最新32届国际楚才第十一讲 楚才作文贵创新
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凉的可乐。（选自第28届楚才杯作文竞赛武 汉赛场五年级组《美景·美境》 ）
文中母亲的动作虽小却十分感人：她自己忍 受着太阳的炙烤，却怕给儿子买的可乐被太 阳晒热，所以用自己的身体挡住阳光对可乐 的暴晒。真是细心的母亲，感人的母爱。
百度文库
楚才密码
纵向连珠法
• 就是在文章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧 妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”，以此逐层展 开文章丰厚的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿 透力。如《父亲的军大衣》以“军大衣”为线索， 在这根红线上，作者巧妙地缀上了三颗事件的 “珍珠”：一是“救命之衣”---靠着军大衣的 “神力”，危在旦夕的“我”享受了一次“军人 优先”的特权，转危为安；二是“温暖之衣”--（后来）父亲的军大衣成了我小床的“被褥”， 使我每天都感受着“父爱”特有的温暖；三是 “爱心之衣”---（再后来）父亲把他心爱的军大 衣捐给了灾区，使素不相识的灾区人民也感受到 了父亲的“爱心”。这样，三颗事件“珍珠”巧 妙地纵向连缀，逐层拓展开父爱丰厚的内涵，给
嘘……保密！》赛场佳作）
老师怕高跟鞋与地板的撞击声惊醒熟睡中的学 生，所以脱下了高跟鞋，然后轻轻地关好每一 扇窗。脱高跟鞋这个动作写出了女老师对学生 细腻而深切的爱。
她自忖道：“儿子快考完了吧?” 于是她买回 了儿子平时最爱喝的可乐，然后又回到校门 旁。她站住了，把手放在胸前，双手握着可 乐，用自己的身影挡住阳光，不让它烘烤冰
楚才攻略 五、手法创新
构思时有了观念和形象上的创新仍然是 不够的，还必须用一定的形式去表现它。从 记叙文写作手法的基本模式来看，以下10种 写人的手法，都可在构思时循序渐进地使用： 通过一件事表现一个人；通过几件事表现一 个人；通过一件物表现一个人；通过一个场 面表现一个人；通过一件事表现一群人；通 过几件事表现一群人；通过一个场面表现一 群人；人物小传；以物喻人；综合写人。
您是否还记得那次午休？同学们都伏在课桌上休息，外面忽然 下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹 乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然 ，您又好像想起了什么，您坐下来——哦！您脱下了您的高跟
鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗都关好。（选自 第28届武汉国际中小学生楚才作文竞赛小学四年级《
只要对这１０种手法驾轻就熟，在记叙文中 写起人来，就会得心应手，时时（间或）还 会构思出新颖独到的手法来。
有创意地表达 六、角度创新
据说一个戏剧演员表现哭泣，不是对着观 众以袖掩面，而是背对观众抽动双肩，其 表演的真实感，超过了掩面的功夫。
文章写作也是这样，角度构思新颖与否， 对一篇文章的成败至关重要。我们应该牢 牢记取：站在不同位置去观察不同的层次 ，就可形成不同的角度；这个角度假若别 人没有发现，就是你的角度创新。
32届国际楚才第十一讲 楚才作文贵创新
不堪入目
明争暗斗
一手遮天
心头大患
乌合之众
铁 石 心 肠
羊入虎口
唉 声 叹 气
心 花 怒 放
草 木 皆 兵
东拼西凑
画 蛇 添 足
楚才阅卷室
楚才阅卷老师曾说：
多角度地观察生活，发现生 活的丰富多彩，捕捉事物的特 征，力求有创意地表达。
有创意地表达 一、观念创新
楚才密码
镜头式（剪辑式）
楚才密码
什么是镜头式作文
镜头式作文是最常见的创新构思之一。 它借助电影蒙太奇的表现手法，抓拍若干 个生活气息浓郁的典型镜头，选用新奇灵 动的组合形式，将最曲折动人的情节一目 了然地展现在读者面前，恰似一幅幅生动 鲜活的画面自然流动，使人仿佛身临其境， 产生“如在画中游”的奇妙美感。
一般说来，文章系统是由形象、观念、技巧组 成的三维结构。所谓观念创新，就是在写作构思 时要力求提出新的看法和新的见解。 怎样才能达到这一目标呢？ 首先要避免雷同，写出独到之处。比如“给—— 的一封信”，补题就决定了见解的高下。 其次是要使文章表现出时代精神，与时代精神紧 密相关。比如写和家人一起~~~~~~这样，写出的 文章观念，才有可能和时代精神合拍。
有创意地表达 二、形象创新
小学生写作构思的形象创新，旨在要求通过文 章的有限篇幅，写出新的形象。
首先，这种形象既要符合小学生年龄特征和生 活实际，又要能鲜明地映照社会端倪，具备当代 意识，让读者管中窥豹，略见一斑，明白一些什 么，特别是对小学生读者，应有尽可能大的启示。
其次，构思力求表现出人物的双重性格，既写 出人物积极向上的一面，又写出人物的固有弱点 和不足，不能写成十全十美的“高、大、全”， 或者头上生疮脚板流脓坏透顶的丑八怪。
楚才攻略
有创意地表达
三、结构创新
文章结构的构思创新，是要以谙 熟小学阶段常见文体基本结构为 前提，只有熟练地把握了常见的 基本结构，才有可能实现结构创 新。
有创意地表达 四、情感创新
情贵真，而真情是个性化的。围绕个性化的真 情选材，便能以情动人。如要求自拟题目作文 ，题目中必须含有“喜欢”一词。有位考生拟题 《我喜欢童年的竹林》，叙写在山区竹林里与 小伙伴“摇雪”“觅果”“盖小屋”等生活片段，着 重抒写了“我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹 子上，做成秋千，摇啊，荡啊，摇出我心中的 歌，荡圆我心中的梦”这份独特的情。绵绵的乡 情，充满自由欢乐和童趣的友情，流淌在字里 行间，一直流入读者的心田，使人久久难忘。 因为这产生于山区竹林间的秋千下和小屋中的 情味，个性色彩鲜明，是很多读者所未曾经感 悟过的，因而是全新的、动人的。
楚才密码
镜头剪接法
审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几
个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这 就是我们所说的“镜头剪接法”。主题是文章的灵 魂，是串联文章全部内容的思想红线。因此，所选 的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描 写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主 题的需要。除遵循这一基本原则以外，很少有其他 独特要求。因此，运用镜头剪接法构思文章，给作 者留有相当广阔的自由创造的天地。在选择“镜头” 时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定，表 达主题的镜头就不难找到，构思速度也异常快捷。
文中母亲的动作虽小却十分感人：她自己忍 受着太阳的炙烤，却怕给儿子买的可乐被太 阳晒热，所以用自己的身体挡住阳光对可乐 的暴晒。真是细心的母亲，感人的母爱。
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纵向连珠法
• 就是在文章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧 妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”，以此逐层展 开文章丰厚的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿 透力。如《父亲的军大衣》以“军大衣”为线索， 在这根红线上，作者巧妙地缀上了三颗事件的 “珍珠”：一是“救命之衣”---靠着军大衣的 “神力”，危在旦夕的“我”享受了一次“军人 优先”的特权，转危为安；二是“温暖之衣”--（后来）父亲的军大衣成了我小床的“被褥”， 使我每天都感受着“父爱”特有的温暖；三是 “爱心之衣”---（再后来）父亲把他心爱的军大 衣捐给了灾区，使素不相识的灾区人民也感受到 了父亲的“爱心”。这样，三颗事件“珍珠”巧 妙地纵向连缀，逐层拓展开父爱丰厚的内涵，给
嘘……保密！》赛场佳作）
老师怕高跟鞋与地板的撞击声惊醒熟睡中的学 生，所以脱下了高跟鞋，然后轻轻地关好每一 扇窗。脱高跟鞋这个动作写出了女老师对学生 细腻而深切的爱。
她自忖道：“儿子快考完了吧?” 于是她买回 了儿子平时最爱喝的可乐，然后又回到校门 旁。她站住了，把手放在胸前，双手握着可 乐，用自己的身影挡住阳光，不让它烘烤冰
楚才攻略 五、手法创新
构思时有了观念和形象上的创新仍然是 不够的，还必须用一定的形式去表现它。从 记叙文写作手法的基本模式来看，以下10种 写人的手法，都可在构思时循序渐进地使用： 通过一件事表现一个人；通过几件事表现一 个人；通过一件物表现一个人；通过一个场 面表现一个人；通过一件事表现一群人；通 过几件事表现一群人；通过一个场面表现一 群人；人物小传；以物喻人；综合写人。
您是否还记得那次午休？同学们都伏在课桌上休息，外面忽然 下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹 乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然 ，您又好像想起了什么，您坐下来——哦！您脱下了您的高跟
鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗都关好。（选自 第28届武汉国际中小学生楚才作文竞赛小学四年级《
只要对这１０种手法驾轻就熟，在记叙文中 写起人来，就会得心应手，时时（间或）还 会构思出新颖独到的手法来。
有创意地表达 六、角度创新
据说一个戏剧演员表现哭泣，不是对着观 众以袖掩面，而是背对观众抽动双肩，其 表演的真实感，超过了掩面的功夫。
文章写作也是这样，角度构思新颖与否， 对一篇文章的成败至关重要。我们应该牢 牢记取：站在不同位置去观察不同的层次 ，就可形成不同的角度；这个角度假若别 人没有发现，就是你的角度创新。
32届国际楚才第十一讲 楚才作文贵创新
不堪入目
明争暗斗
一手遮天
心头大患
乌合之众
铁 石 心 肠
羊入虎口
唉 声 叹 气
心 花 怒 放
草 木 皆 兵
东拼西凑
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楚才阅卷老师曾说：
多角度地观察生活，发现生 活的丰富多彩，捕捉事物的特 征，力求有创意地表达。
有创意地表达 一、观念创新
楚才密码
镜头式（剪辑式）
楚才密码
什么是镜头式作文
镜头式作文是最常见的创新构思之一。 它借助电影蒙太奇的表现手法，抓拍若干 个生活气息浓郁的典型镜头，选用新奇灵 动的组合形式，将最曲折动人的情节一目 了然地展现在读者面前，恰似一幅幅生动 鲜活的画面自然流动，使人仿佛身临其境， 产生“如在画中游”的奇妙美感。
一般说来，文章系统是由形象、观念、技巧组 成的三维结构。所谓观念创新，就是在写作构思 时要力求提出新的看法和新的见解。 怎样才能达到这一目标呢？ 首先要避免雷同，写出独到之处。比如“给—— 的一封信”，补题就决定了见解的高下。 其次是要使文章表现出时代精神，与时代精神紧 密相关。比如写和家人一起~~~~~~这样，写出的 文章观念，才有可能和时代精神合拍。
有创意地表达 二、形象创新
小学生写作构思的形象创新，旨在要求通过文 章的有限篇幅，写出新的形象。
首先，这种形象既要符合小学生年龄特征和生 活实际，又要能鲜明地映照社会端倪，具备当代 意识，让读者管中窥豹，略见一斑，明白一些什 么，特别是对小学生读者，应有尽可能大的启示。
其次，构思力求表现出人物的双重性格，既写 出人物积极向上的一面，又写出人物的固有弱点 和不足，不能写成十全十美的“高、大、全”， 或者头上生疮脚板流脓坏透顶的丑八怪。
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有创意地表达
三、结构创新
文章结构的构思创新，是要以谙 熟小学阶段常见文体基本结构为 前提，只有熟练地把握了常见的 基本结构，才有可能实现结构创 新。
有创意地表达 四、情感创新
情贵真，而真情是个性化的。围绕个性化的真 情选材，便能以情动人。如要求自拟题目作文 ，题目中必须含有“喜欢”一词。有位考生拟题 《我喜欢童年的竹林》，叙写在山区竹林里与 小伙伴“摇雪”“觅果”“盖小屋”等生活片段，着 重抒写了“我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹 子上，做成秋千，摇啊，荡啊，摇出我心中的 歌，荡圆我心中的梦”这份独特的情。绵绵的乡 情，充满自由欢乐和童趣的友情，流淌在字里 行间，一直流入读者的心田，使人久久难忘。 因为这产生于山区竹林间的秋千下和小屋中的 情味，个性色彩鲜明，是很多读者所未曾经感 悟过的，因而是全新的、动人的。
楚才密码
镜头剪接法
审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几
个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这 就是我们所说的“镜头剪接法”。主题是文章的灵 魂，是串联文章全部内容的思想红线。因此，所选 的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描 写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主 题的需要。除遵循这一基本原则以外，很少有其他 独特要求。因此，运用镜头剪接法构思文章，给作 者留有相当广阔的自由创造的天地。在选择“镜头” 时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定，表 达主题的镜头就不难找到，构思速度也异常快捷。