卫生专业技术人员继续医学教育信息管理系统
山西省继续医学教育管理平台
• 用户可以查看自己的考试记录和成绩，如考试日期、考试成绩 等
课程管理功能
• 课程管理功能是山西省继续医学教育管理平台的重要组成部分 • 平台提供了丰富的课程资源和学习路径，包括视频课程、音频 课程、图文课程等 • 用户可以根据自己的需求选择合适的课程进行学习，并记录学 习进度 • 课程管理员可以对课程进行添加、修改和删除操作，确保课程 资源的更新和完整性
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山西省继续医学教育管理平台
01
山西省继续医学教育管理平台简介
山西省继续医学教育管理平台背景及意义
随着医学科技的不断发展，继续医学 教育成为了医务人员提升专业素质的
重要途提高山西省医疗卫生队
学习效率 • 在非学历教育方面，平台为医务人员提供了丰富的培训资源，
提高了培训效果 • 在远程教育方面，平台打破了地域限制，实现了医学教育资源
02
山西省继续医学教育管理平台功能详解
学员信息管理功能
• 学员信息管理功能是山西省继续医学教育管理平台的核心功能之 一
• 用户可以通过平台查看和修改个人信息，如姓名、性别、联系 方式等
山西省继续医学教育管理平台具有以下 特点
• 界面友好，操作简便，易于上手 • 功能齐全，涵盖了继续医学教育的各 个方面 • 数据安全，采用先进的加密技术，确 保用户信息安全
山西省继续医学教育管理平台 使用情况
• 山西省继续医学教育管理平台自上线以来，受到了广大医务人员 的好评
• 注册用户数量持续增长，平台使用率逐年提高 • 课程资源和学习内容丰富多样，满足了不同用户的需求 • 学分认证与统计功能得到了用户的认可，提高了学习效果 • 山西省继续医学教育管理平台在学历教育、非学历教育和远程教 育等方面都取得了显著成果 • 在学历教育方面，平台为学员提供了便捷的学习途径，提高了
继续医学教育管理系统
继续医学教育管理系统随着医学领域的不断发展和进步，医疗技术的更新和科学研究的增多，医护人员们需要不断地学习和更新知识，提升专业技能，以应对日益繁重的工作压力和满足患者多样化的需求。
因此，建立一个高效、智能化、全面覆盖的医学教育管理系统成为当今医疗行业发展的迫切需求。
一、医学教育管理系统的意义医学教育管理系统是一种集教育管理、学习资源共享、个人学习跟踪、培训考核等多种功能于一体的综合性管理平台，它可以为医务人员提供高质量、个性化、便捷的教育培训服务，实现知识点对点、资源共享，打破了传统医学教育中时间、地域等方面的限制，进一步推进了医学教育的全球化和现代化。
1.提高课程实效性传统医学教育中，课程内容和形式比较单一，并且大量信息难以消化和吸收，医务人员们只能凭借自己的意愿和经常性地参与培训，学习效果低下。
而医学教育管理系统采用了线上线下相结合的方式，融合了视频课程、在线问答、电子图书、实习指导等多个教学媒介，提高了学习效果，使得学习成效更为实质化。
2.丰富教育形式医学教育管理系统可以根据不同人群和不同科目，设置个性化的教学形式，包括在线课程、线下实习、远程实践等多种形式。
这些学习模式可以更好地满足医护人员不同层次、不同能力和不同需求的学习要求，使得医学教育更丰富、更立体。
3.提高个性化学习水平医学教育管理系统可以根据个人的学习情况、职位、能力和需求等个性化定制学习计划，系统自动记录学员的主要考试成绩、在线学习记录，达到了学习自动化，个性化水平的提升是显而易见的。
二、医学教育管理系统的功能1.课程管理功能医学教育管理系统可以对医学课程进行分类、排课、组织教学安排、发布课程信息、资料等，实现教学内容的完整性与系统性，实时、高效、安全地向学员推送学习内容和进度等信息。
2.学员管理功能医学教育管理系统可以对学员的注册、登录、进度、成绩、档案管理铃声等进行管理，重点关注学员的学习过程，掌握学员的学习情况，以达到实时监控和提高学习质量的目的。
镇江市卫生技术人员继续医学教育实施办法
徐州市卫生技术人员继续医学教育实施细则为进一步加强我市卫生技术人员继续医学教育工作，提高继续医学教育质量和效益，根据《江苏省专业技术人员继续教育条例》、江苏省卫生计生委、人事厅《江苏省继续医学教育项目及学分管理办法》（苏卫科教〔2007〕26号），江苏省卫生计生委《关于加强我省继续医学教育学分管理工作的通知》（苏卫科教〔2014〕9号）文件精神，结合我市实际情况，特制定本细则。
第一章总则第一条继续医学教育实行分类管理，为国家级、省级和市级项目。
第二条经国家及江苏省继续医学教育委员会公布的项目为国家级、省级继续医学教育项目，经徐州市继续医学教育委员会评审、批准和公布的项目为市级继续医学教育项目。
省继续医学教育委员会负责Ⅰ类学分项目管理；市继续医学教育委员会负责Ⅱ类学分项目管理；县级卫生计生行政部门、各医疗卫生机构负责本辖区、本单位的学分管理工作。
第三条继续医学教育对象通过培训班、远程教育等多种形式学习、培训获得的学分为继续医学教育学分。
继续医学教育项目主办单位授予相应项目类别的学分，学员所在单位负责登记。
各级各类医疗卫生机构的专业技术人员（含乡村医生）应按规定取得相应的学分数。
第四条市卫生计生委直属医疗卫生单位、徐州市医学会、市预防医学会、市医院协会、市医师协会、市护理学会、市中医药学会、市农村卫生协会、市优生优育协会、市医学伦理学会等各专业学会可申报、举办市级以上继续医学教育项目；各二级以上医疗卫生单位经徐州市卫生计生委（徐州市继续医学教育委员会）批准也可承办市级项目。
第五条持续推进我市继续医学教育信息化建设。
每年1月10日前，各单位对上年度本单位卫生技术人员参加继续医学教育学习情况、学分证明进行审核和登记，并录入信息管理系统(徐州市卫生和计划生育委员会网站“卫生科教管理平台-继续医学教育管理系统”）。
第二章项目的申报、认可、公布第六条申报国家级、省级项目应以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容，注重项目的先进性、针对性和实用性。
icme继续医学教育管理系统
ICME继续医学教育管理系统继续医学教育是医务人员在获得医学学位之后，为了保持专业水平和更新医学知识而接受的持续教育过程。
ICME继续医学教育管理系统是一个致力于简化和优化医务人员继续教育管理的全新系统。
简介ICME继续医学教育管理系统旨在整合医学教育资源，提供高效的学习体验，帮助医务人员更方便地获取必要的知识和技能。
该系统结合了现代教育技术和医学领域的专业知识，为医务人员提供一个全面的学习平台。
功能1.课程管理：系统提供丰富多样的医学课程，医务人员可以根据自身需求选择合适的课程进行学习。
2.学习跟踪：系统会记录用户的学习进度和成绩，医务人员可以随时查看自己的学习情况。
3.在线测试：系统支持在线考试，医务人员可以通过在线测试对所学知识进行检验。
4.证书颁发：完成课程学习和考核后，系统会颁发证书，帮助医务人员证明自己的学习成果。
5.交流互动：系统提供讨论区和留言板等交流互动功能，医务人员可以与其他学员和专家进行交流。
优势1.灵活性：医务人员可以根据自己的时间安排选择合适的学习时段，更灵活地进行学习。
2.效率：系统整合了各种医学教育资源，医务人员可以更快速地获取所需知识，提高学习效率。
3.个性化学习：系统会根据医务人员的学习情况和需求推荐适合的课程，帮助医务人员实现个性化学习路径。
未来展望ICME继续医学教育管理系统将不断优化和更新，致力于提供更全面、便捷的医学教育服务。
未来，我们希望通过引入更多高质量的教育资源、更智能的学习推荐系统，让医务人员能够更好地提升自身医学水平，为医疗事业做出更大的贡献。
ICME继续医学教育管理系统，将陪伴医务人员持续成长，共同创造美好的医疗未来。
医院卫生技术人员继续医学教育实施方案
医院卫生技术人员继续医学教育实施方案为了提高卫生技术人员的素质，加速医学人才的培养，建立连贯性医学教育的完整体系，加强继续医学教育工作规范管理，本医院制定了继续医学教育实施方案。
一、目的卫生技术人员的继续医学教育是继医学院基本教育之后，加强专业技术队伍建设的重要内容和必由之路。
继续医学教育是一种终身性医学教育，旨在研究新理论、新知识、新技术和新方法，提高理论水平和业务能力。
此外，继续教育也是职称评审、执业资格再注册等申报必备材料。
本方案旨在形成培训、考核、晋升一条龙的管理模式，使卫生技术人员树立只有终生教育，才能终生执业的观念。
范围和对象本方案适用于所有从事卫生专业技术工作，具有初、中、高级卫生专业技术职称的人员。
参加继续医学教育活动所获得的学分需要实行学分审验制度。
二、内容和形式医学继续教育内容丰富，专业层次繁杂，为做到系统性、连续性、实用性，继续教育的内容要突出“三性”、“四新”，即针对性、实用性、先进性、新理论、新知识、新技术、新方法，且按照初、中、高三个层次进行。
1、初级卫生技术人员继续教育的内容分为两部分：一是医学院校大学毕业生或具有师级职称的卫生技术人员，参照卫生部关于规范化培训等有关规定，以晋升中级专业技术职称标准为目标，进行以基本理论、基本知识和基本技能为主的继续教育内容；二是士级职称的初级卫生技术人员，由单位根据师级专业技术职称标准及“注册”要求，结合本岗位实际需要制定继续教育内容。
2、中级卫生技术人员的继续教育应以副高职专业技术标准为目标，以研究本专业和相关专业的“四新”知识为内容，注意针对性、先进性的实用性，积极研究旨直和应用新技术、新方法。
3、高级卫生技术人员以本专业、本学科先进水平为目标，开展以更新知识为主要内容的继续教育，内容有：本专业的综述，以“四新”为内容的学术专题讲座、报告、科学研究、出版著作等。
4、继续教育可采取以下几种形式：XXX积极开展医学继续教育，以提高医护人员的专业技能和水平。
2024卫生技术人员继续医学教育实施方案
2024卫生技术人员继续医学教育实施方案为了提高卫生技术人员的专业素质，适应医疗行业的快速发展和升级，卫生部制定了2024年卫生技术人员继续医学教育实施方案。
该方案旨在帮助卫生技术人员不断更新知识和技能，提高他们的专业水平和工作能力，进一步提升卫生技术服务的质量，满足患者对医疗服务的需求。
一、培训内容1.医学基础知识：包括解剖学、生理学、病理学、药理学等基础知识，提高卫生技术人员的基础医学知识水平。
2.临床技能培训：包括卫生技术人员常见操作技能的培训，如心电图、血液检验、放射检查等，以及其他专业技能的培训，如护理技术、康复技术等。
3.专业发展培训：包括卫生技术人员所从事领域的最新技术和发展动态的培训，以及相关政策、法规和行业标准的培训，以帮助卫生技术人员更好地适应医疗行业的发展和要求。
二、培训形式1.在职培训：卫生技术人员可以参加医院、学术机构、专业培训机构等组织的线下培训课程，通过听课、实践等形式进行学习。
2.远程教育：卫生技术人员可以通过互联网平台参与线上教学活动，如网络课程、在线讲座等，以便更加灵活地进行学习。
3.自主学习：卫生技术人员可以通过阅读专业书籍、学术论文、参加学术会议等方式进行自主学习，提高专业知识水平。
4.学习交流：卫生技术人员可以通过组织和参加专业研讨会、学术会议等活动，与同行进行学习交流，分享经验和知识。
三、学分管理为了确保卫生技术人员的学习效果和培训质量，学分管理是实施方案的一项重要内容。
卫生技术人员需要按照规定学习一定的学分才能满足继续医学教育的要求。
学分可以通过参加培训课程、参与学术会议、发表论文、参加继续教育考试等方式获取。
四、培训机构和资金支持卫生部将组织和指导医院、学术机构、专业培训机构等开展符合要求的培训，并加强对这些机构的管理和监督。
同时，卫生部将出台相应的资金政策，鼓励和支持卫生技术人员参与继续医学教育活动。
五、考核和评估为了评估卫生技术人员的学习效果和培训质量，卫生部将组织考核和评估活动。
卫生技术人员如何查询继续教育学分及2019年公共课程文件提示
如何查询继续教育学分及2019年公共课程文件提示
继续医学教育2019年度（2018.7--2019.6）即将结束，请及时查看2019年度个人学分合格情况，如不合格请尽快参加学习获得学分。
还未购买华医网上网学习卡的学员请及时在线购买，合理安排参加项目学习和公共课程考试，获取继续医学教育学分，以免耽误注册、晋级及考核。
一、查询学分可登录网站：
1、单位管理员登录医疗卫生机构入口，统计查询第四项可以导出
不合格人员。
2、学员可选择卫生技术人员入口登录后查询学分，用户名为本人
身份证号码，初始密码本人姓名全拼。
3、学员可下载“掌上华医”APP,登录继教管理系统，查询学分。
4、学员也可关注华医网微信公众号，应用里边选择继教学分管理，
登录后进行查询。
二、2019年我省继续医学教育公共课程公布通知已下发：
1、2019年新开设公共课程《抗菌药物临床应用指导原则》，为全省各级各类医疗机构从事临床工作的执业医师、助理执业医师及药学专业人员的必修课程，学习周期两年。
2、2018公布的《全科医学概论》、《医学文献检索》、《急诊与灾难医学》公共选修课程在本年度继续实施。
3、2017-2018年开设的公共必修课程《H7N9流感等6种重点传染病防治知识》作为公共选修课程在本年度继续实施，此前凡未学习、未参加考试或考试不合格的人员须于本年度修完，请相关人员根据各自情况选修，经考试合格者，视为相应必修课程合格。
4、全省统考时间安排在2019年第四季度，卫生专业技术人员按要求和实际工作需要选择学习，每人每年所选公共课程不得超过2门。
请相互转告提醒！。
卫生专业技术人员继续医学教育学分制管理规定
继续医学教育管理制度
1.科教科每年对全院在岗卫生技术人员进行有计划有目的的继续医学教育培训: 组织开展具有针对性，实用性的新理论、新知识、新技术、新方法的学习交流。
2.积极组织全院各级卫生技术人员开展中医基础理论知识、中医适宜技术的学习。
3.每月开展医疗卫生行业法律法规的学习。
4.加强远程继续医学教育的宣传并积极组织学习。
5.积极组织全院卫生技术人员参加国家、省、市组织的各种继续医学教育学习。
有计划的安排各类卫生技术人员参加讲座、各种学术活动、学习班、短期培训等。
6.鼓励参加成人在职高等学历医学教育和自学考试以及在职卫生技术人员研究生课程学习。
7.经常深入科室督促检查科内学习执行情况，不断深化继续教育内容。
8.全院各级各类卫生技术人员每年参加继续医学教育学习所得学分必须符合湖北省卫生技术人员继续医学教育实施办法规定的要求。
9.继续教育考核与晋升、聘任、年度考核、评优挂钩。
对未参加继续教育人员或继续医学教育所得学分不达标者实行一票否决。
继续医学教育信息管理系统应用
继续医学教育信息管理系统应用１资料与方法１．１青岛市继续医学教育信息管理系统构成青岛市继续医学教育信息管理系统从各级医疗卫生管理机构的实际工作出发，以卫生技术人员为主线，利用计算机、互联网、ＩＣ卡、ＭＢＯＸ刷卡机等先进的电子化管理手段将继续医学教育工作所涉及的业务进行过程化、流程化管理，同时将相关数据结果准确汇总、归类到每一名卫生技术人员之下。
１．２方法选取市南区人民医院作为试运行单位，前期个人信息化录入完备、医卡通购置完成。
选取常规继续教育培训项目一项，地点设置在市南区人民医院学术厅，将参会的１９８名卫生技术人员随机分成两组，观察组应用刷卡签到、办理学分；对照组手工签到、手工办理学分证，通过对相关数据的统计及对比，对继续医学教育管理系统进行评估。
１．３观察指标记录两组人员会议签到时间对比、学分办理时间，对场面可控性进行对比。
１．４统计学分析采用ＳＰＳＳ１７．０分析研究数据，以（ｘ±ｓ）形式表示计量资料，采用ｔ检验，Ｐ＜０．０５则差异具有统计学意义。
２结果通过试运行，继续教育项目管理前后对比如下：传统管理方法手工签到，签到时间长、会议现场混乱；代签、迟到、早退等无法控制的情况。
项目监督管理需由继续教育管理办公室工作人员现场验会，人手少，会议多，达不到１００％验会。
学分办理要收取照片、领取纸质学分证、填写项目、盖钢印，程序繁琐，工作量大。
应用继续教育信息管理系统刷卡签到、简单快捷，会议秩序良好，不定时不定次的刷卡。
项目监督管理有视频、照片同步采集系统，可以将现场照片即时传送到继续教育管理部门，管理方便。
学分办理学分数据刷卡自动录入，便捷高效。
观察组签到所用时间及办理学分证所用时间显著短于对照组（Ｐ＜０．０５）。
３讨论随着继续医学教育工作的重要性在医疗卫生工作中体现的越来越明显，对教育教育管理工作的要求也越来越高。
目前，继续医学教育管理实行学分登记制，卫生专业技术人员聘任、注册、晋职、晋级，都需要达到一定的继续医学教育学分要求。
继续医学教育管理系统
01
医疗机构应用
• 实现医疗机构内部的继续医学教育管理和资源共享
• 提高医疗机构继续医学教育的教学质量和管理水平
02
医学院校应用
• 实现医学院校对继续医学教育的管理和评估
• 为医学院校提供继续医学教育的教学资源和服务
03
继续教育平台应用
• 实现继续教育平台对继续医学教育的管理和服务
• 为继续教育平台提供继续医学教育的课程和学分认证功
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继续医学教育管理系统
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01
继续医学教育管理系统简介及背景
继续医学教育的发展现状与挑战
继续医学教育的发展现状
• 继续医学教育已成为医学教育体系的重要组成部分
• 随着医学科技的不断发展，继续医学教育的内容和形式日益丰富
• 继续医学教育对于提高医务人员的整体素质和医疗服务质量具有重要意义
• 分析用户的需求和期望，为系统改进提供依据
改进措施
• 根据用户反馈，对系统进行功能优化和性能提升
• 提高系统的易用性和用户体验，满足用户需求
⌛️
持续改进
• 定期进行用户满意度评估，持续改进系统
• 与用户保持沟通，了解用户需求和市场动态，指导系统开发
05
继续医学教育管理系统应用与推广
系统应用场景与案例分析
• 实现学员对课程的评价和反馈功能
课程管理功能需求
课程发布与更新功能
课程分类与搜索功能
课程统计与评估功能
• 允许管理员发布课程信息，包括课
• 实现课程按照不同主题、专业和层
• 提供课程报名人数的统计和查询功
程名称、内容、时间表等
医院继续医学教育管理办法
继续医学教育管理办法第一章总则第一条为适应医院卫生事业发展需要，切实提升卫生专业技术人员业务素质，我院对卫生技术人员实行继续医学教育制度。
根据南昌市卫生局、南昌市人事局洪卫科教字［2007］1号关于转发《江西省卫生厅、人事厅关于印发江西省继续医学教育管理办法和学分标准的通知》，特制定本管理办法。
第二条继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身教育。
继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中，不断提高专业工作能力和业务水平，保持高尚的职业道德，提高服务质量，以适应医学科技和卫生事业的发展。
第三条参加继续医学教育的对象是医院各级卫生专业技术人员，任何卫生专业技术人员都必须参加医院及各职能部门（单位继续医学教育）组织教育活动。
参加继续医学教育是卫生技术人员应享有的权利和应履行的义务。
第二章组织管理第四条医院成立继续医学教育领导小组，院长任领导小组组长，院领导班子成员任副组长，科教、人事、医务科长任成员，下设继续医学教育管理办公室，办公室设在科教科，科教科统一负责全院卫生专业技术人员的继续医学教育工作，护理人员的专业继续医学教育管理工作由护理部承担，人事科协助晋升前的阶段性继续教育管理工作，其他业务管理部们根据专业要求共同协助完成。
第五条成立院继续教育委员会，由院不同学科组专家成员组成。
委员会的职能是：1、研究全院继续医学教育的方针、政策，向院继续教育领导小组提出建议；2、研究和提出全院继续医学教育的总体规划和实施计划；3、负责对医院申报继续医学教育基地及省、市继续医学教育项目进行初审;4、对医院继续教育工作进行检查、评估和监督；5、负责对卫生技术人员分学获得情况及个人晋升、续聘等提出意见。
第六条医院继续医学教育管理办公室在省、市继续委员会指导下开展工作。
第七条全院卫生技术人员要积极主动参加继续医学教育活动，按照继续医学教育的有关规定和本院的安排接受培训和考核。
重点学科医务人员必须完成每年的继续医学教育，否则将调离重点科室岗位。
卫生人才网继续教育内容
病例分析能力： 对典型病例进行 诊断、治疗的能 力
临床思维能力： 根据患者情况， 制定合理的治疗 方案
紧急处理能力： 对突发状况的快 速反应和正确处 理
传染病防控 慢性病管理 健康教育与健康促进 卫生应急与救援
介绍卫生人才网继续教育的法律法规要求，包括国家颁布的相关法律法规和行业标准。
分析卫生人才网继续教育内容中涉及的伦理规范，如隐私保护、数据安全和医学伦理等方 面的要求。
卫生人才网继续教育内容逐渐与国际接轨，引进国外 先进的继续教育理念和资源。 输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。
加强与国际卫生组织、跨国企业和国外继续教育机构 的合作，共同开展继续教育培训和交流活动。 输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。
培养具有国际视野和跨文化沟通能力的卫生人才，提 高我国卫生行业的国际竞争力。 跨学科合作 跨学科合作
卫生人才网继续教育将更加注重信息化和数字化技术的应用，提高教育质量和效率。
随着信息技术的发展，卫生人才网继续教育将不断推出新的数字化教育模式，如在线教育、虚 拟课堂等。
数字化技术将有助于卫生人才网继续教育更好地实现个性化教育，满足不同学习者的需求。
信息化和数字化发展将为卫生人才网继续教育带来更多的机遇和挑战，需要不断创新和完善教 育模式。
评估方式：考试、 面试、作品评审 等
评估标准：优秀、 良好、合格、不 合格等
认证方式：职业 资格证书、培训 证书等
认证机构：国家 卫生健康委员会
认证流程：提交 申请、审核材料、 现场考察、评估 报告、颁发证书
认证周期：每年 一次
认证费用：根据 不同项目和机构 而定
认证机构：卫生人才网继续教育评估与认证委员会 认证周期：一般为3年 有效期：认证通过后，有效期为5年 续期要求：每5年需重新申请认证
江西继续医学教育管理平台
江西省继续医学教育管理平台建设单位比选文件江西省继续医学教育委员会办公室2018年12月目录第一章比选公告第二章项目需求第三章项目实施及后期要求第四章商务资质要求第五章评分表第六章申请书格式第一章江西省继续医学教育管理平台建设单位比选公告根据工作需要，江西省继续医学教育委员会办公室拟对江西省继续医学教育管理平台的建设单位进行公开比选，特邀请具备相应资质的建设单位参加。
现将有关事项公告如下：一、入围建设单位的确定按照建设单位最后获得的分数从高到低进行排序，排序第一的单位为最终建设单位。
二、建设单位应具备的资格条件1.凡是根据中华人民共和国法律注册的法人或者其他组织或者具有中国国籍的自然人，具有完成项目软件开发、安装、调试及维护其正常运行的能力。
2.建设单位应遵守有关的国家法律、法规和条例，具备《政府采购法》第二十二条规定的条件：(1)具有独立承担民事责任的能力；(2)具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；(3)具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；(4)有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；(5)参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；(6)法律、行政法规规定的其他条件。
3.只有在法律上和财务上独立、合法运作并独立于需求方的建设单位才能参加。
4.单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加。
5.本次比选不接受联合体参加。
三、获取比选文件时间、地点1.获取比选文件截止时间：2018年12月 4日17：30时（北京时间）。
2.地点：江西省南昌市豫章路72号省卫计委后西楼312室3.报名时请提供法定代表人或委托代理人（需要提供法人代表签字并加盖单位公章的委托授权书）身份证原件、复印件。
四、递交申请书及比选时间、地点1.递交申请书截止时间：2018年12月7日17：30时（北京时间），过期递交不予受理。
2.递交申请书地点：江西省南昌市豫章路72号省卫计委后西楼312室。
继续医学教育学分管理办法
继续医学教育学分管理办法目录第一章总则 (2)第二章学分项目分类 (2)第三章学分计算方法 (4)第四章学分标准 (7)第五章学分登记与管理 (8)第六章附则 (10)第一章总则第一条为了加强和规范继续医学教育学分管理，根据《全国继续医学教育委员会继续医学教育学分授予与管理办法》、国家中医药管理局《中医药继续教育学分授予办法》、《专业技术人员继续教育规定》制定本办法。
第二条继续医学教育是继医学院校教育和毕业后医学教育，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身教育。
目的是加强卫生专业技术人员职业全程教育，不断提高技术服务水平和质量，适应医学科学技术和卫生事业发展的需要，更好地为人民健康服务。
第三条XX自治区范围内医疗卫生专业技术人员应当接受继续医学教育。
医疗卫生专业技术人员的继续医学教育信息及学分记录全部纳入继续医学教育管理系统，实行学分制管理，对年度考核合格人员授予电子学分证书。
XX自治区医疗卫生专业技术人员参加继续医学教育学习情况，作为年度和任期考核、医师定期考核、专业技术职务晋升和聘任、乡医聘任等的必备条件之一。
第四条XX自治区卫生健康委负责继续医学教育的监督管理；自治区继续医学教育委员会负责全区继续医学教育日常工作的组织实施。
第二章学分项目分类第五条继续医学教育学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分。
第六条Ⅰ类学分项目包括：（一）国家级继续医学教育项目。
由全国继续医学教育委员会、国家中医药管理局中医药继续教育委员会评审、批准并公布的项目。
（二）XX自治区级继续医学教育项目。
1.由XX自治区继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。
2.XX自治区级继续医学教育专业必修课。
必修项目是在职卫生专业技术人员在规定时限内必须学习、研修的继续医学教育课程。
主要包括：（1）国家和XX自治区颁布的有关卫生法律法规及规范性文件。
（2）国家和自治区卫生健康行政部门授权或委托的培训项目，如疫情、突发事件处理等。
（3）国家和XX自治区确定卫生专业技术人员必须掌握的本专业医学学科或相关医学学科的新知识、新理论、新技术、新方法。
医学继续教育管理信息系统的设计与实现
医学继续教育管理信息系统的设计与实现医学继续教育管理信息系统（Medical Continuing Education Management Information System）是为了方便医学从业人员进行继续教育活动而设计和实现的一种信息管理系统。
该系统的主要目的是提供一个集中管理医学继续教育活动的平台，方便医学从业人员进行在线学习、培训和考试。
整个系统分为前台和后台两个部分，前台为医学从业人员提供各种继续教育学习资源，并展示继续教育活动信息；后台则是由管理员进行管理和维护的部分。
在前台部分，医学从业人员可以通过系统注册账号，并登录进行继续教育的学习活动。
系统将提供各类学习资源，包括在线课程、研讨会、学术论坛等，医学从业人员可以根据自己的需求选择学习内容，并进行在线学习。
系统还会根据医学从业人员的学习情况，为其推荐适合的学习资源。
医学从业人员还可以通过系统进行在线考试。
系统将提供一系列的考试试题，医学从业人员可以根据自己的学习内容进行答题，并且系统会自动批阅和统计成绩，为医学从业人员提供继续教育积分。
在后台部分，管理员可以对系统进行各种管理和维护操作。
管理员可以对学习资源进行管理，包括新增、编辑、删除等操作；管理员还可以对考试试题进行管理，包括试题的录入、修改、删除等操作；管理员还可以对医学从业人员的学习情况进行统计和分析，为医学从业人员提供学习进度、学习成绩等相关信息。
系统还可以提供一些额外的功能，如在线讨论区、学习群组等，方便医学从业人员进行学习交流和合作。
1. 系统的可用性和易用性：系统需要简单易懂，用户友好，医学从业人员可以轻松进行注册、登录和学习等操作。
2. 系统的可扩展性和灵活性：系统需要具备良好的可扩展性和灵活性，可以根据医学从业人员的需求进行功能拓展和升级。
3. 数据的安全性和保密性：系统需要确保医学从业人员的个人信息和学习记录的安全和保密，采取一系列的安全措施和加密技术，防止数据泄露和丢失。
继续医学教育信息化管理系统(市州卫生局版本1)
中疗科技
一、卫生部对信息化的要求 二、国家卫生网络平台的建设 三、省级网的系统构架 四、继续医学教育工作的意义 五、继续医学教育的十大任务 六、省继教信息化管理系统的进展 七、省级数据中心的建立 八、省级数据中心的实用价值（举例） 九、各级使用者实现的管理目标 十、系统展示
设计为三级构架
国家网
是构建国家继续医学教育网络平台的重
要环节。
国 家 卫 生 网 络 平 台
省级网
省级网
省级网
省网级
城域网
城域网
城域网
城域网
中疗科技
三、省级网的系统构架 ——五级管理平台
省厅
市州
互联网
区市县 区市县
市州
直属
区市县
区市县
直属
医疗机构
医疗机构
医疗机构
医疗机构
医疗机构
中疗科技
八、数据中心的实用价值（四）
高效管理：
微观洞察 功能
四川省继续医学 教育数据中心
宏观分析 功能
共性需要 专门需求
从而实现有针对性的强化管 理、极大的提高管理效力。
中疗科技
八、数据中心的实用价值（五）
有效监管：
政策 -
全面管理 全过程管理
行 政 管 理 简 政 放 权
继教学分 人员档案 协会学会 科研项目
四川省继续医学 教育管理系统
管 理 目 标
实现过程实时监管
实现全国资源共享
统一管理
实现全面资源整合
实现工作方便快捷
中疗科技
九、医疗机构——实现的管理目标
实现上下级管理一步到位，确保行政管理实时、 准确、安全和标准化。 强化医务人员自我管理责任，机构只实施验证 的工作，提高了管理部门工作效率。
继续医学教育管理系统
继续医学教育管理系统继续医学教育管理系统是针对医疗行业发展需求而设计的一种信息化平台，旨在提供便捷、高效的管理和服务。
该系统整合了课程管理、用户管理、考核评估等多个模块，为医务人员提供全方位的学习支持和管理手段。
系统架构1. 课程管理系统提供丰富的医学课程资源，包括各种专业领域的知识点及最新研究成果。
用户可以根据自身需求，灵活选择学习内容，并通过系统进行在线学习。
2. 用户管理系统支持用户注册、登录、个人信息管理等功能。
用户可以根据自身身份和需求，选择不同的课程方向，并监控自己的学习进度。
3. 考核评估系统设置多种考核评估方式，如在线测试、论文发表等，来评估用户的学习效果。
通过这些评估方式，系统可以为用户提供针对性的学习建议和指导。
系统优势1. 提升学习效率用户可以随时随地通过系统学习医学知识，不受时间和地点的限制，极大提升了学习效率。
2. 个性化学习系统根据用户的学习情况和需求，智能推荐适合的课程内容，帮助用户更好地选择学习方向。
3. 精准评估系统通过多种考核评估方式，准确评估用户的学习效果，为用户提供个性化的学习建议，帮助他们更好地提升专业能力。
发展前景继续医学教育管理系统在医疗行业中具有广阔的应用前景。
随着医学知识的不断更新和医疗技术的快速发展，医务人员需要不断学习和提升自己的专业能力。
继续医学教育管理系统的出现，为医务人员提供了一个便捷、高效的学习平台，有望在未来得到更广泛的推广和应用。
结束语继续医学教育管理系统的出现，不仅为医务人员提供了学习和交流的平台，也为医疗行业的健康发展提供了强有力的支持。
相信随着技术的不断创新和发展，继续医学教育管理系统将会在医疗行业中发挥越来越重要的作用，为医务人员提供更好的学习与成长机会。