小学英语教学工作总结2020

小学英语教学工作总结2020当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做。

下面是给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!作为一名经验尚浅的老师，我在经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中。

结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。

全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学。

课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。

为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。

我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。

课前认真备课。

作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学过程，保证课前的准备工作及时、充分。

课中全神贯注。

根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。

愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用歌谣导入新课，故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。

课后及时反馈。

记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。

本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素养。

(1)多参加集体备课这样的活动，向优秀教师学习。

并多和各学校的同年级的教师进行交流，取人长处。

(2)多阅读教育方面的书籍。

只有掌握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。

(3)学习英语课程标准，掌握英语的各级目标，才能制定相应的学习策略。

随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。

在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。

在学期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本册书的教学;学生这一学期要参加小学生毕业考试，我必须在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期以做好后进生的转化工作为主。

面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。

同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。

为此我做了一下工作：不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。

对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

学目的。

同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

六.采取的措施：总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。

从事教学工作，实现了我多年的梦想，让我和父辈拥有了同样伟大而光荣的职业---人民教师。

在这三年的教学工作中，有过失败，有过成功，有过痛苦，有过欢乐。

但更重要的是对这份工作的信心与日俱增，更加热爱这份工作了。

下面我就这几年的工作做一简要总结：认真学习教育教学理论，钻研教材教参，提高自己的钻研教材的能力。

为了充分运用多媒体教学，我采用自学为主，请教为辅的学习方式。

尝试电子备课与情景教学有机融合的新模式，使得讲课条理清晰，答案准确，指导具体，做到了有的放矢，尽而培养学生各方面的能力。

并且在平时的教学中自制课件，不断优化备课的各个细节。

制做的课件在学校中得到领导和老师的好评。

一个人的成长是在实践中不断锻炼的。

学年组的集体教研，我认真听别人，找出自己的差距，虚心学习。

认真上好每一节课，然后听取别人 ___，针对自己的不足再进一步练习。

脚踏实地认真钻研，推敲每一个环节，一直到自己满意为止。

虽然有时累得不想再努力了，可是看到自己的成绩心里又鼓起了勇气。

提高自己水平，目的在于培养学生。

在课堂上我认真培养训练学生。

指导朗读，使学生朗读水平有了提高。

在表达上严格训练，讲读每一篇文章，都一丝不苟，使学生的分析能力真正得到发展，并进行扎实的训练。

成绩始终居学年组前列。

在三年的英语教学工作中，我一丝不苟的做好每一环节的工作，在教学过程中，贯彻关于教育三个面向的方针，并根据儿童的特点全面培养教育学生。

对于学生我一视同仁，没有高低优劣之分，我与他们进行的是心与心的交流，课堂上我是教师，课下我是他们的朋友，生活上我又是他们的师长。

在教育的同时，也不放松对学生的管理。

我采用经常鼓励，严格要求，适时注意学生动向的策略进行管理。

学生的情绪、成绩稍有变化，我就及时与家长取得联系，分析原因，商量解决问题的办法。

功夫不负有心人，我所教的班级，每次全县统考班级成绩都在全校平均成绩以上，多次名列学年组第一，受到领导、家长的好评。

一份耕耘，一份收获，几年来的辛勤工作，得到了领导和同志们的肯定。

我深知要给学生一碗水，自己必须有一桶水的道理。

学海无涯，我苦苦求索，不断充实自己，完善自己。

通过自学，同时我注意把学到的知识运用到教学当中。

我还不断坚持做自学笔记，现已有五万多字。

总之，在这几年的工作中，教学经验有了积累，英语教学水平在不断的提高，有了一定的教学能力，在今后的教学工作中我将更加深入钻研业务知识，使我的教学水平更上一层楼。

时光荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息。

不知不觉一个学期又画上句号，这一学期可以说紧张，忙碌，却收获多多。

这学期是我刚刚参加工作的第二个年头，一直在摸索着工作，寻找属于自己的一套教学方法。

今年我但任五年级两个班的英语教学工作，并且兼任学校大队辅导员的工作。

两个五年级的学生们是我工作以来一直带到现在的，已经比较熟悉，和他们沟通起来也有了一定的默契。

我深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和快乐.我喜欢这些小孩子，喜欢每一个学生，但不是所有的时候喜欢所有的学生。

我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。

当一天的老师是容易的，但是每天都当好老师是难的。

想起书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。

你也许不是最美丽的，但你可以最可敬;你也许不是最聪明，但你可以最勤奋;??做这个最好，其实是更好，每一个人都达不到，看你离最好的远近。

“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是平凡的细节，也是辉煌的人生。

本学期我所任的五年级两个班级，是不同的班级，不同的，不同的学习氛围，不同的学习效果。

二班、三班的女同学们学习英语的氛围更为浓重，学生学习英语的兴趣更高涨，家长对英语也更为重视。

但是两个班的男生，整体上觉得都很懒散，不管是家长还是学生对英语的学习都抱着无所谓的心态，学生大部分不喜欢学英语，总想利用英语课来玩，英语学习意识不够，觉得小学阶段语数是主科，英语可有可无的。

学生学英语的时间只有课堂上短短的四十分钟，回家根本不会花时间在英语上。

有时，我觉得自己的热情和执着似乎慢慢地在被消磨着。

有时越多的期待，反而失望越大。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农村，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。

我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。

同时兴趣儿童的好奇心，勇敢于希望和鼓励。

没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。

学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。

作为老师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。

课堂上我总是用“ok”、“good”you areclever”、“e_cellent”来表扬学生;本学期我还利用标有good ,great ,e_cellent等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生。

俗语有云：“一日不唱口生，一日不练手生。

”因此，在英语教学中我要求学生必须对所学内容倒背如流，脱口而出。

因此，每一内容传授完毕后，我都要求学生及时背诵、记忆，确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。

每天早上，学生必须将所学内容读至少一遍以上，随时保持学习英语的最佳状态。

在每一堂英语课前，我都会用英语与学生自由交谈。

通过反复的操练，学生对知识自然能掌握得牢，用得活了。

学英语并非是一朝一夕的事，可谓“never too old tolearn.”(活到老，学到老.)那么，基础的重要性便不言而喻了。

初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误，在以后将很难纠正。

因此，在小学英语教学中，我在书写和发音上要求特别严格，哪怕是abc这样简单的字母。

在书写上，我要求学生先书空，再在练习本上写，最后写到作业本上。

乱涂乱画及不符合四线三格书写规则的一律重写至规范为止。

“磨刀不误砍柴工”，做好了准备，打牢了基础，既使教学活动更顺利、更规范化，也为学生将来学习英语铺就一条平坦大道。

英语是语言。

一种需要让学生多读，多讲，多练的语言。