5.2《公民的权利与义务》
公民的权利和义务PPT精品课件
张这因老说为汉明他为了不什什履么么行要? 赡告儿养子父？母张义老务汉和的虐儿子待为父什母么造被成判的刑。？
2021/3/1
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二、公民权利与义务的统一
1、公民的权利与义务是相互依存的、密不可分的。
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 ——（德）马克思
（1）在权利与义务的法律关系上是对应而存在的。
例：公民的权利=国家的义务
5.2 公民的权利和义务
第二课时
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1
课前反思
公 1.公民的权利和义务的含义
民
的 其中，宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和
基 基本义务
本
第一类：公民的平等权
权
第二类：政治权利和自由
利 和
二、公民的基本权利主 第三类：公民的人身自由权利 要有五类：
义
第四类：公民的社会生活权利
务
ห้องสมุดไป่ตู้
第五类：公民的社会经济权利
个几青个年旅围客司住起机了哄的旅着客要做甲 下法， 车局 ，启面 这示僵 时司持我机着同，志有
情 景 三
说道：“们前在面行有个使派权出所利，时我们还去请民
警同协意助，调司应查机注吧将意！车”开什征 到么得 派绝 出？大 所多 ，数 寻旅 求客警的察
的帮助。没多久，警察就查出了混在游
客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，
二
和车厢上。随行的导么游着小就姐怎看见么了着走？过
来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都
和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，
我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，
你管得着吗？
公民在行使权利时，不得损害国
家的、社会的、集体的利益
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公民的权利和义务第一课时
5.2公民的权利和义务第一课时：公民的基本权利与义务一、学习目标1、知识：识记公民的权利和义务的含义和公民基本权利和义务的内容②理解公民权利和义务的含义；理解公民的基本权利和义务内容的归类2、能力：通过学生动手、动脑能力和实践能力教学活动。
培养学生的分析和综合能力，通过教学活动，初步培养3、情感、态度与价值观：通过课堂知识的学习，自己的动手、动脑，使自己认识到生活在法治社会里应懂得珍惜权利和认真履行义务。
二、教学重难点1、教学重点：识记和理解权利和义务的含义，公民的基本权利和义务的内容2、教学难点：能在日常的生活中分辨基本权利和义务，珍惜权利和认真履行义务三、教学过程（一）自学指导（约5分钟）[一]、导入新课：任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
－－《中华人民共和国宪法》[二]通过对上面这句话的认识。
请同学们自学探究、小组讨论下列问题：1、什么是公民权利?公民义务?什么是公民的基本权利?基本义务?2、公民基本权利的内容主要有哪些?3、公民基本义务的内容主要有哪些?（二）教学拓展，加深理解（约20分钟）小组讨论并分享小组讨论结果，教师适当分析拓展:1、什么是公民权利?公民义务?什么是公民的基本权利?基本义务?①公民的权利:权益，指宪法和法律规定公民享有的某种权益。
②公民的义务:责任，指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
③公民的基本权利和义务:宪法规定的权利和义务。
2、公民基本权利的内容主要有哪些?①平等权利②政治权利与自由③人身自由④社会生活权利⑤社会经济权利* 案件透视：1997年8月24日晚，河南省郑州市发生了一起令人发指的恶性交通肇事逃逸案件。
肇事人为郑州市二七区公安分局局长张金柱，他在酒后逆行驾驶的情况下，不但把一个11岁的少年苏磊撞倒轧过腰部导致死亡，而且将苏磊的父亲苏东海撞倒后，与自行车一起卷到汽车底部，在路人一片“停车”的呼喊声中，以每小时60千米的速度拖出1600米，造成苏东海重伤。
八年级思想品德下册《公民的权利和义务》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思辨能力。
2.结合时事政治，引入真实案例，让学生在具体情境中感受公民权利和义务的实际运用。
3.通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.概念讲解：教师简要介绍公民权利和义务的定义，强调权利与义务的相互关联性。
2.知识讲解：详细讲解我国宪法和法律规定的公民基本权利和基本义务，如言论自由、受教育权、劳动权等。
3.案例分析：结合时事政治，引入具体案例，分析公民权利和义务在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
八年级思想品德下册《公民的权利和义务》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解公民权利和义务的概念，认识到公民权利与义务的相互关联性。
2.掌握我国宪法和法律规定的公民基本权利和基本义务，如言论自由、受教育权、劳动权等。
3.学会运用所学知识分析现实生活中公民权利和义务的案例，提高法堂参与度和互动性。
a.公民权利和义务的关系是什么？
b.举例说明公民在日常生活中如何行使权利和履行义务？
c.面对权利受损时，公民应该如何维护自己的权益？
2.小组分享：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员补充发言。
3.教师点评：教师针对学生的讨论进行点评，给予肯定和指导。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计一份关于公民权利和义务的练习题，内容包括填空、选择、简答等。
教学策略：自主学习、合作探究，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
法律规定公民的权利和义务图文
宗教教育自由
公民有权接受宗教教育或参与 宗教培训，提高自己的宗教素
养和修行水平。
宗教财产自由
宗教团体和信教公民的合法财 产受法律保护，任何组织和个
人不得非法侵犯。
社会经济权利
工作权
受教育权
公民有权依法参加工作，获取劳动报酬， 享有劳动保障和劳动权益。
公民有权接受教育，享有受教育的权利和 义务，包括学前教育、义务教育、高中教 育、职业教育和高等教育等。
公民应按照国家税收法规的规定，及时缴纳个人所得税、企业所得税等各项税款。
依法纳税是公民的基本义务，违反相关规定将受到法律的制裁。同时，纳税人也享 有相应的税收权利，如申请税务行政复议、提起税务行政诉讼等。
03
CATALOGUE
权利与义务的关系
权利与义务的相互依存
权利的行使依赖于义务的履行
公民在行使权利时，需要依赖于其他公民或国家机关履行相应的义务，如受教 育权、劳动权等。
财产权
健康权
公民的合法财产受法律保护，任何组织和 个人不得非法侵犯、占有或损害。
公民享有身体健康的权利，有权接受医疗 保健服务，并依法享有相应的医疗保障。
02
CATALOGUE
公民义务
维护国家安全
维护国家安全是每个公民应尽 的义务，包括保守国家秘密、 防范和制止危害国家安全的行 为等。
公民应积极配合国家安全机关 的工作，发现危害国家安全的 行为应及时向有关部门报告。
权利与义务的平衡发展
法律应保障权利与义务的平衡
法律在规定公民权利和义务时，应充分考虑权利与义务的平衡发展，避免出现权利过度扩张或义务过度限制的情 况。
平衡发展有助于社会的稳定和进步
通过平衡发展权利与义务，可以促进社会的稳定和进步，保障公民的基本权益，同时维护社会的正常秩序和发展 。
新部编版小学六年级上册道德与法治《公民的基本权利和义务》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第二单元我们是公民第四课《公民的基本权利和义务》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《公民的基本权利和义务》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。
本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。
本课所依据的《青少年法治教育大绢》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。
”本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。
教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。
本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。
二、说学情经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利敎育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
三、教学目标：1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2、普及相关的法律知识。
3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
四、教学重难点：【教学重点】：了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定【教学难点】：明确权利和义务的关系，构建法治意识五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
《公民的权利和义务》 -完整版教学设计
5.2《公民的权利和义务》教学设计一、教学目标（一）知识和能力1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。
2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3.能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
（二）情感、态度与价值观1.感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人的权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2.增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3.树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重点、难点教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。
公民如何做到维护权利和履行义务？教学难点：权利和义务的关系。
三、教学过程导入：近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意的有关事项：要清楚用工单位的具体情况，要与用工单位签订试用合同，要与用工单位议定工资待遇，等等。
为什么要提醒他们这些事项呢？（为了民工能更好地维护自身的合法权益；同时也是监督用工单位去履行义务，不出现侵犯工人的合法权益的现象。
）授课内容（呈现课题）公民的权利和义务一、公民的基本权利和义务1.国家以宪法和法律的形式规定公民的权利和义务。
（注意：宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。
）2.什么是公民的权利和义务？（公民的权利通常指宪法和法律规定公民享有的权益。
公民的义务通常指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
）3.公民基本权利和义务的含义。
（学生阅读教材回答）4.公民享有哪些宪法和法律规定的基本权利和基本义务？（学生阅读教材，将相关内容划出来。
）●判断并说明阅读教材P12—13，思考：上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务？除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（学生思考列举。
新人教版小学六年级上册道德与法治《公民的基本权利和义务》教学课件
结束 语
大千世界，充满着无数的 奥秘，希望同学们能遇事独立， 积极探索钻研，解决更多的难 题。
感谢各位的聆听
探究新知
请用连线的方式把与下列公约对应的内容连起来。
《儿童权利公约》
本公约缔约各国承认人人有权享受社会保障，包 括社会保险。
《消除一切形式种族歧视国际公约》 《经济、社会及文化权利国际公约》
每个儿童有固有的生命权，各国应最大限度地确 保儿童的生存与发展。
凡会员国，应通过与现行决定报酬率的方法相适 应的各种手段，促使并在与这种方法相一致的条 件下保证男女工人同工同酬原则适用于全体工人。
请你对照《国家人权行动计划（2016-2020年）》 目录，找一找他们说的分别是哪项人权，然后再说一说 我们身边的人权保护事例。
探究新知
探究新知
探究新知
国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。目 前，我国已经参加了20余项国际人权条约，认真履行已 参加的国际人权条约所规定的义务，开展国际人权交流 与合作，推动国际人权事业健康发展。
第二单元 我们是公民
4.公民的基本权利和义务
第3课时
探究新知
国家尊重和保障人权 人权是每个人作为人所应当享有的权利。2004年， 第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案， 将“国家尊重和保障人权”载入宪法。尊重和保障人权 是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和 保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
《男女工人同工同酬公约》
承诺禁止并消除一切形式种族歧视，保证人人有 不分种族、肤色或民族或人种在法律上一律平等 的权利。
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学 习，你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心， 坚持努力，就没有什么事是做不到的。在我们心里 必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记 住这个真理。 9.读书不知要领，劳而无功。
5.2公民的权利和义务- 粤教
公民为什么要纳税？
税收可以用于什么？
国家基础设施建设，国家 大型活动、保障国计民生 都要税收。
他为什么要赔偿损失？
因为他损坏公共财产，没有履 行公民对社会的义务，所以要 承担责任，赔偿损失。
2、对社会履行的义务
如： 遵守公共秩序、 遵守劳动纪律、 遵守社会公德、 爱护公共财产等。
19.第29届奥运会将于2008年在中国北京 举行,届时,全世界200多个国家和地区都 将参加此次盛会.“世界给我十六天,我给 世界五千年”,向世界展示文明古国“礼 仪之邦”的良好形象,每一位国民责无旁 贷.我们要从我做起,从小事做起,努力提 升自身的文明素养,如在现场观看比赛,奏 国歌时自觉起立,退场时带走垃圾等等. 请问:上述材料中做文明观众的具体要求 体现了我国公民的什么义务?
公民的基本义务有哪些?
平等权利 对社会履行的 义务
对国家 履行的义务
对家庭履行的义务
复
习
公民的基本权利主要有哪几类？
公民的基本义务主要有哪几类？
2.李明上学期间，刻苦学习，关心集 体，多次被评为“三好学生”。中学 毕业后，他应征入伍，在部队，他刻 服兵役 义务 苦训练，对工作认真负责，曾荣立三 等功一次。复员后，他积极参加地方 劳动 义务 建设，业绩突出，担任部门负责人。 赡养父母 在区人大换届选举时，他当选为区人 义务 大代表。在家里，他尊重父母、孝敬 抚养、教育老人，培养教育子女，他的家庭被评 子女义务 为五好家庭。 受教育权 李明享有了哪些权利？履行了哪些义 务？ 被选举权
公民在行使权利时，不得损害 国家的、社会的、集体的利益。
公民要在法律允许的范围内行使权利
情境材料三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大
叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内 一阵骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近 过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看 就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了红着脸答道： “你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其 它旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清 白。
5.2公民的权利和义务
思考：对这幅漫画你有何看法？ 思考：对这幅漫画你有何看法？
农民章某以父母偏心为由， 农民章某以父母偏心为由，拒绝赡养年 迈的父母。多年来， 迈的父母。多年来，章的妹妹和妹夫精心侍 奉两位老人，赢得了四邻的赞扬。2002年秋 年秋， 奉两位老人，赢得了四邻的赞扬。2002年秋， 两位老人先后去世，临终前他们留下遗嘱， 两位老人先后去世，临终前他们留下遗嘱， 把不多的家产全部留给女儿和女婿。章某得 把不多的家产全部留给女儿和女婿。 知这一消息后，先是假惺惺地痛苦不已， 知这一消息后，先是假惺惺地痛苦不已，接 着要求和妹妹平分老人的遗产。 着要求和妹妹平分老人的遗产。当妹妹拿出 父母生前留下的合法遗嘱时，章某气急败坏， 父母生前留下的合法遗嘱时，章某气急败坏， 声称要状告妹妹和妹夫侵占了他应得的遗产， 声称要状告妹妹和妹夫侵占了他应得的遗产， 侵占了他的继承权。 侵占了他的继承权。
阅读提纲:P.14---15 阅读提纲:P.14---15 :P.14--1.什么是公民权利?公民义务 什么是公民权利 公民义务 什么是公民权利 公民义务? 什么是公民的基本权利?基本义务 基本义务? 什么是公民的基本权利 基本义务 2.公民基本权利的内容主要有哪些? 3.公民基本义务的内容主要有哪些 公民基本义务的内容主要有哪些? 公民基本义务的内容主要有哪些 4.公民权利与义务的关系如何?(重点） 公民权利与义务的关系如何 重点 重点） 公民权利与义务的关系 5.如何维护权利 （重点） 如何维护权利? 重点） 如何维护权利 6.如何履行义务 （重点） 如何履行义务?（重点） 如何履行义务
不正确。 不正确。权利和义务的一致性要 求公民既要增强权利观念， 求公民既要增强权利观念，依法行使 权利，又要增强义务观念， 权利，又要增强义务观念，依法履行 义务。对于某些权利，公民可以放弃； 义务。对于某些权利，公民可以放弃； 对于法定义务，公民则必须履行。 对于法定义务，公民则必须履行。这 既是道德的要求，更是法律的要求。 既是道德的要求，更是法律的要求。
公民的权利和义务汇总PPT教学课件
音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：
“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管
得着吗？”
你认为张亮的行为对吗？为什么？
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情境材料二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在
谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记 号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。 随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横 地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱 给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又 不是你的，你管得着吗？”
李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？
（受教育权、被选举权 、劳动权、荣誉权 / 受教育 义务、服兵役义务、劳动义务、赡养老人、抚养教育 子女。）
结合李明享有权利又履行义务的情况下，简要谈
谈20你20/1对0/16 权利义务关系的认识？
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二、公民的权利和义务的统一
(1)公民的权利和义务是相互依存，密不可 分的。
成年子女有赡养父母的义务
成年子女赡养父母。
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公民有劳动的权利和义务
工人在劳动。
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夫妻双方有实行计划生育的义务
最多生两孩。
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李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评 为“三好学生”。中学毕业后，他应征入伍，在部队， 他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。 复员后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门 负责人。在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。 在家里，他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他 的家庭被评为五好家庭。
如果你是旅客甲你该怎么做？
张亮的说法和做法对吗？为什么？
2020/10/16
公民的权利与义务
公民的权利与义务公民权利是指公民在国家法律保护下所享有的权利，是现代社会的基石之一。
公民权利的实现不仅需要国家的法律保障，也需要公民自身的意识和责任。
同时，公民权利也与公民的义务相辅相成。
公民义务是指公民在国家法律规定下所应尽的责任和义务。
本文将从公民的权利和义务两方面进行阐述。
一、公民的权利公民的权利是公民在国家法律保护下享有的合法权益。
公民的基本权利包括生存权、人身权、财产权、表达权、参与权等。
首先，生存权是公民的基本权利之一。
每个公民都有生存和发展的权利。
国家应当通过提供基本生活保障，为公民的生活提供必要的保障，如医疗保障、养老保障、教育保障等。
同时，公民也应当充分发挥自身的能动性，提高自身的素质和能力，实现个人的发展。
其次，人身权是公民的另一个重要权利。
公民拥有自身的身体和自主决策权。
国家应当保护公民的身体健康，维护公民的人身安全。
公民也应当自觉遵守法律法规，尊重他人的身体权益，不侵犯他人的人身权。
此外，财产权是公民的重要权利之一。
公民拥有自己的财产，有权享受自己劳动所得的成果。
国家应当保护公民的财产权，维护公民的财产安全。
公民也应当依法纳税，积极参与经济建设，为社会的发展和稳定做出贡献。
同时，表达权和参与权是公民的重要权利之一。
公民有权自由表达自己的观点和意见，有权参与公共事务的决策和管理。
国家应当保障公民的言论自由和参与权，为公民提供广泛的表达和参与平台。
公民也应当理性表达和参与，尊重他人的意见，共同推动社会进步和发展。
二、公民的义务公民的义务是公民在国家法律规定下必须履行的责任和义务。
公民的基本义务包括遵守法律法规、维护社会秩序、参与公共事务、保护环境等。
首先，遵守法律法规是公民的基本义务之一。
公民应当了解、遵守国家的法律法规，不违反法律法规的规定。
公民应当自觉守法，依法行事，不得以任何形式侵犯他人的合法权益。
其次，维护社会秩序是公民的另一个重要义务。
公民应当遵守公共道德规范，尊重社会公共秩序，不扰乱社会和谐稳定。
八年级政治 第五单元 我是中国公民 5.2 公民的权利和义务(第1课时 公民的基本权利与义务)
目录 contents
课堂练习
12/13/2021
课堂练习
Listen attentively
◎单项选择题
1.公民的权利和义务是通过
的形式来规定
的（ D ）
A.宪法 B.法律 C.未成年人保护法 D.宪法
和法律
2.公民的权利是指（C ）
ห้องสมุดไป่ตู้
A.宪法和法律规定公民应当承担的行为
B.宪法和法律规定公民不得从事的行为
12/13/2021
课堂练习
Listen attentively
5.我们不能只享有权利不履行义务，也不能只承担 义务而不享有权利。这是告诉我们（ B ） A.权利不可选择，义务可以选择 B.公民的权利和义务是相统一的 C.权利都是实现人民利益的手段和途径，要多享有 权利，少履行义务 D.权利和义务是相互依存，密不可分的，权利就是 义务，义务也是权利
课前预习
Listen attentively
权利和义务都是实现人民 利益的手段和途径。每 个公民既是权利的 享有者，也是义务的 承担者。 2.公民的权利和义务是相辅相成互、相促进 的。 的实现需要义务的履行，义务的履行能确保 权利 的实现。公民正确地行使权利，自觉地履行义务， 作出更多的贡献，国家才能更加 富强 ，才能提供 更好的条件来保障 公民权利。 3.公民的某些权利和义务是一致的。某些权利， 既是公民的权利，也是公民的 义务。
12/13/2021
目录 contents
课后训练
12/13/2021
课后训练
Listen attentively
◎单项选择题 1.下列属于公民的基本权利的是( D ) ①教育科学文化权利和自由 ②宗教信仰自由的权 利③纳税与不纳税的自由权利 ④住宅不受侵犯的 权利 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2.2016年全国两会期间，各少数民族代表共商国 是，他们穿着五彩缤纷的民族特色服饰亮相，在人 民大会堂前合影留念，引起各大媒体争相拍照。对 此理解正确的有（ A ）
5.2《公民的权利和义务》导学案
编制人：曾老师审核：_ _ 使用时间：第二周班别组别姓名教师评价5.2《公民的权利和义务》导学案【学习目标】：1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。
2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
第一课时公民的基本权利和义务公民权利和义务的统一）课本P14—15（第1-7自然段）【课前预习】阅读课文完成思考题：（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
）（一）公民的基本权利与义务1、国家以和的形式规定公民的权利和义务。
2、公民的权利通常指。
公民的义务通常指。
3、规定的权利和义务是公民的权利和义务。
4、公民基本权利的内容（1）。
所有公民在法律面前一律平等。
（2）如：政治权利有：选举权和被选举权；批评建议权；监督权；政治自由有：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由）（3）（如公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯）（4）（如宗教信仰自由权利；教育科学文化权利和自由（即受教育权）；妇女儿童权利）（5）（如劳动权、劳动者休息权、退休人员生活保障权、财产继承权）5、公民基本义务的内容（1）（如维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役、依法纳税）（2）（如遵守社会公共秩序，遵守社会公德，爱护公共财物）（3）（如计划生育、父母抚养未成年子女，成年子女赡养父母）权利与义务的区别？（二）公民权利和义务的统一6、公民权利和义务的关系（公民权利和义务的统一）（1）公民的权利与义务是。
每个公民既是权利的，也是义务的。
（2）公民的权利与义务是。
权利的实现需要的履行，义务的履行能确保的实现。
公民正确的行使权利，自觉的履行义务，作出更多的贡献，国家才能更加富强，才能提供更好的条件来保障公民权利。
（3）公民的某些权利与义务是。
如、P6—9全部选择题【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）2、李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。
公民的权利和义务__第一课时教学设计
第周月日星期累计教案5.2 公民的权利和义务第一课时：公民的基本权利和义务一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务，知道自己大致享有哪些权利和必须履行哪些义务。
【能力目标】通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
【情感态度与价值观目标】感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利。
2.对教学重难点的认识【教学重点】公民的基本权利和义务【教学难点】公民的基本义务二、综合设计思路1.情境激发导入新课活动一：情境认知——权利义务找一找引导学生探究教材图文内容——“情境认知”（P12-13），思考回答问题：1、上述情境表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？2、你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（分组比赛，看哪组列举最多，鼓励学生多发言，考察学生对权利和义务了解的广度和理解的正确性，教师只需板书学生提到的内容，不要做任何评价）教师总结引入课题。
根据情境和学生举例，师生共同归纳公民五大类的基本权利和三大类基本义务2. 总结升华——何为权利何为义务引导学生自主归纳权利和义务的概念，并重点指出宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。
3．练习巩固李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。
中学毕业后，他应征入伍，在部队，他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。
复员后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门负责人。
在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。
在家里，他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他的家庭被评为五好家庭。
李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？受教育权、被选举权、劳动权、荣誉权 / 受教育义务、服兵役义务、劳动义务、赡养老人、抚养教育子女。
4. 权利与义务的关系（1）（出示漫画）教师：公民的权利和义务就像一对孪生兄弟，但有些人却只想要“哥哥”—权利，不想要“弟弟”—义务，对此大家怎么看？引导学生讨论，归纳出权利与义务的统一性这一观点。
思想品德上册《法律规定公民的权利和义务》教案
思想品德上册《法律规定公民的权利和义务》教案第一章：权利和义务的概念1.1 导入：通过讲解权利和义务的定义，让学生了解权利和义务的重要性。
1.2 教学内容：介绍权利和义务的概念，解释权利和义务的区别和联系。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生理解和掌握权利和义务的概念。
1.4 教学目标：使学生了解权利和义务的概念，理解权利和义务的区别和联系，培养学生尊重他人权利和履行义务的意识。
第二章：公民的基本权利和义务2.1 导入：通过讲解公民的基本权利和义务，让学生了解公民在国家法律下的地位和责任。
2.2 教学内容：介绍公民的基本权利和义务，包括人身权利、政治权利、经济权利、社会权利等方面的内容。
2.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生了解和掌握公民的基本权利和义务。
2.4 教学目标：使学生了解公民的基本权利和义务，培养学生尊重他人权利和履行义务的意识。
第三章：权利和义务的实现和保障3.1 导入：通过讲解权利和义务的实现和保障，让学生了解如何维护自己的权利和履行义务。
3.2 教学内容：介绍权利和义务的实现和保障，包括法律途径、法律援助、权利保护机构等方面的内容。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生了解和掌握权利和义务的实现和保障。
3.4 教学目标：使学生了解权利和义务的实现和保障，培养学生维护自己权利和履行义务的能力。
第四章：公民的权利和义务的关系4.1 导入：通过讲解公民的权利和义务的关系，让学生了解权利和义务之间的相互依存和相互制约关系。
4.2 教学内容：介绍公民的权利和义务的关系，解释权利和义务之间的相互依存和相互制约关系。
4.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生理解和掌握公民的权利和义务的关系。
4.4 教学目标：使学生了解公民的权利和义务的关系，培养学生尊重他人权利和履行义务的意识。
第五章：权利和义务的实践应用5.1 导入：通过讲解权利和义务的实践应用，让学生了解如何在日常生活中履行自己的权利和义务。
八年级政治 5.2 公民的基本权利与义务 公民权利和义务的统一(第1课时)
探究点2 权利和义务的关系
【问题探究】 (1)漫画揭示了怎样的社会现象? 【点拨】 “权利是自己的”对应享受权利,“义务是别人的”对应不履行义 务。 【解答】 现实生活中有些人只想享受权利,不想履行义务。
12/13/2021
(2)公民的权利和义务的关系是怎样的? 【解答】 公民的权利和义务是统一的。表现为: ①公民的权利和义务是相互依存、密不可分的。 ②公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的。 ③公民的某些权利和义务是一致的。
12/13/2021
题号 1、2、3、5
4、5
一、单项选择题
1.以下不属于我国宪法规定的公民的基本权利的是( B )
A.平等权
B.依法纳税
C.宗教信仰自由
D.政治权利和自由
解析:本题旨在考查公民的基本权利。依法纳税是公民的义务,不是权利,更
不是基本权利。因此本题应该选B。
12/13/2021
2.(2015合肥瑶海区期中)在中日钓鱼岛事件发生后,中学生小强胸中升腾 起强烈的爱国之情,对日本损害中国领土主权的行为表示愤慨。某天,他发 现一个网站有泄露国家机密的内容,及时向国家安全机关报告,他立志毕业 后报名参军,报效祖国。小强履行的公民义务是下列的( C ) A.维护民族团结 B.保守国家秘密 C.维护国家安全、荣誉和利益 D.依法服兵役 解析:本题主要考查公民的基要义务的知识。小强发现一个网站有泄露国家 机密的内容,及时向国家安全机关报告是维护国家安全、荣誉和利益的行 为,C正确,A不符合题意;他没有接触国家秘密,就与保守国家秘密无关,B不符 合题意;立志参军是还没有履行的义务,D不符合题意。
12/13/2021
义务,都是既利己也利他人的。
观点A:我享受权利也有利于他人。
公民的权利和义务
第三类：公民的人身自由权利 第四类：公民的社会生活权利
第五类：公民的社会经济权利
三、公民的基本义 务主要有以下三类
第一类：公民对国家履行的义务 第二类：公民对社会履行的义务
第三类：公民对家庭履行的义务
1.公民的基本权利和义务
小结
1.公民的权利和义务是相 互依存、密不可分的。 2.公民的权利和义务是相辅相 成、互相促进的 3.公民的某些权利和义务是 相互结合的 1.法律鼓励做的积极去做
你认为张亮的行为对吗？为什么？
情境材料二：汽车在继续行驶，张亮四
人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒， 边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背 上和车厢上。随行的导游小姐看见了走过 来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和 我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我 爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你 管得着吗？”
方成、方莹系兄妹。在方成14岁、方莹11岁的 时候，母亲不幸去世。父亲为了再娶，视他俩为包 袱，经常打骂，不给饭吃，不让回家。兄妹俩不堪 父亲的虐待，经常不回家，父亲不但不把孩子找回 来，索性把家门锁上，永远不让孩子回来。兄妹俩 有家能归，无奈便离家出走，靠乞讨和捡破烂为生。 现在方成兄妹长大成人，他们靠劳动致富，不仅盖 上了新房，而且还买来了高档家电和家具，日子过 得很富裕。方成父亲见子女日子过得挺红火，就要 求方成兄妹俩每月付给30元赡养费，并说，如果不 给，就到法院告他们虐待老人。
5.2 公民的权利和义务
一、公民的基本权利与义务 1、公民权利与义务的含义 • 公民权利的含义 ——通常指宪法和法律规定公民享有的某种 权益。 • 公民义务的含义 ——通常指宪法和法律规定的公民必须履行 的责任。
2、公民基本权利的内容 3、公民基本义务的内容
八级政治下册公民的权利和义务
思想品德 5.2《公民的权利和义务》同步测试（粤教版八年级下册）【知识框架】【核心问题】5.2 公民的权利和义务1.公民权利与义务的含义是什么？2.公民的基本权利及公民的基本义务。
3.如何理解公民权利与义务的统一。
4.如何维护权利，履行义务？【单元测试】5.2 公民的权利和义务一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。
）1.在开学第一周，下列同学言论要点属于公民的基本权利的是()。
①教育科学文化权利和自由②宗教信仰自由的权利③纳税与不纳税的自由权利④住宅不受侵犯的权利A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.右边漫画中儿子夫妇俩的行为（）。
A.是认真履行基本义务的表现B.是法律鼓励他们去做的行为C.这种行为不会受到社会谴责D.是没有履行赡养义务的表现3.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
”马克思的这句话说明了()。
A.权利与义务二者是对立的B.权利与义务二者是矛盾的C.权利与义务二者是统一的D.权利与义务二者是分离的4.下列选项中，既是公民的权利又是公民的义务的是（）。
A.监督权和休息权 C.选举权和被选举权B.财产权和著作权 D.劳动权和受教育权5.我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
”公民权利与义务的统一要求我们( )。
A.正确行使权利，自觉履行义务B.正确行使权利，适当履行义务C.主动放弃义务，适当行使权利D.权利必须行使，义务可不履行6.下列关于右边漫画启示的表述，错误的是（）。
A.公民的权利与义务是相互依存、密不可分的B.公民的权利与义务是相辅相成、互相转化的C.权利与义务在法律关系上是相对应而存在的D.公民既是权利的享有者，也是义务的承担者7.2010年度春节来临之时，许多农民工无法拿到自己的工资，某些农民工采取过激的行为而触犯了法律，你认为维护权利必须要()。
①依法行使权利②尊重自己的权利③依法享有权利④尊重他人的权利A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④8.下列校园论坛中的言行能体现公民自觉履行义务的是（）。
公民的权利和义务-PPT
•
国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会
主义的公德，
• 第26条 国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染 和其他公害。 国家组织和鼓励植树造林，保护林木。
• 第47条 公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化
活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺
他人干涉、盗用、假冒。 宪法条文： • 第9条 矿藏、水流、森林等自然资源，都属于国家所有。国家保障自然资源的 合理利用，保护珍贵的动物和植物。禁止任何组织或者个人用任何手段侵占 或者破坏自然资源。 • 第37条 禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁 止非法搜查公民的身体。 • 第38条 公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和 诬告陷害。 • 第39条 ……禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 • 第49条 禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。
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个体户张某少年喪失父母,在政府帮助下读完了中 学.随后,他响应国家的号召,自愿到部队当兵,因表 现出色,多次受到上级表扬.退伍后,他在政府帮助下 ,自已买了一辆车,当上了个体运输户.由于认真守法 ,积极纳税,第二年他被评为纳税先进个人.后来,他 又带领村民走上了共同富裕之路.他的举动得到全体 村民的好评,并当选为乡人大代表. (1)张某享受了哪些基本权利?履行了哪些义务? (2)公民的权利和义务的关系怎样? (3)在履行义务方面,公民应怎样做?
术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给
以鼓励和帮助。
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2.你知道有哪些义务是 法律要求的必须去做的？
• 宪法条文：
• 第32条： ……在中国境内的外国人必须遵守 中华人民共和国的法律。
五年级道德与法治下册《公民的基本权利和义务》教案、教学设计
-与家人一起讨论公民权利和义务在日常生活中的体现，并尝试制定一个家庭法治公约，共同遵守。
-完成后，将家庭法治公约拍照或文字记录，下节课与同学分享。
4.小组合作项目：
-以小组为单位，选择一个社会热点问题，如环境保护、公共安全等，探讨公民在其中应承担的责任和义务。
-每个小组制作一份PPT或海报，展示他们的研究成果，并进行课堂分享。
-在课堂教学中，关注学生情感态度的培养，强调关爱他人、乐于助人的重要性。
-通过实践活动，让学生在实际操作中体验助人为乐的喜悦，培养其道德品质。
3.培养学生自觉履行公民义务，积极参与社会公共事务的意识。
-教育学生认识到履行公民义务是每个人的责任，激发其积极参与社会公共事务的意愿。
-通过课堂教学和实践活动，培养学生具备良好的公民素养，为构建和谐社会贡献力量。
2.分层次教学，注重个体差异：
-根据学生的认知水平和学习需求，设计不同难度的教学任务，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
-针对学生的个体差异，给予个性化的指导，鼓励学生在课堂上积极表现，发挥自己的特长。
3.理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力：
-结合现实生活中的案例，让学生在实践中运用所学知识，增强解决问题的能力。
1.公民权利和义务的关系是什么？
2.如何在日常生活中践行公民权利和义务？
3.遇到侵犯公民权利或违反公民义务的情况，我们应该如何应对？
学生分组讨论，分享各自的观点和经验。在此过程中，我将在各小组之间巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
（四）课堂练习
课堂练习环节旨在巩固学生对公民权利和义务的理解，提高他们运用法治知识解决问题的能力。
1.课堂小结：邀请学生分享他们在本节课中学到的最有价值的知识，以及他们在讨论和练习过程中的感悟。
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5．2公民的权利和义务（共三课时）教学目标知识和能力：1、理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务。
2、理解公民权利和义务相辅相成、密不可分的统一关系，懂得如何才能依法享有权利、如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观：1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。
公民如何做到维护权利和履行义务。
教学难点：权利和义务的关系。
教学过程：(第一课时)导入：上节课我们学习了什么是公民、如何确认公民的身份，还有公民身份的内涵---作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。
国家保障我们享有哪些权利，要履行哪些义务呢？(板书)一、公民的基本权利和义务(板书)1、公民权利与义务的含义（学生阅读教材回答）●阅读教材P12—13，结合“法律导航”思考P13问题1：上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务？除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（学生思考列举）(板书)2、公民的基本权利的内容？（五大类）3、公民的基本义务的内容？（三大类）（学生阅读教材将内容划起来）“一律平等”是指所有公民不分民族、种族、性别、职业、出身、宗教信仰、教育程度、财产多少``````，都按法律规定享有同样的权利，受到同等的待遇，承担同等的义务。
●案例分析：小明从小爱好绘画，经常参加各种绘画比赛，有不少作品获奖。
一天，班主任告诉小明：“你的那幅获奖作品编入《少年儿童美术作品选》啦！”但小明发现这本书出版了半年了，还没有收到出版社寄来的样书和稿酬。
小明将此事告诉父亲。
父亲带着小明找到该出版社询问情况，工作人员态度非常强硬：“一个十来岁的孩子，有什么著作权呢？还提什么稿费、样书？！”小明和爸爸很气愤，找到法律咨询处咨询，告诉他们：著作权这种民事权利，不论大人、小孩，在法律上一律平等。
出版社的做法违反了法律规定。
最后，小明爸爸向法院起诉，终于拿回了应得的稿费和样书。
补充说明：我国公民的出版自由有法律保障，但有些出版物则属法律禁止和打击的对象，这些出版物是````？如盗版书籍，宣扬色情、淫秽的书刊，散布迷信、腐朽思想的书刊。
●材料分析：李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。
中学毕业后，他应征入伍，在部队，他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。
复员后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门负责人。
在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。
在家里，他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他的家庭被评为五好家庭。
问：李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？（受教育权、被选举权、劳动权、荣誉权；受教育义务、服兵役义务、劳动义务、赡养老人、抚养教育子女。
）●堂上练习和作业：《每课三练》(第二课时)有人说：“既然宪法和法律给了我权利，那么我就可以想干什么就干什么了。
”你认为对吗？(不对，享受权利的同时也要履行义务。
权利与义务的关系就像一对孪生兄弟)(板书)二、公民权利与义务的统一权利与义务的关系：一致性、统一的。
主要表现在三个方面：1．权利与义务本身是相互依存的。
2．权利和义务是相互促进、相辅相成的。
3．某些权利和义务是相互结合的。
●讨论分析：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？首先，享有权利属于获得，履行义务属于付出，只有付出才能获得，因而必须履行应尽的义务。
其次，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
第三，履行义务是爱国的具体表现。
思考：要是我们只需享受权利，不需履行义务，世界会怎样？(引导学生用逆向思维)公民如果都不想履行服兵役的义务，那么大家的人身安全权利谁来保障？如果父母都不肯履行抚养教育未成年子女的义务，子女们能享受教育的权利吗？公民既是权利的主体，也是义务的主体，每个公民既享有合法权利，又负有法定义务。
不能只享有权利不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利。
（划线）分析P15马克思的名言。
小结：1、公民的权利和义务是相互依存、密不可分的●公民的权利和义务的统一还表现在两者的相辅相成、互相促进。
公民只有充分享受权利，才会有履行义务的自觉性和积极性。
如……。
公民只有自觉履行义务，国家才能提供更好的条件来保障公民的权利。
假如公民都不依法纳税，国家失去了财政收入无法运转，也就无从保护公民的权利。
小结：2、公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的●讨论：有人说“受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想上学就不上学。
”（学生分析）思考P13“探究园”问题2：哪些既是权利又是义务？（劳动和受教育）这说明了什么？（有些权利本身也是义务，公民的某些权利和义务是相互结合的。
）小结：3、公民的某些权利和义务是相互结合的所以，公民享受权利，同时要履行义务。
●“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？为什么？不正确。
权利和义务的一致性要求公民既要增强权利观念，依法行使权利，又要增强义务观念，依法履行义务。
对于某些权利，公民可以放弃；对于法定义务，公民则必须履行。
这既是道德的要求，更是法律的要求。
●2006年3日15点30分，一辆牌号为赣GA2540的中型面包车与一辆牌号为赣G07731的出租车在位于九江市庐山路信华游乐中心旁边的十字路口相撞，面包车侧翻在地，车上两人被摔出车外，司机被卡在变形的车头内动弹不得，奄奄一息。
更令人惊讶的是，一个装满了百元大钞的黑色塑料袋摔出后破裂，里面的钞票撒满了大街……随后，感人的一幕发生了:市民们有的自觉拉起了警戒线，有的看护着地上的钞票，有的拨打110报警。
几分钟后，急救车赶到了现场，终于将奄奄一息的司机抢救出来。
事后，民警将收集起来的钞票进行清点，发现20万元巨款一分不少。
这件事体现了我国的什么美德?（拾金不昧）这是不是法定义务呢?法定义务：宪法和法律规定公民必须履行的。
道德义务：社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
1、联系：有些道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。
2、区别：法定义务是必须履行的；道德义务是应该履行的。
●练习：中学生小珊从小爱好写作，她用两年时间写的反映中学生学习生活的中篇小说正式出版。
小珊收到出版社寄来的样书和稿酬支付单。
在稿酬支付单“金额”一栏写着5250元，在“备注”一栏写着应缴个人所得税588元（由出版社代缴），完税后实得稿酬4662元。
奶奶看了支付单后有些不解：“你是个学生，好不容易得点儿稿酬，为什么还要纳税？”小珊也糊涂了：“我要不要纳税呢？”小珊是否需要纳税？为什么？（提示：用权利和义务一致性观点来分析）小珊需要纳税。
因为：①小珊是中国公民，根据我国的法律规定，每个公民都必须享有权利和承担义务。
权利和义务是相互依存、密不可分的，不能只享有权利不履行义务。
小珊拥有出版权，同时也有纳税的义务。
②权利和义务是相辅相成、互相促进的。
公民只有依法纳税，国家才能有财政收入，国家事务才能正常维持和运转，从而更好地保障公民的权利。
③依照《中华人民共和国个人所得税法》第二条的规定，个人的稿酬所得应缴纳个人所得税。
小珊的稿酬超过所得税起征点，所以需要缴交个人所得税。
●作业：《每课三练》(第三课时)●小李同学，因为家庭经济困难，书读到初二就辍学了，家长送他到工厂打工，以便增加家庭收入。
对这件事，你是持什么态度？（学生分析讨论回答，教师简要小结：我们每个公民都应该懂得法律，依法维护自己的合法权利，同时，也要履行义务。
）(板书)三、维护权利，履行义务1公民在行使权利时要尊重他人的权利情景材料一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。
旅客们皱起了眉头。
旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。
张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”你认为张亮的行为对吗？为什么？情境材料二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。
随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？”2公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
3公民要在法律允许的范围内行使权利情境材料三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。
稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。
”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。
”这时有其它旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。
如果你是旅客甲你该怎么做？张亮的说法和做法对吗？为什么？4公民要以合法的方式行使权利情境材料四：四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。
没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。
司机做法的启示？我们在行使权利时还应注意什么？(板书)1、维护权利的内容：依法享有权利，依法行使权利，尊重他人的权利。
●思考分析：春节期间，有些群众在家里进行娱乐活动，吵吵闹闹，严重影响了邻居的休息，而且还理直气壮地说：“娱乐活动是公民的权利，谁也管不着。
”对此，你是怎么看的？●李某为盖住房而备料，邻居告诉李说吴某偷了他一盆砂子，李某找到吴某便上前打断了吴某的腿，结果李某因故意伤害他人被拘留。
这个案例中，李某的教训在于``````？(板书)2、自觉履行义务：问：怎样自觉履行义务？(法律鼓励的积极去做；法律要求的必须去做；法律禁止的坚决不做。
)●堂上练习和作业：《每课三练》。