创业机会识别教案
》的《创业机会识别与分析》课程设计
无
本科与MBA课程对比
创造
消除
增加
减少
添加“探索创 消除“商业模 加大课堂讲授 降低实际项目
业机会”、 式反思”； 部分、课后作 部分的比重，
“认识（创业
业部分、课堂 但每个小组还
者）自己”， 没有实践教师 游戏部分； 是要有自己的
帮助本科同学 和创业导师。
项目
了解创业基础 但不排除根据 增加现场体验
第1次课 9月15日 第2次课 9月22日
第3次课 9月29日 国庆放假
第4次课 10月13日
第5次课 10月20日
第6次课 10月27日 第7次课 11月03日 第8次课 11月10日 第9次课 11月17日 第10次课 11月24日 第11次课 12月01日
讲授内容
案例
游戏
课程介绍 + 洞察创业
增长核算： 验证模式成长假设
叠杯子
商业模式反思
纸飞机、
反思创业体验
2021年6月11日
25
“精益创业画布”
“人物原型”、 “故事板”、“问题访 谈”、 “解决方案访谈”
“移情图”、 “用户价值图” “使用者旅程图”、
“MVP访谈” “精益创业画布”
“精益创业画布”
游戏改写
（例子：未来趋势和创业机会）
针对解决方案 做客户访谈
设计MVP 针对MVP方案做
客户访谈
第3.4步：定量的验证你的方案
（第7次课）
把商业计划刻画出 来
找出风险最高的部 分
系统测试你的计划
认识问题 定义解决方案 定性的验证 定量的验证
验证关键指标 获取 激活 留客 收入 口碑
第3.5步，验证增长假设
完整word版创新创业基础教案6
完整word版创新创业基础教案6一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创业机会的识别与评估”，详细内容如下：1. 创业机会的概念与特点2. 创业机会的来源与识别方法3. 创业机会的评估与筛选4. 创业机会与个人优势的匹配二、教学目标1. 让学生了解创业机会的概念、特点、来源及识别方法。
2. 培养学生评估和筛选创业机会的能力。
3. 引导学生学会将创业机会与个人优势相结合，提高创业成功率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创业机会的评估与筛选。
2. 教学重点：创业机会的识别方法及与个人优势的匹配。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个创业案例，引发学生对创业机会的思考。
2. 知识讲解：a. 创业机会的概念与特点b. 创业机会的来源与识别方法c. 创业机会的评估与筛选d. 创业机会与个人优势的匹配3. 例题讲解：分析一个具体的创业机会，引导学生运用所学知识进行评估与筛选。
4. 随堂练习：学生分组讨论，识别并评估一个创业机会，将其与组内成员的优势相结合。
六、板书设计1. 创业机会的概念与特点2. 创业机会的来源与识别方法3. 创业机会的评估与筛选4. 创业机会与个人优势的匹配七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个感兴趣的创业领域，运用所学知识识别一个创业机会，并进行评估与筛选。
a. 创业机会的描述b. 创业机会的来源c. 创业机会的评估与筛选方法d. 创业机会与个人优势的匹配分析八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及学生的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注身边的创业机会，深入了解创业领域，提高创业意识。
重点和难点解析1. 教学难点：创业机会的评估与筛选。
2. 例题讲解：分析一个具体的创业机会，引导学生运用所学知识进行评估与筛选。
3. 随堂练习：学生分组讨论，识别并评估一个创业机会，将其与组内成员的优势相结合。
创业机会识别课程设计
创业机会识别课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解创业机会的基本概念，掌握创业机会识别的关键要素。
2. 学生能够掌握创业市场调研的基本方法，分析市场趋势和潜在需求。
3. 学生能够了解创业环境的影响因素，评估创业机会的可行性和风险。
技能目标：1. 学生能够运用市场调研方法，独立或合作开展创业机会的搜寻和评估。
2. 学生能够运用创新思维，提出具有潜力的创业项目，并进行初步策划。
3. 学生能够通过课堂讨论和小组合作，提高沟通能力、团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对创业的兴趣和热情，激发创新精神和创业意识。
2. 培养学生勇于尝试、积极进取的态度，面对挑战和困难时保持乐观和坚持。
3. 培养学生具备诚信、责任感和社会责任感，关注社会问题，将创业与社会价值相结合。
课程性质：本课程为创业教育课程，旨在培养学生识别创业机会的能力，提高创新精神和实践能力。
学生特点：学生为高中生，具有一定的独立思考能力、合作意识和创新潜能。
教学要求：结合课本内容，注重实践操作和案例分析，提高学生的创业素养和实际操作能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在课程结束后能够自主识别创业机会，为未来创业之路奠定基础。
二、教学内容1. 创业机会概念与特征：讲解创业机会的定义、类型和特征，引用课本相关章节，让学生了解创业机会的基本内涵。
2. 创业机会识别方法：介绍创业机会识别的理论框架，包括PEST分析、SWOT分析等，结合课本案例，指导学生掌握识别创业机会的方法。
3. 市场调研与数据分析：讲解市场调研的基本流程，教授学生如何收集数据、分析数据和运用数据，以发现创业机会。
4. 创业项目策划：引导学生学习如何将识别到的创业机会转化为具体的创业项目，包括项目定位、目标市场、营销策略等。
5. 创业风险评估：介绍创业风险的概念、分类和评估方法，指导学生学会识别和应对创业过程中的潜在风险。
教学大纲安排：第一课时：创业机会概念与特征，市场调研基本流程；第二课时：创业机会识别方法，数据分析与应用；第三课时：创业项目策划，包括项目定位和目标市场；第四课时：创业风险评估，风险识别与应对策略。
syb创业培训教案全套齐全版
syb创业培训教案全套齐全版一、教学内容本节课选自SYB创业培训教材第三章《创业机会识别与评估》，具体内容为第一节“创业机会的来源与识别”。
教学内容涉及创业机会的概念、来源、识别方法以及创业机会的评估。
二、教学目标1. 让学生理解创业机会的概念，掌握创业机会的来源和识别方法。
2. 培养学生分析创业机会的能力，学会评估创业机会的可行性。
3. 激发学生的创业意识，提高学生的创业素质。
三、教学难点与重点教学难点：创业机会的识别与评估方法。
教学重点：创业机会的概念、来源及识别方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、投影仪。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个成功的创业案例，引发学生对创业机会的关注，导入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）创业机会的概念（2）创业机会的来源（3）创业机会的识别方法（4）创业机会的评估3. 实践情景引入：让学生分成小组，讨论现实生活中存在的创业机会，并进行分享。
4. 例题讲解：通过一个具体的创业案例，讲解如何识别和评估创业机会。
5. 随堂练习：让学生针对一个创业项目，运用所学知识进行机会识别和评估。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举5个你身边的创业机会，并简要分析其可行性。
2. 答案：（1）创业机会示例：网络直播销售特产社区生鲜配送服务亲子教育平台环保袋制作与销售共享充电宝租赁（2）分析报告模板：项目名称：________________项目概述：________________机会识别：________________评估方法：________________评估结果：________________八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对创业机会的识别与评估方法掌握程度，以及对实践情景的运用。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注身边的创业机会，培养敏锐的观察力。
（2）组织学生参加创业比赛，提高创业实践能力。
（3）引导学生学习相关领域的知识，拓宽创业视野。
项目三 识别创新创业机会《大学生创新创业》
（二）机会
学界普遍认为机会是未明确的 市场需求或未充分使用的资源 或能力。
1、很多创业机会来自于 创意；
2、创意未必一定成为创 业机会；
3、很多创意不具备实用 性、持久性，市场效益 也不确定；
二
创业机机 会，是指有吸引力的、较持久的和适时 的一种商务活动空间，并最终表现在能 够为消费者或客户创造价值或增加价值 的产品或服务之中，同时能为创业者带 来回报或实现创业目的。
创业风险的来源
融资缺口
管理缺口 资源缺口
核心竞 争力
研究缺口 信息和信任缺口
堂提
课
问
1
➢ 创业风险有哪些？ 1
三
大学生创业常见风险
项目选择风险
1
管理风险
3
核心竞争力缺乏的风险 5 人力资源流失风险 7
2 资金风险 4 竞争风险 6 团队分歧的风险 8 意识上的风险
3
小组 讨论
如何防范创业风险？
（一）创意
新技术新的解决方案 差异化的解决办法
创意具备的特点
新颖性 真实性 价值性
一项新措施
一个80后创意
一 创意与机会
（一）创意
创意具备的特点
能够形成一定的产品或服务
新颖性
市场上有需求
真实性 价值性
一 创意与机会
（一）创意
创意具备的特点
能够为客户带来价值 创意的根本
新颖性 真实性 价值性
一 创意与机会
二 创业机会
（1） 变化就是机会
2.创业机会无处不在，无时不在
技 术 变 革
二 创业机会
2.创业机会无处不在，无时不在
（2） 锁定目标客户群体，寻找创业机会
机会不能从全部顾客身上去找，因为共同需 要容易认识，基本上已很难再找到突破口。 而实际上每个人的需求都是有差异的，如果 我们时常关注某些人的日常生活和工作，就 会从中发现某些创业机会。
《创业机会识别》课件
创业机会识别是创业过程中最关键的一步。它可以帮助创业者找到具有潜在 商业价值的机会，减少创业失败的风险，并提高商业成功的机会。
常见的创业机会来源
市场趋势
观察市场中的发展趋势和需求变化，找准市场缺 口。
社会问题
关注社会问题，并提供解决方案来满足需求。
技术创新
发现新的技术和创新，将其应用到实际商业中。
杰夫·贝索斯
利用技术创新和互联网的发展， 创建了全球最大的电商平台。
玛丽亚·羊绒
发现市场对高品质羊绒的需求增 长趋势，并成功创办了一个羊绒 品牌。
创业机会识别的挑战与解决方案
挑战
市场不确定性，竞争激烈，创业风险高。
பைடு நூலகம்
解决方案
深入市场调研，建立合作关系，提高创业适应能力。
结论和总结
创业机会识别是成功创业的第一步，我们通过了解创业机会的定义、重要性，常见来源和识别方法等内容，能 够更好地抓住商机，实现创业梦想。
个人经验
根据个人的兴趣、经验和技能，发现商业机会。
创业机会识别的方法和工具
1
市场调研
通过市场调研了解市场需求和竞争情况。
2
创新思维
运用创新思维方法，挖掘新的商业机会。
3
SWOT分析
进行SWOT分析，评估创业机会的优势和劣势。
案例分析：成功的创业机会识别
杰克·马
通过对社会问题的观察，创建了 一家成功的社会企业。
《创业机会识别》PPT课 件
在这个课件中，我们将学习创业机会识别的重要性以及常见的创业机会来源。 了解创业机会的定义，并掌握创业机会识别的方法和工具。
创业机会的定义
创业机会是指在市场环境中可以提供商机并可带来商业成功的情况。它是创 业者能够利用市场缺口或增长趋势进行创业的机会。
【创业指导 精品课件】3.创业机会识别
供应商
供应 商 的 讨 价还价能力
行业内的竞争者
购买 者 的 讨 价还价能力
购买者
供 应 商 讨价还价能力 的决定因素
投入要素的差异 产业中供应方和企业的转换成本 替代产品投入的现状 供应商的集中程度 批量大小对供应商的影响 与产业总购买量相关的成本 投入要素对成本和差异的影响 产业中企 业前向 整合与 后向整 合
的威胁
竞争强度
替代 者 的威胁 替代者
替 代 威 胁的决定因素
替代品相应的性价比 转换成本 客户对 替代 品的 使用 倾
向
购 买 者 的讨价还价能 力的因素
讨价杠杆
买方 的 集中 程 度 量
买方数量 与企业转换成本 买方 信息 响 后向整合能力 替代品 克服危机的能力
价格敏感性
价 格/ 购 买 数
产品差异 品牌专有
定性分析 斯蒂文森等（1994）指出要充分评价创业机会，需要认真
考虑以下五个问题： 机会的大小，存在的时间跨度和随时间成长的速度； 潜在收益是否超过所有的投资，且利润较有吸引力； 机会是否开辟了额外的扩张； 收益能否持久； 产品或服务是否真正满足了真实的顾客需求。
第二节 创业机会识别与评价
第一节 创业机会
机会的4大本质特征
有吸引力 持久性
机会
时效性 依附于为买 着或终端用 户创造或增 加价值的产 品、服务
第一节 创业机会
二、机会的来源
管理大师德鲁克认为通过系统地研究可以发 掘创业机会，创业机会来自七个方面： 意料之外的事件 不一致的状况 基于程序的欠缺 基于行业与市场结构的变化 人口统计特性 基于价值观与认识的改变 新知识
机构遍布全球。
（资料来源：赵伊川.创业管理.北京：中国商务出版社， 2004.7.第30页。）
【精品】课件6：-创业机会识别完整版
• 索尼公司开发随身听（Walkman）就是一个很好 的例子。索尼公司觉察到人们希望随身携带一个 听音乐的设备，并利用公司微缩技术的核心能力 从事项目研究，最终开发出划时代的产品——随 身听，取得了巨大的成功。
一、识别创业机会的前提条件
n 获取别人难以接触到的有价值信息。在社会网络 中处于更佳的位置的个体、有助于获取信息的工 作或生活圈子、具有创业警觉 。
n 具备优越的信息处理能力。智力结构、乐观的心 态、敏锐的洞察力 。
三、识别创业机会的常见方 法
• 1、新眼光调查
• 2、通过系统分析发现机会
• 3、通过问题分析和顾客建议发现机会
问题：
• 创业，你能为其他人解决什么问题？就是 着眼于那些大家“苦恼的事”和“困扰的 事”。
– 例如双职工家庭，没有时间照顾小孩，于是有 了家庭托儿所；
– 没有有时间买菜，就产生了送菜公司。
同时集中盯住某些顾客的需要或“问题”也会有 机会。如果我们时常关注某些人的日常生活和 工作，就会从中发现某些机会。因此，在寻找 机会时，应习惯把顾客分类，如政府职员、菜 农、大学讲师、杂志编辑、小 学生、单身女性、 退休职工等，认真研究各类人员的需求特点， 机会自见。
创业机会识别
如何识别创业机会
识别创业机会的方法
4.通过创造获得机会 3.通过问题分析和顾客建议发现机会 2.通过系统分析发现机会 1.新眼光调查
实验：未来趋势与创业机会
实验：创业机会挖掘
STEP 1
发现生活中存在的问题或者未被满足的需求
04第四章识别创业机会与风险
《大学生创新创业基础》教 案第四章 识别创业机会与风险课程名称 识别创业机会与风险 学时 4学时教学内容 第一节 创业机会识别第二节 创业风险评估与决策第三节 建筑行业创业机会与风险课型 讲授+活动教学目标 及要求 1.知识目标：了解创业机会的来源，了解创业机会识别的内容，了解创业风险的内涵与分类，了解创业风险的来源，了解建筑行业创业中的机会与风险。
2.能力目标：掌握识别创业机会、确定创业机会的方法，掌握创业风险的识别、防范和应对方法。
3.态度目标：理性寻找与分析适合自己的创业项目，意识到创业风险的存在，科学的处理风险。
教学重点 及难点 1.教学重点：创业机会的识别与评价，创业行业和项目的选择，创业风险的识别、防范和规避。
2.教学难点：对创业机会和创业风险的识别。
教学方法 1. 讲授法：对知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。
2. （小组）讨论法：通过与师生或同学之间的交流，对开放性的问题进行思考，延展思路，深刻领悟知识。
3. 举例讲授法：把比较枯燥的理论知识，加上实例一起讲授，能加深学生的理解，更好的深化知识。
4. 课堂活动法：各种形式的课堂活动，可以活跃课堂气氛，调动学生积极性，在互动与实践中，掌握和提升技能。
5. 体验式教学法：通过组织学生进行体验式活动，使学生充分领会知识。
6. 归纳（总结）法：对重要的知识点进行归纳、总结，强化学生的认知。
教和学的过程教学内容 教师活动 学生活动1.本章内容介绍及目标澄清1.创业机会识别2.创业风险评估与决策3.建筑行业创业机会与风险聆听。
第一节 创业机会识别2.提问：他们的机会从何而来？ 请学生观看PPT上的品牌，小组讨论分析他们的创业机会来自哪儿？（新东方、唯品会、小红书、小米、苏宁易购）聆听，思考，讨论，分享。
3.讲授知识点：创业机会的来源 讲述思路：1.机会来源于需求（举例）2.创业机会的四大核心来源：未被解决的问题与未被满足的需求社会发展趋势与市场环境变化行业知识技能与工作经验能力拥有的独特资源与社会网络聆听、思考、记录。
创业机会的识别与评价及创业项目的选择课件
分析技术的可行性，包括技术实现的难度、所需 资源和时间等因素；评估技术的创新性，即该技 术是否具有特殊性和竞争优势；考虑技术对创业 机会的影响，如降低成本、提高效率等。
根据技术评估结果，制定技术实施方案和路径， 包括技术研发、改进和引进等。
财务评估
01
评估创业机会的财务效益和风险
02
预测创业机会的收入、成本和利润等财务指标，评估投资回报率和风 险；考虑资金需求和筹资方式，制定相应的财务计划。
01
创业风险与应对
市场风险
市场接受度风险
市场接受度风险是指产品或服务可能不受目标市场欢迎的风 险。为应对此风险，创业者需要进行充分的市场调研，了解 目标客户的需求和喜好，并针对性地设计和改进产品或服务 。
竞争风险
市场竞争猛烈可能导致产品或服务难以获得市场份额。为降 低此风险，创业者需要深入分析竞争对手的优势和劣势，寻 找差异化竞争优势，并制定有效的市场推广策略。
时间控制
公道安排时间，确保在规定的时间内 完成展示。
计划书修订
反馈收集
内容优化
在展示计划书后，应积极收集听众的反馈 意见，包括对内容的评价、对展示情势的 建议等。
根据反馈意见对计划书内容进行优化，改 进不足之处，强化优势。
格式调整
多次修订
对计划书的格式进行统一调整，使其更加 规范和专业。
在多次修订过程中不断完善计划书，提高 其质量和说服力。
。
商业模式
阐述项目的盈利模式、 营销策略和销售计划。
计划书展示
演讲技能
在展示计划书时，应具备良好的演讲 技能，包括语言表达能力、逻辑思维 能力、肢体语言等。
幻灯片制作
使用简洁明了的幻灯片来辅助展示， 避免过多的文字，强调图表和图片。
2024年创新创业基础标准教案最新版
2024年创新创业基础标准教案最新版一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创业机会识别与评估”，具体内容包括创业机会概念、特征，创业机会识别方法，以及创业机会评估原则。
二、教学目标1. 知识目标：使学生解创业机会基本概念、特征，掌握创业机会识别与评估方法和原则。
2. 能力目标：培养学生发现、评估创业机会能力，提高学生创业素质。
3. 情感目标：激发学生创业热情，培养学生勇于创新、敢于挑战精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创业机会识别与评估方法。
2. 教学重点：创业机会概念、特征，以及创业机会评估原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个真实创业案例，引发学生对创业机会识别与评估兴趣。
2. 新课内容：（1）创业机会概念与特征：讲解创业机会定义、分类和特征。
（2）创业机会识别方法：介绍SWOT分析法、PEST分析法等识别方法。
（3）创业机会评估原则：阐述风险与收益、市场需求、竞争优势等评估原则。
3. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用识别与评估方法发现创业机会。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用所学方法分析一个创业项目，识别并评估创业机会。
六、板书设计1. 创业机会概念与特征2. 创业机会识别方法3. 创业机会评估原则七、作业设计1. 作业题目：分析一个你感兴趣创业项目，运用所学方法识别并评估创业机会。
2. 答案要求：列出创业机会概念、特征，详细描述识别与评估方法，给出评估结果及理由。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外创业动态，解创业成功案例，提高自身创业素养。
同时，引导学生参加创业比赛、实践活动，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析一、新课内容讲解1. 创业机会识别方法：这是本节课重点和难点，我需要详细讲解各种识别方法，如SWOT分析法、PEST分析法等，并通过实际案例让学生更好地理解。
《创业机会识别》教案
教学后记
“创业机会的识别”是本课程中难度较大的一部分，所涉及专业知识较多，驾驭起来比较困难。以后的教学中应努力加强自身的专业素养，以求上起课来更加游刃有余。
步骤四：创业机会的分类
1.根据创业机会来源的分类。
教师讲解：创业机会的来源有三种，即个人的兴趣、爱好、经验，现实生活中的需解决的问题，环境变化的趋势。根据创业机会来源的不同．创业机会可以分为问题型机会、趋势型机会和组合型机会三种类型。
2．根据目的——手段关系明确程度的分类。
教师洪解：“目的”是指市场个存在的需求，“手段”则是为了满足这种需求所采取的行动。“目的——手段关系明确”指需求和满足需求的行为都很明确。根据目的——手段关系的明确程度，可以将创业机会划分为：识别型〔目的——手段关系明确)，发现型(目的——手段关系有一方不明确)；创造型(目的——手段均不明确)。
《创业机会识别》教案
课题
创业机会识别
课时
2
教学目标
1.认识创业机会的来源与分类。
2.了解识别创业机会的一般步骤与影响因素。
3.掌握有助于识别创业机会的行为方式。
教学重点、难点
1.了解创业机会的来源与分类。
2.掌握创业机会识别的方法及影响因素
教学手段
PPT
参考资料
《大学生创业基础教师用书》、《创业管理》
步骤五：影响机会识别的关键因素
1．头脑风暴：教师要求学生讨论影响机会识别的关键因素。
2．教师收集学生的答案并点评、总结。
步骤六：识别创业机会的一般过程
1．教师结出机会识别的五个阶段并讲解这五个过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学后记
“创业机会的识别”是本课程中难度较大的一部分，所涉及专业知识较多，驾驭起来比较困难。以后的教学中应努力加强自身的专业素养，以求上起课来更加游刃有余。
《创业机会识别》教案
课题
创业机会识别
课时
2
教学目标
1.认识创业机会的来源与分类。
2.了解识别创业机会的一般步骤与影响因素。
3.掌握有助于识别创业机会的行为方式。
教学重点、难点
1.了解创业机会的来源与分类。
2.掌握创业机会识别的方法及影响因素
教学手段
PPT
参考资料
《大学生创业基础教师用书》、《创业管理》
步骤五：影响机会识别的关键因素
1．头脑风暴：教师要求学生讨论影响机会识别的关键因素。
2．教师收集学生的答案并点评、总结。
步骤六：识别创业机会的一般过程
1．教师结出机会识别的五个阶段并讲解这五个过程。
2．教师结出实例5—8，要求学生思考并讨论。
3.教师对学生的答案点评并总结。
步骤七：识别创业机会的常用方法
教学方法
讲授法；案例教学法；分组讨论法；头脑风暴法
教学过程
步骤一：导入
案例展示：李维斯的传奇经历
讨论：李维斯为什么能够不断成功？
步骤二：创意与创业机会
步骤三：创业机会的来源
1.教师介绍创业机会的来的来源之二：现实生活中需要解决的问题。
3.教师介绍创业机会的来源之三：变化的环境趋势。
步骤四：创业机会的分类
1.根据创业机会来源的分类。爱好、即个人的兴趣、创业机会的来源有三种，教师讲解：经验，现实生活中的需解决的问题，环境变化的趋势。根据创业机会来源的不同．创业机会可以分为问题型机会、趋势型机会和组合型机会三种类型。．根据目的——手段关系明确程度的分类。2“手段”则是为了教师洪解：“目的”是指市场个存在的需求，“目的——手段关系明确”指满足这种需求所采取的行动。根据目的——手段关系需求和满足需求的行为都很明确。的明确程度，可以将创业机会划分为：识别型〔目的——目的——手段关系有一方不明，发现型手段关系明确)(。)目的——手段均不明确(；创造型)确
1.教师讲解：识别创业机会常用的方法有四种，包括新眼光调查、通过系统分析发现机会、通过问题分析和顾客建议发现机会、通过创造获得机会。
2.教师讲解方法一：新眼光调查。
3.教师讲解方法二；通过系统分析发现机会。
4.教师讲解方法三；通过问题分析和顾客建议发现机会。
5.教师讲解方法四；通过创造获得机会。
作业布置