人类活动的地域联系教案
高中地理《人类活动的地域联系》优秀教案
高中地理《人类活动的地域联系》优秀教案一、教学目标1. 理解人类活动的地域联系的概念，掌握其内涵和外延。
2. 分析人类活动与地理环境的关系，认识地理环境对人类活动的影响。
3. 了解不同地域人类活动的特点和差异，探讨人类活动对地域发展的作用。
4. 培养学生的地理观察、思考、分析和实践能力。
二、教学内容1. 人类活动的地域联系的概念和内涵2. 人类活动与地理环境的关系3. 不同地域人类活动的特点和差异4. 人类活动对地域发展的作用5. 案例分析：典型地域的人类活动与地域发展的关系三、教学重点与难点1. 重点：人类活动的地域联系的内涵和外延，人类活动与地理环境的关系，不同地域人类活动的特点和差异，人类活动对地域发展的作用。
2. 难点：人类活动与地理环境的相互影响机制，地域人类活动的特点和差异的成因，人类活动对地域发展的作用的评价。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究人类活动的地域联系的内涵和外延。
2. 通过案例分析，使学生深入理解人类活动与地理环境的关系，不同地域人类活动的特点和差异，人类活动对地域发展的作用。
3. 利用多媒体教学手段，展示地理环境与人类活动的关系，增强学生的地理观察和理解能力。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对人类活动的地域联系的概念的理解和掌握程度。
2. 案例分析报告：评估学生对人类活动与地理环境关系，不同地域人类活动的特点和差异，人类活动对地域发展的作用的理解和分析能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的参与程度和团队合作精神。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固和应用能力。
六、教学准备1. 教材：《高中地理》相关章节内容。
2. 参考资料：人类活动与地理环境关系的案例资料。
3. 教学工具：多媒体投影仪、教学课件、地图、图片等。
4. 学习任务单：用于引导学生课堂探究和记录学习成果。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示一张世界地图，引导学生关注不同地域的人类活动，激发学生对人类活动地域联系的兴趣。
人类活动地域联系的主要方式-鲁教版必修二教案
人类活动地域联系的主要方式-鲁教版必修二教案一、教学目标1.了解人类活动的地域联系的概念；2.掌握人类活动地域联系的主要方式；3.了解不同地域联系方式的优缺点；4.能够分析人类活动的地域联系如何影响社会经济发展和文化交流。
二、教学重点1.人类活动地域联系的主要方式；2.不同地域联系方式的优缺点；3.人类活动的地域联系如何影响社会经济发展和文化交流。
三、教学难点1.分析人类活动的地域联系如何影响社会经济发展和文化交流；2.将所学知识应用到实际生活中。
四、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.研究法；4.探究法。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师利用地理图片或视频资料，让学生了解不同国家、不同地区之间的差异，让学生自由讨论不同地域之间的联系和交流。
2. 传授知识（30分钟）教师介绍人类活动地域联系的概念，让学生能够理解人们在不同地方间进行的活动和交流。
同时讲授人类活动地域联系的主要方式，包括人类迁徙、贸易、旅游、通信和共同问题等，让学生掌握不同地域联系方式的优缺点和特点。
3. 相关案例分享（20分钟）让学生根据所学知识，分组探究一个国家或地区的地域联系方式，探究该国家或地区采取这种联系方式的原因，以及这种联系方式对该国家或地区的社会经济发展和文化交流产生了哪些影响。
4. 案例讨论（20分钟）让学生针对不同地域联系方式产生的影响进行交流和讨论，结合实际案例进行说明和分析，让学生能够更好地理解不同地域联系方式的优缺点。
5. 总结（10分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并提出一些需要加深理解和探究的问题。
六、课后作业1.按照所分配的国家或地区，进一步了解该国家或地区的地域联系方式，制定一个简单的调研报告；2.通过查找新闻、阅读相关书籍或网站，进一步了解人类活动地域联系的主要方式，在作业本上简单记录所得结论。
七、教学反思本节课采用多种教学方法，让学生不仅能够熟练掌握所学知识，还能够将所学知识应用到实际生活中。
高中地理《人类活动的地域联系》教案
一、教学目标：1. 让学生理解人类活动的地域联系的概念，掌握其内涵和外延。
2. 使学生了解人类活动对地理环境的影响，以及地理环境对人类活动的制约。
3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 人类活动的地域联系的概念和内涵。
2. 人类活动对地理环境的影响。
3. 地理环境对人类活动的制约。
4. 实例分析：交通运输线、商业网、人口和城市分布等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人类活动的地域联系的内涵和外延，人类活动对地理环境的影响，地理环境对人类活动的制约。
2. 教学难点：人类活动地域联系的实例分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨人类活动与地理环境的关系。
2. 利用多媒体手段，展示地理景观和人类活动的实例，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习和批判性思维能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些地理景观图片，引导学生思考人类活动与地理环境的关系。
2. 讲解概念：介绍人类活动的地域联系的概念和内涵，解释其重要性。
3. 分析影响：讲解人类活动对地理环境的影响，以及地理环境对人类活动的制约。
4. 实例分析：分析交通运输线、商业网、人口和城市分布等实例，理解人类活动地域联系的表现。
5. 练习与讨论：布置相关练习题，让学生巩固所学知识；组织小组讨论，分享各自的学习心得和观点。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考人类活动与地理环境的关系在实际生活中的应用。
六、教学评价：1. 评价学生对人类活动地域联系的概念、内涵和外延的理解程度。
2. 评估学生对人类活动对地理环境的影响、地理环境对人类活动的制约的掌握情况。
3. 考查学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：《高中地理》教科书。
2. 多媒体课件：人类活动地域联系的图片、视频等。
3. 练习题：相关人类活动与地理环境关系的练习题。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课安排2课时，每课时45分钟。
尝试设计富有启发性的人类活动地域联系教案
尝试设计富有启发性的人类活动地域联系教案。
设计一份富有启发性的教案，需要考虑到许多因素，包括学生的年龄、学习目标、学习风格、学习兴趣等等。
除此之外，还需要考虑到地域联系教育的核心：如何将地理位置、历史背景、文化传统、自然景观等都融入其中，让学生更深入地认识和理解某个地区或国家的特点和魅力。
为了帮助教师设计更具启发性的人类活动地域联系教案，本文将从以下几个方面进行探讨：一、设计教案前的准备在设计教案之前，我们需要进行充分的准备工作。
要了解学生的学习水平、学习目标和学习背景，以确定所要设计的教案的难度和深度。
要了解所要授课的地域联系的国家或地区的历史、文化、地形和气候等方面的基础知识。
要选择合适的教学资源和工具，如地图、电子书、图片、视频等，以便让学生更好地理解和体验所学内容。
二、教案设计的基本要素在设计教案时，需要注意以下几个基本要素：1.明确学习目标在设计教案时，要首先明确所要达到的学习目标。
这有助于教师制定教学计划和教学过程，从而使教学更具有针对性和实效性。
2.选择合适的教学资源在教案设计中，选择合适的教学资源是非常重要的。
地图、电子书、图片、视频等都是不错的教学资源，可以激发学生的学习兴趣，并帮助学生更好地理解所学内容。
3.合理安排教学过程在安排教学过程时，需要注意到学生的学习风格和兴趣等方面，合理地设置课堂活动，增强学生的参与性和积极性。
4.引导学生思考和探究在教学过程中，教师应该鼓励学生积极思考和探究，从而使其更好地理解所学内容。
三、教案设计的实例以下是一个富有启发性的人类活动地域联系教案设计实例：教学目标：通过本课学习，学生将能够了解和理解古埃及文化的特点和魅力。
教学重点和难点：古埃及文化的特点和魅力。
教学过程：1.为学生介绍古埃及文化的历史和背景。
2.通过阅读相关书籍和文章，让学生更深入地了解古埃及的政治、经济、文化和宗教等方面的情况。
3.通过欣赏古埃及的艺术品、音乐和舞蹈等，让学生感受古埃及文化的独特性和魅力。
《人类活动的地域联系》教案
《人类活动的地域联系》教案一、教学目标1. 让学生理解人类活动的地域联系的概念，了解人类活动与地理环境的关系。
2. 通过对人类活动地域联系的案例分析，使学生掌握人类活动地域联系的类型、特点及其影响因素。
3. 培养学生的地理观察力、思考力和地理实践能力，提高学生分析和解决地理问题的能力。
二、教学内容1. 人类活动的地域联系的概念及其重要性2. 人类活动地域联系的类型与特点3. 人类活动地域联系的影响因素4. 案例分析：农业活动的地域联系、工业活动的地域联系、商业活动的地域联系、交通活动的地域联系、城市活动的地域联系等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动地域联系的意义和作用。
2. 利用地图、图片等教学资源，帮助学生直观地理解人类活动的地域联系。
3. 通过案例分析，使学生深入理解人类活动地域联系的类型、特点及其影响因素。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
四、教学步骤1. 导入新课：以人类活动与地理环境的关系为切入点，引导学生思考人类活动的地域联系。
2. 讲解人类活动的地域联系的概念及其重要性。
3. 讲解人类活动地域联系的类型与特点。
4. 讲解人类活动地域联系的影响因素。
5. 开展案例分析，分别分析农业、工业、商业、交通、城市等活动的地域联系。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 复习本节课所学的人类活动地域联系的概念、类型、特点及影响因素。
2. 选择一个自己感兴趣的人类活动，分析其地域联系的特点及影响因素。
3. 结合自己的生活实际，思考人类活动的地域联系在现实生活中的应用。
六、教学评价1. 评价学生对人类活动地域联系的概念、类型、特点及影响因素的理解程度。
2. 评价学生通过案例分析，分析和解决地理问题的能力。
3. 评价学生在小组讨论中的合作与交流能力。
七、教学资源1. 地图：世界地图、中国地图、区域地图等。
2. 图片：人类活动地域联系的实例图片。
3. 案例材料：农业、工业、商业、交通、城市等活动的地域联系案例。
高中地理《人类活动的地域联系》教案
高中地理《人类活动的地域联系》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标理解人类活动的地域联系的概念了解本章内容安排和教学目标1.2 教学内容人类活动的地域联系的定义人类活动与地理环境的关系1.3 教学方法引导学生思考人类活动与地理环境的关系利用图片、地图等教学资源辅助教学第二章：交通运输2.1 教学目标理解交通运输的概念和作用了解不同交通运输方式的特点和优缺点2.2 教学内容交通运输的定义和分类各种交通运输方式的特点和作用2.3 教学方法利用地图、图片等教学资源展示不同交通运输方式引导学生分析各种交通运输方式的优缺点第三章：商业贸易3.1 教学目标理解商业贸易的概念和作用了解不同商业贸易形式的运作和影响3.2 教学内容商业贸易的定义和分类各种商业贸易形式的特点和作用3.3 教学方法利用案例、图片等教学资源展示不同商业贸易形式引导学生分析商业贸易对地域联系的影响第四章：城市化4.1 教学目标理解城市化的概念和过程了解城市化对地域联系的影响和挑战4.2 教学内容城市化的定义和过程城市化对地域联系的影响和挑战4.3 教学方法利用地图、图片等教学资源展示城市化的过程和影响引导学生思考城市化带来的挑战和应对策略第五章：区域发展差异5.1 教学目标理解区域发展差异的概念和原因了解区域发展差异对人类活动地域联系的影响5.2 教学内容区域发展差异的定义和原因区域发展差异对人类活动地域联系的影响5.3 教学方法利用地图、图片等教学资源展示不同地区的经济发展差异引导学生分析区域发展差异对人类活动地域联系的影响第六章：信息系统6.1 教学目标理解信息系统的概念和作用了解不同信息系统对人类活动地域联系的影响6.2 教学内容信息系统的定义和分类各种信息系统的作用和应用6.3 教学方法利用案例、图片等教学资源展示不同信息系统引导学生分析信息系统对人类活动地域联系的影响第七章：人口迁移7.1 教学目标理解人口迁移的概念和原因了解人口迁移对地域联系的影响和挑战7.2 教学内容人口迁移的定义和原因人口迁移对地域联系的影响和挑战7.3 教学方法利用地图、图片等教学资源展示人口迁移的趋势和原因引导学生思考人口迁移对地域联系的影响和应对策略第八章：资源开发与利用8.1 教学目标理解资源开发与利用的概念和原则了解不同资源开发与利用对地域联系的影响8.2 教学内容资源开发与利用的定义和原则各种资源开发与利用的特点和影响8.3 教学方法利用案例、图片等教学资源展示不同资源的开发与利用引导学生分析资源开发与利用对地域联系的影响第九章：环境保护与可持续发展9.1 教学目标理解环境保护与可持续发展的概念和原则了解环境保护与可持续发展对地域联系的重要性9.2 教学内容环境保护与可持续发展的定义和原则环境保护与可持续发展对地域联系的影响9.3 教学方法利用案例、图片等教学资源展示环境保护与可持续发展的实践引导学生思考环境保护与可持续发展对地域联系的重要性第十章：案例分析与实践活动10.1 教学目标运用所学知识分析实际案例提高学生的实践操作能力和综合分析能力10.2 教学内容选取相关的实际案例进行分析进行实践活动，如小组讨论、角色扮演等10.3 教学方法引导学生运用所学知识分析实际案例组织实践活动，让学生参与其中，提高实践操作能力和综合分析能力第十一章：互联网与全球化的影响11.1 教学目标理解互联网和全球化的概念及其对人类活动地域联系的影响分析互联网和全球化如何改变人们的交流和互动方式11.2 教学内容互联网和全球化的定义及其发展历程互联网和全球化对人类活动地域联系的具体影响11.3 教学方法利用网络资源，如实时新闻、社交媒体等，展示互联网和全球化的实际影响引导学生讨论互联网和全球化带来的机遇和挑战第十二章：旅游活动与地域联系12.1 教学目标理解旅游活动的概念及其对地域联系的影响分析旅游活动如何促进不同地区之间的交流与合作12.2 教学内容旅游活动的定义和分类旅游活动对地域联系的影响和作用12.3 教学方法利用图片、视频等教学资源展示旅游活动的实例引导学生分析旅游活动对地域经济发展的促进作用第十三章：农业活动与地域联系13.1 教学目标理解农业活动的概念及其对地域联系的影响分析农业活动如何影响不同地区的经济和社会发展13.2 教学内容农业活动的定义和分类农业活动对地域联系的影响和作用13.3 教学方法利用地图、图片等教学资源展示农业活动的地域差异引导学生分析农业活动对地域经济发展的影响第十四章：工业活动与地域联系14.1 教学目标理解工业活动的概念及其对地域联系的影响分析工业活动如何塑造不同地区的经济特征和发展模式14.2 教学内容工业活动的定义和分类工业活动对地域联系的影响和作用14.3 教学方法利用案例、图片等教学资源展示工业活动的地域分布引导学生分析工业活动对地域经济发展的影响第十五章：总结与展望15.1 教学目标总结本章内容，强化学生对人类活动地域联系的理解展望未来人类活动地域联系的发展趋势和挑战15.2 教学内容回顾本章涉及的主要概念和理论讨论未来人类活动地域联系的可能发展趋势15.3 教学方法引导学生通过小组讨论，总结人类活动地域联系的关键点利用前瞻性文章、预测报告等资源，展望未来人类活动地域联系的发展趋势重点和难点解析重点：1. 人类活动的地域联系的概念和重要性。
《人类活动的地域联系》教案
《人类活动的地域联系》教案一、教学目标：1. 让学生了解人类活动的地域联系的含义，认识其在社会经济发展中的重要性。
2. 分析人类活动与地理环境的关系，掌握其地域差异性。
3. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 人类活动的地域联系的含义及其分类。
2. 人类活动与地理环境的关系。
3. 人类活动的地域差异及其影响因素。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人类活动的地域联系的含义、分类及其影响因素。
2. 教学难点：人类活动与地理环境的关系，人类活动的地域差异性。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动与地理环境的关系。
2. 利用案例分析法，让学生了解人类活动的地域差异性。
3. 运用讨论法，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示人类活动地域联系的图片，引导学生思考人类活动与地理环境的关系。
2. 讲解人类活动的地域联系的含义及其分类。
3. 分析人类活动与地理环境的关系，运用案例进行说明。
4. 探讨人类活动的地域差异及其影响因素。
6. 课堂反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，为下一步教学提供依据。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解、案例分析和讨论，评价学生对人类活动地域联系的理解程度。
2. 评估学生运用地理知识分析人类活动与地理环境关系的能力。
3. 观察学生在讨论中提出问题、分享观点的情况，以评价其批判性思维和合作能力。
七、教学资源：1. 人类活动地域联系的图片和地图。
2. 相关案例研究资料。
3. 讨论问题指南。
4. 课后作业布置。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 每课时的教学内容和活动安排如下：第一课时：介绍人类活动地域联系的概念和分类，分析人类活动与地理环境的关系。
第二课时：探讨人类活动的地域差异及其影响因素，进行课堂讨论和案例分析。
九、课后作业：2. 让学生选择一个感兴趣的人类活动，分析其与地理环境的关系。
《人类活动的地域联系》教案
《人类活动的地域联系》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解人类活动的地域联系的概念；（2）掌握人类活动与地理环境的关系；（3）了解不同地域人类活动的特点及其影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图和实例分析，培养学生的观察和分析能力；（2）运用比较法，让学生了解人类活动地域联系的差异性；（3）开展小组讨论，提高学生的合作与表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理环境的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识；（3）培养学生关注人类活动与地理环境关系的责任感。
二、教学内容1. 人类活动的地域联系的概念与内涵2. 人类活动与地理环境的关系3. 不同地域人类活动的特点及其影响4. 人类活动地域联系的案例分析5. 人类活动地域联系的意义与价值三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）人类活动的地域联系的概念与内涵；（2）人类活动与地理环境的关系；（3）不同地域人类活动的特点及其影响。
2. 教学难点：（1）人类活动地域联系的差异性分析；（2）人类活动地域联系的意义与价值。
四、教学方法1. 地图分析法：通过地图引导学生观察和分析人类活动的地域联系；2. 实例分析法：通过具体案例让学生了解人类活动与地理环境的关系；3. 比较法：运用比较法，让学生了解不同地域人类活动的特点及其影响；4. 小组讨论法：开展小组讨论，提高学生的合作与表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）播放人类活动地域联系的相关视频，激发学生的兴趣；（2）引导学生思考：什么是人类活动的地域联系？为什么人类活动与地理环境密切相关？2. 教学内容讲解：（1）讲解人类活动的地域联系的概念与内涵；（2）分析人类活动与地理环境的关系；（3）介绍不同地域人类活动的特点及其影响。
3. 案例分析：（1）分析人类活动地域联系的案例，如丝绸之路、海上丝绸之路等；（2）让学生结合案例，思考人类活动地域联系的意义与价值。
4. 小组讨论：（1）引导学生分组讨论人类活动地域联系的差异性；（2）各小组汇报讨论成果，进行交流分享。
《人类活动的地域联系》教案
《人类活动的地域联系》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解人类活动的地域联系的基本概念；（2）掌握人类活动与地理环境的关系；（3）能够分析人类活动对地域联系的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图和实例，观察和分析人类活动地域联系的表现；（2）运用地理信息系统（GIS）软件，模拟和分析人类活动对地域联系的影响。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对人类活动与地理环境关系的认识；（2）提高学生对地域联系重要性的认识，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 人类活动的地域联系概念：解释人类活动的地域联系的含义，举例说明人类活动如何在不同地域之间产生联系。
2. 人类活动与地理环境的关系：分析人类活动与地理环境之间的相互关系，包括气候、地形、水文、土壤等因素对人类活动的影响。
3. 人类活动地域联系的表现：通过地图和实例，观察和分析人类活动地域联系的表现，如交通、通信、商业、人口流动等。
4. 人类活动对地域联系的影响：运用地理信息系统（GIS）软件，模拟和分析人类活动对地域联系的影响，如城市化、交通网络的发展等。
5. 案例分析：选择具体的案例，分析人类活动地域联系的具体情况，如全球化对地域联系的影响、地区间的人口迁移等。
三、教学资源1. 教材：《地理》教科书相关章节。
2. 地图和图表：人类活动地域联系的相关地图和图表。
3. GIS软件：ArcGIS或QGIS等地理信息系统软件。
四、教学过程1. 导入：通过引入实际案例，引发学生对人类活动地域联系的思考，如提问：“你曾经听说过哪些人类活动对地理环境产生了影响？”2. 授课：讲解人类活动的地域联系的基本概念，引导学生理解人类活动与地理环境的关系，并通过地图和实例展示人类活动地域联系的表现。
3. 实践操作：利用GIS软件，让学生亲自动手模拟和分析人类活动对地域联系的影响，如城市扩张、交通网络的发展等。
4. 讨论与思考：引导学生进行小组讨论，分享各自在实践操作中的发现，并思考人类活动地域联系的意义和影响。
高中地理《人类活动的地域联系方式》优质课教案、教学设计
教学目标教学设计第一节人类活动地域联系的主要方式知识与技能：1. 了解人类活动地域联系的主要方式2. 理解交通运输的概念和五种主要交通运输方式的特点(优、缺点)及交通运输发展趋势。
3. 知道贸易壁垒和现代电子商务的特点。
过程与方法：1.学会选择正确的交通运输方式。
情感态度与价值观：1. 让学生从思想上明确地域联系活动是人类活动最基本的范畴，认识交通运输地域联系活动在人类社会发展中的重要作用，以增强学以致用的能力。
2. 增强学生学科学爱科学的意识。
教学方法比较法、综合分析法、启发式讲授法课时安排1 课时教学过程一、导入新课利用我国高铁，引发学生的兴趣。
随着交通运输、通信技术的迅猛发展，住在世界各地的人们的交往也不断增多，对外面的世界也了解得非常及时、清楚，使我们的地球变得越来越“小”，世界各地的人们好像居住在一个村子里，即“地球村”。
在这个“村”子里，人们通过各种方式进行联系、交往，主要有哪些呢？下面我们共同来学习。
二、新课教学第壱节人类活动地域联系的主要方式(板书)学生自主学习，根据手中的学案，找到教材中的基础知识。
用时5 分钟。
并让学生回答，教师根据情况进行点评。
教师提问：人类活动地域联系的主要方式有哪些，同时提出生活中的实际例子。
过春节联系亲戚，用什么方式。
用的文具是哪里生产，又通过什么方式跑到同学们的手里。
学生回答：交通运输、现代通信、商业贸易一、交通运输1. 交通运输的含义讲解：我们先来看一下什么是“交通运输”?运输是人和物借助交通工具的载运，产生有目的的空间位移。
交通运输是经济发展的基本需要和先决条件，现代社会的生存基础和文明标志，社会经济的基础设施和重要纽带，现代工业的先驱和国民经济的先行部门，资源配置和宏观调控的重要工具，国土开发、城市和经济布局形成的重要因素，对促进社会分工、大工业发展和规模经济的形成，巩固国家的政治统一和加强国防建设，扩大国际经贸合作和人员往来发挥重要作用。
总之，交通运输具有重要的经济、社会、政治和国防意义交通运输的特点：既不生产物质，也不改变物质的性状和属性。
高中地理《人类活动的地域联系》优质教学课件设计
解析 依据交通方式优缺点，铁路的优点：从运量大、 速度快、耗时短、受天气影响较小等方面叙述。缺点主 要从：运费高、运距长、连续性差等方面说明。 答案 优点：适宜大宗货物运输，速度快，耗时少 ，受天气等自然条件影响较小。 缺点：运费贵， 运距长， ( 海洋运输连续性较差 ) 对小宗货物运输 缺 乏吸引力。
考点
交通运输
二
布局
核心知识再现
1. 交通运输线的区位因素
小组探究
请结合习题，探讨 影响 交通运输线的区位 因素
例 一
例 二
例 三
例 四
例 五
例 六
例 七
影响交通运输线的区位因 素
交通选线要遵循“低、高、大、小”原则。即成本要低， 安全性要高，经济效益要大，环境破坏要小。
体验高考
（ 2 ）青藏铁路建设的地理意 义
？
3. 西欧的内河 运
航业 问题
西欧内河 航
？
运业发达的原 因
4. 港 口 布 局 的 区 位 因 素 （ 以 上 海 港
为例） 问题
（ 1 ）上海港建港的有利区 位 条件 （ 2 ）归纳港口建设的区位 因素
体验高考
[2016·北 京 文 综 ， 41(1) ， 10 分 ] 中 法 两 国 的 文 化 交 流 源 远流 长 。 2016 年 4 月 至 6 月 ， 第 十 一 届 “ 中 法 文 化 之 春 ”
目前我国正在沿此路建设高标准公路、铁路， 与 缅 甸境内的公路、铁路相接， 以实现与海上丝绸 之路 的连通。 (2) 高标准公路、铁路的建成，将给我国西南地区 对 外联系带来哪些好处？请列举两条。 (6 分 )
《人类活动的地域联系》教案（通用3篇）
《人类活动的地域联系》教案（通用3篇）《人类活动的地域联系》篇1【教学目标】1.了解人类活动地域联系的主要方式：交通运输、通信、商业及服务业的概念、类型和特点。
2.结合实例了解交通运输、通信、商业及服务业的作用。
3.掌握交通运输中各种方式的判断方法。
【重点难点】五种交通运输方式的判断方法【教具使用】投影仪【教学方法】谈话法读图指导法图示分析法【教学过程】人们的衣、食、住以及各种经济活动都是在一定的地域空间进行的。
自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使不同地域之间的物质和信息，要通过某种方式进行交流，实现互补，这样社会才能形成一个运转自如的整体。
伴随着现代社会人们交往的愈加频繁，人类活动的地域范围也将大大扩展。
那么，人类活动联系的形式有哪些呢？从这一单元开始我们一起来学习：（板书）第7单元人类活动的地域联系7.1 人类活动地域联系的主要方式［观看照片］先请大家观看一组照片人类地域联系的方式（照片）1.山西能源基地煤炭外运山西省有中国的“煤海”之称。
大同的煤通过大同至秦皇岛的铁路，运往秦皇岛煤码头，然后装船运往缺煤的南方。
2.电子信箱到1991年，互联网已经把世界各地成千上万台计算机联结在一起，许多跨国公司都利用电子信箱来开展业务。
3.香港的商业街［提问］人类联系的方式有哪些呢？各有什么特点？人类地域联系的主要方式是交通运输、通信和商业。
人类地域联系的特点有：1.交通运输是实现人和物位移的主要手段。
随着生产力的提高、科学技术的进步，以及由此而出现的人类社会的多次分工，交通运输的方式从手提肩扛、利用牲畜驮运发展到现代化的铁路、公路、水上、航空和管道五种主要运输方式。
铁路运输是当代最重要的运输方式之一。
铁路运输具有运载量大、速度快、运费较低、受自然因素影响比较小、连接性好等优点。
但是，修筑铁路造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高。
［指导读图］图7.2：欧亚大陆桥示意欧亚大陆桥是世界上具有国际贸易意义的铁路线，包括两条铁路线：一条是西伯利亚大铁路，东起符拉迪沃斯托克，西至莫斯科，是亚欧大陆铁路运输的重要干线；另一条是连云港—鹿特丹铁路，是目前亚欧大陆东西最为便捷的一条通道。
鲁教版地理必修二41人类活动地域联系的主要方式教学设计
5.小组讨论：围绕以下问题，进行小组讨论，形成一份讨论报告。
问题一：地域联系对我国城乡差距的影响？
问题二：如何优化地域联系，促进区域经济协调发展？
作业要求：
1.学生需认真完成作业，保证作业质量。
2.深入了解现代科技在地域联系中的作用，以“科技改变地域联系”为主题，撰写一篇小论文。要求观点明确，论述充分，字数不少于1000字。
3.案例分析：针对以下案例，分析地域联系对当地经济发展的影响。
案例一：某地区因高铁开通，与周边城市的联系更加紧密，对当地经济发展产生了哪些影响？
案例二：一带一路倡议对我国西部地区地域联系和经济发展的影响。
4.运用比较法、分析法等教学方法，引导学生深入探讨地域联系的特点和规律，提高学生的思维品质。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地域联系问题的关注和兴趣，激发学生学习地理知识的热情。
2.培养学生尊重不同地域文化，增强民族团结意识，树立平等、互助、合作的地域联系观念。
3.增强学生的国家意识，认识我国地域联系的现状和挑战，激发学生为国家和家乡发展贡献力量的责任感。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的知识点，设计选择题、填空题、简答题等，检验学生对知识的掌握。
2.学生答题：学生在规定时间内完成练习题，巩固所学知识。
3.答疑解难：教师针对学生答题中存在的问题，进行解答和讲解。
（五）总结归纳
1.学生自我总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和收获。
鲁教版地理必修二41人类活动地域联系的主要方式教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
高中地理《人类活动的地域联系》教案
一、教案基本信息教案名称：高中地理《人类活动的地域联系》优秀教案章节：第一章交通运输课时：2课时年级：高中学科：地理编写人：X审核人：X二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解交通运输的基本概念、分类和特点；（2）掌握各种交通运输方式的优势和局限性；（3）能够分析现实生活中交通运输对地域联系的影响。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，收集各种交通运输方式的信息；（2）运用对比、归纳、总结等方法，分析交通运输对地域联系的作用；（3）学会运用地图、图表等工具，表达交通运输网络和地域联系的关系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对交通运输的兴趣和好奇心；（2）使学生认识到交通运输对经济发展、社会进步和环境保护的重要性；（3）培养学生关心社会、关注交通发展的责任意识。
三、教学重点与难点重点：交通运输的基本概念、分类和特点；各种交通运输方式的优势和局限性；交通运输对地域联系的影响。
难点：交通运输方式的优选和组合；交通运输网络的布局和规划。
四、教学方法情境教学法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示图片：现代化交通运输网络图；（2）引导学生关注交通运输在现实生活中的重要作用；（3）提问：什么是交通运输？它有哪些类型和特点？2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解交通运输的基本概念、分类和特点；（2）教师提问：各种交通运输方式的优势和局限性是什么？3. 案例分析（1）展示案例：某城市交通运输网络布局；（2）学生分析案例，探讨交通运输对地域联系的影响；（3）教师总结：交通运输对地域联系的作用和重要性。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论：如何优化交通运输网络？（2）各小组汇报讨论成果；（3）教师点评并总结：交通运输网络的优化方法和原则。
5. 实践活动（1）学生动手制作交通运输网络模型；（2）展示并评价各组作品；（3）教师点评：交通运输网络模型制作的注意事项。
教育地理师生认识人类活动地域联系的教案
教育地理师生认识人类活动地域联系的教案。
教学目标：1.让学生理解人类活动地域的联系是如何建立的。
2.让学生学会如何利用其所掌握的知识去解决人类活动地域联系中存在的问题。
3.让学生了解人类活动地域联系中存在的利益关系。
教学内容：第一步：介绍主题人类活动和地域联系是一个十分广泛的主题，它包括了人们的居住地、交通工具、食物、医药、工业、商业、能源、环境问题，以及国际、跨国关系等诸多方面。
本课程将从这些方面分别进行介绍和探讨。
第二步：学习地理基础在进入人类活动地域联系的学习之前，我们需要基于一些地理基础知识，这些知识包括了地球基本特征、自然环境、人口、资源、经济等。
我们需要在此基础上，进一步了解人类活动地域的联系。
第三步：如何建立人类活动地域联系在此阶段，我们将介绍如何建立人类活动地域联系。
这些联系可以建立在居住地的周围环境上，也可以建立在商业、工业、能源等方面。
我们需要在此阶段，掌握建立人类活动地域联系的方法和手段。
第四步：解决人类活动地域联系中存在的问题建立人类活动地域联系并不意味着人类在这个过程中没有问题。
事实上，人类活动地域联系的建立存在很多问题，我们需要在此阶段，学习如何解决这些问题。
第五步：人类活动地域联系中存在的利益关系在人类活动地域联系的建立过程中，往往存在着利益关系。
我们需要在此阶段，了解人类活动地域联系中存在的利益关系，从而让我们更好地去理解人类活动地域联系的实质意义。
教学方法：1.课堂讨论2.观察分析3.实验演示4.查阅资料教学手段：1.PPT讲解2.图片展示3.情境故事4.电子白板教学评估：1.课堂问题与答案2.个人报告3.期中/期末考试4.学生参与度结语：以上是教育地理师生认识人类活动地域联系的教案。
通过本课程，希望我们可以更深入地了解这个主题，从而为学生提供一种有效地思维方式去解决这个问题。
同时，相信本课程能够为学生提供知识和方法去理解人类活动地域联系的复杂性，帮助他们更好地面对未来的挑战。
《人类活动的地域联系》教案
《人类活动的地域联系》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解人类活动的地域联系的概念及重要性；（2）掌握人类活动与地理环境的关系；（3）分析不同地域人类活动的特点和影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图和案例分析，培养学生的观察和分析能力；（2）运用小组讨论和报告，提高学生的合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理环境的责任感和保护意识；（2）认识人类活动对地域联系的影响，树立可持续发展的观念。
二、教学内容1. 人类活动的地域联系概念：解释人类活动的地域联系的含义，阐述其包括的生产、流通、分配和消费等方面。
2. 人类活动与地理环境的关系：分析人类活动与自然环境、社会经济环境的关系，举例说明不同地域人类活动的特点。
3. 地域联系的影响因素：介绍影响人类活动地域联系的因素，如地理位置、资源分布、交通通讯等。
4. 地域联系的实际案例分析：选取具体的案例，分析人类活动对地域联系的影响，如城市化、工业布局、农业发展等。
5. 可持续发展的观念：讨论人类活动地域联系的可持续发展问题，提出改进措施，培养学生的环保意识。
三、教学方法1. 地图分析法：引导学生观察地图，了解不同地域人类活动的分布特点和地域联系。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解人类活动与地域联系的关系。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的合作能力。
4. 报告演示法：鼓励学生制作报告，进行课堂演示，提高学生的表达能力和思维能力。
四、教学准备1. 教学地图和案例材料；2. 多媒体教学设备；3. 报告演示所需设施。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和报告演示中的表现；2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业和测验了解学生对知识的掌握情况；3. 思维能力：评估学生在分析案例、讨论问题时的思维深度和创新性。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示人类活动地域联系的图片，引导学生思考人类活动与地理环境的关系。
地理学习中人类活动与地域联系的教学策略和教案
地理学习中人类活动与地域联系的教学策略和教案地理学习中，人类活动与地域联系是非常重要的一个环节，它可以帮助我们深刻了解各个地区的人文、经济、政治等方面的差异，从而更好地了解这个地球上的世界。
为了提高学生对人类活动与地域联系的理解和认识，我们需要制定一系列的教学策略和教案，以便更好地帮助学生掌握这一知识点。
一、教学策略1.构建学习的直观场景：学生在学习人类活动与地域联系的时候，尤其是学习具体的案例时，很容易产生无法联想的感觉。
因此为了解决这个问题，教师需要通过构建学习的直观场景，来帮助学生更加直观地了解某个地域的人文、经济、政治等方面的差异。
比如可以利用图片、视频等多媒体资料来展示生产力水平、交通运输、人口增长率等方面的差异，从而让学生更好地理解地域之间的联系。
2.引导学生思考:作为一名优秀的地理教师，应该时刻保持警觉，教育学生具备批判性思维。
如何培养学生批判性思维？教师可以引导学生阅读教材中的相关内容，并带领学生发表见解和想法，约束学生的思考方向，激发他们的兴趣和思考欲望，培养学生批判性思维，更好地理解人类活动与地域联系的本质。
3.启发学生主动探究学习：引导学生主动探究学习，培养他们主动获取知识、解决问题的能力，让学生通过自己的学习体验，体会到人类活动和地理环境之间的联系和影响。
二、教学内容1.教学目标：本次教学的目标是让学生了解人类活动与地域联系的概念、分类、关系，了解各类人类活动对地域发展的影响。
同时，培养学生的观察能力、分析力和思考能力，提高他们的空间想象力、复杂性思维和批判性思维。
2.教学内容:（1）概念解释人类活动与地域联系是指人类在地球的不同地域之间进行各种不同形式的活动，并因此对这些地域属性、习俗、文化和经济产生影，从而形成地域之间的各种联系。
在此过程中，人类的社会性、经济性以及文化、地理等因素，对地域联系起到最直接的作用。
（2）地域类型地域类型分为城市地域和非城市地域。
城市地域通常是大规模的人类活动和文化的汇聚地。
高一地理人类活动地域联系的主要方式教案
高一地理人类活动地域联系的主要方式教案一、教学目标1.理解人类活动地域联系的主要方式及其作用。
2.分析不同地域联系方式的优缺点，提高综合分析能力。
3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：人类活动地域联系的主要方式。
2.教学难点：分析不同地域联系方式的优缺点。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的地理知识，如地域联系的定义、作用等。
（2）提出问题：人类活动地域联系的主要方式有哪些？2.理论讲解（1）讲解人类活动地域联系的主要方式，包括：①物资和能源流通：以交通运输、管道运输等为主要手段，实现地域间物资和能源的流通。
②人员和信息流通：以邮电通信、网络、航空等为主要手段，实现地域间人员和信息的交流。
③资金流通：以金融、投资等为主要手段，实现地域间资金的流动。
（2）分析不同地域联系方式的作用和优缺点。
3.案例分析（1）选取具有代表性的案例，如：一带一路倡议、京津冀协同发展等。
（2）引导学生分析案例中人类活动地域联系的主要方式及其作用。
（3）讨论案例中不同地域联系方式的优缺点，并提出改进措施。
4.实践活动（1）分组讨论：每组选择一个感兴趣的地域联系方式，分析其优缺点。
（2）汇报交流：各小组汇报讨论成果，全班同学共同探讨。
（2）布置课后作业：结合所学知识，分析家乡地域联系的主要方式及其对经济发展的影响。
四、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、实践活动等环节，使学生了解了人类活动地域联系的主要方式，并能够分析不同地域联系方式的优缺点。
在教学过程中，注意引导学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的综合分析能力。
但需要注意的是，在实践活动中，部分学生可能对地域联系方式的了解不够深入，讨论过程中可能出现偏差。
因此，在今后的教学中，要加强对学生的引导，提高讨论的针对性和有效性。
五、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪调查，了解学生对课堂内容的掌握程度。
2.收集学生的课后作业，评价学生对家乡地域联系的分析能力。
人类活动的地域联系教案
“人类活动的地域联系”复习教案一、“人类活动的地域联系”考点要求：1、人类活动地域联系的主要方式(交通运输、通信、商业、服务业等)及作用。
2、交通运输和通信主要运输方式及其特点；交通运输线、站的区位因素。
交通运输网的形成与发展；中国主要交通运输线、铁路枢纽和港口；城市的道路交通网网络；现代通信手段和通信网络的作用。
3、商业贸易商业中心的区位因素；商业网点的布局；中国主要商业中心、主要进出口商品，主要贸易国家和地区；当代金融、贸易的国际联系及特点。
能力要求：1、识记能力：2、理解能力：交通点、线、枢纽及商业区的区位因素3、应用能力：二、近几年高考题中“人类活动的地域联系”考点回顾：港口区位：05年广东，综合题，03年江苏春季，综合题商业区位：04年江苏，选择题石油贸易：04上海题，综合题，影响商业网点分布的因素：04年全国，选择题我国铁路运输与公路运输的发展：04年湖南，选择题组三、“人类活动的地域联系”复习建议：((二)考点知识疏理 1、交通运输线、点（1）五种现代化的交通运输方式特点，要在掌握这些特点的基础上，学会选择适当的交通运输方式和对一个地区的交通运输进行评价。
（2）交通运输点、线的区位因素。
通过对京九铁路、上海港案例的分析理解，掌握交通运输点、线的选择因素，并通过一些实例（如南昆铁路、青藏铁路、北海港等）的分析，学会对一个地区交通运输网进行评价。
要熟悉交通运输线路图，以线定点，以线带面。
要做到眼中无图，心中有图。
要能够画出我国铁路交通简图，同时熟悉交通线路附近的各种自然和人文地理事物，能够以交通线路将它们串联起来。
（3）交通运输及其发展变化对工业、农业、城市、国际贸易的影响 2、 城市交通运输和通信（1）城市交通运输的主要特点；城市路网规划的原则及类型；城市交通的主要问题及解决的主要措施这部分内容，要突出对知识的灵活运用和对现实热点的关注。
（2）国际互联网已经影响到社会的各个领域，深刻改变着人们的思维和行为。
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总90-97节人类活动的地域联系（3节）【考试说明】●生产活动中地域联系的重要性、生产活动中地域联系的主要方式●交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响●交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响【课时解读】1、生产活动中地域联系的重要性(1) 在经济全球化浪潮下,不同国家与地区间物质流通和信息交流日益重要.(2) 资源分布和区域社会经济发展的不平衡使世界不同地区需要通过交通运输、通信、商业贸易等方式，实现优势互补并促进社会经济有效运行。
2、五种主要交通运输方式的比较（1）优缺点比较方式优点缺点铁路运输当代最重要的运输方式之一。
运量大，速度快，运费较低，受自然因素影响小，连续性好修筑铁路造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高公路运输发展最快、应用最广、地位日趋重要的运输方式。
机动灵活，周转速度快，装卸方便，对各种自然条件适应性强运量小，耗能多，成本高，运费较贵。
水路运输历史最悠久的运输方式。
运量大，投资少，成本低速度慢，灵活性和连续性差，受航道水文状况和气象等自然条件影响大航空运输飞行速度快，运输效率高，是最快捷的现代化运输方式运量小，能耗大，运费高，且设备投资大，技术要求严格管道运输运具与线路合二为一的新型运输方式。
用管道运输货物（主要是原油和成品油、天然气、煤浆以及其他矿浆），气体不挥发，液体不外流，损耗小，连续性强，平稳安全，管理方便，而且可以昼夜不停地运输，运量很大管道运输要铺设专门管道，设备投资大，灵活性差（2）单项比较（不需要死记硬背）①按运量来比由大到小的排列顺序为：海运、铁路、河运、公路、航空。
②按投资来比由大到小的排列顺序为：铁路、公路、航空、河运、海运。
③按运费的价格来比由大到小的排列顺序为：航空、公路、铁路、河运、海运。
④按速度来比由快到慢的排列顺序为：航空、铁路、公路、海运、河运。
⑤按灵活性来比由大到小的排列顺序为：公路、航空、铁路、河运、海运。
⑥按生产效率来比由大到小的排列顺序为：海运、河运、铁路、航空、公路。
⑦按连续性来比由好到坏的排列顺序为：公路、铁路、航空、海运、河运。
⑧按稳定性来比由大到小的排列顺序为：铁路、公路、河运、航空、海运。
3、货运方式的选择请思考：根据交通方式的特点，如何依据货物的类别和数量以及运输距离，选择合适的交通运输方式。
解析：在具体选择运输方式时，要明确三点：①运量大，劳动生产率高，成本低，投资少，既能以足够的运量满足经济增长的需要，又能最大限度地节省运输开销；②要求尽快的送达速度，既能减少物资积压，加速流动资金的周转，又能在时间上满足人们对商品的需求；③要求尽可能保证持续不断地运输，以及运输的安全性和舒适性，以保证各种生产和社会生活有条不紊地持续进行。
选择运输方式的一般原则是：4、影响交通运输布局的因素经济、社会、技术和自然等因素影响和制约着交通运输的线和点。
5、影响南昆铁路布局的因素(人教版)（1）联结西南内陆和南部沿海，实现优势互补。
西南区的自然资源不仅总量大，而且种类多，有许多类别在全国居主导或重要地位，并且分布集中，地域组合好，并有丰富能源资源相匹配，发展原材料生产基地条件优越。
资源种类优势种类产地举例矿产资源钡、钛、锡储量居世界首位，铁、铅、锌、铝、铜、磷和汞等几十种矿产储量居全国首位或前列四川攀枝花的铁、钒、钛，云南兰坪的铅、锌，东川的铜，个旧的锡，贵州铜仁的汞，贵州红果、修文和广西平果的铝土能源资西南水能资源约占全国的70%，四川的天然气储量居世界首位，煤炭和油气资源二滩、龚嘴、乌江渡、岩滩等水电站，四川自贡、江油的天然气，北部湾的油气资源，贵州六盘水、四川攀枝花的煤源比较丰富农业资源水热资源丰富四川盆地物产富饶，横断山区森林资源丰富，滇南谷地是我国主要热带作物基地，本区生物资源和物种资源居全国首位，云南是“动植物王国”（2）有利于巩固民族团结，促进少数民族地区的经济发展，加快西南地区的脱贫步伐。
南昆铁路途经19个县（市），全长898.6千米，吸引范围共计29个县（市），人口约0.2亿，其中包括十多个少数民族。
这里是我国贫困人口较多的地区。
南昆铁路的东段靠近广西的铝矿、煤矿，中段靠近贵州西南部煤矿及著名的喀斯特地貌风景区。
这条铁路的选线，对带动、繁荣沿线地区的经济，以及促进西南地区的经济发展有重要意义。
（3）先进的科学技术是保证。
南昆铁路经过的地区，地势上有多次大的起伏，地质条件极为复杂。
在这种条件下修铁路，必须依靠科学技术。
南昆铁路是我国国内科技含量最高的铁路之一。
【自主探究】一、人类活动地域联系的主要方式人类活动地域联系的方式主要有哪些？它们的主要作用分别是什么？二、交通运输1．交通运输的特点2．交通运输方式的时代发展3．现代交通运输的主要方式4．交通运输方式的选择阅读P87知识窗，运输方式的选择主要受哪些因素的影响？图4-1-7主要反映哪个因素的影响？受这一因素的影响，货物运输应如何选择？阅读下表，说说下面货物运输应选择什么运输方式？方式优点缺点铁路当代最重要的运输方式之一。
运量大、速度快、运费较低、受自然因素影响小、连续性好修筑铁路造价高、消耗金属材料多、占地面积广、短途运输成本高公路发展最快、应用最广、地位日趋重要的运输方式。
机动灵活、周转速度快、装卸方便、对各种自然条件适应性强运量小、耗能多、成本高、运费较贵水运历史最悠久的运输方式。
运量大、投资少、成本低速度慢、灵活性和连续性差，受航道、水文状况和气象等自然条件影响大航空速度快、效率高，是最快的现代化运输方式运量小、能耗大、运费高、且设备投资大、技术要求严格管道运具与线路合二为一的新型运输方式。
用管道运输货物（主要是原油和成品油、天然气、煤浆以及其他矿浆）气体不挥发、液体不外流、损耗小、连续性强、平衡安全、管理方便、而且可以昼夜不停地运输、运量很大要铺设专门管道，设备投资大，灵活性差①100000吨石油从大庆到大连②5000吨从大同到成都③5吨海鲜从天津到北京④2000吨钢材从上海到重庆⑤50000个芯片从美国到瑞士5．交通运输的协作6．现代交通运输的特点7．交通运输的专业化——集装箱运输阅读P88知识窗，说出集装箱运输的优点三、通信思考：通信被称为社会活动的“神经系统”，说说你的理解。
1．邮政通信邮政通信的主要任务是什么？其局限性主要体现在哪些方面？对现代社会而言，邮政通信的主要业务应该放在哪些方面？2．电信通信电信通信的主要任务是什么？其局限性主要体现在哪些方面？相对邮政通信有哪些明显的优势？P90知识窗反映出现代电子通信有哪些特点？四、商业贸易什么是商业贸易？商业贸易在社会生活中主要担任什么作用？在图4-1-13中存在五个环节，哪些不是商业贸易的范畴？活动：阅读P91有关内容，说说与传统的商业活动相比，电子商务有什么特点？电子商务的出现主要建立在哪一事物出现的基础上？你们家打算买一辆汽车，价位在12万左右，可以从哪些途径获得信息？【课前自测】1.下列关于交通运输的叙述正确的是（）①铁路运输具有运输量大、速度快、运费较低，受自然因素影响小等特点②公路运输的发展速度不如铁路运输快③水路运输受自然条件的影响最小④航空运输是最快捷的现代运输方式A.①②B.③④C.①④D.②③2.运具与线路合二为一的运输方式是（）A.铁路运输B.公路运输C.航空运输D.管道运输3.磁悬浮列车是一种理想的交通工具，其优点有（）①运量小，运速快②安全、平稳③高速、节约能源④投资风险大，造价高A.①③B.①②C.②③D.①④4.我国货运按运输距离的远近划分为短途、中途、长途货运，从运费考虑，长途货运宜选择（）A.水运B.铁路C.公路D.航空5.下列不属于一种运输方式形式的运输网的是（）①公路运输网、内河水路运输网②铁路——公路运输网、公路——内河运输网③省级综合运输网、航空运输网④地区综合运输网、铁路运输网A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④6.关于南昆铁路的说法，正确的是（）A.途经广西、云南两省级行政区B.东段靠近贵州西南部的煤矿和喀斯特地貌风景区C.沿途地形、地质条件极为复杂，是我国科技含量最高的铁路之一D.该铁路的修建有利于将西南的资源优势同华东沿海的区位优势结合起来7.交通运输方式正在朝________、________和专业化方向发展。
8.世界上第一条磁悬浮列车商业运行线的起止点是_________、_________。
（人教版）9.交通运输发生的基本因素是交通运输网中的________和________。
10.影响交通运输布局的因素有________、________、________和________。
[案例探究]【例1】将下列几种货物从起点运到终点，请选择最合适的运输方式，在表中相应的空格中打“√”。
起点—终点铁路公路河运海运航空管道货物类别和数量2箱急救药上海—拉萨2吨活鱼密云水库—北京50吨钢材鞍山—石家庄1000吨大米重庆—上海50万吨石油华北油田—北京【例2】适合远距离水运的产品是（）A.新闻印刷品B.煤炭C.时装D.电脑芯片【例3】下图是“1999年我国高速公路分布图”。
读图回答（1）~（2）题。
高速公路河流(1)1999年，我国各地区高速公路发展程度存在着很大差异，其中（ ）A.西南三省高速公路网已基本形成B.华北平原高速公路网已基本形成C.非季风区没有高速公路D.沿海岛屿没有高速公路（2）与我国高速公路的分布明显相关的是（ ）A.经济发展水平B.气温高低C.降水量多少D.气象灾害频繁【例4】 读“某地货物四种运输方式运费与运距曲线示意图”，回答下列问题。
空运公路铁路水运0 80 550 运距km)(总运价（1）运距<80千米时，最廉价的运输方式是________。
（2）80千米<运距<550千米时，最廉价的运输方式是________。
（3）运距>550千米时，最廉价的运输方式是________。
（4）最昂贵的运输方式是________,它适合运送的货物特点是________。
（5）目前，我国青藏高原地区承担货运的主要运输方式是________。
（6）选择最佳航运路线。
波斯湾石油用巨型油轮运往西欧，从波斯湾经________海峡绕道________。
古巴万吨蔗糖运送到洛杉矶，通过________运输，经________运河。
【例5】 回答亚欧大陆桥及丝绸之路的有关问题。
（1）第二亚欧大陆桥从我国的________开始，通过________铁路和________铁路至新疆的________与________(国家)的铁路接轨，经过中亚、欧洲至荷兰的________港。
第一条亚欧大陆桥东起________,西至________。
第二条亚欧大陆桥与第一条亚欧大陆桥相比的优越性最主要体现在（ ）A.运输距离方面B.沿线自然条件C.沿线经济条件D.科学技术因素（2）历史上的丝绸之路源于________朝，由________出发，经过中亚的________（城市），又经伊朗，最后到达罗马帝国，当时我国把它称作________。