最新21《老人与海鸥》课件幻灯片

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《老人与海鸥》ppt(完美版)

不同文化背景下，动物的象征意义存在显著的差异，如龙在东方文化中是吉祥的象征，而在西方文化中则往往与邪恶相关联。
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事，传递了尊重自然、与自然和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的精神，激励着读者面对困难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情感，让读者感受到人与动物之间也可以建立深厚的情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴而孤独，但他却坚韧不拔地照顾着海鸥，展现了他的善良和坚强。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从喂食到照顾伤病，都表现出他的细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类与自然和谐相处的理念，表达了作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对生命的尊重，更是对内心信念的坚守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递

21《老人与海鸥》PPT课件

这位老人的故事感动了很多人，你知道人们会怎样纪念这位老人吗？
人们为老人建立了一座雕像，让他永远和他的海鸥们在一起……
这是谁来看望老人了？是独脚？是灰头？是红嘴？是老沙？还是公主？……
假如，海鸥会说话，假如，你就是那被老人宠爱过的“独脚”、“灰头”、“老沙”、 “公主”中的一只，此时，你站在老人的遗像前，你会对老人说什么？
学习目标：
• 1 自学本课生字新词。 • 2 能正确流利的朗读课文。 • 3 初步感知课文内容。
自学提示：
• 1 大声读课文，把字音读准确，句子读通顺。 • 2 自学生字，掌握读音，结构，部首，会组词。 • 3 再读课文，能分层并初步感知课文内容。
认读词语：
撮起节奏乐谱亲昵歇落驻足模样滇池应声而来企盼遗像瞻仰旋涡塑料袋抑扬顿挫盘旋翻飞相依相随褪色啧啧有声有色
• 当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
多么感人的故事啊！
遗像中的老人，还背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤海鸥们。他心里，一定是飞翔的鸥群。
你知道以下词语的意思吗？
• • • • • • 褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。撮：吮吸。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。守灵：守在灵床或灵位的旁边。漩涡：流体旋转时形成的螺旋形。
思考：
• 课文围绕“老人和海鸥”写了那两方面的内容？ • 说说课文主要写了一件什么事?
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。

第21课老人与海鸥 PPT课件

第21课老人与海鸥 PPT课件教学内容：教学内容：《老人与海鸥》计划学时：2课时教材分析：课文讲述了一个感人的故事。

十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。

从此，老人与海鸥结下了不解之缘。

每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。

他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。

久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。

然而有一天，老人去世了。

海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。

学情分析：由于这篇课文语言明白晓畅，学生容易理解。

为了加深学生的认识和体会，可以结合选读课文《军犬黑子》进行对比阅读教学，深化学生对本单元主题的认识：人类爱护动物，动物会回报以爱；但假如人类欺骗了动物，他也就得不到动物的信任了。

教学目标：1. 学习8个生字。

正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。

2．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

3．抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

4.练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

教学准备：多媒体制作教学过程：第一课时教学内容：初读课文，初步理解课文内容。

教学过程：一、启发谈话，导入新课1．（多媒体出示海鸥的照片）同学们，你们猜猜这是什么动物呢？你喜欢海鸥吗？您见过海鸥吗？谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的？2．请大家展示您搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。

3．今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。

（板书课题，读一读）了解作者的有关资料。

［设计意图］本环节引导学生从自己的生活体验入手，可以激发学生的情趣。

促进学生从心理上更加接近海鸥。

六年级上册语文课件-21 老人与海鸥｜人教新课标(共24张PPT)

布置作业
人民教育出版社六年级 | 上册
1、背诵课文中最喜欢的部分。 2、写一写你和动物之间的故事。
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谢谢观看！
课文讲解
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在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话—— “独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
老人给海鸥起名字，说明老人对海鸥有十分深厚的情谊。把海鸥当作自己的孩子来看待。
课文讲解
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多么朴实的名字！然而透过一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲呢，对海鸥的爱。老人亲呢而自然地呼唤着一只只海鸥，就像呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？
学习目标
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1、学习本课的生字新词。 2、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
字词积累
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邓启耀，第16届人类学民族学世界大会影视人类学论坛终评国际评委、中国教育部学位论文通讯评议专家、中国国家社科基金项目通讯评审专家、中国（广州）国际纪录片大会“评优单元”国际评审团评委、中国艺术人类学学会常务理事、中国（广州）国际纪录片节“金红棉奖”复评评委、广州历史乡村保护与发展协会会长、《民族艺术》杂志编委及“视觉人类学”栏目特邀主持、美国哥伦比亚大学美中艺术交流中心特邀专家及中美合作“民族文化考察群”中方负责人、中华人民共和国教育部人事司、中华人民共和国教育部科技发展中心“长江学者奖励计划” 通讯评审专家、中华人民共和国文化部国家艺术基金项目“节日影像志”评审专家。

《老人与海鸥》ppt课件

你看他们那小模样！
感悟海鸥情
默读课文第二部分，想想：安放老人遗像的地方发生了什么批注在旁边。
意想不到的事情发生了—— 一群海鸥突然连声鸣叫，，叫飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
的了带一！着位依老恋人，，带你着又对想海对鸥他深
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。
感悟心语：
善良的老人，纯洁的海鸥，彼此用真情共同谱写了一曲爱的赞歌。那份相知与相守、牵挂与依赖，让我们猛然醒悟，人与动物和谐共处，原来是如此的美好，如此的动人！它无时无刻不在提醒大家，要与大自然做朋友，珍爱生命，热爱生活。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。从“扑”你体会到了什么？
“扑”体会到了海鸥们是那么舍不得老人离开，它们在用自己的方式表达对老人的留恋。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。意想不到的事情又发生了：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。更意想不到的事情发生了：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。更意想不到的事情发生了：当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们向炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》课件PPT

整理课件
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老人把饼干丁很小心放在湖边
的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下扫得干干净净。
整理课件
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老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
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你看他们的小模样！
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▪ 这位老人叫吴庆恒。老人当时退休工资只有３０８元。他一个月自己只花１００元吃饭，其余的钱都用来买食物给海鸥吃，自己连５角钱的车费都舍不得花，最大的奢侈，就是两毛钱的金沙江牌香烟。
整理课件
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朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
整理课件
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21 老人与海鸥
整理课件
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老人喂海鸥老人唤海鸥老人谈海鸥海鸥送老人
整理课件
2
朋友告诉我，十多年了，
一到冬天，老人每天必来，和
海鸥就像亲人一样。
整理课件Biblioteka 3边读，边思考，边批注：
哪些句子最能令你感受到 “老人对海鸥那浓浓的亲情”？
整理课件
4
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

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治疗
阻止出血降低颅压; 预防再发和血管痉挛; 尽快造影并去除病因
护理
一、护理评估 1、病史评估：起病形式，有无诱因；
检查及治疗经过；心理---社会状况。 2、身体评估：意识、瞳孔、生命体征，
精神状态，头痛程度、颈项强直、生活自理状况。 3、实验室及其他：腰穿、CT、MRI、 DSA
这段话中，那些词组引起了你的特别注意？
海鸥们激动地大声鸣叫着:“______
_____________________________”
人们为老人建立了一座雕像，让他永远和他的海鸥们在一起……
这是谁来看望老人了？是独脚？是灰头？是红嘴？是老沙？还是公主？……
假如，海鸥会说话，假如，你就是那被老人宠爱过的“独脚”、“灰头”、“老沙”、 “公主”中的一只，此时，你站在老人的遗像前，你会对老人说什么？
1．各年龄均有，青壮年多见，多在活动中发病。 2．突然剧烈头痛、喷射性呕吐（最常见的症状） 3．脑膜刺激征（+）（最主要的体征） 4．常有发热（第2天以后） 5．偶有轻偏瘫、动眼N麻痹、眼底水肿等。
并发症：再出血、血管痉挛、脑积水、脑实质出血。
常见并发症
再出血脑血管痉挛脑积水其他：抽搐、低钠血症和血容量减少，
相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。
老人是怎样谈海鸥的？
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看他们那小模样！啧啧……”
这段话中，那些词组引起了你的特别注意？
海鸥们“连声鸣叫”，在说什么呢？
一只海鸥说：“老爷爷，您
____
______________________________”
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
海鸥们好像知道了____________
照片中的老人，默默地注视着周围翻飞盘旋的海鸥们，像是注视着他的儿女……他不能再撮着嘴呼唤海鸥们了……
21《老人与海鸥》课件
21 老人与海鸥
自读课文:
1.给课文标上自然段 2.思考:课文描写了哪两个场景?
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
这位老人给你留下了怎样的第一印象？
我感到这是一位__________的老人。
▪ 这位老人叫吴庆恒。老人当时退休工资只有３０８元。他一个月自己只花１００元吃饭，其余的钱都用来买食物给海鸥吃，自己连５角钱的车费都舍不得花，最大的奢侈，就是两毛钱的金沙江牌香烟。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
读了这段话，我体会到_________
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
多么安静而肃穆啊！
海鸥们肃立不动，它们在心里默默地说：____________________
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
把你最想说的话写出来吧。
老爷爷，您好！_____________________
______________________________
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
你好，可爱的海鸥！祝你们永远幸福，永远快乐！和我们在一起……
心肺功能障碍等
辅助检查
1、CT:蛛网膜下腔高密度影核磁共振 MR
2、腰穿（选择性检查） CSF均匀血性，压力↑
3、DSA 4、TCD
诊断、鉴别诊断
突然剧烈头痛、呕吐，脑膜刺激征（+） CT可见脑池积血，即可临床确诊；均匀血性CSF、压力↑有助临床诊断
鉴别诊断： 1．脑膜炎：先发热，炎性CSF 2. 脑出血：局灶体征/CT（P154）
蛛网膜下腔出血护理
神经内科李淑嫒
本节重点
蛛网膜下腔出血的诱因有哪些再出血的临床表现
概述
原发性SAH:脑表面血管非外伤性破裂,血液流入蛛网膜下腔。
继发性SAH:脑出脉瘤（最常见） 2、动静脉畸形 3、梭形动脉瘤（HBP/AS） 4、Moyamoya病 5、其他：肿瘤、脑动脉炎、血液病等
十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样.
读到这里，你体会到老人对待海鸥怀有怎样的感情了吗？
读到这里，我体会到，老人对待海鸥就像_______________
很不幸，老人去世了。当老人的遗像放到湖边的时候——
意想不到的事情发生了。是什么意想不到的事情呢？
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
伸出你的一只手，扮演一只海鸥——看到老人放下食物了——落—— 一口吃了——起——老人又放下食物了——落——就这样，依着老人的节奏——起起落落——……
这是一幅多么________的画面啊！
你要怎样朗读这段话呢？
老人是怎样唤海鸥的？
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚 ”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
病理、生理
好发于颅底动脉环分叉处，前部占 85%~90%；后循环见于BA尖、PICA
蛛网膜下腔出血导致：颅内高压脑水肿脑膜炎性反应脑血管痉挛脑缺血与梗塞脑积水
出血诱因
情绪波动：如激动、兴奋、悲伤、愤怒、疲劳
突然用力：如便秘、剧烈的咳嗽、打喷嚏、搬重物 →血压升高→出血
临床表现