学习由5个后鼻韵母和声母组成的音节

学习由5个后鼻韵母和声母组成的音节。

课时目标：
1、复习巩固后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying。

2、会拼读带有ang eng ing ong的三拼音。

3、能够根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

教学过程：
一、复习检查。

1、卡片认读an ang en eng in un ün yi yin 说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？
2、对比读：an—ang en—eng in—ing un—ong，说说每组有什么不同？
3、拼读音节练习。

二、三拼音练习。

q—i—āng→qiāng（手枪）ch—u—āng→chuāng（窗户）
x—i—óng→xióng（熊猫）x—i—àng→xiàng（飞翔）
三、根据音节拼读句子。

1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？
2、拼读句子。

（自由读、指名读、齐读）成句子读一读，注意标点符号的停顿。

3、你会用电脑画画吗？画过什么？有
4、拼读儿歌。

（1）出示儿歌《彩虹》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
（2）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

（3）教师带读红色的音节。

（范读、指名读、开小火车、齐读）
（4）在老师的指导下试读儿歌。

（以词语为单位，做到词语连读）
（5）有感情地朗读儿歌，问：你见过彩虹吗？在什么时候？你了解彩虹吗？（教师根据学生的回答，做适当的补充。

）
（6）课后能够背诵儿歌。

五、认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

（开双人列车）
2、出示生字：老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。

这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
六、巩固练习。

1、看谁听得清，找得对，读得准。

黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。

2、拼读音节：dàxiàng bāng máng xìn fēng fēng zheng xīng xing dēng long yíng hu ǒchóng
3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。

七小结。