小学数学电子备课教案模板表格

电子备课三年级下册数学第五单元教案表格式

大课题
口算乘法
学时
共学时
本节内容
口算乘法的练习课（完成练习十四的相关练习）
使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
过程与方法：2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
情感态度价值观：1、通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
12×400 240×2 130×3 30×311×50
2、求下面各数的近似数：
32 18 687 295 358 42
选择几个数说一说是怎样求近似数的。
3、估算：
198×4 305×6 485×3 182×5
说一说你是怎么估的？
二、探究新知：
1、提出问题：
（1）出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？
2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
内容分析
重点：1、通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
难点：2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
教学方法
情感态度价值观：1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。
2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
内容分析
重点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法
难点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法
教学方法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
一、复习旧知：
1、口算下面各题：
40×1060×20 30×40 300×70 200×80

人教版四年级上册数学教案表格

第三单元三位数乘两位数第____课时总序第____个教案编写时间:____年____月____日执行时间:____年____月____日后记：第____课时总序第____个教案月____日第____课时总序第____个教案月____日第____课时总序第____个教案月____日后记：第____课时总序第____个教案月____日后记：第____课时总序第____个教案月____日第____课时总序第____个教案编写时间:____年____月____日执行时间:____年____月____日第四单元平行四边形和梯形第____课时总序第____个教案月____日第____课时总序第____个教案编写时间:____年____月____日执行时间:____年____月____日后记：第____课时总序第____个教案月____日第____课时总序第____个教案月____日第____课时总序第____个教案编写时间:____年____月____日执行时间:____年____月____日第____课时总序第____个教案编写时间:____年____月____日执行时间:____年____月____日①②③④①②③④２．在图中填写合适的四边形名称。

４条边都相等４个角都是直角后记：第五单元除数是两位数的除法第____课时总序第____个教案月____日第____课时总序第____个教案月____日第____课时总序第____个教案月____日第____课时总序第____个教案月____日月____日第____课时总序第____个教案月____日。

教学设计模板(表格)(模板)

教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。

二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。

2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。

3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。

难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。

2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。

（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。

3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。

（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。

小学数学教案表

小学数学教案表
主题：加法和减法
教学目标：
1. 能够解决简单的加法和减法算数题
2. 能够理解和运用进位和退位的概念
3. 能够应用加法和减法解决实际问题
教学内容：
1. 回顾加法和减法的基本概念
2. 学习进位和退位的方法
3. 练习加法和减法算数题
4. 解决实际问题
教学步骤：
1. 引入新知识：通过举例子引入加法和减法的概念，让学生理解加法和减法的基本意义。

2. 学习进位和退位：教授进位和退位的方法，让学生掌握如何处理多位数的加法和减法运算。

3. 练习算数题：让学生进行一些简单的加法和减法运算练习，巩固所学的知识。

4. 解决实际问题：通过一些实际问题，让学生应用加法和减法解决实际情况，提高他们运用数学知识的能力。

教学资源：
1. 教学板书
2. 讲义
3. 练习题
4. 实际问题材料
评估方式：
1. 学生课堂表现
2. 练习题成绩
3. 实际问题解决能力
教学反思：
通过本节课的教学，学生是否能够掌握加法和减法的基本概念？学生是否能够应用进位和退位方法解决多位数的算术题？是否需要调整教学方法和内容以更好地帮助学生掌握相关知识？。

第三小学电子备课表格

备课年组六年数学组主备教师李艳芬上课教师备课单元第一单元教学课题位置教学课时2课时教学目标1.在具体的情境中，探索确定位置的方法2. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

3. 体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦。

教学重点能用数对表示物体的位置。

教学难点理解用一对数来确定位置的方法，并把它用于实践中。

教学准备教师准备学生座次图表学生预习1、2、3、教学过程个性化设计第一课时课时目标：1．在具体的情境中，探索确定物体位置的方法，能用数对表示物体的位置。

2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。

3、能灵活运用到日常生活中，解决实际问题。

一、导入我们全班有33名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述二、新授1、教学例1（1）如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？（2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。

（注意强调先说列后说行）（3）教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。

按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）（4）确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个）（5）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。

如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。

2、练习：（1）教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。

（2）生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。

3、教学（1）我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。

现在我们一起来看看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。

（2）依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。

数学电子教案表格

数学电子教案表格一、教案基本信息1. 课题名称：数的加减乘除2. 课题类型：新授课3. 课时安排：2课时4. 教学目标：a. 让学生掌握加减乘除的基本运算方法b. 培养学生解决实际问题的能力c. 提高学生利用电子表格进行数学运算的技能5. 教学内容：a. 数的加减法b. 数的乘除法c. 电子表格的基本操作6. 教学资源：电子教室、计算机、电子表格软件二、教学过程1. 导入：a. 教师通过讲解生活实例，引出课题b. 学生分享生活中遇到的数学问题2. 新课讲解：a. 教师讲解数的加减法运算方法b. 学生跟随教师一起练习加减法运算c. 教师讲解数的乘除法运算方法d. 学生跟随教师一起练习乘除法运算3. 实践操作：a. 教师引导学生利用电子表格软件进行数学运算b. 学生分组进行实践操作，互相交流心得4. 解决问题：a. 教师提出实际问题，要求学生利用所学的数学知识解决b. 学生独立思考，小组讨论，得出解决方案5. 总结提升：a. 教师对本节课的内容进行总结b. 学生分享自己在实践操作中的收获三、课堂练习1. 教师设计数学题目，要求学生在电子表格上进行运算2. 学生独立完成练习，教师进行点评和指导四、课后作业1. 教师布置课后作业，要求学生利用电子表格进行数学运算2. 学生独立完成作业，家长签字确认五、教学评价1. 教师对学生的课堂表现进行评价2. 学生自评和互评3. 教师对学生的课后作业进行评价4. 家长反馈意见六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 示范教学法：教师演示电子表格的基本操作，引导学生模仿和实践。

3. 小组合作学习法：学生分组进行实践操作，培养团队协作能力和交流沟通能力。

4. 问题驱动法：教师提出实际问题，激发学生的思考和解决问题的能力。

七、教学注意事项1. 关注学生的学习基础，针对不同水平的学生进行分层教学。

2. 注重学生的操作实践，提高学生的动手能力。

一年级下册数学全册集体备课表格教案

一年级下册数学全册集体备课表格教案第一章：认识数字1-5一、教学目标1. 让学生能够认识数字1-5，理解数字的含义。

2. 培养学生数数、识数的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。

二、教学内容1. 学习数字1-5的读写。

2. 通过实物、图片等引导学生理解数字的含义。

3. 进行数数练习，让学生能够熟练数1-5。

三、教学步骤1. 导入新课，出示数字1-5的卡片，引导学生认识。

2. 讲解数字1-5的读写方法，让学生跟读。

3. 通过实物、图片等展示数字的含义，让学生理解。

4. 进行数数练习，让学生分组数1-5。

5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

四、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，检查对数字1-5的认识程度。

2. 在下一节课开始时，进行数字1-5的复习，检查学生的掌握情况。

第二章：认识数字6-10一、教学目标1. 让学生能够认识数字6-10，理解数字的含义。

2. 培养学生数数、识数的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。

二、教学内容1. 学习数字6-10的读写。

2. 通过实物、图片等引导学生理解数字的含义。

3. 进行数数练习，让学生能够熟练数6-10。

三、教学步骤1. 导入新课，出示数字6-10的卡片，引导学生认识。

2. 讲解数字6-10的读写方法，让学生跟读。

3. 通过实物、图片等展示数字的含义，让学生理解。

4. 进行数数练习，让学生分组数6-10。

5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

四、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，检查对数字6-10的认识程度。

2. 在下一节课开始时，进行数字6-10的复习，检查学生的掌握情况。

第三章：认识颜色一、教学目标1. 让学生能够认识基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。

2. 培养学生对色彩的感知能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。

二、教学内容1. 学习基本颜色的名称。

2. 通过实物、图片等引导学生认识基本颜色。

3. 进行颜色识别练习，让学生能够正确辨别基本颜色。

一年级下册数学全册集体备课表格教案

一年级下册数学全册集体备课表格教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-5的认识。

2. 培养学生数数、识数的能力。

教学内容：1. 学习数字1-5的读写。

2. 了解数字1-5的大小顺序。

3. 培养学生通过数数来识数的能力。

教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5的图片，让学生说出数字的名称。

2. 老师示范书写数字1-5，学生跟随书写。

3. 学生分组进行数数游戏，通过数数来认识数字1-5。

练习巩固：1. 学生独立完成数字1-5的写画。

2. 学生进行数数比赛，看谁数的又快又准。

教学评价：1. 观察学生书写数字1-5的准确性。

2. 评价学生在数数游戏中表现出的识数能力。

第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字6-10的认识。

2. 培养学生数数、识数的能力。

教学内容：1. 学习数字6-10的读写。

2. 了解数字6-10的大小顺序。

3. 培养学生通过数数来识数的能力。

教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出数字的名称。

2. 老师示范书写数字6-10，学生跟随书写。

3. 学生分组进行数数游戏，通过数数来认识数字6-10。

练习巩固：1. 学生独立完成数字6-10的写画。

2. 学生进行数数比赛，看谁数的又快又准。

教学评价：1. 观察学生书写数字6-10的准确性。

2. 评价学生在数数游戏中表现出的识数能力。

第三章：加减法初步教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握加减法的初步概念。

2. 培养学生解决问题的能力。

教学内容：1. 学习加减法的含义。

2. 学生通过实际操作，了解加减法的应用。

教学步骤：1. 老师通过教具演示，让学生理解加减法的含义。

2. 学生分组进行实际操作，例如：2个苹果加上3个苹果，一共有几个苹果。

3. 学生进行加减法练习，老师进行指导。

练习巩固：1. 学生独立完成加减法练习题。

2. 学生进行加减法游戏，看谁答对的多。

新课标新教材人教版三年级数学下册集体备课教学案全册(表格式)(可直接打印)

小学集体学案（备课）用表
第一课时：例1及练习。

第二课时：例2、例3及练习
第三课时：综合练习
第五课时：第9页例5以及练习
第六课时：位置与方向的综合练习
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：口算除法
第二课时：.估算
第三课时：口算练习
第四课时：.笔算除法
第五课时：20页例2
第六课时：练习：除数是一位数除法的算理和计算方法
第七课时：22页例3
第八课时：第23页练习五1——8题。

第九课时：25页例4
第十课时：26-27页第4—7题
第十一课时：28例5
第十二课时：29页例6
第十三课时：31页例7及做一做
第十四课时：32页例7的第二题及做一做
第十五课时：33页练习八5至8题
第十六课时：11——12整理复习：除数是一位数的除法
第十七课时：复习
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：第38页例1
第二课时：例2
第三课时：平均数第42页例1
第四课时：用平均数来比较两组数据的总体情况
第五课时：练习十一练习题
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：教科书第46——49页上的内容
第二课时：练习课。

三年级数学备课(表格版)

（5）教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。
（6）教师简要的板书学生的想法。
A、20+20+20=60
B、2个十乘3得6个十，6个十是60。
C、2×3=6，20×3=60
（7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。
教学活动
教学随笔
4.口算整百数乘一位数。
（1）完成“试一试”
2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。
3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点
理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。
教学难点
理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点
口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点
估算整十数、整百数乘一位数。
教学活动
教学随笔
一、复习导入。
出示口算卡片，练习表内乘法的口算。
5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2=
教学活动
教学随笔
一、复习铺垫
师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。”
1．口答。
3个5是（）2个4是（）
8里面有（）个2 20里面有（）个5
2．看图说说有几个几
（1）☆☆☆ ☆☆☆2个3
（2）○○○○○○3个2
（3）□□□□□□1个5或者5个1

三年级上册数学电子备课表格式

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小学数学教案模板(表格)

教学设计第三单元第一课时张秀芝授课时间年月日课题三单元分类与整理教学目标1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。

2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。

3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

重点能够用自己的方式呈现收集的数据，感知分类的意义。

难点掌握分类的方法，体验分类标准的多样化，并能够自定分类标准对物体进行分类。

教学准备多媒体课件，一个装有东西比较乱的书包。

教学过程教学环节师生活动及要求二次备课情境导入合作探究1、引入教师拿出一个装了很多东西的书包（主要是学习用品，装法比较乱）。

谁愿意帮助老师拿出一支铅笔（铅笔盒里不放）。

2、请一名同学到前面来找。

（学生可能会找好久也找不到。

）3、请这名同学说一说为什么自己找不到？（书包里太乱了）4、请同学们帮助老师，整理一下书包。

（把书包里的东西都倒出来，师生共同整理；也可以请一名同学到前面进行整理，然后给大家讲一讲，为什么这样摆放？）师小结：刚才我们（或这位同学）所做的就是分类。

分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就一起来研究分类与整理。

（出示例1）：同学们还记得元旦的时候吗？二年级的大姐姐、大哥哥们，为了美化教室买了很多气球。

看，多漂亮！教师：这么多的气球有什么不同的地方？（板书：形状、颜色）。

2、按给定标准分类计数，探索记录方法。

独立尝试点拨助学当堂练习教师：能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗？学生分组活动：分一分并想办法记录分类结果。

展示学生分类的记录方法和结果。

小结：虽然同学们的记录方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？（整理的结果是一样的。

）教师结合不同的呈现方式，引导学生分析数据——那种气球最多？那种气球最少？使学生读懂各种呈现方式，体会不同呈现方式的特点。

2、按颜色分类计数，选择自己喜欢的方式来记录分类的结果。

数学电子教案表格

4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。
活动二：利用分好的图形拼图
1、教师出示下面的图：
2.利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。
3.你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）
4.教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么，再剪下附页的两个长方形，沿虚线剪开拼出更多的图形。
教学难点
体会平面图形与简单几何体的关系。
教学方法
讲读法演示法
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
活动一
认识三角形
活动二
认识圆
活动三
认识长方形和正方形
活动四
加深认识
活动五
进一步体会面在体上
活动六：总结全课
活动一：通过积木中的三棱柱初步体会面在体上，并认识三角形
1、小组的桌面上都准备了许多各种形状的物体，谁愿意和我们说一说你们组都有什么？它是什么形状的？
总课时
第一课时
课型：
主备人
二备情况
二备教师
二备时间
月日
上课时间
月日
二备教师
二备时间
月日
上课时间
月日
二备教师
二备时间
月日
上课时间
月日
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
讲读法
教学准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
时间分配
板书设计
教学
反思
课题
课时
总课时
第一课时
课型：
主备人
二备情况
二备教师
二备时间