绘本语音教学案例
绘本教学实践案例分享(3篇)
第1篇一、案例背景绘本教学作为一种新型的教学模式，近年来在我国幼儿园教育中得到了广泛的关注和应用。
绘本以其丰富的画面、生动的情节、独特的语言风格，为幼儿提供了丰富的视觉和听觉体验，有助于激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
本案例以某幼儿园中班为例，分享绘本教学实践过程中的一个具体案例。
二、案例描述绘本名称：《小蓝和小黄》故事内容：小蓝和小黄是两种颜色，他们相遇后，发生了奇妙的变化。
小蓝和小黄融合在一起，变成了绿色。
他们一起玩耍，一起成长，成为了好朋友。
教学目标：1. 培养幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿的阅读热情。
2. 帮助幼儿理解绘本内容，学会观察画面，感受画面美。
3. 培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿用语言描述画面内容。
4. 培养幼儿的想象力，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
教学过程：1. 导入教师出示绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿观察封面，提问：“小朋友们，你们看到了什么？”（小蓝和小黄）2. 讲述绘本教师开始讲述绘本故事，注意语速适中，语言生动有趣。
在讲述过程中，引导幼儿观察画面，提问：“小蓝和小黄为什么会变成绿色呢？”（它们相遇了）3. 互动环节教师提问：“如果小蓝和小黄再相遇，会发生什么变化呢？”（它们会变成什么颜色？）鼓励幼儿发挥想象力，大胆回答。
4. 创作环节教师提供彩色卡纸、画笔等材料，引导幼儿创作自己的绘本故事。
幼儿可以根据自己的想象，创作小蓝和小黄的其他故事。
5. 评价环节教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和想象力，并给予适当的指导。
三、案例分析1. 案例亮点（1）激发幼儿阅读兴趣：绘本教学以生动有趣的画面和故事情节吸引幼儿，激发幼儿的阅读兴趣。
（2）培养幼儿观察力：通过引导幼儿观察画面，培养幼儿的观察力，提高幼儿的审美能力。
（3）锻炼幼儿语言表达能力：通过讲述绘本故事，引导幼儿用语言描述画面内容，锻炼幼儿的语言表达能力。
（4）培养幼儿想象力：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的绘本故事，培养幼儿的想象力。
幼儿园绘本教育案例——《小兔乖乖》的阅读教学
幼儿园绘本教育案例——《小兔乖乖》的阅读教学一、案例背景小兔乖乖是一本经典的绘本故事，故事情节简单、情感温馨，适合3-6岁的幼儿阅读。
本案例是在某幼儿园开展的小班绘本教育课程中，以小兔乖乖为主题，通过多种教学方法来引导幼儿进行有效的阅读。
二、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2.让幼儿了解故事情节，理解故事主题。
3.通过绘本阅读，促进幼儿的语言表达和思维发展。
4.培养幼儿的社会情感和道德观念。
三、教学过程1.启发幼儿的阅读兴趣在教学开始前，教师首先向幼儿介绍小兔乖乖这本书的封面和故事梗概，引发幼儿的阅读兴趣。
同时，教师让幼儿自由翻阅书籍，观察插图，了解故事情节，激发幼儿的好奇心和阅读欲望。
2.深入理解故事情节教师通过展示幻灯片的形式，将小兔乖乖的故事情节呈现给幼儿，让幼儿通过视觉和听觉的双重感受，更好地理解故事情节。
同时，教师提问引导幼儿思考，如：小兔乖乖为什么不听妈妈的话？小狼为什么不吃小兔乖乖？这些问题引导幼儿深入思考故事情节和人物性格。
3.多种教学方法引导幼儿阅读（1）语音教学教师通过模仿小兔乖乖和小狼的不同语音，让幼儿听懂并模仿，培养幼儿的语感和语言表达能力。
（2）角色扮演教师根据故事情节，分别请两位幼儿扮演小兔乖乖和小狼，让幼儿在角色扮演中更深入地理解故事情节和人物性格。
（3）情感教育教师引导幼儿思考小兔乖乖和小狼的行为是否正确，让幼儿在阅读中感受到正确的价值观和道德观念。
4.阅读后的活动（1）绘画活动教师要求幼儿根据故事情节绘制小兔乖乖和小狼的形象，并在绘画中表达自己的感受。
（2）情景复述教师分别请两位幼儿扮演小兔乖乖和小狼，复述故事情节，让幼儿在复述中巩固理解。
（3）团体讨论教师引导幼儿围绕故事情节展开讨论，让幼儿在交流中增强阅读能力和语言表达能力。
四、教学效果评估在教学过程中，教师通过观察幼儿的阅读兴趣、理解故事情节和表达能力等方面来评估教学效果。
同时，教师要求幼儿完成绘画作品和情景复述，以此来检验幼儿的阅读能力和理解能力。
幼儿园绘本教学案例——《小熊钓鱼》
幼儿园绘本教学案例——《小熊钓鱼》一、引言绘本教学一直被认为是幼儿园教学中极具价值和意义的一种教学方式。
通过绘本教学，幼儿们不仅可以学习语言和认知，还可以培养情感与价值观。
本文将以《小熊钓鱼》为例，探讨其在幼儿园绘本教学中的应用与意义。
二、《小熊钓鱼》教学案例1. 故事梗概《小熊钓鱼》是一本关于小熊学习钓鱼的故事。
小熊因为不听爸爸的话，自作主张地去钓鱼，结果一无所获。
在爸爸的帮助下，学会了正确的钓鱼方法，并体会到了努力的重要性。
2. 主题探讨通过《小熊钓鱼》，可以引导幼儿思考努力与坚持的意义。
在故事中，小熊因为贪玩而没有收获，而在爸爸的帮助下，学会了正确的方法，最终取得了成功。
这可以引导孩子明确努力学习的价值，并且在失败时不轻易放弃。
3. 情感培养在故事中，小熊因为自己的固执和不听话而没有成功，而在爸爸的帮助下，懂得了学习的重要性。
这可以引导孩子学会倾听和接受别人的帮助，培养孩子的合作精神与谦卑态度。
4. 语言启蒙《小熊钓鱼》中使用了简单生动的语言，可以帮助幼儿扩展词汇与语感，培养对语言的兴趣和感情。
通过故事中的情节，还可以激发幼儿的想象力和创造力。
5. 课堂活动教师可以设计一些与故事情节相关的游戏和活动，如模拟钓鱼比赛、角色扮演等，帮助幼儿更好地理解和体会故事的意义。
也可以通过手工制作，让幼儿亲自制作小熊和钓鱼工具，增强他们的动手能力和创造力。
6. 总结与回顾通过《小熊钓鱼》的教学，幼儿不仅可以学习到知识，还可以培养品格和情感。
在以后的成长过程中，这些都将成为他们宝贵的财富。
三、个人观点与理解绘本《小熊钓鱼》的教学对幼儿园的教育有着重要的意义。
在幼儿阶段，培养孩子的学习兴趣、情感和品格是非常重要的，而绘本《小熊钓鱼》正是能够达到这些目的的好教材。
通过故事的展开，可以引导孩子学会感恩与合作，学会尊重与努力，这些都是孩子成长道路上的重要素养。
四、结语《小熊钓鱼》作为一部优秀的绘本作品，在幼儿园的绘本教学中有着重要的意义。
小班绘本配音图文并茂教案
小班绘本配音图文并茂教案一、教学目标。
1. 认知目标。
通过配音绘本的活动，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听力和口语水平。
2. 情感目标。
激发幼儿对绘本的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 能力目标。
提高幼儿的表演能力和创造力，培养幼儿的想象力和艺术修养。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听力和口语水平。
2. 教学难点。
激发幼儿对绘本的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备。
1. 绘本故事，根据班级实际情况选择一本适合的绘本故事。
2. 配音道具，麦克风、音响设备等。
3. 角色分配，根据绘本故事的情节，为每个幼儿分配一个角色。
4. 彩排时间，安排幼儿进行角色扮演的彩排时间。
四、教学过程。
1. 激发兴趣。
教师在课堂上向幼儿介绍配音绘本的活动，并播放一段配音绘本的视频，让幼儿感受到配音绘本的魅力，激发他们对活动的兴趣。
2. 选择绘本故事。
教师根据班级实际情况选择一本适合的绘本故事，并向幼儿介绍故事的情节和主要角色。
3. 分配角色。
教师根据故事情节和幼儿的特点，为每个幼儿分配一个角色，并向他们介绍角色的性格特点和台词。
4. 彩排排练。
教师安排幼儿进行角色扮演的彩排排练，指导幼儿表演台词和动作，培养他们的表演能力和创造力。
5. 配音绘本。
教师安排幼儿进行配音绘本的表演，让他们依次站在麦克风前，用自己的声音为绘本故事配音，同时其他幼儿在旁边做配合的动作表情。
6. 表演展示。
教师邀请其他班级的幼儿观看配音绘本的表演，让幼儿们展示自己的表演成果，培养他们的想象力和艺术修养。
五、教学反思。
通过本次配音绘本的活动，幼儿在表演中得到了锻炼，提高了语言表达能力，增强了团队合作意识，激发了对绘本的兴趣，取得了良好的教学效果。
同时，也发现了一些不足之处，需要进一步改进和完善。
希望在今后的教学中，能够不断探索创新，为幼儿提供更多更好的学习体验。
绘本语言领域教案7篇
绘本语言领域教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本语音教学案例
〔一〕、课堂主题式绘本阅读
通过阅读学生掌握了三种猜测的方法：
根据图片 根据上下文 根据常识
〔一〕、课堂主题式绘本阅读
3.品味细节
T：What’s the story about? Ss : caterpillar. T: What’s the matter about the caterpillar? Ss: Hungry. T: Very hungry and… Ss: tiny T: Then what does the caterpillar do?
〔一〕、课堂主题式绘本阅读
4.感悟押韵
I’ll make a cake. I’ll make a cake for Jake. I’ll make a shake. I’ll make a shake for Jake. I’ll make a cake and a shake for Ja I’ll take the cake and shake to Jake Oops ! A big mistake.
〔一〕、课堂主题式绘本阅读
老师：He is full. And then what happened? 学生：它变得big and fat. A moment ago, he was… . Now he is… . 学生：He was tiny and hungry. Now he is big and fat. (此时，老师开场引导学生比照caterpillar 的前后变化，学习和掌握形容词。) 老师： So , now ,what’s the story about? 学生：关于caterpillar的生长过程。
Thank you!
Thank You ! 不尽之处，恳请指正！
绘本有关发音的故事教案
绘本有关发音的故事教案一、教学目标。
1. 能够通过绘本故事了解发音的重要性和规则。
2. 能够通过绘本故事学习一些基本的发音规则和技巧。
3. 能够通过绘本故事培养对语音的敏感性和发音的准确性。
二、教学重点和难点。
1. 重点，通过绘本故事了解发音的重要性和规则。
2. 难点，通过绘本故事学习一些基本的发音规则和技巧。
三、教学准备。
1. 准备一些与发音相关的绘本故事，如《小熊的一天》、《小猫学发音》等。
2. 准备一些发音练习的游戏和活动，如口型练习、发音接龙等。
3. 准备一些发音规则和技巧的教学素材，如音标表、发音规则图等。
四、教学过程。
1. 导入，通过展示一些绘本故事的封面和插图，引导学生讨论发音的重要性和规则，激发学生学习的兴趣。
2. 学习，选择一本绘本故事进行学习，通过阅读和讨论，让学生了解故事中的发音规则和技巧，如哪些字母组合会发生变化，哪些音标需要特别注意等。
3. 操练，通过一些发音练习的游戏和活动，让学生进行口型练习、发音接龙等，巩固所学的发音规则和技巧。
4. 总结，通过讨论和总结，让学生对所学的发音规则和技巧有一个清晰的认识，强化对发音的敏感性和准确性。
5. 拓展，让学生通过绘本故事的学习，自主探索一些新的发音规则和技巧，如通过音标表、发音规则图等，拓展自己的发音知识。
五、教学反思。
通过绘本故事的学习，学生可以在轻松愉快的氛围中了解发音的重要性和规则，培养对语音的敏感性和发音的准确性。
教师需要通过丰富多样的教学方法和手段，激发学生学习的兴趣，引导学生积极参与，从而达到教学目标。
同时，教师还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式，让学生在学习中得到更好的提高和发展。
幼儿园绘本教学案例：《小狗迪迪的一天》
【幼儿园绘本教学案例：《小狗迪迪的一天》】1. 引言在幼儿园教学中，绘本教学一直扮演着重要的角色，能够激发幼儿的阅读兴趣，促进语言发展，培养想象力和创造力。
而《小狗迪迪的一天》作为一本经典的绘本，不仅内容生动有趣，还能够引导幼儿认识日常生活中的事物，了解时间和顺序，培养他们的生活自理能力。
在本文中，将结合教学案例，深入探讨《小狗迪迪的一天》在幼儿园绘本教学中的应用和意义。
2. 绘本评析《小狗迪迪的一天》是一本以小狗迪迪为主角，通过描述它一天的生活经历展开的绘本。
全书共分为早晨、上午、中午、下午和晚上五个时间段，每个时间段描述了小狗迪迪在不同时间段所进行的各种活动，如起床、吃饭、玩耍等。
通过故事情节的展开，引导幼儿认识不同时间段的日常活动，并了解日常生活的顺序和规律。
3. 教学方案针对《小狗迪迪的一天》这一绘本，可以设计以下教学方案：3.1 故事导入可以通过教师口头介绍的方式，简要描述故事的主要内容和情节，引起幼儿的兴趣和好奇心，为后续教学做铺垫。
3.2 绘本阅读接下来，教师可以逐段对《小狗迪迪的一天》进行阅读，结合丰富的语音语调和生动的表情，吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事情节。
3.3 课堂讨论在阅读结束后，可以组织幼儿进行讨论，引导他们用自己的语言复述故事内容，并进行交流，增强他们对故事的理解和记忆。
3.4 情景再现为了让幼儿更深入地体验《小狗迪迪的一天》，可以设计角色扮演或情景再现的活动，让幼儿在老师的引导下，亲身体验小狗迪迪一天的生活，增强对故事情节的理解和情感投入。
4. 教学目标通过对《小狗迪迪的一天》的教学，可以达到以下教学目标：4.1 认知目标帮助幼儿认识一天的不同时间段和日常生活中常见的活动，如起床、吃饭、玩耍等，了解时间和顺序。
4.2 语言目标通过绘本教学，拓展幼儿的词汇量，提高他们的听说能力，培养他们对故事的理解和表达能力。
4.3 情感目标通过情景再现等活动，引导幼儿深入体验故事情节，增强对故事的情感投入和亲近感。
幼儿园中班语言教案《小蝌蚪找妈妈》故事绘本案例教学
幼儿园中班语言教案《小蝌蚪找妈妈》故事绘本案例教学一、教学目标1.能讲、能听懂《小蝌蚪找妈妈》这个故事。
2.能正确使用“妈妈”、“小蝌蚪”、“池塘”等词语。
3.能够理解故事情节，能够进行简单的情节复述。
4.能够运用图画、肢体语言等方式表达故事的情节和感受。
5.培养幼儿的想象力和创造力，增强其阅读能力和语言表达能力。
二、教学准备1.绘本《小蝌蚪找妈妈》。
2.教案。
3.纸和彩笔。
4.教学辅助工具（音响、投影仪等）。
三、教学流程1. 导入环节通过放一段小蝌蚪的音乐或展示小蝌蚪的图片，引导幼儿们先来谈论一下小蝌蚪，看看幼儿们对小蝌蚪这个生物是有何了解。
2. 教学内容（1）进行绘本故事的阅读，读图，了解故事情节。
尤其需要注意的是，对于幼儿来说，书本是我们与世界沟通的重要渠道之一，所以在进行绘本阅读的时候不妨帮助幼儿完成图片的理解，同时使用口头语言来解析图片，帮助幼儿了解图片和书本中的文字信息。
（2）阅读后的讨论和语言学习。
（a）触发情感。
在故事中，小蝌蚪走了很久，看到了许多生物，但却没有找到妈妈，这让小蝌蚪很心急，感到很失落。
教师可以根据小蝌蚪的感受和情境来进行情感诱导，如：“小蝌蚪好着急啊，一边游一边找，可是一遍又一遍，还是没有找到妈妈。
你们觉得小蝌蚪现在的心情是怎样的呢？我们可以帮小蝌蚪一起寻找妈妈，给他加油呀！”（b）学习新的语言词汇。
《小蝌蚪找妈妈》故事涵盖了很多重要的词汇，如“池塘”、“咕嘟”、“蛙鱼”、“水草”等等。
老师在进行阅读故事和讲解情节的同时，也可以帮助幼儿手把手地体验这些新词汇，更好理解。
（c）讲述心得体会。
根据故事情境，鼓励幼儿提出自己的感受和问题，引导幼儿进行讨论。
通过提问等方式让幼儿自由并流畅地表达自己的看法，增强其说话的自信心。
3. 导出环节在故事结束后，还需要进行一个总结和回顾的环节。
让幼儿们自己动手画一幅和故事有关的画，来表达他们对此故事的理解和感受。
灵活地运用音乐、游戏等手段，丰富领域，开发幼儿的智力和创造力。
绘本语音阅读教学设计案例
绘本语音阅读教学设计案例一、引言绘本是一种以图画为主、文言文为辅的阅读材料，它以其生动形象的插图和简洁易懂的文字，深受儿童的喜爱。
而通过绘本的阅读可以培养儿童对语音的感知和理解能力，进而提高他们的语言表达和阅读水平。
本文将以一个绘本语音阅读教学设计案例为例，探讨如何利用绘本进行语音教学。
二、教学目标通过教学，使学生能够：1. 能够正确认识绘本，并理解其在语言学习中的作用；2. 能够通过观看绘本图片，正确感知和模仿语音发音，提高语言学习效果；3. 能够通过对绘本故事的阅读，理解并运用其中的语音知识。
三、教学准备1. 准备一本适合学生年龄的绘本，例如《The Very Hungry Caterpillar》；2. 准备教学课件，包括绘本图片、语音发音示范等；3. 准备相关教学活动和习题。
四、教学过程1. 导入通过出示绘本图片，激发学生对绘本的兴趣，引导他们对绘本进行认知。
同时，提出本节课的主题和目标，让学生了解学习的内容和意义。
2. 预习通过展示绘本中的几张图片，让学生预测故事的情节，并根据图片描述其中的人物和场景。
这样可以帮助学生熟悉绘本的语言风格和特点。
3. 阅读与模仿让学生跟随教师的语音示范，逐句模仿绘本中的语音发音。
教师可以突出一些特定的语音点，例如元音发音、辅音发音等，并通过操练和比较，让学生掌握正确的发音要领。
4. 反复阅读教师可以将绘本内容分段，每段让学生阅读并进行发音练习，然后再将整段内容读给学生听，让他们进行模仿。
通过反复的阅读和发音练习，加深学生对语音的感知和理解。
5. 理解与运用通过提问和讨论，帮助学生理解绘本故事中的语音知识，并运用到实际生活中。
例如，教师可以问学生：“在绘本中，你注意到了哪些音标的变化？”或者“你能从绘本中找到哪些例子来解释这个语音规则呢？”6. 拓展活动为了加深学生对绘本故事的理解和巩固语音知识，教师可以设计一些拓展活动，例如编写绘本读后感、绘制绘本角色的轮廓等。
幼儿园语言绘本《小鸟的家》教学案例
【教学案例】1. 介绍在幼儿园语言绘本教学中，选择适合幼儿认知发展水平和语言能力的绘本非常重要。
本教学案例将以《小鸟的家》为例，展示如何通过这本绘本进行启发式教学，促进幼儿语言发展和认知能力的提升。
2. 教学目标- 帮助幼儿了解小鸟的生活习性和生存环境。
- 提高幼儿的语言表达能力，培养观察、想象和描述能力。
- 激发幼儿对自然的兴趣，培养保护环境的意识。
3. 教学过程第一环节：绘本共享教师给幼儿们讲述《小鸟的家》的故事，引导幼儿们观察图画，听故事内容，感受故事情节。
第二环节：情感情绪表达教师带领幼儿们表演小鸟在不同情境下的情感和情绪，让幼儿们模仿小鸟的动作和表情，加深对故事情境的理解。
第三环节：语言输出教师提出一些与故事情节相关的问题，鼓励幼儿们描述小鸟的生活环境、家庭和活动，引导幼儿们自由讨论并进行语言表达。
第四环节：绘本创作教师鼓励幼儿们根据自己的想象和理解，用绘画或手工制作小鸟的家，强化幼儿对故事内容的理解和表达。
第五环节：情景游戏教师引导幼儿们进行小鸟家的情景游戏，让幼儿在游戏中模仿小鸟的生活场景，促进语言和情感发展。
4. 教学评价在教学过程中，教师应不断观察幼儿的言语表达、情感情绪表达和创造性思维，及时给予肯定和引导，鼓励幼儿展示自己的观点和想法。
通过观察幼儿在故事情境中的参与和表现，评价幼儿对《小鸟的家》故事内容和情节的理解程度，并记录下幼儿在语言和情感方面的成长和进步。
5. 教学反思在教学结束后，教师应对整个教学过程进行反思，包括幼儿的反应、教学方式和教学效果等方面，探讨可持续改进的方法和策略。
【教学观点和理解】通过《小鸟的家》这样的绘本，幼儿在愉快的故事情境中，不仅能够增加词汇量、提高语言表达能力，还能够培养观察、想象和描述能力。
这样的教学方式也能够唤起幼儿对自然环境的关注和保护意识，为他们的情感情绪和社会交往能力的培养打下良好的基础。
总结回顾：通过教学案例《小鸟的家》，可以看出幼儿园通过绘本故事教学，不仅能够促进幼儿语言发展，还能够在情感、思维和生活技能等多个方面取得全面的提升。
有声朗读诗歌绘本教案设计
有声朗读诗歌绘本教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解诗歌和绘本的特点，培养学生的审美情感和文学素养。
2. 提高学生的语言表达能力和阅读能力，培养学生的朗读能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的情感交流能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生了解诗歌和绘本的特点，培养学生的朗读能力。
2. 教学难点，如何引导学生发现诗歌和绘本中的美感，如何让学生通过朗读表达情感。
三、教学准备。
1. 准备多种类型的诗歌和绘本，如童谣、儿歌、民间故事等。
2. 准备录音设备，以便学生进行朗读和录音。
3. 准备相关的图片、音频和视频资料，以便辅助教学。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师播放一段有声绘本或朗读一首诗歌，让学生感受诗歌和绘本的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 学习诗歌和绘本的特点（15分钟）。
教师向学生介绍诗歌和绘本的特点，如韵律、节奏、形象和语言的生动性等。
并通过多种形式的诗歌和绘本展示，让学生感受诗歌和绘本的美感。
3. 组织朗读活动（20分钟）。
教师组织学生进行朗读活动，让学生选择自己喜欢的诗歌或绘本进行朗读，并进行录音。
学生可以个人朗读，也可以分组朗读，通过朗读活动培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
4. 分享朗读成果（15分钟）。
学生可以将自己的朗读作品分享给全班同学，让同学们欣赏和评价。
通过分享，学生可以相互学习，提高朗读水平。
5. 制作绘本故事板（20分钟）。
教师组织学生根据自己喜欢的诗歌或绘本内容，制作绘本故事板。
学生可以用图片、文字、音频等多种形式来呈现绘本内容，培养学生的创造力和表达能力。
6. 总结和展示（10分钟）。
教师对本节课的学习内容进行总结，并展示学生的朗读作品和绘本故事板。
通过展示，让学生感受到自己的成长和进步。
五、教学反思。
1. 教师应该根据学生的实际情况，选择适合学生的诗歌和绘本进行教学，引导学生发现其中的美感。
2. 教师应该注重对学生情感的引导和培养，让学生通过朗读和创作表达自己的情感。
幼儿园音乐绘本：音乐绘本教学案例与活动策划
音乐绘本是幼儿园音乐教学中常用的教材形式之一，它将音乐与绘本相结合，通过图画和文字呈现音乐的内容，使幼儿在阅读的过程中能够感知音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
在幼儿园音乐教学中，如何正确地运用音乐绘本进行教学，设计相应的活动策划方案，对于培养幼儿的音乐素养具有重要的意义。
一、音乐绘本教学案例1. 选择合适的音乐绘本：教师可以根据幼儿的芳龄和音乐教学内容选择适合的音乐绘本，例如《音乐之声》、《彩虹的故事》等。
2. 阅读音乐绘本：教师可以利用音乐绘本进行集体或小组阅读，引导幼儿关注故事中的音乐元素，如节奏、旋律等。
3. 聆听音乐：教师可以播放音乐绘本中涉及的音乐片段，让幼儿感受音乐与故事情节的结合。
4. 表演故事内容：教师可以邀请幼儿表演音乐绘本中的故事情节，让幼儿在表演中感知音乐的魅力。
二、音乐绘本教学活动策划1. 游戏集会：在集体活动中设置有趣的游戏，以音乐绘本故事情节为线索设置游戏规则，引导幼儿参与互动。
2. 创意绘画：让幼儿根据音乐绘本中的内容进行绘画创作，表达对音乐与故事的理解。
3. 小小指挥家：邀请幼儿拿起简单的打击乐器或敲击物品，随着音乐绘本中的音乐节奏进行演奏，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
4. 舞蹈表演：播放音乐绘本中的音乐，让幼儿在舞蹈活动中表现出对音乐情感的体验。
三、观点和理解音乐绘本教学可以激发幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿的感知和表达能力的发展。
在设计活动策划方案时，要充分考虑幼儿的芳龄特点和发展水平，注重活动的趣味性和启发性，让幼儿在愉快的氛围中获得音乐知识和乐趣。
教师在教学过程中要及时关注幼儿的学习情况，灵活调整教学方式，让每个幼儿都能享受到音乐绘本教学带来的乐趣和成长。
音乐绘本教学是一种以音乐绘本为主要教学载体的音乐教学形式，它将优秀的音乐作品与优秀的绘本作品相结合，通过图画和文字的形式呈现音乐的内容，使幼儿在阅读的过程中能够感知音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
绘本语言发音训练教案中班
绘本语言发音训练教案中班一、教学目标。
1. 能够正确发音并识别26个英文字母及其对应的音标。
2. 能够通过绘本学习和模仿正确的语音发音。
3. 能够通过游戏和活动巩固所学的语音发音知识。
二、教学重点。
1. 发音准确。
2. 通过绘本学习和模仿正确的语音发音。
三、教学难点。
1. 区分一些相似的音标和发音。
2. 让学生能够用正确的发音说出绘本中的单词。
四、教学准备。
1. 绘本故事书若干。
2. 英文字母和音标的卡片。
3. 游戏道具。
五、教学过程。
1. 导入新知识。
老师向学生展示英文字母和音标的卡片，让学生认识并模仿发音。
通过一些简单的游戏和活动，激发学生的学习兴趣。
2. 绘本学习。
选择一本适合中班学生的绘本故事书，通过故事情节和图片，让学生了解并模仿正确的语音发音。
在故事朗读过程中，老师可以适当地强调一些发音准确的单词，让学生跟读并模仿。
3. 绘本活动。
设计一些与绘本故事相关的活动，让学生通过游戏和互动，巩固所学的语音发音知识。
例如，可以设计一个找音标游戏，让学生在绘本中找出对应的音标并快速说出对应的单词。
4. 总结反馈。
通过一些简单的小测验或者问答，检查学生对于英文字母和音标的掌握情况。
并对学生的表现给予及时的肯定和指导。
六、教学反思。
绘本语言发音训练教案中班，通过绘本故事书的学习和活动的设计，能够有效地帮助学生巩固所学的语音发音知识。
同时，通过游戏和互动的方式，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
但是在教学过程中，需要注意细节，及时发现学生的问题并给予及时的指导和帮助。
希望通过不断地教学实践和总结，能够提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中，更好地学习和掌握英语语音发音知识。
小班绘本配音图文教案
小班绘本配音图文教案一、教学目标：1. 能够理解绘本故事的情节和主题，能够用简单的语言描述绘本中的内容；2. 能够通过配音的方式，表达绘本中不同角色的情感和心情；3. 能够通过图文结合的方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点：1. 绘本故事的理解和表达；2. 配音的技巧和表达；3. 图文结合的阅读理解能力。
三、教学准备：1. 绘本故事书籍；2. 配音设备（如录音笔、麦克风等）；3. 图文教具（如图片、绘本故事的相关素材）。
四、教学过程：1. 导入环节（5分钟）。
教师向学生展示一本绘本故事书籍，并简单介绍故事的主题和情节，引发学生的兴趣。
2. 绘本故事阅读（15分钟）。
教师向学生朗读绘本故事，让学生在听故事的同时，观察绘本中的插图，理解故事的情节和主题。
3. 绘本故事讨论（10分钟）。
教师与学生一起讨论绘本故事的内容，引导学生用简单的语言描述故事中的情节和角色。
4. 配音练习（20分钟）。
教师向学生介绍配音的概念和技巧，让学生在老师的指导下，尝试用不同的声音和语调，为绘本故事中的角色配音。
5. 配音表演（15分钟）。
学生分组进行配音表演，每组选择一个绘本故事中的片段进行配音表演，展示给全班同学。
6. 图文结合阅读（15分钟）。
教师向学生展示绘本故事的插图，让学生根据插图和故事内容，进行阅读理解和语言表达练习。
7. 教学总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生多读绘本故事，多进行配音练习，提升阅读理解能力和语言表达能力。
五、教学反思：通过本节课的教学实践，我发现学生对绘本故事的理解和表达能力有所提升，配音表演也让学生更加活跃和自信。
但在教学过程中，也发现部分学生对配音技巧的掌握还不够熟练，需要在后续的教学中加强练习和指导。
另外，在图文结合的阅读环节，部分学生对插图的理解还不够深入，需要加强相关的训练和引导。
六、教学延伸：1. 继续进行配音练习，让学生尝试不同的角色和情感表达；2. 组织学生进行绘本故事的改编和表演，提升学生的创造力和表演能力；3. 引导学生进行绘本故事的绘画创作，让学生通过绘画表达对故事的理解和想象。
绘本故事露脸配音教案中班
绘本故事露脸配音教案中班绘本故事《露脸配音》教案。
一、教学目标：1. 让学生了解绘本故事《露脸配音》的故事情节和主要人物；2. 培养学生的语言表达能力和配音能力；3. 提高学生的合作意识和团队合作能力；4. 培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点和难点：重点，教学绘本故事《露脸配音》的故事情节和主要人物，培养学生的语言表达能力和配音能力。
难点，让学生理解并掌握配音的技巧，提高学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备：1. 绘本故事《露脸配音》；2. 配音道具，麦克风、音响设备等；3. 教学课件，包括故事情节和主要人物介绍的图片。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）。
教师向学生介绍本节课的故事《露脸配音》，简要介绍故事情节和主要人物，并引导学生对配音故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）。
教师通过课件或口头讲解，详细介绍故事情节和主要人物，让学生对故事有一个整体的了解。
3. 配音练习（15分钟）。
教师组织学生分成小组，每个小组选择一个场景进行配音练习。
学生可以自行选择角色并进行配音，也可以根据教师的安排进行分配角色。
4. 配音表演（20分钟）。
每个小组进行配音表演，学生们可以使用麦克风和音响设备进行表演。
教师可以根据学生的表现给予一定的指导和点评。
5. 合作讨论（10分钟）。
每个小组进行表演后，学生们可以进行合作讨论，互相交流配音的感受和体会，分享彼此的经验和技巧。
6. 教师点评（5分钟）。
教师对学生的配音表演进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进意见。
7. 总结提升（5分钟）。
教师对本节课的教学进行总结，引导学生对配音的技巧和表演能力进行提升和改进。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生们对绘本故事《露脸配音》有了更深入的了解，培养了他们的语言表达能力和配音能力，提高了学生的合作意识和团队合作能力，也锻炼了学生的创造力和想象力。
在今后的教学中，应该更加注重学生的实际动手能力，鼓励学生进行更多的实践操作，提高他们的配音技巧和表演能力。
小班有声图书室绘本故事教案
小班有声图书室绘本故事教案一、教学目标。
1. 能够听懂绘本故事中的基本情节和主要人物。
2. 能够根据故事内容进行简单的表演和角色扮演。
3. 能够通过绘本故事学习相关的词汇和句型。
4. 能够通过绘本故事培养对阅读的兴趣和爱好。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教学重点是让学生能够听懂绘本故事中的基本情节和主要人物，并能够进行简单的表演和角色扮演。
2. 教学难点，教学难点是让学生能够通过绘本故事学习相关的词汇和句型，并能够培养对阅读的兴趣和爱好。
三、教学准备。
1. 绘本故事，老鼠找朋友。
2. 有声图书室设备。
3. 教学道具，老鼠和其他动物的面具、故事中的道具。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入故事。
教师在有声图书室中播放绘本故事《老鼠找朋友》，让学生先听一遍故事，感受故事的情节和氛围。
2. 故事导入。
教师向学生介绍故事的主要情节和人物，并简单解释故事中的生词和句型，让学生对故事有一个大致的了解。
3. 故事学习。
教师再次播放绘本故事《老鼠找朋友》，并在播放过程中适时停顿，让学生回答一些与故事相关的问题，以检查学生对故事内容的理解程度。
4. 角色扮演。
教师让学生分组进行角色扮演，每个小组扮演故事中的一个场景，让学生通过角色扮演来加深对故事情节和人物的理解。
5. 词汇和句型学习。
教师通过故事中的词汇和句型，设计相关的课堂活动，让学生通过实际运用来掌握这些词汇和句型。
6. 课堂讨论。
教师组织学生进行课堂讨论，让学生就故事中的情节、人物和主题展开讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。
7. 情感体验。
教师让学生通过故事中的情节和人物，来进行情感体验，让学生在情感上与故事产生共鸣，从而增强对阅读的兴趣和爱好。
8. 总结反思。
教师对本节课的教学内容进行总结和反思，让学生对本节课的学习内容进行回顾和总结，以加深对故事的理解。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够听懂绘本故事中的基本情节和主要人物，并能够进行简单的表演和角色扮演。
幼儿园语言教育——小蚂蚁过河绘本教学案例
【幼儿园语言教育——小蚂蚁过河绘本教学案例】一、引言在幼儿园语言教育中，绘本教学是一种非常有效的教学方式。
而其中，小蚂蚁过河这本绘本是一部备受推崇的教材，它不仅在内容上丰富，而且在教学案例中有着很高的适用性。
本文将结合小蚂蚁过河绘本，探讨在幼儿园语言教育中如何运用绘本教学，并分析教学案例。
二、小蚂蚁过河绘本的概述小蚂蚁过河是一本以小蚂蚁为主角的绘本，故事情节简单但深具寓意。
通过小蚂蚁过河这个故事，不仅可以引导幼儿了解团队合作、助人为乐的道德观念，还可以扩大他们的语言表达能力和想象力。
这是一本非常适合幼儿园语言教育的绘本。
三、小蚂蚁过河绘本的教学案例1. 教学目标：通过讲解小蚂蚁过河的故事，培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力，同时培养团队合作的意识。
2. 教学过程：老师可以让幼儿们观看绘本，然后进行问答互动，引导他们讲述故事中的主要情节和人物形象。
老师可以带领幼儿一起进行角色扮演，让他们亲身感受小蚂蚁过河的情节。
老师可以组织小组活动，让幼儿们一起合作，模仿小蚂蚁的行为，体验团队合作的意义。
3. 教学评价与反思：在教学过程中，老师可以观察幼儿们的表现，评价他们的语言表达能力、合作意识等方面的发展。
也要及时对教学过程进行反思，总结教学中存在的不足，为今后的教学改进提供参考。
四、小蚂蚁过河绘本的意义与价值小蚂蚁过河这个故事，不仅能够引导幼儿树立正确的价值观，更重要的是在语言教育方面有着深远的意义。
通过小蚂蚁过河的教学案例，不仅可以拓展幼儿的语言表达能力，更可以激发他们的想象力，促进团队合作意识的形成，为幼儿园语言教育带来了一种全新的教学方式。
五、个人观点与理解我个人认为，小蚂蚁过河这个故事是一本非常有价值的绘本，它不仅能够在教育方面起到引导作用，更能够在语言教育中发挥巨大的作用。
通过这个故事，幼儿可以学习到团队合作的意义，了解助人为乐的道德观念，并在语言表达和想象力方面得到提升。
在幼儿园语言教育中，我强烈推荐将小蚂蚁过河这个绘本作为教学素材，以丰富幼儿们的课堂体验。
三只小猪语音讲解教案
三只小猪语音讲解教案一、教学目标。
1. 能够听懂和模仿三只小猪的语音讲解；2. 能够理解和表达关于三只小猪的故事情节和主要内容；3. 能够通过语音讲解的方式，提高学生的口语表达能力；4. 能够通过故事教学，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，通过语音讲解，让学生理解和模仿三只小猪的语音；2. 教学难点，让学生能够通过语音讲解，理解和表达关于三只小猪的故事情节和主要内容。
三、教学准备。
1. 三只小猪的故事音频；2. 三只小猪的故事绘本；3. 三只小猪的故事教学PPT；4. 三只小猪的故事相关的游戏和活动。
四、教学过程。
1. 创设情境，引入故事。
教师播放三只小猪的故事音频，让学生先听一遍整个故事，然后再跟着音频读一遍。
教师可以利用PPT或者绘本，让学生看图听故事，引入故事情境。
2. 学习语音讲解。
教师利用音频让学生跟读三只小猪的语音讲解，让学生模仿三只小猪的语音，学习正确的发音和语调。
3. 理解故事情节。
教师通过PPT或者绘本，讲解三只小猪的故事情节和主要内容，让学生理解整个故事的发展过程。
4. 分角色表演。
教师让学生分组，每组选择一个角色，表演三只小猪的故事情节，让学生通过角色扮演的方式加深对故事的理解。
5. 语音讲解游戏。
教师设计一些与三只小猪故事相关的语音讲解游戏，让学生在游戏中巩固所学的语音和故事内容。
6. 创作故事。
教师让学生根据三只小猪的故事情节，自己编写一个新的故事，培养学生的创造力和想象力。
7. 教学总结。
教师对本节课的教学内容进行总结，让学生回顾所学的知识和技能。
五、教学反思。
通过三只小猪的故事教学，学生不仅能够通过语音讲解，理解和模仿正确的语音，还能够通过故事理解和表达故事情节和内容。
通过角色扮演和游戏，学生的参与度和学习兴趣也得到了提高。
同时，学生通过创作故事，培养了自己的创造力和想象力。
因此，三只小猪的故事教学是一种寓教于乐的有效教学方式。
幼儿园音乐绘本欣赏：《小蜗牛》教学案例
幼儿园音乐绘本欣赏：《小蜗牛》教学案例序在幼儿园的音乐教学中，绘本是一种非常有趣和有效的教学资源。
今天我将为大家共享一篇关于《小蜗牛》音乐绘本欣赏的教学案例。
通过这篇文章，我们将深入探讨《小蜗牛》这一主题，从而更好地理解幼儿园音乐教学中绘本的应用。
一、《小蜗牛》的故事与主题在音乐教学中，选择一本适合的绘本是非常重要的。
《小蜗牛》是一本深受幼儿喜爱的故事书，它讲述了一只小蜗牛在慢慢成长的过程中，克服了许多困难，最终实现了自己的梦想。
这个故事充满了温馨、鼓励和希望，非常适合用来进行音乐教学。
二、《小蜗牛》的音乐教学案例1. 音乐故事欣赏在教学过程中，首先可以让孩子们欣赏与《小蜗牛》主题相关的音乐。
比如《蜗牛与黄鹂鸟》、《蜗牛与鲜花》等音乐。
通过欣赏音乐，让孩子们感受音乐的魅力，并引发对故事情节的联想。
2. 故事情节表演接下来可以邀请幼儿园的老师或学生进行《小蜗牛》的故事情节表演。
通过角色扮演，让孩子们更好地理解故事情节和人物性格，增强对故事的情感投入。
3. 音乐创意活动在音乐教学中，也可以让孩子们进行与《小蜗牛》故事相关的音乐创意活动。
比如编曲、歌曲创作、乐器演奏等。
通过这些活动，激发孩子们的创造力和想象力，同时也培养他们的音乐表达能力。
4. 互动讨论与共享在教学结束后，可以进行互动讨论与共享环节。
让孩子们谈谈他们对《小蜗牛》故事的理解，共享自己的感受和体会。
通过互动，可以锻炼孩子们的口头表达能力，同时也促进他们之间的交流与合作。
三、个人观点与总结《小蜗牛》音乐绘本欣赏教学案例，不仅可以帮助孩子们更好地理解音乐故事，还能促进他们的综合能力和情感发展。
通过音乐、表演、创意活动和互动讨论等环节，孩子们不仅可以享受音乐带来的快乐，还能在欢乐中学习和成长。
以《小蜗牛》为主题的音乐绘本欣赏教学案例，是一种很好的教学方式。
它不仅可以激发孩子们对音乐的兴趣，还能帮助他们更好地理解故事的内涵。
希望通过这样的教学案例，我们可以为孩子们的音乐教育带来更多的创意和乐趣。
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（一）、课堂主题式绘本阅读
Clare Scott 的系列绘本
（一）、课堂主题式绘本阅读
2.语篇把握
“The very hungry caterpillar”为例
（一）、课堂主题式绘本阅读
Out of the egg, there came a tiny and very hungry caterpillar. He built a house called cocoon…He was a beautiful butterfly.
（一）、课堂主题式绘本阅读
5.掌握技巧
（一）、课堂主题式绘本阅读
Our _______is the same.
A.eye
B. name
C. clothes D. mouth
二、课外活动式绘本拓展 1.绘本诵读
仿效和熟诵是学习外语的重要途径。
——林语堂
二、课外活动式绘本拓展 2.绘本表演
Thank you!
（一）、课堂主题式绘本阅读
通过阅读学生掌握了三种猜测的方法：
根据图片 根据上下文 根据常识
（一）、课堂主题式绘本阅读
3.品味细节
T：What’s the story about? Ss : caterpillar. T: What’s the matter about the caterpillar? Ss: Hungry. T: Very hungry and… Ss: tiny T: Then what does the caterpillar do?
（一）、课堂主题式绘本阅读
教师：He is full. And then what happened? 学生：它变得big and fat. A moment ago, he was… . Now he is… . 学生：He was tiny and hungry. Now he is big and fat. (此时，教师开始引导学生对比caterpillar 的前后变化，学习和掌握形容词。) 教师： So , now ,what’s the story about? 学生：关于caterpillar的生长过程。
闽侯县教师进修学校 吴 铮
一、主要内容
（一）、课堂主题式绘本阅读
（二）、课外活动式绘本拓展
（一）、课堂主题式绘本阅读
Байду номын сангаас1.介绍背景 2.把握语篇 3.品味细节
（一）、课堂主题式绘本阅读
1.介绍背景
作者 故事背景
（一）、课堂主题式绘本阅读
Eric Carle
（一）、课堂主题式绘本阅读
1.介绍背景
（一）、课堂主题式绘本阅读
4.感悟押韵
I’ll make a cake. I’ll make a cake for Jake. I’ll make a shake. I’ll make a shake for Jake. I’ll make a cake and a shake for Ja I’ll take the cake and shake to Jake Oops ! A big mistake.