以马克思主义中国化最新理论成果探索军校学员思想政治教育教学模式研究
关于提高我军思想政治教育实效性的几点思考
关于提高我军思想政治教育实效性的几点思考摘要：马克思主义理论关于人的本质理论是我军思想政治教育的理论基础。
新时期提高我军思想政治教育实效性，必须研究思想政治教育的对象，必须研究对象的各种需要，必须研究对象的全面发展。
关键词：思想政治教育；实效性；人的本质改革开放以来，国内国外政治、经济、文化、军事领域发生大变革大发展，官兵思想活动的独立性、差异性、多变性显著增强，表现出思想多元化、行为复杂化，生活个性化等时代特点。
思想政治教育必须面对部队建设和官兵思想面临的挑战，寻求增强实效性的突破口和切入点。
本文试图从马克思主义关于人的本质、人的需要和人的全面发展理论的角度出发，正确认识思想政治教育的对象，关注广大官兵的合理需要，以广大官兵的全面发展为目标，对增强军队思想政治教育的实效性提出几点思考。
一、根据人的本质理论，正确认识思想政治教育对象的实际情况，夯实军队思想政治教育的基础马克思在《关于费尔巴哈的提纲》一文中指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”作为思想政治教育对象的广大官兵，是处于一定社会关系下的现实的人。
要正确认识广大官兵，就要做到熟悉官兵的家庭情况，熟悉官兵的性格个性特点，熟悉官兵的思想道德状况。
（一）正确认识官兵的家庭情况家庭是社会的细胞，官兵成长于何种家庭环境之下，对官兵人生道路的发展有重要的影响作用。
现代心理学将家庭环境分为民主型、专制型、溺爱型和放任型四种。
民主型指，父母对子女是充分的爱护和理解，对孩子的发展是引导和指导；成长于民主型家庭的官兵性格成稳，看问题全面且不偏激，进行思想政治教育则会容易的多，只要平心静气地指出问题所在，言之有理，则会很容易地起到效果。
在专制型家庭长大的孩子，性格上胆小、顺从，与人交往中被动且自卑，对此类官兵进行思想政治教育时，就应该启发官兵自身的独立性，坚持客观、平等的原则，表达出对他们的关心、理解和爱护，使这些官兵感受到更多的自信和力量，逐渐走到自由之路上来。
加强政治理论课建设，不断增强理论武装学员的实效性
加强政治理论课建设，不断增强理论武装学员的实效性发布时间：2022-01-18T08:36:32.426Z 来源：《学习与科普》2021年17期作者：苗苗[导读] 加强军校政治理论课建设，要建立丰富多样的教学方法体系，积极推广使用多媒体教学，全面改革考试考核方法，不断增强理论武装学员的实效性。
成都武警警官学院四川成都摘要：军校政治理论课是学员思想政治教育的主渠道，加强军校政治理论课建设，要建立丰富多样的教学方法体系，积极推广使用多媒体教学，全面改革考试考核方法，不断增强理论武装学员的实效性。
关键词：政治理论课理论武装实效性军校政治理论课是学员思想政治教育的主渠道，肩负着用马克思主义中国化最新成果武装学员、推动社会主义核心价值体系建设、帮助学员正确认识我国国情和改革发展稳定等现实问题、促进学员提高政治鉴别力和增强政治敏锐性、培养高素质才的重要职责。
加强军校政治理论课建设，要建立丰富多样的教学方法体系，积极推广使用多媒体教学，全面改革考试考核方法，不断增强理论武装学员的实效性。
一、建立丰富多样的教学方法体系，实现教育方式的通俗化增强政治理论课教学的吸引力和实效性，必须重视教学方法的改革，要积极探索新的、丰富多样的教学方法。
然而，目前，军校政治理论课教学中还存在着课堂教学方式和方法单一、教员“满堂灌”和“一言堂”现象等问题，导致教学效果不甚理想。
为此，教员要深入总结、研究在教学实践中行之有效的教学方法，努力探索与政治理论课课程风格以及与学员性格特点、心理特征相适宜的多渠道的教学方法和手段。
如教员可以根据教学目的和内容灵活地运用读原著、听录音资料、看历史文献视频、参观调研、参加社会实践、写调查报告、读书心得、小论文等多种方式，激发学员学习马克思主义中国化最新理论成果的内在动力，促进学员自觉学习、运用马克思主义理论来解决实际问题的能力，从而有助于学员坚定走中国特色社会主义道路的理想和信念。
坚持用马克思主义中国化最新成果武装当代学员，还要改变以往思想政治教育刻板僵硬的模式，建立生动活泼的理论学习机制，以丰富的、生动的、亲切的表达方式代替居高临下的理论说教，使马克思主义中国化最新成果真正入耳、入脑、入心。
新形势下做好军校学员思想政治工作的几点思考
随着全球一体化进程的持续、快速发展，世界不同思想、文化的碰撞和融合越来越多，在很大程度上也影响着军校学员的世界观、人生观、价值观，给军校思想政治工作带了新的挑战。
一、新形势下军校学员的思想动态1、政治敏锐性高、理想信念坚定，但少数学员在思想认识上仍存在偏颇近年来，随着军校思想政治教育工作的不断深入，学员政治素养不断提高，教育效果日益明显。
特别是通过对党的创新理论的学习，更加坚定了坚持中国共产党的领导，坚定不移地走社会主义道路，坚持改革开放，建设和谐社会的信心和决心。
但在调查中我们也发现，少数学员在面对三十多年改革开放过程中出现的诸多矛盾的交织、各经济、政治阶层利益关系的调整，对科学理论、改革开放的理解有失偏颇，对党在长期发展中出现的一些现象，比如腐败、权力滥用的问题产生了片面的看法，不能正确面对。
2、努力学习、立志成才的愿望强烈，但自励意识不够强，持之以恒精神相对较弱打赢高技术条件下的未来战争，人才是至关重要的因素。
随着军队体制编制改革，越来越多的地方生被引入军校，他们文化基础相对扎实，视野较为开阔，渴求新知识、新技术欲望强烈。
但他们含“军”量不高，遂行军事任务的能力不强，特别是面对紧张的军校生活时吃不得苦、受不得累，不能严格要求，遇到困难和挫折时不能知难而上，形不成过硬的思想政治素质和军事专业素质，自然到部队后不可能安心本职，不能适应武器装备不断改善的军队现代化建设需要。
3、献身国防、扎根边疆的奉献意识强，但价值取向受到了市场经济价值观的冲击总体看来，军校学员献身国防事业的愿望是强烈的，他们服从分配，安心部队工作，乐于到最艰苦的地方磨炼自己。
但随着市场经济的发展和改革开放的不断深入，部分学员的思想观念受到冲击，价值取向发生了一些新的变化，影响了学员对党的指导思想———马克思主义的信仰、对建设中国特色社会主义、构建和谐社会的信念，对献身国防事业、扎根边疆的信心。
少数学员，近年在毕业去向问题上发生动摇，特别是一些高学历学员，认为到基层连队和边远山区任职难以施展才华、成就事业，留在大城市有更大的发展空间；有的“城市兵”在分配到边远的连队后却过不惯苦日子，耐不住寂寞，想尽一切办法，动用一切关系往城市调。
新形势下部队思想政治教育创新的问题分析
新形势下部队思想政治教育创新的问题分析摘要】思想政治教育是我国思想政治工作的重要环节，是增强我国部队战斗力和凝聚力的重要保证。
在新形势下，我国不对思想政治教育工作正面临着新的挑战和机遇。
过去传统的思想政治教育已经难以满足新时代的需要。
加强部队思想政治教育工作的创新正迫在眉睫【关键词】新形势；部队；思想政治教育；创新；分析1部队思想政治教育的内涵思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
部队的思想政治教育，是指在部队这个集团中进行思想政治教育。
目的是加强军队建设，从思想上加强部队凝聚力，从而增强部队作战能力。
2我国部队思想政治教育现状我国早在2009年就在全军开始了以培养当代革命军人核心价值观为主题的思想政治教育活动，并取得了显著效果。
我军高度重视思想政治教育，各级部门能够积极开展有关活动。
目前我军思想政治教育开展情况良好，组织形式花样繁多，各级部队落实思想政治教育比较到位，官兵能积极参与到活动当中，并主动思考当前我国均对思想政治教育所存在的问题，并提出自己的意见。
这表明我军在长期的思想政治教育当中已经取得了可喜的成绩。
3 我军在新形势下部队思想政治教育工作存在的问题虽然我军在思想政治教育方面获得了一定的成果，但也应当清楚的认识到不足。
当前存在这以下几个方面的挑战。
3.1思想政治教育流于形式有调查显示，当前我军思想政治教育流于形式的情况较为突出。
在一些部队的思想政治教育活动的开展当中，往往照本宣科，不结合部队自身实际情况开展教育活动。
官兵只是被动的参加课程，做笔记，难以提起对思想政治教育活动的热情，没有主动地参与到教育活动中来。
均对思想政治教育绝不能仅仅浮于表面，必须落到实处，让思想政治教育的内容融入各级官兵内心，从而真正达到教育活动的效果。
3.2教学方式古板，教育效果差目前我国社会主义经济不断发展，各级官兵物质利益观念正不断的加强。
军校思想政治理论课教学创新与思考
ＬＩ Ｕ Ｌ ｉ ｎ ｇ — ｌ ｉ
（ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｙ ａ ｎ ｄ Ｈｕ ｍ ａ ｎ ｉ ｔ ｙ Ｓ ｏ ｃ ｉ ｅ ｔ ｙ ， Ｔ ｈ ｅ Ｔ ｈ ｉ ｒ ｄ Ｍｉ ｌ ｉ ｔ ａ ｒ ｙ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ， Ｃ ｈ ｏ ｎ ｇ ｑ ｉ ｎ ｇ ４ ０ ０ ０ ３ ８ ，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
中图分类号 ： Ｃ ， ６ ４ １ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ７— ７ １ １ １ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ８— ０ ０ ６ ７— ０ ４
Ｉ ｎ ｎｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｏ ｆ Ｉ ｄｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎｄ Ｐｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｔｈ ｅ ｏ ｒ ｙ Ｃｏ ｕ ｒ ｓ ｅ
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基于马克思主义人学理论的军校思想政治教育创新机制研究
实践 环 节 关 注 的 缺 失 而 导 致 的 吸 引 力 不 够 、 针对性 不强、 实效 性 较 弱 ； 以 马 克 思 主 义 人 学理 论 对 人 的 社 会 性 、 实践
这些 实践 活动 的扩大 ， 人 的本质 也会 发生 变化 。
１ 马 克 思主 义 人 学 理 论
马克思 主义人 学理 论是 马克 思主义 的重要 组成
第三， 人 的价值在社 会实 践 中得 以实 现 ， 并通过
人 的各种 现实 活动表 现 出来ｎ ］ 。根据 人 的存在 形式
部分 。 马克思 主义 把“ 现实 的人 ” 作 为研究 对象 ， 把人 的全 面发展 为最终 目的 ， 是 关于 人的存在 、 本质 和发 展 的一般规 律 的科 学 。 “ 现实 的人 ” 是马 克思 主义人 学理论 研究 的出发 点， 以此 为基 石 ， 马克 思 主义人学 理论站 在唯物 史观 的高 度 ， 通 过人 的 实 践 活 动 ， 在 人 的 各 种关 系 中考
第 四， 马 克思 关 于人 的全 面发 展 的思 想包 括个 人 的能力 、 社 会关 系和个性 的全 面 、 自由和充 分 的发
展。 在 马克 思看来 ， 个人和 全体社会 成 员 只有 获得 全
面、 自由的发展 ， 才 能“ 把社 会组织 成这 样 ： 社 会 的每
一
历 史 范畴的研 究 主要包 括 四个部分 ： 人 的存 在论 、 第一 ， 实践 是人 的根本 存在 形式 。“ 个人 把 自己
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ６ — ０ ６
引导军校学员坚持马克思主义理想信仰
引导军校学员坚持马克思主义理想信仰摘要：军校学员正处于理想信念成型期，思想活跃，自尊意识突出，成才愿望强烈。
大力强化军校学员理想信念教育，不断加强马克思主义基本理论尤其是邓小平理论和“三个代表”重要思想的灌输。
本文探讨了军校学员对马克思主义信仰的现状，以及要如何指导军校学员进行马克思主义理想信仰。
关键词：军校学员马克思主义理想信仰马克思主义是崇高科学的信仰，是包括科学世界观、社会历史发展学说、无产阶级革命理论以及社会主义和共产主义建设理论在内的科学理论体系，是工人阶级政党的理论基础和指导思想。
马克思主义是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器，是科学性与革命性、理论性与实践性相统一的理论。
如果没有马克思主义的普遍真理与中国具体的革命和建设实践相结合，就没有新中国的诞生，就没有今天改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就。
正如邓小平所说：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?就是我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念”。
历史和现实证明，无论是过去还是现在，对马克思主义的信仰都是崇高科学的信仰。
当前，虽然军校学员的理想信念主流是健康向上的，但是伴随着经济全球化进程的日益发展，潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽落后的生活方式侵蚀着军校学员的心灵。
高度重视各种消极因素对军校学员理想信念的消解作用，用共产主义理想统一思想认识，已是当务之急。
一、军校学员对马克思主义信仰的现状1军校学员对马克思主义的信仰存在淡漠的倾向。
军校学员功利主义抬头，这体现在军校学员学习、交往和生活的方方面面：在价值目标和价值取向上趋于实惠：在处理个人与部队领导的关系上，相当一部分军校学员更加强调通过“找关系”实现个人价值，在实现个人价值的前提下实现群体价值，在奉献和索取两者之间，更加强调索取，缺少奉献；在理想问题上，抬高个人的生活理想，缺乏年轻人对部队应有的责任感和使命感；在政治取向上，表现出实用性，他们主要以自我发展为始点来看待政治问题和个人前途，不少学员把参加政治学习、向党组织靠拢当作一种实现个人利益和目的的手段。
加强军校学员思想政治教育实效性的几点思考
国圈团团
董 学 栋 一加 强 军 校 学 员 思 想 政 治 教 育 实 效 性 的 几 点 思 考
第１ 期
员， 努力提高思想政治教育的针对性 、 实效性和吸引 力、 感染力 ， 培养德智体美全面发展的社会主义合格 建设者和可靠接班人。” 这是《 关于进一步加强和改
方式等带来了及其深刻的影响。这就要求思想政治 工作在运用传统方法和手段的同时 ，积极引进现代 教育手段 ， 充分发挥各种信息传播媒介作用 ： 一是要
２ ０ １ ４年第 １ 期 安 徽 电子 信 息 职业 技 术 学 院学 报 Ｎ ｏ ． １ ２ ０ １ ４ 第 ｌ ３ 卷（ 总第 ７ Ｏ 期）Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ａ Ｎ Ｈ Ｕ Ｉ Ｖ Ｏ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ａ Ｌ Ｃ Ｏ Ｌ Ｌ Ｅ Ｇ Ｅ Ｏ Ｆ Ｅ Ｌ Ｅ Ｃ Ｔ Ｒ Ｏ Ｎ Ｉ Ｃ Ｓ ＆ Ｉ Ｎ Ｆ Ｏ Ｒ Ｍ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ Ｏ Ｌ Ｏ Ｇ Ｙ Ｇ ｅ ｎ ｅ ｒ ａ ｌ Ｎ ｏ ． ７ ０ Ｖ ｏ １ ． １ ３
核心 价值观 培 育
育 的 重 要 地 位 和 作 用
历史经验充分证明 ， 思想政治教育历来是我军
各 级党组 织 团结全 体官 兵 ， 实 现党 的任 务 ， 统 揽部 队 建设 ， 做 好各 项Ｔ作 的中心环 节 。在新 世纪 新 阶段 ， 要 牢 牢把 握 思想 政治 教 育 这个 “ 中 心环 节 ” ， 就 必 须 充 分 认识 军 校思想 政治 教育 在部 队政 治工作 中的重
强 军校 学 员思想政 治教 育是 一项 十分艰 巨复 杂 的任 务 ， 我们 必 须充 分认 识 到 军校 学 员的思想 状 况 ， 必须 坚持
以人 为本的指导思想， 贴近实际、 贴近生活、 贴近学员， 理论联 系实际， 进行富有针对性的教 学活动 ， 提 高教 学
新时代下军队思想政治教育的途径与方法探析
新时代下军队思想政治教育的途径与方法探析随着新时代的到来，军队思想政治教育在途径与方法上面临了新的挑战与机遇。
如何使军人在忠诚于党和人民的同时，增强思想道德素质，提高军队战斗力，成为军队思想政治教育亟需解决的问题。
本文将围绕这一主题，分析军队思想政治教育的途径与方法。
一、加强党委领导下的军队思想政治教育党委领导是军队思想政治教育的核心。
在新时代下，军队思想政治教育的第一途径是要加强党委的领导。
党委应当牢固树立“育人为本”的理念，从对党员、干部的思想政治教育入手，提高他们的觉悟性、纪律性、创造性和组织观念。
只有通过党委的坚强领导，军队才能保持高度的思想统一和战斗力。
二、推行全员参与的军队思想政治教育军队思想政治教育需要实现全员参与，让每一位军人都能够接受到思想政治教育。
其中，首先要建立科学的教育体系，制定符合实际情况的教育计划，并通过集中教育、个别辅导、小组讨论等方式，有针对性地进行教育。
其次，要通过举办各种形式的宣传活动，让军人积极参与到宣传工作中去，增强他们的爱国主义情感和国家意识。
最后，要通过开展各种形式的讲座、培训、演讲比赛等，提高军人的思想政治素质和专业素养，从而增强他们的综合素质。
三、推动多层次培训的军队思想政治教育军队思想政治教育要推行多层次培训，分层次、分层次进行教育。
在新时代，军队素质教育已经进入了全员训练的时代，要善于分级，不同层级的军人需接受不同层次的思想政治教育。
对于新兵，应采用集中教育的方式，加强军队历史文化、纪律法规等方面的教育；对于士官和军官，应重点加强军事理论、作战策略等方面的教育；对于在政治、军事、外语等方面具有特殊才能的军人，应开展精英教育。
四、整合社会资源的军队思想政治教育军队思想政治教育不仅依赖于军队内部的教育力量，也需要整合社会资源进行教育。
军队应与政府、学校、企业等社会机构建立紧密的联系与合作，共同开展军事理论、法律、体育、心理、科学等方面的教育，使军人能够接触到更广阔的知识领域，增加他们的综合素质与竞争力。
军队思想政治教育方法研究
军队思想政治教育方法研究随着时代的发展，军队思想政治教育方法也在不断更新和完善。
军队作为国家的重要组成部分，其思想政治教育是非常重要的一环。
军队思想政治教育的目的是培养官兵的坚定理想信念，强化军队的政治纪律，提高官兵的思想品德水平，从而保证军队的战斗力和忠诚度。
军队思想政治教育方法的研究，首先要明确教育的目标和对象。
军队思想政治教育的对象主要是官兵，其目标是通过思想政治教育，不断增强官兵的忠诚度、纪律性、使命感以及团队合作能力。
教育方法必须与军队官兵的特点相适应，既要注重思想性，又要注重实效性，注重理论指导，又要注重实践操作。
在思想政治教育的方法研究中，也需要考虑官兵的具体需求和状况，制定相应的教育计划和措施。
军队思想政治教育方法研究的关键是培养官兵的思想品德。
在这个过程中，要注重学习传统文化，强化优良传统和革命精神的传承，不断激发官兵的爱国情怀和使命感。
也要通过思想政治教育，加强官兵的法制观念和社会责任感，引导他们正确处理军队内部和军民关系，提高官兵的综合素质。
在培养官兵的思想品德过程中，军队思想政治教育方法的研究应该注重渗透性和延续性，不断加强官兵的思想教育，使之成为一种习惯和自觉行为。
军队思想政治教育方法的研究也要注重创新与实践。
随着社会的不断变化和发展，军队思想政治教育的形式和方法也需要随之更新和调整。
在这个过程中，需要不断探索新的教育手段和途径，如利用新媒体、大数据等技术手段开展教育活动，使之更加贴近官兵的实际需求和兴趣。
也要注重将思想政治教育与实际工作相结合，使之成为官兵思想政治教育的有机组成部分。
只有不断创新和实践，才能推动军队思想政治教育工作不断向前发展。
军队思想政治教育方法的研究还需要注重团队合作和协调。
军队思想政治教育的工作是一项系统工程，需要多个部门的密切配合和协同努力。
在进行思想政治教育方法研究时，需要加强各方合作，形成合力，充分发挥各方的专业优势，共同促进军队思想政治教育的发展。
以马克思主义经典原著引领高校思政“金课”打造的实践路径
以马克思主义经典原著引领高校思政“金课”打造的实践路径作者：张梦珅来源：《党史文苑》2024年第06期随着社会的快速发展和知识的日新月异，高校思政课程面临着新的挑战和机遇。
在新时代，如何更好地引导学生深刻理解和应用马克思主义理论成为亟须解决的问题。
本文旨在通过深入研究以马克思主义经典原著为引领的“金课”打造，探索一条贴近学生需求、符合时代发展的现实路径。
通过理论解读、教学体系构建、多媒体与互动手段的引入以及实践性项目的设计，我们将探讨如何使思政课程更具深度、实用性和吸引力，助力学生更好地理解和应用马克思主义理论。
一、马克思主义在中国思想政治课程中的地位马克思主义在中国思想政治课程中占据着至关重要的地位，其深远的影响不仅体现在理论教育层面，更贯穿于培养学生全面发展、社会责任和创新思维等多个层面。
马克思主义在中国思想政治课程中的地位得以确立是由于其独特的理论体系和历史地位。
马克思主义作为一种科学的社会理论，深刻剖析了资本主义制度的内在矛盾，提出了无产阶级革命和社会主义建设的理念。
中国在20世纪初遭受列强侵略，社会动荡不安，正是在这个历史背景下，马克思主义的革命性理论在中国找到了土壤，成为推动社会变革的理论基石。
马克思主义为中国特色社会主义建设提供了科学的指导思想。
中国在20世纪中期经历了解放战争、土地改革、社会主义改造等重大历史事件，这一时期党和政府广泛借鉴和应用了马克思主义的基本原理，形成了符合国情的中国特色社会主义理论，为国家的发展奠定了坚实的理论基础。
马克思主义对塑造中国青年学生的思想产生着深远而积极的影响。
在中国的思想政治课程中，马克思主义经典著作成为必修的课程内容，通过对《资本论》《共产党宣言》等重要文献的学习，学生深入了解马克思主义的基本观点，锤炼了批判思维和辩证分析的能力。
这不仅有助于学生形成科学的世界观和方法论，还培养了他们对社会问题的敏感性和责任感。
马克思主义在中国思想政治课程中的地位还表现在对培养学生社会责任感和创新思维的重要作用上。
军队思想政治教育的创新与发展
军队思想政治教育的创新与发展作者：梁秋晨来源：《决策与信息》2008年第07期改革开放30以来，全军上下按照军委和总部的要求，努力探索新形势下治军的特点和规律，将思想政治教育作为重点研究课题，探讨了新时期部队思想政治教育的时代内容和有效途径，取得了新的成绩和经验。
一、用党的创新理论武装官兵,强根固本铸牢军魂军队思想政治教育作为军队政治工作的重要内容，其创新与发展从本质意义上说，就是把党的理论创新成果具体运用到军队思想政治教育的实践中去。
从历史上看，每一次党的理论创新都会为军队思想政治教育的实践打开新的思路。
改革开放以来，我们党不断的进行理论创新，形成了一系列等重大成果，这些成果为军队思想政治教育注入了新的内容。
十四大以来，国防大学每年都举办军以上领导干部的轮训班，同时要求大军区级单位负责轮训师以上领导干部，军级单位负责轮训团以上领导干部，共轮训团以上领导干部32万多人次。
随着全军理论学习的不断深入，各级把学习掌握党的理论创新成果作为理论武装的重要内容，把科学发展观作为理论武装的重点突出出来，确保了广大官兵把价值追求建立在对党的创新理论掌握的基础之上，铸牢了广大官兵的军魂意识，自觉做到坚决听党的话、跟党走、服从党指挥，确保了军队现代化建设始终保持正确的方向。
二、深入抓好“四个教育”，保持军队政治本色20世纪90年代以来，我军建设所处的历史条件发生了意义重大的新变化，世界多极化进程曲折而复杂，新军事变革迅猛发展；国内改革进入关键时期，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益格局日益多样化，各种思想文化相互激荡。
改革开放的新的社会环境，在为军队建设注入生机和活力的同时，也对我军优良传统、官兵价值观念和理想追求带来不同程度的影响，保持人民军队的性质、本色和作风，面临着新的考验。
1994年江泽民同志在中央军委扩大会议上提出了以“爱国奉献、革命人生观、尊干爱兵和艰苦奋斗”为内容的四个教育。
“四个教育”抓住了军队思想政治建设的根本性课题，反映了部队思想政治教育的基本要求，是我军思想政治建设的一个创举。
2021强军目标下军校青年学员思政理论教学创新范文1
2021强军目标下军校青年学员思政理论教学创新范文 新时期，习主席鲜明地提出"建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是党在新形势下的强军目标。
"[1]在市场经济多元文化价值观的影响下、在信息化联合作战与院校体系改革转型的条件下，军队院校思想政治理论课教学工作者需要着力创新，将强军目标贯通到青年学员政治理论教学的各个方面、各个环节，成为思想政治理论课的主题和灵魂。
一、思想政治理论教育是贯彻落实新形势下强军目标的重要保证 强军目标为新形势下军队思想政治教育指明了方向。
政治理论课作为军校对青年学员进行思想政治教育的主渠道，不断地提高学员的思想政治觉悟和理论政策水平，为实现强军目标提供了思想政治保证。
1.思想政治教育为强军目标的贯彻落实提供政治保证坚持党对军队的绝对领导是我军建设和发展的首要问题。
思想政治教育必须牢牢把握听党指挥这个灵魂，始终把保证党对军队的绝对领导作为根本任务，确保部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。
当前，世情、国情、军情及官兵成份结构深刻变化，各种社会思潮相互激荡，意识形态领域斗争尖锐复杂，强化官兵忠诚可靠的政治品质尤为重要。
面对战争形态演变、体制编制调整与环境任务变化，我军军魂从未有任何动摇和削弱，正是思想政治理论教育为官兵们筑起的坚固信念支柱。
2.思想政治教育为强军目标的贯彻落实提供智力保障军队思想政治教育的目标是培养"有理想、有道德、有文化、有纪律"的高素质新型革命军人，使其在错综复杂的社会条件中形成正确的人生观、世界观。
党在新形势下的强军目标，是习主席治军方略的集中体现，为军队思想政治建设注入了新的时代内涵。
只有将强军目标作为规划个人成长奋斗的着力点，顺应官兵认知特点规律与军事人才成长规律，结合各类岗位建设需要，使思想政治教育更加贴近实际、扎实有效，才能强化其培养人、塑造人的功能。
3.思想政治教育为强军目标的贯彻落实提供持续动力当前我国面临的生存安全问题和发展安全问题、传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织，军队要坚定不移地把能打仗、打胜仗作为出发点。
军校学员思想政治教育内容设计应把握的三个着力点
军校学员思想政治教育内容设计应把握的三个着力点“思想政治教育的内容，应当坚持要精要管用”，这是我们党总结历史经验得出的科学结论。
教育的实质是思想的输送，而内容是思想的核心部分。
军校开展思想政治教育应坚持以学员为主体，突出抓好内容的顶层设计和创新规划，有系统、有针对、有时效地为学员提供优质教育内容，充分发挥思想政治教育立德树人的强大威力。
一、着力突出内容的系统性系统思维是习主席强调的科学思维方法，军队思想政治教育的守正创新需要把握教育内容的整体框架，立足教育的客观过程，区分受教对象的差异性，因材施教、因人利导，系统有序地进行思想政治教育。
把握整体内容。
随着碎片化信息的泛滥，很多教育内容被离散打乱，难以形成科学系统的学习教育，导致教育效果如管中窥豹、盲人摸象，知其然而不知其所以然。
习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、博大精深，我们要从宏观层面设计内容框架，让官兵读原著、学原文、悟原理，坚持整体全面地学习领会，理解其内在逻辑要义，使教育内容由浅入深、由具体到抽象、由感性到理性，循序渐进地把思想政治教育落到实处。
尊重教育过程。
思想政治教育是一个长期的过程，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸,每一项教育都必然会经历提高认识、情感认同、指导实践这三个过程。
我们要对教育内容要进行调查研究，具体深入地分析教育内容的必要性和可行性，准确预测和把握教育内容在受教对象中可能产生的思想行为变化，科学合理设计教育内容。
在教育中我们要善于把大道理讲明，把小道理讲透，把“远”的拉“近”，把“虚”的抓“实”，注重从身边人从身边事讲起，把教育内容贯穿到日常学习和生活的方方面面，从而实现“内化于心”与“外化于行”的有机统一。
区分受教对象。
由于受到家庭、学校、社会、大众传播环境等外部因素和自身认识能力、知识、经验等内在因素的制约，思想政治教育对象的思想和行为千差万别，即使是同一对象在不同阶段下也会有不同。
《军队思想政治教育规定》列举了听党指挥、能打胜仗、作风优良三个方面的主要内容，在教育中我们要有把握低年级学员与高年级学员、青年学员和战士学员、本科学员与研究生学员的不同特点和接受程度，以不同的内容和标准去教育和要求他们，因人施教，区别评价。
部队思想政治教育教案模板(多篇)
部队思想政治教育教案模板（多篇）篇：部队思想政治教育教案部队思想政治教育教案【篇1：部队思想政治教育】部队思想政治教育部队的思想政治教育，是用党的科学理论、军队根本职能、先进的思想道德和法纪法规等，教育引导官兵树立正确的世界观、人生观和价值观的实践活动。
随着改革的不断深化，经济成分和经济利益、社会生活方式的多样化，人们思想观念、价值取向日趋多元化，思想领域热点、难点问题日益增多，部队思想政治工作的环境、对象、任务与内容发生明显变化，官兵的思想观点、价值观念、思维方式以及行为规范随之也发生了较大的变化。
尤其是新的《政工条例》和《公安部队思想政治教育大纲》的贯彻实施对政治工作提出新的更高的要求。
在现行的思想政治教育中，我们的教育方式、方法不够灵活，教育的针对性、实效性不强，严重影响了教育质量和效果，很难达到思想政治教育目的。
因此，对于我们思想政治工作者来说，如何适应新的形势、任务和特点，正确理性地分析原因，寻找扎实有效的思想政治教育的方法，进一步增强思想政治教育的实效性，是摆在我们面前一个现实而紧迫的课题。
现结合本人多年从事政治工作的实际，谈几点体会。
一、当前部队思想政治教育现状（一）政工干部队伍弱化。
一是许多思想政治教育骨干没有经过专门的业务培训，工作业务不精、套路不熟、方法不多，难以胜任新时期思想政治教育工作要求。
不少单位的政工岗位干部是从防、灭火岗位上调整过来的，年龄普遍年轻化，对党的路线、方针和政策学习不够，理解不深，思想政治工作理论水平整体偏低。
二是新老政工干部“青黄不接”现象严重，“老政工”开展教育重经验，但缺乏系统理论支撑；“新政工”虽然年纪轻、文化层次高，但缺乏实际工作经验，导致新老政工在年龄层次、知识梯次和工作经验上断层严重。
通过对全市部队政工干部队伍调查发现，从事政治工作不满两年的占政工干部总数的35.3%，从事政治工作满两年到五年以下的占政工干部总数的44.1％，在政工岗位工作5年以上的仅占总数的20.6％。
关于有效开展军校专业课课程思政的认识
关于有效开展军校专业课课程思政的认识作者：韩继凯，徐风磊，丁友宝来源：《教育教学论坛》2021年第46期[摘要] 军队任职教育院校旨在培养听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，以“立德树人”为根本要务，其中“德”字与课程思政不谋而合。
在课程开展过程中，军队任职院校历来就将思想政治建设摆在首位，是重中之重，遵循任职教育和人才成长规律，全面推进专业课课程思政建设，培养新型军事人才。
从课程思政的背景、意义开始讨论，并介绍了课程思政在军队任职教育院校专业课中的应用，最后通过问卷调查的形式展示课程思政在专业课实施过程中的效果。
[关键词] 课程思政;任职教育;专业课程;调查问卷[基金项目] 2020年度国防军事教育规划课题“航空人才培养融合国家教育体系研究”（JYKYD2020030）[作者简介] 韩继凯（1992—），男，山东潍坊人，硕士，海军航空大学青岛校区航空仪表与控制教研室助教，主要从事仪表技术、军事教育研究;徐风磊（1981—），男，山东青岛人，学士，海军航空大学青岛校区航空仪表与控制教研室讲师，主要从事无人机技术、军事教育研究;丁友宝（1972—），男，安徽芜湖人，硕士，海军航空大学青岛校区航空仪表与控制教研室副教授，主要从事预警探索、军事教育研究。
[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）46-0177-04 [收稿日期] 2021-06-08新时代军事教育方针，就是坚持党对军队的绝对领导，为强国兴军服务，立德树人，为战育人，培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才[1]。
可见思想教育建设是摆在军事教育建设的首要位置，是重中之重，军队院校在教育治学过程中一直把思想建设放在首位，课程中进行思想教育建设也不是一个新事物，而是对原有思想的再强调和再延伸，它绝对不是要求我们广大教员将原有思想推倒重来，相反而是要求在原有思想建设的基础上再深化、再提炼、再塑造。
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以马克思主义中国化最新理论成果探索军校学员思想政治
教育教学模式研究
摘要：对军校学员深入开展思想政治教育教学是培养”不变质”军事人才的基本要求，用马克思主义中国化最新理论成果武装学员思想，为军校开展与时俱进的思想政治教育教学指明了方向，探索富有军校特色的思想政治理论教育教学的新模式，对于培树卓越军官意义重大。
关键词：马克思主义中国化；军校学员；思想政治教育教学
军校是造就军官的摇篮，军校培养的基层军官素质能力的高低对部队的战斗力的强弱有直接影响，其思想政治素质是核心和关键。
如何对军校准军官的学员开展有力有效的思想政治教育教学是当前各军校研究的重点课题，运用马克思主义中国化的最新理论成果武装军校学员思想，这是党对军队人才培养的时代性必然要求，是军队院校开展思想政治理论课教育教学的理念牵引，运用好最新成果武装对培养优秀合格军官意义十分重大。
一、当前军校对学员开展思想政治教育教学的现状
（一）教育教学内容相对狭窄
思想政治教育教学是军校人才培养的必然模块，是一项基本性、经常性的工作。
对学员开展思想政治教育教学的主体是军校思想政治教研室的教员和学员队的干部，教员和学员队干部知识面同地方大学思政理论课教师以及辅导员相比较而言，学历相对偏低，接触新鲜事物的程度相对较弱，与现实相对脱节，而越来越多的80后、
90后学员成为军校学员的主力军，其思想活跃，乐于接受新知识、迎接新挑战，军校原先的”年年讲、事事讲、讲来讲去都是同样的话”这种模式已难以适应思想政治教育教学的需要，必须进行改进。
（二）教育教育方式过于简单
思想政治教育教学对于军校学员的世界观、人生观、价值观具有非常大的影响，对一名青年军官从军报国的人生道路具有深远意义。
军校惯用的模式是”你说我听、你说我背、考试合格就万岁”，学员不怕学不好”枪枪炮炮”专业知识，就怕思想出问题，部队战斗力的关键取决于”打得赢”能力，更取决于”不变质”的素质。
传统的讲授式、灌输式教育模式已难以适应新要求，需要以牵引式、互动式的模式引导学员兴趣，从其灵魂最深处增强认同感和自觉性，调整方式方法是十分有必要的。
二、推进马克思主义中国化最新理论成果武装的重大意义
（一）是党的军事人才方针的现实要求
军校是适应新形势为党和军队培养人才的主阵地，党的理论成果随着改革发展实践的深入而不断创新，枪杆子是要永远听党指挥的，掌握枪杆子的基层部队如果连党的时代思想都不清楚，那结果无疑是可怕的。
所以党总是在要求部队紧跟时代步伐，紧贴使命任务，锤炼思想作风能力，对军校教育教学提出了与时俱进的现实性要求，军校教育不能滞后，必须让成为集成的军官掌握马克思主义中国化的最新理论成果，即用中国特色社会主义理论体系武装头
脑，保证学员从军校毕业后走进军营能够把握党的时代脉搏，随时按照党的要求抓好带兵服务工作。
（二）是军校思想政治教育教学融入新内容、探索新路子的必然选择
军校开展对学员的思想政治教育教学不能讲来讲去都是一个内容，都是一个模式，这无疑会让青年学员感到单调乏味，疲于应付，时代在发展，党的理论成果也在推陈出新，作为马克思主义中国化的最新成果，不能仅停留在教员的视域下，必须使之成为学员灵魂最深处的东西，让学员知道党最近有什么新的思想理论成果，以此看待日新月异的社会实践，才能看得明白、理解得清楚。
用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题，帮助学员树立正确的人生观和从军观是军校思想政治教育教学工作者的神圣使命。
学习马克思主义中国化的最新成果是军校政治教员和学员队干部的职责，只有自己先理解吸收了才能引导好教育好青年学生。
在日常的教育管理中融入理论成果新内容、改变传统的教学灌输模式，让学员成为学习理论成果的主人，引导学员积极思考研究，对于筑牢军魂、夯实军事素养意义重大。
三、探索马克思主义中国化最新理论成果武装学员思想的有效新模式
（一）引领军校思想政治教育教学工作者学习马克思主义中国化最新理论成果的热潮
教师能不能教好学生，自身是关键。
如果教员或是队干部连自
己都不知道马克思主义中国化最新成果是什么，那教育学生无疑是一句空谈，所以教员要学、队干部也要学，而且不能像传统的疲于应付，消极对待那种模式学习，要变革要我学为我要学，我只想浅尝辄止的学习转变成为我要学明白学深入的理念。
自身观念上是否重视、是否有时间学习对于培树教员、队干部兴趣十分重要，因此军校需要配套出台相关措施，积极印发学习小册子、组织集体集中学习、开展专题式研究、进行授课大比武等都是激发广大思想政治教育教学工作者学习热潮的好办法，授课者学好是听课者学好的前提。
（二）将学员互动式新模式铺开来
以往军校思想政治教育教学都是单一方向的模式，教员、队干部在上面讲，这是一种上级对下级部队模式，低年级学员还可能在下面听，到了高年级学员，基本不听，该干嘛干嘛，到了考前突击一下，都是抱着”六十分万岁”的心理，考试结束再也不想关注这方面的东西，这严重背离了思想政治教育教学的终极目的。
要改变这种灌输式的教育模式，变革理论授课模式为实践体悟模式，让学员结合现实实际自己来学，结合自身感悟自己来讲。
对学员骨干进行培训，让他们在协助管理中深化对马克思主义中国化最新成果的深刻认识，培养基层小教员，使学员提升兴趣的关键是深化理解认识，增强内心的认同感，在自己认识和改造世界的行为实践中感受到思想指导带来的好处，这样才能坚定其学习运用的信心和信念。
让学员成为主体，发挥其积极性主动性创造性，才是军校筑魂育人
取得成效的根本。
作者简介：邹亮，（1986- ），男，西南政法大学2011级马克思主义哲学硕士研究生，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。