推理完整教案

《推理》教学设计

龙岩实小陈莉花指导老师：郑雪影郭笑静教学内容：

新人教版小学数学第四册第九单元《数学广角》的第一课时推理教学目标：

1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。

2、进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。

教学重难点：

重点：经历简单推理的过程。

难点：推理依据的叙述。

教具准备：教学课件.

教学过程

一、创设情境，引入推理。

师：小朋友们好。瞧，老师把谁请来了（喜羊羊）你们喜欢“喜羊羊”吗喜羊羊给我们带来了一个好消息“羊羊侦探训练营招生啦!”你们想做一名小侦探吗那就让我们一起去参加”侦探训练营“的训练吧！

【设计意图：通过创设猜一猜的游戏情境，充分激发学生的学习兴趣，初步体验盲目瞎猜的不确定性与根据条件合情推理的科学性。初步感知数学中的推理是由此及彼的合理猜想的过程。】

二、师生互动，感受推理。

1、基础训练

猜猜慢羊羊村长得年龄，这种根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，我们把它叫做——推理。今天，这节课我们就一起来学习简单的推理！

师：生活中像这样只有两种情况的推理还有很多。根据提示，一种情况不是的，那肯定就是另一种情况了。我们一起来看看吧。

课件出示题目：生活中的推理

师：小结：两种情况的推理，只要一个相关的提示，想不是什么就是什么推出结果。

【设计意图：在情境中再次让学生体验合情推理的思维过程，借助“不是……就是……”的引导，帮助学生学会用准确完整地语言表达推理的思维过程。】

2、升级训练。

师：看来，美羊羊的基础训练难不住我们的。我们一起看看暖羊羊的升级训练给我们带来了什么例题教学：

（1）说一说推理的结果，并说说你是怎么想的

（2）用自己喜欢的方式在纸上把推理的结果表示出来。

（3）小结方法。

【设计意图从扶到放地引导学生自主探究，层层深入，帮助学生掌握了推理的一般方法，有利于难点的突破。掌握包含三个条件的推理的一般方法】

3、综合训练。

师：大家真棒。接连通过了两轮训练。我们赶紧进入第三场综合训练吧。

（1）猜：１００米跑步比赛中沸羊羊、美羊羊、懒羊羊分别得了金牌、银牌、铜牌，请根据提示猜一猜他们各得了什么奖牌。

（2）破密码救懒羊羊

（3）小结推理方法：侦探工作守则。

【设计意图：以游戏的形式使学生自己梳理思路，并能完成表述自己的推理过程。】

三、练习拓展，巩固方法。

终极训练：

（1）侦探辨一辨

（2）侦探连一连

（3）侦探选一选。

（4）侦探抓小偷。

【设计意图：在各种情境中体验推理的乐趣，掌握推理的过程，会用排除法进行有序的推理。】

四、全课总结，运用推理。

今天这节课我们参加了有趣的“侦探训练营”，请你们谈谈你有什么收获和体会

《简单的推理》教学设计

龙岩实小陈莉花指导老师：郑雪影郭笑静教学内容：

新人教版小学数学第四册第九单元《数学广角》的第一课时推理教学目标：

1．经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。

2．培养学生初步的观察、分析及推理能力。

3．体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。

教学重点：经历简单推理的过程

教学难点：推理依据的叙述

教具准备：教学课件.

教学过程

一、创设故事情境，导入新课

师：小朋友们好。瞧，老师把谁请来了（喜羊羊）你们喜欢“喜羊羊”吗喜羊羊给我们带来了一个好消息“羊羊侦探训练营招生啦!”你们想做一名小侦探吗那就让我们一起去参加”侦探训练营“的训练吧！

【设计意图：通过创设猜一猜的游戏情境，充分激发学生的学习兴趣，初步体验盲目瞎猜的不确定性与根据条件合情推理的科学性。初步感知数学中的推理是由此及彼的合理猜想的过程。】

二、情境体验，完整表述推理过程

1、基础训练

猜猜慢羊羊村长得年龄，谁来猜猜（生泛猜）这样猜下去是不是有很多种答案呢（是）可能要猜很久很久。再来听听美羊羊还说了什么吧现在，谁来猜猜。。。看来大家还是有不同的意见呢！能一下就说准么（不能）有几种可能呢（两种，可能是82岁，也可能是83岁）要想统一答案的话，要怎么办需要羊村长给我们一点提示么（需要）好，提示来了。现在你们能猜出来了吗谁来说说。（生回答）他说的对么你说的真好真完整。看，你们猜的真准确。老师要代表慢羊羊村长送给你们一样礼物，礼物就在我的手上，猜对了就给你们。左手还是右手呢礼物不在我的左手在哪只手呢

师：看来呀，大家都很聪明。可以根据给出的提示得到正确的结论。这种根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，我们把它叫做——推理。今

天，这节课我们就一起来学习简单的推理！

师：生活中像这样只有两种情况的推理还有很多。根据提示，一种情

况不是的，那肯定就是另一种情况了。我们一起来看看吧。

课件出示题目：生活中的推理

（1）喜羊羊说：慢羊羊村长来教室上课，走的不是后门，而是（）。

（2）灰太狼说：我走路时，先迈的不是右脚，而是（）。

（3）喜羊羊说：我们羊羊学校的班长不是男生，而是（）。

（4）灰太狼说：我的车子轮胎坏了，坏的不是前轮，而是（）。

师：小结：两种情况的推理，只要一个相关的提示，想不是什么就是什么推出结果。

【设计意图：在情境中再次让学生体验合情推理的思维过程，借助“不是……就是……”的引导，帮助学生学会用准确完整地语言表达推理的思维过程。】

2、升级训练。

师：看来，美羊羊的基础训练难不住我们的。我们一起看看暖羊羊的升级训练给我们带来了什么你们有信心吗请同学们同桌互相说一说再交流。请同学们告诉老师，根据这两个提示，我们最先可以确定什么（小红拿语文书）剩下几种情况啦（两种）第二句提示小丽说，我拿的不是《数学》书，那肯定就是《品德与社会》了，那么，小刚拿的就是数学书了。你们是这样想的吗（是）小结：我们在推理的时候，总是先确定一种情况，然后排除它，再进行两种情况的推理。我们可以把这样的推理方法叫做排除法。你能把你的推理过程在纸上表示出来吗汇报交流。连线也是一种好方法，它可以使我们的推理更简洁、明了。

说一说三种情况的推理我们是怎么做的

【设计意图从扶到放地引导学生自主探究，层层深入，帮助学生掌握了推理的一般方法，有利于难点的突破。掌握包含三个条件的推理的一般方法】

3、综合训练。

师：大家真棒。接连通过了两轮训练。我们赶紧进入第三场综合训练吧。

（1）猜：１００米跑步比赛中沸羊羊、美羊羊、懒羊羊分别得了金牌、银牌、铜牌，请根据提示猜一猜他们各得了什么奖牌。

（2）破密码：师读题：有一天，懒羊羊被灰太狼抓起来关在了一个有密码锁的城堡里,想要把他救出来就必须破译密码锁的密码。可是密码是多少