小班幼儿入园适应的对策漫谈

小班幼儿入园适应的对策漫谈

发表时间：2019-08-30T10:32:33.750Z 来源：《知识-力量》2019年10月39期作者：陈泠潓

[导读] 幼儿园是孩子第一次独自踏入集体生活，如何让小班阶段的孩子更快稳定情绪并能爱上幼儿园，是一名幼儿教师的基本能力，也是《指南》中所提出的“创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。”此刻需要教师了解孩子特征全身心投入，通过游戏、家园合作等方式培养一些潜移默化的规则意识。

（浙江省诸暨市浣纱幼教集团，浙江绍兴 311800）

摘要：幼儿园是孩子第一次独自踏入集体生活，如何让小班阶段的孩子更快稳定情绪并能爱上幼儿园，是一名幼儿教师的基本能力，也是《指南》中所提出的“创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。”此刻需要教师了解孩子特征全身心投入，通过游戏、家园合作等方式培养一些潜移默化的规则意识。

关键词：小班入园；适应；规则；游戏

9月来临，每天早晨，整个幼儿园啼声一片，又一批天使们离开父母，去独自适应一个陌生的环境了。这段时间除了在老师怀里挣扎的孩子，还经常可以看到躲在角落偷偷抹眼泪的家长。工作多年在帮助孩子尽快适应幼儿园生活上有着自己的一些见解，与大家共勉。

一、满怀柔情，善待孩子

孩子刚入园，没有什么能比一进门能看到笑容可掬，温柔可亲的老师来的更让人舒心的了。从第一次见面开始，教师就应施展最亲切的笑容，俯下身来以温柔的语音跟孩子交流，谈谈孩子今天的装束、说说昨天的经历。善于发现孩子每天的进步，努力寻找每天的闪亮点，及时给予肯定和星星之类的奖励，让孩子觉得老师是最喜欢自己的，回家告诉自己的父母：老师可喜欢我了。有了孩子的肯定，家长哪还有不放心的道理！

1.青春暗示：

都说跟孩子在一起人都会年轻，幼师生一直是有年龄优势的。当你和孩子在一起时，把自己也当做孩子吧！跟孩子一起疯一起闹，慢慢的，你就真的会到了孩提时代，人也显得年轻了，工作的激情和动力也满格了。

2.锻炼优势：

很多时候，我觉得幼师这个职业有一个独特的优势——锻炼身体。因为平时都是站着或动着的，而这也往往取决于教师本身，是否愿意带孩子多动动，多做做游戏。我喜欢带孩子一起玩，会因为感觉到自己的脂肪在燃烧而偷偷的乐，我的激情同样会感染到孩子，让他们快乐，激发他们无限精力。

3.母爱蔓延：

或是年纪大了，怎么看怎么觉得现在孩子越来越可爱了，让人不自主的爆发母爱的心，觉得自己就是这些孩子的妈妈。事实也如此，当你俯下身与孩子们对话的时候、当你有意无意跟她们闲聊的时候，这些孩子就会像倒豆子一般吧嗒吧嗒的告诉你很多事情，一则则的都是童言趣语，到最后都说不出是你取悦了孩子，还是孩子取悦了你。所以时刻把自己想像成这些孩子的妈妈，你的爱就会不断不断的满溢出来。

二、讲究方法，渗入规则

小班孩子年龄特点决定他们以自我为中心，第一次过集体生活，会出现一些抢夺玩具、不善于交往、呆腻了想要回家等等的问题。班级常规是帮助孩子尽快适应集体生活的有效措施。

1.文学作品中的规则重现

在日常生活、谈话活动中渗透规则的故事、儿歌、绘本教学。例如小朋友习惯两只手把毛巾抱住往下一拉的擦手方式，用儿歌：拉起一只角（毛巾角），摊在手心上，小手盖上去，手心搓手背搓，小手小手干净啦！问题就解决啦。

2.游戏活动中的规则培养

初到幼儿园的孩子在规则习惯的培养过程中会感到受约束，此刻，游戏活动就发挥了重要作用。当孩子控制不了时，教师以游戏的情节来安排他们出局，想要继续进入游戏就必须遵守游戏规则，这样可以建立他们最初的游戏规则意识。

3.典型事件中的七嘴八舌

在一日生活中总会出现这样那样的事件，在遇到比较典型的事件时，让孩子聚过来一起讨论讨论，鼓励大家七嘴八舌的说说自己的观点，在讨论中明白一些道理。

4.私聊家长统一育儿方式

这点分为两部分：一是面对集体家长的建议，主要通过qq群、家讯通等。另一方面是针对个别孩子家长的谈话，家园沟通永远是最有效的方法。

三、肆意‘疯狂’，快乐游戏

全身心投入的游戏在帮助孩子适应幼儿园生活和提升快乐中的地位付出重要，孩子会暂时忘却与家人离别的烦恼，忘却刚才做不了某些事的失落。为了游戏生动有趣，自创或根据孩子年龄改编一些小游戏也很实用。小班孩子的年龄特点是周围的人乐他也乐，周围的人跳他也跳，且喜欢简单而常见的角色，例如老虎和兔子、狼和兔子等。为了游戏生动有趣，除了常规的游戏，像木头人、老狼老狼几点了等之外，教师可以自创或根据孩子年龄改编一些小游戏。但不管是常规游戏还是自创游戏，作为游戏引导者的教师必须很投入，如果扮演大灰狼，就是个张牙舞爪，嘴里发出低低吼声的凶恶之狼，当然也会考虑到个别孩子的心理承受能力、及时改变张牙舞爪的温柔度、故意放慢脚步留给孩子战胜或逃跑的空间、谨遵游戏情节，把“吃”猎物是的神情形态表演的惟妙惟肖……，孩子们也很入戏，他们忘记了对老师曾有的不信任，把老师当做了他们的玩伴，甚至一些内向的孩子都会拉着你的手跟你说：老师，咱玩一次吧！

四、亲子同乐，园亦是家

幼儿园里没有爸爸妈妈，没有爷爷奶奶吗？不对！爸爸妈妈、爷爷奶奶也可以到幼儿园跟我们一起玩。

1.秘密交接——第一次亲密接触

孩子刚入园家人并未离开，而是和新认识的老师一起玩了两天的亲子活动，在家人的陪伴下，帮助孩子了解和熟悉即将生活学习的环境，这个基础打得很好。

2.崭露头角——我是能干的宝宝

孩子在园学习生活过一段时间后，已经逐渐适应了幼儿园的一日生活常规，也学到了一些本领，是时候给家人展示一下了。恰逢重阳节，小班年段开展迎重阳祖辈同乐活动，邀请孩子的祖辈来幼儿园看孩子做操、唱歌，剥桔子吃……。在祖辈们连连夸奖声中，孩子脸上洋溢着自豪的微笑。

3.共享快乐——这是我和妈妈的作品

亲子合作在家里机会不多，一些家长缺乏育儿经验的年轻家长更是不知道平时该和孩子做些什么。幼儿园定期组织的亲子活动，像秋天是瓜果成熟的季节，年段邀请爸爸妈妈来幼儿园一起制作一份水果拼盘。这些活动提供了温暖的亲子时光，让孩子觉得和爸爸妈妈完成一项美丽的工作，是件很开心的事。

4.家长助教——妈妈也来当老师啦

邀请一些各行各业有特长的家长来园，例如绘本馆的家长分享绘本故事、做月饼；英语教师给大家启蒙英语的趣味等。除了能增长幼儿知识外，对孩子来说是件很兴奋的事：我的妈妈好棒！妈妈也来当老师啦！……

只要真心的爱孩子，孩子才会毫无保留的接纳你，这是个双赢的过程。在《指南》精神的引领下，帮助孩子将来拥有健康开朗、并有着良好习惯的人生，让孩子真正爱上幼儿园。

参考文献

[1]吴庆麟教育心理学华东师范大学出版社 2007.04.

[2]樊平幼儿入园第一年电子工业出版社 2013.06.

[3]卡洛琳·爱德华兹儿童的一百种语言南京师范大学出版社2006.12.