部编版二年级上册语文教学课例《语文园地五》第二课时优秀教学设计
最新二年级语文上册《语文园地五》第二课时教学设计
教学重难点
1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。
教学环节
教学过程
教前修改
一、复习导入
二、字词句运用
一、复习导入
二、字词句运用。
1、读一读，猜一猜词语的意思。
一言不发不言不语三言两语千言万语
8、补充句子。
（1）天空飘着气球。
（2）池塘开满荷花。
9、学生汇报。
板书设计
语文园地五
细长茂密的
教学反思
学科
课时
第2课时
课题
课型
讲读
教学目标
1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。
3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。
豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语
2、你可以将这些词语进行分类吗？试试看。
3、选两个说一句话。
4、全班交流。
5、读句子。
（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。
7、全班交流所说的句子。
部编版语文二年级上册《语文园地五》第二课时(教案)
一、教学目标1. 让学生通过观察图画，理解故事内容，培养学生观察力和想象力。
2. 培养学生用语言表达图画内容的口头表达能力。
3. 培养学生写作兴趣，学会用简单的句子描述图画内容。
二、教学内容1. 图画内容：贪玩的小老鼠在玩耍过程中，被猫发现并追赶。
2. 语言表达：学生能够用适当的词汇和句子描述图画中的场景和角色。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图画、理解故事内容的能力，以及用语言表达图画内容的能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察图画细节，用恰当的语言表达图画内容。
四、教具与学具准备1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》的课件或图片。
2. 学具：学生自备图画本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，激发学生兴趣。
2. 观察图画：教师引导学生观察图画中的场景、角色和情节，帮助学生理解故事内容。
3. 口头表达：教师邀请学生用语言描述图画内容，引导学生用适当的词汇和句子表达。
4. 写作练习：教师指导学生用简单的句子描述图画内容，进行写作练习。
5. 交流与分享：学生互相交流自己的写作内容，分享观察和表达的经验。
六、板书设计1. 图画《贪玩的小老鼠》的轮廓。
2. 重点词汇和句子。
七、作业设计1. 观察家里或学校的一幅图画，用语言描述图画内容。
2. 用简单的句子写一篇关于自己喜欢的小动物的短文。
八、课后反思1. 学生对图画内容的理解和表达能力是否有所提高。
2. 教学过程中是否充分关注到每个学生的个体差异，给予针对性的指导。
3. 教学方法是否有效，如何改进教学策略以提高学生的写作兴趣和能力。
一、导入1. 利用多媒体展示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生关注图画中的角色和场景。
2. 提问学生：“你们看到了什么？这只小老鼠在做什么？”引发学生的思考和兴趣。
二、观察图画1. 引导学生关注图画中的细节，如小老鼠的神态、动作、表情等。
2. 邀请学生描述图画中的场景，如时间、地点、环境等。
语文二年级上册《语文园地五》第二课时 教案
教学重难点
认识9个生字，正确认读词语。
帮助学生积累词汇并能够正确使用。
教学准备
课件
一、日积月累
1.出示课件，由相关图片导入《江雪》这首诗。
2.诵读古诗，理解古诗。
（1）学生大声自由朗读古诗，教师指导理解诗句意思。
4.想想《刻舟求剑》这篇文章想要表达的道理。
媒体或技术应用
二次修改意见
课后作业：
（2）注意个别字词的含义理解。
3.想象场景，体会意境。
（1）根据古诗意思，想象诗中所描绘的场景。
（2）体会诗中所描绘的意境。
4.课外延伸。
找一首同样描写冬天雪景的古诗，同学之间相互交流。
二、我爱阅读
1.通过查字典学习《刻舟求剑》一文中的生字词。
2.通读《刻舟求剑》全文，总结复述文章内容。
3.与同学交流文中有意思的地方与不理解的地方。
课 题：《语文园地五》教学设计
学 科：语文
执教教师：
执教班级：二（4）
课时安排：第二课时
教材分析
“语文园地五”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”等五个栏目组成。
教学目标
知识与技能：积累“～言～语”的四字词语，了解词语的意思，并能够合理运用。
过程与方法：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
二年级语文上册语文园地五第二课时优秀教案
二年级语文上册语文园地五第二课时优秀教案一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册语文园地五第二课时内容。
具体涉及教材的第三章“有趣的汉字”中的“字谜乐园”，通过猜字谜活动，让学生在游戏中学习汉字，感受汉字的趣味性。
二、教学目标1. 让学生掌握一定数量的汉字，提高他们的识字量。
2. 培养学生通过猜字谜活动，提高他们的思维能力和语言表达能力。
3. 激发学生学习汉字的兴趣，培养他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：掌握字谜的基本解谜技巧，认识并熟记本节课所学的汉字。
难点：如何引导学生通过猜字谜活动，培养他们的思维能力。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、多媒体设备、字谜PPT。
学具：学生准备铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示有趣的字谜动画，引导学生进入字谜乐园，激发他们的学习兴趣。
2. 猜字谜（15分钟）（1）教师出示字谜，引导学生猜谜底，共同分享猜谜的乐趣。
（2）学生分组进行猜字谜比赛，鼓励他们积极参与，提高团队协作能力。
3. 学习汉字（15分钟）（1）教师引导学生学习本节课的汉字，通过汉字卡片，让学生认识并熟记汉字。
（2）学生通过小组合作，互相交流学习心得，巩固所学汉字。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题思路，引导学生掌握字谜的基本解谜技巧。
（2）学生跟随教师一起解答例题，加深对解谜技巧的理解。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示随堂练习题，让学生独立解答，检验他们对汉字及解谜技巧的掌握。
（2）教师对学生的解答进行点评，及时纠正错误，巩固所学知识。
六、板书设计1. 有趣的汉字——字谜乐园2. 内容：（1）本节课汉字：山、水、火、木、人、口、心、手等。
（2）解谜技巧：象形、会意、形声等。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的汉字，编写一个字谜，并附上谜底。
答案示例：谜面：山水相依，美景如画。
（打一字）谜底：汕2. 课后拓展：收集更多的字谜，与同学分享，共同提高。
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册《语文园地五》的教学设计。
一、教学内容1. 学习教材中的生字词，要求学生会读、会写、会用。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
3. 学习课文的表达方法，培养学生的写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会读、会写、会用本课的生字词，能够理解课文内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生对大自然的热爱，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会作者的情感。
2. 教学重点：学会课文的表达方法，培养学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示大自然的美景，引导学生热爱大自然，激发学生学习兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师重点讲解生字词。
3. 课文理解：让学生默读课文，回答课文相关问题，教师引导学生体会作者的情感。
4. 表达方法学习：教师引导学生分析课文的表达方法，培养学生写作能力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行写作练习。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地五2. 板书生字词：重点生字词及其解释3. 板书课文内容：课文重点段落及其表达方法七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要求学生对所学内容进行复习，并在家长的协助下完成作业。
同时，我会对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
我还会根据学生的实际情况，进行拓展延伸，提高学生的语文素养。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。
在引入环节中，我选择了展示大自然的美景来引导学生热爱大自然，激发他们的学习兴趣。
【精选】部编(统编版)二年级上册语文语文园地五教案教学设计.doc
语文园地五教学目标：1. 知识目标：（1）认写9个生字，理解词语意思，学会用形容词把句子说具体。
（2）掌握“观、呼、忙、如”在田字格内的书写。
（3）积累背诵古诗《江雪》，阅读寓言《骑驴》，学会独立思考问题，有主见,不被别人的意见所左右。
2. 能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。
培养学生独立思考的好习惯。
培养学生养成运用形容词把句子说具体的能力。
3.情感目标：在交际中学习尊重他人、文明交往的习惯，培养独立思考、独立人格。
教学重点、难点：1. 认字，写字，积累背诵古诗。
2.学会运用词语。
学会独立思考。
教具准备：多媒体课件词语卡片课时安排：三课时。
教学过程：第一课时一、识字加油站1.导入新课同学们，汉字中有许多同音字，我们能根据它们的字形来判断它的组词，你来试一试。
（出示卡片）2.一起读一读。
给词语找一找“好朋友”，说出你的理由。
第一组：根据部首找朋友（山峰看“山”，蜜蜂看“虫”，刀锋看“钅”）第二组：根据部件找朋友（扫墓看“土”，爱慕从“心”，开幕看“巾”）第三组：根据部件找朋友（吵闹用“口”，炒饭用“火”，抄写用“扌”）3.指导学生学习生字。
学习生字：锋蜜蜂幕扫慕墓抄吵4.教师示范书写，书写笔顺。
5.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。
二、字词句运用（一）第一部分词语1.出示课件，读一读。
一言不发不言不语三言两语千言万语窃窃私语少言寡语自言自语甜言蜜语师：这些词语都跟说话有关，我们要注意词语中除去“言、语”之外的字词，考虑它们的意思。
比如“千言万语”除去“言、语”剩下“千、万”，说明多，那“千言万语”就是说得话很多。
同样的方法，同学们想一想其他词语的意思。
2.激发学生的兴趣，开放学生的思维，让学生们进行抢答。
3.总结答案，鼓励表扬。
不要求“标准答案”，理解意思就行。
4. 老师讲解词语意思：比如：“三言两语”少说话，“千言万语”说话多，“窃窃私语”悄悄说，“自言自语”自己说。
部编版二年级语文上册语文园地五-优质教案
XXX小学语文科第三册教案设计（20XX-20XX度上学期）课题:语文园地五课型: 新授课任课教师XXX教学内容简析“语文园地五”设置了“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”等板块，训练学生识别形近字的能力，及在字、词、句的训练中提高对字、词、句的理解能力和阅读能力让学生通过读、背，积累诗词，提高语文素养。
学生学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字能力和自学能力，在此基础上，经过本课的巩固，能进一步提高学生的观察能力和学习能力。
教学重点难点重点：会辨析同音字，能正确运用学过的字。
难点：学习古诗《江雪》，理解《刻舟求剑》这则寓言所蕴含的道理。
教具学具及多媒体应用生字词卡片、多媒体课件课时2课时教学目标第一课时1.能根据汉字偏旁表义的特点，理解字义，区分同音字，提高学习汉字的能力。
2.能通过朗读词语，理解、感悟词语的意思。
3.会仿写句子，能把句子说具体。
4.掌握左短右长及左长右短两类汉字的书写方法。
第一课时教学过程教师活动学生活动一、谈话导入，引出新课谈话同学们，这节课我们来学习“语文园地五”，对本单元学习的知识进行一次梳理回顾，也会学到许多新的知识，相信你们通过学习一定会有所收获的。
学生互动第一课时教学过程教师活动学生活动二、学习“识字加油站”1.区分“锋、峰、蜂”。
(1)课件出示第一组“锋、峰、蜂、蜜”四个汉字，指名学生拼一拼、读一读。
说一说，前面三个字的读音有什么特点?学生很容易回答出这三个字的读音相同。
(2)观察这三个字的结构特点，说一说，它们分别是什么偏旁?这些偏旁与什么有关?学生小组交流，互相说一说“钅”“山”“虫”三个偏旁所表示的意思，然后派代表汇报。
教师根据学生的汇报小结带“钅”的字一般与金属有关，带山字旁的字一般与山有关，带虫字旁的字一般与昆虫有关。
(3)学生根据每个字的字形特点，分析字的意思，完成第一组连线。
指名汇报，教师根据学生的汇报，课件出示正确答案：山峰，蜜蜂，刀锋。
2.区分“幕、墓、慕”。
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地五》，使学生掌握本单元的重点词汇、句子和语言表达方式，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、自主探究等教学方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习《语文园地五》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度。
二、教学内容1. 词汇学习：学会本课的生字、生词，并能正确运用。
2. 句子学习：理解课文中的重点句子，并能仿照例句进行创作。
3. 语言表达：学习课文中的语言表达方式，提高学生的口头表达和书面表达能力。
4. 课文理解：通过学习课文，使学生了解文章的主题思想，培养阅读理解能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字、生词，理解课文内容，学习课文中的语言表达方式。
2. 教学难点：正确运用本课的生字、生词，仿照例句进行创作，提高学生的口头表达和书面表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解本课的生字、生词，分析课文内容，引导学生理解文章主题思想。
3. 小组讨论：分组讨论课文中的重点句子，交流学习心得，培养学生的合作学习能力。
4. 自主探究：布置自主学习任务，让学生自主探究课文中的语言表达方式，提高学生的自主学习能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 板书内容：本课的生字、生词，重点句子，语言表达方式等。
七、作业设计1. 书面作业：抄写本课的生字、生词，仿照例句进行创作。
2. 口头作业：朗读课文，复述课文内容。
3. 思考作业：思考课文中的语言表达方式，如何运用到自己的写作中。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了本课的生字、生词，理解了课文内容，学会了课文中的语言表达方式。
部编版二年级语文上册《语文园地五》第二课时教案
部编版二年级语文上册《语文园地五》第二课时教案
第二课时
一、直入课题，了解诗人
1．今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的《江雪》。
2．板书：《江雪》，学生读课题，理解课题意思（江上雪景）。
二、检查预习，读准诗句
1．出示全诗。
2．指名朗读，齐读。
3．解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？
4．送词入诗说诗意。
5．根据学生的表现及时给予肯定。
6．让我们一起读一读整首诗。
三、了解背景，体会感情
1．体会环境的寒冷寂静
2．体会诗人的孤独寂寞
3．体会渔翁精神的不屈
4．总结，感情朗读全诗，背诵全诗。
四、我爱阅读：骑驴
1．读一读。
2．看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。
3．讨论：老爷爷应该怎么做呢？说说为什么？4．全班交流。
5．师小结。
五、教师总结，布置作业。
部编版《二年级上册语文园地五》优秀教案2
人教（部编版）二年级语文上册教案：语文园地五语文园地五教学目标：理解古诗和短文。
重点：理解古诗和短文。
难点;理解古诗和短文。
教学过程：一、创设情境,导入新课师:同学们,萧萧寒风,伴着无尽的落叶,冬天悄悄地来到我们身边。
古往今来,文人墨客留下了许多描写冬天的佳作,让我们回忆学过的古诗,想想哪些和冬天有关。
谁愿意和我们分享一下?二、温故知新：1.学生回忆与冬天有关的古诗,并且将它们背出来。
2.学生找出古诗中描述冬天的诗句。
1.师:唐朝著名文学家柳宗元也写了一首描写冬天的诗。
这节课让我们一起学习这首诗,和柳宗元一起感受诗的意境。
(板书古诗标题)2.学生自.由读诗,读准字音。
3.教师指名朗读古诗。
4.师:在这首诗中你觉得哪个词不好读?学生说出词语后,教师及时指导,讲解发音技巧。
师:“翁”是什么意思?(老者,年老的男子)师:谁来说一说“蓑签”是什么意思?(学生回答)你看,他身上穿着的是“蓑衣”,头上戴着的是“斗笠”。
“蓑签翁”的意思就是一个头戴斗笠、身穿蓑衣的老翁。
蓑衣是用草或棕毛制成的,披在身上的防雨用具,所以“菱”字是草字头;斗笠是用竹篾夹油纸或箬竹的叶子制成的,有很宽的边,用来遮阳光和雨的帽子,所以“签”字是竹字头。
大家记忆生字时要根据字的意思来记住它的偏旁。
5.学生齐读古诗。
四、诗画结合，释诗意：1.学生以小组为单位,运用学过的方法,解释每一句诗。
2.小组派代表在全班交流,其他学生进行补充。
3.教师讲解第一、二句诗。
师:这里的“千山”“万径”是指一千座山、一万条小路吗?(不是)它是概述连绵起伏的群山和许许多多的小路,这是一种夸张的写作手法。
这种手法在古诗的创作中经常被运用,比如“危楼高百尺,手可摘星辰”“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,这些都运用了夸张的手法。
4.教师请一位学生把整首诗的意思说一说。
其他学生认真听,感受这首诗的意境五、悟诗情1.师:从哪里可以感受到环境的冷清?从哪里可以感受到孤独?2.教师简介柳宗元创作《江雪》的背景,学生讨论心中的柳宗元六、爱阅读师:请同学们阅读《刻舟求剑》这篇课文,说说课文讲了一个什么样的故事师:面对逆境,柳宗元没有悲观失落,依然逍遥自得,独赏江雪之美,独享垂钓之乐。
部编本二年级语文上册《语文园地五》教案
部编本二年级语文上册《语文园地五》教案教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
能用有时候……时候……、……在……在……在……在……来描述自己的日常生活。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。
4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
课前准备：1、制作多媒体课件。
（教师）2、制作生字词卡片。
（学生）课时分配：三课时教学过程：第一课时一、识字加油站。
1、发现识字方法，激趣识字。
学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。
3、识字游戏“开火车”。
二、字词句运用。
1、读一读：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。
3、每一组词请一个小组的同学上台演示。
4、句子练习。
（1）学生自由读一读书上的两个句子。
（2）同桌互相用“有时候……时候……、……在……在……在……在……”来说一句话。
（3）请同学在全班交流练习说句子。
三、书写提示。
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3、学生书写，老师巡视指导。
4、进行全班评比。
第二课时一、谈话揭题，齐读课题。
播放课件，板书课题，学习“花”。
二、初读诗文感知大意1、教师范读古诗。
2 、学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！3、指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。
4 、教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！5、认识二类字6、指名读古诗，齐读古诗。
三、细读古诗，进入诗境。
1、人们都说：“诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面？2、学习前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。
部编版语文二年级上册语文园地五教案
部编版语文二年级上册语文园地五教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册语文园地五，内容包括《秋天的雨》和《小小的船》两篇文章。
具体章节为《秋天的雨》第一节和《小小的船》第二节。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读两篇文章，理解文章大意，感受秋天的美好。
2. 学生能够学会生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够通过观察课文插图，发挥想象力，进行看图说话练习。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章的深层含义，学会生字词的运用。
教学重点：朗读课文，学会生字词，看图说话。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片，教学课件。
学具：学生课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：带领学生朗读《秋天的雨》和《小小的船》，让学生感受秋天的美好。
3. 学习生字词：讲解生字词，让学生学会正确书写和运用。
4. 看图说话：展示课文插图，引导学生发挥想象力，进行看图说话练习。
5. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，并进行展示。
六、板书设计1. 《秋天的雨》和《小小的船》2. 生字词：用不同颜色标注生字词，方便学生识别。
3. 课文结构：用简笔画展示课文插图，引导学生看图说话。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的生字词写一段话，描述秋天的美好。
2. 答案示例：秋天来了，金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞，小溪里的水变得更加清澈，好像一面明亮的大镜子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生收集秋天的树叶，进行树叶贴画创作，培养动手能力，同时加深对秋天的认识。
重点和难点解析1. 教学目标中关于生字词的掌握与运用。
2. 教学过程中的看图说话练习。
4. 课后反思及拓展延伸中的树叶贴画创作。
一、生字词的掌握与运用1. 生字词的选择：挑选与文章主题密切相关的生字词，便于学生理解和记忆。
部编版语文二年级上册《语文园地五》优质教案
部编版语文二年级上册《语文园地五》优质教案一、教学内容1. 词语盘点：通过学习词语盘点部分，让学生掌握本单元重点词汇，提高词汇量。
章节内容：课文中重点词语。
2. 读写练习：通过读写练习，培养学生对字词认知和书写能力。
章节内容：课后读写练习。
3. 诗歌欣赏：学习一首有趣儿童诗，提高学生审美情趣。
章节内容：《小小船》。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元重点词汇，提高词汇量。
2. 培养学生对字词认知和书写能力。
3. 提高学生诗歌欣赏能力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语掌握和运用；诗歌理解和欣赏。
2. 教学重点：重点词汇学习；字词认知和书写；诗歌欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣实践活动，引入新课。
活动内容：让学生用自己喜欢方式，将本单元学过词语串联成一个小故事。
2. 词语盘点：让学生分享自己编写故事，讲解其中重点词语。
教学细节：对每个重点词语进行讲解，让学生理解词语含义，并学会运用。
3. 读写练习：引导学生完成课后读写练习。
教学细节：指导学生正确书写生字，练习组词、造句。
4. 诗歌欣赏：学习《小小船》。
教学细节：带领学生朗读诗歌，分析诗歌意境，感受诗歌韵律美。
5. 随堂练习：让学生进行字词书写和诗歌仿写练习。
教学细节：针对学生练习，给予及时反馈和指导。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习重点词语。
2. 读写练习：展示生字书写和组词、造句示例。
3. 诗歌欣赏：《小小船》完整内容。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习重点词语。
根据生字，组词、造句。
仿写一首小诗。
2. 答案：重点词语抄写：略。
组词、造句：略。
仿写小诗示例：小小梦想，在心中飘荡。
像那艘小船，向着远方驶去。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，关注学生对重点词语掌握情况，以及对诗歌理解和欣赏程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他有趣儿童诗，与同学分享。
二年级语文上册语文园地五第二课时优秀教案
二年级语文上册语文园地五第二课时优秀教案一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册语文园地五第二课时的内容。
具体包括：复习已学生字，学习新诗《江南》，掌握词语卡片上的生词，并通过对课文的深入学习，理解其中的意境和情感。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习新诗《江南》，掌握相应的生字和词汇，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的自主学习能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对江南的热爱之情，激发学生对美好事物的向往。
三、教学难点与重点重点：新诗《江南》的学习，生字词的掌握。
难点：理解课文中的意境和情感，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、词语卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示江南水乡的美景，引导学生感受江南的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 复习已学生字（5分钟）教师出示词语卡片，学生齐读，巩固已学的生字。
3. 学习新诗《江南》（15分钟）a. 教师带领学生朗读新诗，理解诗意。
b. 分析课文中的生字词，讲解字义，指导书写。
c. 学生自主阅读课文，体会课文中的情感。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取课文中的重点句子进行讲解，引导学生理解课文。
b. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
b. 学生分享学习收获，进行拓展交流。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为新诗《江南》的全文，右侧为生字词及解释。
七、作业设计1. 作业题目：抄写新诗《江南》，并用自己的话描述江南的美景。
答案：略。
2. 作业题目：根据课文内容，选择正确的词语填空。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后阅读其他描绘江南的诗歌，进一步感受江南的美景，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
部编版语文二年级上册《语文园地五》教学设计
4.通过寓言故事的学习，让学生明白诚实守信、勤奋努力的重要性，培养良好的道德品质。
5.增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、传承文化的情感。
本教学设计旨在让二年级学生在学习《语文园地五》的过程中，全面提高语文素养，培养良好的道德品质，激发学生的求知欲和创造力，为今后的学习打下坚实基础。
1.学生对生字词的掌握程度不同，部分学生可能在形近字、难写字方面存在困难，需要教师个别辅导，因材施教。
2.学生的阅读理解能力有待提高，对寓言故事的理解可能不够深入，教师需通过问题引领、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
3.学生在表达、写作方面存在一定程度的畏难情绪，教师应鼓励学生大胆表达，创设轻松愉快的课堂氛围，提高学生的写作兴趣。
4.针对课文中的重点词语和句式，教师进行讲解和举例，引导学生学会运用到实际语境中。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事进行讨论，探讨故事的主要情节、道理和寓意。
2.小组成员分工合作，整理讨论成果，准备进行课堂分享。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和鼓励。
4.学生在情感态度与价值观方面，正处于成长阶段，容易受到外界影响。教师应结合课文内容，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
5.针对学生的个体差异，教师需关注每一个学生的学习需求，充分调动学生的学习积极性，使他们在语文学习中找到乐趣，不断提高语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课，如：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它叫‘语文园地五’，里面有许多有趣的生字词和寓言故事，让我们一起去探索吧！”激发学生的学习兴趣和好奇心。
部编版语文园地五 教学设计教案 二年级语文上册(带板书设计、教学反思)2
语文园地五教学设计教学目标：1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
2.通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
3.积累“～言～语”的四字词语，了解词语的意思，并能够合理运用。
4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
5.学习并背诵《江雪》这首古诗。
6．读寓言故事《刻舟求剑》，体会故事的寓意，培养学生阅读的兴趣。
教学重点：1.培养学生良好的倾听习惯以及清楚表达自己想法的能力，遇事能够与他人进行有效的商量与沟通。
2.认识9个生字，正确认读词语。
3.帮助学生积累词汇并能够正确使用。
教学难点：1.引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。
2.对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地进行课外阅读。
教学准备：1.制作课件、生字词卡片。
（教师）2.了解本次“口语交际”的内容，搜集一些在商量过程中要注意的问题。
（学生）教学课时：3课时教学过程：第一课时一、创设情境，谈话导入导入语：同学们，今天周老师想带大家去秋游。
不过大巴车没油了，闯过识字加油站中的三关，加满三格油大巴车才能开动。
我们一起加油吧！二、识字加油站1.借助字形，连字成词（1）观察每组字在结构、字形上的特点（2）引导学生发现每组字的不同部分与字义有关小结：这就是形旁表义。
【板书：形旁表义】（3）根据形旁表义的特点完成练习（4）汇报答案，找出问题教师评价要点：开幕：通过看动图理解“幕”是巾字底爱慕：通过“慕”字下半部分字理，理解“⺗”和人的内心想法有关（5）再次订正答案小结：借助形近字形旁表义的特点把字连成了词语，大巴车立刻就加上了一格油。
我们继续努力吧！2.趣味闯关，认读生字通过齐读、同桌互读、听号读字等方式，掌握认读字3.填字游戏，巩固拓展（1）给“盯”和“纷”找形近字并填写在小花纸上（2）汇报交流并补充小结：大巴车加满三格油，我们去秋游吧！三、字词句运用1.多种形式读词通过自读、齐读、小组合作、听指令等方式读词词语理解（1）猜字解词①找出八个词语的相同之处（都含有“言”和“语”）②猜出“言”“语”含义③找出并回顾自言自语词义④找出与自言自语结构相同的词语并猜词义【板书：字义猜词义】⑤小组合作初步感知剩余词语含义。
部编版语文二年级上册《语文园地五》教案
部编版语文二年级上册《语文园地五》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对家乡的热爱。
2. 过程与方法：通过阅读、思考和讨论，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱，培养他们积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者对家乡的热爱。
2. 教学难点：如何引导学生通过阅读、思考和讨论，深入理解课文，表达自己对家乡的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同地方的风景图片，引导学生谈论自己对家乡的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读短文《画家乡》：学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音和书写，帮助学生理解课文内容。
3. 讲解生字词：教师讲解本课生字词，引导学生用生字词造句，巩固生字词的学习。
5. 口语交际：学生介绍自己的家乡，要求语言流畅，表达清楚，内容丰富。
6. 书写练习：学生抄写生字词，教师巡回指导，纠正书写错误，提高书写质量。
7. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 生字词：画、家乡、美、丽、田、野、江、河、蓝、天、白、云3. 课文大意：作者通过画家乡，表达了对家乡的热爱。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家乡，并写一段话描述你的家乡。
2. 答案示例：我的家乡在一个美丽的小山村。
村子周围是连绵起伏的群山，山上绿树成荫，山下是金黄的麦田。
村前有一条清澈的小溪，溪水潺潺，鱼儿在水中嬉戏。
家乡的空气清新，天空湛蓝，白云飘荡。
我热爱我的家乡！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过阅读、口语交际和书写练习，学生对生字词的掌握和课文内容的理解有所提高。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不积极，需要加强对学生的鼓励和引导。
部编二年级语文上册语文园地五教学设计
部编二年级语文上册语文园地五教学设计教学目标1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
2.通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
3.积累“～言～语”的四字词语，了解词语的意思，并能够合理运用。
4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
5.学习并背诵《江雪》这首古诗。
6.阅读《刻舟求剑》这个成语故事，感悟道理重点难点 1.培养学生良好的倾听习惯以及清楚表达自己想法的能力，遇事能够与他人进行有效的商量与沟通。
2.认识9个生字，正确认读词语。
3.帮助学生积累词汇并能够正确使用。
4.引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。
5.对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地进行课外阅读。
教具准备1、制作多媒体课件。
（教师）2、准备自己要展示的字、词、句卡片。
课时安排3课时第一课时（识字加油站、字词句运用、书写提示）教学过程一、创设交际情境，导入课题1.板书口语交际主题：商量。
2.抛出“我与同学调换值日时间”这一话题，讲述商量过程中应该注意的语气问题以及礼貌问题等。
二、小组讨论1.四人一小组，展示并介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读，并讨论总结应该注意的方面。
2.从书本上提供的二种情况中任选一种情况，展开场景对话模拟。
三、小组上台表演1.每组在讨论时确定好表演场景，并准备好要说的话。
2.每组轮流上台表演，要求说话过程清楚流畅。
四、小结归纳，拓展延伸1.总结与他人商量沟通过程中应该注意的问题。
2.给出另一种场景，在班上随机选择同学进行场景模拟。
第二课时（口语交际）一、展示引入。
1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。
二、展示台1、课件展示：白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。
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部编版二年级上册语文教学课例
语文园地五
备课时间 2020.10.29
教材分析
书写提示”重点指导写好“左短右长”“右短左长”的字。
“日积月累”编排的是古诗《江雪》，诗人描绘了一幅寒冷而幽静的画面:远处是覆盖着白雪的群山，没有一只鸟飞过，纵横交错的道路上，没有一个人在行走。
下着大雪的江面上，只有一叶小舟，一个老渔翁坐在舟里垂钓。
学情分析：
教学目标
1、通过看图、感悟、诵读，体会古诗，帮助小学生积累经典诗文。
2、写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
3、规范学生生字的书写。
会写生字观、忙、呼、如。
教学重点
1、写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
2、积累古诗，词语。
教学难点
学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
教具准备
Ppt
教学过程
我们继续学习《语文园地五》。
（板书）
一、书写提示。
板块三：书写提示
这节课一起练写4个左右结构的字
1.看提示
我们写这几个字的时候要注意什么？
（ppt）“观、呼”“忙、如”的田字格课件。
（ppt）左右结构的字有的左短右长如“观、呼”，有的左长右短，如“忙、如”。
（板书：左短右长左长右短）
2.教师范写（ppt）
“观”的右边“见”的撇要穿插到左边“又”的点下面，
“呼”右边的“乎”的横要与左边“口”的横连接，
“忙”右边的“亡”的横要穿插到左边竖心旁点的下面，
“如”的右边“口”的横折要与左边女字旁的提连接。
3.写一写
（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
二、课堂小结。
我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与说话有关的词语，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现得很棒，希望下节课继续努力。
三、读一读，记一记。
板块四：日积月累
古诗是我国古代文化中的一座宝库。
一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。
接下来我们一起来学习一首古诗--《江雪》。
(板书课题)（ppt）
孩子们，看看这幅图，你能猜出题目的意思吗? （ppt）江上的雪景。
由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。
过渡:现在，就让我们一起走进这一幅江上雪景图。
（一）诵读古诗《江雪》（课件出示9）（板书：江雪）
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
1.拼拼读读。
出示自学要求:
(1)请同学们自主朗读古诗两遍，读准字音。
(ppt)
自己借助拼音把古诗读通顺。
注意读准加拼音的字。
（平舌音“踪、蓑”，后鼻音的字“径、翁”。
）
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
（课件出示10）江雪老翁垂钓图
这首诗写的是冬天一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓的情景。
（板书：冬景图）
（2）这首诗中你能读懂哪个词语？（ppt）
引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。
3.读出韵味（课件出示11）。
这首诗可以按照这个节奏读：千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。
孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。
下面我们就一起了解一下作者和作者写这首诗的背景（ppt）
这诗主要是从意境来看，柳宗元被贬到永州之后写的诗,借寒江独钓的渔翁,抒发自己孤独郁闷的心情。
4.熟读成诵。
（1）反复诵读，从这首诗里看到的景物有千山、万径、孤舟、蓑笠翁、寒江、雪等，想象故事描绘的画面，
（2）借助这些关键词，在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
小结：我国古代描写钓鱼的诗词还有很多，课后大家找找关于钓鱼的诗，这些诗人除了钓鱼，还收获了一些什么样的心情？请同学们到他们的诗中去寻找答案。
四、板书设计
语文园地
左短右长左长右短
江雪
冬景图。