仁爱英语九上知识树

说：
语言技能
学习策略
语言知识 1.概念及构成。 主语+be+及物动词的过 去分词。 2. 句式变换。 词汇： 3. 主、被动语态的转换。
功能与话题
谈论世界通用语言 ——英语的广泛应用 和发展。
语法:一般现在时 的被动语态。
善于抓住英语学习的机会， 在交际中，必要时借助手 势、表情等进行交流。
情感态度
词汇： 掌握24个 理解10个
教 材 内 容
1、培养学生关注社会发展、 乐于与他人沟通的意识。 2、通过了解生活水平的提高， 使学生认识到社会的不断发展， 并引导其树立正确的社会 意识。
Unit 1 Topic 2 China has the largest population.
教材内容
读： 说： 能阅读并理解与 能描述人口问题及 人口、社会问题 写： 其对社会发展产生 和世界变化相关 根据问题提纲，写 的影响。 的语言材料。 一篇关于人口问题 听： 的文章。 学会从所给图表 能听懂关于人口问题 等材料中获得有 的对话和短文，并能 用信息 从中提取相关信息。 语言技能 学习策略
可看作单数。 2. 形容词修饰不 定代词要后置。
语言技能 语言知识
词汇： 掌握8个 理解15个
学习策略
积极探索适合自己的 学习方法。
情感态度
Unit 2 Topic 2
功能与话题
谈论污染的危害。
As a result; in the beginning; day by day; die out; change into; prevent.. From; turn off; on earth; millions of; take away; take up
Measures to do sth, a Couple of, keep up with
教 材 内 容
增强学生对人口问题的认 识，引导学生树立正确的 人口观念，了解中国的 计划生育政策。
Unit 1 Topic 3 The world has changed for the better.
教材内容
be supposed to do ; ought to;
情感态度
功能与话题
1. 谈论环境保护问题。 2. 谈论如何给出建议。
教 材 内 容
1.乐于做环保者，增强社会责
任感和忧患意识。 2. 学会在实践活动中拓展自己 的视野，发展个性。
教材内容
Unit 3 English Around the World
一、说课标
三、内容标准
新课标对本学段的基本要求 新课标对本学段的基本要求
积极的学习态度， 爱国意识和国际视野
情感态度
注意到中外文化 的差异.
语篇中的语音；学会使用15001600个的单词和200-300个习惯 用语或固定搭配；现在完成时， 直接引语和间接引语，被动语态 等语法现象；人口与社会、环境 问题、世界语言——英语、科学 技术四大方面话题
词汇： 掌握17个 理解12个
功能与话题
1. 表达责备与抱怨。 My goodness, 2. 谈论不同种类的污染。 be harmful to,
Hearing loss
教 材 内 容
1. 了解污染的种类及其危害，提 高环保意识。 2. 培养团队合作精神，能在小组 活动中积极地与他人合作，共 同完成学习任务。
Unit 2 Topic 2 All these problems are very serious.
教材内容
读： 能根据阅读材料 的不同体裁，运 写： 用不同的阅读策 略获取信息。 能根据写作要求， 搜集、准备有关污 染和环保的素材。
说：
能就环保问题与他 人沟通信息，合作 完成任务。
听： 能听懂有关环境 污染和环境保护 的对话或短文。 语法:不定代词和 不定副词的用法 。 1.复合不定代词都
语言技能、语言知 识、情感态度，学 习策略和文化意识；
四个任务
三个目标
课 标 总 体 要 求
五个内容标准
课程总目标
认知 调控 交际 资源
学 习 策 略
综合语言 运用能力
一ห้องสมุดไป่ตู้说课标
二、新课程标准对九年级上册书 的基本要求
有较明确的英语学习动 机和积极主动的学习态 度。能对自己的学习进 行评价，总结学习方法。 能利用多种教育资源进 行学习。进一步增强对 文化差异的理解和认识。
社会问题提出自己 的看法。 变化的短文。
听： 能听懂关于假期 活动的对话和短 文。 语法:现在完成时
语言技能
学习策略
注意正确评价自己英 语学习中的进步与不足， 能主动向老师或同学请 教，寻求帮助。
1. 构成have/has+ 语言知识 动词的过去分词 2.一般疑问句： 将have或has提前。
情感态度
任务型语言教学
编 排 特 点
教材编写体例 目标明确
Output 语 言 项 目 话 题 功 能 任 务
Section C
Section D Section B
Input
结构合理
Topic 1 Topic 2
Topic 3
Section A
→ → →
Unit 2
Unit 3
夯实基础， 拓展提升
Unit 1
说：
语言技能
学习策略
语法:含有连词or, and, while和but的 复合句的用法。 1.表示并列关系用and。 2. 表示转折关系用but， while。 3. 表示选择关系用or, either… or… 4. 表示因果关系用so.
况作出评价。
语言知识
Unit 2 Topic 3
词汇： 掌握12个 理解14个
仁爱版 义务教育课程标准实
验教科书
英语 九年级 上册
编排特点 体例安排 内容标准
内容结构 立体整合 教学建议
说教材
说课标
课标要求
说教材内容
说建议 评价建议
课程资源 开发利用
九 年 级 上 册
主要内容 一. 说课标
二. 说教材
三.说建议
一. 课程标准对初中英语 的目标总体要求
一、说课标
1.培养学生的综合语言运 用能力为总体目标； 2.培养学生语言技能、语言 知识、情感态度、学习策略 和文化意识等素质为具体目 标； 3.促进学生个性发展为根本 目标；
教 材 内 容
加深对环境问题的认知， 树立环保意识。
Unit 2 Topic 3 Would you like to be a greener person?
教材内容
读：
能读懂有关环保问 题的说明文。能利 能朗读或表演有关 写： 用工具书进行学习 环保的对话。 能根据所给图示或表 。 听： 格写出有关污染和环 能从所听语言材料 保的短文。 中获取有效信息， 补全句子、短文或 学会对自己的学习情 完成表格。
读： 说： 能正确找出本单 能描述社会环境变 元各部分的重点 写： 化、经济增长和生 对话和短文主题 根据图片中展现的 活水平提高的 ，理解故事情节 世界存在的许多问 内容。 听： 。 题，写出你的希 能听懂关于社会问题 望。 及社会服务的对话和 学会归纳总结所 短文，并能从听的过 学知识，构建知 语言技能 学习策略 程中做出适当的反应 识框架。 。
语法:现在完成时
时间状语already, yet, just, before, ever, lately, once
语言知识
Unit 1 Topic 2
词汇： 掌握15个 理解3个
情感态度
功能与话题
1. 谈论人口问题。 2. 谈论城乡生活的区 Call up, because of, Be short of, so far, take 别。
Unit 1 Topic 1
功能与话题
1.谈论假期发生的事 情。2.谈论社会环境 By the way, in detail, 发生的变化。 keep in touch with,
Far away, reform and opening-up, make progress, Draw up, thanks to
1、语法:现在完 成时2、构词法 。
语言知识
Unit 1 Topic 3
词汇： 掌握31个 理解3个
情感态度
现在完成时的动词 需是延续性动词。
功能与话题
1. 谈论社会服务问 题。 As a matter of fact, 2. 谈论其他有关社会 In need, at home and 问题的话题。 abroad, Pay for
编 写 体 例
Unit 4
资源丰富
教材内容
Unit 1 The Changing World
Unit 1 Topic 1 Our country has developed rapidly.
教材内容
读： 说： 能理解社会环境 写： 能与他人谈论假期 变化的对话和短 根据图片，获取有用 活动的话题。能对 文。 信息，写出关于家乡
Unit 3 Topic 1 English is widely spoken throughout the world.
教材内容
读： 写：
能通顺、连贯地写出 关于英语重要性的文 段。
能读懂关于英语的 重要性、英语的发 当在英语交际中遇 展的短文。 到语言障碍时，能 听： 进行适当的自我修 能听懂和迪尼斯乐 正，寻求帮助。 园相关的短文，并 能用适当的方式作 出反应。
教 材 内 容
关注社会热点问题， 培养学生的爱心和同 情心，增强社会 责任感。
教材内容
Unit 2 Saving the Earth
Unit 2 Topic 1 Pollution causes too many problems.
教材内容
读： 能流畅的朗读对 话和短文。 写： 给报社写一封关于 污染问题的信。谈 论你家乡的污染及 它的恶劣影响。 在学校中集中注意力，
过程与方法
知识与技能 课标要求
能听懂教师有关熟悉话题的陈 述并参与讨论。能就日常生活 的各种话题与他人交换信息并 陈述自己的意见。能读懂相应 水平的读物和报纸，杂志，克 服生词障碍，理解大意。能根 据阅读目的运用适当的阅读策 略。能根据提示起草和修改小 作文。
情感态度与价值观
九 年 级 上 册
有明确的英语学习目的 ，能认识到学习英语的 目的在于交流，有学好 英语的信心，敢于用英 语进行表达，能在小组 活动中积极与他人合作 ，相互帮助，共同完成 学习任务。乐于接触并 了解异国文化。
于用英语表达。 2. 对英语有更深的了解，能体 会英语学习的乐趣。
Unit 3 Topic 2 English is spoken differently in different countries.
教材内容
读：
能读懂关于不同国 写： 能简单表达英语在 家的英语差异的短 能帮助Michael给王 不同国家的差异。 文。 听： 俊峰回一封关于英美 能听懂和英语语言相关的 英语差异的邮件。 文段， 借助语境克服生词障 碍， 并能针对说听语段的内 交际遇到困难时， 容记录简单信息。 能有效地寻求帮助。 语言技能 学习策略
九年级 上册 课程 目标
主要内容 一. 说课标 二. 说教材 三.说建议
教材编写 体例
教材 内容
说教材
教材编排 特点
教材的合 理整合
教材编排特点
“话题.功能.结构” 三维编排
强调语言应用，发展 学习，培养创新精神， 突出实践能力。 “三贴近”的话 题设计 每个单元相对独立 但又决不孤立，各种语言 知识线条清晰，由浅入深 ， 循序渐进，环环相扣， 循环反复．
Unit 3 Topic 1
掌握15个 理解16个
From now on; be pleased with; on business; be similar to; in general; once in a while; divide…into…; mother tongue
教 材 内 容
1、明确学习英语的目的，并敢
善于利用教材插图理 解有关污染和环保的 对话和文章。
说：
能就环保问题表达 简单的观点和意见 。
听： 能听懂别人含有 责备和抱怨语气 的句子。 语法:直接引语和 间接引语的用法 。 1.语序变化。
2. 时态变化。 3.指示代词、地点 状语和动词的 变化。
语言技能 语言知识
学习策略 情感态度
Unit 2 Topic 1
文化意识
语言知识
学习策略
根据学习需要和目标， 提取信息。计划和安排 学习任务。积极探索适 合自己的英语学习方法。 使用简单工具书查找信 息。
综合语言运用 能力五级要求
语言技能
听：能根据语调和重音，理解说话 者的意图，听懂语段，理解情节发 展，记录信息；说：交谈，并在指 导下参与角色扮演，用英语表演短 剧 ；读：朗读课文，理解大意，找 出关键信息，猜测生词含义，运用 工具书，阅读量15万； 写：写出80词以上的简单文段。