古诗三首《四时田园杂兴.》ppt

昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，
村庄儿女——耘田 织布 童孙——学种瓜
也傍桑阴学种瓜。
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小组合作学习找出全诗当中的动词。 并将之填应在以下括号里：
（ ）、（ （ 出） （ （ 当）、（
织
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）、（ ）、耘 ）、供（
傍
）、（ ）、
绩
）。 耕
学 6
二、读古诗、理解词义
农民劳动的繁忙景象。 •昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了 “耘田绩麻”还要干些什么活？
插秧、收割、犁地、积肥……
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三、解释诗意
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自 有自己的拿手本事。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
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读过了，学过了，让我们了解一下寓意吧
第一首通过描写劳动的场景表现了农村的人们个个爱劳动以及劳 动充满乐趣。 第二首通过描写初夏农村的美景表现了作者对田园风光的热爱
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昼(zhòu)夜 塞(sài)外 耕耘(yún) 成绩(jì)
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〔宋〕范成大
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《四时田园杂兴》
说说题目的意思。
介绍作者： 范成大（1126－1193）：宋代诗人。
字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏 苏州市）人。他有很多诗歌都描写了 农村生活，反映农民的疾苦。以《四 时田园杂兴》最有名。
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说说题目的意思。
时：季节。“四时”在这儿表示的是一年四季，田园：田地 和园圃，泛指农村； “兴”在这儿读第四声，在文中指：兴 致；“杂兴”就是——各种兴致。 那么整个题目的意思连起 来说就是——一年四季田园生活的各种情趣（兴致）。
好学 可爱 爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。 读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。
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朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思 想感情？
通过对田园生活广泛、生动、真切的描写， 表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的 思想感情
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小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近 桑树的下面学着种瓜。
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赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
•想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？
辛苦、勤劳、各有各的本事……
结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。
童 孙 未 解 供 耕 织，
不懂得，不会
做，从事
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
靠近
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读熟了古诗，一起来理解重点字词的意思吧
耘田：除去田里的杂草 昼：白天 各当家：各自承担一些责任 供：从事 傍：靠近 未解：不懂。 绩麻：把麻搓成线。
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赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” •诗歌一、二句写了什么内容？
四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
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自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要 理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
白天
除草
搓麻线
村 庄 儿 女 各 当 家。
各人有自己的活干
《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏 日”“秋日”“冬日”五组。
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一、熟读诗歌
• 自由读诗。 ❖ 思考：诗中有几对反义词？描写的是什么季节的景
色？哪两句从大人写到了小孩？ ❖ 以上三个问题用原诗来回答。
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小声自读，边想边画：诗中都写了哪些源自文库 物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
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四、体会情感
如果你是作者，看到农家夏忙时分的男男女女，你会怎
么夸他们呢？我会说：你们真（ ），我多么
（
）勤！劳
敬重你们啊
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我觉得这些孩子们多么（ 热爱天（真可爱 ）啊！
），多么
劳动
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赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
你们喜欢这些小孩子吗？ 天真 勤劳 不怕苦
四时田园杂兴
（宋）范成大
梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人/过， 唯有/蜻蜓/蛱蝶/飞。
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梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜 花倒显得稀稀落落。
日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。 夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴 蝶绕着篱笆飞来飞去。