实用(中学)心理学平时作业及答案第1次平时作业(第1—3章)

实用（中学）心理学平时作业及答案

第1次平时作业(第1—3章)

一、选择题（每小题1分，共10分）

1．以人的整个生命历程作为研究对象的是（C ）。

A．生理心理学 B．实验心理学

C．发展心理学 D．人格心理学

2．精神分析理论是由（ B ）提出来的。

A．艾利斯 B．弗洛伊德

C．马斯洛和罗杰斯 D．斯金纳

3．在人为的控制条件下操纵某种变量的变化，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究方法是（ D ）。

A．观察法 B．访谈法

C．测验法 D．实验法

4．“入芝兰之室久而不闻其香”是感觉的（ A ）现象。

A．适应 B．对比

C．后象 D．感受性

5．将知觉分为空间知觉、时间知觉、运动知觉，其依据的标准是（ C ）。

A．知觉能否正确反映客观事物 B．在知觉过程中起主要作用的感觉器官

C．知觉反映事物的特性 D．知觉是否有目的、有计划

6．在感知事物时，人总是根据以往的知识经验来理解它，并用语词加以概括，赋予它确定的含义，称为知觉（ D ）。

A．选择性 B．整体性

C．恒常性 D．理解性

7．教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，以引起学生的注意是利用知觉的（ A ）。

A．选择性 B．整体性

C．恒常性 D．理解性

8．注意是心理活动对一定对象的（ C ）。

A．指向和选择 B．集中和紧张

C．指向和集中 D．集中

9．“一心二用”即注意的分配是（ A ）。

A ．有条件的

B ．无条件的

C ．不可能的

D ．以上一个也不是

10．突然的敲门声，打断人的思路，属于（ B ）的干扰。

A ．随意注意

B ．不随意注意

C ．随意后注意

D ．注意的动摇

二、名词解释（每小题 3 分，共24 分）

1．心理学P3

2．认知过程P4

3．观察法 P15

4．差别感受性P26

5．感觉适应P27 6．知觉的恒常性P37

7．注意的转移P63

8．随意注意 P64

三、简答题（每小题 7分，共28分） (一) 心理学研究的对象是什么？

解答要点：

心理学是研究心理现象的科学，心理现象就是心理学研究的对象，人类的心理现象包括以下几个主要方面：

(1) 认知过程与学习：认知过程是人类认识客观世界 ，揭示事物的意义、作用和规律，使人获得知识的过程。这是人类最基本的心理过程，与人类心理过程紧密相关。

(2) 动机与情绪：人们的任何活动都是有内部原应的。动机是推动人们活动的内在动力，情绪是对客观事物的态度，人们对事物的不同态度，产生了满意，厌烦等情绪。

(3) 心理特征：就是体现心理差异的现象，包括能力与人格，能力是直接影响活动效率高低的心理特征。

(4) 社会心理与心理健康：人作为社会成员体现了很强的社会性，个体中的人和社会中的人存在不同的心理现象。

(5) 心理发展与职业规划：心理发展涉及人生从出生到衰竭过程中的心理规律，年龄特征及心理发展关键期是发展心理的主要特点。

(二) 简述精神分析、行为主义、人本主义三大心理学派的主要观点。P14

(三) 什么是感觉?什么是知觉?感觉和知觉的关系是什么?

解答要点：

(1) 感觉是大脑对作用于感觉器官的事物其个别属性的反映。

(2) 知觉是大脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的反映。

(3) 感觉和知觉的关系：

①感觉和知觉密不可分。感觉是对事物个别属性的反映，而知觉是对事物整体的反映。因此，感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础。

②但感觉和知觉之间也有很大区别：首先，从生理机制看，感觉是单一感官活动的结果，而知觉是多种感官协同活动的结果。其次，由感觉到知觉要经历一个主观选择的过程。最后，感觉和知觉是两种不同的心理过程。

(四) 良好注意的品质有哪些? P61—63

注意的品质包括注意广度、注意的稳定性、注意分配、注意转移，那么，良好注意的品质就应该包括：

1．大的注意广度；

2．好的注意的稳定性；

3．良好的注意分配；

4．注意转移的快。

五、论述题（共 38分）

(一) 举例说明学习心理学对人类与个人发展具有哪些意义？（12分）P18—20

解答要点：

(1) 认识内外世界。

人的心理表现在不仅能认识外部世界，也能认识精神世界。人类心理的深刻性表现在，人们不仅去描述事实，还要去解释所获得的事实，从中寻找规律，建立原则或理论。人们在认识与解释主客观世界时会表现出心理差异。不同的人对同一事实的认识会有所不同。例如，一个学生在一次期末考试中失误，别人可能更多地是从事件的结果来解释考试失误，但当事人会对考试失误有更多的解释，如因病缺课、复习不全面，而不是学习能力的问题。因为当事人从主客观两方面来解释这一事实，而旁观者可能更多地仅从外部信息来解释。

(2) 调控行为。

调控是超越于预测的更高层次的心理现象。预测是表现在思维层面上的心理现象，而调

控是落实于行为层面上的心理现象。调控使人成为一个主宰者、参与者，因为调控可以支配行为的发生或不发生，决定行为的开始、持续、停止，决定行为的模式、至度与快慢。人的调控能力是一种重要的心理品质，它对人的发展具有帮助和提升作用。

(3) 预测未来。

预测未来是人类发展的重要心理功能。人们不仅希望了解事实，解释现象，还希望能把握未来，预测前景。人类了解及研究事物发展变化规律，是为了更好地预测未来。预测是叙述事物发生、发展的可能性，和事物间关系出现的可能性。例如，我们可以透过学生高中的学习成绩来预测他们的高考成绩。美国大学入学考试中的学业性向测验，其目的在于预测学生在大学学习中的成就表现。心理学中的成就测验、性向测验和能力倾向测验就是具有预测功能的心理学测量工具。

(4) 提升生活质量。

提升生活质量是心理学研究的终极目标，心理学家工作的目标也是为了人类的自身发展，许多心理学研究成果已经贡献于人类的发展。如教师通过掌握教育心理学知识，来提高教学能力，保证高质量地工作。中学教师通过了解青少年的心理发展的年龄特征，来有效地帮助学生顺利地渡过青春“骚动期”。学生通过自我心理调试，可以减轻考试焦虑，以良好的心态进入考场，获得好成绩。通过沟通技能的训练，提高人们的人际交往能力，开拓更广阔的人生领域。心理咨询员通过运用各种心理咨询理论和心理咨询技术，使来访者梳理问题思路，释放不良情绪，形成合理信念，建立人生目标。认知心理学家通过研究人类解决问题的历程，为人类思维提供有效的策略与思路，提高解决问题的效率。环境心理学家与建筑师、城市规划者等合作，为人类提供舒适的生活与工作环境。

心理学知识为人类的生存与发展提供了许多有效的方法与方案，因此学习心理学对人类

发展及个人发展都具有重要的价值。

(二) 举例说明如何利用错觉现象来美化生活？（13分）

解答要点：

错觉：根据知觉时能否正确地反映客观事物，把不能正确反映客观事物的知觉称为错觉。

错觉是人对外界事物不正确的知觉。人的各种感觉中一般的说来，都有错觉现象。各种错觉中视觉最为明显。例如，两条等长而互相垂直的直线，在人们看来坚线要比横线长。

错觉在人的生活中有许多妙用，人们有时根据特殊需要有意识地引起他人产生错觉，以增强事物的优点或补救不足。在美容、服装穿着、工艺美术设计中和建筑装饰设计中人们就常常利用错觉来美化生活。

联系生活实际举例。（比如，在美容、服装穿着、工艺美术设计中和建筑装饰设计中人们就常常利用错觉来美化生活。）

例如：把头发剪短一点就会产生面庞变胖了一点的错觉。化妆时，利用脂粉化妆品在脸上适当涂抹，目的是强调面容的自然美部分，遮挡面容上的缺点，增强美的效果。