言传身教做表率,让我们的孩子健康快乐地成长
以身作则言传身教
以身作则言传身教作为一个家长，我们深知身教的重要性。
孩子们往往更加愿意模仿我们的行为，而不是听从我们的教诲。
因此，以身作则成为我们教育孩子的重要方法。
本文将探讨什么是以身作则，以及如何通过言传身教来对孩子进行教育。
一、以身作则的含义以身作则，意味着通过我们自己的行为示范来影响他人，特别是孩子。
无论是在家庭、学校还是社交环境中，我们的行为会产生潜移默化的影响。
孩子们会通过观察我们的表现和态度，来学习如何应对不同的情境和问题。
因此，我们应该意识到自己的言行举止对孩子的教育意义，并尽量做出正面的表率。
二、学会控制自己的情绪作为家长，我们经常面临各种挑战和压力。
但是，我们需要学会控制自己的情绪，以免对孩子造成消极的影响。
如果我们经常发脾气或者对孩子大声斥责，他们也会学会以同样的方式对待他人。
相反地，如果我们能够保持冷静，理智地解决问题，孩子们也会学会处理情绪和冲突的正确方式。
三、注重言传身教除了自己的行为示范，我们还应该通过正确的言辞来对孩子进行教育。
谦虚、尊重和理解是我们和孩子沟通的基础。
我们应该学会倾听他们的想法和意见，并给予合理的解释和建议。
同时，我们也要注意自己的言辞，避免使用伤人的语言或者过于严厉的态度。
只有通过友善和谨慎的语言，我们才能有效地影响孩子的价值观和行为模式。
四、培养良好的习惯以身作则还包括培养良好的习惯。
我们的行为、日常习惯和生活方式都会对孩子产生影响。
例如，如果我们自己不注意卫生，孩子也会忽视个人卫生习惯。
同样地，如果我们遵守规则并建立有条理的生活方式，孩子也会学会自律和责任感。
因此，我们要时刻注意自己的行为，养成良好的习惯，以此来影响和教导孩子。
五、与孩子共同成长通过以身作则，我们还能够与孩子共同成长。
虽然作为家长，我们往往扮演着教育者的角色，但是我们也可以从孩子身上学到很多东西。
我们要保持开放的心态，倾听他们的意见和想法。
通过与孩子的互动和交流，我们可以共同探索解决问题的方式，培养他们的创造力和思维能力。
幼儿园老师言传身教
幼儿园老师言传身教幼儿园老师言传身教幼儿园老师是孩子们在成长中最亲近的人之一，他们会对孩子们的一生产生重要的影响。
幼儿园老师言传身教，是指他们通过自己的行为和语言，对孩子们进行正面的引导和教育。
1.言传：语言的教育作用幼儿园老师作为孩子们的启蒙老师，对孩子们的语言教育尤其重要。
他们应该注重自己的语言素养，言行一致，以身作则。
首先要注意言语的规范性，避免使用粗话或者骂人的语言，尤其是不要用贬低孩子的话语，以免给孩子造成不良的心理影响。
其次，善于引导孩子用正确的语言表达自己的想法和感受。
幼儿园老师应该多关注孩子们的价值观和情感需求，引导他们接受正确的语言表达方式，鼓励他们积极参与语言的交流，提高他们的语言能力和思维能力。
最后，还要注重对孩子们进行语言文化的启蒙教育，让孩子们在言语交流中了解经典的文化知识和传统价值观，培养他们的爱国主义情感和尊重传统文化的意识。
2.身教：行为的教育作用幼儿园老师的行为是孩子们的榜样，他们的行为会对孩子们的行为模式和价值观产生深刻的影响，因此需要重点强调老师的身教作用。
首先，幼儿园老师应该注重自己的仪表形象，身体力行地给孩子们传递健康与美的形象。
此外，他们还需要有良好的道德品质，如诚实、宽容、勇敢、纪律等，让孩子们在观察和模仿老师的行为中学会如何成为好的人。
其次，幼儿园老师应该多关注孩子的自尊心和自信心，培养孩子们的自立性和独立思考能力。
通过行为的模仿和引导，让他们学会自己思考、自己决策、自己负责，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
最后，幼儿园老师还应该重视孩子的生命体验，引导孩子们学会感恩、感悟生命的真谛。
通过让孩子们亲身体验各种生活和自然现象，让他们更好地认识自己、认识世界、认识生命，提高生命素养和生态意识。
总之，幼儿园老师言传身教是孩子们成长中不可或缺的一环。
优秀的幼儿园老师不仅在教育上要严格在要求上要求自己，在自身的言行上也应该严格要求自己，成为孩子们永远的良师益友。
以身作则引领学生健康成长优秀教师的示范作用
以身作则引领学生健康成长优秀教师的示范作用教师作为社会的引路人和学生的榜样，其在学生健康成长中扮演着重要的角色。
优秀的教师通过以身作则的行动和言传身教的方式，引领着学生走上正确的道路，塑造他们的品格和价值观。
本文将探讨优秀教师的示范作用，以及他们对学生健康成长的影响。
一、言传身教的重要性优秀教师以自己的行动示范学生，通过实际行动来诠释道德、价值观和行为准则。
他们拥有高尚的品格，注重自身修养和行为规范。
例如，他们严守纪律，尊重他人，注重职业道德，积极参与公益活动等。
这样的行为会给学生留下深刻的印象，潜移默化地影响他们的言行举止。
在课堂上，优秀教师注重启发性教学，引导学生独立思考和表达，相信学生的潜力和能力，激发他们的学习兴趣和动力。
二、塑造学生良好品格优秀教师通过自己的言行举止和言传身教的方法，塑造学生的良好品格。
他们注重培养学生的品德修养，如诚实守信、勤奋努力、正直宽容等。
通过讲述真实的故事、引导学生观察和思考，他们使学生明白品德的重要性，并在日常生活中坚守这些价值观。
同时，优秀教师能够宽容接纳学生的不足之处，激励他们不断改进自己，培养他们积极向上的心态。
三、引导学生健康成长优秀教师不仅是学生的知识传授者，更是他们的引路人，指引他们走上正确的成长之路。
他们注重学生的全面发展，不仅关注学术成就，还关心学生的身心健康、审美情趣等方面。
在学生面临选择困难时，优秀教师给予他们正确的引导和建议，帮助他们明确自己的兴趣和目标，为将来的发展做出明智的选择。
此外，他们还通过开展丰富多样的课外活动和社会实践，让学生在实践中锻炼自己，增强社交能力和团队合作意识。
四、影响学生的未来发展优秀教师不仅对学生在学校阶段产生积极的影响，更能够对他们的未来发展起到决定性的作用。
通过良好的教育方法和引导，他们培养了学生的自主学习能力和独立思考能力，使他们具备了面对未来挑战的能力。
同时，优秀教师还会对学生的职业发展给予指导和支持，帮助他们在人生的道路上找到适合自己的方向，并为此不断努力。
幼儿园榜样力量：引领孩子健康成长的教师
幼儿园榜样力量：引领孩子健康成长的教师幼儿园是孩子成长道路上的第一站，而教师则是他们成长过程中最重要的引导者和榜样。
在幼儿园，教师们发挥着至关重要的作用，他们不仅仅是知识的传授者，更是孩子们品德养成的引领者。
他们的言行举止、教学方式和态度，都会对孩子产生深远的影响，幼儿园教师的榜样力量不容忽视。
一、积极的言行举止教师作为孩子们的榜样，他们的言行举止直接影响着孩子们的行为习惯和价值观念的形成。
一个积极乐观的老师能够影响孩子们形成阳光的心态，让他们学会积极应对困难和挫折。
作为榜样的教师应该时刻注意自己的行为举止，注重自身修养和情绪管理。
二、耐心细致的教学方式教师在幼儿园的教学工作中，需要耐心和细心。
他们应该以身作则，用自己的实际行动去激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
耐心和细致的教学方式能够塑造孩子们的学习态度和学习习惯，让他们在未来的学习中更加自信和坚韧。
三、关爱和支持每个孩子每个孩子都是独一无二的，他们在成长过程中需要被理解、被关爱和被支持。
作为榜样的教师，应该注重对每个孩子的关怀，让他们在幼儿园的生活中感受到温暖和安全。
教师的关爱和支持，能够培养孩子们的自信心和独立性，让他们在成长过程中不断发现和发展自己的潜能。
四、在日常生活中注重礼仪教育教师的榜样力量还体现在他们在日常生活中的言行举止和礼仪教育上。
通过示范和引导，教师能够教会孩子们尊重他人、注重礼貌和规矩。
这种榜样力量的教育方式，能够潜移默化地影响孩子们，让他们在日常生活中养成良好的行为习惯和社交礼仪。
在我的理解中，幼儿园教师作为孩子们的榜样，需要具备良好的品德修养和专业素养。
他们的榜样力量，不仅仅体现在课堂教学中，更体现在日常生活中的点点滴滴。
教师应该以身作则，成为孩子们的良师益友，引领他们健康快乐地成长。
写手：智能助手幼儿园教师作为孩子成长道路上的指导者和榜样，其重要性不言而喻。
在幼儿园教书育人要求教师具备丰富的专业知识和丰富的教育经验。
幼儿园老师的言传身教
幼儿园老师的言传身教幼儿园老师的言传身教，直接关系到孩子们的成长和发展。
作为孩子们的第一位教育者，幼儿园老师扮演着重要角色。
老师的教育方式和行为习惯，不仅会影响到孩子们的语言表达、思维方式，还会建立他们的价值观和人格。
本文从老师的言传身教对孩子的影响，老师的语言行为规范，老师的饮食健康习惯等几个方面，详细探讨了幼儿园老师言传身教的重要性及其对孩子的塑造作用。
老师的言传身教对孩子的影响孩子是模仿的动物，所以老师的言传身教对孩子塑造起到了至关重要的作用。
老师是孩子们日常的榜样，他们会模仿老师的口头表达和行为，从老师身上汲取知识和教育，学习适应社会的正确态度和行为规范。
例如，如果老师对孩子们微笑和耐心的态度，孩子们也会向他们效仿，渐渐地形成自己乐观、开朗的性格；如果老师沉默寡言并缺乏表达，孩子们也会受到影响，变得不善于表达和沟通。
因此，幼儿园老师的言传身教直接影响着孩子们的成长和学习。
老师的语言行为规范在幼儿园里，老师的语言行为给孩子们留下的印象至关重要。
老师应该注重自己的言行举止，不但要严于律己，还要给孩子们树立起正确的行为规范。
例如，老师的语言应该准确、简洁，避免出现口吃、方言等语言影响。
同时，老师的语言也应该是友善而真诚的，对孩子们使用适当的称呼和表达方式，赢得孩子们的尊重和信任。
若老师的语言表达存在问题，孩子们也会跟随老师的行为模式，不断单调重复，而丧失表达自己的能力。
此外，作为老师，应该避免用带刺的语言咆哮或者发脾气，否则容易给孩子留下反感的印象。
老师的饮食健康习惯身体健康是快乐成长的前提保证，而健康的习惯应该从小养成。
老师是孩子们的榜样，如果老师养成的是良好的饮食健康习惯，孩子们也会受其感染，逐渐形成健康的饮食习惯。
例如，老师可以通过饮食教育的形式，向孩子们传达身体健康的重要性，让孩子们学会合理饮食，增强饮食观念。
此外，老师还可以在课程中逐渐增加有关食品卫生的知识，让孩子们了解卫生问题对食品质量的影响。
言传身教 用心育人
言传身教用心育人言传身教，用心育人，这是一种在日常生活中寓教于乐的教育方式，也是一种教育者以身作则、言传身教的教育理念。
言传身教，用心育人，旨在通过自身的言行举止来影响他人，以自己的行为作为教育的模范，引导他人朝着正确的方向发展。
本文将通过阐述言传身教，用心育人的意义、方法以及实践，来探讨这种教育方式对青少年成长的重要性。
言传身教，用心育人的意义不言而喻。
教育者以身作则，言行一致，不仅能够树立良好的榜样，也能够更好地引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助他们建立积极健康的人格。
教育者通过自己的言行激励学生，使他们受到良好的影响，潜移默化地接受到正确的教育观念。
言传身教，用心育人，不仅仅是一种教育方式，更是一种引导学生正确发展的方法。
通过教育者的言传身教，学生能够感受到教育的力量，内化正确的行为和品德，形成健康的人格，为未来的发展奠定坚实的基础。
言传身教，用心育人的实践方法主要包括以下几个方面。
首先是注重行为言传。
教育者需要通过自己的行为来影响学生，比如说，教育者要求学生守时，那么教育者自己首先要做到守时。
言传身教，用心育人，教育者通过自己的行为来树立典范，以自己的身体力行来引导学生，更能够取得学生的认可和尊重。
其次是言传。
教育者需要通过语言引导学生，给予他们正确的指导和建议。
言传身教，用心育人，要求教育者言行一致，路人皆知。
对于每一句话的权威性，都需要通过自己的言行来体现。
再者是用心育人。
教育者不仅要有一颗爱心，还要用心教育。
言传身教，用心育人，教育者需要关心学生，对于他们的成长、发展负责，并且用心去指导他们，帮助他们健康成长。
除了以上的实践方法外，言传身教，用心育人还需要教育者不断提升自身素质。
只有教育者自身有了高尚的品德和素养，才能够有资格去教育学生，去引导他们健康成长。
言传身教，用心育人，需要教育者从自己做起，从自身的修养和素质开始，不断提升自己，才能够取得学生的认可和尊重。
教育者要有坚定的理想和信念，通过自己的努力和奋斗，影响学生，带领他们走向成功。
言传身教,带领学生健康成长
健康成长是每个学生都应该追求的目标。
作为带领学生走向健康成长的引路人，我们应该在言传身教中注重培养他们全面发展的能力和良好的生活习惯。
本文将从身体健康、心理健康和社交能力三个方面详细介绍如何引导学生健康成长。
身体健康是健康成长的基础。
一个健康的身体可以支撑学生更好地学习和生活。
首先，我们应该关注学生的饮食习惯。
饮食是营养的来源，因此我们应该鼓励学生多吃新鲜蔬菜和水果，少吃油腻和高糖食品。
其次，体育锻炼也是必不可少的。
我们可以组织学生参加各种体育活动，如晨跑、体育课等。
此外，我们还应该教育学生保持良好的卫生习惯，比如勤洗手、定期洗澡等。
心理健康是学生健康成长的重要组成部分。
心理健康可以提高学生的自信心和抗挫折能力。
首先，我们应该关注学生的情绪管理。
学生在成长过程中会面临各种挑战和压力，我们应该教育他们正确处理负面情绪的方法，比如倾诉、放松等。
其次，我们还应该培养学生的自我认知能力。
学生应该了解自己的优点和不足，从而更好地发展自己。
此外，我们还应该鼓励学生积极参与社交活动，与同学和老师建立良好的关系。
社交能力对学生健康成长至关重要。
良好的社交能力可以帮助学生更好地与他人沟通和合作。
首先，我们应该培养学生的团队合作精神。
在课堂上，我们可以组织学生分组合作完成任务，让他们学会与他人相互配合。
其次，我们还应该教育学生尊重他人和接纳不同意见。
每个人都有自己的观点和特点，我们应该鼓励学生尊重他人的不同，并乐于接受新的观点。
此外，我们还可以组织学生参加社会实践活动，让他们学会与社会各界人士交流和合作。
在言传身教中，我们还应该注重培养学生的自主能力。
学生应该学会自己思考和解决问题。
我们可以通过布置一些开放性问题或者情境来激发学生的思考能力，并鼓励他们提出自己的解决方案。
此外，我们还应该注重培养学生的创造力。
学生可以通过参加各种艺术活动或者读书来开拓自己的想象力和创造力。
总之，健康成长是每个学生都应该追求的目标。
作为引领学生健康成长的老师，我们应该从身体健康、心理健康和社交能力三个方面进行全面培养。
言传身教用行动告诉孩子尊重的重要性
言传身教用行动告诉孩子尊重的重要性在孩子的成长过程中，尊重是一种基本的社会礼仪和道德规范，也是人与人之间相处的基础。
父母作为孩子最亲近的人，扮演着言传身教的角色，他们的言行举止直接影响着孩子对待他人的态度和行为。
因此，通过言传身教用行动告诉孩子尊重的重要性显得尤为关键。
父母是孩子最好的榜样父母是孩子学习尊重的第一任老师，他们的一言一行都会深深地影响着孩子。
如果父母在日常生活中能够展现出对他人的尊重和礼貌，孩子自然会从他们身上学到这种行为。
例如，在家庭中，父母可以用“请”“谢谢”等礼貌用语来表达自己的需求，这样不仅能够培养孩子的礼貌意识，还能让孩子明白尊重是相互的。
培养孩子的自我意识和情商除了言传身教外，父母还应该注重培养孩子的自我意识和情商。
当孩子能够清晰地认识到自己的情绪和需求时，就能更好地理解他人，并学会尊重别人的感受。
父母可以通过与孩子进行情绪沟通、角色扮演等方式来培养孩子的情商，让他们懂得在与他人交往时要考虑对方的感受，学会换位思考。
鼓励孩子参与公益活动参与公益活动是培养孩子尊重他人、关爱社会的有效途径之一。
通过参与公益活动，孩子可以亲身感受到帮助他人、关心弱势群体的重要性，从而培养出一颗善良、宽容、尊重他人的心。
父母可以带领孩子参加一些志愿者活动或者捐助行动，让他们在实践中体会到尊重和关爱的力量。
建立良好家庭氛围家庭氛围对于孩子尊重他人的态度起着至关重要的作用。
一个和睦温馨、充满爱和尊重的家庭环境可以让孩子在这种氛围中茁壮成长。
父母可以通过制定家规、家训等方式来引导孩子学会尊重家人、尊重长辈、尊重同龄人，并将这种尊重延伸到社会生活中去。
结语言传身教用行动告诉孩子尊重的重要性是一个渐进式过程，需要父母从日常生活中点滴做起，通过自身榜样力量和正确引导来影响孩子。
只有在家庭、学校和社会共同努力下，才能培养出一个懂得尊重、关爱他人的新一代青少年。
希望每个家庭都能够注重这一点，让我们共同努力，为社会营造更加和谐美好的环境。
家长要言传身教以身作则 [优秀家长事迹材料：言传身教,以身作则]
![家长要言传身教以身作则 [优秀家长事迹材料：言传身教,以身作则]](https://img.taocdn.com/s3/m/8a99dafd581b6bd97e19ea6d.png)
家长要言传身教以身作则 [优秀家长事迹材料：言传身教,以身作则]优秀家长事迹材料：言传身教以身作则家庭是孩子生活的第一环境，对孩子良好的道德行为养成起着极为重要的作用。
家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。
把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我从于杨炫小时候就注意对她的培养，让她在正常的环境中健康成长。
总结对孩子的教育主要有以下几方面：一、父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。
家长良好的素质与修养，良好的心理素质、文化素质、行为规范能潜移默化地影响、教育孩子。
因此，必须注重言传身教、以身作则。
在平时，坚持正直做事，友善待人，对自己的事业从不懈怠，从各个方面给孩子立标杆，做镜子。
我本身努力工作，以积极的态度对待工作，让孩子知道认真对待上学，无事尽量不请假。
并常对孩子说，要想别人对你好，首先你得对别人好;你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。
经常给孩子讲一些做好事的故事，引导孩子在班级里与每一个同学都要好好相处，要善于发现同学的优点，要乐于帮助同学，让她明白只有自己喜欢同学，同学才会喜欢自己。
让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的态度。
二、注意和孩子进行情感交流，做孩子的好朋友，对她肯定鼓励，树立其自尊自信。
孩子从小比较胆小，在家里爱说爱唱爱跳，但在公众场合就特别胆小，开始时上课不敢大胆发言，在我们的肯定与鼓励下，慢慢地多接触后就渐渐地有所改变。
我一有时间就喜欢和孩子一起玩耍，使孩子在玩耍中受到教育，培养孩子的毅力和吃苦的精神。
曾经为了学习骑自行车，她几次都没学会就想要放弃，我鼓励她，只要坚持不懈，一定会学会的，并亲自指导她学习。
后来通过她的努力，真的学会了，那时候，我们兴奋地拥抱在一起，我为她的每一点进步而高兴。
为了鼓励她参加学校的画画比赛，我在家里一起和她比赛画画，我们各自画了很多张，最后选出自己最满意的作品，在我的带动下，她终于拿出了自己最优秀的作品参加了比赛并最终获奖，这更让她懂得，只有付出才会有收获;我会为了她不会背诵一篇课文而亲自为她示范，教她找到适合自己的学习方法。
言传与身教——为孩子做最好的榜样
言传与身教——为孩子做最好的榜样摘要：人的一生都在接受教育，而最早开始、持续时间最久并且对孩子影响最大的就是家庭教育。
就像洛克白板说中认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。
而最早在这块白板上写字的人就是孩子的父母，可以说孩子长大后会成为什么样的人很大程度上取决于父母是怎样在这块白板上写字的，以及在这块白板上写了些什么。
同时在家庭教育中，父母的言传身教占了绝大部分，由于孩子与父母接触的最多，他们的行为习惯、思考方法等等一般来说多是从父母那里继承而来，因此父母在日常生活中对孩子的教育与自己的做法都会影响孩子的成长。
这篇文章就根据一些实例来了解言传身教的重要性并由此提出父母做好家庭教育的经验教训。
关键词：家庭教育、言传身教、父母、孩子、经验教训一、言传身教的重要性相信很多人都听说过狼孩的故事，这个故事说的是一个孩子在小时候被狼叼走了，但是狼并没有把他吃掉，而是把他当成一头小狼养大了他，于是这个小孩就在狼群中慢慢长大。
然而在他长大回到人类社会时，他已经和这个社会格格不入了，因为从小在狼群中生活，狼就相当于他的父母，他学习到的语言、行为模式，甚至思考的方法都来自于狼，而当他长大之后这些学习到的东西都已经被固定下来，很难改变，因此这个孩子在人类社会中几乎不能生存，最后只能回到狼群中生活。
在这个故事中，狼群就相当于这个孩子的父母和周围的人，因此也从侧面体现了孩子周边人对孩子的影响有多大，而作为孩子最亲近的父母对孩子的影响就更加深远了。
因此在孩子成长的过程中，父母要做好孩子的教育的导师，做到言传身教，以身作则。
因为父母永远都是孩子的第一位老师，也是孩子最亲近、最会去信任的人，只有父母做好了孩子的榜样，孩子才会学着做好。
但是现实生活中还是有很多人不注意对孩子的言传身教。
比如之前有一个孩子小宝和其他小朋友交往的时候总是会骂脏话，甚至动手打架。
了解之后发现小宝的父母亲在日常生活中就不注意，总是在小宝面前满口脏话，在小宝面前观看有暴力片段的电影，而小宝在父母的日夜“熏陶”下，和其他小朋友交往时就不觉得骂脏话、打人有什么不对，因为这些已经成了他的习惯。
教育教学管理--言传身教,用心去做
言传身教，用心去做我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
作为教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
在本文中，我就想结合自己在教学工作中的实践探索，来谈谈如何“以身立教，为人师表”。
一、做教师，无小事。
我觉得必须从小的细节做起，从言谈举止、衣着仪表；从兴趣爱好到为人处事；从校规、社会公德到法律、法规，无一不体现着教师的道德水准和思想境界，而这一切教师都应做出表率。
如我们班里有一些学生不讲卫生，随便扔垃圾，弄得班里看起来不文雅。
为了使我们班里的学生个个都讲卫生、讲文明。
我每次一到教室，看到有垃圾就弯下身捡起垃圾。
每天如此，这个细微的动作，学生们看在眼里，记在心里。
每天，他们也跟着我一起干同样的事情-----见到垃圾就捡起来。
就这样，我们班就变得干干净净，没人再随便扔垃圾了。
从小事做起，不分你、我、他，大家齐来讲卫生，个个都懂得了讲卫生了。
二、学高为师，德高为先。
叶圣陶先生曾说：“教师的全部工作就是为人师表”。
在百余年的中国高等教育发展史上，西南联大曾书写过熠熠闪光的一页。
其独特魅力不仅在于培养了一批杰出人才，还在于师德的力量至今令人景仰。
抗战之时，国运凋敝，民不聊生，师生生活十分困难，教授们大都无力养家。
可是，当教育部门发给他们“特别办公费”时，吴有训、冯友兰、罗常培、陈岱孙、汤用彤等25位著名教授却毅然拒绝，为的是与师生“同尝甘苦，共体艰危”。
后人评价说，西南联大大师如云，教授的水平是一流的，其道德和人格更是一流的。
在那个内忧外患的年代,高尚师德是难得的优质教育资源，更是支撑中华民族的道德标杆、精神力量。
以身作则言传身教
以身作则言传身教篇一：教师以身作则1、以身作则，言传身教。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，《后汉书》中的“以身教者从，以言教者讼”也是把以身作则和言教相比较理解的。
日本教育家紫田荣义写道：教师的职业“是以教师的人格决一胜负的职业”，意在葛利高里强调教师的人格对后进生的熏陶感染作用，这些都充分说明了以身作则的重要性。
这虽是一种“无声的教育”，却能达到无声胜有声的效果，“身正”，可以说教师的言行对后进生有着潜移默化的作用。
因此教师要按说，严格要求自己，不论讲课、辅导、批改作业，不论课内还是课外，都要言行一致，一丝不苟，以高尚的道德，良好的个性教育后进生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。
要求后进生做到的，教师首先做到，起表率作用，用自己的行动来干扰感化后进生。
如要求后进生不迟到，教师总要在上课铃响时到；要求后进生按时交作业，教师就必然要按时完毕批改完作业。
做不到的事就不写道，说到就一定要做到。
教员的这种示范表率作用，在后进生的身上会转化为一种巨大的教育细穗动力，这样教师就能在他的后进生中享有崇高的威信，促进后进生的转化。
篇二：以身作则为人师征文以身作则为人师，满腔真爱育英才班主任往往是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，大教育家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。
”著名教育家叶圣陶也说过：“教师不仅要授予教师各种知识，尤其重要的在于启发熏陶学生，让他们真的乐意向求真、崇善、爱美的道路昂首奋进。
”班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此作为一个按规定合格的班主任你必须做到：一、以身作则，言传身教，做学生的表率。
在班级工作中要时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响学生。
要求学生做到的自己首先必须做到。
身教重于言教，对学生讲四次十次道理所产生的影响也抵不上一次行动对学生产生的影响来的快。
现在的孩子们，大多在家里享受继父的百般呵护，生活上被照看得无微不至，因而自理能力差，还有不少孩子自私任性，缺乏责任感，不懂得关心他人，更不懂得关心班集体，以集体的利益为重，每次大扫除时，有些学生尽量逃避，脏活累活更不愿意去干。
言传身教 用心育人
言传身教用心育人言传身教是一种教育理念，它强调通过言语和行为来教育和影响他人。
这个理念不仅适用于教育工作者，也适用于父母、领导者和社会上的每一个人。
言传身教的核心是用心育人，以自己的行为和态度示范出正确的价值观和行为规范，从而与他人交流并建立起积极的沟通和互动。
本文将探讨言传身教的重要性以及如何用心育人。
言传身教的重要性不言而喻。
孩子是最容易受到言传身教影响的群体之一。
家长和老师可以用他们的言行来教育孩子，激发他们的潜力，并塑造他们的品格。
如果父母和老师常常对孩子大声呵斥，而自己却经常夸夸其谈，孩子学会的不是尊重和理解，而是以暴制暴。
相反，如果家长和老师能够在言语和行为上做出正面的榜样，并且真心关心孩子的成长，那么孩子就会自然而然地学会尊重他人、宽容他人，以及如何与他人和睦相处。
言传身教对于领导者来说同样重要。
一个好的领导者应该能够以身作则，以自己的行为来激励和感染周围的人。
如果一个领导者常常说一套做一套，那么他的下属很难对他产生尊重和信任。
相反，如果一个领导者能够积极主动地带头做好每一项工作，与下属一起努力，那么团队中的每一个人都会对这样的领导者心怀感激并且有所依赖。
在领导者言传身教的引导下，团队的凝聚力和战斗力将得到有效的提高。
无论是在教育孩子还是在领导团队中，言传身教都需要用心育人。
用心育人是言传身教的前提和核心。
用心育人不仅仅是教育者关心他人的体现，更是一种心灵沟通和情感交流。
用心育人首先需要教育者对他人有足够的了解和尊重，能够站在对方的角度去思考，理解对方的需求和情感。
只有用心去关心他人，才能够用言语和行为来真正地影响他人。
用心育人还需要教育者不断地提升自己的情商和沟通能力，才能够更好地与他人进行交流和互动。
用心育人还需要教育者在言传身教的过程中有耐心和恒心。
有时候，我们可能需要花费更多的时间和精力去影响他人，但这并不代表我们的努力是徒劳的。
每一个被我们言传身教所影响的人，都可能成为社会上的一颗珍珠。
作为父母要成为孩子的榜样言传身教引导他们正确的行为和价值观
作为父母要成为孩子的榜样言传身教引导他们正确的行为和价值观作为父母，我们肩负着培养孩子成为独立自主、有责任感和正确价值观的重要任务。
为了帮助他们走上正确的人生道路，我们不能只是口头上教导他们，更要以身作则，成为他们的榜样，言传身教引导他们形成正确的行为和价值观。
首先，作为父母，我们应该注重自己的行为举止。
孩子天生具有模仿的本能，他们会从我们身上学习到很多东西。
如果我们自己言行不一，不守规矩，那么孩子也会跟着效仿。
因此，我们要时刻提醒自己，尽量做到言行一致，做到“说到做到”。
比如，我们要遵守交通规则，不闯红灯、不超速驾驶，这样孩子在看到我们的表现时，会意识到正确的行为方式。
其次，我们还要通过日常生活中的小事情，引导孩子形成正确的价值观。
例如，我们可以在购物时，教育孩子珍惜资源，节约用品。
我们不追求奢侈品牌，而是注重质量和实用性。
同时，我们要积极参与公益活动，帮助他人。
这样的行为会潜移默化地影响孩子，让他们知道孝顺、友善和乐于助人是正确的价值观。
除此之外，我们还需要与孩子进行开放的沟通，让他们了解我们对一些问题的看法和态度。
例如，当孩子问到一些社会热点或道德问题时，我们应该耐心倾听，给予他们解答，让他们明白我们的观点和价值观。
同时，我们也要尊重孩子的观点，鼓励他们独立思考，形成自己的判断能力。
另外，我们还可以通过给孩子提供正面的榜样，让他们从中学习。
比如，我们可以带他们去参观博物馆、艺术展览等地方，让他们接触到优秀的文化艺术作品。
我们也可以鼓励他们读书、看优秀的影视作品，从中学习到正确的行为和思考方式。
同时，我们要夸奖和鼓励孩子在进步的过程中所取得的成就，让他们明白正确行为是值得赞赏和追求的。
最后，我们还要引导孩子形成正确的人际关系观。
我们可以和孩子交流如何与他人友好相处，尊重他人的权利和尊严。
我们可以和他们讨论如何解决冲突和矛盾，让他们学会妥协和沟通，懂得用正确的方式解决问题。
同时，我们还要教育他们独立思考和坚定信念，不盲从他人，保持自己的独立性和价值观。
以身作则为孩子树立好榜样 优点与不足
以身作则为孩子树立好榜样优点与不足优秀家长谈教育孩子心得体会1孩子，是每一位父母心中的宝贝，我们都盼望着她们茁壮地成长，在教育孩子的的过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的角色。
家庭教育和学校教育同样至关重要。
每个孩子都有自己不同的特点，在成长的年龄阶段都有着不同的变化，我根据自己孩子的特点，实施一点有效的教育方法，达到家长、孩子共同成长的目的。
下面我把在教育孩子过程中的一些体会和感受，与大家一起分享。
一、以身作则，为孩子树立榜样父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母这里获得的。
我是一名普通的农村基层工作者，教育孩子谈不上什么经验，但我坚持以身作则，在单位和每一位同事和睦相处，并乐于帮助别人，对自己的工作从不懈怠，她从小就目睹了我对别人的关心，对工作的执着，她知道了她的妈妈是一个有责任感的妈妈，认准了一件事情就会努力去做，把简单的事情做好就是不简单。
我在生活中的一言一行就是孩子的一面镜子。
因为孩子从小是自己带大的，我经常跟她说：“要想别人对你好，首先你得对别人好。
”幼儿时就注重对她进行德育引导，让她从小就明白什么是真善美，什么是善恶丑，从小就树立正确的人生观和价值观。
启蒙教育决定着孩子的后天行为，女儿在班级里善于发现同学身上的优点，虚心向其学习，乐于帮助同学，心胸宽广，我从内心体会到父母的言传身教很重要。
二、多和孩子沟通，做孩子的良师益友家长应该把对孩子的沟通放在教育孩子的第一位，每天至少抽出半小时时间与孩子沟通。
关心孩子的成长，并不是只关心她的身体，关注她的学习、她的分数，更重要的是关注她的思想变化、情感需要。
我非常注重与孩子的交流与沟通，散步、就餐、看电视都是我们交流的好机会，孩子把在学校的见闻告诉我们，把她的喜怒哀乐告诉我们，我们和孩子一起分享着她的快乐，也把解决问题的方法在不经意间告诉了她。
我的孩子爱好比较广泛，爱看动漫画册、爱跳舞等，她把不多的零花钱用来买动漫画册，我并没有阻止她，而且有时候还会和她一起阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱与温暖，有时更甚于对书本身的兴趣。
让孩子受益一生的家庭教育：家长该如何为孩子做表率
让孩子受益一生的家庭教育：家长该如何为孩子做表率河南开封一家长来信咨询：一天，接儿子放学时，同学家长夸儿子成绩好，我听后谦虚地说：“还行吧，就是经常马虎，本来该做对的题总做错……”本来在一旁很高兴的儿子，立马一副闷闷不乐的表情。
回家后，我问他怎么了？他说：“你干嘛在别的家长面前说我的缺点呢。
”难道我的谦虚也会伤了孩子？这种情况日常生活中很常见，主要是父母只顾自己的感受、不顾孩子的感受而造成的。
专家建议：1、与孩子换位思考。
孩子的心灵非常稚嫩，内心世界敏感，特别在意父母及他人对自己的评价。
如果父母刻意表示谦虚，孩子就会感到心里不舒服。
因为这在你看来是“谦虚”，可在他看来却是“贬低”“污蔑”甚至“颠倒黑白”。
久而久之，会让孩子形成错误的是非观。
2、维护孩子的自尊心。
年龄越小的孩子自尊心越脆弱，如果父母让他下不了台，甚至屡屡发生这样的情形，有可能会让他缺乏自信，甚至变得自卑。
自尊和自信是有关联的，自尊是面子，自信是里子。
退后一步说，可以在和孩子单独交流时指出缺点，这样效果更好。
3、实事求是评价孩子。
父母不能为了表达自己的谦虚就歪曲孩子的表现和成绩，而应当恰如其分地评价，好就是好，不好就是不好，这样才不会让孩子失掉客观标准。
当然，具体交谈时可以用相对婉转的语言来表达，并且一般是“三七开”，即两条优点搭一条缺点。
这样既能让对方家长觉得你说话中肯，又会让孩子看到自己以后的努力方向，对孩子的健康成长帮助最大。
4、考虑要不要评价孩子。
大人在一起免不了要议论孩子一番，尤其是当孩子在场时，这时候聪明家长的做法是，多说不如少说。
尤其是10岁以上的孩子已有自主性，会把父母的客套话当作定性评价，这时候很容易形成反叛或不自信。
一旦有了这样的不愉快体验，孩子以后就更不愿意跟着父母出去了。
孩子在小区的空地上跟小朋友玩得正欢，跑着跑着被一块石头绊倒了，摔得并不重。
一旁的妈妈见状慌了神，赶紧跑过来：“我的宝贝儿呦，妈妈看看摔坏哪儿了？疼不疼呀？要不要上医院呀……”本来孩子还没哭呢，经妈妈这一番“虚呼”，便哇哇大哭起来……分析有时候，我们仔细观察就会发现，当孩子不小心摔倒的时候，会抬头看看周围成年人的反应，如果身边没人他会自己爬起来；如果大人没理会，他也不会觉得很严重；大人越是渲染、紧张，孩子感觉越痛，哭得越厉害。
班主任言传身教,助力学生成长
班主任言传身教，助力学生成长助力学生成长2023年已经到来，学生们进入了新的学期，新的班级里也迎来了一位全新的班主任。
班主任是学生在学校中最亲近的人之一，他们的言行举止会直接影响学生的发展和成长。
班主任言传身教的重要性变得愈发明显。
在学生们的人生道路上，一位好的班主任是他们成长的引路人，为他们树立榜样，指引方向。
本文将围绕着班主任的言传身教，探讨他们如何助力学生们成长，共同迎接2023年的挑战。
班主任作为学生的引路人，应该具备良好的职业素养。
在言传方面，他们应该言之有物，并且言之有理。
班主任可以通过组织班会、开展班级活动等方式，向学生们传达诚信、友爱、助人为乐等核心价值观。
在语言上，他们要注重用词准确，语气温和。
不仅要对学生进行正确的启发和教育，更要尊重学生的个性特点和思维方式。
一个好的班主任能够用正确的语言引导学生走出困惑，确立正确的学习态度。
班主任需要以身作则，具体落实班级工作。
班主任要成为学生学习和行为的楷模，做学生们心目中的榜样。
他们应该注重自身修养和素质的提升，提高自己的教育理念和方法。
班主任可以通过主动参与学生的学习活动，鼓励学生积极参与社会实践等方式，让学生们认识到自己在成长中的不足，并通过班主任的努力激发学生的自主学习的能力。
此外，班主任应该在学生的学习上给予悉心的指导和帮助。
2023年是一个快节奏的时代，学生的学业压力和竞争压力日益增大。
面对这样的情况，班主任应该成为学生的坚强后盾。
班主任可以利用课余时间与学生沟通交流，了解学生在学习上的困惑和不足之处。
在指导上，班主任可以根据每个学生的情况，制定个性化的学习方案，并指导学生如何有效地进行学习。
尤其是对于一些贫困生和困难家庭的学生，班主任更应该关注他们的学习情况，给予更多的关心和支持。
此外，班主任还应该培养学生的自主意识和自主能力。
学生在成长过程中需要获得的不仅仅是知识，更需要培养自主学习和独立思考的能力。
班主任可以通过组织一些自主实践活动，让学生在实践中学习，并提升他们的独立思考和解决问题的能力。
最好的家庭教育是言传身教以身作则
最好的家庭教育是言传身教以身作则可以毫不夸张的说，一个家庭的教育如何，决定了孩子的未来发展和成长方向。
而家长就是家庭教育的主导者。
望子成龙，望女成凤，一直以来都是家长的期望。
为此无数的家长努力的为孩子去报班学习，为的就是不让孩子输在起跑线上。
这些不希望输在起跑线的想法并没有错，但是对于孩子来说，最好的家庭教育并不是这些报不完的班，上不完的学，而是言传身教。
很多家长在这方面做得并不好，常常严于律人宽以待己。
为什么这么说呢，一面强硬的给孩子报上各种学习班，让孩子努力学习，将来出人头地。
一面自己对待工作家庭等却表现得不上心，整天就只是埋怨，这样如何让孩子信服?在家庭教育中，言传身教是最好的教育方式。
言传朋友小汐家里有一个六岁的小女儿，一天我到她家里做客的时候，她的小女儿就端来了一小盘水果来说：“叔叔好，叔叔，您吃水果”。
之后我就问小汐是如何将女儿教的如此好的。
小汐说：“就是平时给孩子说了一下见到叔叔阿姨等来家里做客要有礼貌，女儿当时问怎么才算有礼貌，我就说，见到叔叔阿姨们的时候要问好，叔叔阿姨来的时候可以将水果这些端给叔叔阿姨吃。
”在家庭教育中，最基本的方法就是言传，将我们知道的道理以语言的方式来说给孩子听，让孩子从中有所收获。
孩子在成长期间，对于外界的知识吸收很快，而外界的知识又是杂乱的，为了避免孩子受到不好的影响，那么在平时，我们就需要为孩子来言传。
但是一些家长对于言传有一些误解，认为强制的去命令孩子，让孩子做自己认为对的事情就是言传。
但是强迫往往会起到反作用。
在与孩子的沟通中，我们不应该只站在家长的立场，以批判的言语来教育孩子，还应该在批评之后，给孩子讲述道理。
同时也不要老是拿孩子与其他孩子进行比较，在对孩子的教育中，我们需要具有耐心，给孩子灌输正确的理念。
在言传中，以理服人才是最好的。
在教育孩子的时候，我们不仅要让孩子知道怎么做，还应该让孩子了解为什么要这么做。
身教在网上曾看到这样一个故事：从前，有一户人家，共有五口人，一对夫妻，两个老人，还有一个孩子。
言传身教 相伴成长——我的家教好故事
言传身教相伴成长——我的家教好故事家是孩子生活的第一环境。
家庭熏陶对孩子良好道德、行为习惯养成起着极其重要的作用。
每位家长都是孩子的第一任老师，也是孩子一生重要的老师。
家长对孩子的教育是学校教育的有益补充，培养孩子良好的习惯，把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是我们每一位家长的共同心愿。
一、用心陪伴，让孩子拥有安全感父母是孩子最好的老师，陪伴是给孩子最好的教育。
每天回到家，我都会与孩子聊天，会像听故事一样倾听他一天的感受，分享他在班级做老师小助手的小喜悦、考试得到好成绩的小自豪、遇到困难时的小情绪，听起来似乎琐碎，但聆听孩子心声，就像静待花儿开放，鼓励孩子说出自己的想法和看法，像朋友一样指出他的优点和不足。
此外，假期我还会和孩子一起在阳台种植各种蔬菜、探究生活小实验、做小饼干共同分享劳动的喜悦。
久而久之，孩子愿意把我当作心灵港湾，愿意敞开心扉分享心中的秘密，这对孩子的成长进步非常重要，对孩子的身心健康尤为关键。
二、言传身教，让孩子有一个好榜样我们的一言一行都捕捉在孩子的眼中和心中，你想要孩子成为怎样的人，首先我们家长要迈出第一步，家庭教育正所谓我们与孩子一起成长的过程。
平日里，我坚持正直做事、友善待人，对自己的工作也从不懈怠，在各个方面给孩子当好一面镜子。
我经常对孩子说，要想别人对你好，首先你得对别人好；你怎样对待别人，别人就会怎样对待你。
我也经常带孩子参加“儿童集市义卖”等活动做一些小小的善心之举，也让他从中感受阳光与温暖，潜移默化地引导他“不以善小而不为、不以恶小而为之”。
引导他在班级里与每一位同学好好相处，善于发现同学的优点，乐于帮助同学，让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的良好作风。
三、博览群书，良好阅读习惯益终身父母是孩子的第一任老师，我们的一言一行对孩子的影响都非常巨大。
孩子的很多习惯，都是在潜移默化中向大人学的。
如果父母整天地看电视、玩手机而要求孩子“读书去”，这样是很难取得成效的。
家长树立榜样教师发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨如何树立榜样，做好家校共育的重要工作。
在此，我代表全体教师，向各位家长表示衷心的感谢！家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。
家长的教育理念、行为习惯、价值观念都会潜移默化地影响孩子。
因此，家长树立榜样，对孩子成长具有重要意义。
以下是我对家长树立榜样的几点建议：一、以身作则，言传身教家长要注重自己的言行举止，为孩子树立良好的榜样。
在孩子面前，我们要做到以下几点：1. 尊重他人，礼貌待人。
家长要尊重孩子、尊重他人，以身作则，让孩子学会尊重。
2. 勤奋学习，追求进步。
家长要热爱学习，不断提升自己，让孩子明白知识改变命运，激发孩子对学习的兴趣。
3. 爱国守法，遵纪守法。
家长要树立正确的价值观，遵守国家法律法规，为孩子树立法治意识。
4. 勤俭节约，艰苦朴素。
家长要培养孩子良好的消费观念，让孩子明白勤俭节约的重要性。
二、关注孩子成长，与孩子共同进步1. 营造和谐的家庭氛围。
家长要关心孩子的身心健康，与孩子建立良好的亲子关系，让孩子在温暖的家庭环境中茁壮成长。
2. 关注孩子的兴趣和特长。
家长要发现孩子的兴趣和特长，并给予支持和鼓励，帮助孩子实现自我价值。
3. 关注孩子的心理健康。
家长要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决孩子心理问题，让孩子健康成长。
三、家校共育，携手共进1. 加强家校沟通。
家长要主动与老师沟通，了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。
2. 参与学校活动。
家长要积极参与学校组织的各项活动，增进与老师的感情，共同为孩子的成长助力。
3. 配合学校教育。
家长要积极配合学校教育，遵循教育规律，尊重孩子的个性，共同培养孩子的综合素质。
各位家长，让我们携手共进，共同为孩子的成长创造一个美好的未来。
让我们以身作则，言传身教，为孩子们树立良好的榜样，让他们在成长的道路上越走越远，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！谢谢大家！。
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我们的家长
初二（5）班朱晟同学的家长平时非常关 心孩子的学习与生活，常保持与科任老师的 联系，与老师商议对孩子学习和成长方面的 引导。进入初二年级，朱晟同学学习认真刻 苦，成绩进步很快。 朱嘉琪、梁棋、傅靖娴、陈家敏的家长都非 常关心学校工作，关心孩子的学习，孩子在 学校表现十分优秀。
我们的家长
我们的家长
张大权的家长张之阔先生教育的理念是让儿子成人！ 他平时教育儿子能做到民主、平等、有耐性、讲方 法。（1）为了让儿子真正懂得多读书的重要性， 他亲自带儿子去朋友开的工厂去体验应聘和就业。 （2）适时地对他的儿子说说他是如何创业的过程， 让儿子感受他的人生历程。因此张大权时常上政治 课时举例都说：“我的爸爸是我的学习榜样，我以 我爸爸为荣”（3）当遇到老师反映他的儿子做得 不够的时候，他总会很有耐性地与孩子谈心，找对 策。并约定如何达成。他们夫妇俩与儿子的关系非 常融洽，他的儿子成绩属于中上，在班级和学校均 担任学生干部。责任心强，富有爱心，受到师生的 一致好评。
言传身教做表率， 让我们的孩子 健康快乐地成长
曹步中学 李天虎 2012年4月26日
你是哪一种类型的家长？
①专制型；
②溺爱型；
③放任型； ④民主型。
你有没有这样做过？
①把自己未实现的理想强加给孩子； ②喜欢用大人的标准来要求孩子； ③给孩子的压力过大； ④支配欲强，喜欢听话的孩子； ⑤喜欢“克隆”神童，忽视孩子个性培养； ⑥不善于与孩子沟通、交朋友； ⑦不善于激励孩子； ⑧喜好面子，攀比孩子； ⑨缺少劳动教育； ⑩缺乏情感教育。
我们的家长
二（3）班陈美芬的母亲，每天早上准时7：15前开 车载她到达校门口，下午5：30前准时在校门口等待 孩子放学，风雨不改；使孩子安心、放心回校学习； 学习成绩从入校级第9名，到初一下学期期末考上升 到第二名，同时也是全古镇第4名的好成绩。在这次 初二下学期中段考考试中获平均92分好成绩。 覃丽华的父亲覃兴勇，带着一家4口从广西来到广东 创业，居住在工人集体宿舍里，生活环境很困难， 但为了不影响孩子的学习，还从困迫的居住环境中 挤出孩子独立的学习地方，使覃丽华同学的学习不 受干扰，学习成绩不断进步，在初一下学期末考获 全镇第42名的好成绩，在这次初二下学期中段考考 试中获平均86分好成绩。
净化你的言行
语言是心灵的窗户，家教的重要工具是语言。 然而不洁语言对家庭环境的污染，却往往被 有些家长忽视，他们出口成“脏”，严重地 污染了家庭的语言环境。事实证明，居家过 日子，家长乃至孩子的长辈们，开口免脏实 在并非小事一桩。要求人们都出口成章难， 但努力出口清雅、文明却是必需的，因为事 关下一代的成长。 （曹步的口头禅）
家长的主要误区
①重智育轻德育；②重智商轻情商； ③重学历轻能力；④重分数轻习惯； ⑤重脑力轻体力；⑥重学习轻交往； ⑦重读书轻玩耍；⑧重身体轻心理； ⑨重成才轻成人；⑩重教子轻自修。
对下面几个字的分析
养
育 教
生而不养，不如不生 养而不育，养有何用 育而不教，父母之过 对子女不负责，有何资格做父
我们的家长
二（1）关心子女教育家长事迹李权添家长： 善于和老师沟通，对自己孩子的学习情况非 常了解，对于孩子的教育有耐心，讲方法。 对于孩子的薄弱学科比如数学，发现有不懂 的问题，就亲自带着自己的孩子到数学老师 那里请教。对于孩子的一些不良习惯如中午 和睡觉前玩电脑，及时告诉老师，并明确表 示希望老师给予什么样的帮助。 这次中段考李权添进步相当明显。
某中学在一项社会调查中曾发现，60%有吸 烟劣习的孩子承认，他们品尝第一支烟的兴 趣，是从父亲那里得到的启发；而近一半对 同学态度粗鲁，动辄打架骂人的孩子，他们 的家长也多是性情暴戾、蛮横无礼的人。至 于家长在孩子面前毫无顾及地交谈给幼年子 女在心灵上造成的阴影和困惑，就更为常见 了。
为孩子树立好榜样
我们的家长
三6班蔡维英女士一向重视对孩子的教育，作为母 亲的她一如既往地支持欧阳城轩的学习，关心孩子 的学习和成长，对于孩子的课外学习也抓得非常紧， （每天早上起来或放学回家都亲自督促孩子在家做 一些复习等）由于住得比较远，每天坚持早晚接送 孩子，她的支持无疑成了孩子学习的最大动力，此 外积极地配合学校的工作，每次开家长会都是是来 得最早的，甚至有一次自己身体不舒服也还坚持来 开家长会，平时常打电话询问孩子的在校学习情况。
我们的家长
张烷淇的家长张桂锦，工作繁重，但为了孩子的学 习，不息在百忙中抽空带着孩子去找老师帮助、辅 导，查漏补缺，使得张烷淇同学的学习成绩突飞猛 进，在初一下学期末考获全镇第2名的好成绩，在 这次初二下学期中段考考试中获平均92.4分好成绩。 李嘉豪同学的家长李信仁，他看到自己孩子的学习 基础差，但他不是选择放弃，而是因势利导，尽一 切办法与学校配合，在3月12日植树节时，还主动 申购一棵树，冒雨带着孩子一起去植树，并与孩子 一起把愿望种在树下。使孩子学会做人，做好人， 就是李信仁家长对孩子的最大心愿！。
有这样一个家庭的故事 有一位这样的学生的故事
我们的家长
三（1）班孙绮凝的家长李艳嫦，李鸿
新的家长李宗杰，陈亮华的家长陈永安， 不仅对我校教育工作大力支持，而且还 为我校的慈善义买活动出钱出力，用他 们的实际行动来教育孩子，让孩子学会 感恩，懂得感恩。
我们的家长
三3班陈嘉亮的妈妈、朱文康的妈妈大力支持 孩子参加班级活动如植树、慈善捐款等；经 常向班主任询问和关心孩子在学校的学习、 生活情况。积极配合班主任对孩子的教育。 为了孩子的进步，她们都放下百忙的工作到 学校来同老师沟通，了解孩子情况。以前陈 嘉亮、朱文康等放学后常常在外面玩迟迟不 回家，为了孩子更能安心学习，在班主任要 求下，现在她们每天上学、放学都能依时到 学校接送孩子。因此，孩子有了进步。
我们的家长
二（2）班邓美琪家长，非常关心子女，与班主任 沟通密切，询问子女在校的情况，邓美琪虽然基础 不好，家长从不放弃，经常鼓励她，支持她，教她 听老师的方法进行听课和学习，邓美琪现在在不断 进步；邓美琪喜欢音乐，家长从小就培养，这对邓 美琪的性格影响很大，邓美琪活泼、开朗。积极鼓 励小孩参加各种有意义的活动，如积极支持小孩当 学校十大歌手演唱会的主持人，听说镇组织认捐植 树活动，支持邓美琪积极参与，并亲自参加。与小 孩一起渡过了一段难忘的经历。
树立榜样，具备言传身教的能力
孩子的耳朵是录音机，孩子的眼睛是摄像机，他 们将父母的所作所为看得清清楚楚，这便是孩子待 人处世的楷模。无论家长做得好与坏，孩子都是耳 闻目睹，自觉或不自觉地模仿着家长的样子。所以 优秀的家长要意识到自己的责任，为孩子树立良好 的榜样。 可以说，有什么样的家长，就有什么样的孩子！
我们的家长
三（四）班的熊倩、钟文祥家长，
在子女的教育方面注重引导和关心， 他们不仅关心子女的在学校的学习， 经常与老师了解子女的学习情况， 还从处在青春期子女的特点出发， 注重对子女关心，引导，做子女的 朋友。
我们的家长
三（5）班卢钰祺、李梓莹、朱华昌、陈建栋、欧 阳坤龙家长： 他们尊师重教做得非常好，支持学校的每一项工 作，每次的公益活动他们都积极参加。尤其是卢钰 祺家长，每次捐款数额是全班最高的，此外还支持 鼓励孩子帮助身边有困难的同学，做好事不留名、 不张扬，默默付出。陈建栋家长在孩子已参加班级 的植树活动外，还参加亲子的植树活动。朱华昌家 长支持学校工作，感激全校老师领导对儿子的教导， 并送上锦旗表达心意。欧阳坤龙的父亲是我们镇一 个单位的领导，他对孩子要求严格，从不因为自己 是领导而让孩子有优越感，每次的学校活动（包括 家长会）他都亲自到场。正是因为他的示范作用， 坤龙的变化很大，任课老师给予了很高评价。
一（1）班朱茵燕个子瘦小，体质较弱，成绩 优秀，但其家长朱锡深夫妇仍然支持她参加 学校的跆拳道训练，并支持她参加跆拳道的 比赛。 李梓峰的家长接到对儿子问题的反映时，总 是立即赶到学校，了解情况，教育孩子。
我们的家长
一（2）班李幸琪的家长教育孩子的方法科学恰 当，不管学习多忙，都要求孩子每天做一定量的家 务活，尤其是孩子自己的生活上的事务都是让孩子 自己去做，都是做完了这些事务才主动去写作业、 复习功课。家长不但关心孩子也很细心，孩子有细 小的变化都能察觉，并与孩子沟通了解原因，同时 及时向班主任反映和交流。家长在关心孩子的同时 也关心学校，如上学期学校团委举办的慈善义卖活 动，李幸琪的父母专门请假一起开车送来义卖的食 品，并与孩子一起摆摊叫卖参与其中，为孩子做慈 善公益的表率。 李焕虹的家长对孩子要求严格，经常向班主任交流 教育孩子的方法，也及时反映孩子在家情况。
母？ 不关心子女学习，不关心子女 成长，将来你凭什么让子女孝 顺你，回报你？
个案反思
先纵容后“强拆”的后果与反思 肖朴事件（12岁弑杀亲人，4月
21日南方经视TVS1情牵一线） 的反思 只是学校教育的责任吗？
家校要达成几点共识
①每一个问题孩子的背后，都站着一个有问题的家长； ②改变中国教育，要从改变家庭教育开始；改变家庭 教育，要从改变家长开始； ③没有家长的转变就没有孩子的转变； ④“挽救”孩子，先得“治疗”家长； ⑤家长教育是家庭教育的基础。 ⑥提高家长的素质，是提高家庭教育质量的关键，也 是提高学校教育效率的前提。
儿要求严格，她说：“我不能因为孩子 是生活在单亲家庭中就放松对她的要求， 相反，我要让她更懂得做人的道理和学 习的重要性。”周女士听说学校要举办 运动会，立即出资赞助。她的言传身教 对孩子影响很大，孩子心态阳光，追求 进步。
我们的家长
昨天通知家长开家长会，因为天气原因，很 多家长来电询问，令人感动。特别是有些家 长在7:20左右就来到学校，真正把家长会当 做最严肃的事情来对待。今天到会的全体家 长，你们就是孩子的榜样，也给了我们老师 工作的动力。有了你们的榜样作用，我们的 孩子一定能健康成长。 请接受我对你们最崇高的敬意和最诚挚的感 谢！