《螳螂捕蝉》PPT课件
合集下载
《螳螂捕蝉》PPT课件
诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。
毫不介意：一点儿也不介意。 不堪设想：事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险 的方向发展。 乘虚而入：利用对方空虚或疏于防备而进入。 恍然大悟：忽然间明白过来。
默读课文，按事情的起因、经过、结 果给课文分段。
第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不 听劝阻。（起因） 第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉, 黄雀在后”的故事，巧妙地劝说吴王。（经过） 第三段（12）：写吴王终于明白过来了，打消了攻打楚国的 念头。（结果）
㈠固执 ㈡知错就改
你们觉得这位少年是一个怎样的人？结 合课文谈谈你们的理解。
机智、聪明。 他用“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事劝 吴王，让固执的吴王听了恍然大悟，打消了攻 打楚国的念头。
同学们自由读第2——12自然段， 分别画出吴王和少年的对话，同桌之 间分角色朗读。
1.巧妙地选择地点。 （王宫花园里） 2.等待合适的时机。
。
（一连转了三个早晨，终于被吴王发现了） .用说故事的形式，委婉地说明道理 （螳螂捕蝉，黄雀在后。）
默读九至十一自然段，1.用笔画出这个成语的主 要内容和含义。2.思考：少年为什么要用这个故 事劝吴王？它和吴王要攻打楚国之间有什么共同 点？
螳 螂 捕 蝉
quàn
bǐng
tang
láng
chán
miáo
劝 阻
shì fèng
禀
报
螳 螂
huǎng
蝉
瞄 准
hóu chǔ
zhí
侍 奉
固 执
恍 然 大 悟
不堪设想 祸患
诸
啄食
侯
瞄准
处死
• 乘ché ng虚而入
螳螂捕蝉_PPT优秀课件3
据上海警方7日公布的案情通报： 十月一日晚九时许，一辆深色轻便摩托车停在了超市门前，车主 走进超市购物。几分钟后，一青年男子从店里闪身出来，东张西望一 番后，便接近轻骑掏出工具开始撬窃，此人的一番动作被正好巡查至 此的警员尽收眼底。 正当警员们准备实施抓捕时，又一名可疑男子闯进了他们的视线， 只见一身休闲装束的此人快步走向正埋头撬车的男子，趁其不备猛地 抢过对方别在腰间的一部银色手提电话机，转头就逃。 “你怎么抢我手机，抓强盗！”正专心撬车的男子惊呼。面对这 一突如其来的变故，几位警察配合默契，立刻调整战略，将抢手机的 劫匪一把掀翻在地，先予抓获。撬车的男子见势不妙，顾不上被抢走 的手机，转身逃窜。 警员们紧追不舍，在过往市民的协助下，经历了半个多小时的追 捕，最后在附近停车场内的一辆废弃的卡车下，正簌簌发抖的犯罪嫌 疑人被抓获。
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
北师大版语文第十一册螳螂捕蝉PPT课件1出示原文指导朗读背景出处重点字译文文章层次寓意
自读课文，要求： 1、读准字音，读通句子。 2、语速要慢，把每一个字读清楚。 3、要有适当的停顿。 4、要读出古文的韵味。
我会读：
jiàn
谏
qū
屈附
rú
少孺子
Yán jǐng
延颈
螳螂捕蝉
《说苑》
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏 （jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢， 则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者 三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？” 对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣， 饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附， 欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈， 欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆 务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴 王曰：“善哉！”乃罢其兵。
重 点 字注释：
欲：想要 伐：征伐，讨伐。
谏：直言劝阻 舍人：国王的侍从
则：于是
操：拿
三旦：三天早晨 子：你
委身曲附：屈着身子
延颈：伸长脖子 善哉：讲得好
乃：于是
罢：放弃
全文解释
吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说：“谁敢 劝我就处死谁！”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝 说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，于是就拿着 弹弓，带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后面的花园 里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。楚王问 他：“你这是为什么呢？衣服都被露水打湿了。”少 年说：“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的 树上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身 后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没 想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂， 却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小动 物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身 后隐伏的祸患。”吴王想了想说：“你讲得很好。” 于是放弃了眼前利益，要有长远打算， 否则将后患无穷 。
我会读：
jiàn
谏
qū
屈附
rú
少孺子
Yán jǐng
延颈
螳螂捕蝉
《说苑》
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏 （jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢， 则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者 三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？” 对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣， 饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附， 欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈， 欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆 务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴 王曰：“善哉！”乃罢其兵。
重 点 字注释：
欲：想要 伐：征伐，讨伐。
谏：直言劝阻 舍人：国王的侍从
则：于是
操：拿
三旦：三天早晨 子：你
委身曲附：屈着身子
延颈：伸长脖子 善哉：讲得好
乃：于是
罢：放弃
全文解释
吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说：“谁敢 劝我就处死谁！”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝 说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，于是就拿着 弹弓，带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后面的花园 里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。楚王问 他：“你这是为什么呢？衣服都被露水打湿了。”少 年说：“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的 树上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身 后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没 想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂， 却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小动 物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身 后隐伏的祸患。”吴王想了想说：“你讲得很好。” 于是放弃了眼前利益，要有长远打算， 否则将后患无穷 。
螳螂捕蝉--文言文PPT课件
《刘向·说苑·第九卷·正谏》“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不 知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲 啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。”
《清·纪昀·阅微草堂笔记·卷四·槐西杂志十四》：“后数年，闻山东雷击 一道士，或即此道士杀戮过度，又伏天诛欤？‘螳螂捕蝉，黄雀在后’，挟弹 者，又在其后，此之谓矣。” 春秋时，吴王欲伐楚，曰：“敢有谏者，死！”。此时，其下有一年少者，自 知人微言轻，谏必无用，徒遭横死。惟日怀弹弓，游于后园，露沾其衣，如是 者三。吴王问之，对曰：“后园有树，上有蝉正饮露，不知螳螂在后欲捕之也！ 而螳螂作势欲扑，竟不知黄雀蹑其旁也！黄雀伸颈仅顾啄螳螂，而不知树下之 弹弓也！彼皆欲得前利而不顾后患也！”吴王听后，甚觉有理，乃不出兵。
❖ 螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；
❖ 黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
❖ 此三者皆务欲得其前利，
❖ 而不顾其后之有患也。
“其”在本课中均作代词用，指代他、他们（它、
它们）或他的、他们的（它的、它们的）。
.
11
“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露， 不知螳螂在其后也；
螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也； 黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患 也。”
.
24
柬 会意。字从束，从八。“束”指“一捆”。 “八”指“分别”。“束”与“八”联合起 来表示“把一捆东西解开，进行分类和挑 选”。本义：分类和挑选。
.
25
寓意:
做事不能只顾眼前的利益，而 不顾身后的忧患。
近义词: 鼠目寸光 急功近利 反义词: 深谋远虑 瞻前顾后
பைடு நூலகம்
《清·纪昀·阅微草堂笔记·卷四·槐西杂志十四》：“后数年，闻山东雷击 一道士，或即此道士杀戮过度，又伏天诛欤？‘螳螂捕蝉，黄雀在后’，挟弹 者，又在其后，此之谓矣。” 春秋时，吴王欲伐楚，曰：“敢有谏者，死！”。此时，其下有一年少者，自 知人微言轻，谏必无用，徒遭横死。惟日怀弹弓，游于后园，露沾其衣，如是 者三。吴王问之，对曰：“后园有树，上有蝉正饮露，不知螳螂在后欲捕之也！ 而螳螂作势欲扑，竟不知黄雀蹑其旁也！黄雀伸颈仅顾啄螳螂，而不知树下之 弹弓也！彼皆欲得前利而不顾后患也！”吴王听后，甚觉有理，乃不出兵。
❖ 螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；
❖ 黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
❖ 此三者皆务欲得其前利，
❖ 而不顾其后之有患也。
“其”在本课中均作代词用，指代他、他们（它、
它们）或他的、他们的（它的、它们的）。
.
11
“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露， 不知螳螂在其后也；
螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也； 黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患 也。”
.
24
柬 会意。字从束，从八。“束”指“一捆”。 “八”指“分别”。“束”与“八”联合起 来表示“把一捆东西解开，进行分类和挑 选”。本义：分类和挑选。
.
25
寓意:
做事不能只顾眼前的利益，而 不顾身后的忧患。
近义词: 鼠目寸光 急功近利 反义词: 深谋远虑 瞻前顾后
பைடு நூலகம்
螳螂捕蝉PPT课件
国的念头。
听了少年这番话，吴王恍然 大悟，连声说：“对！对！你讲得 太有道理了！”于是打消了攻打楚
国的念头。
听了少年这番话，吴王恍然 大悟，连声说：“对！对！你讲得 太有道理了！”于是打消了攻打楚
国的念头。
大臣们认为，攻打楚国虽然取 胜的希望很大，但如果其他诸侯 国乘虚而入，后果将不堪设想。
大臣们认为，攻打楚国虽然取 胜的希望很大，但如果其他诸侯 国乘虚而入，后果将不堪设想。
《说苑·第九卷·正谏》
——刘向
蝉、螳螂、黄雀，它们都 一心想得到眼前的利益，却 没顾到自己身后正隐伏着祸 患呢！
蝉、螳螂、黄雀，它们都 一心想得到眼前的利益，却 没顾到自己身后正隐伏着祸 患呢！
蝉、螳螂、黄雀，它们都 一心想得到眼前的利益，却 没顾到自己身后正隐伏着祸 患呢！
蝉 螳螂 黄雀
眼前的利益
You Know, The More Powerful You Will Be，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
鹬蚌相争 渔翁得利 皮之不存 毛将焉附 人无远虑 必有近忧 翻手为云 覆手为雨 当局者迷 旁观者清 不入虎穴 焉得虎子 兼听则明 偏听则暗 精诚所至 金石为开
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《说苑·第九卷·正谏》
——刘向
文言园文中尝试有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣 饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲 附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄 雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下 也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其 后之有患也。
《螳螂捕蝉》PPT课件__苏教版六年级语文下册课件
• 再见
蝉喝着露水，却不知 道有只螳螂在它身后。
它一心想得 到眼前的利益， 螳螂要去捕蝉，却不 却没顾到自己身 知道有只黄雀在它的身 后正隐伏着祸患 后。 呢！
黄雀要啄食螳螂，却 不知道我拿着弹弓在瞄 准它呢。
蝉喝着露水，却不知 道有只螳螂在它身后。
它们都一心 想得到眼前的利 螳螂要去捕蝉，却不 益，却没顾到自 知道有只黄雀在它的身 己身后正隐伏着 后。 祸患呢！
乘虚而入
不堪设想
螳螂捕蝉
恍然大悟
大臣们认为，攻打楚国虽然取胜 的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚 而入，后果将不堪设想。
听了少年这番话，吴王恍然大悟， 连声说：“对！对！你讲得太有道理 了！”
乘虚而入 螳螂捕 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝 着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。 那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉， 却不知道有只黄雀在它的身后。” “黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不 知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、 黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却 没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
黄雀要啄食螳螂，却 不知道我拿着弹弓在瞄 准它呢。
吴国出兵攻打楚国， 正如______________； 正如______________； 正如______________。 您只看见了眼前的利益，却不 知道如果其他诸侯国乘虚而 入，后果将不堪设想。
蝉、螳螂、黄雀，它们 都一心想得到眼前的利益， 却没顾到自己身后正隐伏着 祸患呢！
今天我们来学习一则寓言故事， 请大家回忆一下，什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的 道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带 有劝喻、讽刺意义的小故事。
螳螂长长的脖颈上，顶着一个 扁平的能向任何方向转动的头，还 有一对长长的、多节的丝状触角。 3对足当中，前一对足长得特别强 壮，还生有两排锐利的锯齿，举起 时活像两把大刀，因而有人称它 “刀螂”。这两把“大刀”，是螳 螂捕杀“敌人”的武器。
螳螂捕蝉PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
19
为最精彩的是哪一句，把它画出来，并 说明理由。
• 2、想一想：吴王从少年的话中悟出了什 么？
• 3、评一评：你喜欢文中的哪一位人物， 请对他作出简要评价。（并从文中找出 理由）
• 提示：可在书上作批注， 6
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想 得到眼前的利益，却没顾到自己身 后正隐伏着祸患呢！
7
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想 得到眼前的利益，却没顾到自己身 后正隐伏着祸患呢！
11
大臣们认为，攻打楚国虽 然取胜的希望很大，但如果 其他诸侯国乘虚而入，后果 将不堪设想。
12
大臣们认为，攻打楚国虽 然取胜的希望很大，但如果 其他诸侯国乘虚而入拿着一只弹弓，在王宫花 园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋 子，他也毫不介意。就这样，一连转了三 个早晨。
16
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
18
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
地喝着露水，却不知道有只螳螂在它
的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，
要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的
身后。……黄雀伸长脖子正要啄食螳
螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到
眼前的利益，却没顾到自己身后正隐
伏着祸患呢！
5
自学要求
• 自由地、认真地朗读课文2—12自然段 • 1、找一找：在吴王和少年的对话中你认
19
为最精彩的是哪一句，把它画出来，并 说明理由。
• 2、想一想：吴王从少年的话中悟出了什 么？
• 3、评一评：你喜欢文中的哪一位人物， 请对他作出简要评价。（并从文中找出 理由）
• 提示：可在书上作批注， 6
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想 得到眼前的利益，却没顾到自己身 后正隐伏着祸患呢！
7
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想 得到眼前的利益，却没顾到自己身 后正隐伏着祸患呢！
11
大臣们认为，攻打楚国虽 然取胜的希望很大，但如果 其他诸侯国乘虚而入，后果 将不堪设想。
12
大臣们认为，攻打楚国虽 然取胜的希望很大，但如果 其他诸侯国乘虚而入拿着一只弹弓，在王宫花 园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋 子，他也毫不介意。就这样，一连转了三 个早晨。
16
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
18
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
地喝着露水，却不知道有只螳螂在它
的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，
要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的
身后。……黄雀伸长脖子正要啄食螳
螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到
眼前的利益，却没顾到自己身后正隐
伏着祸患呢！
5
自学要求
• 自由地、认真地朗读课文2—12自然段 • 1、找一找：在吴王和少年的对话中你认
10《螳螂捕蝉》+(9)PPT课件
了死命令,怎么办呢?
花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在 地喝着露水，却不知道有只螳螂在它 的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪， 要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的 身后。……黄雀伸长脖子正要啄食螳 螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到 眼前的利益，却没顾到自己身后正隐 伏着祸患呢！
螳螂捕蝉
大臣们认为， 大臣们攻认打为楚，国攻虽打然楚国虽然取胜 的希望取很胜大的，希但望如很果其他诸侯国
乘虚而大入，，但后如果果将其不堪设想。 他诸侯国乘虚 而入，后果将 不堪设想.
可是吴王固执地说：”谁 敢来可劝是阻吴我说我王：，，可已我“是我经就谁吴就处敢下王死来处固了他劝执死死！阻地他”命！” 令,怎么办呢可?是吴王已经下
花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自 在地喝着露水，却不知道有只螳螂 在它的身后。
花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自 在地喝着露水，却不知道有只螳螂 在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去 捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去 捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。
黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不 知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不 知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
听了少年这番话，吴王恍
然大悟听。了连少声年说这：番“对话！，吴王 恍对！然你大讲悟得。太他有说道：理了“！你”讲得 太于是有打道消理了了攻！打”楚于国的是念打消了 攻头。打楚国的念头。
在在以以前的前学的习学中，习中，我们已经
知道我们每已个经知寓道言每故个 事都会告诉我们 一个寓我言们发故一人事个都发深会 人省告 深的诉 省 道理。那么这个 寓言的道故理事。那也么不这例个 外，同学们，它 告诉寓言我故们事也什不么例道外，理呢？
花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在 地喝着露水，却不知道有只螳螂在它 的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪， 要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的 身后。……黄雀伸长脖子正要啄食螳 螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到 眼前的利益，却没顾到自己身后正隐 伏着祸患呢！
螳螂捕蝉
大臣们认为， 大臣们攻认打为楚，国攻虽打然楚国虽然取胜 的希望取很胜大的，希但望如很果其他诸侯国
乘虚而大入，，但后如果果将其不堪设想。 他诸侯国乘虚 而入，后果将 不堪设想.
可是吴王固执地说：”谁 敢来可劝是阻吴我说我王：，，可已我“是我经就谁吴就处敢下王死来处固了他劝执死死！阻地他”命！” 令,怎么办呢可?是吴王已经下
花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自 在地喝着露水，却不知道有只螳螂 在它的身后。
花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自 在地喝着露水，却不知道有只螳螂 在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去 捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去 捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。
黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不 知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不 知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
听了少年这番话，吴王恍
然大悟听。了连少声年说这：番“对话！，吴王 恍对！然你大讲悟得。太他有说道：理了“！你”讲得 太于是有打道消理了了攻！打”楚于国的是念打消了 攻头。打楚国的念头。
在在以以前的前学的习学中，习中，我们已经
知道我们每已个经知寓道言每故个 事都会告诉我们 一个寓我言们发故一人事个都发深会 人省告 深的诉 省 道理。那么这个 寓言的道故理事。那也么不这例个 外，同学们，它 告诉寓言我故们事也什不么例道外，理呢？
螳螂捕蝉ppt课件
螳螂捕蝉
目录
• 螳螂捕蝉的生态习性 • 螳螂捕蝉的科学原理 • 螳螂捕蝉的故事寓意 • 螳螂与蝉的生物分类 • 螳螂与蝉的保护现状
01
螳螂捕蝉的生态习性
螳螂的捕食习性
螳螂是肉食性昆虫， 以捕食其他昆虫为生 。
螳螂通常隐藏在草丛 、树叶等隐蔽处，等 待猎物经过时迅速出 击。
螳螂具有锐利的口器 和强壮的镰刀状前肢 ，能够迅速捕捉并杀 死猎物。
故事在文化中的应用
文学引用
这个故事经常被引用在文学、电影和 其他艺术作品中，用以传达深层的寓 意和警示。
教育素材
在学校和家庭教育中，螳螂捕蝉的故 事常被用作教育素材，帮助孩子们理 解生活中的道理和智慧。
04
螳螂与蝉的生物分类
螳螂的分类地位
动物界
螳螂科 螳螂目
节肢动物门 昆虫纲
蝉的分类地位
01
保护措施包括加强监管、宣传和教育，以及开展生态恢复项目。
保护措施与建议
保护栖息地
保护螳螂和蝉的栖息地是至关重要的。这包括保护森林、 草原和湿地等生态系统，以维持它们的自然栖息地。
宣传教育
通过宣传和教育活动，提高公众对螳螂和蝉的认识和保护 意识。这可以帮助人们理解它们在生态系统中的重要性和 保护价值。
寓意
这个故事通常用来比喻人们只顾 眼前利益，而忽视了潜在的危险 。
故事的教育意义
提醒人们要有远见
这个故事教育人们在做决定时要有长 远的眼光，不能只看到眼前的利益， 而忽视了可能带来的后果。
警示人们警惕潜在危险
螳螂捕蝉的故事告诫人们要时刻警惕 周围的危险，不能因为专注于眼前的 目标而忽视了可能的威胁。
动态视觉
螳螂的视觉系统能够快速 捕捉移动的物体，这有助 于它们迅速发现猎物并采 取行动。
目录
• 螳螂捕蝉的生态习性 • 螳螂捕蝉的科学原理 • 螳螂捕蝉的故事寓意 • 螳螂与蝉的生物分类 • 螳螂与蝉的保护现状
01
螳螂捕蝉的生态习性
螳螂的捕食习性
螳螂是肉食性昆虫， 以捕食其他昆虫为生 。
螳螂通常隐藏在草丛 、树叶等隐蔽处，等 待猎物经过时迅速出 击。
螳螂具有锐利的口器 和强壮的镰刀状前肢 ，能够迅速捕捉并杀 死猎物。
故事在文化中的应用
文学引用
这个故事经常被引用在文学、电影和 其他艺术作品中，用以传达深层的寓 意和警示。
教育素材
在学校和家庭教育中，螳螂捕蝉的故 事常被用作教育素材，帮助孩子们理 解生活中的道理和智慧。
04
螳螂与蝉的生物分类
螳螂的分类地位
动物界
螳螂科 螳螂目
节肢动物门 昆虫纲
蝉的分类地位
01
保护措施包括加强监管、宣传和教育，以及开展生态恢复项目。
保护措施与建议
保护栖息地
保护螳螂和蝉的栖息地是至关重要的。这包括保护森林、 草原和湿地等生态系统，以维持它们的自然栖息地。
宣传教育
通过宣传和教育活动，提高公众对螳螂和蝉的认识和保护 意识。这可以帮助人们理解它们在生态系统中的重要性和 保护价值。
寓意
这个故事通常用来比喻人们只顾 眼前利益，而忽视了潜在的危险 。
故事的教育意义
提醒人们要有远见
这个故事教育人们在做决定时要有长 远的眼光，不能只看到眼前的利益， 而忽视了可能带来的后果。
警示人们警惕潜在危险
螳螂捕蝉的故事告诫人们要时刻警惕 周围的危险，不能因为专注于眼前的 目标而忽视了可能的威胁。
动态视觉
螳螂的视觉系统能够快速 捕捉移动的物体，这有助 于它们迅速发现猎物并采 取行动。
(新)人教部编版小学语文《10、螳螂捕蝉》教学课件
10 螳螂捕蝉
二、判断对错。
1.“乘虚而入”和“战车万乘” 中“乘”读音相
同。（ × ） 2、本文记叙了少年通过“螳螂捕蝉，黄雀在后”
的故事巧妙劝说吴王打消攻打楚国的念头。（ √ ）
10 螳螂捕蝉
（新）人教部编版小学语文教学课件
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
悠闲地 固执地 自由自在地
喝着
叫着
10 螳螂捕蝉
第一课时 第二课时
10 螳螂捕蝉
第一课时
（新）人教部编版小学语文教学课件
朗读课文 扫清障碍
我会写
螳
螂
侯禀
10 螳螂捕蝉
（新）人教部编版小学语文教学课件
生字归类
左右结构
上中下结构
10 螳螂捕蝉
（新）人教部编版小学语文教学课件
hóu
易写错
不要多写一竖。
侯 诸侯
10 螳螂捕蝉
chénɡ（乘虚而入） 乘 shènɡ（千乘之国）
zhuǎn（好转 运转） 转
zhuàn（转来转去）
10 螳螂捕蝉
固执 劝阻 侍奉 弹弓 啄食 瞄准 隐伏 露水 沾湿 禀报 悠闲 螳螂 黄雀 夸奖 祸患 诸侯国 毫不介意 恍然大悟 乘虚而入 不堪设想
固执：（性情或态度）古板执著，不肯变通。 祸患：祸事；灾难。 诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。 侍奉：侍候奉养。 不堪设想： 事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险
“恍然大悟”说明吴 王大彻大悟，明白了不 能只顾眼前利益，否则 后患无穷的道理，打消 攻打楚国的念头。少年 讲故事的目的达到了。
与开头“吴王准备出兵攻打楚国”前后呼应。
课后第四题
1 桂林山水
前后呼应
指前面文中写到的， 中间或结尾要有交 代；后面提到的， 前面要有所铺垫。
螳螂捕蝉PPT课件PPT课件
第5页/共33页
quàn
bǐng
táng láng chán
miáo
劝阻 禀报 螳螂 蝉 瞄准
shì fèng
zhí huǎng
侍奉 固执 恍然大悟
hóu
诸侯
第6页/共33页
• 诸侯国 侍奉 乘 虚而入 chéng • 固执 不堪设想 恍然大悟 祸患 • 啄食 瞄准
第7页/共33页
诸侯：古代帝王统辖下的列国君主 的统称。 毫不介意：一点儿也不介意。
想一想: “它们”是指谁？ 它们“眼前的利益”各是什么？ “身后的祸患”各是什么？
第17页/共33页
这里的“它们”除了指这些外， 还可能指谁？为什么？
指吴王，因为吴王只想攻打楚国，却 没有想到会带来的不良后果。
第18页/共33页
蝉 螳螂 黄雀
吴王
眼前的利益
隐伏的祸患
第19页/共33页
蝉 螳螂 黄雀
大臣们认为，攻打楚国 虽然取胜的希望很大，但 如果其他诸侯国乘虚而入， 后果将不堪设想。
吴王攻楚，齐越在后
第14页/共33页
同样的观点，同样是劝吴王， 为什么大臣们失败了，而少年却成 功了呢？
第15页/共33页
大臣——直劝、力劝 少年——智劝、巧劝
第16页/共33页
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的 利益， 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!
第29页/共33页
拓展积累：
yù bànɡ
鹬蚌相争 渔翁得利
差之毫厘 失之千里
人无远虑 必有近忧 翻手为云 覆手为雨
手向上翻时是云，手向下翻是雨。比喻反复无常或善
于耍 手段、弄权术。
当局者迷 旁观者清 取之不尽 用之不竭
千里之行 始于足下 精诚所至 金石为开
quàn
bǐng
táng láng chán
miáo
劝阻 禀报 螳螂 蝉 瞄准
shì fèng
zhí huǎng
侍奉 固执 恍然大悟
hóu
诸侯
第6页/共33页
• 诸侯国 侍奉 乘 虚而入 chéng • 固执 不堪设想 恍然大悟 祸患 • 啄食 瞄准
第7页/共33页
诸侯：古代帝王统辖下的列国君主 的统称。 毫不介意：一点儿也不介意。
想一想: “它们”是指谁？ 它们“眼前的利益”各是什么？ “身后的祸患”各是什么？
第17页/共33页
这里的“它们”除了指这些外， 还可能指谁？为什么？
指吴王，因为吴王只想攻打楚国，却 没有想到会带来的不良后果。
第18页/共33页
蝉 螳螂 黄雀
吴王
眼前的利益
隐伏的祸患
第19页/共33页
蝉 螳螂 黄雀
大臣们认为，攻打楚国 虽然取胜的希望很大，但 如果其他诸侯国乘虚而入， 后果将不堪设想。
吴王攻楚，齐越在后
第14页/共33页
同样的观点，同样是劝吴王， 为什么大臣们失败了，而少年却成 功了呢？
第15页/共33页
大臣——直劝、力劝 少年——智劝、巧劝
第16页/共33页
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的 利益， 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!
第29页/共33页
拓展积累：
yù bànɡ
鹬蚌相争 渔翁得利
差之毫厘 失之千里
人无远虑 必有近忧 翻手为云 覆手为雨
手向上翻时是云，手向下翻是雨。比喻反复无常或善
于耍 手段、弄权术。
当局者迷 旁观者清 取之不尽 用之不竭
千里之行 始于足下 精诚所至 金石为开
六年级语文螳螂捕蝉PPT课件
1
事物
蝉 螳螂 黄雀 吴王
眼前的 利益
露水
蝉 螳螂 楚国
1
隐伏的 祸患
螳螂捕蝉 黄雀啄食螳螂
我瞄准它 其他诸侯国
听了少年这番话，吴王恍 然大悟，他说：“你讲得太有 道理了。”于是打消了攻打楚 国的念头。
1
请联系生活实际， 举几个和螳螂捕蝉 相似的事例。
1
1
1
故事大王就是你
把这个故事讲给你的家人 和低年级的同学听，尽量使 用课文中的原话，并加上你 丰富的想象。相信你就是故 事大王！
六年级语文螳螂捕蝉PPT 课件
园子里有一棵树，树上有一 只蝉。
蝉高高地停留在树上， 一边放声地叫着一边吸 引着露水，却不知道有 只螳螂在它的后边； 那螳螂缩着
身子紧贴树 枝，弯起了 前肢，想要 捕捉蝉，却 不知道有只 黄雀在它的 旁边；
黄雀伸长脖 子想要啄食 螳螂，却不 知道有人正 拿着弹弓在 瞄准它。
1
谢谢大家！
1
它们各自是什么心态呢？
蝉高高在上，悠闲地叫着，自由 自在地喝着露水，却不知道有只螳 螂在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要 去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身 后。
黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却 不知道我拿着弹弓在瞄到眼前的利益， 却没顾到自己身后正隐伏着 祸患呢！
1
蝉、螳螂、黄雀，它们 都一心想得到眼前的利益， 却没顾到自己身后正隐伏着 祸患呢！
1
事物
蝉 螳螂 黄雀
眼前的 利益
露水
蝉 螳螂
隐伏的 祸患
螳螂要捕蝉
黄雀要啄食螳螂
我正瞄准它
1
吴王准备出兵攻打楚国，遭到 了一些大臣的反对。大臣们认为攻 打楚国虽然取胜的希望很大，但如 果其他诸侯国乘虚而入，后果将不 堪设想，可是吴王固执地说：“谁 敢来劝阻我，我就处死他！”
事物
蝉 螳螂 黄雀 吴王
眼前的 利益
露水
蝉 螳螂 楚国
1
隐伏的 祸患
螳螂捕蝉 黄雀啄食螳螂
我瞄准它 其他诸侯国
听了少年这番话，吴王恍 然大悟，他说：“你讲得太有 道理了。”于是打消了攻打楚 国的念头。
1
请联系生活实际， 举几个和螳螂捕蝉 相似的事例。
1
1
1
故事大王就是你
把这个故事讲给你的家人 和低年级的同学听，尽量使 用课文中的原话，并加上你 丰富的想象。相信你就是故 事大王！
六年级语文螳螂捕蝉PPT 课件
园子里有一棵树，树上有一 只蝉。
蝉高高地停留在树上， 一边放声地叫着一边吸 引着露水，却不知道有 只螳螂在它的后边； 那螳螂缩着
身子紧贴树 枝，弯起了 前肢，想要 捕捉蝉，却 不知道有只 黄雀在它的 旁边；
黄雀伸长脖 子想要啄食 螳螂，却不 知道有人正 拿着弹弓在 瞄准它。
1
谢谢大家！
1
它们各自是什么心态呢？
蝉高高在上，悠闲地叫着，自由 自在地喝着露水，却不知道有只螳 螂在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要 去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身 后。
黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却 不知道我拿着弹弓在瞄到眼前的利益， 却没顾到自己身后正隐伏着 祸患呢！
1
蝉、螳螂、黄雀，它们 都一心想得到眼前的利益， 却没顾到自己身后正隐伏着 祸患呢！
1
事物
蝉 螳螂 黄雀
眼前的 利益
露水
蝉 螳螂
隐伏的 祸患
螳螂要捕蝉
黄雀要啄食螳螂
我正瞄准它
1
吴王准备出兵攻打楚国，遭到 了一些大臣的反对。大臣们认为攻 打楚国虽然取胜的希望很大，但如 果其他诸侯国乘虚而入，后果将不 堪设想，可是吴王固执地说：“谁 敢来劝阻我，我就处死他！”
《螳螂捕蝉》PPT4 图文
•苏教版 六年级 语文 下册 第三组
今天我们来学习一则寓言故事， 请大家回忆一下，什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的 道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带 有劝喻、讽刺意义的小故事。
我能行
tánɡ lánɡ chán hóu bǐnɡ
螳螂 蝉侯 禀
螳螂 蟑螂 蝉联 诸侯 禀报
• 诸侯国 侍奉 乘虚而入 不堪设想 恍然大悟 固执 啄食 瞄准
结果 吴王终于打消了攻打楚国的念头。
第 12小节
这篇课文主要讲了一__个__少__年_ 利用_螳__螂__捕__蝉_的故事，劝阻 吴王_取__消__攻__打_楚__国__的__念__头_____ 的事。
自由读第一段，同桌之间交 流以下几个问题。
（1）故事的起因是什么？ （2）大臣们的意见是什么？ （3）你认为吴王应该出兵吗？为什么？
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
无论什么，我仍心怀感激，或许 你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里，水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅，一 场流水 的情缘 。谢谢 你，曾 经来过 我的世 界，不 惊，不 扰！
如若有缘，总会有那么一个人， 即便跋 山涉水 ，历经 千辛万 苦，也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘， 总会有 那么一 个人， 即便拨 开万千 人群， 拨开姹 紫嫣红 ，也会 站在光 阴的廊 桥上， 没有早 一步， 没有晚 一步， 只为在 最美的 季节里 ，与你 相遇相 知，与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
今天我们来学习一则寓言故事， 请大家回忆一下，什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的 道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带 有劝喻、讽刺意义的小故事。
我能行
tánɡ lánɡ chán hóu bǐnɡ
螳螂 蝉侯 禀
螳螂 蟑螂 蝉联 诸侯 禀报
• 诸侯国 侍奉 乘虚而入 不堪设想 恍然大悟 固执 啄食 瞄准
结果 吴王终于打消了攻打楚国的念头。
第 12小节
这篇课文主要讲了一__个__少__年_ 利用_螳__螂__捕__蝉_的故事，劝阻 吴王_取__消__攻__打_楚__国__的__念__头_____ 的事。
自由读第一段，同桌之间交 流以下几个问题。
（1）故事的起因是什么？ （2）大臣们的意见是什么？ （3）你认为吴王应该出兵吗？为什么？
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
无论什么，我仍心怀感激，或许 你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里，水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅，一 场流水 的情缘 。谢谢 你，曾 经来过 我的世 界，不 惊，不 扰！
如若有缘，总会有那么一个人， 即便跋 山涉水 ，历经 千辛万 苦，也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘， 总会有 那么一 个人， 即便拨 开万千 人群， 拨开姹 紫嫣红 ，也会 站在光 阴的廊 桥上， 没有早 一步， 没有晚 一步， 只为在 最美的 季节里 ，与你 相遇相 知，与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
寓言故事
特点：借故事说明道理。
螳 螂 捕 蝉
螳螂捕蝉 黄雀在后
quàn
bǐng
tang
láng
chán
miáo
劝 阻
shì fèng
禀
报螳 螂huǎ源自g蝉瞄 准hóu chǔ
zhí
侍 奉
固 执
恍 然 大 悟
不堪设想 祸患
诸
啄食
侯
瞄准
处死
• 乘ché ng虚而入
诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。
皮之不存 毛将焉附
翻手为云 覆手为雨 不入虎穴 焉得虎子
兼听则明 偏信则暗
精诚所至 金石为开
这篇课文主要讲了一个少年 _______ 螳螂捕蝉 的故事，劝阻 利用________ 吴王_____________________ 取消攻打楚国的念头 的事。
学习第一自然段
• 读文，思考：大臣们为什么要劝阻吴王攻打楚国？吴 王是怎么说的？怎么做的？ 大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如 果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。 吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”
·
表示失去生命。
同样的观点，同样是劝吴王，为什么大臣们失败 了，而少年却成功了呢？
大臣——直劝、力劝
少年——智劝、巧劝
默读2——11自然段，思考：少年是怎样智劝， 巧劝吴王的？
1.巧妙地选择地点。 （王宫花园里） 2.等待合适的时机。 （一连转了三个早晨，终于被吴王发现了） 3.用说故事的形式，委婉地说明道理 （螳螂捕蝉，黄雀在后。）
这里的“它们”除了指这些外，
还可能指谁？为什么？
指吴王，因为吴王只想攻打楚国，却 没有想到会带来的不良后果。
眼前的利益 蝉
隐伏的祸患
螳螂 黄雀 吴王
眼前的利益 蝉 眼前的露水
隐伏的祸患 身后的螳螂
螳螂
黄雀 吴王
眼前的蝉
眼前的螳螂
身后的黄雀
树下的少年
眼前的利益 蝉 眼前的露水
隐伏的祸患 身后的螳螂
毫不介意：一点儿也不介意。 不堪设想：事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险 的方向发展。 乘虚而入：利用对方空虚或疏于防备而进入。 恍然大悟：忽然间明白过来。
默读课文，按事情的起因、经过、结 果给课文分段。
第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不 听劝阻。（起因） 第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉, 黄雀在后”的故事，巧妙地劝说吴王。（经过） 第三段（12）：写吴王终于明白过来了，打消了攻打楚国的 念头。（结果）
学到这里，你们对吴王有什么了解呢？
㈠固执 ㈡知错就改
你们觉得这位少年是一个怎样的人？结合课文 谈谈你们的理解。
机智、聪明。
他用“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事劝吴王，让固执的
吴
王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。
同学们自由读第2——12自然段， 分别画出吴王和少年的对话，同桌之 间分角色朗读。
螳螂
黄雀 吴 王
眼前的蝉
眼前的螳螂 眼前的楚国
身后的黄雀
树下的少年
其他诸侯国乘虚而入
它们都一心想得到 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢！
吴王恍然大悟，他连声说：“对！对！你讲 得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头
。
本文主要写了什么？
本文主要写了少年用螳螂捕蝉的故事劝说吴王的经 过。 告诫我们什么？ 告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的 祸患。我们应当有长远打算，否则后患无穷。
。
默读九至十一自然段，1.用笔画出这个成语的主 要内容和含义。2.思考：少年为什么要用这个故 事劝吴王？它和吴王要攻打楚国之间有什么共同 点？
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的 利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢! 想一想:“它们”是指谁？它们“眼前的利 益”各是什么？“身后的祸患”各是什么？
• 体会带点字的意思。
1.可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” 表示失去生命。 2.可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？ 表示不可更改的命令。
成语积累: 螳螂捕蝉——黄雀在后 万事俱备—— 只欠东风
三天打鱼——两天晒网 十年树木——百年树人 八仙过海——各显其能
鹬蚌相争 渔翁得利
人无远虑 必有近忧 当局者迷 旁观者清
特点：借故事说明道理。
螳 螂 捕 蝉
螳螂捕蝉 黄雀在后
quàn
bǐng
tang
láng
chán
miáo
劝 阻
shì fèng
禀
报螳 螂huǎ源自g蝉瞄 准hóu chǔ
zhí
侍 奉
固 执
恍 然 大 悟
不堪设想 祸患
诸
啄食
侯
瞄准
处死
• 乘ché ng虚而入
诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。
皮之不存 毛将焉附
翻手为云 覆手为雨 不入虎穴 焉得虎子
兼听则明 偏信则暗
精诚所至 金石为开
这篇课文主要讲了一个少年 _______ 螳螂捕蝉 的故事，劝阻 利用________ 吴王_____________________ 取消攻打楚国的念头 的事。
学习第一自然段
• 读文，思考：大臣们为什么要劝阻吴王攻打楚国？吴 王是怎么说的？怎么做的？ 大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如 果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。 吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”
·
表示失去生命。
同样的观点，同样是劝吴王，为什么大臣们失败 了，而少年却成功了呢？
大臣——直劝、力劝
少年——智劝、巧劝
默读2——11自然段，思考：少年是怎样智劝， 巧劝吴王的？
1.巧妙地选择地点。 （王宫花园里） 2.等待合适的时机。 （一连转了三个早晨，终于被吴王发现了） 3.用说故事的形式，委婉地说明道理 （螳螂捕蝉，黄雀在后。）
这里的“它们”除了指这些外，
还可能指谁？为什么？
指吴王，因为吴王只想攻打楚国，却 没有想到会带来的不良后果。
眼前的利益 蝉
隐伏的祸患
螳螂 黄雀 吴王
眼前的利益 蝉 眼前的露水
隐伏的祸患 身后的螳螂
螳螂
黄雀 吴王
眼前的蝉
眼前的螳螂
身后的黄雀
树下的少年
眼前的利益 蝉 眼前的露水
隐伏的祸患 身后的螳螂
毫不介意：一点儿也不介意。 不堪设想：事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险 的方向发展。 乘虚而入：利用对方空虚或疏于防备而进入。 恍然大悟：忽然间明白过来。
默读课文，按事情的起因、经过、结 果给课文分段。
第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不 听劝阻。（起因） 第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉, 黄雀在后”的故事，巧妙地劝说吴王。（经过） 第三段（12）：写吴王终于明白过来了，打消了攻打楚国的 念头。（结果）
学到这里，你们对吴王有什么了解呢？
㈠固执 ㈡知错就改
你们觉得这位少年是一个怎样的人？结合课文 谈谈你们的理解。
机智、聪明。
他用“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事劝吴王，让固执的
吴
王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。
同学们自由读第2——12自然段， 分别画出吴王和少年的对话，同桌之 间分角色朗读。
螳螂
黄雀 吴 王
眼前的蝉
眼前的螳螂 眼前的楚国
身后的黄雀
树下的少年
其他诸侯国乘虚而入
它们都一心想得到 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢！
吴王恍然大悟，他连声说：“对！对！你讲 得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头
。
本文主要写了什么？
本文主要写了少年用螳螂捕蝉的故事劝说吴王的经 过。 告诫我们什么？ 告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的 祸患。我们应当有长远打算，否则后患无穷。
。
默读九至十一自然段，1.用笔画出这个成语的主 要内容和含义。2.思考：少年为什么要用这个故 事劝吴王？它和吴王要攻打楚国之间有什么共同 点？
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的 利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢! 想一想:“它们”是指谁？它们“眼前的利 益”各是什么？“身后的祸患”各是什么？
• 体会带点字的意思。
1.可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” 表示失去生命。 2.可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？ 表示不可更改的命令。
成语积累: 螳螂捕蝉——黄雀在后 万事俱备—— 只欠东风
三天打鱼——两天晒网 十年树木——百年树人 八仙过海——各显其能
鹬蚌相争 渔翁得利
人无远虑 必有近忧 当局者迷 旁观者清