高中地理 第一章第一节人口的数量变化教案1 新人教版必修2

第一节人口的数量变化

知识与技能

1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因

3、掌握人口增长模式的判断方法。

过程与方法

1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理

解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例等的分析和讨论，让学生归纳三种人口增长模

式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。

情感、态度与价值观

1、通过学习帮助学生树立正确的人口观

教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。

2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。

教学难点人口增长模式的转变。

教学方法读图分析法比较法

教学过程

第一课时

（新课导入）通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。

[板书]一、人口的自然增长

教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。

材料一

人口出生率＝出生人口/总人口

人口死亡率＝死亡人口/总人口

人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。

人口自然增长率＝出生率－死亡率

教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。

过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样呢？[板书]1、人口自然增长的时间变化

引导学生读课本图1.2和图1.3，让学生分析

教师首先让学生说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法，然后总结归纳：

1、读图名。

2、读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数）。

3、判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映了对应时段内人口自然增长率的大小）。

4、思考变量之间的因果关系（两图均反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点）。让学生阅读课本图1.2，提问：

世界人口数量变化的总趋势是什么？让学生结合课本P2读图思考题，分析回答。

让学生阅读课本图1.3，在图1.2中找出图1.3所在的时段，指导学生自学P3第一段，让学生分析近100年全球人口快速增长的原因。最后师生共同归纳总结，填写下表。

引入P3活动题，让学生列式计算：

200000×2%＝4000（人）

200000×（1+2%）10＝24.38万（人）

24.38万×1.7%＝4144（人）

教师提问：从以上计算结果中，你得到什么信息和启发？

学生思考回答，师生总结：人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响；由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。

过渡：就整个世界而言，人口的自然增长在不同历史时期表现出不同的特点，那么在同一历史时期的不同国家或地区，人口自然增长的特点是否相同呢？

[板书]2、人口自然增长的空间变化

引导学生阅读课本P3图1.4，

让学生读图，思考下列问题：

（1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亚、非、欧、拉、北美、大洋洲）

（2）2000年与1950年相比，人口增长数量由多到少的排序是？（亚、非、拉、欧、北美、大洋洲）

（3）计算50年来各大洲人口的年平均自然增长率。（非、拉、亚、大洋洲、北美、欧）（4）由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲？（亚非拉）

（5）按照经济发展水平，它们属于哪一类国家？（发展中国家）

（6）欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢？（增长较缓慢）

展示《世界及各大洲的人口及其自然变化（2000年）》表。

世界及各大洲的人口及其自然变化（2000年）

让学生阅读课本P4—5课文，讨论。教师从人们的生育观念、生活质量、经济发展水平等方面引导学生分析，完成下表。

过渡：发达国家人口很少，增长缓慢，会存在人口问题吗？（会），是什么问题呢？（学生回答），那么这些国家采取什么样的人口政策呢？

让学生阅读课本P4《日本政府在全国大力推广鼓励生育的政策》

教师补充材料二、三

材料二现金津贴意大利新措施鼓励生育

意大利的出生率连年下降，国内人口出现负增长，为了鼓励人民多生育，意大利政府用心良苦地宣布一项新措施，就是给予生育一胎以上的家庭经济津贴。从生育二胎开始可以一次性领取由政府支出的1000欧元的津贴。

材料三战后德国人口的增长主要是靠外来移民

德国人口出生率很低，是世界上出生率最低的国家之一，平均每对夫妇只有1.8个孩子。战后德国人口的增长主要是靠外来移民。在德国每年有14.5万多名婴儿的父母是外籍人或父母的一方是外籍人，占全德婴儿出生率的20%。

提问：人口增长慢的国家采取的人口政策是什么？（鼓励生育，引进外来移民）

提问：人口多且增长很快的国家又会采取什么人口政策呢？

让学生阅读课本P4印度控制人口宣传画和我国计划生育宣传画，说出其采取的人口政策（计

划生育，控制人口增长）。完成下表的后面人口政策的内容。

让学生树立人口的增长要与社会经济的发展相协调、要与环境承载力相适应的人口发展观。让学生阅读课本P5阅读，明确人口大国人口的增长左右着当今以及未来世界人口增长的趋势。我国的计划生育政策使世界“60亿人口日”到来推迟了4年。成绩巨大，但依然任重道远。小结本节课内容，完成课堂练习。

第二课时

复习上节课的内容，由人口的自然增长率、出生率和死亡率引入人口增长模式及其转变。[板书]二、人口增长模式及其转变

教师指出：人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为原始型、传统型和现代型。

[板书]1、人口增长模式类型及特点

让学生阅读课本P6图1．6。

教师引导学生分析：

（1）图中横、纵坐标分别代表什么？

（2）横坐标仅仅表示三种人口增长模式吗？