞不屈 形象的象征,从词中“ 零落成泥碾作尘,只有香如故 ”
可以体现出来。
九、用括号里给出的字组成下联。 上联:秋竹虚心霜难侵 下联: 夏荷多丝泥不沾 (泥、多、荷、夏、丝、沾、不) 上联:长江后浪推前浪 下联: 世上今人胜古人 (今、人、上、世、胜、古、人)
要留清白在人间。 2.渴望建功立业,报效祖国:
何当金络脑,快走踏清秋。 3.暗喻身处艰难环境顽强拼博:
咬定青山不放松,立根原在破岩中。 4.比喻历经磨难,依然坚强:
千磨万击还坚劲。
五、判断对错,对的画“√”,错的画“×”。 1.郑燮,字克柔,号板桥,明朝诗词书画家,为“扬州八怪”之一。《竹石》 是郑燮的代表作。( × ) 2.《石灰吟》的“吟”是古代诗歌体裁的一种名称。作者以石灰比喻,表达 了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心。( √ ) 3.“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。( × )
无所畏惧 的性格。竹子的这一形象常用来形容 C 。(A.孜孜不倦的
学习者 B.全心全意的奉献者 C.坚贞不屈是 清 代诗人、画家。他的诗、书、画世 称“三绝”。《竹石》和《石灰吟》一样,运用了 托物言志 的手法。“东 西南北风”喻指 生活中的各种艰险磨难 ,“千磨万击还坚劲”则表现 出诗人 不屈不挠 、 坚韧顽强 的精神。
10 古诗三首
一、选择加点字的正确读音,用“√”表示。
燕.山(y√ān yàn) 碎.身(su√ì cuì) 骨.头(ɡū ɡǔ)
√
焚.烧(lín
fén) √
浑.然(hūn
hún) √
坚劲.(jìn jìnɡ)
√
二、下面诗句朗读停顿划分不正确的是( D )。 A.大漠/沙如雪 B.烈火/焚烧/若等闲 C.咬定/青山/不放松 D.立根/原在/破/岩中
3.试着写写“零落成泥碾作尘,只有香如故”的意思。 纵然她片片凋落在地,粉身碎骨碾作尘泥,清芬却永留世上。
4.陆游一生酷爱梅花,将其作为一种精神的寄托,梅花在他的笔下成为一 种 坚贞不屈 形象的象征,从词中“ 零落成泥碾作尘,只有香如故 ”
可以体现出来。
九、用括号里给出的字组成下联。 上联:秋竹虚心霜难侵 下联: 夏荷多丝泥不沾 (泥、多、荷、夏、丝、沾、不) 上联:长江后浪推前浪 下联: 世上今人胜古人 (今、人、上、世、胜、古、人)
要留清白在人间。 2.渴望建功立业,报效祖国:
何当金络脑,快走踏清秋。 3.暗喻身处艰难环境顽强拼博:
咬定青山不放松,立根原在破岩中。 4.比喻历经磨难,依然坚强:
千磨万击还坚劲。
五、判断对错,对的画“√”,错的画“×”。 1.郑燮,字克柔,号板桥,明朝诗词书画家,为“扬州八怪”之一。《竹石》 是郑燮的代表作。( × ) 2.《石灰吟》的“吟”是古代诗歌体裁的一种名称。作者以石灰比喻,表达 了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心。( √ ) 3.“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。( × )
无所畏惧 的性格。竹子的这一形象常用来形容 C 。(A.孜孜不倦的
学习者 B.全心全意的奉献者 C.坚贞不屈是 清 代诗人、画家。他的诗、书、画世 称“三绝”。《竹石》和《石灰吟》一样,运用了 托物言志 的手法。“东 西南北风”喻指 生活中的各种艰险磨难 ,“千磨万击还坚劲”则表现 出诗人 不屈不挠 、 坚韧顽强 的精神。
部编版六年级语文下册第四单元全套课件
2020/12/27
正确、流利、有感情地朗读课文,想一想:
➢ “那年春天”指的是哪一年春天?这句话在这里有什 么作用?
2020/12/27
左右结构 怖、胖、刑、哼、峻、残、啃
上下结构
籍、窝、舅
半包围结构
屉、魔、匪
左中右结构
瞅
2020/12/27
籍 jí
组词:书籍 学籍
造句:小明家收藏了不少书籍。
屉 tì
尸 组词:抽屉 屉子
造句:他从抽屉里拿出一本书。
2020/12/27
怖 bù
忄 组词:恐怖 阴森可怖
造句:这部电影里的场面很恐怖。
联络 网络 经络
用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正 确、读流利。
2020/12/27
读古诗前两句,借助注释理解诗句意 思,思考:诗人描绘了怎样的景象?
2020/1器
大漠沙如雪,燕山月似钩。
沙漠。此指西 北沙漠地带。
指燕然山, 今蒙古国境 内杭爱山。
古代的一 种兵器, 形似月牙 。
瞅 chǒu
目 组词:瞅见 瞅着
造句:小明瞅见树上的鸟儿在啾啾地叫。
2020/12/27
魔 mó
麻 组词:魔术 魔鬼
造句:今晚的魔术表演真精彩。
胖 pànɡ
月 组词:肥胖 胖乎乎
造句:我的小伙伴小雷胖乎乎的,真可爱。
2020/12/27
刑 xínɡ 刂 组词:判刑 刑法
造句:他因为盗窃国家机密被判刑。
2020/12/27
再读这首诗,注意读出石灰不怕牺牲的精神和高 洁的品格。
2020/12/27
千锤万凿
石 灰
烈火焚烧
吟 不怕 留清白
不怕牺牲 品格高尚
正确、流利、有感情地朗读课文,想一想:
➢ “那年春天”指的是哪一年春天?这句话在这里有什 么作用?
2020/12/27
左右结构 怖、胖、刑、哼、峻、残、啃
上下结构
籍、窝、舅
半包围结构
屉、魔、匪
左中右结构
瞅
2020/12/27
籍 jí
组词:书籍 学籍
造句:小明家收藏了不少书籍。
屉 tì
尸 组词:抽屉 屉子
造句:他从抽屉里拿出一本书。
2020/12/27
怖 bù
忄 组词:恐怖 阴森可怖
造句:这部电影里的场面很恐怖。
联络 网络 经络
用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正 确、读流利。
2020/12/27
读古诗前两句,借助注释理解诗句意 思,思考:诗人描绘了怎样的景象?
2020/1器
大漠沙如雪,燕山月似钩。
沙漠。此指西 北沙漠地带。
指燕然山, 今蒙古国境 内杭爱山。
古代的一 种兵器, 形似月牙 。
瞅 chǒu
目 组词:瞅见 瞅着
造句:小明瞅见树上的鸟儿在啾啾地叫。
2020/12/27
魔 mó
麻 组词:魔术 魔鬼
造句:今晚的魔术表演真精彩。
胖 pànɡ
月 组词:肥胖 胖乎乎
造句:我的小伙伴小雷胖乎乎的,真可爱。
2020/12/27
刑 xínɡ 刂 组词:判刑 刑法
造句:他因为盗窃国家机密被判刑。
2020/12/27
再读这首诗,注意读出石灰不怕牺牲的精神和高 洁的品格。
2020/12/27
千锤万凿
石 灰
烈火焚烧
吟 不怕 留清白
不怕牺牲 品格高尚
六下语文训练完美课件第4单元 人教部编版4
(六六下下语)语文文训训练练完完美美课课件件第-4第 单4元单元人教人部教编部版编4版4 (六六下下语)语文文训训练练完完美美课课件件第-4第 单4元单元人教人部教编部版编4版4
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六年级下册(部编版)语文
六下语文训练完美课件第4单元 人教部编版4 六下语文训练完美课件第4单元 人教部编版4
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人教部编语文六年级下学期第4单元习题(课后练习)PPT课件
2021年春季
7
2.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。 两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。老班长 看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩。他说:“怎 么了,吃不下?要是不吃,咱们就走不出这草地。同志们, 为了革命,你们必须吃下去。小梁,你不要太脆弱!”最 后这句话是严厉的,意思只有我知道。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。 4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
2.我( 既然 )接受了指导员交给我的任务,( 就 )得把你们带 出草地。
3.我们( 如果 )找不到东西吃,( 就 )无法走出这茫茫的草地。
2021年春季
6
一、炊事老班长
本文讲述的是在_____红__军__长__征_____途中,一位 ___炊__事__老__班__长___尽力照顾三个__生__病____的小红军过草地, 而不惜牺牲自己的故事。
课后练习
2021年春季
1
基础练习
1
2
主题探究
1
2
提示:点击 进入习题。
3
4
2021年春季
2
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
√ 颧骨(ɡuàn quán)
•
√ 抽噎•(yē yè) √ 疙瘩• (dɑ tɑ) √ 睡觉• (jiào jué)
√ 威胁• (xié lèi) √ 收敛• (liǎn liàn) √ 青稞• (kē ɡuǒ) √ 勉• 强(qiǎnɡ qiánɡ)
六年级下册语文训练课件-第四单元4人教部编版
六 年 级 下 册 语文训 练课件 -第四单 元(4份 打包 )人教 部编版
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七、默写《竹石》,读懂并领悟作者的思想感情。 1.看图,将古诗默写在下面。
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要留清白在人间。 2.渴望建功立业,报效祖国:
何当金络脑,快走踏清秋。 3.暗喻身处艰难环境顽强拼博:
咬定青山不放松,立根原在破岩中。 4.比喻历经磨难,依然坚强:
千磨万击还坚劲。
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4.陆游一生酷爱梅花,将其作为一种精神的寄托,梅花在他的笔下成为一 种 坚贞不屈 形象的象征,从词中“ 零落成泥碾作尘,只有香如故 ”
可以体现出来。
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√
焚.烧(lín
n) √
浑.然(hūn
hún) √
坚劲.(jìn jìnɡ)
√
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二、下面诗句朗读停顿划分不正确的是( D )。 A.大漠/沙如雪 B.烈火/焚烧/若等闲 C.咬定/青山/不放松 D.立根/原在/破/岩中
A.高尚的节操
B.干净,没有污染
4.任.尔东西南北风( B )
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七、默写《竹石》,读懂并领悟作者的思想感情。 1.看图,将古诗默写在下面。
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要留清白在人间。 2.渴望建功立业,报效祖国:
何当金络脑,快走踏清秋。 3.暗喻身处艰难环境顽强拼博:
咬定青山不放松,立根原在破岩中。 4.比喻历经磨难,依然坚强:
千磨万击还坚劲。
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4.陆游一生酷爱梅花,将其作为一种精神的寄托,梅花在他的笔下成为一 种 坚贞不屈 形象的象征,从词中“ 零落成泥碾作尘,只有香如故 ”
可以体现出来。
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√
焚.烧(lín
n) √
浑.然(hūn
hún) √
坚劲.(jìn jìnɡ)
√
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二、下面诗句朗读停顿划分不正确的是( D )。 A.大漠/沙如雪 B.烈火/焚烧/若等闲 C.咬定/青山/不放松 D.立根/原在/破/岩中
A.高尚的节操
B.干净,没有污染
4.任.尔东西南北风( B )
六下语文训练全文课件-第四单元人教部编版2
六、按要求写句子。
1.张思德同志是为人民益而死的,他的死是比泰山还要重的。 改成因果关系的句子:因为张思德同志是为人民利益而死的,所以他的死 是比泰山还要重的。 改成反问句: 张思德同志是为人民利益而死的,难道他的死不是比泰山还 要重的吗?
2.按课文内容填写,并仿写。 我们的同志在困难的时候,要看到 成绩 ,要看到 光明 ,要提高我们 的 勇气 。 仿写:同学们 在 取得好成绩的时候,要戒骄戒躁,要 谦虚 ,要再接再厉。
1.短文中画“ ”的句子是看林人的话,它运用了 A 的修辞手法。 A.比喻 B.排比 C.拟人 2.看林人为白桦林做出的牺牲有( ABCDF )。(多选) A.强忍烟瘾 B.严控酒量 C.不看书报 D.不听歌曲 E.不畏辛苦 F.不怕寂寞
3.短文表现了看林人怎样的品质? 表现了看林人忠于职守、爱岗敬业、默默奉献的品质。
义,比泰山还重;有的人死得没有意义,比鸿毛还轻 。
3.请你列举一些“死得比泰山还要重”的英雄人物: 刘胡兰、杨靖宇、 王二小 。
八、课外阅读显身手。 白桦林的低语(节选)
你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。不 错,你怀里揣着一小瓶酒,但你给自己规定:每两小时喝一口,绝不违章。 你不带书报,不是你不爱看,而是你的双眼必须随时注意四周的情况——哪 怕是一缕淡淡的细烟,也不能忽略轻放!你带了一台半导体收音机,但除了 收听天气预报,你甚至不去收听最喜爱的歌曲,因为你的双耳必须随时捕捉 远近异常的音响——哪怕有人偷伐一棵小树,你也不能将他原谅!
七、课内精读显智慧。 人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁
的说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。为人民利益而死,就比泰 山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。 张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
人教部编版六年级语文下册第四单元课件
2~7自然段:写父亲被捕前的一些事情。被捕前被捕时法庭上被害
用心地读一读“被捕前”的部分,把你印象最深的地方勾画出来,把你的体会标注在旁边。
被捕前
用心地读一读“被捕前”的部分,把你印象最深的地方
父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。
局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。
①父亲早出晚归;②张作霖要派人检查;③父亲烧了一些书籍和文件;④含糊地对待我的提问;⑤工友阎振三被抓
恐怖:惊慌、害怕。
一拥而入:形容很多人同时闯进门来。
严峻:严肃而厉害。
会意:领会别人没有明确表达的意思。
绞刑:死刑的一种,用绳子勒死。
沉着:冷静,镇静,从容,不慌不忙的样子。
含糊:不明确;不清晰。
军阀:指拥有武装部队,
一、标注段落。
二、思考:作者回忆的是一件什么事情?
于谦(1398-1457年),字廷益,号节庵,浙江杭
石 灰 吟 【明】于 谦 千锤(chuí) 万凿/出 深山,烈火焚(fén) 烧 /若 等闲。 粉骨碎身/浑不怕, 要留清白/在 人间。
石 灰 吟
竹 石 【清】郑 燮(xiè) 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
“什么?爹!”我瞪着眼睛问父亲。我紧跟在他身后,走出院子,暂时躲在一间僻静的小屋里。
对比
短短的一段新闻还没看完,就就听见啪,啪……几声尖锐的
用心地读一读“被捕前”的部分,把你印象最深的地方勾画出来,把你的体会标注在旁边。
被捕前
用心地读一读“被捕前”的部分,把你印象最深的地方
父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。
局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。
①父亲早出晚归;②张作霖要派人检查;③父亲烧了一些书籍和文件;④含糊地对待我的提问;⑤工友阎振三被抓
恐怖:惊慌、害怕。
一拥而入:形容很多人同时闯进门来。
严峻:严肃而厉害。
会意:领会别人没有明确表达的意思。
绞刑:死刑的一种,用绳子勒死。
沉着:冷静,镇静,从容,不慌不忙的样子。
含糊:不明确;不清晰。
军阀:指拥有武装部队,
一、标注段落。
二、思考:作者回忆的是一件什么事情?
于谦(1398-1457年),字廷益,号节庵,浙江杭
石 灰 吟 【明】于 谦 千锤(chuí) 万凿/出 深山,烈火焚(fén) 烧 /若 等闲。 粉骨碎身/浑不怕, 要留清白/在 人间。
石 灰 吟
竹 石 【清】郑 燮(xiè) 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
“什么?爹!”我瞪着眼睛问父亲。我紧跟在他身后,走出院子,暂时躲在一间僻静的小屋里。
对比
短短的一段新闻还没看完,就就听见啪,啪……几声尖锐的
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六下语文训练全文课件-第四单元人教部编版3
•
1.芦苇拔节的季节,正是麦地出苗的 时候, 这时候 的水乡 是清闲 的,河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具, 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ,晒干 后,顶 着日头 ,一遍 遍地给 船体上 桐油。
•
2.织网是女人的活计,树阴下,那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下,令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ,一个 一个的 水埠头 ,女人 的嬉闹 声里, 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ,泥土 一样朴 实。
目不转( 睛 )
1.这些词语中形容人物神态的有: 奄奄一息、喜出望外、目不转睛 。 2.仿照画线的词语写 ABAC 式词语: 不声不响、实话实说 。
三பைடு நூலகம்选择恰当的词语填空。
1.望着老班长那十分( 严峻 )的脸,我一句话也说不上来。 2.老班长忽然( 严厉 )地说:“小梁同志,共产党员要服从党的分配。” 3.老班长说这些话时候,表情都十分( 严肃 ),绝不是随便说的。
•
7.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ,表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
六、课内阅读显智慧。
擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小心地包起来,放在贴身的衣兜里。
我想:等革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪念馆去,让我们的子孙
都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!
1.“瞻仰”的意思是 崇敬地看
。
2.“它”表面是指 鱼钩 ,实际是指 具有舍己为人、关心同志、忠于
第四单元
13* 金色的鱼钩
一、选择加点字的正确读音,用“√”表示。
颧.骨(é
quán) √
两鬓.(bīn
bìn) √
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我想,等革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪念馆去, 让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上, 闪烁着灿烂的金色的光芒!
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我想,等革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪念馆去, 让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上, 闪烁着灿烂的金色的光芒!
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六年级下册语文课件- 第四单元 复习课件 部编版 (共40张PPT)
品格的精神。
课 3.《竹石》
文
这首诗的作者是清代的郑燮,郑燮也就
梳 是郑板桥,他是清代书画家、诗人,“扬州
理 八怪”之一,擅长画兰竹松石,著有《板桥
全集》。
竹石:扎根在石缝中的竹子。这是郑板
桥题写在竹石画上的一首诗,表现了竹子顽
强而又执着的品质。
这是一首咏物诗,骨铮铮的形象。
头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可
是几乎与头一边几粗。
课 文 1.《马诗》
梳
《马诗》是唐代诗人李贺创作的一首五言
理
绝句。李贺,字长吉,被称为“诗鬼”。
这首诗用比兴手法,通过咏马表现了诗人
的远大抱负和怀才不遇,渴望早日建功立业的
思想感情。
课
文
这是一首边塞诗,从“大漠”、“燕
梳 理
山”、“沙”、“月”等词语可以看出。
字 词
3.默写词语
积
累
法庭 安定 占据 机智 会意 云雾 昏倒 勉强 执行 绞刑 革命 解放 彻底 利益 意义 泰山
剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正 意见 兴旺
共同 目标 受难 责任 解救 瞻仰 闪烁 牺牲
应当 必要 制度 寄托 哀思 鲜美 衰弱 回味
支吾 艰苦 严峻 收敛 疙瘩 舒展 念叨 饱满
记在作者心中,既让文章显得更加完整,也
升华了文章的感情。
课
文 事情发生之前“局势越来越严重”表现在:
梳 理
(1)父亲早出晚归
(2)烧文件书籍
(3)军阀张作霖派人来检查
(4)工友阎振三被抓
(5)含糊回答我的问题
课
文 李大钊面对严峻的局势可能会想:
梳 理
人固有一死,或重于泰山或轻于鸿毛。
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•
1.敬畏感也不是固定不变的,而是始 终处于 生成性 过程之 中。敬 畏感不 是愚昧 、猥琐 的代名 词,而 是人类 拥有伦 理智慧 的象征 。没有 敬畏感 的时代 是野蛮 的时代 ,没有 敬畏伦 理规范 的社会 是无序 的社会 。
•
2.自然规律和社会规律的客观必然性 、不可 抗拒性 ,使得 人类有 足够的 理由去 敬畏它 ,而不 是去冒 犯和亵 渎它。 对必然 性的认 识、敬 重与遵 循,有 利于人 类的发 展、社 会的和 谐。
三、给加点字选择正确的解释。
1.烈火焚烧若.等闲( B )
A.如果
B.好像
C.你
2.何.当.金络脑( B ) A.为什么当
B.何时将要
C.何时当
3.要留清.白.在人间( A )
A.高尚的节操
B.干净,没有污染
4.任.尔东西南北风( B )
A.承受
B.任凭
C.无论
四、这三首诗都运用了咏物言志的写法,按要求摘抄诗句。 1.暗喻保持高尚节操,清白无污:
•
5.在有关古典主义美学原则的论述中 ,“对 称”这 个概念 往往与 其他概 念紧密 相连, 如:秩 序、匀 称、和 谐等。 在古典 主义美 学的奠 基者贺 拉斯那 里,则 被称为 “合式 ”,强 调作品 各部分 之间的 有机协 调,从 而构成 首尾贯 通的和 谐整体 。
•
6.对称和谐在乾卦中有着完美的体现 。首先 ,乾下 乾上构 成全阳 爻,光 辉灿烂 ,没有 瑕疵。 其次, 六爻之 间上下 呼应, 形成相 辅相成 或相反 相成的 对称关 系。
4.陆游一生酷爱梅花,将其作为一种精神的寄托,梅花在他的笔下成为一 种 坚贞不屈 形象的象征,从词中“ 零落成泥碾作尘,只有香如故 ”
可以体现出来。
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九、用括号里给出的字组成下联。 上联:秋竹虚心霜难侵 下联: 夏荷多丝泥不沾 (泥、多、荷、夏、丝、沾、不) 上联:长江后浪推前浪 下联: 世上今人胜古人 (今、人、上、世、胜、古、人)
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七、默写《竹石》,读懂并领悟作者的思想感情。 1.看图,将古诗默写在下面。
咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
2.“劲”有两个读音,读“jìn”时主要意思是“力气、力量”,读“jìnɡ”
时意思是“坚强有力”。在本诗中“劲”应读 jìnɡ
。
3.“咬”字在本诗中的意思是 竹子的根扎得结实 ,它写出了竹子的 坚强 。 4.“尔”的意思是 你 。从“任尔东西南北风”这句诗我们能体会到竹子
六、品读诗句,完成练习。
1.“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”这两句诗表面的意思是石灰的前 身——石头需要经过 千锤万凿 和 烈火焚烧 等重要磨难才能变成石灰。面 对这个过程,石灰的态度是 不怕击打,不怕烈火 ,这表现了石灰的 无畏的精神 。
2.“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”中,“浑不怕”体现出的石灰的 形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语 临危不惧 、 视死如归 , 还可以让我们想到文天祥的诗句“ 人生自古谁无死 ,留取丹心照汗青 ”。
无所畏惧 的性格。竹子的这一形象常用来形容 C 。(A.孜孜不倦的
学习者 B.全心全意的奉献者 C.坚贞不屈的革命者)
5.《竹石》的作者是 郑燮 ,他是 清 代诗人、画家。他的诗、书、画世 称“三绝”。《竹石》和《石灰吟》一样,运用了 托物言志 的手法。“东 西南北风”喻指 生活中的各种艰险磨难 ,“千磨万击还坚劲”则表现 出诗人 不屈不挠 、 坚韧顽强 的精神。
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2.“无主”意思是 自生自灭,无人照管和欣赏
尽力、竭力
。
Байду номын сангаас
。“苦”意思是
3.试着写写“零落成泥碾作尘,只有香如故”的意思。 纵然她片片凋落在地,粉身碎骨碾作尘泥,清芬却永留世上。
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要留清白在人间。 2.渴望建功立业,报效祖国:
何当金络脑,快走踏清秋。 3.暗喻身处艰难环境顽强拼博:
咬定青山不放松,立根原在破岩中。 4.比喻历经磨难,依然坚强:
千磨万击还坚劲。
五、判断对错,对的画“√”,错的画“×”。 1.郑燮,字克柔,号板桥,明朝诗词书画家,为“扬州八怪”之一。《竹石》 是郑燮的代表作。( × ) 2.《石灰吟》的“吟”是古代诗歌体裁的一种名称。作者以石灰比喻,表达 了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心。( √ ) 3.“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。( × )
第四单元
10 古诗三首
一、选择加点字的正确读音,用“√”表示。
燕.山(y√ān yàn) 碎.身(su√ì cuì) 骨.头(ɡū ɡǔ)
√
焚.烧(lín
fén) √
浑.然(hūn
hún) √
坚劲.(jìn jìnɡ)
√
二、下面诗句朗读停顿划分不正确的是( D )。 A.大漠/沙如雪 B.烈火/焚烧/若等闲 C.咬定/青山/不放松 D.立根/原在/破/岩中
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八、读诗词,回答问题。 卜算子·咏梅 [宋]陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春, 一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 1.这是 陆游 代爱国诗人 卜算子写的一首词,其中 咏梅 是词牌名, 是题目。
•
3.和谐社会的构建有赖于公民的人格 完善, 而公民 的人格 完善取 决于仁 爱之心 的培育 、社会 责任感 的加强 、道德 境界的 提升和 对必然 性律令 的敬畏 。
•
4.“敬”体现的是一种人生态度和价值追 求,它 促使人 们“自 强不息” ,有所 作为; “畏”显 示的是 一种警 示的界 限和自 省的智 慧,它 告诫人 类应“厚 德载物 ”,有 所不为 。