氯的教育教学设计化学史

氯的教学设计化学史

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化学Ⅰ第四章非金属元素及其化合物

第二节富集在海水中的元素——氯（一)

一、教材分析

“富集在海水中的元素—氯”是我们中学阶段第一次接触到的,属于新课,目的是让我们的学生认识氯元素及其有关性质。主要学习内容有氯气的物理和化学性质，重点是化学性质的探究与学习，包括氯气与金属、非金属、水、碱等的反应、氯气及其化合物的实际用途。本节内容主要包括两部分：一是活泼的黄绿色气体──氯气,二是氯气的化学性质。

二、学情分析

１、氯是海水中富集的一种元素，资源丰富；盐酸、食盐等含氯化合物大家都比较熟悉，与日常生活比较贴近，容易使学生产生亲近感,有效降低了学习难度

2、学生可以依据氯元素的原子结构示意图得知氯元素最外层有７个电子，可以推测出氯元素是一种活泼的非金属元素,最常见的化合价是-1价，同时学生可以运用氧化还原反应的有关知识对相关化学反应做出预测和解释,并书写离子反应方程式。

３、学生缺乏溶解平衡、电离平衡等知识,较难理解氯水中既有单质氯，又有盐酸和次氯酸等成分。因此,氯水成分的确认对学生来说有一定的的复杂性。

三、教学目标

１.知识和技能:(1）了解氯气的物理性质:色、味态、水溶性、毒性。

(2）掌握氯气能与水、氢氧化钙、金属单质和非金属单质反应等化学性质。

2.过程和方法：（1)通过对Ｃl2有关实验现象的观察、叙述、讨论及本质的分析,提高学生实验观察能力、表达能力和分析推理得出正确结论的能力。

（2）培养学生搜集处理信息,获取新知识的能力及小组探究学习能力。

3．情感态度价值观:(１）重温科学家的氯气发现之旅,体验成功的喜悦；

（２)认识科学发展的过程是一个不断完善的过程。

四、教学重难点

重点：氯气的化学性质

难点:Cｌ2与水的反应、氯水成分的分析以及氯水漂白的原理

五、教学方法

演示法、启发法、实验探究法观察法讨论法

六、教学设计：