课题研修日志1
研究员研修日志5篇
研究员研修日志5篇日志1：市场调研报告概述本次市场调研旨在了解消费者对公司产品的满意程度以及竞争对手的市场份额和策略。
调研方法通过在线问卷调查和面对面访谈的方式，对目标消费者群体进行调研。
调研结果调研结果表明，大多数消费者对公司产品的质量和性能表示满意，但对售后服务存在一些不满意的情况。
竞争对手在市场份额上处于领先地位，主要通过价格优势和广告宣传来吸引消费者。
建议基于调研结果，建议公司加强售后服务，提高用户体验以增加客户忠诚度。
同时，需要制定更具竞争力的市场策略，以提升市场份额。
日志2：技术研讨会纪要会议主题本次技术研讨会的主题是人工智能在医疗行业的应用与挑战。
主要内容会议涉及人工智能在医疗影像诊断、医疗数据分析和辅助决策等方面的应用。
与会专家就技术发展趋势、法律法规、数据隐私等议题展开讨论。
重点观点与会专家认为，人工智能在医疗行业具有巨大潜力，但也面临着数据安全和伦理道德等方面的挑战。
应重视数据隐私保护，加强技术与法律的结合。
结论会议得出结论，人工智能将在医疗行业发挥越来越重要的作用，需要加强跨领域合作，共同推动技术的创新与应用。
日志3：学术研究报告研究课题本次研究的课题为国际知识产权保护的现状和挑战。
研究方法通过文献综述和案例分析，对国际知识产权保护的相关情况进行调研研究。
研究发现研究发现，随着技术的快速进步和全球化程度的提高，知识产权保护面临许多新的挑战，如跨境侵权和技术窃取等。
政策建议根据研究结果，建议加强国际合作，制定更加严格的知识产权保护政策，加强执法力度。
日志4：专业培训总结培训内容本次专业培训的内容为商业合同法的理论与实践。
研究收获通过本次培训，我深入了解了商业合同法的相关知识和实践应用，包括合同的订立、履行和纠纷解决等方面。
实践案例分析培训中，老师通过实际案例分析帮助我们理解法律条款的解释和适用，提高了我们在商业合同方面的专业能力。
个人感悟本次培训使我对商业合同法有了更深入的了解，也增强了我在实际工作中的应用能力。
幼儿教育研修日志
幼儿教育研修日志第一天：今天是我参加幼儿教育研修的第一天，非常兴奋。
早上九点到达研修中心，开始了一天的学习和讨论。
上午的课程主要介绍了幼儿教育的基本原理和重要性，老师详细解释了幼儿的成长过程和需要特别关注的领域。
下午，我们进行了小组活动，讨论并分享了各自的教育经验。
通过与其他教育工作者的交流，我意识到每个儿童都是独一无二的，我们需要根据他们的兴趣、需要和特点来制定合适的教育计划。
第二天：今天的研修主题是幼儿教育中的互动和沟通。
我们学习了如何与幼儿建立有效的沟通渠道，提供支持和引导。
老师分享了一些实用的技巧，例如倾听、发问和反馈，这些技巧能够促进幼儿的语言和认知发展。
下午的实践活动中，我们进行了角色扮演，模拟了与幼儿互动的场景。
通过实际操作，我对如何与幼儿进行有效的互动有了更深入的理解。
我还学到了如何借助游戏和故事等方式来促进幼儿的沟通和表达能力。
第三天：今天的研修内容是幼儿教育中的个别化教育。
我们讨论了如何根据幼儿的发展水平和兴趣爱好来制定个性化的学习计划。
老师介绍了一些有效的评估工具和方法，以便及时发现和解决幼儿学习中的困难。
下午，我们进行了小组讨论和案例分析。
每个小组选择了一位幼儿，讨论了他们的特点和需要改进的方面，并共同制定了个别化的教育方案。
通过这个活动，我学到了如何为每个幼儿量身定制适合他们的教育计划，帮助他们最大限度地发展潜力。
第四天：今天我们学习了幼儿教育中的游戏和创意活动。
老师强调了游戏在幼儿发展中的重要性，并介绍了不同类型的游戏对幼儿各方面能力的促进作用。
我们还学习了如何设计和组织创意活动，以激发幼儿的想象力和创造力。
下午，我们分组进行了游戏和创意活动的实践。
我和我的小组成员一起设计了一个团队协作的游戏，通过这个活动，我们培养了幼儿的团队合作和沟通能力。
通过参与实践，我深刻体会到了游戏和创意活动在幼儿教育中的重要性，并且学到了一些实用的活动设计技巧。
第五天：最后一天的研修主题是幼儿教育中的家庭合作和社区资源。
初中语文个人研修日志范文
作为一名初中语文老师，我深知只有不断学习、不断提升自己，才能更好地教育好每一位学生。
为此，我一直坚持不断地进行个人研修，不仅能够提高自己的教学水平，还能够为学生带来更好的教学效果。
下面，我将分享一下我的个人研修日志，以及收获。
一、研修主题本次个人研修的主题是“初中语文阅读教学研究”。
二、研修时间本次个人研修的时间为两周，具体为2024年9月1日至2024年9月14日。
三、研修内容1、阅读教学理论学习在这段时间里，我主要阅读了有关初中语文阅读教学的相关理论文章和书籍，包括《阅读的力量》、《有效的阅读教学策略》等。
通过学习这些理论知识，我深入了解了阅读教学的基础理论，包括阅读教学的概念、目标与策略、阅读的发展及诊断等。
2、实践探究为了更好地将理论知识转化为实践能力，我选择了一些初中语文课堂进行实践探究。
具体来说，我将学生分成小组，在课堂上引导学生针对不同主题或类型的文本进行阅读，并进行交流和讨论。
我通过观察学生的阅读和交流，了解学生的阅读瓶颈以及需要进一步加强的基本阅读技能。
3、教育科技应用我还认为教育科技对语文阅读教学的促进作用，我探索了一些教育科技工具（如学科网站、课堂APP、数字阅读平台等），利用这些工具对学生进行网络阅读实践、在线讨论、文本分析等。
在使用这些教育科技的过程中，我了解到教育科技对于激发学生的学习兴趣、扩大学生学习领域、提高学生阅读水平和思维能力都有着重要的作用。
四、研修感想通过这次个人研修，我收获颇丰。
通过深入阅读专业书籍和文章，我更深刻地理解了阅读教学的基础理论，加强了自身的理论素养和教学能力。
通过课堂实践探究，我更全面、系统地了解了学生的阅读问题和需要加强的技能，也通过丰富多样的阅读活动丰富我的教育教学策略。
通过教育科技的应用，我不仅正面解决了教学难题，而且提高了学生的科技素养。
我也看到了现代科技应用在语文教育中的重要性。
为了不断提高自己的教学质量，作为一名教师，我们应该积极参加各种礼仪培训和研修，不断丰富自己的理论素养和实践能力。
初中数学教研组研修日志(3篇)
第1篇一、研修背景为了提高初中数学教学质量，我校初中数学教研组于近日开展了为期一周的研修活动。
本次研修活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的专业素养和教学能力，进一步优化课堂教学，促进学生全面发展。
二、研修目标1. 提高教师对初中数学课程标准的理解和把握。
2. 提升教师对教材的解读能力和课堂驾驭能力。
3. 优化课堂教学，提高教学效果。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、研修内容1. 集体备课本次研修活动以集体备课为主要形式，各年级数学教师针对所任教年级的教材进行深入研讨，共同分析教材重难点，制定教学目标，设计教学方案。
在集体备课过程中，教师们积极参与，分享教学经验，共同提高。
2. 课堂观摩为提高教师的教学水平，教研组组织开展了课堂观摩活动。
观摩课由各年级优秀教师担任，通过观摩优秀教师的课堂，教师们学习了先进的教学理念和方法，为今后的教学提供了借鉴。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教研组组织教师进行教学研讨。
教师们针对观摩课中的优点和不足进行讨论，提出改进意见，共同探讨提高教学效果的方法。
4. 教学反思教师们在课后进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
四、研修成果1. 教师们对初中数学课程标准的理解和把握更加深入。
2. 教师们的教材解读能力和课堂驾驭能力得到提升。
3. 教学效果得到优化，学生的学习兴趣和成绩有所提高。
4. 教研组形成了良好的教研氛围，教师之间的交流与合作更加紧密。
五、研修反思1. 集体备课是提高教师专业素养的有效途径，今后应加强集体备课的力度。
2. 课堂观摩活动有助于教师学习先进的教学理念和方法，应继续开展此类活动。
3. 教学研讨活动应更加注重实效，避免形式主义。
4. 教师要注重教学反思，不断总结经验，提高自身素质。
六、下一步工作计划1. 继续开展集体备课活动，提高教师的专业素养。
2. 定期组织课堂观摩和教学研讨，促进教师间的交流与合作。
教师研修日志5篇
教师研修日志5篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过日志吧，立即行动起来写一篇日志吧。
日志你想好怎么写了吗？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是漂亮的编辑帮家人们收集的教师研修日志5篇。
教师全员培训研修日志篇一今天是研修的第二天，下午所有的研修人员有幸聆听了周局长的报告《改善心智模式，做有价值的教师》，周局长的报告现场互动，让教师们在思维碰撞中获得深刻的启发，引起了每位研修人员深深的'思考，因为做有价值的教师是在座每个人的目标。
培训中，周局长旁征博引，侃侃而谈。
他列举了很多我们身边的优秀教师的基本特征，精辟地提出，要想成为优秀教师，就要做到：能播撒希望、要有迷人的个性、要有超强的学习力、要热忱魅力无法挡、要能享受工作和生活。
听着周局长的报告，联系自己的实际，觉得以后更应从以下几方面严格要求自己：首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。
其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。
第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。
第四：是要做一个有事业心、有责任感的教师。
第五：是要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。
第六：是要做一个自我约束、表里如一、脚踏实地的教师。
优秀是一个理想，是我的终极追求。
我要不断提高专业精神和境界、专业能力和水平，不断地迫近它。
教师教育研修日志篇二通过这次名师专题网络学习，让我受益匪浅，自己原本是一块贫瘠的土地，像被阳光雨露滋润般肥沃起来，真的感谢教育系统领导、名师们、同仁们的帮助。
我会把自己脑袋里装满营养物质浇灌给我的学生们，他们也会受到阳光雨露滋润而茁壮成长。
以下是我从研修开始到研修即将结束在网上这个平台所得到的财富。
一、首先我要端正师生之间的关系。
以前总把自己放在高高在上的位置，教师讲、学生听记，教师满堂灌给学生，学生须安静地听记内容。
现在通过学习我会改变师生之间的关系。
师生之间应该是平等、民主。
学生他们也是人，他们不是学习的机器，他们有自己的心里想法。
研修日志小学语文
研修日志小学语文背景介绍小学语文是学生在学习阶段中的重要科目之一。
它不仅教授学生基本的语言表达能力，还培养学生的思维能力、阅读能力和写作能力。
为了提高教师的教学质量和教学水平，我参加了一次小学语文研修活动。
研修内容研修活动主要包括以下内容：1. 课程设计与案例分析在这次研修中，我学习了如何设计一堂有趣且有效的小学语文课程。
我们从教材中选取了一篇短文作为教学素材，然后与其他老师一起进行案例分析。
通过对短文的分析和讨论，我们探讨了如何引导学生理解文章的中心思想、提取关键信息，并进行适当的语言表达。
这个环节对我来说是非常有启发的，我学会了如何将课程设计与学生的实际需求相结合，提高教学效果。
2. 阅读教学策略老师们还分享了一些有效的阅读教学策略，帮助学生提高阅读能力和理解能力。
其中包括提问技巧、辅助阅读材料的使用、阅读提示和思维导图等方法。
通过这些策略，学生可以更好地理解文章的结构和意义，增强自己的解读能力。
3. 写作教学技巧写作是小学语文中重要的部分，但对于许多学生来说也是难点。
在研修中，我学习了一些写作教学技巧，包括如何引导学生找到写作的灵感、如何组织文章结构和如何提高写作的语言表达能力。
同时，我们还进行了写作实践演练，学生们在老师的指导下完成了一篇小作文。
这个环节让我对写作教学有了更深入的了解，并且收获了一些实用的教学经验。
感想与收获通过这次小学语文研修活动，我对语文教学有了更深入的了解和认识。
我学会了如何设计一堂有趣且有效的语文课程，如何引导学生进行正确的阅读和理解，以及如何提高学生的写作能力。
这些知识和技巧将对我的教学工作产生积极的影响。
同时，这次研修活动还让我和其他老师有了更多的交流和互动机会。
通过与其他老师的分享和讨论，我了解到了他们的教学方法和经验，互相取长补短，共同进步。
总的来说，这次小学语文研修活动是一次非常有收获的经历。
我相信通过将学习的知识和技巧运用到实际教学中，我将能够帮助学生更好地理解语文知识，提高他们的语言表达能力和思维能力。
课题研修日志范文五份
课题研修日志范文五份课题研修日志 1初中化学的课改方向是“从生活走向化学，从化学走向社会”，下面我就化学教学工作，谈一点自已的看法。
一、首先教师要控制住大局，虽然是探究型的开放性化学课，是把主动权还给学生的课，但也应该是井然有序的课堂教学，而不是一乱糟糟的课，课堂纪律无法控制，学生各搞各的像一个市场，初中学生的自制能力本来就很弱，现在还把很多时间给他看，给他讲，给他做。
如果作为一个科任教师，压不住课堂的话，不但上这个课没有什么效果，而且让他们有一种感觉就是上化学课就是可以玩、就是可以说闲话、就是可以开小差、就是可以闹翻天的时间。
这就与我们的目标越走越远了。
我们的目的只是让他们轻轻松松的学*，调动他们的积极性，让他们学会知识，培养能力，了解社会。
二、其次教师要把提问题的权力还给学生。
最传统的授课方式是老师讲足一节课，学生只是在下面被动地接受，之后改变了很多，变成了老师以“提问启发式”上课，学生终于有发言的机会，现在的课程改革则进了一步，让学生自已提出疑问，再想办法解决。
有人说过，提出问题有时比解决问题更重要。
别人提出来的问题，你不一定有兴趣帮他解决，但自已提出来的问题你肯定会有兴趣、而且会想方设法来解决，人在生活中是这样，在学*知识上也是这样。
我觉得化学课上应鼓励他们提问题，各种奇里古怪的大自然问题生活生产中的问题都行，*时上课也是这样，有相关的他们想知道的的问题让他们提出来，而不是我提。
当然，相应地，老师一定要多看书，多了解相关的知识，才能使自已立于不败之地，同时使他们被你的知识所折服。
三、再次，老师要敢干把解决问题的权力还给学生。
现在是一个信息时代，得到信息的方式是多种多样的，一个现代的人不是看谁记住了多少知识，毕竟能记住的只是一小部分，而是谁能用最短的时间把最有用的知识搜集出来。
有些他们自已能够解决的问题你不一定要帮他解决，因为他们最需要的，不仅仅是结果，而是过程。
他们可以在解决问题的过程中，学会基本的枝能，基本的动手能力一般的解决问题的能力，体会到这个过程的乐趣感受到成功的喜悦，这说远点甚至对他的生活产生很大的影响，在学校里培养他的独立解决问题能力尤其重要。
研修日志8篇
研修日志8篇个人研修日志篇一1 。
制定好教学文件，是搞好课堂教学改革的依据。
《课程标准》根据健康三维观，体育自身特点以及国际课程发展趋势，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
教师不要把运动技能教学作为唯一目标，而应结合实际，培养学生运动兴趣，发展学生的综合能力。
一项教学内容可以分为多元目标来完成，教师在制定各个年级的教学目标时，必须考虑到这一点。
2。
根据新的评价思想，搞好课堂教学评价，是搞好课改的关键。
课堂教学更注重口头评价，教师要随时对课堂教学中发现的问题加以纠正，对学生的活动要加以评价鼓励，对有关的知识要加以渗透，教师的评价是全方位的，不能局限于技能评价的圈子里，这些都需要教师具备良好的口头评价能力和驾驭课堂的能力。
《课程标准》把量化评价与质性评价相结合，把绝对评价与相对评价相结合，把终结评价与过程评价相结合，把学生个人评价与学生间评价与教师的评价相结合，这就要求教师注重评价的多样性，充分调动学生参与评价的热情，协调学生之间的关系，发扬合作精神，让学生参与评价过程以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。
教师做好及时性自我评价，每堂课后坚持写教学日志或教案评述，我们体育教师除了上课外，还有两操、运动队训练等诸如此类的工作要做，所以很少有在课后写教学体会的。
按课程标准思想，若想达到五个领域目标，教师必须学会及时总结，找出一节课的优点和不足，哪些是值得发扬的，哪些是应该弥补的，教师在课后能坐下来认真思考，对以后的系统上课是大有益处的。
3。
以学生发展为中心，充分发挥教师主导作用。
学生是课堂的主体，教师在思想理念上要重视学生，多与学生沟通，了解学生兴趣和需要，引导学生主动参与学习，初步掌握运动技能技术，了解一般体育卫生常识，在活动中发展兴趣和能力，学会尊重关爱他人，形成良好的学习生活态度。
教师要充分发挥主导作用，就要善于发现问题，帮助学生解决问题，例如在跳跃性游戏和体操跳跃中纠正学生的不正确落地姿势：帮助学生了解勇敢与蛮干的区别，帮助学生完成动作等，以促进学生身心健康的发展。
教师暑期研修日志及体会
教师暑期研修日志及体会一、日志7月1日今天是研修的第一天，早上九点我们在学校集合，由专业导师带领我们进行了一次学科研究的导论讲座。
导师详细介绍了学术研究的方法和步骤，让我对研究的整个过程有了更清晰的认识。
下午，我们进行了实地考察，参观了一个优秀学校的教学环境和教学模式。
通过与该校的骨干教师交流，我了解到了一些教学上的常见问题和解决方法。
7月5日这几天我一直在进行文献调研，就我的研究领域进行了深入的阅读和分析。
通过阅读大量的相关文献，我对该领域的研究现状有了更深入的了解，并掌握了一些前沿的研究方法和技巧。
7月10日今天我们进行了实际操作的培训，学习如何使用一些教育技术工具和软件来辅助教学。
通过亲自动手操作，我熟悉了这些工具的使用方法，并觉得它们能够很好地提高教学效果和学生的学习兴趣。
下午，我们进行了一次小组讨论，就各自的研究课题进行了交流和探讨。
通过与同行的沟通，我发现了一些新的角度和思路，对自己的研究方向更加明确。
7月15日这几天，我着重进行了实验设计和数据收集的准备工作。
我制定了详细的实验方案，并进行了实际操作的演练。
同时，我也开始了调研问卷的设计和编写，准备了一些面谈的问题。
7月20日今天是实际操作的正式开始，我开始进行实验的数据收集。
通过实验和观察，我逐渐获取了一些初步的数据，并进行了一些简单的统计与分析。
7月25日整个实验数据的收集工作已经基本完成，我开始进行数据的整理和分析。
通过数据分析，我发现了一些规律和趋势，并将这些结果与之前的文献进行对比和讨论。
8月1日今天是整个研修的最后一天，我们进行了总结和交流的汇报。
每个人都向大家展示了自己的研究成果和心得体会，并得到了其他同行的宝贵意见和建议。
这次研修的收获非常丰富，我深感自己在学术研究方面的不足，并决心今后要更加努力。
二、体会通过这次研修，我对教育研究的重要性和方法有了更深入的认识。
学术研究不仅能提高我们的专业水平，也能推动学科的发展和教育的进步。
小学数学研修日志10篇(版)
小学数学研修日志10篇(版)《小学数学研修日志》小学数学研修日志（1）：近段时光我透过网上研修研究，接触到了专家学者们的教育新理念，研究了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流，收获很多，也认识到了自我教学底蕴的不足，因此，能够说这次网上研修来的很及时，网上研修资料很深刻，网上研修的效果将影响深远。
作为教师的我深深感到研究的重要性，在今后的教学中，我将立足于自我的本职工作，加强理论研究，转变教学理念，用心实践新课改，新目标，新理论，铺设好自我的专业化发展之路。
下方我对如何提高小学数学教学质量方面的一些浅析认识和做法。
一、良好的师生关系是学好数学的前提长期以来，教学一向强调师道尊严。
在课堂上，教师往往居高而下，采取教师讲，学生听，教师演，学生看，教师写，学生抄的做法，学生处于被动的状态，成了理解知识的。
提高教学质量：教师要尊重、关心、任学生。
尊重、关心、任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、任、尊重。
教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数研究成绩好的学生，不能对一部分研究有困难的学生却漠不关心。
要成为学生的好朋友，教师就与学生一齐玩，一齐学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。
最后，立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将自我的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。
力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
二、数学教学应注重课堂的趣味性。
小学生年龄小，自制力差，研究时心理因素影响占主导地位。
教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
小学数学的研修日志_1
小学数学的研修日志_1【小学数学的研修日志】在小学数学教学中，有效的研修和不断提升自己的教学能力是非常关键的。
为了更好地实施数学教学，提高学生的数学素养，我参加了为期一周的小学数学研修。
以下是我在研修期间所学到的内容和心得体会。
一、研修内容一：数学教学理念的更新数学教育的目标是培养学生灵活运用数学知识解决问题的能力，而不仅仅是死记硬背公式和算式。
研修中，老师们强调了数学教学理念的转变，提倡学生探究式学习、合作学习的方法。
这种方法能够激发学生学习兴趣，培养他们的逻辑思维和问题解决的能力。
二、研修内容二：活动设计和教学资源的优化在数学教学中，活动设计起着至关重要的作用。
好的活动设计可以引起学生的兴趣，促进他们主动学习。
通过研修，我学到了很多与数学教学相关的活动设计，比如使用教具、游戏和小组合作等方式，使学生在实践中巩固和应用所学内容。
同时，我还学到了如何使用多媒体教学资源，以及如何获取和利用教学资源，使教学更加生动有趣。
三、研修内容三：评价方式和学习反馈在日常的数学教学中，评价方式和学习反馈对于学生的学习动力和成绩提升起着重要作用。
通过研修，我了解到多样化、个性化的评价方式对于学生成长的促进作用。
例如，通过观察、讨论和解决问题的方式来评价学生的学习情况，这样能够更全面地了解学生的学习水平和问题所在，并及时给予个性化的辅导和反馈。
四、研修内容四：家庭与学校的合作家庭是学生学习的重要支持系统，在数学教学中，与家长的合作至关重要。
通过研修，我了解到与家长建立有效的沟通渠道，分享学生的学习情况和成绩反馈，能够更好地与家长共同关注学生的学习进展和问题。
这样的合作关系可以更好地促进学生的学习动力和学习效果。
五、心得体会参加小学数学研修给我带来了很大的启发和帮助。
通过学习新的教学理念和方法，我更加深入地了解了数学教学的重要性和挑战。
在以后的教学中，我将更加注重学生的主动性和合作性，注重培养学生的探究精神和解决问题的能力。
小学数学研修日志(精选6篇)
小学数学研修日志〔精选6篇〕小学数学研修日志〔精选6篇〕小学数学研修日志1通过网上研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与班内的一线老师们进展了充分的交流。
收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的缺乏，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深化，网上研修的效果将影响深远。
作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极理论新课改，铺设好自己的专业化开展之路。
网上研修学习很快就要完毕了，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下诸多方面：一、理解知识体系因材施教系统理解知识体系这里所说的"系统理解"，并非让我们掰着手指数出某章、某节是何内容，而是要我们认真研究数学开展的历史，反复考察现有教材的知识体系(主要是指：各知识点在整个知识体系中的地位、作用以及彼此间的内在联络)，国内外初、高等数学的最新研究成果，以及数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用情况、将来开展态势等等。
认真讨论内在联络我们知道：数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日(使用同一版本)的现象可以说是司空见惯。
这为我们更好地讨论教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联络，提供了极为有利的条件。
没有联络就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比较的内在联络：公式、法那么的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联络的经典之作。
仔细关注才能要求 "可持续开展"早已不是什么新颖话题，要做到人才的可持续开展，才能的培养至关重要。
数学才能通常有一般才能和专业才能之分，其中，一般才能有：观察、理解、记忆、运用等才能;专业才能包括：运算才能、逻辑思维才能、推理证明才能、空间想象才能等等。
不同才能的培养往往需要用不同的方法。
小学数学研修日志(精选6篇)
小学数学研修日志（精选6篇）小学数学研修日志1透过教学发现，要让学生更好的掌握解决问题的方法，教学时务必遵循儿童的思维特点和规律，结合应用题本身的结构特点，改变教法，化难为易。
我在教学中，针对问题的不一样结构特点和学生存在的问题做了如下尝试。
一、要让学生会解决问题，学生务必对要解决的问题熟悉。
只有让学生有了认真读题的习惯，使题目的情节、数量关系等在解题时自始自终地持续在学生地头脑中，才可能更好的解题。
具体做法如下：1、利用生活中的实际例子，提高学生的兴趣，让学生掌握解题的方法。
2、根据应用题的情节，直接用实物演示，使学生在观察数量关系的变化中理解具体的题意。
3、利用图解法进行演示。
二、用各种途径引导学生寻找“中间问题”由于复杂问题的数量关系比较复杂，涉及的范围及反映现实生活的面也较广，所以学生务必要有必须的思维水平才能正确解题。
因此，“两步计算”应用题成了解决复合应用题的关键，是提高解题潜力的转折点，务必采取有效的方法，促使学生在条件与问题的“空隙”处找到突破口，做好认识上的过渡。
在学习简单应用题时，加强补充条件、补充问题等形式的训练，也能够用连续两问、改变问题或条件等方法，帮忙学生认识复合应用题的结构，为寻求“中间问题”铺路搭桥。
三、精心设计练习，提高解题潜力和思维水平1、一题多解的训练2、一题多变的训练3、一题多验算的训练上述就是我这些年从事小学数学教育工作的一点心得体会，与各位教师交流，期望大家提出宝贵的意见。
小学数学研修日志2新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
2024年小学教师研修日志(精选5篇)
2024小学教师研修日志（精选5篇）小学教师研修日志1当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。
转变了学习观念，知道了学习的重要性，通过培训促进自己的专业知识和理论水平。
教师角色由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。
由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。
面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。
从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
教学策略慢慢转为研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。
学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
教学方式适应重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。
要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。
课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。
小学数学研修日志10篇(优秀版)
《小学数学研修日志》小学数学研修日志（1）：近段时光我透过网上研修学习，接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流，收获很多，也认识到了自我教学底蕴的不足，因此，能够说这次网上研修来的很及时，网上研修资料很深刻，网上研修的效果将影响深远。
作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自我的本职工作，加强理论学习，转变教学理念，用心实践新课改，新目标，新理论，铺设好自我的专业化发展之路。
下方我对如何提高小学数学教学质量方面的一些浅析认识和做法。
一、良好的师生关系是学好数学的前提长期以来，教学一向强调师道尊严。
在课堂上，教师往往居高而下，采取教师讲，学生听，教师演，学生看，教师写，学生抄的做法，学生处于被动的状态，成了理解知识的容器。
提高教学质量：教师要尊重、关心、信任学生。
尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，不能对一部分学习有困难的学生却漠不关心。
要成为学生的好朋友，教师就与学生一齐玩，一齐学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。
最后，立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将自我的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。
力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
二、数学教学应注重课堂的趣味性。
小学生年龄小，自制力差，学习时心理因素影响占主导地位。
教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
教师个人研修日志
教师个人研修日志今天是我参加教师个人研修的第一天。
研修的主题是如何提高学生的学习兴趣和参与度。
这是我一直关注和探索的问题，希望通过这次研修能够得到更多的启发和实践经验。
上午的研修课程主要是理论知识的介绍和案例分析。
我们学习了一些心理学和教育学的基本理论，了解了学生的认知发展和学习动机的形成原因。
通过分析一些成功的教学案例，我们发现激发学生兴趣和参与度的关键在于教师的教学设计和教学方法的创新。
因此，我意识到作为一名教师，我需要不断地更新自己的教育理念和教学策略。
下午的研修活动更加实践和互动。
我们分组进行了教学设计和教学实践的小组活动。
我所在的小组选择了一个小学数学课程作为研究对象，我们希望通过设计有趣、生动的教学活动来激发学生对数学的兴趣和参与度。
在小组讨论过程中，我们结合了课程标准和学生的实际情况，设计了一堂关于几何形状的课程。
我们选用了一些有趣的教具和游戏，通过让学生亲自参与和操作来帮助他们理解和记忆几何形状的概念。
我们还设计了一些小组合作活动，让学生在互动中发展自己的思维能力和解决问题的能力。
在实际教学过程中，我们发现学生的学习兴趣和参与度明显提高。
他们积极参与课堂活动，表现出对数学的兴趣和好奇心。
通过小组合作活动，学生之间的合作意识和团队精神也得到了培养和提升。
通过这次研修，我深刻认识到激发学生学习兴趣和参与度的重要性。
作为一名教师，我们需要不断地学习和创新，通过不同的教学方法和教学策略来满足学生的学习需求。
只有让学生在愉悦的学习氛围中感受到学习的乐趣，他们才能够更好地发挥自己的潜力和能力。
通过这次研修，我不仅获得了理论知识和实践经验，还结识了许多优秀的教师。
他们的教育理念和教学方法给我带来了很大的启发和借鉴。
我相信，在今后的教学中，我会更加注重学生的学习兴趣和参与度，不断提升自己的教育教学水平。
通过这篇研修日志，我记录了自己参加教师个人研修的经历和收获。
这次研修让我认识到教师的角色不仅是传递知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和参与度。
初中地理教师的研修日志
我始终认为，中学地理是一门生存规章课，它担当着向将来的建立者介绍人类的家园，宣传自然的法则，提倡人地和谐的重任。我们的地球家园更需要有地理头脑的家庭成员。我为自己是这样的一名“布道者”或说“宣传员”而骄傲。让我的学生们喜爱地理，给我的学生们装上地理的头脑，是我的执著，是我的追求。
初中地理教师的研修日志3
三、始终坚持让学生参加进来。
娴熟地运用地图是地理学习应把握的根本技能，早在八十年月初，我的地理课堂上的指图、读图就已经由学生代劳了，那时没有中国政区的拼图，我就带头用硬纸板做了个大拼图，于是学生们就每人做了个小拼图，中国区域学习就有学生介绍家乡的课堂安排。现在，教学资源日益丰富，尤其是新教材，不仅给学生活动供应了空间，也给教师供应了组织活动的参考，甚至也给学生自主参加供应了参考，我的很多课上，都有学生主动供应来的资料、图片、邮票、钱币、照片等作教参或教具。固然，这些都和教师的典范和鼓舞作用分不开。但凡学生能做的、能想的、能画的、能填的、能讲的，就放手让尽多的学生参加到教学中来，是我一贯的做法，更是现代教育的方向。
5、联系生活实际，运用多种学问，选择相宜的辩题，开展辩论赛。结合相关教学内容，启发学生拟定一些辩题，绽开辩论赛。由他们自由组合成两队，抽签打算正反方，各选出四个辩手，并分头去确立论点、收集论据、组织辩词等。同时也由学生自行协商，邀请一些教师作评委。例如：结合“中国人口分布”教学，拟定“中国人口分布现状利大还是弊大”；结合“中国水资源”教学，拟定“喝纯水是不是好事”等，组织学生绽开辩论。通过赛前的预备、赛场上的唇枪舌剑，学生们对问题的熟悉更加深刻，思维更加严谨，也熬炼了学生的演说力量。
国培计划研修日志
国培计划研修日志国培计划研修日志（精选15篇）在平日的学习、工作和生活里，说到日志，大家肯定都不陌生，不知不觉中一天又要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，需要认真地为此写一篇日志了。
那么你有了解过日志吗？下面是店铺精心整理的国培计划研修日志，仅供参考，大家一起来看看吧。
国培计划研修日志篇1在这次的国培学习中，我认真聆听了小学数学教学中的信息技术应用、电子白板的基础应用、教学PPT设计入门等九门课程。
通过学习，我知道课堂上恰当利用计算机信息技术，可以化静为动，把无声转化为有声，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
还可以把抽象的知识具体化，学生易于理解、接受。
所以我要借助这次学习的机会，很好的学习，提高我们驾驭计算机的能力，更好的服务于教学。
学习计算机技术，除了听课外，更重要的是勤操作，多摸索多练习，做到熟能生巧，更要结合自己的教学实际，恰当的设置动画、情景，真正把信息技术融入到小学数学的教学中去。
在培训中，我了解到白板特有功能及其技巧使用：如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。
我还聆听了众多专家教授的讲座，倾听他们对小学语文信息技术教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。
专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。
使我明白我要转变思想，提高能力。
转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。
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课题研修日志
感悟有生命的历史课堂
2013年9月——2014年1月
池北二中九年级历史马秀梅
今天参加了刘学兵名师工作室的面对面的交流与研讨，初次和各位教师交流、沟通，尤其是聆听了初中历史名师工作室主持人刘学兵校长的工作部署，感触颇深，“教育始于生命，达于精神。
创造适合学生的教育，感悟有生命的历史，建构有生命力的新课堂；让学习发生在学生身上，让学生成为学习的主人，让师生共同享受生命，幸福成长”。
通过他们的这些教育思想，让我认识到了自己和他们的差距，同时也让我从他们身上学到了许多宝贵的经验和一些成功的做法，并深知只知道发表感叹是不可能改变的，必须落实到今后的教学实践中。
有生命的历史，有生命的历史课堂，就是“让课堂焕发生命的活力”，这正符合了新一轮课程改革把培养学生学习能力放在非常重要的位置，大力倡导“自主、合作、探究”的教学模式，要让学生主动地、有效地参与到课堂教学中。
“新课程与旧课程最根本的区别在于理念。
在新课程改革师资培训的通识培训和标准学习中，最重要的任务是让教师接受新的课程理念。
然而，接受只是一种认同，还没有成为教师的一种素质，要把一种理念变成人的素质光有对这种理念的认同是远远不够的，还需要对这种理念的进一步感悟，而这种感悟只有在实践中才是最有效的。
”《中国教育报》上的这一段话使我反思着，在新课改下，我在课堂教学过程中应该如何渗透新课程理念。
有生命的历史课堂就是让学生成为课堂学习的主人，我想学生只有真正做到自主地去学，做学习的主人，才能真正提高学习能力，享受学习带来的快乐。
因此，培养学生学习的自主性尤为重要。
并且越来越清晰地意识到，无论教师教什么、怎么教，最终都是为了学生的学，学生才是课堂教学的“主角”，这点也是新课标的理念之一。
在教学实践中我觉得要体现这一理念，落实课标要求，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做
好文章：加强学生的参与意识；增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力——让学生真正成为课堂教学的“主角”。
而教师要时时刻刻注意给学生提供参与的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用，让学生主动参与到知识发生、发展的全过程中。
毕竟课堂是一个动态的过程，而教材承载着知识，需要教师和学生之间进行交流、体验来获得，学生必须参与到学习活动中去，否则课程内容无法理解，只有让学生参与课堂教学，才能使学生学得有兴趣，才能使知识的传授、能力的培养、情感的产生更自然，并能培养学生积极的人生态度，只有这样才能让学生成为学习活动的“主角”，创造有生命力的历史课堂。
总之，通过这次工作室的活动使我在教学理念与教育思想又进一步提升，也为我今后的教学注入了新的活力。
我会更加积极地参与到工作室新一年的活动中，让自己更快的成长起来。
感谢名师工作室的平台！感谢导师不辞辛苦的付出！。