基于交互式电子白板的小学美术《美丽的鱼》教案

基于交互式电子白板的小学美术《美丽的鱼》教案

陈波一、教学目标

知识与技能：认识鱼的形体结构，发现不同的花纹。

过程与方法：能运用形状与线条表现各种鱼。

情感态度与价值观：欣赏、发现、体验线条组合创意的美。

二、教学准备

利用交互式电子白板遮盖、批注、拖曳、概括、画线等功能，增强学生注意正刺激，提高课堂教学的有效性。

三、教学重难点

教学重点：用简单的形状画出鱼的外形，用丰富的线条组合装饰。

教学难点：线条的创意组合。

四、教学过程：

㈠、幻想空间——开启你的想象力，大胆说出你的感受。

1、教师利用电子白板技术的批注功能在白板上画出简单的随意的图形，提问学生：“这些图形能让你联想到什么？”。

2、教师引入课题，这些简单的形状让老师联想到了各种各样美丽的鱼在水里快乐的玩耍。再揭示课题：《美丽的鱼》

㈡、变变乐——添添加加变变变，创意连连，惊喜无限。

1、教师用多媒体课件播放录像《海底世界》的片段，引导学生观察与欣赏，提问：鱼儿的种类繁多，千姿百态，但是他们都有一个共同的特征，你发现了吗？鱼儿是由哪几个部分组成的？（学生讨论交

流，教师进行白板演示）

2、教师用电子白板技术的批注功能进行勾画鱼儿的外形，并提问：每条小鱼儿都有自己的特征，那么他们哪些地方长得不一样了呢？（学生讨论交流）

3、教师演示如何任用“变变乐”的方法添加鱼的基本特征，随后请学生尝试将自己喜欢的形状变成美丽的鱼。

㈢、小小设计师——用你的智慧发现美、感受美。

1、教师以故事情境导入：我们用形状画出了各种各样美丽的鱼，鱼妈妈可开心啦，想请我们小朋友为它们设计一件漂亮的花衣裳。

2、教师组织学生参与找花纹的游戏：在设计花纹之前，我们先来玩个小游戏好吗？利用白板找花纹。

3、教师利用电子白板笔将学生找到的花纹进行归纳整理。

4、教师利用白板技术的回放功能演示花纹设计的完整过程，并揭示：今天我们就用各种各样的“线条”来为鱼儿设计一件美丽的花衣裳。

㈣、快乐新体验——现学现用，我将无所不能。

老师问学生：如果你是一条小鱼，你希望自己身上拥有怎样的花纹呢？（学生讨论交流），教师结合学生的范作进行具体讲解

㈤、结束语

今天这节课我们用形状与线条画出了美丽的鱼，鱼儿是我们人类的好朋友，我们要爱护美丽的鱼。