教师职称评定讲课答辩的注意事项
教师职称评审答辩技巧
教师职称评审答辩技巧岁在年末，各地职称评审多进入答辩阶段。
答辩教师为此纠结煎熬，很多教师师都在担心答辩环节出现疏漏，导致评审没通过，今天特意给大家支招，希望心想事成，答辩通过。
教师职称评审答辩一般有两部分组成，一是说课或讲课，二是提问回答。
一、关于说课或讲课。
说课有五大诀窍诀窍一：纸上谈兵图自圆其说说课是一种模拟教学，没有教学对象，一厢情愿的成分不少，其效果也就无法检验；从这个意义上讲，说课稿就是一幅课堂畅想图，你只管尽情激昂地朝理想化的方向去说，只要你能创意迭出，展示精彩，就可以沙盘推演，尽显高妙。
诀窍二：跳出教材，识庐山面目就拿“说教材”来说，它的前后都有“转化”，先是教材编者依据国家课标进行一次转化，即由“课标”到“教材”，教师在了解教材编者的意图，弄清楚教材的逻辑线索后，为学生编写“导学案”，这又是一次转化。
当然，最重要的转化，接受方必须是学生。
教师如果能够不仅承上启下，还能站在教材编者之上与学习者之下的角度，删繁就简，因地制宜，选择最佳路径来实施教学，显然从根本上掌握了优势。
诀窍三：理念先行重寓道说课的核心在于说理，在于说清“为什么这样教”，这么教的理论依据是什么。
因为没有在理论指导下的教学实践，只知道做什么，不了解为什么这样做，永远是经验型的教学，只能是高耗低效的。
因此，说课要做到理念先行，突出理论性。
说课是为课堂教学实践服务的，说课中的一招一式、每一环节不仅要具有可操作性，还要尽量把“做法”背后的“道理”说出来。
诀窍四：陈言务去耳目新准、明、会、好、清——好的说课，离不开这五条标准。
即说“准”教材，说“明”教法，说“会”学法，说“好”教学意图，说“清”练习层次。
说课切忌平铺直叙，要突出亮点，重要细节不可忽略，以给听者深切的感受。
说课语言力求清晰流畅，简洁生动，粉笔板书PPT兼用，富有感染力。
老师们准备说课稿，基本是说教材，说学情，说教法，说教具，说教学过程，说专业布置等几个部分，而且平均使用力量，而评委听腻了每个人的相同环节的平铺直叙，或者为了别的原因指定让你说某一部分，这是常态。
教师晋升职称讲课答辩技巧
教师晋升职称讲课答辩技巧
教师晋升职称讲课答辩是教师专业素质水平的测试和评判，是教师职业生涯的关键一环。
以下是一些讲课答辩的技巧和注意事项。
一、准备
1.充分了解答辩的评审标准和要求，掌握答辩流程和时间安排。
2.精读论文和准备PPT，确定重点和难点，并尽量降低听众的理解难度。
3.结合答辩要求，分类准备各类问题的答案，确保当场应变。
4.提前了解答辩场地，熟悉设备和环境，避免因为技术问题而影响答辩效果。
二、发言
1.开场白：应该直接明确讲题目的研究意义和目的，让听众能够明确答辩主题。
同时应注意语言简练，呈现出自信的形象。
2.讲解体：发言过程中应尽量避免单纯的朗读PPT，要善于引导听众紧密关注本次研究的核心内容和思想内涵，增强听众对研究领域和问题的理解。
3.语言注意：发言时需要严格遵守规范化用语，展示出深厚的学术功底，不宜使用口头语和不专业的术语。
三、交流
1.与听众建立良好的互动：答辩过程需要主动与听众交流，及时解答各种提问，以期达到问题的合理解决。
2.目光交流：需要有足够的目光接触，让听众感受到自己的真诚和专业与热情。
3.合作体态：答辩时自然而然地表现出通过头部、眼神、翻白眼、手势等，来展示自己的激情和专业技能。
四、结语
1.强调和展望：结语需要与开场白相呼应，再一次将研究主题进行强调，同时也要展望这个领域后续发展的可能性和未来趋势。
2.总结：需要总结出研究的成果和收获，证明自己的研究与职称晋升之间的关联性。
3.感谢：答辩结束时，要对听众和工作人员表示感谢，因为他们对于本次答辩的支持和参与非常重要。
教师职称中级评审评委攻略：讲课答辩时注意这三点，可以省心
教师职称中级评审评委攻略：讲课答辩时注意这三点，可以省心根据笔者所在地县教育局安排，下周末，中级职称申报人员将进行讲课答辩，而从去年开始，中级职称评审已经下放到县，不用再来回奔波去市里，从心理上已经完胜。
最近几天，就进行几次说课，做了各种准备，备战不亚于高考。
其中一位同事，家人非常支持工作，自己单独住一套房，每天备课到深夜，孩子、家务都不让其管。
另外一位同事，做梦都在备课，常常半夜醒来，都直呼压力山大，真心盼望讲课答辩早日结束，好进入正常生活轨道。
笔者曾经做过多次邻县招教、特岗教师招聘的面试评委，某同事也做过几次的外县教师职称评审评委，在一次攀谈中，我俩总结了以下三个注意事项，只要做好，可以一次性通过。
01、.功夫在平时。
有人将教师优质课抨击得体无完肤，对于这种观点，笔者不能苟同，笔者始终认为：讲好课才是一个教师的核心竞争力，如果不能讲一节高质量的课，也不能算做一名好老师。
而讲好课的功夫就在平时，选择讲课内容、设计导入、筹划整体流程、练习的设计、板书设计、自主合作交流探究的理念渗透等等，都得反复考虑、反复试课，在实践中一次一次总结。
记得笔者十多年前讲市级优质课时，一节课在不同的班试了9次，每上一次就有新的提升，次数多了是质的飞跃。
多处查资料备课的同时，还得备学生的心理，预设各种师生之间的交流问答，这样才能上出一节满意的好课。
另外，如果你平时从来不研读课标、从来不写论文、从来不做课题深耕领域，只靠“临时抱佛脚”难道就可以有学科知识沉淀？就可以万事大吉？所以，功夫都在平时，你的每一份辛苦付出都会有回报。
02、临时表现可力挽狂澜。
有的老师认为，我只要托关系找人就可以轻松通过，现实是这样吗？这几年的面试，都是全称录像，教师、评委的一举一动均被录下，以便将来有疑问时可随时调阅，你认为异地评委会不顾组织纪律为你格外开恩吗？讲课答辩的目的一是打假，也就是淘汰掉非一线教师；二是去劣，不是随随便便上一节课就好了，是看你是否足够优秀。
中小学教师职称晋升讲课答辩环节注意事项与技巧分享
3、差：思路不清晰，逻辑混乱；普通话不标准，方言口音重。
五、分析处理问题的能力：15分
1、优：分析问题全面透彻精辟，提出解决问题的方法合理有效。
2、中：能够提出问题分析问题，但不够全面深刻。
3、差：不能有效地提出并分析问题，解决处理问题的能力较差。
三、授课内容要选准，讲课要有亮点。
答辩讲课不一定非要讲完整的一节课，毕竟时间有限，想要做到面面俱到，确实不易，但是我们可以深入讲清讲透一个重要知识点，时间抓紧，条理清晰，讲出高潮。画龙点睛，说的就是这个意思，一定要有一个非常出彩的亮点。毕竟各评委专家可能就同一节课在你之前已经听了很多人讲过，但是你能不能脱颖而出，就看你是否能打破千篇一律的模式，给专家评委留下一个非凡的印象。只要得到评委的认可，可能就会让你提前停止授课，你也就过关了。
六、要充分准备，防止出现低级错误。
每个年级的主要任务是什么，每一类课的主要目标是什么，每一单元有哪几课，所抽课前一节是哪一课，三维目标包括哪些内容，小学低年级汉字的书写，初中、高中、高中招的相关要求，语文中相关要求背诵篇目的背诵等等。评委怀疑参评老师是假老师时往往会以此来验证。
七、诚恳自信，穿着符合职业特点。
七、讲课鼓励体现新课改、使用多媒体。
晋级讲课时评委鼓励参评教师使用新课改提倡的自主学习、合作交流、探究学习等方式及多媒体辅助教学，但使用多媒体时要注意，只显示形式即可。例如参评老师可以这样说：同学们，本节我们学习XXX，下面请同学们一起来看大屏幕。切记不可过多占用授课时间。
八、备课力求充分，抽课内容把握准确。
评分标准和细则
一、仪表教态：5分
1、优：行为举止大方得体，精神风貌良好。
职称评审讲课答辩指南：中小学一级和高级教师
职称评审讲课答辩指南：中小学一级和高级教师简介本文档旨在为中小学一级和高级教师在职称评审讲课答辩中提供指南。
以下是一些简单策略，旨在帮助教师在答辩中取得成功。
准备阶段1. 熟悉评审要求：仔细阅读评审要求和指南，确保了解所需的教学标准和技能。
2. 选择合适的话题：选择一个与自己专业领域相关且能够展示自己教学能力的话题。
讲课策略1. 简洁明了的开场：在开场白中简洁明了地介绍自己和所选择的话题，激发评委的兴趣。
2. 清晰的教学目标：明确阐述课程目标和预期结果，确保评委了解课程的重点和目的。
3. 合适的教学方法：选择合适的教学方法和教学资源，以满足不同学生的学习需求。
4. 生动的教学案例：通过生动的教学案例或实例，加深学生对所讲内容的理解。
5. 有效的互动与引导：鼓励学生参与互动，通过提问和引导激发学生思考和表达能力。
6. 评估和反馈：在课堂中适时进行学生学习情况的评估和反馈，以确保学生的学习进展。
答辩技巧1. 自信和清晰的表达：在答辩中自信地表达自己的观点和想法，确保清晰易懂。
2. 适度的争论和辩驳：在与评委的互动中适度展示自己的观点和见解，但避免过度争论或辩驳。
3. 举例和引用：通过具体的案例和引用相关研究来支持自己的观点和教学方法。
4. 回答问题的技巧：在回答评委提出的问题时，先理清问题的核心，然后给出明确、简明的回答。
5. 展示综合能力：除了教学能力，还展示自己在课程设计、评估和学生管理等方面的综合能力。
结束语通过遵循上述简单策略和技巧，中小学一级和高级教师可以在职称评审讲课答辩中取得成功。
祝愿各位教师在答辩中表现出色，取得理想的职称评审结果。
---(以上内容为指南的简要概述，具体实施时请根据个人情况和评审要求进行调整。
)。
教师职称评审答辩要点
教师职称评审答辩要点第一、放松心态，现在职称评审答辩很公平。
业绩材料评审和答辩评审，邀请的都是外地市的专家评审（一般会邀请两个不同地市的，组成混合评审组），这些专家都是从专家评审库里面随机抽选的。
第二，评审淘汰率问题。
之前默认成规职称评审是有10%的末尾淘汰率的。
现在，只要你的业绩材料符合，答辩分数及格，你就100%通过了。
第三，答辩要具体从哪些方面准备。
上面这些顾虑没有了，下面就是拼个人教学实力的时候了。
答辩需要主要是两个方面，一是教育教学理论，主要是新课标知识点和班级管理方面的。
二是你最近任教的一个循环教学所有的课程，比如小学你就需要准备一二三年级或者四五六年级，把每节课都可以熟练地就行10分钟的模拟讲课，这个对于我们一线教师不是问题吧！第四，具体答辩哪些内容。
目前的答辩一般分两大块：一是模拟讲课，让你从你任教的循环学段的六本书里面随机抽取一课，给你20分钟时间准备，然后进行不多于10分钟的模拟讲课，这里说明一下，一般评委听你4到5分钟就会让你停止讲课的，这个主要是用来判断你是不是一线教师，所以，你要设计好导入，几句话就要开始主要内容的授课，不要5分钟了，你还在复习导入，这样很容易被判断成不是一线教师。
二是，评委老师给你提问1到3个问题，这个问题以前的评委提问的理论比较多，近两年多是根据你刚才的模拟讲课提问问题。
比如你抽到六年级上册的模拟讲课，给你提的问题就可能是说一说六年级上册都有那些单元，主要学了哪些知识。
你抽到一节识字教学，就可能问你，你在平时- 1 -课堂教学中如何进行识字教学的，有一年一个评委提问的问题是：刚才你模拟讲课的这一节有几个生字。
总之，提问与实际紧密相连的问题比较多。
第五，答辩时注意的细节问题。
1、着装要大方得体、干净整洁。
给评委一个干练的好印象。
2、答辩开始结束注意礼貌用语，比如：各位评委好，我讲课的题目是……，我的讲课完毕，我的答辩完毕。
3、答辩时，一旦遇见评委老师提问的问题，你没有一点思路，不要乱答，你可以给评委说：这个问题我一时紧张想不起来，可以换个问题吗？评委老师都会给你在提问一个的，只要你别一直不会就好，哈哈。
中小学资深教师、一级教师职称评议课程答辩指南、答辩题目、答辩题目回答
中小学资深教师、一级教师职称评议课程答辩指南、答辩题目、答辩题目回答文档名称：中小学资深教师、一级教师职称评议课程答辩指南一、答辩指南概述中小学资深教师、一级教师职称评议课程答辩是教师职称评定的重要环节，主要考察教师的教学能力、专业素养、教育理念和研究成果。
为了帮助教师们更好地准备答辩，我们制定了一份答辩指南，旨在提供全面、专业的指导。
二、答辩准备工作1. 熟悉评审标准：认真研究评审标准，了解评审指标和权重，确保答辩内容符合评审要求。
2. 梳理教学成果：回顾自己的教学工作，整理教学成果、教育案例、学生评价等方面的资料，以备答辩时展示。
3. 准备答辩PPT：根据答辩内容，制作清晰、简洁的PPT，以便在答辩过程中进行展示。
4. 撰写答辩讲稿：结合PPT内容，准备答辩讲稿，确保逻辑清晰、条理分明。
5. 预演练习：进行多次预演，熟悉答辩流程，提高自己的表达能力和自信心。
三、答辩题目及回答要点1. 题目一：请简要介绍您的教育理念及其在实际教学中的应用。
回答要点：（1）阐述自己的教育理念，如以人为本、因材施教等；（2）举例说明在实际教学中如何践行该教育理念，如设计个性化教学方案、关注学生心理健康等。
2. 题目二：请谈谈您在教学过程中如何提高学生的学习兴趣和积极性。
回答要点：（1）介绍采用的教学方法和手段，如互动式教学、情境教学等；（2）分享成功案例，说明这些方法在提高学生学习兴趣和积极性方面的实际效果。
3. 题目三：请分析一下您的教学成果，以及这些成果对学生发展的影响。
回答要点：（1）梳理自己的教学成果，如学生成绩提高、个性化发展等；（2）阐述这些成果的取得原因，如团队合作、学校支持等；（3）具体分析成果对学生发展的积极影响，如提高综合素质、培养良好习惯等。
4. 题目四：请谈谈您在教育教学研究方面的成果和经验。
回答要点：（1）介绍参与的研究项目、发表的论文、获得的奖项等；（2）阐述研究成果对教育教学的启示和贡献；（3）分享在研究过程中遇到的困难及解决方法，体现自己的研究能力和团队协作精神。
中小学高级教师任职资格评审讲课答辩注意问题
中小学高级教师任职资格评审讲课答辩须注意问题首先祝贺各位在众多教师中脱颖而出，获得今年的晋级机会。
河南省从2014年开始转变了评审方式，由之前的单一材料评审过渡到材料评审+讲课答辩两个环节。
前期在报送材料的过程中，学校、中心校、教体局、人社局层层把关，查业绩库、查文件、提供证明等环节，确认所提供的证件与省职称文件中的业绩条件是否相符，并甄别证件的真伪。
在此不再一一赘述。
我今天所写内容,结合我晋中高时的答辩过程，针对讲课答辩环节，从答辩技术和人文心理两个层面来谈谈答辩时应该注意的问题，希望对大家有所帮助。
一、答辩技术1.讲课答辩环节：时间：共15分钟。
教师、教研员讲10分钟微型课，答辩5分钟；教育管理专业讲课5分钟，答辩10分钟。
分类：讲课答辩分学科、分城市学校、农村学校进行。
讲课答辩人员按照工作岗位分为高中、初中、小学、幼儿教育四类，讲课的内容根据所教学段、课程版本和学科随机抽取。
答辩内容：中小学教师所应具备的教育教学基本理论和学科专业及相关知识。
现场设计题目进行提问，一般提问2-3个问题，可能是你所讲的本节课知识、本节课知识延伸、中招、高招试题及课标。
所提问题一般不偏、不易、不怪，我晋升中高答辩时，抽到的是《山米与白鹤》一文。
讲课后，评委让回答山米和外祖父的性格特点是什么？然后提问小说的三要素是什么？进而又让以《孔乙己》为例，说明环境描写在小说中的作用。
答辩时，专家所提问题涉及面广，涵盖丰富，比如：语文方面，有可能提问某某文章的作者是谁，古文某一课的课下注释某个词的解释，课标也有可能提问，如初中生课外阅读总量是多少（不少于260万字。
每学年阅读两三部名著）？数学方面，比如：几何中最美的图形是什么？答案是圆。
讲过数轴或平面直角坐标系之后，提问蕴含的数学思想是什么？进而追问初中数学蕴含的数学思想有几种？还有可能问中招试卷的卷面结构及中招作文题目，进一步考察、评价参评人员的教育教学水平及专业知识能力是否符合中小学高级教师的基本要求、是否为一线教学人员。
职称评审讲课答辩
职称评审讲课答辩
在职称评审讲课答辩中，需要注意以下几点：
1. 充分准备：在答辩前，要对自己的研究工作进行充分的总结和梳理，准备好相关的材料和数据。
了解职称评审的要求和标准，明确自己的评审方向和重点。
2. 熟悉内容：对自己提交的论文或研究报告要非常熟悉，包括研究背景、目的、方法、结果和结论等。
能够清晰地阐述研究的主要内容和创新点。
3. 突出重点：在讲述时，要突出研究的重点和亮点，将自己的研究成果和贡献清晰地表达出来。
可以通过图表、实例等方式进行辅助说明。
4. 语言表达：要注意语言表达的准确性和流畅性，使用简洁明了的语言进行讲述。
避免使用过于复杂或生僻的词汇，确保评委能够理解你的研究内容。
5. 回答问题：评委可能会提问，要认真倾听问题，并给予准确、清晰的回答。
如果对某个问题不确定，可以请求评委进一步解释或给予提示。
6. 展示自信：在答辩过程中，要展示自信和专业素养。
保持良好的姿态和语言表达，与评委进行积极的互动和交流。
7. 时间控制：注意控制好时间，合理安排讲述的内容和速度，确保在规定的时间内完成答辩。
最后，要认真对待职称评审讲课答辩，这是展示自己研究成果和能力的重要机会。
通过充分准备和良好的表现，提高通过评审的机会。
希望以上内容对你有所帮助！祝你顺利通过职称评审讲课答辩。
如有其他问题，欢迎继续提问。
教师职称答辩流程及注意事项
教师职称答辩流程及注意事项一、教师职称答辩流程：1.答辩准备阶段：教师答辩前，应详细了解答辩的相关规定，明确答辩要求和评分标准。
准备答辩材料，包括个人简历、教学科研成果、教学工作总结等。
同时，要认真查阅相关文献资料，了解行业最新研究动态，确保答辩材料科学、全面。
2.答辩报名阶段：根据学校或教育部门发布的通知要求，按要求填写答辩申请表，并提交相关材料。
一般包括个人简历、教学科研成果清单、授课教案、学生评价等。
3.答辩材料审核阶段：答辩申请提交后，教育部门或学校对材料进行审核。
审核主要看答辩材料的完整性、准确性、合理性和科学性。
4.答辩组组建阶段：经过审核通过的教师成立答辩小组。
一般由专家组成，包括校内外专家、行业权威人士和相关教师。
5.答辩评审阶段：答辩组根据教师的答辩材料和答辩情况进行评审。
评审主要考核教师的教学工作成绩、科研水平、师德表现和综合素质等。
6.答辩程序阶段：答辩一般分为开场白、自我介绍、教学设计展示、科研成果报告、应答环节等。
教师应通过答辩展示自己的教学理念、教学设计、教学方法、教学手段等。
7.答辩结论阶段：答辩结束后，答辩组进行总结评价，公布答辩结论。
评审结果一般由学校提交给教育部门备案，最终由教育部门颁发职称证书。
二、教师职称答辩注意事项：1.提前了解答辩要求和评分标准，理解答辩的目的和评审标准，为答辩做好充分准备。
2.答辩材料应真实、准确、全面、科学。
材料内容要体现教师的教学成果、科研水平、教学评价和奖惩情况等。
3.答辩时，要做到自信、准确、条理清晰、言简意赅。
回答评委的问题要真实、详细，并能体现教师的专业素养和学术能力。
4.答辩过程中要注重沟通与互动，与评委进行积极互动，接受他们的意见和建议，并做出适当回应。
5.答辩结束后，要主动与评委进行沟通，了解自己的优势和不足，及时总结经验教训，提升个人的职业发展。
6.答辩后，要尊重、接受和执行答辩组的评审结果，不得贿赂评审人员，维护答辩评审的公正性和公平性。
高级教师职称答辩技巧及注意事项
高级教师职称答辩技巧及注意事项一、前言在教育行业中，教师职称是衡量教师教学水平和专业素养的重要标志。
而对于教师来说，高级教师职称是一种荣誉，更是一种责任。
在申报高级教师职称时，答辩是其中的重要环节。
本文将就高级教师职称答辩的技巧和注意事项进行全面探讨。
二、答辩技巧1. 熟悉答辩要求：在准备答辩之前，需要仔细阅读答辩要求，了解答辩的具体流程和要求，包括答辩时间、地点、人员等。
2. 明确论点：在答辩中，要清晰明确自己的论点，采用逻辑清晰的论证方式，使答辩内容紧凑、有力，避免答非所问。
3. 充分准备材料：在答辩中，要准备充足的教学案例、课件、教学设计等教学材料，证明自己在教学实践中的优秀表现。
4. 注重语言表达：在答辩中，要注意表达方式，语言要准确、生动，避免使用行业术语和教育黑话，以免造成评委误解。
5. 善于回答问题：在答辩中可能会遇到评委提出的问题，要善于回答，准确把握问题的要点，不要回避问题，也不要随意扩展，要结合自己的实际经验和教学案例进行回答。
6. 注意仪表仪容：仪表仪容是对自己个人形象的展示，要注意着装得体、仪表端庄，给评委留下良好的第一印象。
三、注意事项1. 准备充分：在答辩之前，要充分准备，包括教学材料的整理、自身知识的回顾和复习等，确保答辩时能够游刃有余。
2. 控制时间：在答辩过程中，要控制好时间，不要因为过分紧张导致说得太快或太慢，要注意时间分配，确保每个环节都能得到充分展示。
3. 尊重评委：在答辩中要尊重评委，不要对评委的问题抱有怀疑或挑衅的态度，要虚心接受评委的意见和建议。
4. 注意语言文明：在答辩中要注意文明用语，不要出现粗口、脏话，保持良好的教师职业操守。
5. 着装得体：答辩时要着装得体，不要穿着过于随便或过于隆重，要选择得体的职业装，给人以正式和专业的感觉。
四、总结高级教师职称答辩是一次展示自己教学能力和专业素养的机会，教师们在答辩时要充分准备，掌握答辩技巧，注意答辩注意事项，做到表达清晰、态度诚恳，展现出优秀的教师形象。
中小学副高级教师讲课答辩注意事项
中小学副高级教师讲课答辩注意事项《答辩须知》已给参加讲答教师提供了遵循，大家一定要按照须知行事，不能逾越。
根据我做外市副高级评委的实践体验，提醒大家注意以下几个细节：1.以下四种人员不通过的几率很大：①劣质教师；②非一线教师；③长期不在教学一线，为职称晋级又到教学一线；④所报非所教。
若属上述情形，请你在答辩时一定要语气坚定一口清，不要被评委老师误导。
2.抽课室抽课后到备课室备课，然后在领考员的引导下到答辩室门口等候。
进入答辩室时，把答辩信息单交给评委，教材翻到你所讲的那一节课，双手把书正递给坐在中间的主评委（确保评委翻看书本是正向的）。
然后，回到讲台等候评委示意“开始”。
评委示意后，教师要按常规流程开课，即教师要喊“上课”，因无学生答“老师好”，但教师一定要还礼“同学们好”，“请同学们坐下”。
对这样的小细节，平时上课都是如此，请大家不能忽略，更不能随意。
否则，通过一个小小的细节，评委心中顿生“你是否为一线教师”的疑问。
3.讲课时采用目标教学法，不要用导学互动模式。
要做到教学目的明确，教学流程清晰，板书简洁明快，重点难点突出，教学方法实用，师生互动有效。
4.注意板书（课题、内容）。
小学低年级教师书写切忌潦草，要一笔一画，笔画顺序要正确。
若评委老师让你重新把某个生字写一遍，或重新把某句话说一遍，你要意识到前面讲的可能出错了，你必须惊醒、慎重对待，重新考虑好了再回答。
5.着装要符合教师身份和职业特点，杜绝浓妆艳抹、奇装异服、耳坠手链等，要正装展示、简单大方、朴素自然，女同志就不要穿裙装、高跟鞋了。
进入答辩室，要有自信，但不能自傲，更不要惹评委反感。
6.答辩学科分组的常规做法是，小学阶段分小学语文、小学数学组，中学阶段分语文组、数学组、英语组、政史组（含小学的道德与法制、科学、品社）、理化组和其它学科组。
讲答人数多的学科，评委都是本学科的专业评委；讲答人数少的学科，评委有专业的和非专业的。
所以，在答辩环节评委提问有尖锐的，也有非常简单的。
2023年度河南省中小学正高级教师职称评审讲课答辩须知
2023年度河南省中小学正高级教师职称评审讲课答辩须知一、讲课答辩时间及地点讲课答辩时间：2023年12月16日上午、下午和12月17日上午、下午四个时段，参加讲课答辩的人员名单、专业及时间安排见附件。
讲课答辩地点：河南物流职业学院。
（新乡市原阳县晋新高速与新郑一级路交叉口西侧）。
报到时间：参加上午讲课答辩人员，请于上午7：00前报到；参加下午讲课答辩人员，请于下午13：10前报到。
报到地点：河南物流职业学院教学楼。
学校提供少量车位，请参评人员注意出行方式，准时参加。
参评人员须按照规定时间到达指定地点报到并按要求参加讲课答辩。
报到时请携带本人身份证。
身份证丢失的需持有效期内的临时身份证或带有本人近期免冠彩照的户籍证明。
二、讲课答辩要求1.讲课答辩办法讲课答辩采取讲课加答辩的方式进行，每人备课时间为25分钟，讲课答辩时间为25分钟，其中教师和教研员讲课15分钟左右，答辩10分钟左右；教育管理人员（校、园长）讲课10分钟左右，答辩15分钟左右。
讲课答辩实行全程封闭管理，讲课答辩结束后前往休息室，等待所属时间段全部参评人员讲课答辩结束后一同离开考点。
2.讲课答辩内容讲课内容根据所教学科随机抽取，不包含综合性学习和选修内容。
讲课内容应较为集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一方面，应包括新课导入、讲授新课、课程小结等教学环节。
答辩内容为中小学教师应具备的教育方针政策、教育教学理论、学科专业及相关知识。
3.讲课教材讲课分高中、初中、小学、幼教四个学段。
高中带本学科全部必修教材，初中带本学科全部教材，小学带本学科已公布循环段的全部教材，幼教带大、中、小班全部教材。
备课时应使用未做记录、标记的教材，严禁将教学辅导等资料带入讲课答辩区域。
三、讲课答辩注意事项1.参加讲课答辩人员要按规定时间报到，凡未在规定时间报到的，视为放弃本次申报评审资格。
2.讲课答辩全程封闭、全程录像。
报到后参评人员的手机等通讯工具集中保管。
教师职称答辩工作总结注意事项
教师职称答辩工作总结注意事项教师职称答辩工作总结注意事项：1. 准备充分：在答辩之前，务必对自己的研究内容进行充分准备和梳理，了解自己的研究方法、数据分析和研究结果。
2. 研究问题的提出与解决：答辩时需要清晰地阐述自己的研究问题，并通过清晰的逻辑和严谨的实证研究方法来解决研究问题。
同时，要能够准确地回答评委的提问。
3. 整体结构的组织：答辩时需要有清晰的组织结构，包括开场白、研究背景与现状、研究目的与意义、研究方法与数据收集、分析与结果、讨论与结论等方面，并能够流畅地过渡和衔接各个部分。
4. 时间控制：要注意控制答辩的时间，避免过度延长。
在准备答辩时，可以事先在家中模拟答辩，以熟悉和掌握自己的发言时间。
5. 汇报技巧：在答辩中，要注意掌握一定的汇报技巧，包括善于运用图表和数据来支持自己的观点，注意语速和语调，保持自信和平稳的表达。
6. 答辩态度：答辩时要保持自信和积极的态度，充分展现自己在研究领域的专业知识和研究能力。
同时要虚心听取评委的批评和建议，并能够合理地回应。
7. 辩证思考与沟通能力：答辩时要具备辩证思考和分析问题的能力，能够就自己的研究进行全面的思考和回答。
在与评委沟通时，要注意言语的准确性和逻辑的严谨性。
8. 着装得体：要注意在答辩时着装得体，不过于随意或过于正式。
通常，根据学校的规定和答辩的性质选择适当的着装。
9. 做好重要论据的准备：在答辩中，根据自己的研究内容和论据，在事前进行足够的练习和准备。
确保对重要的理论、数据和研究方法等方面有深入的了解和掌握。
10. 多练习与反思：在答辩前，可以多进行模拟答辩和演讲的练习，并结合评委的意见进行反思和调整。
通过多次练习，逐渐提高自己的发言技巧和自信心。
以上是教师职称答辩工作总结的注意事项，希望对你有帮助。
中小学教师职称晋升面试环节 注意事项及讲课答辩模板
中小学教师职称晋升面试环节注意事项及讲课答辩模板序言：无生上课，是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是穿插在课堂中。
难度大于有生教学，为了表现的好，课堂上要充分发挥各方技能，提高无生课堂的气氛是关键。
虽然眼前没有一个学生，但老师们仍然要声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演示范，使听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。
（有的人说好像是在演戏，实质就是自导自演。
）是教师资格证考试面试、新教师面试、职称晋升讲课等必需学会的的一个技能。
本文就讲课答辩环节应注意的事项及讲课答辩模板进行详细说明，为您的职称晋升提供重要参考，让您的职称晋升少走弯路，顺利通过！一如何进行无生上课1.首先教材要熟悉熟读教材，深入教材，把自己融入教材文本中。
我们经常说课程改革中要横向与纵向联系，其中就包含我们要通读教材，而不是只限于上自己所带年级的教材，这样的教师不是好教师。
特别是对一些新教师、准教师，你们要快速进入到教师角色，就必须像期末考试一样能坐下来，能把未来的你要用的教材看看、读读，研究研究，写写教案等，而恰恰你没有做这些工作，于是在上课时你就根本没有自信，都是临时抱佛脚，你怎么能上好课。
2.注意上课的程序“无生上课”一般是按平时上课的流程进行，但省去学生的活动过程，或者说学生活动过程一语带过，但无生不代表忽略学生。
比如说：本道题请同学们思考，给大家3-5分钟思考与讨论时间。
说完后只需稍作停顿3秒左右即可进行下一个环节。
但不能停留过长时间。
3.上课内容要清晰上课内容要说明白、清楚，但不能太嗦，不要过多解释“为什么”，就像对学生在时的那样使劲的解释“为什么”，生怕别人不懂，要知道评委都是行家，而且你讲多了，势必耽误时间。
4.注意控制时间“无生上课”一般给的时间是限时15分钟，但实际上你最多用10分钟即可上完课的内容，若超过15分钟，一是说明你有满堂灌的现象，再就是你语言不精炼，说白了就是水平还达不到要求。
教师中高级讲课答辩流程及注意事项
教师中高级讲课答辩流程及注意事项进入答辩场所，务必首先查看自己答辩教室在哪里，防止进错考场。
一、首先会被工作人员安排在备课教师，在备课教室：1、到准备室抽教材时，如准备的是高年级段（五六年级），可以对工作人员说自己一直在带六年级，只抽六年级的教材会缩小范围；如抽到自己不是很熟悉的课，可以尝试对工作人员说自己这节课没准备好，再重新抽一次。
2、抽到教材内容后，接着要迅速准备备课（备课只有十分钟时间）：备课的正确方式是：先不要急于写教案，先不要急于写教案，先不要急于写教案，重要的事情说三遍：第一步：务必要翻看本册教材目录，熟悉本册教材多少单元、多少课时（语文要熟知多少精读课文、多少略读课文，本册有多少会认的字多少会写的字，如果语文答辩使用新教材要知道阅读策略单元有哪些），以上内容可迅速记在答辩纸张上；第二步：务必把抽到教材的本单元前后课文题目记下来，语文答辩老教材要知道单元主题和单元导语，如使用新教材要熟悉单元人文主题、单元语文要素（就是单元前的导语页），这部分脑子记不住可迅速记在答辩纸张上。
其他学科教师同样，在备课前务必查看本册目录，熟悉整册、整单元教材内容；第三步：备课。
备课就按照常规的教学步骤设计，不求花样，能完整展示一节课即可。
备课一定要简单，以提纲方式，不然时间不允许。
导入环节----讲授新课---练习运用——课堂小结---作业布置。
语文新教材务必紧扣单元语文要素以及课后习题展开教学设计。
备课时有的地方可以携带参考书、教学设计，但是在短短十分钟时间内完全抄下来是不太可能的，备课务必有自己的思路，提纲挈领式更能有效利用时间。
二、备课结束后，工作人员依据时间（十分钟的备课）会提醒你去答辩教室进行授课答辩。
授课教室一般有三位评委，两名纪律监督人员，一台全程录像的摄像机。
1、进入答辩教室授课：第一步礼貌性问好：各位评委老师下午好，我授课的题目是......可以开始了吗？衣着得体，进入教室后一定不要紧张，让自己充满自信很重要。
职称评审讲课答辩指南：中小学一级和高级教师
职称评审讲课答辩指南：中小学一级和高
级教师
简介
本文档旨在为中小学一级和高级教师职称评审讲课答辩提供指南。
根据我们的专业经验，我们建议您遵循以下简单策略，以确保
您的答辩顺利进行，避免法律复杂性的问题。
准备阶段
在答辩前，请务必充分准备以下内容：
1. 选题：选择一个与您的教学领域相关且有足够深度的主题进
行讲课。
确保您对该主题有充分的了解和掌握。
2. 教学材料：准备清晰、简洁的教学材料，包括教案、PPT等。
确保教学材料与您选择的主题紧密相关。
3. 教学案例：准备一些实际教学案例，以便在答辩过程中用来
支持您的教学理念和方法。
4. 时间控制：根据答辩规定的时间限制，合理安排您的讲课内容，并进行充分的时间控制。
答辩阶段
在答辩过程中，请注意以下事项：
1. 清晰表达：用简洁明了的语言和逻辑清晰的结构来呈现您的讲课内容。
避免使用过多的专业术语，确保评委和听众能够理解您的观点。
2. 互动交流：积极与评委和听众进行互动交流。
回答问题时要简明扼要，切中要点。
3. 教学案例展示：在适当的时候使用您准备的教学案例，以展示您的教学方法和效果。
确保案例与您的讲课内容相呼应。
4. 时间控制：根据您的时间安排，合理分配每个部分的时间。
不要超过规定的答辩时间。
结束语
通过遵循上述简单策略，您将能够顺利完成中小学一级和高级教师职称评审讲课答辩。
请记住，本文档仅提供指导性建议，具体情况还需根据实际情况进行调整。
祝您答辩顺利！。
职称答辩应注意的问题
职称答辩应注意的问题
在进行职称答辩时，需要注意以下几个问题：
1.准备充分：在答辩之前，要充分了解自己所做的研究或项目，
熟悉相关的专业知识和技能。
同时，还要了解答辩的流程和要求，确保自己能够顺利通过答辩。
2.注意形象：在答辩过程中，要注意自己的形象，包括穿着、仪
态等。
要尽量让自己显得专业、自信。
3.表达清晰：在答辩时，要用简洁明了的语言表达自己的观点和
思路，避免使用过于专业的术语或行话。
同时，还要注意语速和语调，让评委能够更好地理解自己的观点。
4.认真听取问题：在答辩过程中，要认真听取评委的问题，并尽
量给出明确、有条理的回答。
如果问题比较难或者自己不太清楚，可以谦虚地表示需要思考或者回去查证，不要胡乱回答。
5.保持冷静：在答辩过程中，要保持冷静和镇定，不要因为紧张
或者情绪波动而影响自己的发挥。
6.尊重评委：在答辩过程中，要尊重评委的意见和观点，不要与
评委发生争执或者进行不必要的辩论。
7.注意时间：在答辩过程中，要注意时间管理，尽量在规定的时
间内完成自己的表述和回答问题。
如果有时间剩余，可以对自己的工作进行总结或者展望未来。
教师职称答辩开场白及注意事项
教师职称答辩开场白及注意事项ﻭ职称是综合考察申报人水平能力的一种形式,所以答辩成绩在其职称评定中举足轻重，以下是搜集整理的教师职称答辩开场白及注意事项，供大家阅读参考。
ﻭ答辩小组一般由三名专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处，在答辩会上提出来。
一般说,专家所提出的问题,仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内.职称答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写知识掌握的深度，审查文章是否符合题材格式,以求进一步提高。
职称申请人通过答辩,让专家进一步了解文章立论的依据,处理课题的实际能力。
所以职称申请人心理上应把它看作一次锻炼和提高的难得机会。
ﻭﻭ范文:ﻭﻭ尊敬的各位专家，各位评审：ﻭﻭ大家好，我叫XXＸ,是ＸX学院的老师，从2005年9月起从事教学工作,于2０XX年8月取得助教职称.本人任现职以来，一直承担《电力电子技术》、《传感器与检测技术》等课程的教学工作,并从事模具ＺＫ１１０1班的班主任工作。
现将本人任现职以来的工作情况汇报如下：ﻭ在工作中，我尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系，我时刻以一名优秀教师的标准来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
ﻭ在教学过程中,我用心用力上好每节课,认真钻研教材，备好每节课，根据学生的实际情况制定切实可行的教案,多听课，多学习。
做好课后有关工作，比较完整的知识结构,多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。
我始终坚持做到以学生为主体，以教师为主导，采用项目式教学,以学习情境为载体,将理论知识与有效结合,使教学内容更丰富，课堂气氛更活跃,也能更好地激发学生的学习兴趣,提高他们主动学习的积极性。
平时我还积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,，提高教学水平。
ﻭ在担任模具ZK1101班的班主任期间,我真心热爱、关心学生。
作为教师，想要教育好学生,多和学生进行平等的交流。
我以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。
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教师职称评定讲课答辩的注意事项讲课答辩的流程是严谨的，全程都有录像拍摄，以便以后调阅。
讲课答辩有两个目的，一是打假，甄别是否是一线教师，不是一线教师，这个环节有可能就直接下去了。
二是看各方面是否确实很优秀，一般般也不行。
讲课应注意以下几方面的问题。
备课时间20分钟，讲课只有10分钟，8分钟时提醒一次，是一个微型课，所以：
①讲课时要迅速导入，不要在导入上太花哨，浪费了时间。
②不必非讲完一节课，但一定要深入讲清讲透一个重要知识点。
一定要在一个点上出彩。
这一条是最重要的，你是不是专业教师，就在于这里的表现。
再者，讲课不是说课，光在那说我这一节课咋上咋上，就是不深入，那不行，很让人怀疑你是不是老师。
有一个人说了半天都不深入，结果评委实在听不下去了说，你就把这个知识点讲清，再往下。
可想而知结果是啥。
③要有板书，不必太多，但要工整。
④尽量脱稿，体现你的熟练程度。
⑤说话流利，富于激情或感染力。
⑥不要胆怯，大方得体。
⑦时间抓紧，抓紧讲出高潮。
出彩点有了，评委可能就让你停止了，就过关了。
⑧课前检查提问时间不要太长，不要超过20秒，有这个意思就行。
⑨这些问题在备课时都要迅速想清楚，准备好。
在答辩方面要注意以下几方面：
①考察对知识的归纳总结，目的在于考察循环。
②对于问题，要有所思索，不要紧张。
③适当提升，显示水平。
④答辩不同于课，重视对本专业知识深度的考察，不能当成讲课。
⑤关注细节，关键词要准确。
⑥对于高考题，大纲也会考察。
⑦题目是随机的不固定。
⑧各科题目类型参考：
A 对教学内容的考察以课标为依据，体现教师对教材的熟悉程度。
B 为考察申报人是否具有循环教学经历，可以有涉及毕业班知识点的考察要素。
C 理、化、生学科要有涉及实验、公式等方面的考题。
D 英语专业要使用英语问答。
E 体音美专业要求申报人展示基本功。
F 地理专业可以考察对版图的了解。
G 要设计有板书的题目，考察考生的基本功。