大班音乐活动教案大雨和小雨
幼儿音乐课教案及反思《大雨和小雨》
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够用动作表现雨水的声音和特点，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 过程与方法：通过听、唱、动、玩等环节，让幼儿感受音乐的魅力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够用动作表现雨水的声音和特点。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、小雨和小雨的手偶、蓝色和红色的雨伞、打击乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内外有一定湿度的空间。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小雨和小雨的手偶，引导幼儿观察和认知。
2. 基本部分：（1）教师播放音乐，让幼儿听辨大雨和小雨的声音。
（2）幼儿用动作表现大雨和小雨的声音，教师给予指导和纠正。
（3）分组进行音乐游戏，让幼儿体验团队合作的重要性。
（4）教师引导幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 拓展部分：（1）幼儿自由发挥，用不同的动作和方式表现雨水的声音和特点。
（2）教师选取优秀作品进行展示和分享。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 在音乐活动中，要注重培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3. 对于教学难点，教师要耐心引导，给予幼儿足够的时间和空间去理解和掌握。
4. 在今后的教学中，不断尝试创新，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和团队合作意识。
2. 通过家园联系，了解家长对幼儿在音乐课上的表现反馈。
3. 定期进行音乐测试，评估幼儿在音乐方面的进步。
七、教学延伸：1. 开展音乐主题班会，让幼儿分享自己在音乐课上的收获和感受。
2. 组织音乐比赛，提高幼儿的音乐表现力和自信心。
3. 邀请家长参加音乐汇报演出，展示幼儿在音乐方面的成果。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿的情绪波动，确保幼儿在愉快的心情下学习音乐。
大班音乐《大雨和小雨说课稿》教案
大班音乐《大雨和小雨说课稿》教案教学目标•了解雨的概念，培养对自然环境的感知能力•培养音乐欣赏能力，辨别快慢节奏•通过唱歌，活动，游戏等方式，帮助幼儿感受大雨和小雨的区别•培养幼儿的团队合作能力和创造力教学内容1.音乐欣赏：播放“小雨淅淅沥沥”和“大雨滔滔倾盆”，引导幼儿感受两种不同的雨的声音和氛围。
2.歌曲教唱：教唱《小雨歌》和《大雨歌》，让孩子们通过唱歌体验两种不同的雨的氛围。
3.雨的模拟活动：模拟大雨和小雨，通过扔小珠子和大珠子等方式，帮助幼儿感受不同雨的力度和声音。
4.大家一起作诗：鼓励幼儿用自己的语言描述雨，创作属于他们自己的雨的诗歌。
教学步骤1.引入：先通过音乐欣赏帮助幼儿感受不同雨的氛围和声音，引起幼儿对于雨的兴趣。
2.学唱歌曲：教唱《小雨歌》和《大雨歌》。
在教唱之前先模拟起小雨和大雨，引导幼儿感受不同雨的氛围和颜色，加深对于歌曲的理解。
3.模拟雨的活动：通过布置活动场地，模拟大雨和小雨。
老师带领孩子们扔小珠子和大珠子，模拟出小雨和大雨声音，帮助幼儿加深对于雨气的感知。
4.创作诗歌：鼓励每个孩子发挥自己的想象力，用自己的话描述雨，老师可以带领幼儿以组为单位，创作自己的小诗歌，让孩子们通过诗歌感受雨的持续性和音乐性。
5.结束：在整个活动结束后，鼓励孩子们分享自己创作的诗歌和对于雨的理解。
教学评估•在活动中观察孩子们是否有参与积极性，是否有表达自己的意见；•在唱歌和活动时，观察孩子们对于音乐的理解和感受；•在制作诗歌时，观察孩子们的创作动力和创意发挥。
教学注意事项•在活动中，尽量不让孩子互相比拼，避免造成压力；•注意孩子的安全问题，确保孩子们的活动环境安全；•当孩子在唱歌中出现明显的错误或不感兴趣时，可以通过唱片等方式再次引导孩子们加深对于音乐的理解；•记得随时调整活动节奏，确保活动不会造成孩子们的疲惫。
总结通过这个教学过程，孩子们能够更加认识到环境和音乐的重要性。
帮助幼儿在玩儿中学，创作自己的诗歌和了解不同的音乐，组织课后家长与孩子分享活动中的成果，鼓励孩子们在日常生活中亲近、感受自然环境，增强环保意识和创造力。
大雨与小雨幼儿园教案(精选
大雨与小雨幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班《音乐之声》教材第三章《雨的旋律》，详细内容为学习儿歌《大雨和小雨》。
通过学习，让幼儿感受和模仿大雨和小雨的声音，培养他们的音乐节奏感和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和区分大雨和小雨的声音，学会用语言和动作模仿雨的声音。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的听觉和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言和动作模仿大雨和小雨的声音。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、雨伞、雨衣、雨靴、节奏棒等。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿雨衣、雨靴，撑雨伞，模仿雨的声音，引导幼儿关注。
（2）邀请幼儿模仿教师，共同体验雨天的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放儿歌《大雨和小雨》，让幼儿倾听并感受大雨和小雨的声音。
（2）教师示范用语言和动作模仿雨的声音，引导幼儿学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿用语言和动作模仿大雨和小雨的声音。
（2）分组进行练习，鼓励幼儿互相交流、协作。
4. 团队协作游戏（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组用不同的乐器模仿雨的声音。
（2）教师指挥，幼儿按照节奏进行演奏。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得，给予鼓励和表扬。
（2）针对幼儿的表现，给予针对性的指导和建议。
六、板书设计1. 儿歌《大雨和小雨》歌词2. 大雨和小雨的声音模仿方法3. 乐器演奏节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用语言和动作模仿大雨和小雨的声音。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了用语言和动作模仿大雨和小雨的声音，培养了他们的音乐节奏感和团队协作意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予针对性的指导。
大雨与小雨幼儿园教案(精选
大雨与小雨幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班《音乐花园》教材第三单元“雨中曲”，详细内容包括：认识大雨和小雨的节奏，学习用打击乐器模拟雨声，通过听、唱、动等多种形式，感受音乐中的雨。
二、教学目标1. 让幼儿能够分辨大雨和小雨的节奏，培养音乐节奏感。
2. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：大雨和小雨节奏的区分。
教学重点：学习用打击乐器模拟雨声，感受音乐中的雨。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：小鼓、铃铛、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用钢琴演奏一段雨中曲，请幼儿闭上眼睛，感受音乐中的雨。
引导幼儿说出大雨和小雨的区别。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用钢琴演奏大雨和小雨的节奏，让幼儿分辨并模仿。
（2）教师分发打击乐器，让幼儿用乐器模拟雨声。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行打击乐器练习，每组选择一种乐器，共同完成大雨和小雨的节奏。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 音乐游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“雨中接龙”游戏，要求幼儿按照大雨和小雨的节奏进行。
（2）游戏过程中，教师及时给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）每组展示打击乐器的成果，大家共同欣赏。
六、板书设计1. 大雨：咚咚咚（X）小雨：滴滴滴（ X）2. 打击乐器：小鼓、铃铛、沙锤七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为家人表演大雨和小雨的节奏。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿能够正确使用打击乐器，表现出大雨和小雨的节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏掌握情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如大自然中的雨声、风声等，激发他们对音乐的兴趣。
组织家长参与音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入中大雨和小雨节奏的分辨。
大班音乐大雨小雨教案
大班音乐大雨小雨教案
教案标题：大班音乐大雨小雨教案
教学目标：
1. 让学生了解和感受大雨和小雨的不同气氛和节奏。
2. 培养学生的音乐感知能力和表达能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐情感。
教学准备：
1. 雨声音乐
2. 大班教室
3. 雨伞道具
4. 雨滴图画
教学步骤：
引入：
老师播放雨声音乐，让学生闭上眼睛，倾听雨声，感受雨的气氛。
然后与学生
讨论大雨和小雨的不同之处。
活动一：大雨小雨游戏
老师给学生分发雨伞道具，让学生模仿大雨和小雨的声音和动作，如大雨时可
以用力摇动雨伞，小雨时可以轻轻晃动雨伞。
学生们可以自由地在教室中走动，模仿雨的声音和动作。
活动二：雨滴绘画
老师给学生分发雨滴图画，让学生用蓝色和灰色的颜料在纸上画出大雨和小雨
的场景，可以自由发挥想象，表达对雨的感受。
总结：
老师与学生一起回顾今天的活动，让学生分享他们对大雨和小雨的感受和体会。
鼓励学生表达自己的想法和感受，培养他们的音乐情感和表达能力。
拓展：
老师可以播放不同类型的雨声音乐，让学生感受不同风格的雨音乐，拓展他们
的音乐感知能力。
也可以邀请学生自己编创大雨小雨的音乐节奏，培养他们的
音乐创造能力。
大班音乐大雨和小雨教案
大班音乐大雨和小雨教案
2. 教学目标
本节课的教学目标包括：
•让幼儿了解不同类型的雨；
•培养幼儿对雨的情感表达能力；
•通过音乐让幼儿感受雨的美好。
4. 教学过程
第一步：引入
1.教师打开音乐，放一段轻柔的小雨声音乐，让幼儿感受小雨的氛围；
2.教师带领幼儿讨论小雨有什么样的特点和感觉；
3.教师展示雨滴造型的卡片，引导幼儿以卡片的形式模仿小雨的动作。
第二步：活动一 - 用卡片表达小雨
1.教师将幼儿分成小组，每个小组发放一定数量的卡片；
2.教师播放小雨的音乐，要求幼儿根据音乐的感觉，用卡片做小雨的动作；
3.教师观察和点评每个小组的表演。
第三步：引入大雨
1.教师引导幼儿讨论大雨与小雨的不同，例如音量、力度等；
2.教师放一段大雨的音乐，带领幼儿感受大雨的氛围。
第四步：活动二 - 用卡片表达大雨
1.教师将幼儿分成小组，每个小组发放一定数量的卡片；
2.教师播放大雨的音乐，要求幼儿根据音乐的感觉，用卡片做大雨的动作；
3.教师观察和点评每个小组的表演。
第五步：小结和展示
1.教师带领幼儿回顾整堂课的内容，总结小雨和大雨的特点；
2.教师展示幼儿们创意的卡片作品，并引导幼儿用自己的话介绍作品；
3.教师播放小雨的音乐，引导幼儿用卡片做小雨的动作，并边做边唱小雨的歌曲。
6. 结束语
通过本节课的学习，幼儿不仅能够了解不同类型的雨，还能够通过音乐表达对雨的情感。
同时，通过卡片表演的互动形式，提高了幼儿的参与度和表达能力。
教师需要根据幼儿的实际情况和反馈，适时调整教学内容和方法，让每个幼儿都能够获得积极的学习体验。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
教案：幼儿园音乐课《大雨和小雨》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨水的不同声音，认识大雨和小雨。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉敏锐度和音乐表现力，学会用声音和动作模仿大雨和小雨。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听辨大雨和小雨的声音，并用动作表现出来。
难点：让幼儿在集体活动中，积极配合，大胆表现。
三、教学准备：1. 物质准备：雨滴手偶两个，音乐播放设备，小雨和大雨的声音录音。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放小雨和大雨的声音录音，让幼儿听辨，并说出它们的名称。
b. 教师带领幼儿模仿小雨和大雨的声音，以及雨滴落地的动作。
c. 教师指导幼儿用歌声表现大雨和小雨的特点。
3. 巩固练习：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互模仿雨滴落地的声音和动作。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结大雨和小雨的特点。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，对大雨和小雨的认识程度。
2. 教师关注幼儿在模仿大雨和小雨声音、动作时的准确性。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对音乐活动的喜爱程度。
教学反思：在本次音乐活动中，幼儿能够积极参与，表现出对大雨和小雨的认知。
但在活动过程中，部分幼儿对大雨和小雨的声音模仿还不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在愉悦的氛围中学会了用歌声和动作表现大雨和小雨的特点。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行音乐活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“雨水世界”，让幼儿在日常生活中感受雨水的美。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课上的表现。
2. 家长在家中鼓励幼儿模仿大雨和小雨的声音和动作，增进幼儿对音乐的理解。
大雨和小雨大班音乐教案
大雨和小雨大班音乐教案一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲，感受大雨和小雨的声音特点。
2.培养幼儿的节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.通过歌曲传递关爱大自然的情感，增强环保意识。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《大雨和小雨》。
2.感受大雨和小雨的声音特点。
三、教学难点1.歌曲中的节奏掌握。
2.歌曲情感的表达。
四、教学准备1.教学课件：《大雨和小雨》歌曲、图片、动画等。
2.教学道具：雨伞、雨衣、雨鞋等。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.导入教师播放《大雨和小雨》歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
教师提问：歌曲中唱了什么？你们知道大雨和小雨的特点吗？2.教学歌曲教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
教师逐句教唱，让幼儿跟随演唱。
教师引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的特点，如大雨时摆动手臂，小雨时轻拍手等。
3.歌曲欣赏教师播放歌曲，让幼儿闭上眼睛，用心感受大雨和小雨的声音。
教师提问：你们能感受到大雨和小雨的声音有什么不同吗？4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演大雨和小雨，体验歌曲中的情感。
教师分发雨伞、雨衣等道具，让幼儿在教室内自由表演。
教师引导幼儿用语言、动作、表情表达大雨和小雨的情感。
5.节奏练习教师播放歌曲，让幼儿跟随节奏拍手。
教师引导幼儿用不同的节奏拍手，如快慢、强弱等。
教师组织幼儿进行节奏接龙游戏，提高幼儿的节奏感。
6.歌曲表演教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿充分展示自己的才华。
教师邀请幼儿上台表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
教师对幼儿的表演给予肯定和鼓励。
教师提问：你们觉得大雨和小雨有什么作用？我们应该如何保护大自然？六、教学延伸1.组织幼儿进行环保主题活动，如制作环保宣传海报、开展环保公益活动等。
2.邀请家长参与活动，共同关注幼儿的音乐教育和环保教育。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《大雨和小雨》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。
在情境体验环节，幼儿能够很好地表现出大雨和小雨的特点，情感表达较为丰富。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
一、教案主题：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨水的不同声音，认识大雨和小雨。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、歌唱能力和合作意识。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会用声音和动作表现大雨和小雨。
2. 教学难点：让幼儿理解并表现出雨水的不同声音和特点。
四、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、音乐CD、小雨和小雨的图片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《大雨和小雨》音乐，让幼儿倾听并感受雨水的声音。
2. 新课教授：教师向幼儿介绍大雨和小雨的特点，引导幼儿用声音和动作表现大雨和小雨。
3. 示范与练习：教师示范演唱《大雨和小雨》，并指导幼儿进行跟唱练习。
4. 创意活动：让幼儿用自己的方式表现大雨和小雨，如用动作、声音等。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解孩子在音乐课上的表现，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱《大雨和小雨》、模仿雨水的声音等。
2. 主题延伸：教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的大雨和小雨。
还可以开展科学活动，让幼儿了解雨水的形成过程。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现力和合作意识。
2. 结果评价：通过幼儿的歌唱、动作表演和绘画作品评价其对《大雨和小雨》的理解和表现。
八、教学反思：1. 教师需要反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 反思教学过程是否能够引导幼儿积极参与，是否能够有效地达到教学目标。
3. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的学习特点，提高教学效果。
九、教学建议：1. 在教授新课时，教师应尽量使用生动形象的语言和丰富的表情动作，以吸引幼儿的注意力。
大班音乐活动教案-大雨和小雨优秀教案
大班音乐活动教案－大雨和小雨优秀教案一、教学目标1.感受大雨和小雨的声音特点，能够用动作表现大雨和小雨的不同。
2.学会歌曲《大雨和小雨》，并能用自然的音色演唱。
3.培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
二、教学重点1.学习歌曲《大雨和小雨》。
2.用动作表现大雨和小雨的不同。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.大雨和小雨动作的准确性。
四、教学准备1.教学课件：大雨和小雨的图片。
2.教学视频：歌曲《大雨和小雨》。
3.乐器：小雨伞、小雨鞋、大雨鼓、大雨锣。
五、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等。
（2）引导幼儿用动作表现小雨和大雨的不同。
2.导入（1）教师播放歌曲《大雨和小雨》，让幼儿倾听。
（2）教师提问：你们听到了什么声音？大雨和小雨的声音有什么不同？3.歌曲学习（1）教师播放歌曲《大雨和小雨》，让幼儿跟随音乐演唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音高和节奏。
（3）教师引导幼儿用动作表现大雨和小雨的不同。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿分成大雨和小雨两个小组。
（2）教师播放歌曲，两个小组分别用动作表现大雨和小雨。
（3）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
5.乐器演奏（1）教师出示小雨伞、小雨鞋、大雨鼓、大雨锣等乐器。
（2）教师引导幼儿用乐器演奏大雨和小雨的声音。
（3）教师组织幼儿进行乐器合奏，感受音乐的魅力。
6.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“大雨和小雨”的游戏。
（2）教师设定游戏规则，引导幼儿积极参与。
（3）教师点评幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
（1）教师组织幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高音乐素养。
六、教学反思本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在音乐素养和合作意识方面得到了提升。
在今后的教学中，我将不断优化教学方法，关注每一个幼儿的成长，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）歌曲学习环节：教师：小朋友们，我们一起来听听这首歌曲里大雨和小雨的声音是怎么表现的。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨的不同声音，认识大雨和小雨。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，让幼儿能够模仿雨的声音。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心，增强幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过音乐表达出大雨和小雨的特点。
难点：让幼儿能够准确地模仿出雨的声音。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、音乐播放设备、小雨和大雨的声音录音。
2. 环境准备：安静舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放大雨和小雨的声音，让幼儿猜测是哪种雨。
2. 基本技能训练：教师展示雨滴手偶，教幼儿模仿雨的声音，大雨和小雨的声音要有区别。
3. 音乐欣赏：教师播放《大雨和小雨》歌曲，让幼儿感受音乐与雨的声音的关系。
4. 实践环节：分组进行音乐表演，一组模仿大雨，一组模仿小雨，另一组负责伴奏。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，引导幼儿积极参与课堂活动。
3. 针对不同年龄段的幼儿，教师可以适当调整教学内容和教学方式，让幼儿更好地理解和接受。
4. 课堂氛围要轻松愉快，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，增强音乐欣赏能力。
5. 课后要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，为幼儿的持续进步提供支持。
六、教学延伸活动建议：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，让幼儿实地观察雨后的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
3. 举办班级音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的音乐表现力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在模仿雨声音方面的准确性，以及对音乐的理解和表达能力。
大班音乐教案大雨小雨
大班音乐教案大雨小雨大班音乐教案大雨小雨（精选11篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班音乐教案大雨小雨，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班音乐教案大雨小雨篇1活动目标：1．感受和表现声音的大、小。
学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2．根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3．在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发出声音。
活动准备：1．每人两个自制沙筒。
2．节奏图谱一张。
活动过程：（一）教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。
1．教师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。
）（哗啦——哗——啦——）2．教师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。
）（滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒）（二）幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。
1．教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。
2．教师：大雨的.声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？3．教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。
4．教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
（三）教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。
1．教师：这是什么？教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。
2．教师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。
3．教师交代要求：开始四个小节和最后两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。
4．教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。
5．同样方法学习小雨的演奏。
教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。
（四）教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。
幼儿园大班音乐活动教案：大雨和小雨
幼儿园大班音乐活动教案：大雨和小雨一、活动目标1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿大雨和小雨的声音，锻炼幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 主题导入（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍今天的主题：“大雨和小雨”。
2.2 教师播放音乐CD，让幼儿聆听大雨和小雨的声音。
2.3 教师引导幼儿模仿大雨和小雨的声音，并用手偶和道具进行表演。
3. 音乐游戏（10分钟）3.1 教师带领幼儿进行“大雨和小雨”的音乐游戏，游戏规则如下：3.1.1 当教师播放大雨的音乐时，幼儿需用雨滴手偶模拟大雨的声音。
3.1.2 当教师播放小雨的音乐时，幼儿需用小雨伞道具模拟小雨的声音。
3.2 教师可适当调整音乐的节奏和音量，让幼儿更好地体验游戏的乐趣。
4. 创意表现（5分钟）4.1 教师鼓励幼儿用自己的方式表达对大雨和小雨的理解，如绘画、舞蹈等。
4.2 教师可与幼儿一起完成作品，增强他们的成就感。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
5.2 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思1. 教师应及时总结活动过程中的优点和不足，不断调整教学方法。
2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3. 注重家园合作，发挥家庭在幼儿教育中的重要作用。
幼儿园大班音乐活动教案：大雨和小雨
幼儿园大班音乐活动教案：大雨和小雨一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受雨的不同声音和特点。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3. 通过活动，让幼儿了解雨的重要性，培养幼儿爱护环境的意识。
二、活动准备：1. 音乐CD：《大雨和小雨》2. 雨滴手偶道具3. 画有雨的图片4. 沙锤、小鼓等打击乐器三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入活动（5分钟）教师展示雨滴手偶道具，引发幼儿对雨的兴趣。
播放《大雨和小雨》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴落下的动作。
3. 学习歌曲（5分钟）教师带领幼儿学习《大雨和小雨》歌曲，教幼儿唱准歌曲的旋律，掌握歌词的含义。
4. 实践活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配沙锤、小鼓等打击乐器。
幼儿在教师的指导下，根据歌曲的节奏击打乐器，感受大雨和小雨的声音。
5. 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿说出自己在大雨和小雨中的感受。
展示画有雨的图片，让幼儿讨论雨的重要性，培养幼儿爱护环境的意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起创作关于雨的亲子作品，如雨衣、雨靴等。
2. 环境教育：教师组织幼儿参观社区雨水收集利用设施，让幼儿了解雨水的利用和保护环境的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
2. 关注幼儿在实践活动中的合作意识和团队精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过幼儿的作品和表现，评价幼儿对活动内容的理解和掌握程度。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调节音乐音量，避免过大影响幼儿听力和情绪。
3. 在实践活动环节，监督幼儿使用打击乐器的正确方法，防止误伤自己和他人。
4. 关注每个幼儿的活动表现，及时给予鼓励和指导。
七、活动资源准备：1. 音乐CD：《大雨和小雨》2. 雨滴手偶道具3. 画有雨的图片4. 沙锤、小鼓等打击乐器5. 亲子活动指导手册6. 社区雨水收集利用设施参观资料八、活动步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
幼儿园大班音乐活动教案：大雨和小雨
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和体验，了解雨水的不同声音和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉敏锐度和音乐表达能力，能够用声音和动作模仿大雨和小雨。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心，增强幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和体验，了解雨水的不同声音和特点。
难点：培养幼儿的听觉敏锐度和音乐表达能力，能够用声音和动作模仿大雨和小雨。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、音乐CD、小雨和大雨的声音录音。
2. 环境准备：安静舒适的音乐活动室，光线适中。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做雨滴手指游戏，引起幼儿对雨水的兴趣。
2. 体验：让幼儿听录音，感受大雨和小雨的声音特点，并用动作模仿。
3. 观察：教师展示雨滴手偶，让幼儿观察和描述大雨和小雨的特点。
4. 创作：教师带领幼儿创作一首关于大雨和小雨的歌曲，让幼儿学会用声音和动作表现雨水。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察real rn，并用声音和动作表现大雨和小雨。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与度和作业完成情况，评价幼儿对大雨和小雨的认识和表现能力。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，观察雨后的景象，让幼儿用画笔记录下来。
2. 邀请家长参与，一起制作雨具，如雨衣、雨靴等，增强家庭与学校的互动。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，思考教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 对教学内容进行调整，以提高幼儿的兴趣和参与度。
八、教学评价：1. 教师要定期对幼儿的学习情况进行评价，了解幼儿在音乐活动中的进步。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的自信心和自主能力。
九、教学计划：1. 下一节音乐活动教案：学习打击乐器，让幼儿体验不同乐器的音色和节奏。
2. 进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
十、教学总结：1. 在本节课中，幼儿对大雨和小雨的声音特点有了基本的了解，能够用声音和动作表现大雨和小雨。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
教案：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐歌曲《大雨和小雨》的内容，了解大雨和小雨的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，让幼儿能够跟上节奏，正确唱出《大雨和小雨》的歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在唱歌过程中感受到快乐。
二、教学内容1. 歌曲名称：《大雨和小雨》2. 歌曲内容：歌曲描述了雨天的不同特点，大雨和小雨的声音和景象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解歌曲内容，学会唱《大雨和小雨》的歌曲。
2. 教学难点：让幼儿能够跟上节奏，正确唱出歌曲。
四、教学准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、小雨和大地图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
五、教学过程1. 导入：教师播放《大雨和小雨》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美感。
2. 教学歌曲：教师逐句教唱《大雨和小雨》的歌曲，让幼儿跟着一起唱。
3. 分组练习：将幼儿分成大雨组和小雨组，分别练习唱对应的部分。
4. 情景扮演：教师拿出雨滴手偶，让幼儿扮演大雨和小雨的角色，进行情景表演。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿加深对大雨和小雨的理解。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《大雨和小雨》的歌曲。
7. 反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。
这只是一个简单的教案示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。
希望对您有所帮助！六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式画出大雨和小雨的景象，培养幼儿的创造力。
2. 手工制作：教师指导幼儿用纸张等材料制作雨滴、雨伞等教具，增加幼儿对课程的兴趣。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌表现等，了解幼儿对课程的兴趣和掌握程度。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长一起唱《大雨和小雨》的歌曲的情况，了解幼儿在家的学习效果。
八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予不同的指导和鼓励。
音乐教案-大雨和小雨3篇
音乐教案－大雨和小雨音乐教案－大雨和小雨精选3篇（一）教案名称：大雨和小雨的音乐之旅教案目的：1. 学生可以区分大雨和小雨的不同音乐表现形式；2. 学生可以通过音乐表达大雨和小雨的特点和情感。
教学内容：1. 大雨和小雨的音乐特点；2. 音乐表达大雨和小雨的手段和技巧。
教学准备：1. 大雨和小雨的音乐录音；2. 雨滴音效或琴键仿效的雨滴声。
教学过程：引入：1. 向学生介绍大雨和小雨的概念，并讨论它们的特点。
2. 播放大雨和小雨的音乐录音，让学生感受大雨和小雨的音乐表现。
探究：1. 向学生介绍音乐表达大雨和小雨的手段和技巧，如音乐的速度〔快、慢〕、音符的长度和频率、音高的变化等。
2. 展示雨滴音效或琴键仿效的雨滴声，让学生模拟并表达大雨和小雨的音乐形象。
理论：1. 将学生分成小组，让每个小组创作一段表达大雨或小雨的音乐片段。
2. 学生在小组内互相合作，使用之前学习到的音乐表达手段和技巧，将大雨或小雨的特点和情感表现出来。
展示：1. 让每个小组依次表演他们创作的大雨或小雨音乐片段。
2. 给予学生评价和反应，鼓励他们进一步提升创作和表达才能。
总结：1. 回忆今天的学习内容和成果，再次强调大雨和小雨的音乐特点和表达手段。
2. 鼓励学生在以后的学习和音乐创作中，运用所学的知识和技巧，表达更多的情感和意象。
拓展活动：1. 听取大雨和小雨的其他音乐作品，让学生在欣赏中进一步理解和感受大雨和小雨的音乐特点。
2. 鼓励学生在课后自主探究和创作，继续开展他们的音乐表达才能。
音乐教案－大雨和小雨精选3篇（二）教学目的：1.学生可以听懂并唱出《走呀走》这首歌曲。
2.学生可以用手做出相应的动作，配合歌曲的节奏。
3.学生可以用简单的英语表达自己的动作。
教学准备：1.课件或投影仪，播放《走呀走》歌曲。
2.老师和学生手中的音乐乐谱。
教学步骤：Step 1. 导入新歌1.与学生打招呼并问候。
2.提早准备好课件或投影仪，播放《走呀走》歌曲。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨的不同声音，认识大雨和小雨。
2. 技能目标：通过模仿雨的声音，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过声音和动作表现大雨和小雨。
难点：让幼儿学会用声音和动作来表现雨的不同状态。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、小雨和大雨的音乐片段、雨衣和雨靴。
2. 环境准备：一个宽敞的教室，可以容纳幼儿跳舞。
四、教学过程：1. 导入：教师穿着雨衣，带着雨靴进入教室，引起幼儿的兴趣。
2. 介绍大雨和小雨：教师展示雨滴手偶，介绍大雨和小雨的特点。
3. 听雨声：教师播放大雨和小雨的音乐片段，让幼儿听辨并说出它们的区别。
4. 学唱歌曲：教师教唱《大雨和小雨》歌曲，让幼儿学会唱并能够跟着音乐表演。
5. 创意舞蹈：教师带领幼儿穿上雨衣和雨靴，在音乐中跳舞，表现大雨和小雨的状态。
6. 总结：教师和幼儿一起总结今天的活动，让幼儿表达自己的感受。
五、教学反思：2. 在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察大自然的美好，培养他们的环保意识。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师要耐心引导，帮助他们克服困难，提高自信心。
4. 在创意舞蹈环节，教师要鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表现大雨和小雨，培养他们的创造力。
5. 教师要及时总结教学效果，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起模仿雨的声音和动作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可以利用幼儿园的自然环境，带领幼儿观察雨后的景象，让他们亲身体验大雨和小雨带来的变化。
七、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对雨的声音和动作的掌握程度。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的表现，培养他们的评价能力和团队意识。
2024年音乐大雨和小雨教案5篇
2024年音乐大雨和小雨教案5篇音乐大雨和小雨教案篇1教学内容：1歌曲寻找生活中的声音；2〈〈大雨和小雨〉〉；3听听我创造的声音。
教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
教学目标：1能寻找并模仿生活中的声音；2能创造几种声音；3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求：1感受并模仿自然界和生活中的声音；2能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或cd；3自大自然中的事物。
教学过程：一、组织教学学生听音乐走进教室。
（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
）二、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。
（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。
谜底：耳朵。
）2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想……师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。
（多媒体课件：火车开了。
）师：大森林到了。
（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。
为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。
）三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
（多媒体课件：有关整个下雨过程。
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大班音乐活动教案大雨和小雨
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大班音乐活动教案：大雨和小雨
教学目标：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。
教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。
教学准备：
知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称
鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。
物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。
教学过程：
一、开始部分
（一）、律动导入
小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！
导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。
前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！（出示图片）
教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。
小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）
总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。
大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。
现在老师为大雨的小雨配上音乐。
二、基本部分
（一）、听歌曲感受大雨和小雨的
强弱力度。
导语：下面我们请王老师放音乐。
（播放音乐）
（二）、试唱歌曲
1、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小）
2、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。
3、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。
（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。
小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！
1、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。
老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。
（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨
的？（个别幼儿回答）
2、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）
3、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。
演奏1遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱）要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。
（四）、结束活动
活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手）
附儿歌：
《大雨和小雨》
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，
淅沥沥，大雨小雨快快下。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。
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