家庭教育优质课评价表

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学校家庭教育工作评价表

5
3
2
1
4
家庭教育的保障
1)学校充分利用家长、社会资源，建立主题活动联系点或联系人，积极开展教育活动
汇报查看档案座谈
10
5
3
2
1
2)家庭教育工作经费纳入学校年度经费预算，做到经费有保障，专款专用
5
3
2
1
5
家庭教育效果
1)家长能以身作则的比例≥80%
问卷调查
20
5
3
2
1
2)家长能够尊重未成年子女隐私的比例≥80%
10
8
5
2
4)发挥学校的教育优势，针对特殊学生、特殊家庭的实际情况，提供个性化指导服务
10
8
5
2
5)采取多种形式密切与家庭、社区的联系，共同做好学生的教育工作
10
8
5
2
3
家庭教育研究
1)学校每学年至少开展1次家庭教育指导需求专题调研
汇报查看档案座谈
10
5
3
2
1
2)学校家长委员会(家长教师协会)工作例会和家庭教育专题研究活动每学年不少于2次
5
3
2
1
2
家庭教育活动组织
1)家长学校针对不同年级的家长举办专题培训，每学期至少组织1次
听取汇报查看档案座谈日常工作考察
50
10
8
5
2
2)加强家校沟通，学校定期组织开放日、接待日、家长会等活动，主动让家长走进学校，了解学校管理工作及孩子的学习情况
10
8
5
2
3)积极开展“好家长”等家庭教育评选表彰活动，树立好家长典型，推广先进经验
5
3

家长对教师课堂教学评价表.doc

项目
教学目标
教学设计学习环境促进教学学习评价教师素质我想对老师说的话
百度文库
家长对教师课堂教学评价表
评价结果评价内容
好较好一般稍差老师尊重学生，给学生发言权
老师注意培养学生之间的合作精神
老师教学能使我的孩子情感和学习态度发生积极
变化
老师的课我的孩子有兴趣，喜欢老师的课
老师上课，能使我的孩子通过自己努力去得到知识
老师的课，我的孩子容易懂，能理解
课堂中，学生能主动积极地思考、讨论、发言老
师上课时，保证学生有时间思考、讨论、发言
老师上课时，我的孩子心情是愉快的
老师用学生生活中熟悉的事例，帮助孩子理解知识
老师鼓励学生自己努力去发现和提出问题
老师提倡学生之间围绕学习问题开展讨论交流
课堂中老师能照顾到每一个学生的学习
老师组织学生进行自我评价和学生之间互评
老师经常鼓励我的孩子，他( 她) 更增强了学习的信
心
老师的知识很丰富，学生们都敬佩
学生在学习中都很活跃，学习纪律良好
老师的教学态度好，与学生之间感情深
我最欣赏的方面：
我觉得不满意的方面：
我的建议：
1。

湖北省中小学幼儿园家长学校优质课评价表

湖北省中小学幼儿园家长学校优质课评价表
湖北省枣阳市张湾小学家长学校优质课评价表讲课教师：课题：评价指标评价标准
参考
分值
校(园)
自评分
县(区)
评分
市(州)
评分
教学目标1、符合家长学校教学总体要求，指导思
想端正，目标明确。

2、能有效改进家长的教育观念，提高家
长育人水平
10分
教学内容1、抓住教材重点难点，紧扣《家长读本》
一个主题。

2、教学内容具有科学性、针对性、实用
性。

10分
教学过程1、教学环节安排合理，过渡自然，层次
清楚。

2、教学过程中教学方法恰当，理论联系
实际，授课深入浅出。

3、学员的积极性得到充分发挥。

4、教学过程重点难点突出，课堂教学效
率高。

5、教学过程中合理运用现代教学辅助手
段。

40分
教学能力1.教师专业知识丰富,语言准确清晰、简练、生动。

2.教师教学组织和应变能力强，能自如
地把握教学内容和教学过程。

3.教师教态自然、亲切，仪表端庄大方，
精神饱满。

20分
教学效果1、教师与学员关系平等，相互尊重，能有效互动，课堂氛围融洽。

2、学员学习态度积极，发言踊跃，课后
反馈良好。

3、教学时间掌握适度，按时完成预期的
教学任务。

20分总分100分。

家庭教育优质课评价表

家庭教育优质课评价标准表
学校
科目
班级
课题
授课教师
听课教师
项目
优
良
中
差
小计得分
教学目标（1０分）
教学目标明确,教学要求具体适度,具有应变能力(１0-9)
教学目标比较明确，教学要求比较具体（8-7)
教学目标不太明确,教学要求基本达到（６-4）
教学目标不明确，教学要求达不到（3分及以下)
教材处理(２０分)
普通话标准、流利、语言响亮、生动、引人入胜，讲课善于启发（10-９)
普通话标准、语言响亮、但不够生动,讲课启发性不够(8－7）
普通话一般,语言不够响亮,欠生动，讲课不善于启发（6-4）
普通话不标准，语言不响亮、不生动、有明显语病,有知识性错误(3分及以下）
板书和讲解
(10分)
字迹优美、工整、规范，板书设计合理,无错别字,讲解深入浅出,示范准确熟练（1０-9)
能运用计算机、多媒体等现代教育技术，能借助教具帮助学生理解教学内容（８-7）
能借助于常规教具,完成教学任务（6）
虽用教具，但讲不清楚,学生听后不得要领(5分及以下)
组织教学(20分)
教态自然、亲切、能不断激发学生的学习兴趣，课堂活而不乱（２0-18）
教态自然，能不断激发学生的学习兴趣(１7-15）
教态尚自然,但激发学生学习兴趣不够(１4－12）
能合理安排教学内容,教学重点、难点突出,条理清楚，层次分明，环节紧凑,节奏适度(20-１８)
能合理安排教学内容,教学重点、难点突出，教学条理较清楚，环节较紧凑,节奏尚可(1７－１５）
教学内容安排较好,但条理层次不够分明、清楚，缺乏节奏感（14-12）
教学内容处理不当,没有层次、条理(１1分及以下)

家庭教育公开课评价意见登记表主办单位评价意见怎么写

家庭教育公开课评价意见登记表主办单位评价意见怎么写【原创版】目录1.家庭教育公开课评价意见登记表的意义和作用2.主办单位评价意见的撰写要点3.具体评价意见的编写建议正文【家庭教育公开课评价意见登记表的意义和作用】家庭教育公开课评价意见登记表是记录和收集家庭教育公开课反馈的重要工具。

它有助于主办单位了解课程效果，为今后的课程改进提供依据。

同时，它也可以为其他参与家庭提供参考，以便他们更好地选择和参与适合的课程。

【主办单位评价意见的撰写要点】在撰写主办单位评价意见时，应关注以下几个方面：1.课程内容：评价意见中应详细描述课程的内容，包括课程的主题、涉及的领域、讲座的质量等。

2.教学方式：评价意见中应评价教学方式，包括教师的教学方法、教学工具的使用、教学氛围等。

3.课程效果：评价意见中应评价课程的效果，包括学生的参与度、学习成果、反馈等。

4.课程组织：评价意见中应评价课程的组织，包括课程的时间安排、场地安排、工作人员的服务等。

【具体评价意见的编写建议】在编写评价意见时，应尽量具体、明确，以便于其他人理解和参考。

以下是一些具体的编写建议：1.评价意见应明确指出课程的优点和不足。

对于优点，应具体描述，以便其他单位学习；对于不足，应给出改进的建议。

2.评价意见应尽可能提供具体的数据和事例。

这样可以使评价更加有说服力。

3.评价意见应避免使用过于主观的词语，如“很好”、“一般”等，而应使用具体的评价词语，如“内容丰富”、“教学方法新颖”等。

4.评价意见应尽可能简洁明了，避免使用过于复杂的句子和词汇。

【结语】家庭教育公开课评价意见登记表是评价和改进家庭教育公开课的重要工具。

家长公开课评分表

家长公开课评分表评分标准在评分公开课时，请根据以下标准进行评分：1. 课程内容：评估课程的内容是否丰富、有趣和有价值。

课程内容：评估课程的内容是否丰富、有趣和有价值。

2. 教学方法：评估老师的教学方法是否有效、适应学生的需求，并激发学生的兴趣。

教学方法：评估老师的教学方法是否有效、适应学生的需求，并激发学生的兴趣。

3. 互动交流：评估课堂氛围是否积极、互动是否活跃，学生是否有机会发言和参与讨论。

互动交流：评估课堂氛围是否积极、互动是否活跃，学生是否有机会发言和参与讨论。

4. 教学资源：评估老师所准备的教学资料、教具等是否充足和有利于研究。

教学资源：评估老师所准备的教学资料、教具等是否充足和有利于学习。

5. 问题解答：评估老师对学生问题的回答是否清晰、准确和耐心，是否有效提升学生的理解能力。

问题解答：评估老师对学生问题的回答是否清晰、准确和耐心，是否有效提升学生的理解能力。

6. 课堂纪律：评估学生在课堂上的纪律表现，是否尊重老师和其他学生。

课堂纪律：评估学生在课堂上的纪律表现，是否尊重老师和其他学生。

评分方式请根据评分标准，对每一项进行打分。

打分等级从1到5，代表了以下含义：- 1分：非常差- 2分：差- 3分：一般- 4分：好- 5分：非常好请在相应的空格中填写适当的分数，然后将表格交给孩子的家长。

评分表格总结通过此份评分表，您可以客观地评估孩子参加的公开课质量，并与老师进行交流，以便孩子能够获得更好的研究体验和成长。

谢谢您的支持与合作！注意：此评分表仅供参考，具体的评分结果应结合您对您的孩子和课程的实际情况进行综合评估。

“自我教育——好习惯伴我成长”家庭教育评价表

☆☆☆☆☆
一级评价项目
二级评价内容
第二十周自己评
乘车参观旅游时的习惯
排队上车，主动出示月票或购票；遇到孕妇、带小孩的及老弱病残者要主动让座；不在车厢内喧哗、打闹。游览时不能离开家长的视线，对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ共设施、名胜古迹要珍惜爱护，不乱刻乱画，不干扰别人参观。
☆☆☆☆☆
社区生活习惯
爱护公共设施，保护绿化，增强安全意识、不做危险游戏，不上马路骑自行车，不玩火，自己不燃放鞭炮。不随地吐痰、便溺、乱涂乱画，自觉维护社区环境
“自我教育——好习惯伴我成长”家庭教育评价表“自我教育——好习惯伴我成长”家庭教育评价表
你可以得到几颗星？请你涂上喜欢的颜色吧！你可以得到几颗星？请你涂上喜欢的颜色吧！
一级评价项目
二级评价内容
第二十周自己评
自己的事情
自己做
按时起床，自己穿衣、叠被、整理房间、摆放好自己的物品。
刷牙、洗脸、梳头，吃早餐。
☆☆☆☆☆
文明上网、接打电话习惯
上网要经父母的允许，上网时间要节制，注意网络文明，维护网络安全。接打电话，先说“您好”，再自报姓名，打错电话，应向对方道歉。接到打错的电话，不要发脾气，温和地告诉对方“您打错了”.说话口齿清楚，不用电话开玩笑和攀谈。
☆☆☆☆☆
学习的习惯
及时认真独立完成作业，要预习、复习功课，每天要读课外书、要自己收拾书包，准备好学习用具，写字姿势要规范
☆☆☆☆☆
不乱花钱
不攀比吃穿，不买不吃小食品，不让父母买玩具，生活节俭。
☆☆☆☆☆
良好的卫生、饮食习惯
饭前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗头、洗澡，勤换衣服、鞋袜，勤理发。按时就餐、不挑食、不暴饮暴食、不乱倒饭菜，不乱扔食物
☆☆☆☆☆

家庭教养学员考核评价表

家庭教养学员考核评价表评价表格
评价标准说明
- 研究成绩：根据学员在课堂上的表现和考试成绩综合评定，10分为满分，1分为最低分。

- 课堂表现：评估学员在课堂上的注意力、积极性、合作精神
和参与度等，10分为满分，1分为最低分。

- 作业完成情况：评价学员对作业的及时完成情况以及质量，5
分为满分，1分为最低分。

- 自律能力：评估学员对时间管理、规章制度的遵守和个人惯
的养成等方面的表现，5分为满分，1分为最低分。

- 社交能力：评价学员在与他人相处中的沟通能力、合作能力、互助精神等，5分为满分，1分为最低分。

评价等级说明
- 优秀：学员在该项评价指标上表现出色，能够达到或超越预
期要求。

- 良好：学员在该项评价指标上表现良好，能够满足预期要求。

- 一般：学员在该项评价指标上表现一般，仅能够勉强满足预
期要求。

- 差：学员在该项评价指标上表现差，未能达到预期要求。

评价结果
根据以上评价项目和评价标准，将学员的各项评价得分综合计算后，得出最终的评价等级，以指导家庭教养学员的成长和进步。

注意事项
- 评价表格应由评价人员根据学员的表现进行评判，评价人员应客观、公正地进行评定。

- 评价结果可作为学员与家长、学校之间交流的依据，促进学员的全面发展。

- 评价过程应定期进行，以跟踪学员的进步和发展情况。

- 评价结果应及时反馈给学员，以促进学员的自我认知和改进意识。

以上是《家庭教养学员考核评价表》的内容，希望能对相关工作有所帮助。

2家庭教育指导公开课评价表3年

普通话流利，语言规范、清晰、有激情和感染力，充分展现驾驭课堂教学的能力。
20
15
75%
3.学生及家长
听课认真，能积极参与课堂，主动质疑，讨论积极，发现问题并积极探讨。
20
15
75%
4.方法与过程
教学方法灵活多样，理论与实际相结合，能有效启发学生、家长思考。
20
15
75%
教学过程充分尊重学生的主体地位；能运用启发式、探究式等教法.教学设计富有创造性。
效果明显，师生共情.能有效解决学生存在的相应问题.对家长教师进行了有效指导。
20
15
75%
总评
评价等级：良好
20
15
75%
3.学生及家长
听课认真，能积极参与课堂，主动质疑，讨论积极，发现问题并积极探讨。
20
157Βιβλιοθήκη %4.方法与过程教学方法灵活多样，理论与实际相结合，能有效启发学生、家长思考。
20
15
75%
教学过程充分尊重学生的主体地位；能运用启发式、探究式等教法.教学设计富有创造性。
20
15
75%
5.教学效果
20
15
75%
5.教学效果
效果明显，师生共情.能有效解决学生存在的相应问题.对家长教师进行了有效指导。
20
15
75%
总评
评价等级：良好
夏邑县罗庄镇XX小学“家校共育公开课”家长评价汇总表
教师：
XXX
时间：
2020.9
地点：
学校
听课对象：
部分学生家长、学校部分教师
人数：
30
课题：
孩子乱花钱怎么办？
夏邑县罗庄镇XX小学“家校共育公开课”家长评价汇总表

家庭教育综合评估表

家庭教育日常评估表（试行）
序号项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 评估内容评估标准分值自评得分扣分情况家长鉴定得分 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 100 改进建议端正坐姿，认真听讲上课保持坐姿良好，看书时眼睛与课本保持20厘米以上，老师讲课时能跟紧老师思路，认真记课堂笔记。违规一次扣1分。积极动脑，踊跃发言上课老师讲课时，积极动脑，思考问题，踊跃举手回答老师提出的问题。谦虚谨慎，不懂就问上课时对没有听懂的问题记录下来，课后能够及时问老师，向其他同学虚心请教。做作业不会时能够虚心向其他同学讨论和请教。学刻苦钻研，完成作业能够书写工整，研究思考作业题，按时保质保量地完成作业。习预习复习，注重改错坚持每天预习新课，对以前知识进行复习，对作业和试卷及时改错，并弄清错在哪里，确保真正做到自己会做。方面观看新闻，博览群书坚持每天观看收看新闻，读有益于学习的课外书。摸索规律，总结方法能够经常分析自己的学习情况，找准自己的薄弱之外，制定自己的学习计划；对学习不断总结自己的学习方法，提高自己的学习效率。确立目标，坚定信心对自己的学习心中有明确的奋斗目标，通过自己的努力一天天进步，一次次超越，相信自己一定能行。勤奋好学，持之以恒保持良好的学习状态，勤奋刻苦，决不放弃，每天提醒自己坚持下去，一定会有收获。对家长、长辈、老师、朋友和同学实事求是，不说谎话，不欺骗他人；做任何事情踏踏实实，想方设法，开动脑筋，努力做到最好，坚持诚实做人，踏实做事不懈，有头有尾地完成任务。诚信待人，与人为善答应别人的事情一定做到，约好的时间准时到达。对待别人抱有善心，害人之心不可有，防人之心不可无。遵章守纪，远离恶习遵守国家法律和学习规章制度各项纪律，对社会上的不良恶习自觉抵制，勇于与不良现象作斗争。违纪一次扣2分。严于律己，宽以待人凡事对自己要求严格，多反思自己的过失，对别人要宽容大度，宽以相待。

家庭教育公开课评价意见登记表主办单位评价意见怎么写

家庭教育公开课评价意见登记表主办单位评价意见引言家庭教育公开课是一种重要的教育形式，通过提供教育资源和知识，帮助家长更好地进行家庭教育。

作为主办单位，我们对于家庭教育公开课的评价意见非常重视。

本文将从多个角度对家庭教育公开课进行评价，并提出改进意见，以期提升家庭教育公开课的质量和效果。

教育内容内容丰富度家庭教育公开课的内容应该涵盖广泛且具有针对性。

我们希望能够看到更多关于亲子关系、教育心理学、教育方法等方面的内容，以帮助家长更好地理解和应用这些知识。

内容科学性家庭教育公开课的内容应该基于科学的理论和研究。

我们希望主办单位能够邀请专业的教育学者和心理学家，提供经过科学验证的教育理念和方法，以增加课程的可信度和实用性。

内容实用性家庭教育公开课的内容应该具有实践指导意义。

我们希望能够看到更多的案例分析和实际操作技巧，帮助家长将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

教学形式互动性家庭教育公开课应该具有良好的互动性。

我们希望主办单位能够提供互动环节，例如在线答疑、讨论区等，让家长们可以与讲师和其他家长进行交流和互动，分享经验和解决问题。

多样性家庭教育公开课的教学形式应该多样化。

除了传统的讲座形式，我们希望能够看到更多的小组讨论、角色扮演、案例分析等形式，以增加课程的趣味性和互动性。

灵活性家庭教育公开课的教学形式应该具有一定的灵活性。

我们希望主办单位能够提供多种学习方式，例如在线直播、录播课程、线下讲座等，以满足不同家长的需求和时间安排。

教学资源资源丰富度家庭教育公开课的教学资源应该丰富多样。

我们希望主办单位能够提供多种形式的教材、教具和案例分析，以满足家长们的学习需求。

资源可及性家庭教育公开课的教学资源应该易于获取。

我们希望主办单位能够提供在线下载和购买的途径，以方便家长们获取所需的教材和教具。

资源更新性家庭教育公开课的教学资源应该及时更新。

我们希望主办单位能够定期更新教材和教具，以保证内容的新颖性和时效性。

社区家长学校教师课堂教学效果评价表(供参考)

老师用学生生活中熟悉的事例，帮助我们理解家庭教育方面的知识
促进教学
老师鼓励学生自己努力去发现和提出问题
老师提倡家长之间围绕问题开展讨论交流
学习评价
家长在课堂中都很活跃，学习纪律良好
老师的教学态度好，善于鼓励，让家长对孩子的教育充满了信心
综合评价（总分100分）
建议意见
备注：1.课堂教学效果评价分教学目标、教学设计、学习环境、促进教学、学习评价五个维度，每个维度共2项指标，每项指标在相应档次打勾；
社区家长学校教师课堂教学效果评价表
授课时间：授课教师：
教学课题：
项目
评价内容
评价结果
很满意
满意
一般
不满意
教学目标
老师讲的内容能符合家庭教育实际需要
老师教学能使我的家庭教育观念发生变化
教学设计
老师的课，我容易懂，能理解
课堂中，家长能主动积极地讨论、发言
学习环境
老师上课时，保证家长有时间思考、讨论、发言
2.综合评价以数字打分。

家庭教育精品课评价表

30
解决策略
提出具体通的技巧和解决问题的策略。
40
备注：
家庭教育精品微课评价表
指标
指标描述
权重
选题聚焦
选题具有代表性，是家长育儿过程中真实遇到的具体问题，聚焦微观“小”切口。题目生动、准确、明晰。
10
呈现案例
具体描述日常生活和学习中，孩子表现出的行为和言辞，暴露出的问题和挑战，让家长们能产生深切的共鸣。
20
分析原因
结合心理学的理论和孩子成长的特点，分析其行为背后的原因和诉求，帮助家长理解到孩子为什么要这样做这样说，有理有据

2022年幼儿园优质课家长评价表

2022年幼儿园优质课家长评价表
项目
评价指标要素
活动准备
1.熟悉活动内Байду номын сангаас，对教材分析透彻。
2.活动材料、教具准备适宜，能充分发挥作用。
3.了解幼儿最近发展区，幼儿有相关知识经验积累。
活动目标
1.活动目标制定完整，具体、适宜、能考虑到不同层次的幼儿发展状况。
2.目标明确，始终围绕目标开展活动，能突出重点、难点。
3.幼儿学习方式由单纯接受式转变为发挥主体性的学习方式。
您对本次活动要求及建议
评定人:
活动过程
1.能有效组织幼儿注意力，善于控制教育过程，较灵活，活动组织有条理。2. 2.为幼儿自主活动创设条件，能结合幼儿的具体情况运用不同的方式与手段引导幼儿体验、尝试并积极探索。
3.教育方式灵活，有创新，注重综合性，趣味性，活动性。
4.既有全面性指导，又有考虑有针对性的指导，两者有机结合。
5.注重指导幼儿的活动常规和行为，促进幼儿良好的行为习惯。
活动内容
1.不生搬硬套教科书，能根据本班幼儿实际情况进行设计、补充和调整。
2.活动内容安排适宜，兼顾群体需要和个体差异，适合幼儿现有水平，又具有一定的挑战性。
3.活动内容贴近内容，既有趣味又有助于拓展视野和经验。
教师角色
1.教师教态自然、亲切、有情感交流，能理解尊重每位幼儿。
2.活动中教师能敏感察觉幼儿的需要，适时、适当的在精神上、策略上给予幼儿支持、帮助合作和引导。
3.能灵活处理偶发事件，善于其中隐名的教育价值，把握时机，积极引导。
幼儿主体性
1.幼儿情绪积极主动、愉快稳定，有较强的探索欲。
2.幼儿在活动中与材料、同伴、教师充分互动。
3.幼儿获得真正内心的知识和经验。