苏教版小学科学五年级上册教案图文

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苏教版小学科学五年级上册教材分析

科学五年级上册教材共分五个单元，总课时26课时。

第一单元：白天和黑夜本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动在初步认识太阳、月亮运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。

第二单元：光与色彩本单元通过一系列既贴近生活又引人入胜的科学探究活动，引领学生去探索光与色彩的秘密。

第三单元：电和磁本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。电和磁是有着密切关系的，电能转化为磁，磁也能转化为电能，所以把它们并在一个单元里教学，便于学生建立联系，且单元里还有一课《电磁铁》，就是利用电来进行磁现象的观察与研究的。

第四单元：呼吸和血液循环本单元是学生认识心跳与呼吸，认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要

单元。

第五单元：解释与建立模型本单元内容设计主要围绕在观察中进行解释，在解释中积极思维，区分事实与解释的差异，认同并追求合理的解释展开。

教学进度表

第一单元白天和黑夜单元分析本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴

趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替

变化对生物以及人类的影响。

本单元涉及的课程标准的具体内容：

科学探究

1．2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

2．3能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

2，5能对探究的问题做出初步的结论。

利‘学知识

2．1知道昼夜变化与地球的自转有关。

2．2了解古代人对昼夜变化的猜想。

2．3了解昼夜变化对人及动植物的影响。

情感态度与价值观

1．2敢于大胆想象。

1．3在学习和解决问题中注重证据。

本单元内容属于《科学(3～6年级)课程标准》中“地球与宇宙”中“天空中的星

体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现。本单元探究活动将从观察

和研究最常见的太阳和月亮开始，这也是人类认识宇宙的开始。

本单元共五课，按照时间的顺序，依次研究白天常见的太阳的东升西落、影子

的长短变化；昼夜的交替轮回；夜晚月相的阴晴圆缺变化和因昼夜变化而引起动植

物的节律变化。

本单元从观测太阳开始，让学生亲自投入到对太阳和月亮的观测中，使学生真切地感受到太阳和月亮周而复始的运动和变化，认识到太阳的视运动模式及其与影子变化和气温之间的关系，意识到月相变化的规律，懂得掌握和利用这些自然规律，会给我们的生活和社会的发展带来好处。我们更期待他们会由此感悟：司空见惯的现象中往往会包含着值得深入探究的科学道理，科学探究永无止境。

第一单元课时分配

第 1

周

第1 周

第2 周

第2 周

第3 周

第3 周

第4 周

第4 周

第周

1 课时

第一单元测试题

一、选择题

1、一天中，阳光下物体的影子变化的规律是（）。

A 西东；长短长

B 东西；低高低

C 东西；长短长

2、日晷是测量（）的工具。

A 体积

B 时间

C 长度

3、昼夜形成的原因是（）。

A 太阳的东升西落

B 乌云的遮盖

C 地球的自转

4、月相的周期性变化时（）。

A 一年

B 一个月

C 一周

5、新月指的是天上（）。

A 月牙

B 满月

C 不出现月亮

6、一天中最短的影子是在（）。

A 早晨

B 中午

C 傍晚

7、最早提出地球自转的科学家是（）。

A 哥白尼

B 托勒密

C 牛顿

8、猫头鹰睡觉的时间是（）。

A 早晨—下午

B 中午—晚上

C 傍晚—早上

9、北京故宫博物院里保存的日晷叫做（）。

A 立晷

B 地平日晷

C 赤道日晷

10、蜗牛出来活动的时间通常是（）

A 上午

B 下午

C 夜晚

第二单元光与色彩单元分析光，这位大自然的化妆师不仅为万物描绘出了丰富动人的色彩，而且更以共轻盈敏捷的脚步将我们带人一个奇境般迷人的光学世界：本单元，我们就将通过一系列既贴近生活，又引人人胜的科学探究活动，引领学生去探索光与色彩的秘密。

本单元是根据《科学(3～6年级)课程标准》物质世界板块中“光的传播”部分——了解光的自线传播现象；厂解平面镜、凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线；知道光是有颜色的，了解日光的色散现象等有关要求建构的，力图使学生在了解光的直线传播、折射、反射以及散射等现象中，对光有一个较深层次的认识，从而使学生更多地关注生活中的现象，开展科

学研究活动。

本单元涉及《科学(3～6午级)课程标准》的具体内容有：

科学探究

2．3能对收集到的证据进行比较、分类；能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

科学知识

3．1了解光的直线传播现象。

3．2了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线

3．3知道日光可以分解成不同颜色的光。

情感态度与价值观

3．3能从自然中获得美的体验，并能用一定的方式赞美自然美，、

本单元以《科学(3～6年级)课程标准》中涉及的光学知识为探究主题，按照山浅至深的递进关系进行编排，先认识光的直线传播规律，在此基础上，认识光的反射、折射和色散现象。