2020年中国的外交政策情景分析
形势与政策课心得
形势与政策课心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5.1中国外交政策的形成与发展优秀教学案例高二政治高效优秀教学案例和课课练(统编版选择性必修1)
1.中国外交政策的基本概念及其内涵；
2.新中国成立以来我国外交政策的历史演变及其特点；
3.不同时期外交政策形成的原因和背景；
4.中国外交政策在维护国家利益、促进世界和平与发展方面的重要作用。
（二）过程与方法
本节课采用情境模拟、小组讨论、师生互动等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的分析和思辨能力。在教学过程中，我将注重以下几个方面：
课前，我让学生预习相关内容，并搜集新中国成立以来我国重大外交事件的历史资料。课堂上，我以时间为线索，通过师生互动、小组讨论的形式，梳理中国外交政策的发展脉络。在分析不同时期的外交政策背景时，我引导学生关注国际形势的变化及我国的国家利益，让学生认识到外交政策形成的复杂性。
针对本节课的重难点——中国外交政策的基本原则，我设计了一个情景模拟活动。我将学生分成不同小组，分别扮演我国外交部门、外国政府、国际组织等角色，围绕某一具体外交事件进行模拟谈判。通过这一活动，让学生在实践中理解和平共处五项原则、独立自主、互利共赢等外交政策原则的重要性。
3.创设问题情境，让学生在解决问题的过程中，提高分析和思辨能力。
（三）小组合作
本节课通过小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生的交流与表达能力。具体包括下几点：
1.组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考能力；
2.设置小组合作任务，让学生在完成任务的过程中，学会分享信息、交流思想，提高团队协作能力；
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感，树立正确的外交观念，提高学生的国际视野。具体包括以下几点：
1.培养学生对我国外交政策的认同感，增强民族自豪感和自信心；
2.引导学生关注国家利益，提高学生的责任意识和使命感；
根据选调生外交机构面试题汇总与答案
根据选调生外交机构面试题汇总与答案一、个人信息部分1. 介绍一下自己。
回答这个问题时，应简要介绍自己的姓名、学历背景、实经历或工作经验，以及个人的特长、兴趣和志向等。
2. 你选择报考外交部选调生的原因是什么？回答这个问题时，可以从个人对外交工作的兴趣和热情出发，以及想要为国家的外交事务做出贡献的愿望，强调个人具备的适应外交工作的能力和素质。
3. 外交工作的职责和使命是什么？回答这个问题时，可以强调外交工作的核心职责是维护国家的利益和形象，推动国际合作与交流。
具体内容可以涵盖解决外交争端、促进国际经贸合作、推动文化交流、维护国家安全等。
4. 你认为自己具备哪些优势和特长，以及如何应对外交工作中的挑战？回答这个问题时，可以结合个人的研究和实践经验，强调自己的沟通能力、语言能力、跨文化理解能力以及解决问题和处理复杂情况的能力。
同时，还可以提到在面对挑战时的应对策略，如灵活应变、团队合作、创新思维等。
二、知识储备与政策问题1. 请简要介绍当前国际形势。
回答这个问题时，可以从全球政治、经济、安全等多个方面来综合分析国际形势的整体趋势和热点问题，如全球化趋势、经济合作与竞争、地区冲突和战略竞争等。
2. 简要介绍中国的外交政策。
回答这个问题时，可以从中国的和平发展、互利合作、建设人类命运共同体等核心理念出发，结合中国参与全球治理、推进国际交往与合作、维护国家利益和形象等方面进行介绍。
3. 当前中美关系的形势如何，有哪些矛盾和合作领域？回答这个问题时，可以分析中美关系的现状，提到两国之间存在的矛盾和分歧，如、地区安全等问题，同时也可以强调两国之间的合作领域，如经贸合作、气候变化、人文交流等。
三、情景模拟与案例分析1. 请描述一次你成功解决国际事务问题的经验。
回答这个问题时，可以选择一个相关的经历，详细描述自己是如何把握形势、分析问题、协调各方利益以及推动解决方案的制定和实施过程。
2. 请阐述你对外交团队合作的理解。
第14课当代中国的外交(优秀教学案例)高二历史(统编版选必1)
在教学活动结束后，本案例设计了反思与评价环节，让学生对自己的学习过程进行总结，明确今后的学习方向。同时，组织学生进行互评，学会尊重和欣赏他人的优点，从中汲取经验和教训。教师对学生的评价和反馈，也有助于他们不断提高，实现自我成长。
4.通过对本节课的学习，使学生能够运用所学知识，对当前国际热点问题进行理性分析和判断，提出自己的观点。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、互动讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和表达能力。
2.通过小组合作学习，培养学生团队协作精神，提高他们在讨论、研究问题时的沟通能力和解决问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国当代外交政策的基本原则和宗旨，如和平共处五项原则、互利共赢等，以及我国在国际事务中的立场和作用。
2.帮助学生了解新中国成立以来我国外交的重要事件、成果和经验，如中美建交、中国加入世界贸易组织、一带一路倡议等。
3.培养学生分析我国外交政策调整的原因、背景及其影响，提高他们运用历史知识解释现实问题的能力。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照时间顺序，详细讲解我国外交政策的发展历程。首先，介绍新中国成立初期，我国坚定奉行独立自主的和平外交政策，确立和平共处五项原则，并在此基础上发展与各国的友好关系。接着，讲述改革开放以来，我国外交政策的调整和拓展，如中美建交、中国加入世界贸易组织等重大事件。最后，重点讲解近年来我国提出的一带一路倡议、积极参与全球治理等，展示我国在国际事务中的积极作用。
（四）反思与评价
在教学活动结束后，我将引导学生进行反思与评价，以巩固所学知识和提高教学效果。首先，让学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足，明确今后的学习方向。其次，组织学生进行互评，让他们学会尊重和欣赏他人的观点，从中汲取经验和教训。最后，我会对学生的课堂表现、作业完成情况进行综合评价，并及时给予反馈，帮助他们不断提高。
高二历史《当代中国的外交》说课稿
《当代中国的外交》本节课是以任务单为依托的合作课堂模式教学，学生主要参考的史料是《中外历史纲要》上及选择性必修一。
备课中对历史内容拆分、重组、建构，实现从教材文本到教学文案的转化，通过解读课程标准、单元导读、单课逻辑结构解析，逐步实现文本表述内涵破解。
在落实核心素养前提下，放大时空尺度，扩宽观察领域，让交集点适度有机衔接。
一．教学目标的确定依据《课程标准》以及对以及对教材和学情的把握分析，我将从如下几个方面确定本节教学目标：1.运用时空坐标的变化，将1949年至今重要外交分为三个阶段，明确每个阶段的外交成就2.站在史料实证角度，结合周恩来信件分析日内瓦国际会议的意义及所展现的家国情怀3.以课本作为史料依托，理解影响外交的因素，站在唯物史观角度辩证看待外交中的利与义。
提高从材料中获取信息和运用材料阐释问题的能力4.通过课下搜集资料，完成任务清单，提高搜集、整理、组织资料的能力。
2、教学目标确定的依据为什么确定这样的教学目标呢？一方面是基于教材内容的理解，另一方面则是对学生学情的把握。
（1）教材内容的分析本课为人教版选择性必修1《国家制度与社会治理》本课以当代中国外交政策、成就为主题，从建国之初到改革开放后再到十八大以来的外交使学生认识国际环境及国家政策转变对外交政策的影响，认识到重要外交方针制定的目的、内容、成就及先进外交理念的重要意义。
本课内容在《中外历史纲要》上就学习过，学生对此有了一定了解，并且有了一定史料依托。
（2）学情学力的分析①学习对象和知识背景分析授课对象为临沂四中西校区学校高二年级学生，他们思维活跃，学生有一定历史基础，但对高中历史学习方法尚未掌握，尤其是自主、合作、探究学习能力需要进一步提升。
学生在初中阶段已经学习过本课涉及的主要内容，对中国外交有一定的了解和认识，但缺乏对这些对这些内容的深度探究，史料阅读和分析能力还不够。
对相关史事间的时间顺序以及内在联系则缺乏准确的把握，基本的知识结构难建立。
2019-2020年高中政治 第九课 维护世界和平 促进共同发展教案 新人教版必修2
2019-2020年高中政治第九课维护世界和平促进共同发展教案新人教版必修2【生活情境链接】在哥本哈根气候变化大会前夕，中国向世界做出了负责任的承诺：到2020年我国单位国内生产总值二氧化碳排放比xx年下降40％～45％。
该减排目标远高于美国在前一天所提出的“17％”的减排承诺。
胡锦涛说，气候变化没有国界。
任何国家都不可能独善其身。
应对这一挑战，需要国际社会同舟共济、齐心协力，在二氧化碳排放问题上美国一直执行双重标准，一方面要求别的国家大大降低排放量，而自己又不兑现承诺，这实际上是一种什么行为？我国解决气候变化问题上要求国际社会同舟共济、齐心协力，这体现我国的怎样外交政策?【名师说课要点】（教师用书独有栏目）本课主要从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势，并在这一基础上讲述我国的对外政策。
讲述的内容有：当今时代的主题是和平与发展问题，和平与发展的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径是建立国际政治经济新秩序，世界多极化不可逆转，当代国际竞争的实质以及我国应对国际竞争的策略。
以及根据国际社会发展变化的新情况和新特点，是我国制定和调整对外政策的重要背景和依据。
学习本课时，可以采用以下方法：一是比较法，通过比较我国外交政策的主要内容等。
二是理论联系实际法，根据相关资料，分析和平与发展是当今时代的主题。
汇集资料：反映我国实行独立自主的和平外交政策取得的外交成就。
第一课时和平与发展：时代的主题【课前自主预习】一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流1.和平问题：是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
和平成为时代的主流。
但当今世界仍很不安宁。
2.发展问题：是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题，全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
【请选择】集中反映当今时代的主要矛盾，影响和决定人类生存和发展的全球性问题是A．生态失衡和环境污染问题 B．毒品贩卖问题C．和平与发展问题 D．人口膨胀、资源枯竭问题答案：C二、维护和平、促进发展的有效途径1.主要障碍：霸权主义与强权政治的存在。
2020年中国经济现状与未来走势分析
2020年中国经济现状与未来走势分析2020 年上半年，新冠疫情对我国经济发展和世界政经格局造成重大冲击。
一季度，国内生产总值大幅下滑，消费、投资增速出现断崖式下跌。
随着我国对疫情的有效防控，二季度实现大部分复工复产，消费、投资、工业企业利润等的降幅均出现不同程度收窄。
但受全球疫情蔓延及世界变局的进一步影响，疫情不仅对中国对外贸易增速形成拖累，也导致全球产业链和供应链重新调整及贸易保护主义叠加，进一步加剧了经济下行压力，我国经济复苏的前景仍不明朗，具有较大不确定性。
劳动力市场冲击大，就业、收入、劳动力流动影响明显，用人需求与求职人数均有较大幅度下降，城乡居民收入不平等加大，复工复产仍需稳步推进，不同地区、群体和行业的影响差异较大，再加上包括南方部分地区洪涝等自然灾害，稳就业、保民生的压力仍不容忽视。
家庭债务持续累积，受疫情冲击影响，不同收入群体间家庭流动性差异加大，低收入家庭流动性面临枯竭风险。
劳动力市场的震荡和收入不确定性的增加导致消费恢复缓慢。
受抗疫所采取的区域隔离和政策调控举措的影响，中小银行区域性经营的局限性进一步凸显，其风险加速积聚。
同时，为对冲疫情影响，稳定地方经济，地方政府债务扩张压力持续增加，极易与影子银行等金融风险交织传染，需警惕财政金融风险反弹回潮。
银行风险溢出自2 月以来连续上升，尤其是中小银行的风险溢出比例上升速度高于平均水平，银行系统的总体稳定性有恶化的苗头。
疫情冲击导致国际金融市场大幅震荡，尽管当前人民币汇率在合理区间内双向波动，人民币长期贬值压力不可忽视。
从外部环境看，世界经济在新冠疫情冲击下正陷入衰退境地，加上全球性、地域性政经摩擦和冲突导致的不确定性急剧上升，更对下半年经济运行提出了严峻挑战。
中国在应对外部挑战的同时，应立足于形成以国内大循环为主，构建国内国际双循环相互促进的新发展格局。
正如课题组一直分析强调的，当前中国经济的主要矛盾依然是内部的结构性失调，长期增长潜力仍未得到充分释放。
大国气候博弈的中国经济与生态环境效应评估
中国人口·资源与环境 2023 年 第33 卷 第9 期CHINA POPULATION ， RESOURCES AND ENVIRONMENT Vol.33 No.92023大国气候博弈的中国经济与生态环境效应评估董康银1，王建达1，张伟玉2，董秀成1（1.对外经济贸易大学国际经济贸易学院，北京 100029；2.对外经济贸易大学全球化与中国现代化问题研究所，北京 100029）气候变化问题引发了气候革命浪潮，谁来为气候变化治理“买单”成为如今各国争论的焦点问题。
各国争夺较多的“碳空间”和掌握更先进的低碳治理技术，在实现低碳发展的同时维持经济快速发展，以在国际社会中赢得支持和尊重，成为“低碳革命”的全球引领者［1］。
为此，以美国为代表的西方国家开始通过一些调整机制，企图让他国为这场气候博弈付费。
美国作为全球第一大经济体，一直是全球经济的主要引领者，因此美国旨在“低碳”时代稳固自己在全球的话语权。
其2022年6月提交了一个设立碳边境调节机制的立法提案，即《清洁竞争法案》，旨在对高碳产品与进口产品征收碳税。
欧盟是引领全球气候变化协议的主要推手，在国际温室气体减排进程中起到不可忽视的作用。
其于2022年12月就欧盟碳边境税调整机制（或称“碳关税”）进行了第四轮三方协商，欧洲议会议员与理事会达成临时性框架协议，建立欧盟碳边界调整机制，征收碳边境税。
碳边境调节机制加剧全球低碳绿色领域竞争，导致国际利益出现再分配，成为大国气候博弈的有力实施工具［2］。
可以看出，美国、欧盟等国家或经济体为稳固其在气候变化治理过程中的领导地位，争取较高话语权，将气候治理作为博弈手段，借碳关税这一工具对包含中国在内的发展中国家实行制约。
中国作为经济增长最快的发展中国家，在国际社会上的减排行动将对全球气候变化治理进程产生深刻影响。
2021年9月22日，中国政府发布《中共中央 国务院关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》，表示实现“碳达峰、碳中和”是着力解决资源环境约束突收稿日期：2022-08-01 修回日期：2022-10-03作者简介：董康银，博士，副教授，主要研究方向为能源与环境经济、气候变化经济、能源战略与政策系统分析。
新形势下的中国外交教案
新形势下的中国外交教案一、教学目标1. 让学生了解新形势下中国外交的基本概念和特点。
2. 使学生掌握中国外交政策的基本目标和原则。
3. 培养学生分析判断国际形势和外交政策的能力。
4. 增强学生对我国外交事业的认识和自豪感。
二、教学内容1. 新形势下中国外交的定义和特点解释新形势下中国外交的概念分析新形势下中国外交的特点2. 中国外交政策的基本目标和原则阐述我国外交政策的基本目标介绍我国外交政策的原则3. 新形势下中国外交的实践与成就列举新形势下我国外交的重要活动和事件分析新形势下我国外交取得的成就4. 新形势下中国外交面临的挑战与应对识别新形势下我国外交面临的挑战探讨我国外交应对挑战的策略和措施5. 新形势下中国外交的发展趋势预测新形势下我国外交的发展趋势讨论新形势下我国外交的发展方向三、教学方法1. 讲授法：讲解新形势下中国外交的概念、特点、基本目标和原则。
2. 案例分析法：分析新形势下我国外交的实践与成就、挑战与应对。
3. 讨论法：让学生分组讨论新形势下我国外交的发展趋势。
4. 观看视频法：组织学生观看相关外交新闻和纪录片，增强直观感受。
四、教学准备1. 教材或教参：提供关于新形势下中国外交的教材或参考资料。
2. 课件：制作涵盖教学内容的课件。
3. 视频资料：收集相关外交新闻和纪录片。
4. 讨论话题：提前准备好分组讨论的话题。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现和成果。
3. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。
4. 期末考试：设置有关新形势下中国外交的问题，检验学生的总体学习效果。
六、教学活动设计与实施1. 导入新课：通过展示我国外交成就的相关视频，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解新形势下中国外交的概念和特点：结合课件，详细讲解新形势下中国外交的定义和特点。
3. 分析中国外交政策的基本目标和原则：引导学生理解我国外交政策的基本目标和原则，并通过案例进行具体分析。
第14课《当代中国外交》优秀教学案例高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理
1.情景教学法的运用：通过多媒体展示和历史资料播放，为学生创设了丰富的教学情境，使学生身临其境地感受我国外交政策的成就和喜悦，增强了学生的爱国情感和民族自豪感。
2.问题导向：以问题为导向，引导学生主动探究，激发了学生的思考，培养了他们的问题意识和解决问题的能力。通过设置具有启发性的问题，使学生在解答问题的过程中深入理解我国外交政策的特点和原则。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨我国外交政策的特点和原则。通过小组讨论、案例分析等形式，培养了学生的合作能力和团队精神，提高了他们的沟通和协调能力。
4.反思与评价：在课堂结束前，组织学生进行反思与评价，使学生回顾所学内容，总结我国外交政策的特点和原则。同时，引导学生关注我国在国际事务中的最新动态，激发了他们的时代感和使命感。
在教学过程中，我注重运用人性化的语言，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过设置具有挑战性的问题，引导学生主动探究，锻炼学生的思维能力。在评价环节，我采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。总之，这份教学案例旨在培养高二学生的历史核心素养，使他们成为具有国际视野和社会责任感的现代公民。
（三）小组合作
本节课组织学生进行小组合作，共同探讨我国外交政策的特点和原则。如：在学习我国外交政策的发展历程时，让学生分组研究不同历史时期的外交特点和成就，并进行展示。又如：在分析我国在国际事务中的地位和作用时，组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度阐述自己的观点。通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神，提高他们的沟通和协调能力。
为了实现这一目标，我将采用多媒体教学、历史资料展示等方式，引导学生深入了解我国外交政策的发展历程。通过小组讨论、案例分析等形式，锻炼学生分析问题和合作探究的能力。同时，我将设置具有挑战性的问题，激发学生的思考，培养他们的创新意识。
现代中国的外交
• 试题示范4、[2014·郑州质量预测] 《中苏友好 同盟条约》是1945年8月14日中华民国政府与苏联 政府就对日作战后期及战争结束后解决双方争议 问题签订的条约，条约有效期为30年。新中国成 立后，决定重新签订中苏之间的条约。这反映新 中国成立初期的外交方针是( ) • A．独立自主 B．“一边倒” • C．“另起炉灶” D．“打扫干净屋子再请客”
不承认新中国，对新中国采取敌视政策。
（4）新中国成立时，社会主义已经成为一个体系；亚非拉人民的 民族解放运动日益高涨，赢得了民族独立。为新中国奉行独立自主
的外交政策创造了有利的国际环境。
（5）近代外交史上，新中国成立前，半殖民地半封建的旧中国没 有独立自主的外交，受尽帝国主义的凌辱。
启示：
(1)一个国家的外交政策由政权的性质、国家利益、国际环境和国 家的综合国力决定。 (2)党和政府能够面对纷繁变幻的国际形势，从国家利益和世界人 民利益出发，制定成熟的外交政策
先消除帝国主义在华势 力和一切特权，再考虑 与西方国家建交
巩固了新中国的独立与 主权，奠定了与世界各 国建立平等互利外交关 系的基础。
4.与旧中国外交比较，新中国外交的特点是什么？新中国成 立初期为什么要实行独立自主的外交政策？
独立自主的和平外交政策 （提示从政权性质、外交政策的根本目的、国际环境、近代 中国的屈辱外交史这几个方面来考虑） （1）新中国是中国共产党领导的独立自主的人民民主专政
答案：A [解析] 从题干“取消对于使用美国护照去中国旅游 的一切限制”“结束已存在20年的禁止美中贸易的法令”等信 息，可以看出美国改变了过去的对华政策；再结合时间1971年， 可知A项正确。1971年中美还没有建立外交关系，故B项错误； 在意识形态和国家利益等方面中美之间还存在较大分歧，故C 项错误；《中美联合公报》发表于1972年，故D项错误。
《当代中国外交》课程教学大纲
《当代中国外交》课程教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍和探讨中国外交在当代国际政治舞台上的重要性、演变过程以及核心政策。
通过学习本课程，学生将深入了解中国外交的历史背景、政策理念和实践，提高对中国外交的认识和理解能力。
二、课程目标1. 掌握中国外交发展的历史背景和演变过程；2. 理解和分析中国外交政策的核心原则和战略定位；3. 熟悉和掌握中国外交在重大国际问题上的表现和影响；4. 培养学生独立思考和分析中国外交问题的能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 第一单元：中国外交的历史背景- 中国外交的起源和发展；- 中国外交在不同历史时期的特点与演变；- 中国封建社会的国际交往与外交制度。
2. 第二单元：中国外交政策的基本原则- 非对抗性原则；- 和平共处五项原则；- 互利共赢原则；- 多边主义和国际秩序。
3. 第三单元：中国外交与世界大国关系 - 中美关系；- 中俄关系；- 中日关系；- 中欧关系；- 中非关系。
4. 第四单元：中国在全球治理中的角色 - 中国与联合国；- 中国与国际组织；- 中国与全球经济治理；- 中国与气候变化；- 中国与国际安全。
5. 第五单元：中国的一带一路倡议- 一带一路的背景和意义；- 一带一路的发展与影响；- 一带一路的推进与挑战。
四、教学方法1. 授课讲授：通过讲座和演讲形式，向学生介绍相关概念和知识；2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高学生的交流和思考能力；3. 个案分析：通过个案研究分析相关问题和情景，培养学生发现问题和解决问题的能力；4. 学生报告：要求学生独立撰写报告并进行展示，提高学生的研究和表达能力；5. 视频展示：通过展示相关视频素材，增强学生对中国外交实践的了解和感知。
五、教材及参考资料1. 主教材：[教材名称]：《当代中国外交》[作者]：XXX[出版社]：XXX2. 参考资料：- [参考书籍1]：《中国外交简史》- [参考书籍2]：《中华人民共和国外交年鉴》- [参考期刊]：《国际政治研究》六、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、学习笔记等；2. 个人报告：要求学生选定相关课题并进行研究报告；3. 期末考试：考察学生对课程内容的掌握和理解。
形势与政策论文
中国外交站在新的时代潮头（武汉理工大学××学院××班 XXX ××号）摘要：一直以来，中国在处理外交事务上一直坚持加强与发展中国家的团结与合作，稳定和发展与发达国家的关系，积极维护和促进世界的战略稳定的基本理念，并随着国际战略形势的发展，努力分析其发展特点，努力为我国外交战略思想注入新活力。
关键字：国际战略形势；特点；中国外交战略。
当前，国际战略形势在大变革、大调整中继续发生深刻复杂的变化：全球新兴力量加速发展，国际战略格局和国际体系处于深刻调整之中；传统安全威胁严重存在，全球地缘战略竞争呈现新的态势；主要国家积极调整安全和军事战略，新一轮全球强军浪潮方兴未艾；经济全球化对国际政治和安全领域产生的影响日益深刻，非传统安全问题更显突出。
概括起来，当前国际战略形势发展演变主要有以下几个特点：一、全球新兴力量加速发展，国际战略格局及国际体系深刻调整近年来，国内外提出“新兴大国群体性崛起”的观点。
这在2008年国际战略形势发展中得到进一步验证。
美欧在国际力量格局、国际体系和国际秩序中的传统优势地位正在受到冲击，西方国家内部危机感上升。
国际力量对比发生新的变化，大国关系出现新的变动，国际体系孕育新的变革，主要国家战略进行新的调整.新兴力量快速上升势头更加明显,西方国家对国际事务的整体影响有所下降.二、全球地缘战略竞争呈现新态势，传统安全问题依然很严重2008年，国际安全形势总体保持缓和，与此同时，也出现了一些新的变数。
全球共发生局部战争和武装冲突46起，其中新发生21起，总数和新发生数均较2007年有较大增长，反映出国际安全的不稳定性和不确定性有所上升.热点地区局势时缓时紧,地缘战略竞争依然激烈。
三、主要国家调整安全和军事战略，新一轮全球强军浪潮方兴未艾冷战结束后，国际军事安全问题一度有所缓解，但当前形势发展表明，国际军事竞争正在趋于激烈，军事安全地位再度凸显。
2020年新部编版六年级下册道德与法治 《我们爱和平》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版六年级下册道德与法治第四单元让世界更美好第十课《我们爱和平》说课稿大家好，尊敬的各位评委、老师，今天我说课的题目是《我们爱和平》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第四单元第10课。
教育学生要热爱和平与世界各国人民友好相处，和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题之一，在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境，对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力，近年来各国也开始重视对下一代进行热爱和平的教育。
二、学情分析对当今中国的小学生来说，和平与战争是比较遥运的话题，他们对当今来之不易的和平环境体会也没有那么深刻。
而抗日战争对他们来说是相对熟悉的。
抗日战争中日本帝国主义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到不少，并不陌生。
教师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊战争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争中给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的巨大灾难，从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情。
感受今日和平环境的可贵，为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命，新中国的少年也要为和平做出自己的努力。
战争与和平是水运对立的，是人类发展历史中的产物。
战争是负面、消极的。
和平是正现、关好的。
如何让学生认清战争的残酷无情和感受和平给人类所带来的幸福感是本节课的教学要点之处。
三、教学目标：1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。
2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害,明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
四、教学重难点：【教学重点】：知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。
高中政治《9.3 我国外交政策的基本目标和宗旨》说课 新人教版必修2-新人教版高一必修2政治教案
《我国外交政策的基本目标和宗旨》尊敬的各位评委、老师大家早上好。
今天我说课的内容是“我国外交政策的基本目标和宗旨”下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等五个方面进行说课。
一、说教材《我国外交政策的基本目标和宗旨》是人教版教材高一政治必修2第四单最后一个框题。
作为政治常识最后一个框题，它在本教材中的地位是不言而喻的了，可以说，它既是对本单元的一个总结归纳，承接前面内容，同时本框题也是对本教材的归纳，作为一个主权国家，中国的政治问题不仅仅是国内问题，更要面对的是错综复杂的国际问题，尤其现在的中国，作为一个发展中大国，在这样纷繁复杂的国际关系中，要发展国内政治体制就离不开国际关系。
而如何发展，首先就必须明确自己的外交政策和目标和宗旨。
同时本框题包含的一些政治常识理论，是以后政治学习中不可缺少的部分。
为此我制定了以下教学目标：（一）知识与技能目标通过学习，学生理解我国外交政策的原因及基本内容；理解我国在国际社会中的作用即为世界和平做出的贡献。
（二）过程与方法目标首先通过对本课的学习，学生能够运用我国外交政策的知识分析我国在国际交往中积极参与合作和竞争的原因；其次学生通过交流合作讨论等方式能够运用我国外交政策的知识评析国际事件和世界热点。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习，感悟我国外交政策取得的的成就，增强民族自信心和自豪感；通过视频、图片等，激发出内心关心祖国在国际社会中的地位、命运的责任感，以及热爱和平，维护国家利益的理念。
（四）重难点分析本课的重点内容也是本课的难点内容，分别是：我国外交政策的依据；我国外交政策的基本内容二、说教法有了明确的学习目标，还要有良好的教学方法，才能收到良好的教学效果。
我将在教学过程中使用下列教学方法。
1、情景导入法2、启发式讲授法。
在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，精心通过口头语言系统向学生传授知识，并注意启发，在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题。
外交政策
2003年10月20日，亚太经合组织第11次 领导人非正式会议在曼谷举行。胡锦涛主席 出席会议并发表重要讲话指出，我们要坚持 相互尊重，增加互信，求同存异，以对话和 协商的方式解习存在的问题，共同维护地区 的和平稳定。我们应加强合作、标本兼治， 坚决反对恐怖主义，为共同发展繁荣创造更 有利的环境。 讨论:上述讲话体现了我国外交政策的什么基 本点?
５月２３日，正在 希腊进行正式友好 访问的中国全国人 大常委会委员长吴 邦国在议会大厦与 希腊议长贝纳基举 行会谈。
吴邦国对贝纳基议长一直关注并 积极推动中希友好关系的发展表示赞 赏。他说，中希建交３４年来，在相 互尊重、平等互利的基础上，两国政 治关系不断加强，经贸合作持续发展， 人文交流日益活跃，中希关系正处在 历史上最好的时期。今年１月，卡拉 曼利斯总理成功访华，与胡锦涛主席 等中国国家领导人进行了坦诚友好会 晤，双方宣布建立全面战略伙伴关系。 中方感谢希腊在台湾、人权等问题上 对中国的理解和支持，赞赏希腊为推 动中欧关系发展所做的努力。
1963年12月3日至1964年2月26日，周 恩来总理和陈毅副总理兼外长先后访 问了阿拉伯联合共和国（今埃及）、 阿尔及利 亚、摩洛哥、突尼斯、加纳、 马里、几 内亚、苏丹、埃塞俄比亚和 索马里等十个非洲国家和缅甸、巴基 斯坦，后又和宋庆龄副主席一起访问 了锡兰（今斯里 兰卡）。这次亚非十 三国之行，是中国同亚非国家发展友 好关系的重要里程碑。
讨论:材料体现了我国外交政策的哪个基本点?
我国外交政策的基本点
维护我国的独立和主权 促进世界和平与发展
独立自主
和平共处五项原则
三、我国为世界和平与发展所作的贡献
1、我国外交政策的发展历程 开端：“另取炉灶”、“打扫干净屋子再请 点击链接 客”、“一边倒” 席访问苏联。 图为抵达莫斯科车站时的情景。这是 新中国最高领导人的首次出访。 1950年2月，中国和苏联两国 政府在莫斯科签署中苏友好同 盟互助条约。这是新中国与外 国签订的第一个条约。
高中政治《9.3 我国外交政策的基本目标和宗旨》教学设计(3) 新人教版必修2-新人教版高一必修2政
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
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1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解我国外交取得的巨大成果；认识外交政策的含义；理解我 国制定外交政策的依据。识记我国的对外政策的宗旨、基本目标、基本准则，理解我国为世界和平与发展 所做的贡献，了解中国走和平与发展道路是通过世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平。提高 采用多种方法，收集分析有关当代对外活动信息的能力。 确立依据：根据新课标的要求，将我国外交政策的基本目标、宗旨作为重点。一方面阐明我国维护世界和 平，促进共同发展的主 X。另一方面，进一步增强公民意识和国家观念，坚定正确的政治主 X。 2、过程与方法：通过采用情景创设法、自主探究法、讲授法、结合当代时政热点问题，使学生认识外交 政策取得的成就，并掌握外交政策的基本目标和宗旨。 确立依据：本节课的相关内容距离学生的生活较远。同时缺少时政关注度及思考。对外交的认识停留于表 面，因此，从学生的主体性出发，结合多种教学方法，有助于学生的理解记忆。 3、情感态度价值观：通过本课的学习，使学生树立全球观念，关注世界各国人民的共同利益，培养和平 观念，热爱和平；树立中国为世界和平发展的信念。 确立依据：本节课的相关内容距离学生的生活较远。同时缺少时政关注度及思考。但经过前两框的学习， 学生对于和平发展的理念有了一定了解。在此基础上，学生进一步学会将外交与我国肩负的职责联系起来。 三、学习者特征分析 学生认识水平：通过中国某某政治生活的学习以及国际社会静态与动态的学习，掌握了一定政治生活的相 关知识及具备一定的问题分析能力。 存在问题：由于国际关系及外交与学生的生活相距较遥远。对国际社会的认识仍然停留于表面，也没有从 和平发展的时代主题中联系到我国的外交政策，以及我国外交政策的相关内容不了解。无法坚持正确性。 学习需要：因此，本课衔接前两框的内容来呈现知识逻辑体系。引导学生认识外交政策，并对中国坚持独 立自主外交政策肯定，引导学生增强对外交的关注。 四、教学重难点
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2020+年的中国外交政策情景分析中国2020情景分析项目1中国早已走上了大国崛起之路。
在政治家、科学家以及公众看来，这是发展国际关系的重要因素之一。
可谁能在此刻断言，这种趋势是否会继续下去，以及会持续多久呢？这个问题定当没有一个唯一的答案。
本文正文部分将描述三种互不相同的情景，即在何种条件下中华人民共和国2020年的外交政策将出现怎么样的变化。
本文将首先介绍描绘出这些情景的依据——情景分析法（Scenario Method). 2情景分析法目前，国际形势正变得愈发错综复杂，社会、经济、技术以及政治的变化互相影响。
在此大背景下，对国际政治的分析变得愈发困难。
与此同时，有关未来如何发展的问题对决策者来说就变得越来越重要。
迄今的阐述模式都有民族国家权力类型的烙印。
由于使用的是外推法，因此在瞬息万变的国际格局下，这些阐述模式变得收效甚微，而且不符合未来发展形势的需要。
3 明克斯（Minx）和布尔克（Böhlke）提出的问题“当今的现状、理论结构或者概念是否足以用来描述未来的改变？”，从一定时间点开始其答案毫无疑问是否定的。
使用外推法进行长期预测就好比驾车时通过后视镜推断路况一样。
鉴于这点，本文所采用的情景分析法提供了一种可能性，即在撇开当前景象和概念的情况下，对于“如果……会怎样”这个问题给出符合前因后果逻辑关系（不一定可能！）的回答。
情景分析法的“核心在于通过一种有条理的交流模式（communication process），展现出可能的未来发展状况，该模式可以使各种推动力量和其衍生后果（……）清晰化。
” (明克斯 /布尔克，2005: 174). 这一方法中，交流模式占有举足轻重的地位。
因此，在分析正式开始之前，十到十二位不同专业领域的人员组成小组，以尽可能符合情景分析所需要的全面化要求。
所以，全体小组成员将参与讨论并商定各情景的准备工作。
第一个常规工作步骤是建立各种特征形式下的可变影响因素（参数），例如：“权威专家政治”、“民主政治”和“解体”三个特征下的“国家政治体系格局的设计构建”。
通过精确分析当前的相互作用关系，人们可以得到这样或那样的参数特征。
确1 作者：约翰内斯.加布里埃尔（Johannes Gabriel），克里斯丁.施密特（Kristin Schmidt），西蒙.克里斯特（Simone Christ），蒂尔.迪特克里斯特（Till Dittkrist），马丁.埃克哈德（Martin Eckhardt）， 玛莲.叶迅内克（Mareen Jeschonneck），蒂姆.克沃塞克（Tim Kwoczek），米夏埃尔.莱西纳（Michael Lechner），托马斯.泰什（Thomas Tesch），扬.弗格（Jan Vogel）。
中国2020脚本项目为特里尔大学国际关系和外交政治专业与柏林戴姆勒研究中心社会与科技调研组（STRG）的合作项目。
尤其要感谢社会与科技调研组（STRG）和林亚国际（Linya Int’l）的丹尼尔.佳（Daniel Jia）所给予本文翻译的资金支持。
2 参看名克斯（Minx），埃尔克哈尔德（Eckard）以及布尔克（Böhlke），艾瓦尔德（Ewald）（2005）：思考不同的未来。
世界瞬息万变，片刻不停，如何才能制定出合适的战略构想？，见：《国际政治》，2005年12月，第12期，第六十年，第14至22页。
3 参看威尔登费尔德，沃纳，（Weidenfeld, Werner），（1999）：告别马尼，未来国际政治思考，见：《国际政治》，1999年12月，第12期，第五十四年，第1页至第9页。
4 明克斯/布尔克 2005：17。
定参数并对其做出准确定义后，必须通过详细的描述，在可供选择的各个特征之间做出高度精确的区分。
对于任何一个特征（通常是三种），都要根据给定的时间范围——此处即对于2020年而言——大概确定其出现的概率。
接下来要研究的问题就是参数X的某一特征的出现会如何影响参数Y的特征出现概率。
这一相互影响就是所谓的“cross-impact-matrix（原文为英文，即交互影响矩阵—--译者注）”，其作用是找出对全局情景影响最大的那些参数。
这样，电脑程序计算出多个仅通过不同参数特征描写的情景。
从这些情景中选出互不相同又具有因果逻辑关系的三到四个。
最后一步就是从参数特征的抽象结合中提炼出2020年的几个主导蓝图。
并由每一种蓝图出发，设计一条可从模拟的未来回溯到现在的发展轨迹。
与其它的方法以及外推方法相比，该方法的优点显而易见：一方面它能顾及到非线性发展；另一方面，由于各个影响未来的因素之间的关系和交互作用得到了系统的展示，所以所得出的情景便具有全面性。
凭借此种方法展示出的未来情景及其对应的发展轨迹，最终使推导出具有针对性且实用的行动方针成为可能。
三种不同情景下文所描述的未来情景中，有一部分用现在的思维模式是无法明确理解的。
下面提到的情景设想是为2007年1月在德国外交部和政治经济基金会所作的一次报告所撰写的。
因此，此处所述情景在形式上大为简化，篇幅也大大缩短。
所有情景中均涉及的具有推动性的影响因素为：“全球秩序政策”，“世界经济发展”，“国家政治体系”，“国家经济发展”和“原材料紧缺对策”。
表1中列出了每种情景的参数特征。
表1：每种情景的参数特征参数情景一情景二情景三全球秩序政策无序状态强权政治世界性政府台海关系保持现状恶化改善全球经济>5% 1 至 2% >5%中国行为积极一体化孤立积极一体化中日关系战略三角遏制中国战略三角朝鲜半岛政治形势美国主导美国主导朝韩自主国家政治体制民主政治专家政治专家政治国民经济4-5% 8% 12%区域性秩序开放型政府腐蚀局部原材料紧缺多边重商多边南海问题非正式统一单边非正式统一中国的金融政策灵活汇率固定汇率灵活汇率经济调控阻碍有效阻碍军事冲突无单独无美国的对华政策友好合作牵制政策友好合作情景一：“见龙在田”正如标题所蕴含的信息一样：到了2020年，“中国威胁论”基本上已经销声匿迹了。
削弱的经济、艰难的政治民主化进程都让中国在国际体系中更像是一个充满合作精神的伙伴，而非一个竞争者。
2020年的国际格局特征一方面呈现为众多传统组织的瓦解，另一方面越来越少的“格局孤岛”继续存在。
此背景下，联合国（UN）、国际货币基金组织（IMF）以及世界银行组织的重要性将会有所降低，而世界贸易组织（WTO）的机构性将有可能明显增强。
联合国的衰弱可追溯到2009年的一次维和部队派遣国大会。
大会召开原因是没有足够的军队可以派遣到苏丹执行维和任务。
成员国最主要的论据是不相信联合国框架下的和平行动能取得任何成功。
人权委员会和国际刑事法庭的决议也不再受到重视。
此外，大量成员国已多年未缴纳会费。
这一切的始作俑者是美国。
因为美国觉得联合国已无力继续代表自身的利益，于是越来越多地寄希望于“coalitions of the willing”，（原文为英语，即“意愿同盟”——译者注），以实现自己的目标。
贷款者（首先是发展中国家）背离政治规范的资金流，继而转向无条件限制的 “public-private partnerships”（原文为英文，即“公共与私人合作”——译者注）模式，这造成了国际货币基金组织和世界银行组织等国际金融组织重要性的下降。
这一特征的典型就是塞内加尔。
塞政府2013年向世界银行寻求贷款，但是它既没有能力也不准备还款。
一个与马来西亚石油集团关联甚密的联合财团作为救星加入了计划，以特别石油开采权作为交换条件提供无条件援助。
与这一发展进程完全相反的是，世界贸易组织（WTO）的影响力与日俱增，其在政治格局中的重要性也得到大幅提升。
由于某一个经济联盟错误的供应政策而引起的国际原材料市场危机导致一些依赖进口原材料的国家，如八国集团（G8）国家以及中国形势堪忧。
为了保障供给，原材料交易必须像国际货物及服务交易一样自由化。
这种发展进程的结果是世贸组织第四大支柱——资源和能源总协定（GARE）的诞生。
这一协定要求成员国严格肢解本国市场上的所有原材料经济联盟，并且提高原材料开采和消耗的透明度。
出于追求自身投资组合多元化的目的，甚至连以欧佩克国家为首的原材料生产国也对资源和能源总协定（GARE）表示支持。
资源和能源总协定（GARE）成就了2009年世界贸易组织多哈回合的成功。
作为赞同资源和能源总协定的回报，工业国家愿意取消国家贴现补助并加大外贸的自由化。
这一事件给世界经济带来一次巨大的推动。
自2006年以来，世界经济年平均增长率为5%。
支撑这一高速发展的是八国集团国家、印度以及通过市场开放政策而开始迎头赶上的非洲大陆。
在全球范围层面，经济已经毫无疑问跃居到了首要位置。
这样各个国家首先考虑的就仅是国民经济之间的协同合作，而代表价值观和政治标准的机构则不再被支持。
地区合作此时主要建立在开放型区域主义的原则基础上。
大国被融入区域结构之中，但并不占据霸权位置。
上海合作组织2009年的扩张便是如此。
该组织吸纳了一个地区强国印度，但其一体化深度并没有发生改变。
上海合作组织最基本的任务仍然是包括维护中亚地区稳定和保障原材料供应。
2010年建立的自由贸易区“优质外贸”是地区经济合作的一次彻底更新。
除东盟国家外，日本、中国、韩国、印度以及台湾地区也作为独立经济体加入了这一自由贸易区。
它替代了经济领域内数目繁多的双边和局部协定，并使成员国在国际舞台上的一致行动成为可能。
当然，该组织自2014年起才有可能具有实现上述目标所必须的高效率工作，而原因在于该组织的最初发起者中国在之前的2010至2014年陷入了一场经济危机。
下文会详述这场危机。
中国及其周边国家的双边关系自2007年以来呈现不同的发展态势。
台海关系一如既往“政冷经热”。
而通向这一结果的道路绝非线性的，尤其是在政治领域，发生过两岸关系的倒退，但是这种倒退问题每过一段时间后又得到了解决。
随着时间的推移，中国和日本逐渐相互接近，并且消除了互相敌对的民族主义。
这种显著的外交成就是基于双方建立的大量的信任与和解的措施来实现的。
比如2017年日本首相访问南京，并在位于南京的纪念馆前献上花圈。
这一发展奠定了日美中三国鼎立的战略形势。
中日合作将建立在全新的中日信任关系以及日益增多的共同外交和安全利益之上。
随着时间的流逝，这种联系将更加紧密，并于2020年的第一次峰会上达到阶段性顶峰。
峰会议程涉及多个政治领域。
会议重点放在经济合作，安全政策合作以及环境政治措施的制定上。
中日关系升温的同时，国内金融危机使中国丧失了对朝鲜半岛的长期影响。
因为这一时期（2010-2014）的中国将大部分资源绑在国内，无力影响同时发生在朝鲜的变化。
中国经济危机的第一年里，金正日逝世后，金氏王朝被军政府推翻了。