中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》
中班教案有趣的图形宝宝
中班教案-有趣的图形宝宝一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，能够辨别和拼贴不同形状的图形。
3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 图形拼贴：用不同形状的图形拼贴出有趣的图案。
三、教学准备：1. 教具：图形卡片、拼贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同形状的图形卡片，引导幼儿观察和认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 讲解：教师简要讲解图形的特征和名称，让幼儿能够正确辨别各种图形。
3. 操作：教师分发拼贴纸和画纸，引导幼儿动手操作，用不同形状的图形拼贴出有趣的图案。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导他们分享创作过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对图形的认知和拼贴技能的掌握情况。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创造力表现。
3. 收集幼儿的作品，对他们的表现进行评价和反馈。
六、教学内容：1. 学习更多图形：椭圆形、梯形、菱形、星形。
2. 图形创意画：利用所学图形进行创意画。
七、教学准备：1. 教具：图形卡片、彩笔、画纸、贴纸等。
2. 环境：宽敞、明亮的学习环境。
八、教学过程：1. 复习：教师带领幼儿复习上节课所学的基本图形，巩固幼儿的记忆。
2. 讲解：教师讲解新学习的图形（椭圆形、梯形、菱形、星形）的特征和名称，让幼儿能够正确辨别。
3. 操作：教师分发彩笔和画纸，引导幼儿动手创作，利用所学图形进行创意画。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导他们分享创作过程中的感受和体验。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对新学图形的认知和运用能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创造力表现。
中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》含反思
中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》教学目标1.能够认识常见的图形：正方形、长方形、圆形和三角形；2.能够用手指、麦克风或画笔等工具画出这些图形；3.能够通过组合这些图形，创造出一些有趣的宝宝形状。
教学准备1.讲师需要准备一些纸张、铅笔、彩笔、粘合剂、色纸等辅助工具；2.讲师需要提前准备好几张有趣的宝宝图片，以便在课堂上使用；3.讲师需要具备一定的绘画技巧和教育敏感度。
教学过程第一步：认识图形讲师先向学生展示一些常见的图形：正方形、长方形、圆形和三角形。
在介绍每个图形时，可以让学生触摸、抚摸它们，或者拿一些蔬菜、水果或玩具等物品在课堂上演示。
第二步：画图形在学生了解图形的基本形态后，讲师可以让学生自由发挥，用手指、麦克风、画笔等工具画出这些图形。
学生可以在纸上练习，也可以在地板上用大画笔画出来。
第三步：组成有趣的宝宝在学生掌握了常见的图形基本形态后，讲师可以向学生介绍一些有趣的宝宝形状图片，并让学生组合这些图形，创造出一些有趣的宝宝形状。
比如可以用两个三角形和一个圆形组合成一个笑脸，或者用一些长方形和正方形组合成一个宝宝身体。
通过这些游戏，可以让学生加深对图形的认识和理解。
教学反思这堂课的教学效果还是比较满意的。
学生们很喜欢玩这些有趣的游戏，并且在课堂上充分发挥了他们的创造力和想象力。
尤其是在第三步环节中，学生们用不同的图形组合出的宝宝形状都很有趣。
不过，我觉得我可能还需要在第一步环节上讲的更清楚一些，让学生对不同的图形的特征更加明晰。
另外，需要注意的是，由于学生都比较小，他们可能还不太会用画笔等工具画出一些比较规整的图形，这点需要后续课程继续强化训练。
有趣的图形宝宝中班教案5篇
有趣的图形宝宝中班教案5篇有趣的图形宝宝中班教案篇1活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备：1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学过程：片段一：引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。
)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
)游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
三角形和正方形组成的图形等等。
这些都是图形宝宝变出来的图案。
《有趣的图形宝宝》中班教案通用
《有趣的图形宝宝》中班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《有趣的图形宝宝》章节，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习用图形拼贴创作，培养幼儿对图形的感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够用图形拼贴创作出简单的作品。
3. 激发幼儿对图形的兴趣，培养其观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形的特征，能够准确地识别和说出各种图形。
教学重点：培养幼儿用图形拼贴创作的能力，提高其动手操作和创新能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、拼图、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过“图形宝宝找朋友”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识各种图形。
2. 讲解：用图形卡片展示圆形、正方形、三角形等基本图形，引导幼儿观察、描述图形的特征。
3. 实践：（1）让幼儿用彩色纸剪出各种图形，培养其动手操作能力。
（2）指导幼儿用图形拼贴创作，培养其观察力、想象力和创造力。
4. 课堂互动：组织幼儿互相展示、评价作品，提高其表达能力和审美能力。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：圆形——没有角，正方形——四条边相等，三角形——三条边、三个角（3）图形拼贴创作步骤七、作业设计1. 作业题目：用图形拼贴创作一幅画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解其在图形认知和创作方面的能力，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿在生活中寻找各种图形，培养其观察力。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料进行图形创作，提高其创新能力。
（3）开展“图形宝宝”主题活动，让幼儿在多种活动中巩固图形知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践环节6. 板书设计的逻辑结构7. 作业设计的有效性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性1. 图形名称与特征的对应关系，如圆形、正方形、三角形的特征。
中班数学活动《有趣的图形宝宝》教案
中班数学活动《有趣的图形宝宝》教案一、教学目标1.认识和掌握基本图形的名称及特征；2.提高学生观察力，培养想象力和创造力；3.发展学生的合作意识和沟通能力；4.培养学生的兴趣爱好和学习习惯。
二、教学内容1.认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等；2.制作图形宝宝：通过不同形状的图形，拼凑成一个有趣的图形宝宝。
三、教学准备1.各种大小、颜色的基本图形卡片；2.颜色笔、彩色纸、剪刀、胶水等；3.PPT演示素材。
四、教学过程1. 导入活动教师出示各种基本图形的卡片，并让学生来认识和说出这些图形的名称和特征，例如圆形是没有边角的，正方形四条边和四个角相等等。
通过活跃的氛围，让学生对基本图形产生兴趣和认知。
2. 活动设计第一阶段让学生自由发挥，以图形卡片为材料，制作各种花样，以增加其观察力和想象力。
每位学生最少制作3个不同的图形作品，并在彩色纸上用颜色笔进行涂画和配搭。
第二阶段将所有学生所制作的图形卡片收集起来，教师将他们组织成一个大型的图形拼图，让学生联想到“图形宝宝”的概念，并讨论如何将这些基本图形拼合成一个完整的宝宝形状。
第三阶段以自由组合的方式让每个学生挑选自己喜欢的基本图形卡片，并与其他学生合作，共同制作一个大型的图形宝宝。
同时强调合作的重要性，让学生感受到合作的快乐和成就感。
3. 活动评估教师对学生的作品进行评估，并通过简短的演讲和介绍，锻炼学生的表达能力和沟通技巧。
同时也对学生的活动参与情况进行总结和评价，让学生从中得到积极的反馈。
五、教学效果通过本次活动，学生们掌握了基本图形的名称及特征，提高了观察力、想象力和创造力。
通过合作制作图形宝宝，学生们培养了自己的合作意识和沟通能力，同时也锻炼了自己的动手制作能力。
此外，学生们还从中获得了愉悦、快乐和成就感，以此培养和激发了他们的兴趣爱好和学习习惯。
中班数学《有趣的图形宝宝》教案
中班数学《有趣的图形宝宝》教案教学目标1.能够认识常见的图形：圆形、三角形、矩形、正方形等。
2.能够用简单的图形组成有趣的图形宝宝。
3.能够通过游戏和活动培养孩子的小动手能力和动手创作能力。
教学准备1.玩具积木：圆形、三角形、矩形、正方形等不同形状的积木。
2.宝宝们感兴趣的玩具或图片：例如宝宝们喜欢的小汽车、动物等。
3.盒子：教师准备一些大小不同的盒子，不同形状的盒子更好。
4.动手工具：如剪刀、胶水等。
教学内容1. 认识不同的图形通过游戏的形式让宝宝们认识不同的图形，如圆形、三角形、矩形、正方形等。
教师可以在黑板或白板上绘制这些形状，让宝宝们认识不同的图形，知道各自的特点和名称。
2. 用图形组成有趣的图形宝宝1.教师可以先用图形积木示范一下，利用不同的图形积木组成一个图形宝宝的形状，例如利用一个圆形和两个三角形组成一个小店铺，利用一个矩形和两个三角形组成一个小汽车等。
并向宝宝们介绍一些概念，如哪些图形适合做头、哪些适合做手、哪些可以做眼睛等。
2.接着，让宝宝们用自己手中的图形积木，自由发挥组成自己喜欢的图形宝宝。
教师可以提供一些提示，例如“这里需要一个圆形”，“这里可以用一个矩形”，以引导孩子。
3.最后，让宝宝们与其他小朋友分享自己的图形宝宝，让大家一起欣赏、学习别人的创意。
3. DIY制作图形宝宝玩偶1.让宝宝们选择一个自己喜欢的图形宝宝，并在白纸上画下自己的想象。
2.根据自己的设计，将各种不同的图形利用剪刀和胶水等动手工具剪裁、拼接。
3.最后，教师可以在不同形状的盒子里放上一些棉花或海绵，让宝宝们把自己制作的玩偶塞进去，并完成自己的DIY图形宝宝玩偶。
教学总结通过这节数学课的学习，宝宝们不仅认识了不同的图形，还学会了用图形组成有趣的图形宝宝，培养了小动手能力和动手创作能力。
此外，通过与他人分享自己的图形宝宝，不仅让孩子学会分享和欣赏别人的创意，还可以增强彼此的交流和理解。
中班教案-有趣的图形宝宝
中班教案-有趣的图形宝宝第一章：认识图形教学目标：1. 让学生了解和认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
教学内容：1. 导入：向学生展示各种图形图片，引导学生说出图形的名称。
2. 讲解：详细介绍每种图形的特征，如圆形无角，正方形四条边相等，长方形有两对相等的边等等。
3. 实践活动：让学生自己画出喜欢的图形，并互相展示、描述。
第二章：图形拼图游戏教学目标：1. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
2. 培养学生空间想象力和创造力。
教学内容：1. 导入：向学生展示拼图图片，引导学生尝试拼出完整的图形。
2. 讲解：讲解拼图的技巧和方法，如先拼角、再拼边等。
3. 实践活动：让学生分组进行拼图游戏，比一比哪组拼图速度快、拼得准确。
第三章：图形分类教学目标：1. 让学生了解和掌握图形的分类方法。
2. 培养学生观察、分析和归纳能力。
教学内容：1. 导入：向学生展示各种图形，引导学生尝试将它们分成几类。
2. 讲解：讲解图形的分类方法，如按照形状、大小、颜色等进行分类。
3. 实践活动：让学生自己挑选图形，进行分类操作，并互相交流分享。
第四章：图形创意画教学目标：1. 培养学生艺术素养和创造力。
2. 培养学生观察力和想象力。
教学内容：1. 导入：向学生展示一些创意图形画，引导学生发挥想象力，创作自己的图形画。
2. 讲解：讲解如何利用图形进行创意画，如用圆形拼出太阳、用三角形拼出房子等。
3. 实践活动：让学生自己动手，利用图形进行创意画创作，并互相展示、评价。
第五章：图形故事会教学目标：1. 培养学生语言表达能力和创造力。
2. 培养学生团结协作和沟通能力。
教学内容：1. 导入：向学生展示一个简单的图形故事，引导学生发挥想象力，创作自己的图形故事。
2. 讲解：讲解如何编写图形故事，如选择主角、设定场景、发展情节等。
3. 实践活动：让学生分组，编写并表演自己的图形故事，其他学生观看并评价。
中班教案-有趣的图形宝宝
中班教案-有趣的图形宝宝一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养他们的审美情感。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 学习图形的特征和名称。
3. 通过手工操作，制作有趣的图形宝宝。
三、教学准备：1. 教具：圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片；彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 教学：教师讲解图形的特征和名称，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 实践：教师指导幼儿动手操作，用彩色纸张制作有趣的图形宝宝。
4. 展示：幼儿展示自己制作的图形宝宝，大家互相欣赏、学习和交流。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形宝宝，拍照或画下来，下次上课分享。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及家园互动情况进行综合评价。
六、教学拓展：1. 引导幼儿发现生活中的图形宝宝，如建筑物、家具、玩具等。
2. 让幼儿尝试用图形拼出自己的名字或简单的图案。
3. 教师与幼儿一起玩图形拼图游戏，提高幼儿的观察力和动手能力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与图形主题的亲子活动，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
2. 组织幼儿参观社区中的图形元素，如交通标志、广告牌等。
3. 让幼儿尝试用图形进行绘画创作，培养幼儿的美术素养。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求。
3. 不断丰富教学资源，提高教学内容的趣味性和实用性。
九、教学计划：1. 下一节课内容：学习新的图形，如梯形、椭圆形等。
2. 教学活动：通过手工制作、游戏等活动，让幼儿认识和掌握新的图形。
《有趣的图形宝宝》中班精品教案通用
《有趣的图形宝宝》中班精品教案通用一、教学内容1. 图形认知：正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的认识；2. 图形组合：运用基本图形进行创意组合，培养孩子的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子能够识别并说出正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形；2. 培养孩子运用基本图形进行创意组合的能力，激发孩子的想象力和创造力；3. 培养孩子与他人合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形组合的创意设计；2. 教学重点：基本图形的认知和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、彩色卡纸；2. 学具：剪刀、胶水、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种图形，引导孩子观察并说出它们的名字。
2. 图形认知（10分钟）（1）教师出示实物模型，引导孩子认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形；（2）孩子跟随教师一起说出各个图形的名字，加深认知。
3. 图形组合（10分钟）（1）教师示范如何运用基本图形进行创意组合，并讲解创作要点；（2）孩子自己动手尝试，用彩色卡纸剪出基本图形，并进行创意组合；（3）孩子在创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 作品展示与分享（5分钟）（1）孩子将自己的作品贴在黑板上，与同伴分享创作过程；（2）教师对每个孩子的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个简单的图形组合题目，引导孩子观察并说出解题思路；（2）孩子跟随教师一起完成解题过程，巩固所学知识。
6. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示多个图形组合题目，让孩子独立完成；（2）孩子在练习过程中，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 黑板左侧：展示基本图形的名称和实物模型；2. 黑板右侧：展示图形组合的例题和解题过程；3. 黑板中央：展示孩子的作品。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子运用基本图形，创作一幅有趣的图形组合画；2. 答案：无标准答案，鼓励孩子发挥想象力和创造力。
有趣的图形宝宝中班完整教案
有趣的图形宝宝中班完整教案教学目标：1. 让幼儿了解和认识基本的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等。
2. 帮助幼儿通过各种有趣的活动和游戏，学会辨认和区分不同的图形。
3. 培养幼儿对图形的兴趣和好奇心，激发其对数学的学习兴趣。
教学准备：1. 图形卡片，圆形、三角形、正方形、长方形等各种图形的卡片。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水，用于制作手工图形。
3. 游戏道具，如图形积木、图形拼图等。
4. 故事书，包含有关图形的故事书，用于讲故事和引导讨论。
教学过程：第一课，认识图形。
1. 通过故事书引入，老师可以选择一本有关图形的故事书，如《小熊学图形》等，向幼儿介绍不同的图形，并讲述有趣的故事。
2. 图形卡片辨认，老师出示不同的图形卡片，让幼儿观察、辨认并说出图形的名称。
3. 图形手工制作，老师给幼儿发放彩色纸张、剪刀和胶水，让他们用纸张制作不同的图形，如剪剪圆形、粘贴三角形等。
第二课，图形游戏。
1. 图形找朋友，老师将图形卡片贴在教室的不同角落，然后让幼儿根据老师口头提示，找到对应的图形。
2. 图形拼图比赛，老师准备好图形拼图，让幼儿分成小组进行比赛，看哪个小组能最快完成图形拼图。
3. 图形积木搭建，老师提供各种图形的积木，让幼儿自由发挥，搭建出自己喜欢的图形模型。
第三课，图形故事。
1. 色彩填图，老师给幼儿发放图形填色卡，让他们根据卡片上的图形轮廓，用彩色笔填满图形。
2. 图形故事创作，老师给幼儿讲述一个有关图形的故事，然后让他们自己动手创作一个图形故事，可以是绘画、手工或口头表达。
3. 图形游戏，老师设计一些有趣的图形游戏，如“图形接龙”、“图形找不同”等，让幼儿在游戏中学习和巩固图形的认知。
第四课，图形实践。
1. 图形在生活中，老师带领幼儿走进校园或周边环境，观察和发现身边的图形，如窗户是长方形、篮球是圆形等。
2. 图形比大小，老师给幼儿出示不同大小的图形卡片，让他们比较大小，并说出大小关系。
3. 图形组合，老师提供一些图形卡片，让幼儿用这些图形组合出一些有趣的图案，如用三角形拼成一个房子、用圆形拼成一个太阳等。
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《有趣的图形宝宝》。
本节课主要介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征，通过观察、操作、比较等方法，让幼儿认识和区分这些图形。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和比较能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征。
难点：培养幼儿的观察能力、操作能力和比较能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、实物模型、白板等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一个有趣的图形宝宝，让幼儿观察并猜测它是什么图形。
2. 讲解：教师向幼儿介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征，并展示相应的实物模型。
3. 操作：教师分发图形卡片给幼儿，让他们动手操作，拼凑出不同的图形。
4. 比较：教师组织幼儿相互比较所创作的图形，引导他们发现不同图形的特征。
5. 练习：教师给出一些练习题，让幼儿在画纸上绘制相应的图形。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形，拍摄照片或绘制图片，下节课分享。
六、板书设计圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征。
七、作业设计1. 题目：找出生活中的图形宝宝。
答案：举例：圆形可以是一片树叶、一个乒乓球；正方形可以是一张桌子、一个方形的饼干；长方形可以是一本书、一个电视；三角形可以是一座山、一个三角形的风筝。
2. 题目：绘制自己喜欢的图形宝宝。
答案：幼儿可以根据自己的喜好，在画纸上绘制自己喜欢的图形，如心形、星形等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以在家中设置一些关于图形的游戏，让幼儿在家长的陪伴下，进一步巩固图形的认识。
同时，可以组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找图形宝宝，提高他们的观察能力。
中班教案有趣的图形宝宝
中班教案-有趣的图形宝宝一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够辨别和说出常见几何图形的名称。
3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿的审美意识和创新精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解基本几何图形，能够辨别和说出图形的名称。
难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够发现图形的特征和规律。
三、教学准备：1. 教具准备：圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片；图形拼图板；画有各种图形的图画。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅画有各种图形的图画，引导幼儿观察和描述图画中的图形。
2. 认识基本图形：教师逐一展示圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
3. 观察和比较：教师发放图形拼图板，让幼儿尝试将拼图板上的图形进行拼接，观察和比较不同图形组合后的形状。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“图形接龙”游戏，培养幼儿的观察和反应能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的图形名称，巩固记忆。
五、课后反思：1. 教师应及时总结课堂教学效果，观察幼儿对基本几何图形的认识和掌握情况。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
3. 注重家园合作，让家长了解幼儿在学校的学习内容，共同培养幼儿对图形的兴趣和认识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在学校的表现，提醒家长关注幼儿对图形的兴趣和认识，鼓励家长在家与幼儿进行图形相关的活动。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“图形世界”角，提供各种图形拼图、绘图等材料，让幼儿自由选择进行探索和创作。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、表达能力等，对幼儿的学习情况进行记录和评价。
2. 作品评价：收集幼儿在课后创作的图形画作，对幼儿的创意和绘画技巧进行评价。
幼儿园中班数学活动课《有趣的图形宝宝》教案设计含反思
幼儿园中班数学活动课《有趣的图形宝宝》教案设计含反思活动目标:1.能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。
2.能在周围环境中找出像正方形和长方形的物体，创造性的将不同的图形组合形成新的图案。
3.愿意结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题，感受图形认知的快乐。
活动重难点:重点:能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形。
难点:结合自己对图形的认知的经验帮助朋友解决问题并创造性的将不同的图形组合形成新的图案。
活动准备：1.正方形、长方形若干;各种颜色、大小不同的正方形、圆形、三角形等图形，展示板若干;PPT 课件。
2.提前请家长带幼儿在家里找找哪些物品是正方形的，那些是长方形的。
活动过程:一、出示小鸡图片，创设“小鸡去图形王国玩”的情境，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿了解图形的基本特征。
教师出示小鸡图片，创设小鸡去图形王国里找好朋友玩，引出长方形、正方形、三角形，引导幼儿观察，了解图形的特征。
提问：你认识那个图形宝宝？它长得什么样子？教师小结：三角形有三个角、三条边;正方形有四个角、四条边，每条边是一样长的。
长方形也有四个角、四条边，它上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。
（2）创设情境“帮帮鸡宝宝”，引导幼儿通过数一数、折一折等方式进一步认识正方形和长方形，了解它们的异同。
师：迷糊的小鸡想请小朋友帮帮忙，怎样才能分出正方形和长方形，请小朋友们试一试，看看他们那里是一样的？那里是不一样的？幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿分享交流，教师总结提升：正方形的每条边是一样长的，每个角也是一样的大的。
长方形上下两条边长长的，左右两条边有点短短的，相邻两条边不一样长。
二、创设情境“图形宝宝捉迷藏”，引导幼儿观察环境中像正方形长方形的物品。
看一看，找一找小鸡家里哪些东西是正方形的？哪些东西是长方形的？帮助幼儿进一步认识长方形和正方形。
三、创设“图形宝宝来帮忙”的游戏情境，引导幼儿结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题。
幼儿园中班科学优质课教案《有趣的图形宝宝》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《有趣的图形宝宝》含反思一、教学目标1.了解几何图形的名称和基本属性。
2.能够通过观察、探究、表达的方式，认识几何图形，并学习绘制几何图形。
3.能够在教师的指导下，进行团体活动。
二、教学重点1.认识几何图形的名称。
2.来自自己，来自观察的绘制几何图形。
三、教具准备1.彩色宝宝卡片。
2.彩色笔。
3.足够多的纸。
四、教学过程步骤一：导入1.教师分享不同的玩具组合，让学生们从中观察和识别不同的几何图形。
2.问学生们是否了解几何图形的名称和特征。
步骤二：普及知识1.讲解圆、三角形、矩形、正方形等几何图形的名称和基本属性，并与宝宝卡片相匹配。
2.为每个学生发放一张纸和一支彩色笔，并要求他们根据教师所讲解的几何图形名称，简单地草绘出相应的图形。
步骤三：团队绘画1.将学生分成小组，让他们用相同的颜色绘制同一个图形。
2.当他们完成后，老师要求他们相互交换他们的工作，以便观察和评价不同的团队成员绘制的图形。
步骤四：自己绘制1.停止团队绘画活动，让学生们自由选择一个他们最喜欢的图形，并用不同的颜色和形状来绘制。
2.要求学生们把他们绘制的图形展示给其他学生，并简单描述一个有趣的故事或场景，几何图形是如何出现并如何在场景中使用的。
步骤五：评价1.老师组织评价，让学生们告诉他们最喜欢的图形和故事。
2.老师鼓励学生们分享他们的想法，并帮助他们将教训与日常生活联系起来。
五、总结反思通过这堂科学课，我了解到幼儿园学生们的好奇心和创造力。
这一课程激发了他们的艺术天赋，培养了他们的合作精神和团队合作能力。
尽管有些学生沉迷于自己的作品中，但整个课程非常成功，因为学生们对几何图形的理解得到了提高，并学会了与他人分享他们的想法和创意。
《有趣的图形宝宝》中班教案通用
《有趣的图形宝宝》中班教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班教材《有趣的图形宝宝》。
该教材的章节为第一章，详细内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，以及图形的组合和变换。
二、教学目标1. 帮助学生认识和掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够发现生活中的几何图形。
3. 培养学生的动手操作能力，能够通过拼图游戏等活动，组合和变换几何图形。
三、教学难点与重点重点：认识和掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
难点：图形的组合和变换，培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、几何图形拼图、实物几何图形等。
学具：每位学生准备一套几何图形拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套几何图形拼图，引导学生观察和描述几何图形的特点。
2. 知识讲解：教师通过PPT，向学生介绍基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，引导学生认识和掌握这些图形。
3. 例题讲解：教师通过PPT，展示一些例题，引导学生观察和分析图形的组合和变换。
4. 随堂练习：教师给出一些练习题，学生独立完成，教师进行点评和指导。
5. 动手操作：学生分组进行拼图游戏，组合和变换几何图形，教师进行观察和指导。
六、板书设计板书内容：基本几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）+图形的组合和变换。
七、作业设计作业题目：请学生用纸剪出自己喜欢的几何图形，并尝试组合和变换，下节课分享。
答案：学生根据自己的喜好，剪出自己喜欢的几何图形，进行组合和变换，形成独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生观察和描述几何图形的特点，通过知识讲解和例题讲解，帮助学生认识和掌握基本的几何图形，通过随堂练习和动手操作，巩固所学知识，培养学生的观察能力、想象力和动手操作能力。
在课后，学生可以通过观察生活中的几何图形，进行拓展延伸，进一步提高自己的观察能力和想象力。
有趣的图形宝宝中班教案8篇
有趣的图形宝宝中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!有趣的图形宝宝中班教案8篇一份合理的教案能够合理分配教学时间，实用的教案可以帮助我们更好地预测和解决可能出现的问题和困难，保证课堂的顺利进行，本店铺今天就为您带来了有趣的图形宝宝中班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班数学活动《有趣的图形宝宝》教案
幼儿园中班数学活动《有趣的图形宝宝》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，能分辨并说出图形的名称。
2.技能目标：培养幼儿运用图形进行拼搭、创作的兴趣和动手能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点1.认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
2.学会运用图形进行拼搭、创作。
三、教学难点1.学会运用图形进行拼搭、创作。
2.培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等图形卡片；图形拼搭材料；图形宝宝故事课件。
2.学具：图形卡片、拼搭材料。
五、教学过程（一）导入1.讲述图形宝宝的故事，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察故事中的图形宝宝，提问：“故事中有哪些图形宝宝？它们是什么形状的？”（二）基本环节1.认识圆形、正方形、三角形（1）出示圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师示范，讲解圆形、正方形、三角形的特征。
（3）幼儿自主操作，用图形卡片拼搭出各种图案。
2.图形拼搭游戏（1）出示拼搭材料，引导幼儿观察并说出材料中的图形。
（2）教师示范，讲解拼搭方法。
（3）幼儿分组进行拼搭，教师巡回指导。
3.创意拼搭展示（1）每组幼儿展示自己的作品，并介绍创意。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
（1）让幼儿谈谈在活动中的收获。
（三）拓展环节1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用图形拼搭出有趣的作品。
2.环境创设：在班级环境中布置图形宝宝主题墙，展示幼儿的作品。
六、教学反思1.幼儿对图形的认识和拼搭能力有所提高，能够独立完成简单的图形拼搭任务。
2.幼儿在创意拼搭环节表现出较高的积极性，能够充分发挥自己的想象力。
3.在教学过程中，我注重了引导幼儿观察、思考和动手操作，提高了幼儿的参与度。
但在教学过程中也存在不足之处：1.部分幼儿在拼搭过程中，对图形的识别和命名仍有困难，需要加强个别辅导。
在今后的教学中，我将针对这些问题，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》
幼儿园中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》一、教学目标通过本课的学习，让幼儿能够：1.认识并辨别不同的图形；2.了解图形的属性和特点；3.能够自由组合图形创造出更多的图形。
二、教学重点1.让幼儿对各种图形产生浓厚兴趣；2.让幼儿可以熟练地分辨和命名图形；3.让幼儿可以通过组合不同的图形创造出更多的图形。
三、教学难点让幼儿能够自由、灵活地组合图形创建新的图形。
四、教学准备1.图形拼图；2.不同形状的图形卡片；3.彩笔、毛笔和色纸。
五、教学过程1. 导入环节老师披露神秘的主题：今天的数学课将会有许多有趣的瞬间，我们将会和“图形宝宝”一起拼出许多神奇的图形。
老师可以拿着“图形宝宝”手偶在孩子面前逗趣，提高幼儿的学习兴趣和好奇心。
2. 正文环节1.掌握基本图形首先，老师会给幼儿展示一些基本图形，如：圆形、正方形、三角形、长方形等，并讲解每个图形的特点和属性。
老师可以通过课件或卡片展示这些图形，也可以利用学生的文具盒中的物品来教学。
2.组合图形创造新图形老师会把图形切成片，让幼儿自由组合和创造更多的图形，如：将三角形和正方形组合成飞机，两个立方体组合成火车等。
这样的活动能够让孩子自由发挥，锻炼他们的创造力和想象力。
同时，老师要注意引导孩子，让他们掌握各种图形的属性，用其巧妙地组合成不同的图形。
3. 结束环节让孩子们展示自己的作品，并辨认、命名组成新图形的基础图形。
六、教学通过本次的学习，幼儿们可以认识和理解基本的图形，学会创造性的运用它们，精细手眼协调能力得到提升，发掘出自身的创造力和想象力，同时还为幼儿学习数学建立了基础。
中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》含反思
中班下学期数学教案——有趣的图形宝宝一、教学目标1.掌握正方形、长方形、三角形、圆形四种基本平面图形的名称和特点。
2.开发孩子们观察、比较、归类等思维能力。
3.提升孩子们的空间感知能力和手工创作能力。
4.培养孩子们喜欢数学、感受数学的兴趣。
二、教学准备1.教师准备资源包含：纸张、颜料、刷子、剪刀、胶水、卡纸、尺子、铅笔等。
2.学生准备资源包含：同上。
3.教师制作示范手工制作物品，如图形拼贴、图形拼图等。
三、教学内容第一课：图形认知1.认识正方形、长方形、三角形和圆形。
2.通过实物或图片形式展示图形，让孩子们记住它们的名称，并说出各自的特点。
第二课：图形比较和分类1.将四种图形分别展示给孩子们，进行问答活动，让孩子们说出它们的不同点。
2.将图形分成两类，正方形和长方形一类，圆形和三角形一类，进行分类练习。
让孩子们说出各自分类的标准，并尝试自己分类。
第三课：图形拼图1.教师提供图形拼图模板让孩子们拼图，锻炼孩子们组合能力，同时让孩子们了解图形之间的关系。
2.让孩子们动手制作图形拼贴，将各种图形拼凑成形象的图案，通过手工制作加深孩子们对图形的认识。
第四课：图形创意1.给孩子们展示各种用图形组合成的有趣图案，激发孩子们的创造力。
如：太阳花、蘑菇屋等。
2.让孩子们自己设计出新的有趣图案，教师提供平面图形模板，让孩子们组合，然后进行手工制作。
四、教学反思1.教法：本次教学首先进行的是图形认知，将图形分别展示，并同时发问孩子们，引导孩子们自己发掘图形的特点，在后续的课程中进行了各种分类、组合、创意的练习，让孩子们比较有趣的学习了这一章节的内容。
2.教学资源：教学准备要充足，教师需要提前制作好图形拼图的模板，提前准备好所需的工具材料，让孩子们充分参与到活动中去。
3.教学模式：采用了多种不同的教学模式，如实物展示、问答、图形拼贴、图形创意等，使孩子们参与度更高、主动性强，更容易理解和接受。
4.效果：孩子们在课程中表现良好，能够准确的辨认出各种平面图形，并能够通过不同的方式进行分类、组合、创作等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》
教学目标
1.充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。
2.能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。
3.在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4.能与同伴合作，并尝试记录结果。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学策略选择与设计
在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。
在活动中学习，在活动中成长。
为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。
教学资源与工具设计幼儿学习资源：
自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。
教师材料：多媒体。
教学过程
一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣
1.师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏
着什么秘密吗?
2.教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
二、自由探索、操作、教师指导
1.个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考)师：你的方法真不错!帮图形娃娃找朋友的方玩多不多?
2.幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢?大家都来玩一玩，看看谁的方法多!(教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
)
3.交流演示师：你找了几种方法?谁来演示你的方法?(教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。
)
叁、合作探索游戏
1.以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧!(激发幼儿合作游戏的欲望。
)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?
2.幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。
(教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发)
3.交流游戏情况师：谁来讲一讲，你是怎么找到你的好朋友
的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。
激发幼儿大胆交往，大胆体验。
拓展延伸师：
小朋友能用颜色、大小、形状来区分图形宝宝，真实太棒了!那么，生活中还有许多的图形宝宝请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望)设计意图：
幼儿通过认识和区分，感受到图形在生活中的重要性，我也及时教育幼儿，在生活中多多观察。
这样，活动由课内延伸到课外，进而延伸到他们的日常生活中
教学评价设计
活动中我为幼儿创造了各种机会，使儿童不断体验成功。
成功经验的积累，使幼儿感到自己是有能力的，从而增强其自信心，也更加激发起幼儿对活动的兴趣与积极性。
总结：
1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。
活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。
2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。
3、整个教室的情景布置非常丰富，最大可能的利用了空间，
让幼儿在其中穿梭、流连，新奇层出而不至乏味。
既提高了幼儿参与活动的积极性，又对后面的活动环节充满期待。
4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。
让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。
当然，活动中也存在着不足之处：
1、由于公开课的时间限制要求，最后幼儿在游戏找朋友中有个别幼儿未完成游戏。
2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极进取，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。
所以整个活动中，我始终遵循"以人为本"的教育理念，注重了学科间的整合，充分利用网络资源，通过情境激趣，动手实践，探究创新来培养使幼儿终身受益的学习品质，在活动过程中我始终以平等民主的姿态与儿童目光对接，尽可能对其开展绿色教育，努力使幼儿身心健康茁壮成长。
中班数学《有趣的图形宝宝》说课稿
说教材
这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特
征。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投放实践中去。
说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感，能力等方面的目标，其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：
1、能正确辨认圆形、叁角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道叁种图形的特征，并能利用叁种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的。
同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力，兴趣需要互相适应，所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
1、学会了各种图形特征。
2、自制的图形大小、颜色不同若干。
3、圆形、叁角形、长方形、正方形的图形卡片若干。
知识准备：
已认识简单、常见的图形
说教法、学法
(一)教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者，合作者、引导者。
活动中应力求形成合作式的师幼互坳。
因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学，活动中我运用了：
1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了找朋友这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
2、演示法：教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。
此外，我还运用了观察法，谈话法等，对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式--教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以"游戏"贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
3、活动过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在"找朋友"中渗透了情感教育等。
(二)学法：
幼儿是学习的主人，以幼儿主为主体，创造条件让幼儿参与
探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有：
1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
《纲要》提出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。
本活动的操作是帮助小朋友铺石砖，让幼儿通过看一看，比一比，放一放，拼一拼来认识图形。
2、交流法：同伴间相互交流探索问题。
在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的"生生互动"得到真正体现，因为幼儿是学习的主人，所以，我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
五、说教学程序
1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
通过情景表演，引导幼儿观察图形形状。
2、认识几何图形及两种常见的几何图形，并通过眼看(观察)，耳听(倾听)，脑想(想象)，学一学，说一说(尝试)等多种方法巩固几种图形的相同点及区分。
3、找朋友：
在这一环节中，我设置了"找朋友"的游戏我，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。
纳要中提出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。
在孩子们操
作的过程中如发现个别孩子难点未掌握，我会引导他们想互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复体验以突破难点。