高中生物选修一 胡萝卜素的提取PPT 课件
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人教版高二生物选修一 6.2胡萝卜素的提取(课件) (共27张PPT)
原理：色素在层析液中 溶解度不同，因 此随层析液扩散 速度也不同
铅笔线 画铅笔细线
滤液细线 画滤液细线
萃取样品
标准样品
18cmx30cm滤纸
A
B
C
D
标准 萃取 标准 样品 样品 样品 基线
某同学在鉴定提取的胡萝卜素时，所做的纸层 析实验如图所示，请指出其中的错误： 容器未加盖密封 ①______________
如图为提取胡萝卜素的装置示意 图，请回答有关问题： (1)一般来说，要想萃取效果好， 要保证 原料颗粒小，萃取温度高， 时间长 __________________________ 。 (2)萃取过程应该避免明火加热， 水浴 采用____________ 加热，其原因是 (3)在加热瓶口安装回流冷凝装置 的目的是 防止加热时有机溶剂挥发。 ________________________
层析液没过了基线 ②______________ 滤纸两边接触 ③______________
某同学，操作步骤如下： ①选用新鲜的胡萝卜100g，清水洗净，然后切碎 ②将切碎的原料放入圆底烧瓶中，加入50 mL酒 精 ③将圆底烧瓶置于水浴装置中固定在铁架台上， 用酒精灯缓缓加热20 min左右，移去酒精灯，待 圆底烧瓶冷却 ④过滤(略)。⑤浓缩干燥(略)。⑥鉴定(略)。 指出上述操作不当之处，并加以改正。
探究影响萃取的因素（小组汇报） 1.萃取剂的性质和使用量 2.原材料颗粒的大小 3.含水量 4.萃取时的温度 5.萃取时间 ……
胡萝卜素提取过程
胡 萝 卜
粉 碎
干 燥
萃 取
萃取剂的选择
1.乙醇 丙酮 2.石油醚 90-120℃ 乙酸乙酯 77℃ 乙醚 35℃ 苯 80℃ 四氯化碳 76℃
铅笔线 画铅笔细线
滤液细线 画滤液细线
萃取样品
标准样品
18cmx30cm滤纸
A
B
C
D
标准 萃取 标准 样品 样品 样品 基线
某同学在鉴定提取的胡萝卜素时，所做的纸层 析实验如图所示，请指出其中的错误： 容器未加盖密封 ①______________
如图为提取胡萝卜素的装置示意 图，请回答有关问题： (1)一般来说，要想萃取效果好， 要保证 原料颗粒小，萃取温度高， 时间长 __________________________ 。 (2)萃取过程应该避免明火加热， 水浴 采用____________ 加热，其原因是 (3)在加热瓶口安装回流冷凝装置 的目的是 防止加热时有机溶剂挥发。 ________________________
层析液没过了基线 ②______________ 滤纸两边接触 ③______________
某同学，操作步骤如下： ①选用新鲜的胡萝卜100g，清水洗净，然后切碎 ②将切碎的原料放入圆底烧瓶中，加入50 mL酒 精 ③将圆底烧瓶置于水浴装置中固定在铁架台上， 用酒精灯缓缓加热20 min左右，移去酒精灯，待 圆底烧瓶冷却 ④过滤(略)。⑤浓缩干燥(略)。⑥鉴定(略)。 指出上述操作不当之处，并加以改正。
探究影响萃取的因素（小组汇报） 1.萃取剂的性质和使用量 2.原材料颗粒的大小 3.含水量 4.萃取时的温度 5.萃取时间 ……
胡萝卜素提取过程
胡 萝 卜
粉 碎
干 燥
萃 取
萃取剂的选择
1.乙醇 丙酮 2.石油醚 90-120℃ 乙酸乙酯 77℃ 乙醚 35℃ 苯 80℃ 四氯化碳 76℃
人教版高二生物选修一教学课件《专题6课题2 胡萝卜素的提取》(共50张PPT)
鉴 定
课题 流程
三、教学实施
困难4：如何引 对策：回忆化学知识，理解蒸 导学生完成蒸馏 馏原理，通过与萃取装置的比
萃 取
装置的组装？
较，完成蒸馏装置的组装。
过 滤
蒸 馏
体现学科间的联系； 体现与实际生活的联系； 调动学生思维，培养创新精神。
教师引导学生通过生活实例理解蒸馏原理
课题 流程
萃 取
过 滤
蒸 馏
蒸馏装置
鉴 定
萃取装置
课题 流程
三、教学实施
困难4：如何引 对策：回忆化学知识，理解蒸 导学生完成蒸馏 馏原理，通过与萃取装置的比
萃 取
装置的组装？
具体措施：
较，完成蒸馏装置的组装。
过 滤
蒸 馏
与萃取装置比较，参考教材和学案，在萃 取装置基础上调整，组装好一套蒸馏装置。
萃 取
过 滤
蒸 馏
鉴 定
酒精灯水浴加热
恒温水浴锅加热
课题 流程
三、教学实施
困难3：如何缩短时间，保证 对策：优化、改进 关键步骤的课堂完成？ 具体措施：——萃取
实验原理：目测萃取液的 颜色可用来初步鉴定提取
萃 取
实验装置及流程。
过 滤
蒸 馏
鉴 定
的胡萝卜素含量即萃取效 果，当胡萝卜素含量低时， 萃取液呈淡黄色或黄色； 反之，萃取液呈橘红色。
二、教学设计
（三）教学思路 1、部分与整体相结合； 2、学习与创新相结合； 3、课堂与课后相结合； 4、表现与评价相结合；
尊重学生差异，给予重新实验的机会，充分体 现以人为本的教育理念。
（三）教学思路
第 一 课 时 第 二 课 时
学生查阅资料，设计实验方案，获得胡萝卜素粉末。
生物：6-2胡萝卜素的提取(选修1)(优秀课件)
3．操作提示
太高
(1)在干燥时要注意控制温度，温度 素分解。 (2)胡萝卜干燥的速度和效果与
、干燥时间
干燥方式
会导致胡萝卜 有关。
太长
破碎程度
、
[思维[思维激活1] 根据胡萝卜素的性质，炒胡萝卜时宜多放油还是少放油？
提示
由于胡萝卜素易溶于有机溶剂，为使较多的胡萝卜素溶解出来，从而 有利于被人体吸收 (溶解的胡萝卜素容易被人体吸收 )，炒胡萝卜时应多加些油。
(2)层析原理 β-胡萝卜素与其他色素和杂质在层析液中的溶解度不同，在滤纸中的扩散速
度不同。
(3)操作
(见自我领悟2)
3．层析过程中的注意事项 (1)点样的斑点直径不能太大，点样要快速、细致。
(2)卷纸时注意滤纸的两边不能相互接触，以免溶剂 沿滤纸两边的移动加快，溶剂前沿不齐，影响结果。 (如下图所示)
(3)如用吹风机吹干，温度不宜过高，否则斑点会变黄。 (4)纸层析过程不能让层析液淹没点样，否则实验失败。 4．结果评价 (1)是否出现对应的层析带。 (2)初步确定提取的胡萝卜素的量 可以通过对颜色深浅的比较，初步确定提取的胡萝卜素的量，通过比 较色素带的种类，分析可能含有的杂质种类。
1．最佳萃取条件的确定 根 据影响萃取的因素，如萃取剂的性质和使用量、萃取的 最佳温度和时间，确定最佳萃取条件。 2．胡萝卜素粗品的鉴定
(1)采用的方法
纸层析法： 纸层析是层析法的一种。层析法又称色谱法，是一种基于 被分离物质的物理、化学及生物学特性的不同，使它们在某种 基质中移动速度不同而进行分离和分析的方法。
1．对提取的胡萝卜素粗品可通过
进行鉴定。 纸层析
课题2《胡萝卜素的提取》ppt人教版选修一课件
课题2《胡萝卜素的提取》ppt人教版选修一课件课题2 胡萝卜素的提取1.教学目标掌握胡萝卜素的基础知识和提取胡萝卜素的基本原理，初步学会胡萝卜素的提取技术和纸层析的操作。
2.学情分析《普通高中生物课程标准》在课程思路中则指出：“生物技术实践模块重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，增进学生对生物技术应用的了解。
本模块并非只要学生埋头于实验操作，还要求学生了解生物技术在社会生活、生产、发展中的应用。
本课题是生物选修一《生物技术实践》模块六植物有效成分的提取中的课题2 胡萝卜素的提取的内容，高二学生对生物已经有一定的基础，对知识的整体把握较好。
本专题要求学生应当学会设计简易的实验装置，应当了解提取植物有效成分的基本原理和方法，并学习摸索提取有效成分的最佳条件。
教材中还有大量的旁栏问题，大多是引导学生科学地思维，选择适切的科学方法。
我们教师可以适时的利用引导学生的学习，激发学生的求知欲。
3.重点难点胡萝卜素的提取；纸层析的操作。
4.教学过程【活动1】阅读教材P77“课题背景”和“基础知识”两部分，讨论并回答下列问题：1．β－胡萝卜素在人体内可以被氧化成维生素A，因而胡萝卜素具有预防夜盲症等疾病。
另外还可以用作食品、饮料、饲料的添加剂。
2．胡萝卜素是橘黄色晶体，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有机溶剂。
3．提取天然胡萝卜素的方法有：从植物（如胡萝卜）中提取；从养殖的岩藻（如海带、马尾藻、裙带菜等）中提取；利用微生物发酵（如产氢红杆菌、工程菌等）生产。
【思考1】在蒸馏法、压榨法和萃取法中，由于胡萝卜素的水溶性和挥发性差，因而不能用蒸馏法提取；由于胡萝卜素的熔点高，因而不能用压榨法提取；由于胡萝卜素易溶于石油醚等有机溶剂，因而可用萃取法提取胡萝卜素。
二、实验设计【活动2】阅读教材P78【资料一】和【资料二】，讨论并回答下列问题：1．有机溶剂包括水溶性有机溶剂（如乙醇、丙酮等）和水不溶性有机溶剂（如石油醚、乙酸乙酯、苯、乙醚等）。
选修1 胡萝卜素的提取24页PPT
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
高中生物人教选修1同步课件：专题六课题二胡萝卜素的提取(共35张ppt)
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2.流程
样品中是否含β－胡萝 卜素和其他杂质
胡
粉
干
萝
碎
燥
卜
选材要求：
胡
萃
过浓
萝
取
滤缩
卜
素
要新鲜，用清水洗净，沥干
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粉碎： 目的：使原料与有机溶剂充分接触，增大溶解度。 要求：
粉碎要彻底并过筛，有利于材料中胡萝卜素的充分
溶解 ，因此胡萝卜越小越好。 干燥： 目的：脱水 水越多，萃取效果越差
注意事项：要控制好温度和时间
1.温度太高，干燥时间太长会导致胡萝卜素分解。
2.胡萝卜干燥的速度和效果与破碎程度、干燥方式有关。
最终目的：含水量降到最低
2020/5/18
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萃取： Ⅰ、萃取剂的选择
(1)萃取剂的种类
水不溶性
乙醇
乙醚
(2)萃取胡萝卜素时，对萃取剂有什么要求？
1.较高的沸点、能充分溶解胡萝卜素、不与水混溶。 2.考虑萃取效率、对人的毒性、是否易燃、有机溶 剂能否从产品中完全除去、会不会影响产品质量等。
水浴锅
酒精灯
2020/5/18
铁架台
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Ⅳ、萃取过程
制备好的 胡萝卜干粉
萃取剂 石油醚
在一定范围 内温度高， 萃取效率高
放入 圆底烧瓶
上部固定冷凝管
置于 水浴装置
加热一段时间
移去酒精灯
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思考4：如何进一步获得较为纯净的胡萝卜素？
过滤： 目的：除去萃取液中的不溶物
2020/5/18
否则胡萝卜素溶解在层析液中， 导致鉴定失败。 （4）要密封，防止层析液挥发
[人教版]《胡萝卜素的提取》完美课件1
![[人教版]《胡萝卜素的提取》完美课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/719d52182cc58bd63086bdd7.png)
高中生物选修一（人教版）
胡萝卜素的提取
【合作探究一】
阅读教材P77【课题背景】和【基础知识】，思考下列问题。
1.胡萝卜素有哪些种类？ 划分依据是什么？ 最主要的是哪种？
2.胡萝卜素有哪些重要的作用？ 3.胡萝卜素有哪些理化性质？ 4.工业上，提取天然β-胡萝卜素途径有哪些？
1. 种 类
根据碳碳
［名师课堂教学］［人教版］《胡萝 卜素的 提取》 完美课 件1（完 整版PP T)
回
忆
必修1：绿叶中色素的提取和分离
方法： 纸层析
原理： 色素随层析液 扩散速度不同
［名师课堂教学］［人教版］《胡萝 卜素的 提取》 完美课 件1（完 整版PP T)
［名师课堂教学］［人教版］《胡萝 卜素的 提取》 完美课 件1（完 整版PP T)
蒸馏装置：
胡 萝 卜 素
蒸发出去的是 萃取剂还是胡 萝卜素？
萃取剂
［名师课堂教学］［人教版］《胡萝 卜素的 提取》 完美课 件1（完 整版PP T)
实验流程
胡萝卜
粉碎
胡萝卜素
教学］［人教版］《胡萝 卜素的 提取》 完美课 件1（完 整版PP T)
［名师课堂教学］［人教版］《胡萝 卜素的 提取》 完美课 件1（完 整版PP T) ［名师课堂教学］［人教版］《胡萝 卜素的 提取》 完美课 件1（完 整版PP T)
石油醚等有机溶剂 3. 可氧化成两分子维生素A
4. 天然β－胡萝卜素的提取
工业方法： 植物中提取 岩藻中获得 利用微生物的发酵生产
实验室提取方法：萃取法
【合作探究二】
阅读教材P78【资料一】和【资料二】，思考下列问题。
1.有机溶剂分哪两种？都包括哪些？ 2.提取胡萝卜素的有机溶剂应具有什么样的特点？ 3.乙醇和丙酮能够用于胡萝卜素的萃取吗？为什么？ 4.在石油醚、醋酸乙酯、乙醚、苯和四氯化碳这几种
胡萝卜素的提取
【合作探究一】
阅读教材P77【课题背景】和【基础知识】，思考下列问题。
1.胡萝卜素有哪些种类？ 划分依据是什么？ 最主要的是哪种？
2.胡萝卜素有哪些重要的作用？ 3.胡萝卜素有哪些理化性质？ 4.工业上，提取天然β-胡萝卜素途径有哪些？
1. 种 类
根据碳碳
［名师课堂教学］［人教版］《胡萝 卜素的 提取》 完美课 件1（完 整版PP T)
回
忆
必修1：绿叶中色素的提取和分离
方法： 纸层析
原理： 色素随层析液 扩散速度不同
［名师课堂教学］［人教版］《胡萝 卜素的 提取》 完美课 件1（完 整版PP T)
［名师课堂教学］［人教版］《胡萝 卜素的 提取》 完美课 件1（完 整版PP T)
蒸馏装置：
胡 萝 卜 素
蒸发出去的是 萃取剂还是胡 萝卜素？
萃取剂
［名师课堂教学］［人教版］《胡萝 卜素的 提取》 完美课 件1（完 整版PP T)
实验流程
胡萝卜
粉碎
胡萝卜素
教学］［人教版］《胡萝 卜素的 提取》 完美课 件1（完 整版PP T)
［名师课堂教学］［人教版］《胡萝 卜素的 提取》 完美课 件1（完 整版PP T) ［名师课堂教学］［人教版］《胡萝 卜素的 提取》 完美课 件1（完 整版PP T)
石油醚等有机溶剂 3. 可氧化成两分子维生素A
4. 天然β－胡萝卜素的提取
工业方法： 植物中提取 岩藻中获得 利用微生物的发酵生产
实验室提取方法：萃取法
【合作探究二】
阅读教材P78【资料一】和【资料二】，思考下列问题。
1.有机溶剂分哪两种？都包括哪些？ 2.提取胡萝卜素的有机溶剂应具有什么样的特点？ 3.乙醇和丙酮能够用于胡萝卜素的萃取吗？为什么？ 4.在石油醚、醋酸乙酯、乙醚、苯和四氯化碳这几种
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①橘黄色结晶，化学性质比较稳定
②不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等
有机溶剂
课题2 胡萝卜素的提取
一、基础知识
1、种类：含多个碳碳双键
2、性质
α－胡萝卜素 β－胡萝卜素 γ－胡萝卜素
3、作用
①治疗夜盲症、幼儿生长发育不良、干皮症等
②食品色素，用作食品、饮料、饲料的添加剂
③使癌变细胞恢复成正常细胞
课题2 胡萝卜素的提取
本课题所提供的方法只能提取 胡萝卜的混合物 ， 若要获得β-胡萝卜素，还需要进一步的 分离 。
粉 干 制备好的 碎 燥 胡萝卜干粉
萃取剂
石油醚
防止加热时
放入
有机溶剂的挥发
圆底烧瓶
上部固定冷凝管
置于
温度高，
萃 水浴装置
萃取的效率高
取
加热一段时间
移去酒精灯
过
冷却
浓 过滤滤：得到圆底瓶的萃取液
缩 蒸馏：挥发萃取剂，浓缩胡萝卜素提取液
一、基础知识
1、种类：含多个碳碳双键
2、性质
α－胡萝卜素 β－胡萝卜素 γ－胡萝卜素
3、作用
4、工业提取途径
①植物中提取——胡萝卜含量最丰富
②岩藻（褐藻)中提取——螺旋藻含量最丰富
③利用微生物的发酵生产
二、实验设计
1、方法：萃取法 2、流程
胡萝 粉 干 萃 过 浓 胡萝 卜 碎 燥 取 滤 缩 卜素
效果好
3.萃取中应注意什么问题？
（1）采用水浴加热 原因：有机物都是易燃物，直接使用明火加热容易
引起燃烧、爆炸。
（2）加热瓶口安装回流冷凝装置
目的：防止加热时有机溶剂挥发。
（3）干燥时要注意控制温度 原因：温度太高、干燥时间太久会导致胡萝卜素的
分解。
三、结果的分析与评价 1、鉴定方法：——纸层析法 2、鉴定的步骤
（3）滤纸卷成筒状时，滤纸的两边不能接触，为什么？ 避免因毛细管现象导致溶剂沿滤纸两边的移动 加快，溶剂前沿不齐，影响结果。
（4）层析时样点能否触及层析液，为什么？ 不能，否则色素将溶解在层析液中。
（5）层析时加玻璃盖的目的？ 防止层析液挥发。
3、结果分析
一般来说，萃取样品层析带出现色点比胡萝卜素标样
原料颗粒小,萃取温度高,时间长,需要提取的物质就能充分溶解，萃取效果就好
， 等
3）.萃取过程应该避免明火加热，采用 水浴 加 热，其原因是 因为有机溶剂都是易燃物,直接使用明火加。热容易引起燃烧 爆炸. 4）.在加热瓶口安装冷凝回流装置的目的是
为了防止加热时有机溶剂挥发
层析带出现的色点要多，原因是萃取样品的纯度不够。
练习
08年宁夏卷37、【生物-----选修1生物技术实践】 （15分）
根据从胡萝卜中提取胡萝卜素的相关知识及胡 萝卜素的性质，回答下列问题。
（1）胡萝卜素是 橘黄 色的结晶，从胡萝卜中 提取胡萝卜素，常用 有机溶剂 作为溶剂，原因 是 胡萝卜素是脂类物质。
量做基线 对照点样 干燥层析 对比观察
利用色素在层析液中溶解度的不同,在滤纸 上将它们分离开来
【思考】
（1）为什么点样时需用最细的针头点样，并且点样斑点 直径（2mm左右）不能太大？ 保证层析的起点相同，不至于出现色素的重叠。
（2）为什么点样后用吹风机吹干时，温度不能过高？ 防止色素被破坏，斑点变黄。
（5）一般情况下，提取胡萝卜素时，提取效 率与原料颗粒的含水量成 反 比。
.下图为提取胡萝卜素的装置示意图，请回答有关问题： 1）.胡萝卜素萃取的效率主要取决于 萃取剂的性质 和 使用量 同时还受到 原料颗粒的大小 紧密程度 含水量 萃取的温度 时间 条件的影响。 2）.一般来说，要想萃取效果好，要保证＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是 萃取 法。用这种方法提取胡萝卜素的主要步 骤是：粉碎、干燥、 萃取 过滤 浓缩 。
（3）在胡萝卜颗粒的加热干燥过程中，应严 格将 温度和 时间控制在一定范围内，原因 是温度过高，时间过长会导致胡萝卜素分解 。
（4）提取的胡萝卜素可通过 纸层析 法进行 鉴定，在鉴定过程中需要用 标准样品 对照。
专题6 植物有效成分的提取
课题2 胡萝卜素的提取
课题2 胡萝卜素的提取
一、基础知识
1、种类：含多个碳碳双键
பைடு நூலகம்
α－胡萝卜素 β－胡萝卜素 γ－胡萝卜素
可氧化成两分子维生素A
β－胡萝卜素
课题2 胡萝卜素的提取
一、基础知识
1、种类：含多个碳碳双键
α－胡萝卜素 β－胡萝卜素 γ－胡萝卜素
可氧化成两分子维生素A 2、性质
【思考】 1.萃取剂应具有什么特点？
沸点高,能充分溶解胡萝卜素,且不与水混溶. 效率高 对人的毒性相对较小 是否易燃 有机溶剂是否容易从产品中完全分离…..
2.影响萃取的因素有哪些？
萃取剂：性质和使用量（主要） 原料：颗粒的大小、紧密程度、含水量 环境：温度、时间等 原料颗粒小、水分少、萃取温度高、时间长