二年级上品德与社会教学实录做个快乐鸟_人教新课标
二年级品德与生活上册 3.3 做个快乐鸟1教学设计 新人教版
3.3 做个快乐鸟新人教版教学内容：人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第四个主题教学目标：情感与态度目标：让学生感受和体会自己童年的快乐；行为习惯目标：学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；知识与技能目标：学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。
教学准备：电脑课件、快乐卡。
教学过程：一、创设情境，寻找快乐；1、激发兴趣，导入新课；师：小朋友们，今天这节课杨老师请来了一只快乐鸟和我们一起上课，我们用掌声欢迎它。
快乐鸟还给大家带来了一份礼物呢，请看（课件播放笑话动画）老师：看到大家露出了甜蜜、快乐的笑容，真象只快乐鸟，这节课我们就学习“做个快乐鸟”。
（板书课题）2、说说身边的快乐事；师引导：小朋友们，我们平时在学校、在家里、在外边都遇到过什么快乐的事？你能说给小伙伴们听吗？（可让学生通过生日、过节、春游等照片、奖状、学生优秀作品来说一说）是呀，我们和家人、和小伙伴们在一起很快乐，我们自己获得奖励很快乐，我们真快乐。
（板书：我们真快乐）小朋友们，快乐鸟还要带我们去一个地方呢！（课件播放视频：家乡的美丽图片，最具特色的景点，新近产生的变化图片。
）说一说这是哪儿？看了这些画面，你觉得我们的家乡怎样？家乡产生这么大的变化，你们的心情怎样？是呀，我们每一个鹤岗人都感到很高兴，很快乐，还有很多让我们全中国的每一个人都感到骄傲、快乐的事呢！（播放课件，世博会开幕式图片）体验祖国获得荣誉的快乐。
是呀，当世博会开幕时，我们所有的中国人都感到无比的自豪和快乐。
3、在游戏中感受体验快乐。
小朋友们，快乐鸟邀请我们做游戏。
我们每天都要戴上少先队的标志——红领巾，我们班谁的红领巾系的又快又好呢？我提议来个“系红领巾大比拼”吧宣布游戏规则：音乐响起后开始，系好的站起来表示完成，音乐停游戏结束。
听音乐做游戏。
教师在游戏中根据学生的表现随机采访。
宣布获胜同学。
采访获胜同学的心情怎样？在家一个人系和现在大家一起比赛感受一样吗？哪个更快乐呢？为什么？随机发现一个不开心的同学，问问：你愿意把不开心的原因告诉老师和同学吗？谁能帮帮他，使他快乐起来呢？大家有没有办法现在就把他逗乐来？采访帮助和被帮助的两名同学，现在的心情怎样？为什么？4、教师小结：我们一起做游戏很快乐，我们的个人、集体获得好成绩很快乐，我们获得别人的关心帮助很快乐，所以获得是一种快乐；其实，帮助别人的人他自身也非常快乐，帮助别人更是一种快乐。
二年级品德与社会上册 做个“快乐鸟” 1教案 人教新课标版
做个“快乐鸟”【设计思路】《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
新课程强调体验性学习，因此，我力图在课堂中体现本课程具有三个基本特征：生活性、开放性、活动性。
遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。
联系学生的生活实际，通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
教学上的设计是在游戏活动中融入思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。
《做个“快乐鸟”》这一主题，我准备分两个课时完成。
第一课时活动主线为“说快乐──想快乐──找快乐──添快乐。
”第二课时活动主线为信件导入，激发情趣──走近学生，了解烦恼──活动体验，消除烦恼──情景表演，巩固深化──总结激励，延伸导行。
【活动目标】1.通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2.通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养感受快乐和给别人带去快乐的行为习惯。
3.激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。
【活动主线】“说快乐――想快乐――找快乐――添快乐”引导学生在活动中感受和体会生活中的快乐，在游戏中学会控制自己的情绪。
使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
【活动准备】1.教学课件：歌曲、动画片2.快乐鸟头饰、小鸟、小猪图片3.学生最喜欢的玩具或照片、奖状、成果。
【活动过程设计】一、揭示课题，感知快乐1.看动画片小朋友们，今天老师给大家带来了一只快乐鸟。
看！（出示快乐鸟头饰，）大家好，我是快乐鸟！今天呀！我要和大家一起上课，欢迎我吗？给点掌声嘛！初次见面，我给大家带来了一份见面礼。
二年级上品德与社会教案做个快乐鸟_新人教版
小学《道德与生活》二年级上册第三单元第十一课《做个快乐鸟》教课活动目标：1.感情与态度：感觉身旁的人和事给自己带来的快乐。
2.行为与习惯：培育学生在生活中找寻快乐，学会与他人分享快乐，感觉快乐。
3.知识与技术：使学生感觉和领会自己和大家学习与生活在一同的快乐，增进相互间的相互认识，加深相互间的感情。
让学生寻找快乐的方法与门路。
4.过程与方法：经过“分享快乐—忘记烦忧，找寻快乐—留住快乐”的活动，指导学生的行为，为学生实质生活中碰到的这种状况提供帮助和指引。
教课活动重难点：在活动中使学生学习除去烦忧、体验快乐的方法。
教课活动准备：教师：课件、歌曲《幸福拍手歌》学生：画画工具教课活动过程：（一）分享快乐、（游戏导入）师1：同学们好，今日能和同学们一同共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师特别快乐，看着你们那一张张可爱的笑容，老师感觉你们此刻也特别快乐、快乐，是么？2：此刻和老师一同过一个快乐的小游戏，好么？（全体起立，做快乐手指操）。
快乐手指操：小朋友们，我们要开始我们的手指操了，伸出你们的小手我们准备开始吧！小朋友们，我们的手指头能够变为什么呢？跟老师一同来做吧！一个手指头，一个手指头，变变变变，变为毛毛虫两个手指头，两个手指头，变变变变，变为小白兔三个手指头，三个手指头，变变变变，变为小花猫四个手指头，四个手指头，变变变变，变为螃蟹走五个手指头，五个手指头，变变变变，变为快乐鸟哈哈，方才同学们和老师一同游戏的时候你们高兴么？快乐么？是啊，你们多像一只只快乐的小鸟啊，你们看，快乐鸟飞来了，他给我们带来了快乐，可是需要大家去找寻！今日我们就来做个快乐鸟！（板书：做个“快乐鸟”）3：同学们，我们一同找到了我们在平常的学习和生活中有特别多的快乐！还记得吗？生 1 ：我和爸爸、妈妈一同出去玩很快乐！师：全家幸福地在一同，多快乐啊！生 2 ：和同学一同课间游戏真快乐！师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一同比划“笑容”）生3 ：我到西北湖溜冰，感觉很高兴！师：这是件快乐的事情，看，大家多敬羡你啊！你真是一只快乐鸟！生 4：分红小组，在组内回想让自己感觉特别快乐的事情，而后在班级里把自己的快乐事与大家一同分享——喜爱唱歌的同学在第3页/共7页现场给同学们唱一唱，喜爱朗读的同学朗读一段诗歌等等。
【部编版】二年级道德与法治《学做“快乐鸟”》 教学设计(集体备课)
【部编版】二年级道德与法治《学做“快乐鸟”》教学设计（集体备课）一. 教材分析《学做“快乐鸟”》这一课时，主要让学生通过故事和活动，理解积极情绪和消极情绪，学会调整自己的情绪，成为“快乐鸟”。
教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生认识情绪，理解情绪对人的影响，以及如何调整情绪。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有过一些情绪的体验，他们可能对一些基本的情绪有认识，比如开心、生气、伤心等。
但是，他们可能还不太会调整自己的情绪，也不知道如何保持积极的情绪。
因此，通过这一课的学习，学生可以更好地理解情绪，学会调整自己的情绪，成为“快乐鸟”。
三. 教学目标1.让学生认识情绪，理解情绪对人的影响。
2.让学生学会调整自己的情绪，成为“快乐鸟”。
3.引导学生保持积极的情绪，享受快乐的生活。
四. 教学重难点1.让学生理解情绪对人的影响。
2.让学生学会调整自己的情绪。
五. 教学方法采用情景教学法、故事教学法和活动教学法。
通过生动的故事和有趣的活动，引导学生认识情绪，理解情绪对人的影响，以及如何调整情绪。
六. 教学准备1.准备教材和相关资料。
2.准备教学PPT。
3.准备活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的故事，引入主题，让学生认识情绪，理解情绪对人的影响。
故事结束后，引导学生谈谈自己对情绪的理解。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，展示情绪的类型，让学生了解基本的情绪，如开心、生气、伤心等。
同时，引导学生认识到情绪是可以调整的，每个人都有成为“快乐鸟”的潜力。
3.操练（10分钟）通过小组活动，让学生互相分享自己的情绪调整方法。
每个小组讨论并总结出一种有效的情绪调整方法，如深呼吸、倾诉、运动等。
4.巩固（10分钟）通过角色扮演，让学生模拟情绪调整的过程。
学生可以选取一种情绪，如生气或伤心，然后运用之前学到的调整方法，变成“快乐鸟”。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何保持积极的情绪，享受快乐的生活。
做个快乐鸟的【说课详细教案】(一等奖)品德与生活二年级--
做个快乐鸟的【说课详细教案】(一等奖)品德与生活二年级--品德与生活说课教案XXX名字1品德与生活说课教案：做个快乐鸟一、说教材1、教材简析《做个快乐鸟》是《品德与生活》人教版小学二年级上册第三单元“我们真棒”的主题之一。
面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是在实际的生活中，孩子们却又不知该如何解决。
教材紧密联系生活，体现了本课程生活性。
在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于，善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到以后的研究，生活中去。
2、教学目标：新课标指出《品德与生活》是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动课程。
为此，我确立了如下教学目标：1、感受和体会自己和大家在一起研究与生活的快乐。
2、学会在他人的匡助下控制盒调整自己的情感，高兴地学，愉快的玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
3、教学重难点根据以上的教学目标，以及二年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，我认为这节课的教学重点是：在活动中使学生研究消除烦恼、体验快乐的方法；教学难点是：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
4、教学准备为了顺利完成这节课的讲授目标，课前我准备了多媒体课件、快乐图片、烦恼卡、“烦恼袋”、歌曲《幸运拍手歌》等。
二、说教法与学法21、活动化讲授2、合作探究与实践体验讲授法我从二年级学生的特点动身，结合理想生活，以活动为载体，鼓励学生参与课堂，通过激趣导入、图象演示、游戏体验、音乐衬着等活动化讲授，强调寓教育于活动之中，注意了活动的条理性、目的性。
三、说讲授过程过渡语：接下来说教学过程。
这一节课，我力图在课堂中体现本课程的生活性，开放性，活动性三个基本特征，以及为实现本课教学目标，我设计了这样的四个教学活动：快乐大餐；说出烦恼；快来帮帮他；我们都快乐。
新人教版二年级道德与生活上册做个欢乐鸟公布课教学设计
新人教版二年级道德与生活上册《做个欢乐鸟》》公布课教学设计小学《道德与生活》二年级上册第三单元第十一课《做个欢乐鸟》教学活动目标：1. 情感与态度：感受身旁的人和事给自己带来的欢乐。
2. 行为与适应：培育学生在生活中寻觅欢乐，学会与他人分享欢乐，感受欢乐。
3. 知识与技术：使学生感受和体会自己和大伙儿学习与生活在一路的欢乐，增进彼其间的彼此了解，加深彼其间的情感。
让学生寻觅欢乐的方式与途径。
4.进程与方式：通过“分享欢乐—忘掉苦恼，寻觅欢乐—留住欢乐”的活动，指导学生的行为，为学生实际生活中碰到的这种情形提供帮忙和引导。
教学活动重难点：在活动中使学生学习排除苦恼、体验欢乐的方式。
教学活动预备：教师：课件、歌曲《幸福鼓掌歌》学生：画画工具教学活动进程：（一）分享欢乐、（游戏导入）师1：同窗们好，今天能和同窗们一路一起窗习，享受学习带给咱们的乐趣，教师超级快乐，看着你们那一张张可爱的笑脸，教师感觉你们此刻也超级快乐、欢乐，是么？2：此刻和教师一路过一个欢乐的小游戏，好么？（全部起立，做欢乐手指操）。
欢乐手指操：小朋友们，咱们要开始咱们的手指操了，伸出你们的小手咱们预备开始吧！小朋友们，咱们的手指头能够变成什么呢？跟教师一路来做吧！一个手指头，一个手指头，变变变变，变成毛毛虫两个手指头，两个手指头，变变变变，变成小白兔三个手指头，三个手指头，变变变变，变成小花猫四个手指头，四个手指头，变变变变，变成螃蟹走五个手指头，五个手指头，变变变变，变成欢乐鸟哈哈，适才同窗们和教师一路游戏的时候你们高兴么？欢乐么？是啊，你们多像一只只欢乐的小鸟啊，你们看，欢乐鸟飞来了，他给咱们带来了欢乐，可是需要大伙儿去寻觅！今天咱们就来做个欢乐鸟！（板书：做个“欢乐鸟”）3：同窗们，咱们一路找到了咱们在平常的学习和生活中有超级多的欢乐！还记得吗？生 1 ：我和爸爸、妈妈一路出去玩很欢乐！师：全家幸福地在一路，多欢乐啊！生 2 ：和同窗一路课间游戏真欢乐！师：我看到你欢乐的表情是如此的呢！（师生一路比划“笑脸”）生 3 ：我到西北湖滑冰，感觉很高兴！师：这是件欢乐的情形，看，大伙儿多羡慕你啊！你真是一只欢乐鸟！生4：分成小组，在组内回忆让自己感到专门快乐的情形，然后在班级里把自己的欢乐事与大伙儿一路分享——喜爱唱歌的同窗在现场给同窗们唱一唱，喜爱朗诵的同窗朗诵一段诗歌等等。
(小学教育)二年级品德与生活上册 3.3 做个快乐鸟教学设计 新人教版
做个快乐鸟教学目标：1、通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学重点和难点：重点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
难点：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
课前准备：1、学生课前准备：七巧板、彩笔、能够反映自己快乐生活的物品。
2、教学器材：快乐卡、快乐奖章、绳子。
3、教学课件：消除烦恼、体验快乐的方法，书中练习题，送快乐祝福的人等。
教学过程设计：一、激情导入：同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。
在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？OK，欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。
YEAH！（出示课件：快乐总动员）二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐：1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
（出示课件：生活大看台）2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、教师小结：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？4、学生表演快乐的表情。
5、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。
学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。
3、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
4、采访学生在活动中的心情。
5、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
（出示课件：消除烦恼的小绝招）6、过渡：知识学到手，还得会运用。
人教版品德与生活二年级上册《做个快乐鸟4》教学设计
人教版品德与生活二年级上册《做个快乐鸟4》教学设计情感与态度：通过回忆生活中的苦恼让学生明白苦恼是必不可少的，只有正确对待苦恼，变苦恼为欢乐，才是好的生活态度。
行为与适应：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调剂，在活动中培养学生自我排除苦恼和给别人带去欢乐的行为适应。
知识与技能：通过交流已有体会和教师的指导，进行心理调剂方法的学习。
过程与方法：通过探讨“如何样变苦恼为欢乐”和“如何样为别人也带去欢乐”的活动，指导学生在探究问题的过程中获得体验。
活动重难点：在活动中使学生学习排除苦恼、体验欢乐的方法。
活动预备：教师：课件歌曲《幸福拍手歌》学生：欢乐树叶活动过程：活动一谈话导入揭示课题1.简单回忆上节课发觉的欢乐。
师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平常的学习和生活中有专门多的欢乐！还记得吗？生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩专门欢乐！师：全家幸福地在一起，多欢乐啊！生2：和同学一起课间游戏真欢乐！师：我看到你欢乐的表情是如此的呢！（师生一起比划“笑脸”）生3：我到西北湖滑冰，觉得专门快乐！师：这是件欢乐的情况，看，大伙儿多仰慕你啊！你真是一只欢乐鸟！2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不快乐的照片）这些差不多上实实在在地发生在我们同学间的镜头。
3.师：你们看到他们如此的镜头，有什么方法啊？生：我想关心他们，让他们也变得像我们如此欢乐！4.师：对！今天我们就一起来说说如何──变苦恼为欢乐（板书课题）活动二真心话大声说1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小苦恼呢？你们情愿告诉大伙儿和知心姐姐吗？师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。
（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）2.同桌交流，互相诉说自己的苦恼。
3.师：谁情愿在大伙儿面前来一次“真心话大声说”呢？4.学生汇报，师相继点拨。
生1：放学后，我想看电视，作业差不多写完了，然而爸爸不让我看。
二年级上册品德教案-第三单元 11 做个“快乐鸟”人教新课标
《做个“快乐鸟”》教学目标:情感与态度：感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。
行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。
知识与技能：知道在生活中有快乐，也有烦恼，学习把烦恼转变成快乐。
尝试控制和调整自己的情绪，学习用自己的方式给他人带来快乐。
过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验，并学会一些简单的调节心理的方法。
教学重点:能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学难点:学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
课时安排:1课时。
完成话题“我们多快乐”“忘掉烦恼，寻找快乐”的教材内容。
教学准备:教师准备：准备相关课件，写有表情词语的纸条。
学生准备：收集反映自己快乐生活的照片等资料。
教学过程:活动一我们多快乐1．[出示图片：我们多快乐]画面一：教室里，同学们一起学习的情景；画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗；画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。
画面四：家里的粮食丰收了，小学生特别快乐。
2．交流：你从图片中发现了什么？你也是“快乐鸟”吗？把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大家一起分享！提示：引导学生从家庭生活、学习生活、劳动生活等多方面思考、感受生活中的快乐。
3．小结：在我们的生活中有很多快乐的事情，这些事情使我们身心愉悦。
（板书：我们多快乐）【设计意图：回忆和感受自己生活中的快乐。
】活动二忘掉烦恼1．[播放动画：给他们出主意]画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心想：什么时候才能好啊？画面二：一个小学生在做手工，很着急地说：怎么总是学不会呢？2．讨论：他们遇到了什么烦心事？帮助他们出出主意消除烦恼。
3．交流：说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。
人教版《品德与生活》二年级上第11课《做个“快乐鸟”》教案2
人教新课标品德二年级上：《做个“快乐鸟”》教案【教学目标】1、使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
【重难点】在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
懂得关心和理解他人，把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
【教学过程】一、激趣导入。
同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。
在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐。
1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、学生表演快乐的表情。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
3、采访学生在活动中的心情。
4、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
5、睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？6、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验。
1、活动一：欢乐小勇士。
活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。
2、活动二：快乐一加一。
活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。
五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者。
二年级品德与生活上册 3.3 做个快乐鸟2教学设计 新人教版
3.3 做个快乐鸟2
一．教学目标：
1，通过学习让生感受到和同学们一起学习的快乐，增进彼此了解，加深感情。
2，学会在他人帮助下控制和调节自己的情绪，高兴地学，愉快的玩。
3，能表现对他人的关心，并带给别人快乐。
二，教学重难点：
重点：使学生在学习过程中学会消除烦恼，体念快乐的方法。
难点：使学生懂得关心和帮助他人，把快乐带给别人的同时也体会自己的快乐。
三，课前准备：水彩笔。
四，教学过程：
（一）激情导入。
（二）体念快乐：
1，全班一起唱《幸福拍手歌》。
2，回忆自己快乐的事，和同学一起分享。
4，小结。
（三）消除烦恼：
1，过渡：快乐的感觉真好，可生活中总有许多烦恼，你有什么烦恼，和大家说说，同学们来帮你想想解决的好办法。
2，学生说出烦恼事儿，大家一起出主意。
3，根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小诀窍，
5，课堂小游戏：摸鼻子。
并采访学生的心情。
6，小结：得到别人的帮助是一种快乐，关心和理解他人，并把快乐带给他人的人，自己也会快乐。
五，全课小结。
我们怎样多给人带来快乐，少给人带来烦恼。
六，作业：绘制一张快乐笑脸。
二年级上品德与社会教学实录做个快乐鸟_人教
二年级上品德与社会教学实录做个快乐鸟_人教《做个快乐鸟》教学实录教学目标：1．通过活动，感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。
2．感受身边的人和事给自己带来的快乐。
3．学会化解生活中的烦恼与不快。
4．懂得什么是真正的快乐。
教学重点：感受大家在一起生活、学习的快乐。
教学难点：理解什么是真正的快乐。
教学流程：一、感知快乐师：今天老师给大家准备了1份礼物，想对老师说些什么?生：谢谢老师。
生：老师你真好!生：老师决打开让我们看一看吧。
师：从你们的表情和话语中我已经感受到了你们的心情。
我想在平时你们一定也收到过不少礼物吧!在打开这个礼物之前先请你们说说自己都收到过什么样的礼物，并把你们当时的心情也说给大家听一听。
生：我过7岁生日时，妈妈送给我一幅画。
师：你的妈妈可真会送礼物，你当时有什么表现?生：我高兴地说了声“谢谢妈妈”!生：“六·一”儿童节那天。
妈妈送我1个小玩具。
师：我想你的妈妈已经把对你的希望都藏在了玩具里，你在玩中已经体会到了她带给你的快乐，对吗?生：对。
“六·一”儿童节那天，奶奶送我1双旱冰鞋。
其实，我早就想有双旱冰鞋，当时收到这个礼物时，我高兴得蹦了起来。
师：滑旱冰很好玩，老师也喜欢玩。
生：前几天姑姑送我一些书，我很高兴。
师：看来你是个爱读书的孩子，我想今后她会送更多的书给你。
师：是啊!我们都有同样的感受，当我们收到自己喜欢的礼物时感到快乐，同时长辈们对我们的关心、呵护同样使我们快乐，对吗?生：对。
［评析：教师机智的评价语言，使课堂成为了师生之间进行对话、交流、沟通的互动舞台，学生的情感在这里得到了升华。
］师：所以今天老师不仅要把这份礼物送给你们，也把快乐送给你们。
同学们快到前面来，我们一起打开，看看到底是什么礼物。
(师生共同打开礼物。
)师：谁帮老师挂到黑板上?其他同学可要注意看，礼物里面可藏着老师对你们的希望。
(师生挂图。
生自由地读出：做个快乐鸟。
)师：你眼中的快乐鸟是什么样的?生：我眼中的快乐鸟，是在天空中自由自在地飞翔。
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二年级上品德与社会评课-做个快乐鸟人教新课标品德课是一种身在课堂却放眼生活的学科，刘老师很自然的将现实生活融入在课堂的各种活动当中，源于生活又高于生活。
在与学生心连心的交流中进行着心灵的碰撞。
一、教学无痕整节课环节清晰，层层递进而又环环相扣。
虽说由几个板块构成但却根本看不到任何板块间的缝隙。
教师不是采用先引导学生畅谈然后自己进行高度总结升华再巧妙过渡到下一环节的形式，就是在内容上进行有意识的联系，如在解决烦恼瓶上的烦恼后，烦恼瓶上的哭脸变成笑脸，教师随即赠诗一首给予鼓励，其中有一句“帮助他人快乐自己”教师在大家读完后指着这一句说：“生活中你是如何帮助别人快乐自己的？说说吧！”自然进行下一环节交流。
教师与学生配合默契，教师完全融于学生之中注重与学生贴心的对话，善于抓住学生每一个话语的时机进行机智的引导，就达到了学生与教师、教师与教学、教学与学生之间三者的融合。
二、用心良苦课上我们不难看出教师的许多用心之处1、各环节处理方式基本相同，但又各有新意在“自我烦恼排除”环节教师在学生交流后出示的是“烦恼排除法”的幻灯片让学生读一读并做深呼吸。
“真情互助”环节小伙伴帮小伙伴解决烦恼后教师是赠诗一首。
“帮助别人快乐自己”环节在交流后是开展快乐小使者活动分发带有祝福话语的快乐花并汇报祝福语。
一个个有趣又有教育意义的小活动使孩子们乐于参与、享受快乐又受到思想的熏陶。
2、内容的细心甄选在教师和大家共同回忆学校快乐的事时教师出示一组学生们在学校的活动照片。
有体现劳动快乐的，有感恩快乐的，有学科学快乐的等等涉及方方面面又有代表性，一下子打开了学生的思路。
三、精致1、多媒体幻灯片不仅重点突出、有效、播放流畅而且极其精美。
鲜艳又不哗众取宠让人大饱眼福。
2、那画有哭脸笑脸的烦恼瓶、装有快乐花的花篮、快乐花、小鸟每一件教具都是精美的艺术品，让人赏心悦目。
3、不得不提的是设计独特、漂亮、适合低年级学生的板书，最后黑板上是一个留有大辫子带着蝴蝶结的小女孩画面。
二年级上品德与社会教学实录做个快乐鸟_人教新课标
二年级上品德与社会教学实录做个快乐鸟_人教新课标活动过程：活动一谈话导入揭示课题1.简单回顾上节课发现的快乐。
师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！师：全家幸福地在一起，多快乐啊！生2：和同学一起课间游戏真快乐！师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。
3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！4.师：对！今天我们就一起来说说怎么──变烦恼为快乐（板书课题）活动二真心话大声说1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。
（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。
3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？4.学生汇报，师相继点拨。
生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。
生2：我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同学给我起外号。
生4：妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。
5.小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！活动三互动交流寻找快乐妙方（一）心灵自助1.师：出示一封知心小听众的信。
（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：1.到操场上去散步，2.找好朋友玩。
2.师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？3.小组学生交流消除烦恼的方法。
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放飞心情放射人文光芒
──《做个快乐鸟》教学实录
活动主题：人教版品德与生活二年级上学期《做个快乐鸟》
活动目标：
情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。
过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。
活动重难点：
在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
活动准备：
教师：课件歌曲《幸福拍手歌》
学生：快乐树叶
活动过程：
活动一谈话导入揭示课题
1.简单回顾上节课发现的快乐。
师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？
生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！
师：全家幸福地在一起，多快乐啊！
生2：和同学一起课间游戏真快乐！
师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）
生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！
师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！
2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。
3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？
生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！
4.师：对！今天我们就一起来说说怎么──变烦恼为快乐（板书课题）
活动二真心话大声说
1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？
师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。
（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）
2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。
3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？
4.学生汇报，师相继点拨。
生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。
生2：我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同学给我起外号。
生4：妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。
5.小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！
活动三互动交流寻找快乐妙方
（一）心灵自助
1.师：出示一封知心小听众的信。
（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：1.到操场上去散步，
2.找好朋友玩。
2.师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？
3.小组学生交流消除烦恼的方法。
全班指名交流。
生1：看电视节目。
生2：打电脑游戏。
生3：睡一觉我就忘记了。
（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）
4.师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。
快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件3：出示快乐卡片）
唱歌或听音乐
睡觉
做运动、打球、跑步……
面对镜子微笑一分钟
5.师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！
（二）真情互助
1.师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。
那么可以向哪些人求助呢？
生1：我可以找学校的知心姐姐；
生2：跟我的好朋友说；
生3：告诉爸爸妈妈；
2.师：看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，让自己每天快乐一些！
3.师：但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情，至今还没有解决，你们愿意帮助他们找到快乐吗？
4.在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。
今天，让我们一起来解决这些烦恼好吗？
随机抽取烦恼卡
随机评价能带给别人快乐的人，自己会更快乐！
被别人帮助可以得到快乐！帮助别人更是一种快乐。
只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。
师小结（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。
遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！
5.增诗共勉（课件4出示）
成长出现小烦恼
解决寻找好法宝
心理自助是高招
善于求助不可少
总结：同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗？快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。
遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！
来吧，就让我们快乐的跳起来吧！（播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手……）。