初中作文指导:《写写成长的故事》PPT
《成长类作文指导》课件
抒情技巧是成长类作文中表达 情感的重要方式,通过文字传
达内心的感受。
直抒胸臆
直接表达内心的感受和情感, 让读者感受到真挚的情感。
Байду номын сангаас
借景抒情
借助景物描写来表达情感,使 情感更加含蓄深远。
寓情于事
在叙述事件中融入情感,使情 感与故事情节相互交融。
议论技巧
总结词
议论技巧是成长类作文中表达观点和 见解的方式,通过分析和思考来展现 成长感悟。
05
成长类作文的练习与提高
写作练习题目
题目一
《我的成长故事》
题目三
《我学会了》
题目二
《一次难忘的经历》
题目四
《成长的烦恼与快乐》
写作思路拓展
思路一
思路二
以时间为线索,按照时间顺序叙述个人成 长经历。
以事件为线索,选取对自己影响深远的事 件进行描述。
思路三
思路四
以感悟为线索,表达自己在成长过程中的 感悟和收获。
以对比为线索,通过对比不同阶段的自己 来展现成长变化。
写作经验分享
01
经验一
注重细节描写,让读者能够身临其 境地感受你的成长经历。
经验三
运用多种表达方式,如记叙、描写 、议论等,丰富文章内容。
03
02
经验二
挖掘内心感受,真实地表达自己在 成长过程中的情感变化。
经验四
多修改、多打磨,不断完善文章, 提高写作水平。
动性。
描写技巧
总结词
描写技巧是成长类作文 的重要手段,通过生动 的描绘来展现人物和场
景。
人物描写
通过肖像、语言、动作 等描写手法,刻画人物 形象,展现人物性格特
写作指导:《成长路上那盏灯 》(素材)
写作指导:《成长路上那盏灯》原题呈现在我们成长的道路上,会遇到许多的人和事,会遭遇许多的坎坷和磨难,当然,也会有鲜花和掌声相伴,但无论如何,在我们的内心,总有那么一盏灯,也许是一个人,也许是一件事,也许是一个教训,也许是一个梦想亦或是志向,在不断的引领着我们,影响着我们,改变着我们。
请你以“成长路上那盏灯”为题,写一篇记叙文。
语言流畅,感情真挚,立意深刻。
写作要求:①文中不能出现真实的校名、人名;②诗歌除外,文体不限;③字数不得少于600字。
写作指导1.捕捉题目中的关键词。
对命题作文而言,找准“关键词”显得至关重要,以本题为例,"成长路上"已经限定了所写的内容应该是在成长路上经历过的事情或获得的体验。
“那盏灯”的“灯”在这里有象征含义,这“灯”可以是“人”,比如父母、老师;也可以是“物”,比如一本书、一首歌、一朵傲然挺立在风雨中的小花。
2.写熟悉的内容,表达自己的真情实感。
同学们在日常学习、生活中,一定会经历过许多事,其中,有些事会有教育意义,使人受到启迪;有些则会令你感动,让你难以忘怀。
写作时,若能根据题目的要求,选择那些感受最深的材料入文,就容易表达出自己的真情实感。
3.表现手法丰富多样。
为避免平铺直叙,同学们可用细腻传神的镜头描写,展现成长路上温馨且美好的片段;也可以排比段的形式,将这盏"灯"带给自己的启示淋漓尽致地抒写出来;还可运用精彩的心理描写,写出自己成长路上的心路历程……4.文体不限。
从文体上看,同学们可以选择写情真意切的记叙文、情文并茂的散文、辩证说理的议论文、波澜起伏的小说或鲜活的剧本等等。
不管怎么说,形式只是思想感情的载体。
写作范文01.成长路上那盏灯13年前,我哇哇的降临到这个世界。
这时,一盏金黄,发出浓浓的爱意的明灯将我这小生命孕育,照亮我的生命,直至我成长,成长。
6年前我背上了书包,放着新书,正在朝着知识的海洋前行,你欣喜的看着我,脸上有毫不压制的笑意,说:‘快点,让我看看你!’走到桌边,一桌丰盛的早餐在桌上。
《习作:续写故事》课件(共25张PPT)
自评
针对问题,修改习作
(1)病文示例
一个同学说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,我们可以给他 开一个生日会。”大家都说这个办法好。 (2)由于世界各民族的社会实践有其共性,有普遍的规律,在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律,所以,文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺
病文诊断: (续写故事不清楚)
(2)开个“处方”——列出提纲写清楚。
同学唱生日歌→老师拿出蛋糕、点蜡烛→李小明许愿、吹蜡烛→同 学送祝福→大家吃生日蛋糕
(1)修改后的习作示例:
李晓明的生日到了。那天早上,一走进教室,同学们就唱起了生日歌,他 感动极了。老师捧着一个大蛋糕走进来,点亮了蛋糕上的小蜡烛。李晓明许下 一个心愿:“希望爸爸妈妈能早点回来陪我。”他吹熄了蜡烛,同学们欢呼起 来,都说:“祝李晓明生日快乐!”“祝你心想事成!”老师把大蛋糕轻轻地 切开,分给每一个同学。大家都说:“蛋糕又香又甜,真好吃!”其实,李晓 明的心里比蛋糕还要甜。
(2)教师归纳:守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
三、教学方法:自主学习法、小组讨论在法班、阅上读法给李小明举办生日会,给他唱生日歌,送生日蛋糕、祝福他 方法一 生日快乐 【解析】A符合题意,漫画中“在人生的道路上,帮助你的有两个,你的朋友搀扶你,你的对手激励你”,这说明朋友和对手在帮助个人成长这个问题上是一对矛盾的双方,并且在一
少的色彩。
D(. 1物)质认是识能维够护为身人体的健意康李识的所重反晓要映意的明义客。观的实在生日到了。他吃了蛋糕,同学们唱起了生日歌,他许 下一个心愿。蛋糕又香又甜,真好吃。 ②围绕思想道德建设这个中心环节,大力建设社会主义核心价值体系,积极培育和践行社会主义核心价值观,全面提高党员干部 道德素养;
中考作文指导:《成长感悟类中考作文指导》课件-(共26张PPT)
默地依偎着,闻着独属于她的馨香,看她温柔的侧脸和及你,你就是我的星辰大海”。
油盐酱醋,极妙 母亲长得不是特别好看,但她拥有一手好厨艺,可谓是典型的“贤妻
良母”。自从我上了初中住校后,每次回家都会被母亲找各种理由补汤。 只要有精力,你就是想要天上的星,她都会想办法给你打下来炖给你喝。
三、常见误区: 1.材料不新颖
考试成绩没考好,妈妈语重心长对你说的鼓 励的话;下雨了,爸爸给你送伞的事等等 2.心理情感变化的表现偏少
3.铺垫过长,介入重点太慢
4.详略不得当,重点不突出
上次作业
(2023·四川广安·统考中考真题)按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行:读朋友,读懂误 解委屈背后的真情;读父母,读懂唠叨琐碎背后的深情;读 老师,读懂宽严相济背后的期许;读山水,读懂风光旖旎背 后的柔情…… 请以“读懂__________”为题,写一篇文章。 要求:①将题目补充完整;②诗歌除外,文体不限;③字迹 工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
以前,做作业时身边总有妈妈的身影,她在我身边监督 我,而现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟;以前,妈妈总是 不厌其烦地往我的碗里夹鱼、夹菜,可现在妈妈只顾着那个不 会吃饭的弟弟;以前,妈妈开车送我上学,为我挡住了冬日的 寒风、夏日的骄阳,可现在妈妈却只顾着我的弟弟,舍得我一 个人孤独地上学、回家……
(二)铺垫 “铺”是指展开的意思,“垫”
放假一回到家,自然映入眼帘的便是伫立在村头的母亲,又是那熟悉 的眼神——深情地犹如一汪清澈见底的湖水。继而母亲就会迎上前来,双 手自然地接住我的书包,然后对我说“咋这么晚才到?路上以后别再玩了。 饿了吧赶紧回家吃饭去。快!饭都给你做好了,有你最爱吃的……”此时, 分明瞥见母亲额角一丝皱纹的隆起,心里不由一怔,满满的愧疚。我大摇 大摆走到餐桌前坐下,假装品尝,母亲则在一旁一脸期待地对我说:“怎 么样?我熬了两个小时呢!”我满口之乎者也地说着:“不错,汝继续努 力。”母亲这时就会一掌拍向我的肩膀,我则假装疼得龇牙咧嘴。最后, 我只能无奈地说道:“你最棒,你最美,你烧的饭菜最好吃。”母亲这才 悠悠然笑了起来,笑的那么甜那么美,似一朵雪莲花的盛开。
《成长的滋味》作文指导以及讲评课
指导目标 成长类作文:如何激活自己的写作素材库 指导过程
第一课时
一 导课
同学们,如果让你写一篇题目是《长大》的作文,想想你要写什么内容,用笔简要记录。
二、交流展示,明确 回忆就是写作的素材库
组织学生交流写作内容,后引导学生完成下面调查问卷。
完全没有头绪,见过什么就写什 思考一段时间才知道写什
拍了拍身上的灰尘。父亲在后面扶着车,而我也在认 我扶起。他意味深长的对我说:“你想学骑车吗?”
真的保持平衡。
我点了点头。父亲拍了拍我身上的尘土,然后跑到自
行车后面,双手紧紧扶住车后座,帮我保持平衡:“骑
自行车的关键就在于保持平衡,你的眼睛要平视前
对话没有切中主题。无细节。
方,双脚用力要均匀,同时两臂保持车头的平衡,这
四、写作实践 学生利用第二课时独立写作,教师巡回指导,45 分钟完成。
作文讲评(一)《成长的滋味》
讲评目标: 1. 如何写好开头。 2. 如何写好细节。 3. 如何写好结尾。
一 导课
人生最美好的岁月莫过于你们的花季年龄,这个时期的你们上进又敏感,有很多有意思的故事发生。看 了你们的作文,我真想回到 14 岁呀。
样,就不容易摔倒了。”我按照父亲说的话认真的保
持平衡,果然好了很多。
○5 每当父亲一放手,我就会失去平衡摔倒在地。
○5 开始父亲稍微一放手,我就会失去平衡摔倒
身上多了几处伤,虽然很痛但是我没有放弃。我就这 在地,身上又多了几处伤,我心里失望极了,觉得自
样一直练着,一直练到了黄昏。
己很笨,想要放弃了。也许父亲看出了我的绝望,他
例如:庄晓 何羽凡 大部分同学都能写出自己的真情实感,发表成长的感悟。
中考作文指导作文审题训练及范文展示(共40张PPT)
【审题指导】
①抓紧关键词。 从思维拓展来看,局限性小,对于平时素材较少的学生 来说可操作性比较强,可以快速选择需要的素材。写作时要 将写作的重点放在“智能”上,而且是体现眼镜智能的特点 ,戴上它会有什么奇妙的变化?对你的生活有什么好的影响 ?给你带来什么帮助?还有题目中要求叙述事件,所以要围 绕智能隐形眼镜叙述一个或几个故事,故事要求叙述生动有 趣,有一定的故事情节。
②精构思立意。 首段直接点明这个人是谁,他是最×ד我”的人,起到总领全 文的作用。文中则写人记事,围绕某人对“我”的××在生活中选 材,可以采用几个并列段的形式展开,应采用以小见大的写法,写 出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题,总结全文,并与文题
一个关心我的人
我不想用太多华丽的词藻来描述这个人,他是个平凡得 不能再平凡的人,但他有个伟大的身份——父亲!
写作2
【审题指导】
①抓紧关键词。 审题可知,本文补题的范围很宽泛,比如,一个关心我的人,一 个关爱我的人,一个鼓励我的人,一个帮助我的人,一个伤害我的 人……。由题意可知,本文应是一篇以写人记事为主的记叙文,从 生活中选取人物与事件,表现出这个人物对“我”的感情和影响。 题目贴近生活,写作难度不大。
每当看见油菜花,总会想起外婆那慈爱的脸,好似有 一缕灿烂的阳光照进我心头!
时光嘀嗒往前走,故乡那片油菜花地,沁人心脾的香 味混合着童年的天真可爱,饱含外婆的浓浓爱意,它们均 幻化成记忆里永不磨灭的印记,时刻温暖着我的心灵……
【名师点评】本文紧扣中心,以饱含深情的笔墨回忆了外 婆对“我”的关爱。文章开篇以优美的语言引起下文的回忆; 正文部分内容完整,情感真挚;结尾呼应开头,升华主题。
作文审题训练
佳作展示
写作1
“印记”在《现代汉语词典》中解释为“痕迹”。成长路上, 总有一些故事感动着你,启迪着你,而这些故事很多时候都隐藏 于背后,背后有汗水,有泪水,有鼓励,有指责,有坚强,有关 爱……请你以“成长背后的印记”为标题,写一篇600—700字的 作文。(60分) (1)明确成长的过程中发生了哪些事情使“我”印象深刻; (2)充分表现这件事带给“我”的影响; (3)表达“我”的真实情感,有自己的发现、思考和感悟; (4)符合生活常理,内容健康,文体明确; (5)勿抄袭、套作,勿出现真实人名、校名等信息。
关于《那一刻,我长大了》作文指导及反思
关于《那一刻,我长大了》作文指导及反思关于《那一刻,我长大了》作文指导及反思在成长的旅途中,我逐渐长大了,告别幼稚,走向成熟。
下面是关于《那一刻,我长大了》作文指导及反思,希望对你有帮助!一、播放照片,感受成长师:上课之前,先请同学们欣赏几组照片,并谈谈自己的感受。
幻灯片播放学生婴幼儿、孩童、小学、中学照片,让学生猜猜照片中的人是谁。
生:李素文变化真大。
生:我们都长大了。
生:小时候的照片真可爱。
师:刚才欣赏照片的时候,很多同学脸上都洋溢着幸福的笑容,有些同学忍不住惊叫起来。
看到我们自己小时候的照片,脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。
老师看这些照片的时候,也感慨万千。
转眼间,同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃,长成了亭亭玉立的少年,长大仿佛就在一瞬间啊。
(我用几组学生婴幼儿、孩童、小学、中学的照片导入新课,目的是创设情境,同时让学生感受成长、感受变化,从而激起学生多彩的回忆,为下面讲述自己长大的故事做好铺垫。
)二、七嘴八舌话成长师:翻开记忆的相册,长大的冲动,长大的快乐,现在想来,历历在目。
同学们,你是在哪一刻感觉到自己长大的,那一刻你做了一件什么事?你是怎么想的?先请同学们在小组内交流一下,然后与全班同学分享。
学生在小组内交流自己成长的故事,并简单谈谈当时的感受。
师参与小组交流,听听学生讲了什么故事。
师:刚才,我发现同学们交流的很热烈,现在谁第一个将自己的.故事与全班同学分享?生:记得我上小学的时候,有一次我不小心撞到墙上去了,结果头破血流,当时我很清醒的告诉了老师,那一刻我感觉到自己长大了。
师:你是怎么撞到墙上的?生:当时我和同学在校园里追着玩,不小心撞的。
师:事后你又是怎么想的?生:那是我第一次看到自己头上流血,当时并没感觉到多么疼痛,可是一听还要做小手术,才认识到事情的严重性,从那以后,我认识到不能再学校里追逐打闹了。
师:你从中认识到,在学校里不能随便追逐打闹,那一刻,你长大了。
人教部编版语文七年级上册《 第四单元写作指导 》教案
人教部编版语文七年级上册《第四单元写作指导》教案一. 教材分析《人教部编版语文七年级上册》的第四单元写作指导,主要让学生掌握写作的基本技巧和方法,培养学生独立思考和表达的能力。
本单元的主题是“我的成长故事”,旨在引导学生回顾自己的成长历程,发现自己的成长故事,并通过写作表达出来。
教材通过提供一些写作指导和范文,帮助学生掌握写作的步骤和方法,提高写作水平。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的写作基础,但大部分学生的写作水平仍然停留在记叙文的初级阶段,缺乏对人物、情节的深入描写和思考。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生深入思考自己的成长经历,挖掘其中的意义和价值,并通过写作表达出来。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长历程,发现自己的成长故事。
2.引导学生通过写作表达自己的成长故事,提高写作水平。
3.培养学生的独立思考和表达能力。
四. 教学重难点1.重点:引导学生发现自己的成长故事,并通过写作表达出来。
2.难点:如何引导学生深入思考自己的成长经历,并将其转化为具有个性和思考深度的文字。
五. 教学方法1.启发式教学:通过提问和讨论,引导学生思考自己的成长经历。
2.案例教学:通过分析和解读范文,让学生掌握写作的技巧和方法。
3.任务驱动教学:通过布置写作任务,让学生在实践中提高写作能力。
六. 教学准备1.教材:《人教部编版语文七年级上册》第四单元写作指导相关内容。
2.教具:多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.参考资料:与成长故事相关的范文、写作技巧和方法的资料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾自己的成长历程,让学生思考自己的成长故事。
–你们觉得自己最大的成长是什么?–在成长过程中,有没有一些事情让你印象深刻?2.呈现(10分钟)教师展示与成长故事相关的范文,让学生初步了解写作的思路和结构。
–《我的成长故事》:描述学生自己的成长经历,突出自己的成长过程和收获。
3.操练(10分钟)教师布置写作任务,让学生结合自己的成长经历进行写作练习。
2023年中考语文《作文热点》总结复习课件
高分作文 热点押题
中考高分作文
押题写作 一
【题目预测】
1.成长路上,总有一些故事感动着你,启迪着你,而这些故事很多时 候都隐藏于背后,背后有汗水,有泪水,有鼓励,有指责,有坚强,有 关爱…… 请以“成长背后的故事”为题目,写一篇文章。 要求:①字数在550字以上
②求新,求真,不套作,不抄袭。 ③文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。
申为影响、激励、温暖等,使青春更精彩,更有意义,充满力量和希望。根 据提示语补全文题。横线上可以补写人,如父母、老师、同学等,由人物生 发的情感,如爱、温暖、亲情、友情、鼓励、理解等等。
【写作指导】
二、立意 可以选择生活中的小事,如父母的关爱,让我的青春充满温暖和
幸福,这份温暖和幸福让我的青春朝气蓬勃,乐观向上,不断体验进 步和成长。
【写作指导】
本题考查材料作文。材料共有两段,可以提炼不同的关键词。
二、从第二段提炼关键词“感悟”“风景”“热爱”等。从这些词中可以寻找 立意选材的角度。
如独特的风景、让生命充满热爱等。可以写不同的人生经历展现的独特风 景,如李白、苏轼,亦或身边的朋友、老师;甚至可以写自然中动植物所成的 风景,小草的顽强,蝉对歌唱的执着。“热爱”这个角度,可以选择特长,如 音乐、绘画、体育等带给自己对生命、生活的浓厚兴趣、无限热爱。
【写作指导】
本题考查材料作文。材料共有两段,可以提炼不同的关键词。
一、从第一段提炼关键词“生活”“经历”“成长”,三个词都比较熟悉,立 意选材可以从以下角度入手。
2.从“成长”的角度入手。生活中的每一次流泪、流汗、微笑等,都会源 于某件事,某个场景,某个细节,将它再现出来,融进自己的收获,便是一次 成长的见证。如考试失败后的痛哭、奋起;沾满自己汗水的靠勤工俭学赚来的 学费;送给环卫工人关爱的一个微笑等等。
作文:“成长需要---”写作指导及优秀作文展示精品PPT课件
挫折抑制了荆棘鸟寻找的道路,它不断地给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。而荆棘 鸟并没有为此而恐惧,在穿过乌云之后,令它欣喜的是在阳光的照耀、在熠熠生活着 的荆棘鸟!它成功了!而令它成功的,人们总不会联想到挫折。
• 1、立意正确、选材合理(角度独特) • • 2、结构清晰、语言流畅 • • 3、选择自己最擅长的文体,还得根据作文
题目来选择合适的文体
(1)记叙文,要详尽的叙述事情的经过(细节描 写),不要就事论事,应该透过现象看本质,在结 尾处简明、快速地提炼一个内涵深刻的主题(可直 接,也可含蓄)。 (2)叙事散文,即在叙事的基 础上,加强环境描写,将“事”“情”融入“景” 之中,采用一些修辞与相应的写作手法,来增强语 言效果。写好叙事散文的关键是,要让“环境描写” 及“心情感受”的语句贯穿全文,这样才有散文的 效果。 (3)哲理散文,其实是议论文和散文的结 合体。这类文章的特点是,是既有散文的韵味,又 有议论文的哲理。和议论文不同的是,哲理散文可 以不写名人故事这样的事实论据,只要采用大量散 文化或诗话的语言,将深刻的哲理传达出来就可以 了。哲理散文,对语言表现力与感染力的要求比较 高。
作文讲评
《成长需要
》
A: 《成长需要宽容》 《成长需要竞争》 《成长需要理解》 《成长需要追求》 《成长需要梦想》 《成长需要谦逊》 《成长需要微笑》 《成长需要豁达》 《成长需要诚信》 《成长需要坚强》 《成长需要挑战》 《成长需要自我磨砺》
成长的故事 写作指导
《成长的故事》写作指导教学目的要求1.通过审题;明确本次习作要写自己成长过程中的一件小事..2.了解写一件小事要选材真实;内容具体;能够写出这件事情给自己带来的真实感受..3.培养学生认真观察;独立构思和准确表达的能力..教学重点、难点1.选择合适的材料;体现文章的中心..2.在记叙一件事时;如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点;同时也是难点..教学内容1.作文主题:成长的故事题目自拟2.选材范围:成长过程中的一件小事3.习作要求:选材真实、内容具体、体现中心《画杨桃》片段有一次学校上图画课;老师把两个杨桃摆在课桌上;要同学们画;我的座位在前排靠边的地方..讲桌上那两个杨桃的一端正对着我..俄哦看到的杨桃根本不像平时看到的那样;而像是五个角的什么东西..我认认真真地看;老老实实地画;自己觉得画得很准确..当我把这幅画交出来的时候;有几个同学看见了;却哈哈大笑起来..“杨桃是这个样子吗”“倒不如说是五角星吧”老师看了看这幅画;到我的座位上坐下来;审视了一下讲桌上的杨桃;然后回到讲台前;举起我的画问大家:“这幅画画得像不像”“不像”“它像什么”“像五角星”老师的神情变得严肃了..半晌;他又问道:“画杨桃画成了五角星;好笑么”“好——笑”有几个同学抢着答道;同时发出嘻嘻的笑声..于是;老师请几个同学轮流坐到我的座位上..他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃..像你平时看到的杨桃吗”不像那么像什么呢像五角星好下一个老师让几个同学回到自己的座位上;然后和颜悦色地说:“提到杨桃;大家都很熟悉..但是;看的角度不同;杨桃的样子也就不一样;有时候看起来真像个五角星..因此;当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候;不要忙着发笑;要看看人家是从什么角度看的..我们应该相信自己的眼睛;看到是什么样的就画成什么样..”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似..他们的教诲使我一生受用..1、在空白的地方加上标点符号..2、“我”是怎样画杨桃的3、同学们是怎样对待“我”画的画4、“一生受用”是什么意思5、你认为在你的生活中有哪些教诲使人一生受用写一句..二、指导审题l通过题目;同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求写成长过程中一件事2理解“成长”..是一个不断发展的过程;从不会到会;从不懂到懂;从没有体会到有体会等等我们从小到大经历许多事;例如:在我成长的道路中;有过许许多多的“第一次”;这其中有鲜花;有荆棘;有欢笑;也有泪水..第一次写下一篇小作文;第一次说出一句英语;第一次做出一道应用题;第一次被罚站;第一次不及格;第一次登台领奖;第一次登台演出;每一个“第一次……”都在我的心里留下了特殊的记忆..每一次的经历让我们记忆深刻 ;不断地成长;明白了许多道理;我一天天成熟了..一、先确定中心:1、回忆过生日的情景;我明白了爸爸妈妈对我是多么的爱我;我很幸福;同时懂得了亲情的美好;自己也要爱父母..2、回忆和同学相处时发生了争吵和打架;通过老师的耐心教导;让我懂得了和同学相处要宽以待人;有一颗包容的心..3、回忆有一次什么科考试失败;心里很难受;通过妈妈或老师的耐心开导;明白了失败是成功之母..4、回忆养成良好习惯前自己存在的缺点和现在的进步通过具体事例明白了养成良好习惯对自己的帮助;以后要做得更好;成为一个优秀的小公民..5、回忆自己因为说谎的具体事例;通过老师或妈妈的耐心教育明白了做人要诚信为本..6、回忆某一次考试因骄傲自满结果考试惨败;明白了骄傲使人落后的道理..7、回忆某一次学做家务的过程中觉得太累想放弃;或遇到一个难题想放弃明白了坚持就是胜利的道理..三、明确选材l 指导选材:在不知不觉中;你长大了..回忆成长的点点滴滴;哪些事情让你印象深刻如:懂得感恩关心你;帮助你;教育你;让你受到启发的、获得成功你学会了什么;遇到困难勇敢地克服等、懂得道理经过一件事情;明白一个道理2教师小结:通过大家的观察、发言;我们明确了这次作文的写作范围;可以写写“感恩”的;也可写些“获得成功”的;还可写写“懂得道理”..既可以写发生在学校里的事;又可以写发生在家庭里的事;还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的;也就是好的方面的小事;还可以写反面的;不好的事;但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实;要写自己亲身经历的事;希望同学们做到心中有事可说;有事想说;有事要说;有事敢说..四、范文引路;激发兴趣..1、出示范文成长的故事在生活中成长的故事有如繁星那么多;在这些记忆之星里有一件最让我难忘的事..那是一天下午;那时已经放学了;我和几位同学正在教室里做作业;写了好久后;第四组突然传来了山崩地裂的声响;我随着这响亮的声音望去;原来是两位同学在打架啊我本来想:不去管他们;让他们去吵;可是我回头一想:我是堂堂一中队长;应该去阻止他们..想完;我便放下手中的“活”;转身去拉开他们;我以为没事了;可是当我转身一看时;我傻眼了;他们竟然打得更厉害了;这时;身为班长的人也来帮忙;我们俩一边拉开他们一边跟他们说话……说了好久好久;他们才停止"战斗"呢;而我们俩也筋疲力尽了;但我们还是很高兴;因为我们说服了一对在打架的同学;而我更加高兴;因为这是我当"官"以来第一次说服了同学..这件事让我知道了同学们的友情是特别重要的..成长就像一列火车;它一直在前进..成长中还有许多事等待你面对;当你经过美丽的田野与翠绿的草原时;你一定会有收获..成长的故事在不知不觉中;我长大了..我的童年是五彩缤纷的;是喜、怒、哀、乐、悲、欢..二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新..我去参加在少年宫举行的第二届“走进美妙的数学花园”青少年数学论坛全国数学奥林匹克竞赛..我走进少年宫的时候我信心十足的对我自己说:“一定可以得到一等奖;我一定可以的..”考试之前监考老师对我们说:“同学们考试时一定要仔细;认真..在考试过程中不可以讲话;不可以交头接耳;否则的话就得扣10分..”铃声一响;我就开始认真的答题了;我小心翼翼;生怕出错..时光飞逝;一眨眼;一个半小时就过去了;那时我已经做完了..正在我认真检查的时候;我后面的同学叫我把一支笔递给我前面的一个同学;我也没有多想就递给了她;谁知这一幕正好被监考老师逮个正着;监考老师不由分说先每人扣掉十分..就这样;宝贵的十分丢掉了..我当时真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”啊下课了;我慢慢的往家走..我是乘兴而来;败兴而归..回到家;我满腹委屈地向妈妈诉苦;我觉得监考老师太过分了..妈妈说:考场纪律就像交通规则;所有的人都要遵守;无论什么原因..否则;后果不堪设想..那么;你是否愿意看到一个不负责任的警察或老师造成的混乱交通或混乱考场呢我想通了;老师没错;是我违反了规则..考试结果出来后;我只得了二等奖;可我知道;如果我不在考场上说话;不违反考场纪律;我是可以得到一等奖的..这件事已经过去很久了;但它教育我:时时遵守纪律..它会一直伴随着我的成长..2、讨论范文1小作者写了一件什么事情这件事情为什么难忘2这篇文章有什么地方值得你学习3通过这个小故事;受到什么启发教师简单小结:小作者把事情的起因;经过和结果都写的很清楚;同时也让我们知道了这件事情为什么难忘;最后还写出了自己的感受..我们也可以学着他的样子来写..五、组织交流;拓宽思路1、小组交流;说说自己最想写什么2、小组内畅谈自己难忘的经历..3、各小组自由参与全班交流;按照习作要求学生自由评议;教师也做适当点拨..4、出示写作提纲好词:满不在乎、眼疾手快、圆润、手忙脚忙、日积月累、有福同享、腰酸背痛、乌云密布、天罗地网、羞愧难当、真相大白、你追我赶、没精打采、怏怏不乐、半途而废、左瞧右看、大吃一惊、依偎、莫名其妙、一字不漏、水泄不通、络绎不绝、失望透顶、鸦雀无声、张灯结彩、团结一心、激奋昂扬、无可奈何、千方百计、名不虚传、迫不及待、接踵而至、力所能及、当机立断、恍然大悟、喜笑颜开、高谈阔论..优秀开头:我们已经到了小学四年级了;成为少年了..我们不再像一年级时那样天真..我们长大了.. 每个人;都有自己的成长故事;有酸、有甜、有苦、有辣;还有高兴;也有伤心……下面;我就来讲讲我成长中的故事..人人都会从小到大;从无知到有知;从矮到高;在这些成长过程中;我想大家一定有很多烦恼吧在我上三年级的时候;就有一件烦恼的事;是什么事呢就让我来告诉你这件烦恼事..成长需要什么成长需要快乐;成长需要挫折;成长需要幸福;成长需要勇气;但是我认为成长需要磨炼的..我们在我成长的道路上;经历了一次次的教训;也给我许多启示..如果没有教训;我就不会长大、成熟些..《成长故事》结尾时要注意:要总结所述故事的意义、道理或你的感受等;再与开头呼应;使文章结构严谨六、学生习作。
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• 今年寒假,我在家没事干,便把小时 候的照片拿出来看。我翻来翻去,最后 一张照片映入了我的眼帘:这张照片是 我与妈妈合拍的,我和妈妈坐在一个台 阶上,我外表十分可爱,一头短发,一 身红衣服,额头上还点了一个红点,越 看越想笑。那是我5岁时候照的,我觉得 我真的长大了!
评语:这段文字并不能够体现 出“成长” 这一主题,而且描写不够细致,语言平淡!
• 要求: (1)清楚地叙述事情的经过 (2)能体现自己对成长问题的思考 (3)三百字左右,题目自拟
生活点滴见成长
1、到哪里寻找成长的足迹? 2、照片中见成长 习作一 习作二 3、衣柜中见成长 习作三 习作四
这里有我成长的足迹!
• 画中的王馨瞳在长大 • 李忠豪在公交车上发现自己长高了 • 黄愍鹤在捉迷藏时长大 • “猫眼”见证申理国的成长 • 范铭妍摇着童车长大
说一说
本次作文训练你有哪些收获?
当堂作文
• 作文题(任选一题) • 《我真的长大了》 • 《成长的 》(故事,烦恼,喜悦……)
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
突然感到自己真的是长大了!从今往后,有许
多事情,我们不必再靠父母,自己就可以把他
办好!
评语:真正能感染读者的是生动逼真的描绘,而 不是一番空洞的感慨。
•
“哗啦”一声,衣橱里的衣服如洪水泛滥,一涌而
下。望着这些衣服,好眷念童年的天真和快乐。
• “奇奇,快点收拾,一会要送人的,”妈妈嘱咐我。 我蹲下身,开始在“衣海”里遨游。咦,这件衣服什么 时候穿过的?不记得了:那是一件深蓝色的牛仔衣,蜡 笔小新的卡通图案绣在衣服的后背上。好可爱的衣服, 丢了真可惜!我心血来潮,竟拿着穿了起来。
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
欣慰。
成长证明题
• 已知:去年衣服的尺寸 求证:我已经长大.
• 证明: ∵ 去年衣服的尺寸 < 今年衣服的尺寸
∴ 去年的衣服我穿不下了 ∵ 我的个子比去年高了 ∴ 我的的确确在长大
• 评语: 光长个子,不长脑子! 批阅者:妈妈
我的成长故事
交流与学习
四人小组向同学们推荐一篇优秀习作。 1、简要介绍文章的主要内容。 2、高声朗读精彩的语句 3、谈一谈自己的读后感
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
写写成长的故事
作文指导课
“我们是多么高兴长高了变 成大人,我们又是多么怕呢!”
—— Байду номын сангаас子
作文题(一)
通过生活中的细小变化来体现自己的成长。 要求: (1)选取生活中具有趣味性的细节,能够体 现自己在长大。 (2)角度要独特,观察要细致,文字要生动 (3)一百字左右
作文题(二)
• 这是一件在你心目中意义非凡 的事情,因为这一次你真的意识到 你长大了……
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
评语:描写能抓住个性特征,语言俏皮, 富有生活气息。结尾是一亮点:表现出小 作者对未来的展望,意味深长。
•
有一次,我在衣橱里找衣服,无意间发现
了一件我小时侯穿过的外套。我一时好奇,便
穿在身上试一试,这件衣服小得与我的身体根
本就不成比例。仔细想想:从我呱呱坠地到成
为一名中学生,已经有13年的时间了,今天我
在角落里翻出了一本小相册,出于好奇,我翻开看了又看。 第一页上,是一个张着大嘴的婴儿,瞧那大大的眼睛,胖 嘟嘟的脸,那恐怕是我最讨喜的时候了。翻开第二页:一个 三四岁的男孩,抱着救生圈,无畏地奔向大海——这是我第 一次游泳呢!又翻过几页:一个摆着很象样poss的男孩出 现在眼前,发型也很引人注目:一撮头发顽强地翘起。据说: 那时候我的调皮程度无以复加,上天下地,无所不能,那时 我……6岁! 又好几页过去了……一个英俊少年,穿着29中校服,倚着 栏杆,玉树临风,头上的一撮“毛”仍然顽强地竖着,精神 可嘉。 再翻一页,呈现在眼前的是一片空白,这里又会添上怎样 的照片呢?
• 哎呀,紧得我都喘不过气来了!我跑到镜子前一照: 哈哈,真逗!长袖变成中袖,衣底吊在腰间,夏天穿肯 定很凉快!
• 妈妈闻声走进我的房间,看到镜中我那傻样,也禁不 住笑了起来。“嗯,是长大了”,妈妈说得似乎意味深 长。
评语:描写生动,并且能够融入自己的细腻
感受。文中对妈妈的描写虽然简单,也说明
小作者认识到自己的成长给父母带来的喜悦、
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子]