建筑设计教案讲课稿
建筑设计教案
建筑设计教案引言：建筑设计是一门综合性的学科，它涵盖了建筑学、结构工程学、室内设计和景观设计等多个领域。
本教案旨在介绍建筑设计的基本概念、原则和方法，帮助学生理解建筑设计的过程和要素。
通过本课程的学习，学生将能够培养批判性思维、创新意识和团队合作能力，从而成为优秀的建筑设计师。
第一节：建筑设计概述在本节中，我们将介绍建筑设计的基本概念和作用。
建筑设计是指通过规划、设计和构建建筑物，满足人们的居住、工作和娱乐等需求。
它不仅关注建筑物的功能性，还注重美学、环境保护和可持续发展等方面的因素。
第二节：建筑设计原则本节将介绍建筑设计的基本原则，包括功能性、美学、结构性和可持续性等方面。
功能性是建筑设计的首要原则，建筑物必须满足人们的实际需求。
美学原则强调建筑物的审美价值，通过形式、比例和材料等来创造美感。
结构性原则涉及建筑物的结构设计和承载能力的考虑。
可持续性原则强调建筑物的节能、环保和资源利用等方面，以减少对自然环境的负面影响。
第三节：建筑设计流程在本节中，我们将介绍建筑设计的基本流程。
建筑设计包括前期调研、方案设计、施工图设计和施工等多个阶段。
前期调研阶段包括对项目需求、土地条件和法规等的调查研究。
方案设计阶段涉及建筑物的功能布局、形式塑造和材料选择等方面。
施工图设计阶段则是制定详细的施工图纸，包括平面图、立面图和剖面图等。
施工阶段是将设计图纸落地成实体建筑物的过程。
第四节：建筑设计软件和工具本节将介绍常用的建筑设计软件和工具。
在数字化时代，建筑师可以使用计算机辅助设计（CAD）软件来进行建筑设计和绘图工作。
此外，建筑师还可以使用三维建模软件、渲染软件和虚拟现实技术等来模拟和展示建筑设计效果。
结语：建筑设计是一门创造性的学科，它既需要理论知识和技术能力，也需要艺术品味和创新思维。
通过学习建筑设计，学生将能够培养自己的设计能力和解决问题的能力，在未来成为出色的建筑设计师。
希望本教案能够帮助学生理解建筑设计的基本概念和原则，为他们的职业发展奠定坚实的基础。
建筑设计课教案建筑设计的基本原理与方法
建筑设计课教案建筑设计的基本原理与方法教案主题：建筑设计的基本原理与方法一、引言建筑设计是一个综合性的学科，涵盖了多个学科的知识和技能。
本节将介绍建筑设计的基本原理与方法。
二、建筑设计的基本原理1. 功能性原理建筑设计的首要目标是满足建筑的功能需求。
功能性原理强调建筑的功能性能的最大化，包括使用功能、安全功能和环境适应功能等。
2. 美学原理建筑设计需要考虑建筑的美学价值，包括建筑形式、比例、色彩和材料的选择等。
美学原理强调建筑的审美效果和人类感知的满足。
3. 结构原理建筑设计需要考虑建筑的结构性能，包括承载能力、稳定性和耐久性等。
结构原理强调建筑的结构合理性和工程安全。
4. 环境原理建筑设计需要考虑建筑与周围环境的关系，包括自然环境和社会环境。
环境原理强调建筑与环境之间的和谐与兼容。
三、建筑设计的基本方法1. 需求分析通过调研和分析建筑使用者的需求，确定建筑设计的功能要求和基本参数。
2. 概念设计在需求分析的基础上，提出建筑设计的整体概念，包括建筑布局、形式和风格等。
3. 方案设计根据概念设计，制定建筑的具体方案，包括平面布局、立面设计和空间组织等。
4. 细部设计在方案设计的基础上，进行建筑细节的设计，包括材料选择、构造设计和装饰设计等。
5. 施工图设计根据细部设计，制定建筑的施工图，包括平面图、立面图和剖面图等。
四、案例分析通过对一些经典建筑案例的分析，进一步理解建筑设计的基本原理与方法。
五、总结本节课通过介绍建筑设计的基本原理与方法，让学生了解到建筑设计的综合性和复杂性，引导学生掌握建筑设计的基本思维和方法。
六、作业请学生选择一个自己喜欢的建筑项目，进行需求分析、概念设计和方案设计，展示其设计思路和成果。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解建筑设计的基本原理与方法，增强了对建筑设计的兴趣和理解。
但在教学实施中，还需要进一步引导学生进行实际案例的分析和设计实践，提高学生的实际操作能力。
同时，需要根据不同学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，提高教学效果。
建筑设计完整教学课件.
建筑设计完整教学课件.一、教学内容本课件基于《建筑设计基础》教材，主要涉及第三章“建筑设计的基本要素”和第四章“建筑设计的基本原则”。
详细内容包括：建筑设计的基本要素（功能、形式、结构、材料、设备等）、空间组织、建筑体型与构图、建筑与环境的关系等；建筑设计的基本原则（实用、经济、美观、安全、环保等）。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握建筑设计的基本要素和基本原则。
2. 培养学生运用基本原理分析建筑实例的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：建筑体型与构图、建筑与环境的关系。
重点：建筑设计的基本要素、基本原则及其在实际项目中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、建筑实例图片、视频资料、建筑设计图纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组建筑实例图片，引发学生对建筑设计的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍建筑设计的基本要素；（2）阐述建筑设计的基本原则；（3）分析建筑实例，让学生了解理论与实践的结合。
3. 实践环节：（1）分组讨论：针对给出的建筑实例，让学生分析其设计要素和原则；（2）课堂展示：各小组分享分析成果，进行讨论和点评；（3）案例分析：选取典型建筑案例，进行详细讲解。
4. 随堂练习：（1）根据所学的理论知识，设计一个简单的建筑方案；（2）绘制建筑平面图、立面图、剖面图等。
六、板书设计1. 建筑设计的基本要素；2. 建筑设计的基本原则；3. 建筑实例分析；4. 随堂练习要求。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创新意识的小型公共建筑。
作业要求：（1）符合建筑设计的基本原则；（2）注重功能与形式的结合；（3）考虑建筑与环境的关系；（4）提交建筑平面图、立面图、剖面图等。
答案：无标准答案，要求符合题目要求。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生应掌握建筑设计的基本要素和原则，并能将其运用到实际项目中。
2. 拓展延伸：（1）了解国内外著名建筑师及其代表作；（2）研究建筑设计的最新趋势和发展方向；（3）参加建筑设计竞赛，提高实践能力。
《建筑设计》课程教案
《建筑设计》课程教案一、课程简介二、教学目标1. 理解建筑设计的基本原理和原则，掌握建筑设计的基本方法和技巧。
2. 培养创新思维，提高设计能力和实践能力。
4. 能够运用所学知识进行建筑设计实践，具备初步的设计能力。
三、教学内容1. 建筑设计的基本原理和原则：包括建筑设计的概念、建筑设计的基本原则、建筑设计的方法等。
2. 建筑设计的基本方法和技巧：包括建筑设计构思、建筑设计的手绘表达、建筑设计软件的使用等。
3. 创新思维的培养：包括创新思维的方法、创新思维的训练等。
4. 设计实践：包括设计项目的选择、设计过程的管理等。
5. 建筑设计评价和鉴赏：包括建筑设计评价的标准、建筑设计鉴赏的方法等。
四、教学方法1. 讲授：通过讲解建筑设计的基本原理、原则和方法，引导学生了解建筑设计的基础知识。
2. 实践：通过设计实践项目，培养学生的设计能力和创新思维。
3. 讨论：通过案例分析、设计评鉴等方式，培养学生的批判性思维和审美能力。
4. 参观：组织学生参观建筑实例，增强学生对建筑设计的直观感受和认识。
五、教学评估1. 平时作业：包括设计练习、创新思维训练等，评估学生的学习进展和设计能力。
2. 设计项目：评估学生的设计实践能力，包括设计思路、设计方案、设计实施等。
3. 考试成绩：包括理论知识考试和设计实践考试，评估学生的综合能力和综合素质。
六、课程安排1. 建筑设计基本原理和原则（2周）建筑设计概念建筑设计基本原则建筑设计方法2. 建筑设计基本方法和技巧（3周）建筑设计构思建筑设计手绘表达建筑设计软件使用3. 创新思维培养（2周）创新思维方法创新思维训练4. 设计实践（6周）设计项目选择设计过程管理设计方案创作设计修改和完善5. 建筑设计评价和鉴赏（2周）建筑设计评价标准建筑设计鉴赏方法6. 课程总结与展示（1周）学生设计作品展示课程总结与反馈七、教学资源1. 教材：建筑设计基础、建筑设计手册等。
2. 软件：AutoCAD、SketchUp、Adobe Photoshop等。
《建筑设计》课程教案
《建筑设计》课程教案一、课程概述1. 课程定位：《建筑设计》课程作为建筑学专业的核心课程，旨在培养学生的建筑设计能力，使学生掌握建筑设计的基本原理、方法和技能。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解建筑设计的基本概念、原则和流程，掌握建筑设计的初步方法和技巧，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 课程内容：本课程主要内容包括建筑设计的基本原理、设计方法、设计步骤、设计类型等，涵盖平面布局、空间组织、造型设计、结构与材料等方面。
二、教学方法1. 讲授法：通过讲解建筑设计的基本原理、方法和案例，使学生掌握设计的基本知识。
2. 实践操作法：通过实际操作，使学生掌握建筑设计的基本技能。
3. 案例分析法：通过分析经典建筑设计案例，使学生了解建筑设计的实践应用。
4. 小组讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学方式：讲授与实践相结合，案例分析与小组讨论相结合。
3. 教学过程：（1）第1-8课时：讲解建筑设计的基本原理和方法。
（2）第9-16课时：进行建筑设计实践操作，指导学生完成设计方案。
（3）第17-24课时：分析经典建筑设计案例，讨论设计技巧与心得。
（4）第25-32课时：分组讨论，完成建筑设计实践项目。
四、考核评价1. 平时成绩：占总成绩的30%，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践成绩：占总成绩的40%，主要评价学生在建筑设计实践中的表现。
3. 期末考试：占总成绩的30%，考察学生对建筑设计知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：推荐《建筑设计基础》等教材供学生自学。
2. 参考资料：提供国内外经典建筑设计案例、设计图纸等供学生参考。
3. 软件工具：教授使用AutoCAD、SketchUp等建筑设计软件。
4. 实践基地：安排学生参观建筑设计实践项目，了解建筑设计在实际工程中的应用。
六、教学评估1. 教学过程中，定期进行课堂问答，了解学生对知识的掌握情况。
《建筑设计》课程教案
一、课程概述1.1 课程名称：建筑设计1.2 课程代码：1.3 课程性质：专业核心课1.4 学分：3学分1.5 学时：48学时1.6 适用专业：建筑学、城市规划、景观设计等相关专业1.7 的先修课程：建筑设计基础、建筑史、建筑构造等1.8 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握建筑设计的基本原理、方法和技能，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容与目标2.1 教学内容：（1）建筑设计的基本原理：包括建筑设计的基本概念、建筑设计的基本原则、建筑设计的方法等。
（2）建筑设计的内容与要求：包括建筑设计的内容、建筑设计的要求、建筑设计的评价等。
（3）建筑设计的实践与创新：包括建筑设计的实践、建筑设计的创新、建筑设计的应用等。
2.2 教学目标：（1）知识与技能：掌握建筑设计的基本原理、方法和技能，能够独立完成建筑设计。
（2）过程与方法：培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
（3）情感态度与价值观：培养学生对建筑设计的兴趣和热情，提高学生的人文素养。
三、教学方法与手段3.1 教学方法：（1）讲授法：讲解建筑设计的基本原理、方法和案例。
（2）实践教学法：指导学生进行建筑设计实践，培养学生的创新能力和实践能力。
（3）案例分析法：分析经典建筑设计案例，使学生掌握建筑设计的要点。
3.2 教学手段：（1）多媒体教学：运用PPT、图片、视频等手段，生动展示建筑设计的相关内容。
（2）网络教学：利用网络资源，拓展学生的知识视野。
（3）实体模型教学：制作建筑设计模型，提高学生的实践能力。
四、教学安排与学时分配4.1 教学安排：（1）第一章：建筑设计的基本原理（2）第二章：建筑设计的内容与要求（3）第三章：建筑设计的实践与创新（4）第四章：建筑设计案例分析（5）第五章：建筑设计实践4.2 学时分配：（1）第一章：8学时（2）第二章：8学时（3）第三章：8学时（4）第四章：8学时（5）第五章：12学时五、课程考核与评价5.1 考核方式：课程考核分为过程性考核和终结性考核两部分。
建筑规划设计讲课稿模板
建筑规划设计讲课稿模板一、课程介绍建筑规划设计是一门实践性极强的专业课程，旨在培养学生的创新思维和实际操作能力。
通过对建筑设计理念、方法和技巧的学习，学生将能够掌握从概念构思到详细设计全过程的相关知识。
二、建筑规划设计的定义与重要性建筑规划设计是指在建筑项目实施前，对建筑的功能、形式、结构、材料、环境、经济等进行综合考虑和规划的过程。
它对于确保建筑项目的可行性、合理性和创新性具有至关重要的作用。
三、建筑规划设计的基本原则1. 功能原则：建筑必须满足使用功能的需求。
2. 形式原则：建筑应具有美观的外形和合理的空间布局。
3. 结构原则：建筑的结构设计应确保安全、稳定。
4. 材料原则：选择合适的材料，以满足建筑的耐久性、经济性和环保性。
5. 环境原则：建筑应与周边环境相协调，实现可持续发展。
6. 经济原则：在满足功能和形式的前提下，考虑建筑的经济性。
四、建筑规划设计的流程1. 前期调研：收集项目背景信息，了解场地条件、用户需求等。
2. 概念设计：基于调研结果，形成初步的设计概念。
3. 方案设计：细化概念设计，形成具体的设计方案。
4. 技术设计：对方案进行技术性分析，包括结构、材料、设备等。
5. 施工图设计：绘制施工图，为施工提供详细指导。
6. 施工监理：确保施工按照设计图纸和规范进行。
五、建筑规划设计的方法1. 空间分析法：通过分析建筑内部空间的布局和功能，形成设计方案。
2. 形态生成法：利用几何形态的变化，创造出独特的建筑形态。
3. 环境适应法：考虑建筑与周边环境的协调性，实现环境适应性设计。
4. 技术集成法：将先进的建筑技术与设计理念相结合，提高建筑的性能。
六、案例分析通过分析国内外优秀的建筑规划设计案例，让学生了解设计理念的实现过程和创新点。
七、建筑规划设计的挑战与机遇1. 技术挑战：新材料、新技术的应用对建筑设计提出了更高的要求。
2. 环境挑战：全球气候变化对建筑设计提出了新的环境适应性要求。
课程《建筑设计》课程教案
精品课程《建筑设计》课程教案一、课程概述1.1 课程定位《建筑设计》是建筑学、城市规划及相关专业的一门核心课程，旨在培养学生的空间想象力、创新意识和实践能力，使学生掌握建筑设计的基本原理、方法和技能。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解建筑设计的基本概念、原则和要素，掌握建筑设计的方法和步骤，培养学生的空间构成能力和创新能力，提高学生的人文素养和审美水平。
二、教学内容2.1 教学任务本课程共分为五个章节，内容包括：建筑设计的基本概念、建筑设计的原则与方法、建筑设计的步骤、建筑设计的创新与实践、建筑设计案例分析。
2.2 教学重点与难点重点：建筑设计的基本概念、原则与方法、步骤、创新与实践。
难点：建筑设计的方法与步骤，创新与实践。
三、教学方法与手段3.1 教学方法本课程采用讲授、案例分析、设计实践相结合的教学方法，注重理论与实践的相互印证。
3.2 教学手段利用多媒体课件、设计案例、实地考察等手段，直观地展示建筑设计的相关内容。
四、教学评价4.1 评价方式本课程采用过程评价与终结评价相结合的方式，包括课堂表现、设计作业、期末考试等。
4.2 评价标准课堂表现：考察学生的出勤、发言、讨论等参与程度，占总评的20%。
设计作业：评估学生在课程实践中的表现，占总评的40%。
期末考试：考察学生对课程知识的掌握程度，占总评的40%。
五、教学进度安排第五章：建筑设计案例分析课时：4课时教学内容：通过分析经典建筑设计案例，使学生了解建筑设计的方法和步骤，提高学生的人文素养和审美水平。
教学活动：讲解经典建筑设计案例，引导学生进行分析讨论，培养学生的人文素养和审美水平。
六、建筑设计的基本概念课时：2课时教学内容：本章主要介绍建筑设计的基本概念，包括建筑的定义、建筑师的职责、建筑设计的内容和目标等。
教学活动：通过讲解和讨论，让学生理解建筑设计的基本概念，并能够区分建筑设计与其他相关领域的区别。
七、建筑设计的原则与方法课时：3课时教学内容：本章主要讲述建筑设计的原则与方法，包括功能原则、美观原则、经济原则、安全原则等，以及建筑设计的基本方法，如平面布局、空间组织、形态构成等。
《建筑设计》课程教案
《建筑设计》课程教案第一章公共建筑设计原理第二章建筑设计基本方法第三章民用建筑设计基本要求第四章幼儿园设计第五章住宅建筑设计第六章图书馆设计第七章剧场设计第八章旅馆设计第九章建筑施工图设计第一章公共建筑设计原理【本章重点和难点】建筑功能分析与空间组织；动线分析与交通组织；建筑艺术处理基本原则；各种类型公共建筑的设计都立足于处理好功能要求、艺术形象和技术条件这三者的关系。
其中，物质功能和审美要求的满足是设计的目的，而技术条件则是达到目的的手段。
一、公共建筑的功能问题功能问题包括以下几个方面：空间构成、功能分区、人流组织与疏散以及空间的量度、形状和物理环境（量、形、质）。
其中突出的重点则是建筑空间的使用性质和人流活动问题。
1. 公共建筑的空间构成各种公共建筑的使用性质的类型尽管不同，都可以分成主要使用部分、次要使用部分（或称辅助部分）和交通联系部分三大部分。
设计中应首先抓住这三大部分的关系进行排列和组合，逐一解决各种矛盾问题以求得功能关系的合理与完善。
在这三部分的构成关系中，交通联系空间的配置往往起关键作用。
交通联系部分一般可分为：水平交通、垂直交通和枢纽交通三种基本形式。
（1）走道（水平交通空间）布置重点：应直截了当，防曲折多变，与各部分空间有密切关系，宜有较好的采光和照明。
（2）楼梯（垂直交通空间）布置要点：位数与数量依功能需要和消防要求而定，应靠近交通枢纽，布置均匀并有主次，与使用人流数量相适应。
（3）门厅（交通枢纽空间）布置要点：使用方便，空间得体，结构合理，装修适当，经济有效。
应兼顾使用功能和空间意境的创造。
2. 公共建筑功能分区功能分区的概念是，将空间按不同功能要求进行分类，并根据它们之间联系的密切程度加以组合、划分。
功能分区的原则是：分区明确、联系方便，并按主、次、内、外、闹、静关系合理安排，使其各得其所；同时还要根据实际使用要求，按人流活动的顺序关系安排位置。
以主要空间为核心，次要空间的安排要有利于主要空间功能的发挥；对外联系的空间要靠近交通枢纽，内部使用的空间要相对隐蔽；空间的联系与隔离要在深入分析的基础上恰当的处理。
课程《建筑设计》课程教案
精品课程《建筑设计》课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑设计的基本原理和方法；（2）掌握建筑设计的基本技能，如平面布局、空间组织、造型设计等；（3）熟悉建筑设计的规范和标准。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生对建筑设计的感性认识和审美能力；（2）通过设计实践，培养学生解决问题的能力和创新精神；（3）通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑设计的兴趣和热情；（2）培养学生对建筑文化的尊重和传承意识；（3）培养学生对社会、环境、功能的负责态度。
二、教学内容1. 建筑设计基本原理（1）建筑设计的基本概念；（2）建筑设计的基本原则；（3）建筑设计的方法与步骤。
2. 建筑设计基本技能（1）平面布局与空间组织；（2）建筑造型设计；（3）建筑结构与材料选择。
3. 建筑设计规范与标准（1）建筑设计规范的基本内容；（2）建筑设计标准的基本要求；（3）建筑设计的安全与环保。
三、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备相关教案、课件、案例图片等教学资源；（2）学生预习相关教材内容，了解建筑设计的基本概念和方法。
2. 课堂讲解：（1）教师根据教案，讲解建筑设计的基本原理和方法；（2）学生认真听讲，记录重点内容。
3. 案例分析：（1）教师展示典型案例，引导学生进行分析；（2）学生分组讨论，提出自己的观点和见解。
4. 设计实践：（1）教师布置设计任务，学生进行建筑设计实践；（2）教师对学生的设计作品进行评价和指导。
5. 课堂总结：（1）教师总结课堂教学内容，强调重点和难点；（2）学生整理笔记，巩固所学知识。
四、教学评价1. 平时成绩：（1）学生课堂参与度；（2）学生作业完成情况；（3）学生设计实践成果。
2. 期末考试：（1）建筑设计理论考试；（2）建筑设计实践考试。
五、教学资源1. 教材：《建筑设计基础》、《建筑设计原理》等。
2. 课件：教师根据教案制作的课件。
建筑设计完整教学课件
建筑设计完整教学课件一、教学内容二、教学目标1. 理解建筑设计的基本原则，掌握功能与空间布局的基本方法。
2. 掌握建筑形式美法则，能运用到实际设计当中，提升审美和设计能力。
3. 培养学生对于建筑与环境的整体观念，增强其设计的环境适应性。
三、教学难点与重点重点：建筑设计的基本原则，空间布局的方法，形式美法则的应用。
难点：如何将理论知识与实践相结合，进行创造性的设计。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，建筑设计案例图集，模型展示。
五、教学过程1. 引入实践情景（15分钟）展示成功建筑设计案例，引导学生思考设计背后的原则与策略。
2. 理论讲解（45分钟）详细讲解功能布局、空间组织、形式美法则等理论知识。
分析案例，强调理论与实践的联系。
3. 例题讲解（30分钟）通过具体设计题目，演示从分析到设计的过程，强调设计方法的应用。
4. 随堂练习（30分钟）学生分组进行设计练习，教师巡回指导，解答疑问。
5. 小组讨论与分享（20分钟）六、板书设计1. 建筑设计的基本原则2. 空间布局与功能分析流程图3. 形式美法则及其在设计中的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个小型文化中心的平面布局。
要求体现功能合理、空间流畅、形式美观。
提交内容包括平面图、立面图、设计说明。
答案示例：平面图：明确各功能区域，如展览、阅读、休息等。
立面图：考虑建筑外观与周边环境的协调，运用形式美法则。
设计说明：阐述设计理念、布局原则及形式选择的原因。
八、课后反思及拓展延伸3. 鼓励学生关注现代建筑设计的发展趋势，提升创新意识和实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习5. 作业设计的要求与答案示例6. 课后反思与拓展延伸的深入一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧密围绕建筑设计的基本要素，突出关键知识点，如功能布局、空间组织、形式美法则等。
在组织上，应遵循由浅入深、循序渐进的原则，将理论知识与实践案例相结合，使学生能够更好地理解和掌握。
建筑设计基础知识讲义课件
建筑设计基础知识讲义课件一、教学内容本讲义依据《建筑设计基础》教材第三章“建筑设计的基本要素”展开，详细内容涵盖建筑的形式、空间、结构、材料及环境等方面的基本概念和设计原则。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握建筑设计的基本要素，理解各要素之间的关系，提高建筑设计的基本素养。
2. 培养学生运用基本设计原则分析问题和解决问题的能力。
3. 激发学生的创新意识，提高建筑设计的实践能力。
三、教学难点与重点难点：建筑设计的基本要素之间的相互关系和设计原则的应用。
重点：建筑形式、空间、结构、材料和环境等方面的基本概念和设计方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、建筑设计案例图纸、模型等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀建筑设计案例，引导学生关注建筑的形式、空间、结构、材料及环境等方面的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 建筑形式：讲解建筑形式的基本概念、分类及设计原则。
b. 建筑空间：分析建筑空间的特点、分类及设计方法。
c. 建筑结构：介绍建筑结构的基本类型、受力特点及设计原则。
d. 建筑材料：阐述建筑材料的分类、性能及选用原则。
e. 建筑环境：探讨建筑与自然环境、社会环境的关系，介绍绿色建筑设计理念。
3. 实践环节：a. 分析案例：分组讨论，分析优秀建筑设计案例中的基本要素及其关系。
b. 课堂练习：根据所学知识，进行建筑形式、空间、结构等方面的设计练习。
4. 互动交流：学生展示设计成果，教师点评，引导学生相互学习、交流。
六、板书设计1. 建筑设计基本要素a. 形式b. 空间c. 结构d. 材料e. 环境2. 设计原则及方法七、作业设计1. 作业题目：a. 分析一座你熟悉的建筑，阐述其形式、空间、结构、材料及环境等方面的特点。
b. 结合所学知识，设计一个简单的建筑方案，包括平面图、立面图和剖面图。
2. 答案：a. 作业一：学生需提交一份分析报告，内容包括建筑的基本信息、形式、空间、结构、材料及环境等方面的详细分析。
建筑课教学设计
建筑课教学设计第一篇：建筑课教学设计《建筑设计》课程教案第一章公共建筑设计原理第二章建筑设计基本方法第三章民用建筑设计基本要求第四章幼儿园设计第五章住宅建筑设计第六章图书馆设计第七章剧场设计第八章旅馆设计第九章建筑施工图设计第一章公共建筑设计原理【本章重点和难点】建筑功能分析与空间组织；动线分析与交通组织；建筑艺术处理基本原则；各种类型公共建筑的设计都立足于处理好功能要求、艺术形象和技术条件这三者的关系。
其中，物质功能和审美要求的满足是设计的目的，而技术条件则是达到目的的手段。
一、公共建筑的功能问题功能问题包括以下几个方面：空间构成、功能分区、人流组织与疏散以及空间的量度、形状和物理环境（量、形、质）。
其中突出的重点则是建筑空间的使用性质和人流活动问题。
1.公共建筑的空间构成各种公共建筑的使用性质的类型尽管不同，都可以分成主要使用部分、次要使用部分（或称辅助部分）和交通联系部分三大部分。
设计中应首先抓住这三大部分的关系进行排列和组合，逐一解决各种矛盾问题以求得功能关系的合理与完善。
在这三部分的构成关系中，交通联系空间的配置往往起关键作用。
交通联系部分一般可分为：水平交通、垂直交通和枢纽交通三种基本形式。
（1）走道（水平交通空间）布置重点：应直截了当，防曲折多变，与各部分空间有密切关系，宜有较好的采光和照明。
（2）楼梯（垂直交通空间）布置要点：位数与数量依功能需要和消防要求而定，应靠近交通枢纽，布置均匀并有主次，与使用人流数量相适应。
（3）门厅（交通枢纽空间）布置要点：使用方便，空间得体，结构合理，装修适当，经济有效。
应兼顾使用功能和空间意境的创造。
2.公共建筑功能分区功能分区的概念是，将空间按不同功能要求进行分类，并根据它们之间联系的密切程度加以组合、划分。
功能分区的原则是：分区明确、联系方便，并按主、次、内、外、闹、静关系合理安排，使其各得其所；同时还要根据实际使用要求，按人流活动的顺序关系安排位置。
建筑设计完整版课件
（2）空间组织：讲解空间组织的基本原则，展示优秀案例，让学生感受空间的变化。
（3）形态构成：分析建筑形态构成的方法，引导学生进行创意思考。
（4）环境协调：介绍建筑与环境的关系，让学生了解环境协调的重要性。
3.实践操作：
（1）分组讨论：学生分组，针对给定项目进行功能布局、空间组织和形态构成的讨论。
-功能布局方法
-空间组织原则
-形态构成方法
-环境协调策略
七、作业设计
1.作业题目：请结合所学知识，为一所小学设计一个校园。
2.答案要求：
（1）功能布局合理，满足教学、办公、活动等需求。
（2）空间组织丰富，体现教育建筑的特点。
（3）形态构成具有创意，符合校园文化。
（4）环境协调，与周边环境相融合。
八、课后反思及拓展延伸
四、情景导入
1.结合实际案例或生活场景，激发学生的学习兴趣。
2.通过图片、视频等多媒体手段，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
教案反思
一、教学内容方面
1.是否充分讲解建筑设计的基本要素，使学生对其有全面了解。
2.是否针对重点和难点进行详细剖析，帮助学生消化吸收。
二、教学方法方面
1.是否采用多种教学手段，如情景导入、例题讲解等，提高教学效果。
2.是否注重课堂互动，激发学生的主动性和创造性。
三、学生反馈方面
1.课堂氛围是否活跃，学生参与度是否较高。
2.学生在课堂提问和作业中的表现，是否达到教学目标。
四、改进措施
1.根据学生反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2.加强课堂互动，关注学生个体差异，因材施教。
建筑设计备课教案范文模板
课程名称：建筑设计基础授课班级： XX级XX班授课时间： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握现代建筑风格的定义及其发展历程。
- 了解现代建筑风格的代表人物及其设计理念。
- 熟悉现代建筑风格在建筑设计中的应用。
2. 技能目标：- 培养学生分析现代建筑风格的能力。
- 提高学生运用现代建筑风格进行设计构思的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对建筑设计的兴趣和热爱。
- 培养学生尊重历史、关注未来的审美观念。
教学重点：- 现代建筑风格的定义和发展历程。
- 现代建筑风格的代表人物及其设计理念。
教学难点：- 如何将现代建筑风格与实际建筑设计相结合。
教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 讨论法- 实践操作法教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们对现代建筑风格有什么了解？2. 引出课题：今天我们来学习现代建筑风格解析。
二、讲授新课1. 现代建筑风格的定义- 现代建筑风格是指在20世纪以来，随着科技进步、社会变革而发展起来的建筑风格。
- 现代建筑风格强调功能主义、简洁明快、以人为本。
2. 现代建筑风格的发展历程- 20世纪初，现代建筑风格起源于欧洲，以功能主义为核心。
- 20世纪30年代，现代建筑风格传入我国，成为我国建筑设计的主流风格。
- 20世纪末，现代建筑风格逐渐走向多元化。
3. 现代建筑风格的代表人物- 赖特（Frank Lloyd Wright）：美国著名建筑师，现代建筑风格的代表人物之一。
- 莱特（Le Corbusier）：瑞士建筑师，现代建筑风格的另一位代表人物。
4. 现代建筑风格的设计理念- 功能主义：强调建筑的功能性，满足人们的实际需求。
- 简洁明快：追求简洁、明快的建筑形式，体现现代审美。
- 人本主义：关注人的需求，创造舒适、宜人的生活空间。
三、案例分析1. 以赖特的《流水别墅》为例，分析现代建筑风格的特点。
2. 以莱特的《朗香教堂》为例，分析现代建筑风格的设计理念。
四、课堂讨论1. 如何将现代建筑风格与实际建筑设计相结合？2. 在设计中如何体现现代建筑风格的特点？第二课时一、复习上节课内容1. 回顾现代建筑风格的定义、发展历程、代表人物和设计理念。
建筑设计完整版课件
建筑设计完整版课件一、教学内容本节课的教学内容来自于《建筑设计基础》教材的第四章，主要介绍了建筑设计的原理和方法。
具体内容包括：建筑设计的基本原则、建筑设计的方法和步骤、建筑设计的创新与实践。
二、教学目标1. 让学生了解建筑设计的基本原则和方法，掌握建筑设计的基本步骤。
2. 培养学生对建筑设计的创新意识和实践能力。
3. 提高学生对建筑设计的兴趣和热情，培养学生的审美观念。
三、教学难点与重点重点：建筑设计的基本原则和方法，建筑设计的基本步骤。
难点：建筑设计创新意识的培养，建筑设计实践能力的提升。
四、教具与学具准备教具：PPT、建筑设计实例图片、建筑设计图纸。
学具：笔记本、彩笔、建筑设计图纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些建筑设计实例图片，让学生观察并思考：这些建筑设计有哪些共同的特点？它们分别是如何创新的？2. 知识点讲解：通过PPT，详细讲解建筑设计的基本原则和方法，建筑设计的基本步骤。
3. 例题讲解：以某一建筑设计实例为例，讲解建筑设计的过程和方法。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，尝试进行简单的设计实践，教师进行点评和指导。
5. 建筑设计创新与实践：让学生分组进行建筑设计竞赛，鼓励创新和实践。
6. 作品展示与评价：让学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计板书内容：建筑设计基本原则、建筑设计方法、建筑设计步骤。
板书结构：分别列出建筑设计的基本原则、方法和步骤，条理清晰。
七、作业设计作业题目：请根据所学内容，设计一个简单的建筑设计，并绘制出设计图纸。
答案：学生设计的建筑设计图纸。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对建筑设计的基本原则和方法掌握情况如何？建筑设计实践能力的提升情况如何？有哪些需要改进的地方？拓展延伸：鼓励学生进行建筑设计的深入研究，参加建筑设计的比赛和实践项目。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：建筑设计的基本原则和方法，建筑设计的基本步骤。
建筑设计行业专业知识讲课稿
建筑设计行业专业知识讲课稿[第一部分：介绍]大家好，欢迎来参加今天的建筑设计行业专业知识讲座。
在这个讲座中，我们将深入探讨建筑设计行业的专业知识，包括建筑设计的基本原理、流程以及一些常见的设计技巧。
在课程结束时，您将对建筑设计行业有更深入的了解，并且能够应用这些知识来提升您的设计能力。
让我们开始吧！[第二部分：建筑设计的基本原理]在建筑设计中，有一些基本原理是我们必须了解和遵守的。
首先是美学原理，它涉及到建筑的外观、比例、风格等方面。
我们需要考虑到人们对美的追求，以及建筑所处环境的特点，从而创造出令人愉悦的建筑作品。
其次是结构原理，建筑的结构是支撑建筑物的重要组成部分。
我们需要了解不同材料的特性，并合理设计建筑的结构，保证其稳定性和安全性。
另外，功能原理也是建筑设计的基本原理之一。
我们设计的建筑物必须满足特定的功能需求，例如住宅要提供居住空间，商业建筑要满足商业活动的需求。
因此，在设计过程中，我们需要考虑到建筑物的功能性，同时与建筑的其他方面相协调。
[第三部分：建筑设计的流程]建筑设计的流程一般包括规划、设计和施工等阶段。
首先是规划阶段，我们需要了解客户的需求和要求，并对项目进行分析和规划。
在这个阶段，我们还需要考虑到土地使用和环境影响等因素，制定出适合的设计方案。
接下来是设计阶段，我们根据规划阶段的成果，进行具体的设计工作。
这个阶段主要包括建筑的平面布局、立面设计、室内布置等方面的工作。
在设计过程中，我们需要不断与相关专业人员进行交流和协作，确保设计方案的可行性和完整性。
最后是施工阶段，我们将设计方案转化为实际的建筑物。
在这个阶段，建筑师需要与建筑工程师、施工队伍等密切合作，确保设计意图得以准确实现。
同时，建筑师还需要对施工现场进行监督和管理，以保证建筑物按照设计要求进行施工。
[第四部分：建筑设计的技巧]在建筑设计中，有一些常见的技巧可以帮助我们提升设计水平。
首先是灵感的获取和应用。
建筑师可以通过观察大自然、研究历史建筑、学习其他艺术形式等方式来获取灵感，并将其应用到设计中。
《建筑设计》课程教案
一、教案基本信息1. 课程名称：建筑设计2. 课程性质：专业必修课3. 课时安排：64课时4. 授课对象：大三建筑学专业学生5. 教学目标：使学生掌握建筑设计的基本原理和方法，提高学生的创新能力和实践能力。
二、教学内容1. 第一章：建筑设计概述1.1 建筑设计的基本概念1.2 建筑设计的内容与程序1.3 建筑设计的原则与要求2. 第二章：建筑设计要素2.1 建筑空间2.2 建筑造型2.3 建筑结构2.4 建筑材料3. 第三章：建筑设计方法3.1 设计前期工作3.2 设计草图与方案构思3.3 设计深化与表达3.4 设计评析与修改4. 第四章：建筑设计规范与标准4.1 建筑设计规范概述4.2 建筑防火规范4.3 建筑结构规范4.4 建筑节能规范5. 第五章：建筑设计实践5.1 设计任务书解读5.2 设计过程与方法5.3 设计成果评价与展示5.4 建筑设计案例分析三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解基本概念、原理、方法及规范要求。
2. 实践法：引导学生进行建筑设计实践，提高学生的动手能力。
3. 案例分析法：分析优秀建筑设计案例，培养学生的设计思维。
4. 讨论法：组织学生进行课题讨论，促进学生间的交流与合作。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在建筑设计过程中的表现，包括设计思路、创意能力、团队合作等。
2. 成果评价：评价学生的建筑设计成果，包括设计方案、图纸表达、设计说明书等。
3. 学生互评：组织学生互相评价，提高学生的评价能力及批判性思维。
五、教学资源1. 教材：选用国内知名高校出版的建筑设计教材。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
3. 案例资料：收集国内外优秀建筑设计案例，用于教学演示和分析。
4. 设计实践：组织学生参加建筑设计竞赛和实践活动，提高学生的实践能力。
六、第六章：建筑设计与环境融合6.1 自然环境对建筑的影响6.2 城市环境与建筑的关系6.3 建筑与环境的和谐共生6.4 绿色建筑设计理念与实践七、第七章：建筑设计中的功能布局7.1 建筑功能分类与布局原则7.2 空间组织与流线设计7.3 建筑防火、安全和无障碍设计7.4 典型建筑功能布局案例分析八、第八章：建筑设计中的结构与材料8.1 建筑结构类型及特点8.2 建筑结构设计原理8.3 常用建筑材料特性及应用8.4 建筑材料选择与搭配九、第九章：建筑设计表达与沟通9.1 建筑设计图纸表达9.2 建筑模型制作与展示9.3 建筑设计的数字化表达9.4 建筑设计沟通与表达技巧十、第十章：建筑设计案例解析与评价10.1 建筑设计案例分析方法10.2 现代建筑大师作品解析10.3 我国优秀建筑设计案例解析10.4 建筑设计案例评价与启示十一、教学安排1. 上课方式：课堂讲授、案例分析、实践操作、讨论交流相结合。
建筑设计完整教学课件.
建筑设计完整教学课件.一、教学内容本课件基于《建筑设计基础》教材第四章“建筑设计的原则与方法”展开，详细内容包括：建筑设计的定义与任务、建筑设计的基本原则、建筑设计的方法与步骤、建筑设计创新思维。
二、教学目标1. 让学生了解建筑设计的定义与任务，理解建筑设计的重要性。
2. 使学生掌握建筑设计的基本原则，能够运用到实际项目中。
3. 让学生学会建筑设计的方法与步骤，具备一定的设计能力。
三、教学难点与重点教学难点：建筑设计的方法与步骤，创新思维的培养。
教学重点：建筑设计的定义、基本原则及其在实际项目中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、建筑设计案例、绘图工具。
2. 学具：笔记本、绘图板、绘图笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀建筑设计案例，引发学生对建筑设计的兴趣。
2. 理论讲解：（1）建筑设计的定义与任务；（2）建筑设计的基本原则；（3）建筑设计的方法与步骤；（4）建筑设计创新思维。
3. 实践操作：（1）分析案例，让学生了解建筑设计的基本原则；（2）分组讨论，让学生探讨建筑设计的方法与步骤；（3）创新思维训练，培养学生发散思维。
4. 例题讲解：选取一道实际设计题目，讲解建筑设计的过程与方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一道简单的设计题目。
六、板书设计1. 建筑设计的定义与任务2. 建筑设计的基本原则功能原则形式原则环境原则经济原则3. 建筑设计的方法与步骤调研与分析设计构思设计深化设计表达4. 建筑设计创新思维七、作业设计1. 作业题目：设计一座小型文化中心。
2. 答案要求：（1）分析项目背景，明确设计任务；（2）遵循建筑设计的基本原则，进行设计构思；（3）绘制总平面图、立面图、剖面图等；八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加建筑设计竞赛，提高实际操作能力；推荐阅读相关书籍，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：建筑设计的方法与步骤，创新思维的培养。
2. 实践操作：分析案例、分组讨论、创新思维训练。
大专建筑设计教案模板范文
课程名称：现代建筑设计原理授课对象：大专建筑专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解现代建筑设计的基本原理，掌握现代建筑设计的基本方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生独立分析问题和解决问题的能力，提高学生的设计实践能力。
3. 情感目标：激发学生对建筑设计专业的兴趣，培养学生良好的审美观念和职业道德。
教学内容：1. 现代建筑设计的基本概念2. 现代建筑设计的基本原则3. 现代建筑设计的方法与技巧4. 现代建筑设计案例分析教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍现代建筑设计的发展历程和现状。
2. 引导学生思考现代建筑设计的重要性和意义。
二、讲授新课1. 现代建筑设计的基本概念- 介绍现代建筑设计的定义、特点和发展趋势。
- 强调现代建筑设计与传统建筑设计的区别。
2. 现代建筑设计的基本原则- 讲解现代建筑设计的基本原则，如功能性、安全性、经济性、美观性等。
- 通过案例分析，让学生了解这些原则在实际设计中的应用。
3. 现代建筑设计的方法与技巧- 介绍现代建筑设计的基本方法，如设计构思、空间组织、结构设计等。
- 讲解现代建筑设计中常用的技巧，如光影处理、材料运用、装饰手法等。
4. 现代建筑设计案例分析- 选取国内外具有代表性的现代建筑设计案例，分析其设计理念和手法。
- 引导学生从案例中总结现代建筑设计的特点和规律。
三、课堂练习1. 教师布置设计练习，要求学生运用所学知识，设计一个现代建筑作品。
2. 学生分组讨论，分享设计思路和心得。
3. 教师点评学生的设计作品，指出优点和不足，提出改进建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调现代建筑设计的基本原理和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问和困惑。
3. 教师解答学生的疑问，引导学生进一步思考。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和练习情况。
2. 设计作品：评价学生的设计作品，包括设计理念、空间组织、结构设计等方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
闽江学院教案课程名称：建筑设计基础课程代码： 32140530 授课专业班级： 08环艺戊班授课教师：肖丹系别：美术学院年月日《建筑设计基础》课程教案一、教学目的：1、培养学生建立基本的建筑设计思维和正确的建筑观：帮助学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识——建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素，中外建筑发展的背景知识等；2、帮助学生掌握科学的工作方法，对设计过程形成初步的感性认识和一般了解：帮助学生初步掌握形态构成在建筑艺术创作中的作用；3、能运用所有的基本建筑概念、理论和基础知识，对中外建筑名作及自己的设计进行初步的理性评价；4、加强基于建筑设计的专业基本技能训练；帮助学生掌握规范的建筑设计表达；工作模型的制作，口头及文字表达与交流。
二、教学重点与难点：1、学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识——建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素。
2、加强基于建筑设计的专业基本技能训练；帮助学生掌握规范的建筑设计表达：徒手及工具的铅笔与墨线效果表现，工作模型的制作，口头及文字表达与交流。
三、教学方法：教师在授课中采用启发式教学，注重课堂教学中是互动，既重视基本原理、基本方法的教授，也重视学生在课程作业中对知识的掌握和灵活运用，让学生参与教学的过程，以唤起学生的学习兴趣。
四、教学过程设计：教学过程以理论教学和实践教学结合为主。
首先讲解建筑设计的基础知识，然后通过学生作业的过程继续补充建筑知识。
五、教学内容：（第1讲）讲课要点：1、建筑设计的基本知识；2、建筑设计的发展概况；3、设计的一般要求和依据；4、建筑设计的内容、程序和方法；5、建筑使用构成和功能组织；6、建筑材料的选择与设计1、建筑设计的基本知识1）、建筑的分类一、建筑是按照功能来分类，建筑还可以按照时间、规模、民族文化特征、材料技术特征等分类：(1)按照建筑功能分类，可分为公共建筑、居住建筑、农业建筑、工业建筑。
(2)按照建筑时间分类，可分为方代建筑、近代建筑、现代建筑、当代建筑、未来建筑。
(3):按照规模分类，可分为小型建筑、中型建筑、大型建筑、巨大型建筑等。
(4)按照民族文化特征分类，可分为中国传统文化建筑伊斯兰建筑、欧洲文化建筑、希腊古典文化建筑等。
(5)按照材料技术特征分类，可分为砖石结构建筑、木结构建筑、钢结构建筑、钢筋混凝土建筑、拱券建筑等。
二、建筑的基本构成建筑局部构件有以下几个部分：（1）结构性部件：基础、桂子、梁、承重墙、楼板等；（2）功能性构件：散水、楼梯、檐口、维护墙、阳台等；（3）装饰性构件:天花板、线脚等；（4）环墙部件：直路、道路、场地、绿化等。
2）、建筑设计的基本知识一、设计的基本类型两个最基本的类型，一是创造型设计，二是优化型设计。
创造型设计是通过对新材料、新技术、新形态、新模式等的创新运用，来达到更加完美地解决实际建筑问题或创造完美的建筑体验的目的。
优化型设计者是利用通用的材来料技术及常见的形态解决一般性的设计要求，在一个普通的设计中，大部分设计内容都属于优化设计二、思维模式的分类人类思维的模式按照方向性的角度看，分为两种，一种是向内的内敛性思维，另一种是向外的发散性思维。
，收敛性思维是发散性思维的基础夫没有归纳、分析、想象，就不会有创造。
按照空间的广度来看则可以分为整体式思维、线性思维、跳跃式思维等。
整体式思维可以帮助设计者把握住整体，注意到整体的要求与目的,线性思维可以帮助设计者增强对于局部的逻辑连贯性，跳跃式思维可以帮助设计者增强对于各部分的联系能力以及想象力的发挥。
从思维所运用的器官来看，可分为逻辑思维和视觉思维。
三、建筑设计的目的目的是为人们提供一个良好的生产和生活场所。
建筑设计是建筑学专业的核心内容。
建筑设计是一项专业性、技术性、目的性都很强的工作，若没有专业且系统的训练，很难肩负建筑设计领域的工作。
2、建筑设计的发展概况从历史上看，建筑发展经历了古典、近现代以及当代三个大的阶段。
从空间范围上看，在古典时期，世界上产生了中国传统建筑、古埃及建筑、西亚建筑、古印度建筑、爱琴海域建筑、古希腊和古罗马建筑等，近现代时期产生了现代主义建筑等，到了当代，建筑出现了.“百家争鸣”多种风格流派共存的状态。
一、从关注自身到关注环境二、从受限制到自由表达三、从小规模到大规模四、从关注建筑自身到关注使用者五、从缓慢发展到快速发展六、从风格迥异到风格趋同七、从使用传统天然或粗加工建筑材料为主到以现代工业化合成材料为主八、从单纯注重形式到空间形式并重3、建筑设计的一般要求和依据一、建筑设计的一般要求。
首先，要处理好建筑单体与周围环境的各种关系，以及建筑室外空间环境的设计:其次，要考虑建筑的功能、建筑造型的选择、建筑结构的选择、建筑安全的保障，以及建筑材料的选择与设计等:再次，需要注重的是空间、技术、施工等细节的推敲与优化设计，最后是经济和投资方面的要求，也就是要注意建筑的经济性。
二、建筑设计的依据。
1.社会文化2.地理环境3.政治与经济4.人的使用要求5.细节的要求6.法律法规的要求和依据4、建筑设计的内容、程序和方法1.建筑设计的内容。
一是建筑单体与周边环境关系的处理；二是建筑的功能设计；三是建筑的外部形态设计。
2.建筑设计图式表达的内容：(1)构思草图(2)分析图(3)总平面图(4)平面图(5)立面图(6)剖面图⑺轴测图⑻剖轴测图(9)透视图(10)剖透视图建筑设计的程序与步骤：1.建筑设计的程序(1)设计前的准备工作。
(2)设计方案阶段。
(3)扩初阶段。
(4)施工图设计阶段。
2.建筑设计的步骤分析条件----构思-----形成方案----深化调整-----调整-----深入----调整----再细化一再调整----再深入------成果建筑设计的分析：设计分析的任务就是尽可能地深人探索、认知。
设计分析主要包括有关自然关系的分析、有关社会关系的分析以及有关入的分析。
所有的这些分析都是建立在与建筑空间形态结合的基础上。
综合能力就是将已有的分析成果通过设计进行合理的组合，使其成为一个完整的整体，最终把所有设计条件及内容整合到一个建筑中。
四、建筑设计的方法1.图解分析法2.模型分析法建筑总平面与平面设计：1.建筑总平面设计的内容：(1)总体分析。
⑵竖向设计，针对复杂的地形，尤其是地形高度有变化时，以解决基地的道路、场地、建筑在竖向上的连接关系以及场地排水等具体功能要求。
(3)环境设计。
2.建筑总平面设计的步骤：(1)先从总体入手，根据外界条件，探索可行的布局方案。
(2)在此基础上深入研究各种单体空间组织，同时不断与总体相协调。
(3)在单体设计趋于成熟时，最后调整并确定总体布局(最终解决方案)。
建筑平面设计包括单个房间的平面设计和平面组合设计。
5、建筑使用空间构成与功能组织一、建筑使用空间构成主要使用部分、次要使用部分(或称辅助部分)和交通联系部分。
在这三部分的构成关系中，交通联系空间的配置往往起着关键作用。
二、建筑空间功能组织。
1.建筑功能与建筑形态之间的关系、2.建筑空间序列与人的活动的对应关系3.功能空间的组合形式，(1)走道式组合。
⑵套间式组合。
(3)大厅式。
(4)单元式。
6、建筑材料和结构的选择与设计一、建筑材料的选择与设计1.原始建筑材料及简单加工的建筑材料。
主要有木材、天然石材、传统工艺砖、夯土、传统工艺玻璃等。
2.现代建筑材料。
现代建筑材料主要包括钢材、现代工艺玻璃、铝板、现代工艺砖、混凝土、各种合成材料等。
二、建筑结构的种类与选择常见的结构形式有墙体承重体系、框架结构体系、大跨度结构体系、膜结构等。
（第2讲）讲课要点：1、建筑的设计手法和空间形态；2、建筑造型的视觉美学原理；3、造型设计的基本原则；4、建筑造型设计的内容5、建筑设计表达的内容与形式；6、绘图的常用工具；7、建筑设计草图的作用和类型8、建筑模型的表达建筑空间的认知内容：1.空间的虚空性2.空间的容纳3.空间与光影建筑空间的认知层次：(1)第一层次指的是对建筑空间物理属性的认知，是对由遮蔽围护物所包围空间的简单和直接的基础认知，即认知空间的容积特征。
(2)第二层次的空间认知是对通过设计组织的艺术空间的认知(3)第三层次的空间认知是综合考虑空间和与空间关联的诸多因素的深层认知。
建筑空间的形态与联系：一、建筑空间的形态1、围合实体在空间里外露的形状姿态2、空间自身的表现形态二、建筑空间形态与功能的联系1、功能对单一建筑空间形态的要求2.、功能对复合建筑空间形态的要求三、建筑空间形态的结构支持1、结构的竖向支撑和水平张拉2、建筑结构所创造的空间形态1、建筑空间的设计手法一、空间的限定1.水平要素限定的空间(1)基面(2)基面抬升(3)基面下沉⑷顶面2.垂直要素限定的空间(1)垂直线式要素(2)独立的垂直面(3) L形面(4)平行面(5) U形平面⑹四个面闭合二、空间的组合1.空间关系(1)空间内的空间(2)穿插式空间(3)邻接式空间(4)由公共空间连起的空间2.空间组合(1)集中式组合(2)线式组合(3)放射式组合(4)组团式组合(5)网格式组合三、室内外空间的联系1.运动轨迹的连续性2.视线的延伸3.室内外空间感觉的互换2、建筑造型的视觉美学原理一、视觉生理与建筑造型设计1.明度视觉现象与建筑造型设计2.色彩视觉现象与建筑造型设计3.空间视觉现象与建筑造型设计4.错幻视觉现象与建筑造型设计二、视觉心理与建筑造型设计。
这一过程大体分为三个阶段:第一是感觉阶段；第二是组织阶段；第三是辨认和识别阶段。
1.视觉注意与建筑造型设计2.视觉理解与建筑造型设计3.视觉思维理论与建筑造型设计3、建筑造型设计的基本原则一、建筑造型设计中心的比例与尺度二、建筑造型设计中的对称与均衡三、建筑造型设计中的虚实与疏密四、建筑造型设计中的重复与渐变五、建筑造型没计中的节奏与韵律六、建筑造型设计中的对比与统一4、建筑造型设计的内容一、建筑的造型设计与功能二、建筑的造型设计与色彩1.色彩具有对建筑形象的调节作用2.色彩具有区分和识别建筑功能的作用三、建筑的造型没计与尺度四、建筑的造型设计与材料5、建筑设计表达的内容与形式1）、建筑设计表达的作用和类型：建筑设计表达就是将设计师的设计构思通过一定的媒介以视觉化的形式描绘出来并形成方案的过程。
建筑表现图广义上说是表现建筑室外或室内设计的图纸，通常多指透视表现图。
建筑表现图的作用是表现建筑师得设计效果，是建筑师的表现语言：（1）表达构思。
（2）推敲方案。
（3）表现建筑真实效果。
建筑表现图的种类（1）单色表现图（2）彩色表现图2）、绘制建筑表现图的基本技能和工具绘制建筑表现图的基本技能（1）透视图基础（2）绘画基础3）、透视的基本原理:平时透视、成角透视、三点透视6、绘图常用工具及特点（如教材第五章P50-60）钢笔、铅笔的表现；钢笔淡彩的表现；马克笔的表现；彩色铅笔的表现7、建筑设计草图的作用和类型正式建筑图一、制图基本知识二、绘图工具的选择(1)铅笔。