我们神奇的好伙伴——机器人

我们神奇的好伙伴

教学过程：

一、教学目标

1、了解、掌握有关机器人的基本知识和发展趋势。

2、增强学生动手实践能力，加深其探究欲。

3、让学生对网络形成正确的认识，趋益避害，增强健康的网络习惯。

二、教学重、难点

1、“认识机器人”及“动手组装机器人”是本部分的重点。

2、启发学生发挥想象力、创造力，开阔思维，去设计自己心目中的机器人。

三、学法

“任务驱动”、“小组合作”和“探究尝试”等学习方法。

四、教法

本课可采用引导启发式教学策略贯穿始终，并应用合作探究等方法，尽可能地活化课堂，让学生动起来。

五、教学用具：课件，四驱车装置，电池

六、教学过程

（一）激趣导入

1.同学们，你们知道变形金刚吗？听说过机器人瓦力吗？

(指名回答)

2.今天老师就给大家带来一组关于机器人的图片，请欣赏。

这些形态各异，功能不同的机器人，已经成了我们身边不可缺少

的好伙伴，今天我们就来走进机器人（板书课题）

（二）了解机器人结构及功能

1.下面我们来欣赏一下机器人跳舞的视频

2.在观看视频之前老师这有两个问题，屏幕出示问题，（指名读）

3.小组合作交流。

机器人的各种功能都是由其结构作为支撑的。

出示课件进一步学习机器人由4部分组成。

（1）组织部——机器人的外型（身体、手、腿、关节等）。

（2）传感器部——识别外部环境的部分（红外传感器、声音传感器、温度传感器、触动传感器等）机器人就是靠传感器采集外界信息，从而做出判断和反应能力。

（3）控制部——判断识别到的信息和指挥动作的部分（微电脑）。

（4）驱动部——让机器人实际动作的部分（马达，液压装置等）。

教师讲解机器人的结构组成和机器人的功能实现。

同学们，机器人长的都像人吗？

机器人的外形并不都像人，实际上，机器人是一种智能化、自动化的机器，它能模拟人的视觉、听觉、触觉等来完成相应的动作。只要它具备一种或几种与人相似的本领，我们就把它叫做机器人。

4.课件出示，学生欣赏生活中的机器人。

(三)小组合作动手组装机器人装置四驱车

1.我们了解了机器人的种类、功能、以及结构的组成，同学们想拥有它吗？拿出装置，指生说一说它的各个部分？（四个部分组成）

2小组合作组装机器人装置——四驱车。

屏幕出示组装要求，（指名读。）参考屏幕搭建方案，组装四驱车。

教师巡视指导放手让学生制作。

学生展示作品，教师适当评价。

（四）畅想未来机器人

1.同学们，假如让你来设计未来机器人，你觉得未来机器人是什么样的？它们应该具有什么样的特殊功能？

2.欣赏老师给同学们带来的未来机器人。

（五）总结

同学们，老师希望你们今后好好学习，利用网络设计出功能更强的机器人，来更好的服务我们人类。

七、板书设计

我们神奇的好伙伴——机器人