德育处管理制度
学校德育处人员管理制度
一、总则为了加强学校德育工作，提高德育工作质量，确保德育工作的顺利进行，特制定本制度。
二、职责1. 负责制定学校德育工作规划，并组织实施。
2. 负责协调全校德育工作，确保德育工作与教育教学工作相结合。
3. 负责开展德育活动，丰富学生课余生活，提高学生综合素质。
4. 负责组织、指导、监督全校德育工作的开展。
5. 负责对德育工作进行总结、评估，提出改进措施。
三、人员配置1. 德育处设主任1名，副主任1-2名，负责德育工作的全面管理。
2. 根据学校实际情况，德育处可设立若干个工作小组，如心理健康教育小组、学生行为规范教育小组等。
3. 德育处工作人员应具备良好的政治素质、道德品质和业务能力，热爱教育事业。
四、工作要求1. 德育处工作人员要认真学习党的教育方针、政策，深入贯彻落实立德树人的根本任务。
2. 德育处工作人员要严格遵守国家法律法规，自觉维护学校形象，树立良好的师德师风。
3. 德育处工作人员要关心学生成长，关注学生心理健康，为学生提供全方位的德育服务。
4. 德育处工作人员要加强与各班级、各部门的沟通与合作，形成德育工作合力。
5. 德育处工作人员要不断提高自身业务水平，积极参加各类培训，提升德育工作能力。
五、考核与奖惩1. 学校对德育处工作人员实行年度考核，考核内容包括思想政治素质、工作能力、工作业绩等方面。
2. 对在德育工作中表现突出的个人和集体，给予表彰和奖励。
3. 对在工作中存在问题的个人和集体，进行批评教育，并责令整改。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由德育处负责解释。
3. 学校其他部门应积极配合德育处工作，共同推进学校德育工作的发展。
学校德育工作管理制度大全(例文19篇)
学校德育工作管理制度大全（例文19篇）学校德育工作管理制度大全篇11、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》和上级有关部门的德育常规要求。
2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。
3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。
4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动，计划和班队。
积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。
5、由总对部负责建立学生干部培训，学习教育制度：（1）分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等；（2）每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署；（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。
6、开展德育基地实践等教育活动：（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出和“红领巾广播站”广播等工作。
7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结；（4）班班设立一本“班级教育活动情况”登记簿。
8、认真上好思想品德课。
品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。
9、各学校教师要根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。
学校德育工作管理制度大全篇2学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。
为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：1.学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长张健担任，副组长由马芳芳担任，组员由各班主任老师组成。
德育处工作制度_职责
德育处工作制度职责一、德育处的领导与指导德育处在校长室、党总支的领导下，协助德育分管领导，根据教育方针和上级教育主管部门的工作意见，制定学校德育工作规划、每学期和月度德育工作计划，并保证计划的有效实施。
二、班主任队伍管理1. 定期召开班主任会议，组织班主任工作交流。
2. 指导年级组对班主任进行月度、学期的考核。
3. 加强对班主任的业务指导，开展讲座、经验交流、编选工作文集、指导班主任参加市、区班主任工作竞赛等活动，提高班主任育德能力，促进班主任专业化发展。
三、德育课程的开发与管理1. 负责学校德育课程的开发、管理。
2. 编制、修订学生手册。
3. 开展生活经验课程的实践、评价活动。
4. 做好国旗下讲话工作。
四、重大德育活动的策划与实施负责学校重大德育活动的策划、实施。
五、学生日常管理1. 负责学生行为规范、教室卫生安全等日常管理。
2. 做好学生评优，召开学年学生表彰大会、结业式，开展各类专题教育。
六、红十字会工作1. 负责学校红十字会工作。
2. 制定紧急逃生预案，落实救护教育训练、防灾自救逃生演练工作，开展禁毒教育、艾滋病教育等专题教育。
3. 做好少儿医疗住院基金相关工作，做好中国人寿住院险、意外险投保、理赔工作及上海市医疗保障申请工作。
4. 落实生活困难学生补助。
七、社会实践等活动1. 开展学生军训、国防教育、学农、影视教育等各项社会实践等活动。
2. 组织学生参加沪、港、澳与新加坡、马来西亚五地征文等活动。
八、学生思想状况的了解与分析1. 了解分析学生的思想状况。
2. 协助年级组长处理偶发事件。
3. 研究德育规律，加强未成年人思想道德建设。
九、家校合作1. 定期主持召开全校性的家长会。
2. 开展学校、社会、家庭”三结合教育工作。
3. 创建三结合”教育网络平台，做好后进生的转化工作。
十、其他工作1. 协助校长完成校园文化建设、校风校纪建设。
2. 负责组织校内的橱窗板报宣传工作。
3. 健全校纪检查制度和师生值日制度。
学校德育处的管理制度
学校德育处的管理制度学校德育处的管理制度第一章总则第一条根据国家教育方针政策和学校发展规划，为加强和改进学校德育管理，提高学生思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本管理制度。
第二条德育处是学校重要的职能部门，负责制定、执行、检查学校的德育管理规范，组织开展学生德育活动等。
第三条德育处的主要职责是：组织实施学校德育工作，指导、监督、检查、评估各学院、各系（部）的德育工作，提出改进意见和建议；组织指导各类德育培训活动，培养德育工作者队伍；推进德育研究和理论创新；加强与家长、社会各界的联系和合作，共同推进学生德育工作。
第四条德育处的基本原则是：坚持党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，坚持社会主义核心价值观的引领，坚持以学生为中心的原则，坚持全员、全程、全方位教育，坚持预防为主、治理结合的原则。
第二章德育管理体制第五条学校设立德育处，设处长、副处长若干名，由校长确定。
德育处设教育管理组、教育研究组、规范评价组、德育培训组等。
德育处可以根据工作需要设立或撤销相关岗位。
第六条德育处处长具体负责学校德育工作的组织、指导和实施，负责德育处的日常工作和队伍建设，统筹协调各项德育任务的完成，负责德育工作的督导、考核和评价。
第七条德育处副处长协助处长开展工作，分工明确，可以根据工作需要负责常务工作或具体任务。
第八条德育处成员应具备较高的教育理论素养和丰富的教育实践经验，具备较强的组织、管理和协调能力，热爱教育事业，熟悉学校发展规划和德育管理制度，认同学校的德育理念和工作要求。
第九条德育处按照学校和德育处的工作需要，设立岗位并安排相应的人员，岗位设置包括但不限于：教育管理岗位、教育研究岗位、德育培训岗位、规范评价岗位等。
第十条学校成立德育委员会，由学校领导担任主任，德育处处长、副处长，各学院德育工作负责人等组成，负责讨论学校德育工作的重大问题，制定德育工作的总体规划和发展方向，审核和决定德育工作的重要事项。
德育处安全管理制度
一、总则为了加强学校德育处安全管理，保障师生人身和财产安全，维护学校正常教育教学秩序，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、安全责任1. 德育处主任为德育处安全管理工作第一责任人，负责组织、协调、监督本制度落实。
2. 德育处全体工作人员要树立安全意识，明确安全责任，共同做好德育处安全管理工作。
3. 学校其他部门要积极配合德育处开展安全管理工作。
三、安全防范措施1. 交通安全：加强交通安全教育，要求师生遵守交通规则，不乘坐非法营运车辆，不骑摩托车、电动车上下学。
2. 食品安全：加强对食堂、小卖部的监管，确保食品安全卫生，定期检查食品原料采购、加工、储存等环节。
3. 校园设施安全：定期检查校园设施设备，及时维修更换损坏设施，确保设施设备安全可靠。
4. 防火安全：加强消防安全教育，定期开展消防演练，确保消防设施完好，禁止违规使用电器。
5. 传染病防控：加强传染病防控工作，严格执行卫生防疫措施，做好学生健康监测。
6. 人员出入管理：加强校园出入管理，严格执行访客登记制度，确保校园安全。
四、安全教育工作1. 定期开展安全教育讲座，提高师生安全意识。
2. 利用班会、国旗下讲话等时机，加强对学生的安全知识教育。
3. 组织开展安全知识竞赛、征文等活动，增强师生安全意识。
4. 对学生进行心理健康教育，预防和减少学生心理问题。
五、安全检查与考核1. 定期开展安全检查，发现问题及时整改。
2. 对安全工作进行检查考核，将安全工作纳入年终考核内容。
3. 对违反安全规定的行为，严肃处理，追究相关责任。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由德育处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由德育处根据实际情况进行修订。
学校德育处精细化管理制度
一、总则为了加强学校德育工作，提高德育工作质量，培养学生良好的道德品质和行为习惯，根据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育工作规程》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立健全德育工作体系，明确德育工作职责，形成全员参与的德育工作格局。
2. 实施德育工作精细化，提高德育工作实效，促进学生全面发展。
3. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的道德素质和文明素养。
4. 创建和谐校园，营造良好的校园文化氛围。
三、组织架构1. 成立学校德育工作领导小组，由校长任组长，德育副校长、各年级组长、班主任等组成。
2. 设立德育处，负责学校德育工作的具体实施和管理。
3. 各年级设立德育工作组，负责年级德育工作的组织、协调和落实。
四、管理制度1. 德育工作计划制度：德育处制定学校德育工作计划，各年级、班级根据计划制定具体实施计划，确保德育工作有序开展。
2. 德育课程制度：学校开设德育课程，如《道德与法治》、《思想品德》等，确保德育教育落到实处。
3. 德育活动制度：定期举办德育主题活动，如爱国主义教育、感恩教育、文明礼仪教育等，丰富学生的德育体验。
4. 德育评价制度：建立健全德育评价体系，对学生进行德育评价，评价结果作为学生综合素质评价的重要依据。
5. 德育工作记录制度：德育处对德育工作进行全面记录，包括活动方案、活动总结、学生表现等，确保德育工作有据可查。
6. 德育信息报送制度：各年级、班级定期向德育处报送德育工作信息，德育处对信息进行汇总、分析，为学校德育工作决策提供依据。
7. 德育工作督查制度：德育处定期对各年级、班级德育工作进行督查，确保德育工作落到实处。
五、工作要求1. 全体教职工要高度重视德育工作，树立德育为先的理念，积极参与德育工作。
2. 德育工作者要不断提高自身素质，掌握德育工作方法，创新德育工作手段。
3. 德育工作要注重实效，关注学生个体差异，实施个性化德育。
小学德育室管理制度范文(3篇)
小学德育室管理制度范文一、室内秩序管理1. 学生进入德育室前需保持安静，不得在走廊或其他公共区域大声喧哗。
2. 学生需遵守室内安静的规定，不得大声喧哗、边跑边喊，保持整洁的卫生环境。
3. 学生要爱护室内设备设施，使用公物要爱护，不得随意损坏德育室的财物。
4. 学生要遵守队列规矩，有序进入德育室，不得推搡、拥挤，保持良好的队形。
二、学生成果管理1. 学生在德育室内应保持文明礼貌，不得说脏话、辱骂他人，不得打架斗殴。
2. 学生要尊重他人，遵守规则，与他人友好相处，不得欺负同学或恶作剧。
3. 学生要守时守纪，按时完成德育室的学习任务，不得拖延或偷懒。
4. 学生要团结互助，不得损害集体利益，不得做出伤害他人的行为。
三、学习资源管理1. 学生要爱护教学设备和学习资源，不得随意动用、拆卸或个人占为己有。
2. 学生要保持教室的整洁和安静，保持良好的学习环境，不得乱扔垃圾。
3. 学生要合理使用学习资源，杜绝浪费行为，珍惜教育资源的有限性。
4. 学生要有序排队借取学习资源，不得插队或争抢，保持文明礼貌。
四、学生行为规范1. 学生要遵守纪律，不得故意违反学校和社会的法律法规。
2. 学生要尊敬师长和成年人，不得辱骂、恶意攻击老师和其他教职员工。
3. 学生要遵守学校和德育室的规定，不得早退或擅自离校，不得偷偷溜出德育室。
4. 学生要爱护自己和他人的财物，不得偷窃、抢夺、损坏他人的财物。
五、惩罚制度1. 对于违反德育室管理制度的学生，可以采取口头警告、书面检查等方式进行教育。
2. 对于情节严重的违纪学生，可以给予批评教育、发出罚单、通报批评等处罚。
3. 对于恶意破坏、伤害他人等严重违纪行为的学生，可以按照学校纪律处分的规定进行处理。
六、奖励制度1. 对于表现良好的学生，可以进行表扬奖励，发放荣誉证书、奖状等激励措施。
2. 对于积极参与德育活动、做出突出贡献的学生，可以进行特别表彰和奖励。
3. 对于在德育室学习成果突出的学生，可以给予奖励，如加分、颁发奖品等。
学校德育处人员管理制度
一、总则为加强学校德育工作，提高德育处人员素质，规范德育处人员行为，确保德育工作有序开展，特制定本制度。
二、德育处人员职责1. 负责学校德育工作的规划、实施和总结。
2. 组织开展学生思想政治教育、心理健康教育、法制教育、安全教育和养成教育等活动。
3. 指导班主任、辅导员开展班级德育工作，加强对班主任、辅导员的培训和管理。
4. 建立健全学生德育档案，做好学生德育考核工作。
5. 协调各部门、各班级开展德育活动，确保德育工作取得实效。
6. 负责处理学生违纪行为，维护学校正常教育教学秩序。
7. 参与学校重大事项的决策，为学校发展提供德育方面的意见和建议。
三、德育处人员选拔与任用1. 德育处人员应具备良好的思想政治素质、职业道德和教育教学能力。
2. 德育处人员应具备本科及以上学历，具有相关工作经验者优先。
3. 德育处人员选拔程序：（1）个人申请：应聘者向学校提出申请，提交个人简历和相关证明材料。
（2）资格审查：学校对申请者进行资格审查，确定符合条件的人员。
（3）面试考核：学校组织面试，对申请者进行综合素质考核。
（4）试用考察：学校对试用人员进行为期三个月的考察。
（5）正式聘用：考察合格者，学校予以正式聘用。
四、德育处人员培训1. 定期组织德育处人员进行政治理论、业务知识和技能培训。
2. 鼓励德育处人员参加各类学术研讨、交流活动，提高自身素质。
3. 定期开展德育处人员工作交流，分享工作经验，共同提高。
五、德育处人员考核与奖惩1. 德育处人员考核分为年度考核和平时考核。
2. 年度考核内容包括：思想政治素质、职业道德、业务能力、工作业绩等方面。
3. 平时考核主要关注德育处人员的工作态度、工作效率和协作精神。
4. 对考核优秀的德育处人员给予表彰和奖励，对考核不合格者进行约谈、培训或调整工作岗位。
六、附则1. 本制度由学校德育处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
德育处安全管理制度
一、总则为了加强学校德育处安全管理工作，保障师生人身和财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国学校安全管理条例》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、安全管理目标1. 建立健全安全管理组织体系，明确安全管理责任；2. 完善安全管理制度，提高安全管理水平；3. 加强安全教育，提高师生安全意识和自我保护能力；4. 保障师生人身和财产安全，维护学校正常教育教学秩序。
三、安全管理组织1. 成立德育处安全管理领导小组，负责全校安全管理工作；2. 设立安全管理办公室，负责具体安全管理工作；3. 各部门、各班级设立安全员，负责本部门、本班级的安全管理工作。
四、安全管理制度1. 人员安全管理：（1）加强教职工安全教育，提高安全意识；（2）严格执行请假制度，确保教职工按时到岗；（3）加强学生安全教育，提高安全意识和自我保护能力；（4）严格执行学生请假制度，确保学生按时到校。
2. 校园安全管理：（1）加强校园巡查，及时消除安全隐患；（2）加强校园设施设备维护，确保设施设备安全运行；（3）加强校园消防管理，定期进行消防演练；（4）加强校园食品安全管理，确保师生饮食安全。
3. 交通安全管理：（1）加强师生交通安全教育，提高交通安全意识；（2）严格执行校车管理制度，确保校车安全运行；（3）加强校园周边交通安全管理，维护交通秩序。
4. 应急安全管理：（1）建立健全应急预案，提高应急处置能力；（2）定期开展应急演练，提高师生应急自救能力；（3）加强校园安全信息报送，确保信息畅通。
五、安全责任追究1. 各部门、各班级要明确安全管理责任，落实安全措施；2. 对违反安全管理规定，造成安全事故的，依法依规追究相关责任；3. 对在安全管理工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施；2. 本制度由德育处负责解释。
通过以上制度的制定和实施，我们期望能够全面提高学校德育处的安全管理水平，为师生营造一个安全、和谐、有序的教育教学环境。
学校德育处工作管理制度
第一章总则第一条为加强学校德育工作，提高德育工作水平，培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法、文明礼貌、热爱劳动、团结互助、积极向上的精神风貌，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校德育处全体工作人员，以及参与德育工作的其他部门和教师。
第三条德育工作要坚持立德树人的根本任务，遵循学生身心发展规律，以社会主义核心价值观为指导，全面提高学生的思想道德素质。
第四条德育工作要注重实践，注重创新，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
第五条德育工作要严格执行国家法律法规，遵循学校教育规律，尊重学生个性，促进学生全面发展。
第二章组织机构与职责第六条学校德育处是学校德育工作的主管部门，负责组织、协调、指导全校德育工作。
第七条德育处的主要职责：（一）制定学校德育工作规划和实施方案，并组织实施；（二）组织开展德育活动，提高学生的思想道德素质；（三）指导班主任、辅导员开展德育工作，加强对班主任、辅导员的培训；（四）协调学校各部门、各年级开展德育工作，形成合力；（五）开展学生思想动态调研，及时掌握学生思想动态，提出应对措施；（六）加强与家庭、社会的联系，形成德育合力；（七）处理学生违纪事件，维护学校正常的教育教学秩序；（八）开展德育宣传工作，营造良好的德育氛围。
第三章德育工作内容第八条德育工作主要包括以下几个方面：（一）思想政治教育：以社会主义核心价值观教育为核心，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）道德品质教育：培养学生具有良好的道德品质，遵纪守法，文明礼貌，诚实守信。
（三）心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质，促进学生身心健康发展。
（四）法制教育：加强学生的法制观念，提高学生的法律素养。
（五）劳动教育：培养学生的劳动观念，提高学生的劳动技能。
（六）国防教育：增强学生的国防观念，提高学生的国防意识。
第四章德育工作方法第九条德育工作应采取以下方法：（一）开展主题教育活动：围绕重要节日、纪念日等，开展丰富多彩的主题教育活动。
德育处日常管理制度
一、总则为了加强德育工作管理，提高德育工作质量，确保德育工作顺利进行，特制定本制度。
二、职责与分工1. 德育处主任负责全面负责德育工作的组织、协调和实施。
2. 德育处副主任协助主任工作，负责德育处日常事务和具体工作。
3. 德育处成员按照职责分工，负责具体德育工作的实施和监督。
三、工作原则1. 坚持德育为先，全面发展原则。
2. 坚持以人为本，注重学生个体差异原则。
3. 坚持实践育人，注重学生参与原则。
4. 坚持家校合作，共同育人原则。
四、德育工作内容1. 开展思想政治教育，加强学生理想信念教育。
2. 开展道德品质教育，培养学生的道德观念和道德行为。
3. 开展心理健康教育，提高学生的心理素质。
4. 开展法制教育，增强学生的法制观念。
5. 开展校园文化建设，营造良好的校园氛围。
6. 开展社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
五、德育工作制度1. 每学期初，德育处制定学期德育工作计划，明确工作目标和任务。
2. 每周召开德育工作会议，总结上周工作，部署下周工作。
3. 每月对德育工作进行一次检查，对存在的问题及时整改。
4. 定期开展德育活动，如主题班会、道德讲堂、社会实践等。
5. 建立学生德育档案，全面了解学生德育状况。
6. 加强与家长的沟通，形成家校合力，共同关注学生德育成长。
六、奖惩措施1. 对在德育工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
2. 对在德育工作中存在问题的单位和个人进行批评教育，限期整改。
3. 对违反德育工作纪律的个人进行严肃处理。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由德育处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由德育处负责修订。
学校德育管理制度及职责
一、引言德育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的健康成长和社会和谐稳定。
为加强学校德育工作，提高德育工作质量，特制定本管理制度及职责。
二、德育管理制度1. 坚持党的教育方针，全面贯彻国家教育政策，遵循德育工作规律，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强学生的社会责任感和道德素质。
2. 制定学校德育工作计划，明确德育目标、任务和措施，确保德育工作有序开展。
3. 建立健全德育工作组织体系，明确各部门、各班级的德育工作职责，形成齐抓共管的德育工作格局。
4. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的政治素质、业务能力和工作水平。
5. 丰富德育活动形式，开展丰富多彩的德育活动，增强德育工作的针对性和实效性。
6. 定期对德育工作进行监督检查，确保德育工作落到实处。
三、德育工作职责1. 校长职责（1）主持学校德育工作，确保德育工作与学校其他工作协调发展。
（2）制定学校德育工作计划，并组织实施。
（3）协调各部门、各班级开展德育工作，确保德育工作落到实处。
（4）加强对德育工作的监督检查，及时解决德育工作中存在的问题。
2. 教导处职责（1）制定学校德育工作计划，并组织实施。
（2）组织开展德育活动，丰富德育内容。
（3）加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务水平。
（4）对德育工作进行监督检查，确保德育工作质量。
3. 班主任职责（1）负责班级德育工作，制定班级德育工作计划，并组织实施。
（2）组织开展班级德育活动，营造良好的班级氛围。
（3）关注学生思想动态，及时解决学生思想问题。
（4）加强与家长的沟通，共同做好学生的德育工作。
4. 教师职责（1）在教育教学过程中，注重德育渗透，培养学生的道德品质。
（2）关心学生成长，关注学生心理健康，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（3）积极参与德育活动，为学生的德育成长提供支持和帮助。
（4）与班主任、家长密切配合，共同做好学生的德育工作。
四、结语学校德育管理制度及职责是学校德育工作的重要依据。
学校德育处的管理制度
一、总则学校德育处是学校教育教学和学生管理的重要组成部分，其主要任务是贯彻落实国家的教育方针政策，加强学校思想政治教育和学生德育管理工作，为学生健康成长提供良好的学习和生活环境。
二、德育处的任务1.加强学生思想政治教育，培养学生的思想道德素质，推动学校教育教学工作的全面发展。
2.组织学生参加各种文明礼仪教育活动，提高学生的思想道德水平和文明素养。
3.指导学生加强自我管理，培养学生的自律自信和自立自强能力。
4.积极开展各类社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
5.推动学校的德育工作创新发展，促进学校德育水平的不断提高。
三、德育处的组织架构1.德育处设处长一名，副处长若干名。
2.德育处设有思想政治教育、学生管理、校园文明和活动策划等职能部门。
3.德育处设专职辅导员和学生干部团队，承担学生思想政治教育和学生管理工作。
四、德育处的管理制度1.德育处负责学校的思想政治教育和学生管理工作，制定相关的工作计划和年度工作总结，提交学校领导审核并报教务处备案。
2.德育处负责学校的校园文明建设和活动策划工作，组织学校各类文明礼仪教育活动和校园文明创建活动。
3.德育处负责学生的心理健康教育和学生发展规划工作，组织开展各类心理健康教育活动和学生职业规划指导。
4.德育处负责学生的安全教育和安全管理工作，做好学生的安全防范和安全教育工作，确保学生的人身安全。
5.德育处负责学生的矛盾纠纷调解工作和学生的违纪处分工作，建立健全学生的矛盾纠纷处理机制和违纪处分制度。
6.德育处负责学生的社会实践教育和志愿服务工作，组织学生参加各类社会实践和志愿服务活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
1.德育处制定年度德育工作计划，每学期定期召开德育工作会议，评估学校德育工作的开展情况。
2.德育处每月定期召开德育工作例会，研究解决当前学校德育工作中存在的问题和困难。
3.德育处每周定期召开德育工作例会，总结前一周的德育工作成效，部署下一周的德育工作任务。
学校德育处管理制度(18篇)
学校德育处管理制度（18篇）学校德育处管理制度（通用18篇）学校德育处管理制度篇1为全面贯彻教育方针，提高学生思想道德和科学文化素质，培养合格的"四有"人才，进一步加强和改进学校德育工作，有组织、有计划、有步骤地对学生实施教育，学校各部门紧密配合，发挥全体教师的教书育人作用，特制定如下制度：1、坚持不懈地对学生进行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育制度。
2、建立升降国旗，重要集会唱国歌制度。
3、注意利用校会、班会对学生进行爱国主义、集体主义、民主和法制教育、劳动教育、道德品质教育和理想教育制度。
4、注重开展重要纪念日德育阵地教育活动。
5、坚持不懈开展创文明班级，树校园新风的活动，端正我校的校风、班风和学风的制度。
6、坚持学生"评优"、"评先"均以思想品质优秀为标准制度。
7、重视加强思想品德课教学，联系实际对学生进行德育，各学科渗透德育因素制度。
8、大力加强校园文化建设，开展丰富多彩的文娱活动制度。
9、坚持理论联系实际，组织学生参加社会实践活动制度。
10、建立学校、家庭和社会三结合德育工作机制，定期家访举办家长学校或家庭教育讲座制度，全面提高学生素质。
11、建立、健全后进生转化制度，严控流生，全面提高学生素质。
12、建立召开德育经验交流会制度，勇于进取，开拓创新，不断提高我校德育水平。
13、以上各项制度均纳入班级和教师考评细杂，确保组织实施。
学校德育处管理制度篇2一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、团队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
学校德育工作管理制度（4篇）
学校德育工作管理制度1.绪论为了提高学校教育质量，促进学生全面发展，构建和谐文化氛围，学校特制定本德育工作管理制度，以规范和指导学校德育工作。
2.德育工作目标德育工作的目标是培养学生的道德品质，塑造学生的健康人格，促进学生自主发展，培养学生的社会责任感和创新能力。
3.德育工作内容3.1 教育方式学校德育工作要注重培养学生的自主性和主动性，采用以兴趣引导、以问题为导向的教育方式，激发学生的学习兴趣和自主意识。
3.2 教育内容学校德育工作要注重培养学生的道德品质，包括尊重他人、团队合作、诚实守信、勤奋学习、自律自立等。
同时还要注重培养学生的社会责任感和创新能力，鼓励学生参与社会公益活动和创新实践。
3.3 教育方法学校德育工作要注重德育与课程教学的结合，通过开展主题教育活动、举办德育讲座、举办德育课程等形式，将德育教育融入到课程教学中，让学生在实际操作中感受到德育的重要性。
4.德育工作组织与管理4.1 德育工作组织学校设立德育工作部门，由专职德育工作人员负责具体的德育工作组织和管理。
并与班主任、学科教师等密切合作，共同推进学校德育工作。
4.2 德育工作计划德育工作部门将根据学校德育工作的目标和要求，制定年度德育工作计划，并将其纳入学校年度工作计划中。
4.3 德育工作评估德育工作部门将定期对学校德育工作进行评估，收集学生、家长和教师的意见和建议，及时调整和改进德育工作。
5.德育工作的保障措施5.1 师资保障学校要重视教师德育素质的培养和提高，每年组织教师参加德育教育培训，提高其德育教育能力。
5.2 课程保障学校要注重德育课程的开发和改进，确保其符合学生的实际需求，提高德育课程的质量。
5.3 活动保障学校要积极组织学生参加各种德育活动，如德育讲座、社会实践活动等，并提供必要的经费和场所支持。
6.德育工作的监督和考核学校德育工作部门将定期对学校德育工作进行监督和考核，并编制相应的考核报告，向学校领导层和相关部门汇报德育工作的成绩和问题。
德育处管理制度
德育处管理制度德育处管理制度一、引言德育处是学校德育工作的重要部门，负责学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理健康教育等工作。
为了加强德育处的管理，提高德育工作的质量和效率，特制定本制度。
制定德育工作计划：根据学校的总体工作计划和学生的实际情况，制定德育工作计划，明确德育二、德育处的职责和任务 1. 制定德育工作计划组织实施德育工作：按照德育工作计划，组织实施各项德育工作，包括思想政治教育、品德教工作的目标、任务和措施。
2. 组织实施德育工作加强德育队伍建设：加强德育队伍建设，提高德育工作者的素质和能力，包括班主任队育、纪律教育、心理健康教育等。
3. 加强德育队伍建设开展德育活动：开展丰富多彩的德育活动，培养学生的良好品伍建设、辅导员队伍建设、心理健康教育教师队伍建设等。
4. 开展德育活动德和行为习惯，包括主题班会、社会实践活动、文化体育活动等。
5. 加强德育研究加强德育研究：加强德育研究，探索德育工作的规律和协调德育工作关系：协调德育工作关系，形成德育工作的合力，包括与学校其他方法，提高德育工作的科学性和实效性。
6. 协调德育工作关系完成学校交办的其他工作：完成学校交办的其他工作，为学校的发展和稳定做出贡部门的协调、与家庭和社会的协调等。
7. 完成学校交办的其他工作献。
会议制度：定期召开德育工作会议，研究部署德育工作，解决德育工作中存在的问题。
2. 培训制三、德育处的工作制度 1. 会议制度考核制度：建立德育工作考核制度，对德育工作者的工作度：定期组织德育工作者培训，提高德育工作者的素质和能力。
3. 考核制度进行考核评价。
4. 档案管理制度档案管理制度：建立德育工作档案管理制度，对德育工作的文件、资料、记录等进行管理。
5. 安全管理制度：建立德育工作安全管理制度，确保德育工作的安全。
制度调研分析：通过问卷调查、座谈会、个别访谈等方式，了解学生的思想状四、德育处的工作流程 1. 制定德育工作计划制定德育工作计划： - 调研分析确定目标：根据学校的总体工作计划和学生的实际情况，确况、品德状况、行为习惯等，为制定德育工作计划提供依据。
学校德育部门管理制度
一、总则为加强学校德育工作，提高德育工作质量，促进学生全面发展，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、德育部门职责1. 制定学校德育工作规划，组织实施德育活动。
2. 负责学生思想政治教育、心理健康教育、法制教育、安全教育、国防教育等工作。
3. 加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平。
4. 组织开展学生社团活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
5. 负责学生奖惩工作，维护学校正常教学秩序。
6. 加强与家庭、社会的联系，形成教育合力。
三、德育工作内容1. 思想政治教育：以社会主义核心价值观为指导，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理辅导和咨询，提高学生心理素质。
3. 法制教育：普及法律知识，提高学生的法制观念，增强学生的法律意识。
4. 安全教育：加强安全教育，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。
5. 国防教育：培养学生的国防观念，提高学生的国防素质。
6. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
四、德育工作实施1. 制定德育工作计划，明确工作目标、任务和措施。
2. 组织开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、团日活动、志愿者服务等。
3. 加强班主任队伍建设，定期开展班主任培训，提高班主任工作水平。
4. 建立健全学生评价体系，对学生在德育方面的表现进行综合评价。
5. 加强家校联系，开展家长学校活动，提高家庭教育水平。
五、德育工作考核1. 定期对德育工作进行自查自评，确保德育工作质量。
2. 对德育工作进行全面考核，考核内容包括德育活动开展情况、班主任工作情况、学生德育表现等。
3. 根据考核结果，对德育工作进行总结和改进。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校德育部门负责解释。
3. 学校各部门应积极配合德育工作，共同推进学校德育事业发展。
德育管理学生管理制度方案(8篇)
德育管理学生管理制度方案（8篇）方案11.制定详细的行为规范，涵盖日常学习生活的各个方面，并确保所有学生都了解并理解这些规范。
2.设立德育课程，将道德教育融入课堂教学，让学生在实践中体验和理解道德价值。
3.建立多元化的评价体系，不仅包括教师评价，还应包含同学互评和自我评价，鼓励学生自我反思。
4.提供持续的教师培训，提升教师的德育指导能力，使他们能够有效地引导学生。
5.鼓励学生参与德育活动的策划和组织，提高他们的参与感和责任感。
6.定期开展家长会，让家庭与学校共同参与德育工作，形成家校共育的合力。
7.对违反德育规范的行为，采取积极纠正措施，同时给予改正机会，以教育为主，惩罚为辅。
德育管理制度是学校教育的基石，需要全方位、多层次的实施策略。
通过科学的制度设计和持续的实践，我们有信心培养出具备高尚道德品质的新一代。
方案21.设立德育委员会：由教师、家长代表、学生代表组成，定期讨论和调整德育政策，确保制度的合理性和时效性。
2.制定个性化德育计划：针对每个学生的性格特点和发展需求，制定个性化的德育培养方案。
3.建立德育档案：记录学生的行为表现和成长历程，作为评价和反馈的重要依据。
4.加强师德建设：教师是德育的榜样，提升教师的道德素养，对学生的影响力不可忽视。
5.定期评估与反馈：定期对德育工作进行评估，及时发现问题，调整策略，确保德育效果。
6.家庭教育指导：举办家长研讨会，提供家庭教育指导，帮助家长理解并参与德育工作。
7.拓展德育途径：利用互联网平台，开展在线德育活动，增强德育的趣味性和互动性。
通过这些具体措施，我们期望构建一个全方位、多层次的德育管理体系，使学生在学习知识时，也能在道德品质上得到全面提升。
方案31.制定明确的德育规划：根据学生年龄特点和阶段需求，制定具体、可操作的德育实施计划。
2.加强师资培训：定期举办德育研讨会，提升教师的德育理论水平和实践能力。
3.实施德育项目：设立德育创新基金，鼓励教师和学生参与德育项目的研发与实践。
德育处人员管理制度
第一章总则第一条为加强学校德育工作，提高德育工作水平，确保德育工作顺利进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于德育处全体工作人员。
第三条德育处工作人员应具备良好的思想政治素质、职业道德和业务能力，热爱教育事业，关心学生成长，严于律己，为人师表。
第二章职责与分工第四条德育处负责人负责德育处全面工作，包括制定德育工作计划、组织德育活动、协调各部门关系、处理突发事件等。
第五条德育处工作人员按照职责分工，具体负责以下工作：1. 班主任：负责班级德育工作，组织开展班级德育活动，指导学生养成良好习惯，关注学生心理健康。
2. 团队干部：负责团队组织建设，组织开展团队活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
3. 少先队辅导员：负责少先队工作，组织开展少先队活动，培养学生的爱国情怀和集体主义精神。
4. 政治课教师：负责政治课教学，培养学生的思想政治素质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
5. 德育干事：负责德育处日常事务，协助负责人处理突发事件，组织开展德育活动。
第三章工作要求第六条德育处工作人员应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，严守职业道德。
第七条德育处工作人员应积极参加德育培训，不断提高自身思想政治素质和业务能力。
第八条德育处工作人员应密切联系学生，关注学生思想动态，及时了解学生需求，为学生提供帮助。
第九条德育处工作人员应认真组织实施德育工作计划，确保德育活动顺利进行。
第十条德育处工作人员应加强与其他部门的沟通协作，形成德育工作合力。
第四章考核与奖惩第十一条学校对德育处工作人员实行年度考核制度，考核内容包括思想政治素质、职业道德、业务能力、工作实绩等。
第十二条对考核优秀者给予表彰和奖励；对考核不合格者，根据情况予以批评教育或调整工作岗位。
第十三条德育处工作人员在工作中如有违法违纪行为，将按照国家法律法规和学校规章制度予以处理。
第五章附则第十四条本制度由学校德育处负责解释。
第十五条本制度自发布之日起实施。
2024德育处年段管理制度
2024德育处年段管理制度
2024年德育处年段管理制度会有以下内容：
1. 年段划分：根据学生的年级和年龄，在德育处内部划分不同的年段，比如小学年段、初中年段和高中年段。
2. 班级管理：德育处负责对每个年段内的班级进行管理，包括班级组建、班级活动安排等。
3. 德育导员：每个年段将配备一名德育导员，负责贯彻学校德育方针，指导学生的德育活动。
4. 学生评议：德育处将定期组织学生评议，了解学生对德育工作的反馈和建议，以便进行改进和调整。
5. 德育计划：德育处将制定年度德育计划，包括主题活动、课程安排等，以促进学生的全面发展和德育素质提升。
6. 活动组织：德育处负责组织和安排年段内的德育活动，如主题讲座、社会实践、志愿服务等，丰富学生的课外生活。
7. 行为规范：德育处将制定年段内的行为规范，包括学生的考勤、着装、礼仪等，以培养学生良好的行为习惯和道德素养。
8. 纪律管理：德育处将负责年段内的纪律管理工作，包括处理学生违纪行为、进行教育与惩戒等。
9. 家校合作：德育处将积极与家长进行沟通和合作，共同关注学生的德育问题，促进家校合作，共同培养学生的德育素养。
10. 资源支持：德育处将配备必要的教育资源，包括书籍、教辅材料、活动经费等，以支持年段内的德育工作的开展。
以上是一个简单的德育处年段管理制度的概述，具体的管理细节和措施可根据学校的实际情况和需求进行制定。
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德育处管理制度（教师）1、华亭学校德育工作制度2、华亭学校年级组长管理职责、班主任工作职责3、华亭学校班主任工作一日常规4、华亭学校班主任一学期工作常规5、华亭学校班主任培训制度6、华亭学校学生成长记录册实施细则7、华亭学校“国旗下讲话”制度8、华亭学校广播操管理细则9、华亭学校学生社会实践活动制度10、华亭学校帮教工作制度11、华亭学校关于进一步加强学生生命教育工作的实施意见12、华亭学校关于开展“建设温馨教室、营造和谐校园”的实施意见13、华亭学校关于进一步规范班会课及提高主题班会课质量的实施意见14、华亭学校“我心中的好老师”评选制度15、华亭学校家长学校工作章程16、华亭学校家长委员会章程班主任工作职责班主任受校长聘任，全面负责班级学生管理工作。
班主任是班级任课教师的组织者，组织任课教师共同关心学生的成长。
班主任又是班集体的组织者和指导者，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的主要实施者。
因此，班主任应热爱本职工作，团结任课教师，以身作则，言传身教，成为学生的知心朋友，不断探索青少年学生的特点及思想变化发展规律，培养学生成为具有传统美德和现代文明相结合的高素质奉贤。
1、运用引导方式对学生进行思想政治教育、道德教育和心理健康教育。
教育学生热爱祖国，培养社会主义道德品质和良好的心理素质，遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》和《公民道德建设实施纲要》。
2、以班主任为主，团结任课教师形成教师集体，共同分析、研究学生的思想、学习和生活状况，齐心协力，共同关心每一位学生健康成长。
3、根据学校德育工作计划，结合班级学生的思想、学习状况，每学期建立班级发展目标，制定工作计划，精心组织班级教育活动，经常深入班级，了解学生的思想，有针对性的进行思想教育、学习指导、心理疏导。
4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生学习兴趣，通过多种方式，指导学生改进学习方法，提高学习成绩，完成学习任务。
5、进行班级的日常管理制度，建立班级常规，指导班委及团支部的工作，努力培养和提高学生自治、自理的能力，从而达到自主自立，让常规教育内化为学生自觉行动，把班级建设成积极进取、奋发向上、团结友爱、互帮互助的集体。
6、教育指导学生参与社会实践活动、公益劳动、志愿者服务等社会服务活动，积极开展社会调查和社会考察，让学生在实践中接受教育提高认识。
7、教育学生坚持参加体育锻炼，关心学生的课外活动，指导学生参加各种有益于身心健康的科技文娱和社会活动，鼓励学生发展兴趣和个性特长，让学生在自我发展的主动追求中自我设计，自我完善。
8、班主任要全面关心班级的每位学生，及时了解学生的思想、生活、歇息等情况，取得家庭和社会各方面的支持配合。
要做好家访工作，每学期至少要访问二分之一学生，电话访问每一位学生家长，新接班的班主任在第一学期中必须家访每一位学生（暑期完成50%以上）。
每学期必须召开家长会，争取家长对学校工作的支持。
9、认真参加市、区、学校的班主任培训、讲座及其他活动，不断学习，努力提高自身的思想素质，业务水平和教育艺术水平，增强科研意识，成为研究型的班主任。
10、以中小学生行为规范为常规教育依据，做好本班学生日常行为规范测评，每月填写学生成长记录手册，认真写好学生的品德评语，做好优秀干部、优秀学生的评选工作。
对违纪学生依据校规提出处理意见或撤消处分的意见等。
11、完成班主任工作手册的填写、记录工作，积极撰写工作经验总结。
班主任工作一日常规班主任是班集体的组织者和指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任重要职责之一。
为使常规教育具体落实，现提出班主任工作一日常规如下：1、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，教育、督促学生养成良好的行为习惯。
2、检查学生作业情况。
教育、督促学生养成良好的学习习惯。
3、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。
教育、督促学生养成良好的卫生习惯。
4、教育、督促学生认真参加广播操、眼保健操和升旗仪式。
关心学生参加课外活动情况以及学生课间文明休息的状况。
5、检查班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。
6、关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐制度，注意保持环境整洁。
7、关心和指导班委工作，提高班委干部工作能力观察、了解班级上课情况，掌握班级学风的进展和变化，对学生的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。
8、注意和处理好班级偶发事件，同时上报年级组长与德育处。
9、认真上好校班会课，充分利用班会、午会课对学生进行学习、劳动、安全、生活、卫生、纪律、行为习惯等教育。
督促学生认真收听学校教育广播。
10、坚持“两个不过夜”的原则：学生出现重病重伤，必须当天及时送往医院抢救并通知家长做到不过夜；学生私自离校出走，班主任必须当天及时通知家长并报告学校德育处做到不过夜。
11、完成学校布置的工作。
班主任一学期工作常规1、开学初制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。
2、做好班级学生情况分析，经常与家长联系，并做好记录。
保证家访率100%。
3、排好座位，安排好每天值日生，做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。
4、竞选好班级干部，组建好班干部队伍；每两周进行一次班干部会议。
5、抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。
6、抓好学生卫生习惯，保护视力。
7、与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录手册。
8、关心每个学生的成长，每周组织好主题班会课，形式多样并作好记录。
9、配合每阶段中心工作，每月出好每一期的黑板报。
10、积极配合德育处、少先队大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。
11、抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。
12、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。
13、学期结束写好学生评语。
把握方圆准则，共创和谐校园——华亭学校班主任培训计划中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是中小学生的组织者、管理者和引领者，是实施素质教育的重要力量。
加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是实施素质教育，提高教育质量的必然要求。
班主任工作责任重大，而且专业性强，对精力、能力、经验、素养等方面都有很高的要求，对学生的健康成长、成才影响很大。
做好班主任的培训工作，不仅关系到学校德育工作的成功与否，还直接制约着学校各方面的发展。
为加强班主任队伍建设，结合学校实际制定我校班主任培训计划。
一、指导思想以“三个代表”和科学发展观为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的精神，帮助教师掌握班主任工作的基本知识和基本技能，提高班主任的思想政治素质、职业道德素质；提高班主任岗位技能、教育科研能力；提升班主任的育德能力和育人水平；切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用和任课教师的管理中的主导作用，全面提高我校教育教学水平，为我校实现“”的办学目标做好基础性工作。
二、培训目标1、加强班主任队伍建设，学校以活动为契机，促进班主任全员培训，普及班主任工作的基本知识和基本技能，引领班主任专业发展；以活动为载体，不断提升班主任育德能力和育人水平；以活动为平台，展现新时期班主任风采，促进更多思想境界高、专业能力强的中青年优秀班主任脱颖而出。
2、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，不断提高活动组织能力，教育疏导能力，应变能力，预见能力，以适应社会的变化和时代的要求，真正成为维护和促进学生健康成长的教育者。
3、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。
学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的先进方法，提高班主任工作艺术水平，建设一支精干的班主任队伍，培养一批骨干班主任，打造几位名班主任；营造教师乐教、学生乐学、学校为乐园的学习化氛围，在实际工作中不断积累资料，总结经验以理论指导实践，使今后的工作产生质的飞跃。
4、学习掌握学生基本心理特点，理解相关的心理学知识；基本技能、方法、手段能够适应新时期的教育态势；班主任培训制度化、常规化、序列化、校本化。
三、培训方式：班主任培训在专家引领下，坚持集中学习与自学相结合；坚持网上课堂与专家讲座相结合；坚持班主任沙龙与班主任论坛相结合；坚持岗位培训与活动展示相结合；坚持参观学习与新老结对相结合等。
通过学习教育政策法规，更新教育思想观念；掌握学生心理健康教育基本技能，建立民主、平等、和谐的新型师生关系；专家讲座与班主任论坛相结合，探索未成年人思想道德教育的工作方法；通过个案分析与问题交流，做好全体及个性化差异学生的思想政治工作等。
举办班主任论坛、班主任沙龙、课题研究、主题班（队）会评比、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。
四、培训内容：1、师德规范、素质教育、德育管理等理论的学习2、班级常规管理、班级建设3、班主任常规工作4、青年班主任工作指导5、其他教育教学的内容五、培训措施：抓好组织管理。
成立以校长为组长的班主任培训工作领导小组，由专人负责班主任的校本培训工作。
组长：金天明（全面负责本校的班主任培训工作）副组长：姜佩瑛（具体负责班主任培训的策划和组织实施工作）成员：潘建华（负责班主任培训的组织与考核工作）金良（负责班主任培训项目及培训资料收集）严春红（负责班主任培训的档案管理）年级组长（协助班主任培训的组织工作与考核工作）抓好制度管理。
建立并健全班主任培训的管理制度和考核办法，如学习制度，班主任能力考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。
搞好档案管理。
班主任培训要建立统一的培训档案，及时检查，将班主任个人的培训计划、论文、自学笔记、主题班会记录等原始资料以及学校对教师参加培训的考核情况，登记装入培训档案。
六、考核每一次培训后进行学习考核，形式可多样。
考核分为优秀、良好、合格及不合格四个等级，考核的结果与班主任的学期考核挂起钩来。
七、成果“华亭学校班级管理案例集”华亭学校《上海市学生成长记录册》实施办法（试行）自2004学年度开始本市实施《上海市中小学生成长记录册》（以下均简称《成长记录册》）。
为了使《成长记录册》在我校的实施，更好地推动我校全面实施素质教育工作，深化二期课程改革，切实减轻学生过重课业负担，促进学生整体素质提高和个性健康发展，形成学校、家庭、社会一体化的教育格局，结合我校“亭育文德”的办学理念，特制定《成长记录册》实施办法。
一、三类课程评价（由教导处组织各学科教师完成）（一）基础课程评价：1、教师根据评价要求对学生进行评价（“学习成绩”、“学习表现”）1）学习成绩——采用等第制，分为“优、良、中、须努力”四等。