活动一《从烽火台到网络》
四年级品德与社会上册从烽火台到互联网教案首师大版
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考互联网对社会生活的影响，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的烽火台到互联网的发展历程等内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
3. 在教学媒体和资源的使用上，我将采用PPT、视频和在线工具等多样化的教学媒体和资源。PPT将用于呈现关键信息和知识点，视频将用于展示历史事件和互联网发展的真实场景，在线工具将用于学生的小组讨论和实践活动的展示。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解从烽火台到互联网的发展历程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
- 更快的传输速度
- 更智能的算法
- 更便捷的用户体验
九．教学反思
首先，在课前准备阶段，我发放了预习材料，并设计了预习问题，这有助于学生提前了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备。然而，在实际操作中，我发现部分学生在预习时并未认真阅读材料，导致他们在课堂上的参与度不高。针对这一问题，我计划在下次课前准备阶段，增加对学生预习情况的检查，以确保他们能够充分理解预习材料。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕互联网对现代社会的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
总结归纳：
在知识讲解和互动探究后，对所学知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
沪科贵黔版六年级综合实践活动上册 网络连接你我他 活动一《从烽火台到网络》课件
新知讲解
创 作 和完 善
大家能看明白漫画的内容吗？
一是飞鸽传书，二是无线电传 达信息。
新知讲解
创 作 和完 善
把同学们的漫画作品按年代(古代、近代和现代)归类，布置一个通信技 术发展史画展。
新知讲解
学习单
我在活动中主要负责的工作：
新知讲解
收 集 和整 理资 料
电子邮件：通过电子邮件服务进行通信，所有电子邮 件应用程序都基于tcp/ip协议，该协议可让邮件服务器处 理所有来自世界各地的电子邮件。
短信：通过手机短信服务进行通信，短信可支持文本、 图片、音频和视频等多种格式。
新知讲解
收 集 和整 理资 料
传真：将文字、图表、相片等记录在 纸面上，通过扫描和光电变换，变成电信 号，经各类信道传送到目的地。
新知讲解
收 集 和整 理资 料
飞鸽传书：在古代，由于交通不便，通信也很困难。人 们利用鸽子会飞且飞得快、会辨认方向等多方面的优点，驯 化了鸽子，用以提高送信的速度。送信的人将信件系在鸽子 的脚上，将信息传递给远方的人。
驿站：古代的邮驿制度也是通信的重要方式。驿站是 官方的邮件和信息传递机构，分布在全国各地。驿站有专 门的信使和马匹，负责将信息快速传递到目的地。
竹筒顺水而下通信：隋文帝年间南方叛乱，史万岁孤 军深入剿匪，那时没有快递公司，只好把战报放进竹筒里 顺水而下。
新知讲解
收 集 和整 理资 料 近代：
电报：19世纪初，电报作为一种新型的通信方式，开始 在欧美各国得到广泛的应用。它极大地改变了人们的通信方 式，使得信息的传递速度大大提高。
电话：19世纪70年代，电话作为一种通过电话线路 传输语音信息的通信方式，开始在美国得到应用。它的出 现使得人们可以直接进行语音交流，极大地方便了人们的 生活。
2024年从烽火台到互联网
从烽火台到互联网从烽火台到互联网：信息传递方式的演变自古以来，人类一直在追求更快、更远、更准确的信息传递方式。
从古代的烽火台、驿马传书，到现代的方式、互联网，信息传递方式的演变，见证了人类文明的进步。
一、烽火台的兴起与发展烽火台是我国古代一种重要的军事通信设施，起源于战国时期。
烽火台通常建在山顶或城墙等显眼位置，通过点燃烟火传递信息。
这种方式虽然简单，但在当时却是一种高效的信息传递手段。
到了汉代，烽火台已经形成了较为完善的通信网络，成为我国古代军事通信的重要组成部分。
二、驿马传书的繁荣与衰落随着国家的统一和疆域的扩大，烽火台逐渐不能满足日益增长的信息传递需求。
于是，我国古代逐渐发展出了一套完整的驿马传书制度。
驿马传书通过设立驿站，配备驿马，使信息传递速度大大提高。
唐代时期，我国驿马传书制度达到了鼎盛，驿站遍布全国，形成了四通八达的通信网络。
然而，随着历史的发展，驿马传书逐渐被新的通信方式所取代。
三、电报与方式的诞生与发展19世纪中叶，电报的发明标志着人类通信史进入了一个新的时代。
电报通过电磁波传输信息，速度远超过驿马传书。
不久，方式也应运而生。
方式的出现，使人们能够实时传递声音信息，大大提高了沟通效率。
电报和方式的普及，使得人类信息传递方式发生了革命性的变革。
四、互联网的崛起与影响20世纪末，互联网的诞生和发展，使人类信息传递方式发生了翻天覆地的变化。
互联网将全球范围内的计算机连接在一起，实现了信息的快速、高效、大规模传播。
电子邮件、社交媒体、即时通讯等新兴通信工具的出现，使人们的信息传递方式更加便捷、多样化。
互联网不仅改变了人们的生活方式，也对政治、经济、文化等各个领域产生了深远影响。
五、未来信息传递方式展望总结：从烽火台到互联网，人类信息传递方式的演变，是一部不断创新、追求卓越的历史。
每一次通信技术的变革，都极大地推动了人类社会的发展。
未来，随着科技的不断进步，信息传递方式将继续演变，为人类创造更加美好的生活。
《从烽火台到互联网》教学设计
《从烽火台到互联网》教学设计执教：新郑市辛店镇界牌小学王新霞学习目标：1、了解过去人们传递信息的方式：如烽火台传递、驿站传信等；2、知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信方式,如古代依靠人、马传信；后来依靠帆船、汽车等交通工具传信；现在网络传信；体会通讯方式与人们的生活的密切联系。
3、体会随着人们生活的需求，科技的发展，未来的通信方式将会更加发达，自由想象未来的通信方式，并画出设想的通信工具的样子。
评估设计：1、通过阅读课文及搜集的资料，100%以上的学生能说出过去人们传递信息的方式，95%以上的学习能概括出古人传递信息的方式的特点，完成目标1；2、通过对课文出示的表格进行比较，知道通信的发展主要体现在传递速度不断的加快，通过课前调查，小组讨论交流，明白通信方式都有哪些变化，完成目标2；3、在深入了解从古到今的通信方式的基础上，畅谈未来的通信方式，画出自己的未来通信的畅想。
完成目标3。
教学准备：1、相关课件；2、学生课前搜集过去人们传递信息的方式及故事；3、课前调查，完成79页调查表。
教学流程：一、播放“天地对话”课件，导入新课。
在2005年，我国发生了一件震撼人心的大事件，那就是“神六”登天。
你们知道吗？这期间还有一个温馨的小插曲呢！（播放课件）录像中这两个人分别是谁？他们在哪里进行对话？这是在天上的航天员聂海胜与地上的女儿的对话。
地上的女儿为他唱生日祝福歌时，聂海胜流下了激动的泪水，他此刻是多么幸福啊！从中，你感到咱们现在的通信方式怎样？是的，我们不论在太空中，还是在地面，不论两人天各一方，相距多远，都可以很方便地通过现代通信进行联系。
可你们想过吗？过去的人是用什么方式进行沟通与联系的呢？通信方式又是怎样发展到现在这样方便、快捷的呢？这节课让我们一同走进《从烽火台到互联网》。
（设计意图：这个环节设计了以“天地对话”视频导入，发挥重大事件的震撼力，激发学生的兴趣，同时视频反映的是地上的女儿为天上的父亲唱生日祝福歌曲，与学生的生活联系密切，从中让学生一开始就感受到现代通讯方式方便快捷。
最新人教新课标版品德与社会小学四年级下册4.2从烽火台到互联网优质课教案(1)
《从烽火台到互联网》教学设计大渡口区育才小学何敏教学目标：知识与技能：了解通信的发展，知道现代通信的种类与方式，比较不同通信方式的特点。
情感态度价值观：感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，激发学生热爱生活的思想感情。
过程与方法：通过调查访问，情境辨析，链接生活等活动，让学生体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。
教学重点：了解现代通信方式及其特点教学准备：学生课前调查古时候以及爷爷奶奶小时候人们的通信方式，并与现代通信方式进行比较体验。
教师制作课件。
教学过程：激趣：师：（播放课件）孩子们，看看老师把谁给带来了？今天呀，孙悟空可是有重任在身，原来啊王母娘娘要举行蟠桃大会，打算让孙悟空去邀请天上的各路神仙去赴会。
你们猜猜孙悟空准备用生命方式去联络呢？（学生发表自己的意见）孙悟空真是不简单，驾着筋斗云，一天就可以把天上的各路神仙邀请到。
今天呀，还是爷爷的六十岁生日。
爸爸准备让你邀请远在各地的亲戚朋友，你会用什么方式联系呢？（学生谈自己准备采取的联系方式）看来同学们更是了不起，凭借现代通信，你们可以比孙悟空更加神通广大，今天就让我们来聊一聊通信的话题。
活动一：了解通信的发展师：同学们，在古时候，人们既没有现代通信的设备设施，又不会孙悟空的筋斗云，那他们是如何进行通信联系的？你还知道古代的哪些通信方式？学生讨论：古代通信的方式和特点师：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。
传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信。
老师也带来了一些关于通迅方式发展的资料。
请看：将一个信息从伦敦送至纽约……师：伦敦是哪个国家的城市？纽约呢？它们之间相隔一个大西洋，距离十分遥远。
仔细看一看这个表格，你发现了什么？历史的车轮滚滚前进，穿越时光的隧道，让我们来到爷爷奶奶小时候，你知道当时的人们是怎样通信联系的？请同学们拿出课本80页的调查表。
先在小组里汇报你调查的近30年通信方式有哪些变化？然后再选出代表上台汇报。
蒙沪版小学六年级上综合实践活动 网络连接你我 活动一 从烽火台到网络
烽火台通过烟雾或火光传递信号，可以迅速传 达军情和警报，帮助军队进行战略部署和决策 。烽火台的设立和使用，大大提高了军队的通 信速度和战争反应能力，对于战争的胜利起到 了重要作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
二、 从烽火台到网络
从烽火台到网络
随着科技的发展和社会的进步，人们逐渐摆脱了烽 火台这种传统的通信方式，而转向了更高效、更便 捷的网络通信。网络连接了世界各地的人们，使得 信息的传递变得更加迅速和全面。通过网络，人们 可以随时随地与朋友和家人交流，获取各种信息和 知识，进行在线学习和工作，享受各种娱乐活动。 网络的出现和普及，极大地改变了人们的生活方式 和沟通方式，使得人与人之间的联系更加紧密和便 利。网络已经成为现代社会不可或缺的一部分，对 人们的生活产生了深远的影响。
网络连接你我 活动一 从烽火台到网络
目录CONTENTS
一、 传递信息的重要性 二、 从烽火台到网络 三、 网络的优势和便利性 四、 网络安全的重要性
一、 传递信息的重要性
一、 传递信息的重要性
提高效率
加强合作与交流
拓宽知识面
一、 传递信息的重要性
提高效率
传递信息可以帮助我们更快地完成任务。比如 ，我们可以通过网络传递信息告诉同学们某个 重要的事情，他们可以在不同的时间和地点收 到信息并做出相应的反应，这样可以大大提高 工作的效率。
三、 网络的优势和便利性
三、 网络的优势和便利性
方便获取信息
拓展社交圈和交 流渠道
促进学习和教育
三、 网络的优势和便利性
方便获取信息
网络连接了全球的信息资源，我们可以通过搜 索引擎、网站、博客等途径方便地获取各种各 样的信息。无论是学习知识、了解新闻、探索 科学，还是寻找娱乐、购物、交友，网络都可 以满足我们的需求。只需几次点击，我们就能 轻松获得海量的信息，极大地提高了获取信息 的效率。
《从烽火台到互联网》教学设计
《从烽火台到互联网》教学设计教学设计：《从烽火台到互联网》一、教学目标：1.了解烽火台的起源、作用和发展；2.了解互联网的起源、作用和发展；二、教学内容：1.烽火台的起源和作用；2.烽火台的发展和影响；3.互联网的起源和作用；4.互联网的发展和影响；三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师通过图片或视频的方式引导学生回顾烽火台的起源和功能，并与学生展开讨论。
第二步：讲解烽火台的起源和作用（15分钟）教师通过讲解烽火台的起源和作用，结合图片和文字资料进行解析。
并引导学生思考烽火台在古代的信息传递中的重要性。
第三步：学生自主学习并做提问（15分钟）学生根据教师提供的相关资料，进行自主学习，并在学习过程中记录下来自己的问题。
第四步：小组讨论（15分钟）将学生分组，每组3-4人，小组成员之间相互讨论并解答自己的问题，确保每个学生都能参与进来。
第五步：整合讨论（10分钟）教师引导学生进行整合讨论，学生将小组讨论的结果进行整理，并向全班汇报自己的发现和收获。
第六步：讲解互联网的起源和作用（15分钟）教师通过图文资料的讲解，引导学生了解互联网的起源和作用，并与学生一起对互联网的影响进行分析。
第七步：小组探究（20分钟）第八步：展示和总结（10分钟）每个小组派出一位代表，向全班展示自己小组的成果，并进行总结。
教师进行点评和补充。
四、教学评估：1.观察学生在课堂讨论中的参与程度和表现；2.检查学生的学习记录和小组讨论的成果；3.评价学生的展示和总结。
五、拓展延伸：2.引导学生进行互联网发展历程的研究，并在下节课中进行分享和讨论。
蒙沪版小学六年级上综合实践活动 网络连接你我 活动一 从烽火台到网络
要点标题1: 网络的定 义
要点标题2: 网络的功 能
要点标题3: 网络的应 用
章节标题: 2. 网络的定义和功能
要点标题1: 网络的定义
网络是指将多个计算机或设备连接在一起，通过通信协议进行 数据交换和共享资源的系统。网络可以是局域网、广域网或互 联网等不同范围的连接。网络的定义包括了连接、通信和资源 共享等方面的概念。
3
3. 网络的优点和缺点
3. 网络的优点和缺点
优点1: 方便快捷的信 息传播
优点2: 便于交流和沟 通
优点3: 提供了丰富的 学习资源
3. 网络的优点和缺点
优点1: 方便快捷的信息传播
网络连接了全球，信息的传播速度快，人们可以通过网络获取 到各种各样的信息，包括新闻、教育资料、娱乐等。通过网络 ，我们可以随时随地获取到所需要的信息，极大地方便了我们 的生活和学习。
章节标题: 2. 网络的定义和功能
要点标题3: 网络的应用
网络的应用非常广泛，涵盖了各个领域。在教育领域，网络可 以用于在线教育、远程教育等，使得学生可以在不同的时间和 地点进行学习。在商业领域，网络可以用于电子商务、在线支 付等，方便了人们的购物和交易。在娱乐领域，网络可以用于 在线游戏、音乐、视频等，为人们提供了丰富多样的娱乐方式 。此外，网络还应用于科研、医疗、交通等各个领域，为人们 的生活和工作带来了便利和效率提升。
网络上有大量的学习资源，包括在线课程、教育视频、学术论 文等。通过网络，我们可以接触到各个领域的知识和专业人士 的分享，扩展自己的知识面，提高自己的学习能力。同时，网 络还提供了各种学习工具和学习平台，使得学习更加便捷和灵 活。
3. 网络的优点和缺点
缺点1: 网络安全问题
人教新课标品德与社会《从烽火台到互联网》课件
烽火台的使用也促进了社会的发展 ，因为它使得信息的传递更加及时 和准确。
03
互联网的起源与使用
互联网的起源
1960年代
ARPANET是互联网的雏形，主 要服务于美国国防部高级研究计
划署（ARPA）。
1983年
TCP/IP协议成为ARPANET的标 准，奠定了互联网的基础。
1990年代
万维网（World Wide Web）的 出现，使得互联网成为一个全球
性的信息交流平台。
互联网的使用方法
电脑和网络连接
用户需要有一台可以连接到互联网的电脑， 并具备相应的网络连接条件。
网络搜索
用户可以使用搜索引擎来查找所需的信息。
浏览器
用户可以通过浏览器访问和浏览互联网上的 信息。
电子邮件和即时通讯
互联网的起源可以追溯到20世纪60年 代，当时美国国防部高级研究计划署（ ARPA）开始研究如何将各个计算机网 络连接起来，以实现信息共享和远程通
信。
经过多年的发展，互联网已经成为人们 日常生活中不可或缺的一部分，它不仅 改变了人们获取和传递信息的方式，也 深刻地影响了人们的社交和生活方式。
课题介绍与导入
理解现代通讯方式的 发展趋势和未来展望 。
掌握互联网的基本概 念、功能和常见应用 。
对现代通讯方式的思考与展望
思考现代通讯方式给人们的生 活、工作和学习带来的便利与 挑战。
分析现代通讯技术的优势与不 足，并探讨应对策略。
展望未来通讯技术的发展方向 ，如5G、物联网、人工智能等 。
下一步学习计划与目标
互联网的优势与不足不足来自安全问题：互联网使用中存在安全风险，如个人信息泄 露、网络攻击等。
信息泛滥：由于信息量巨大，用户难以筛选出有价值的 信息。
六年级上册综合实践活动优质课件-通信连接你我他 活动一：从烽火台到网络- 沪科黔科版
1.我想用漫画表现的通信方式： 2.我准备画的内容： 3.我给漫画设计的标题：
精心整理
温馨小提示
• 主题要鲜明 • 画面要生动 • 内容要丰富
精心整理
评一评
• 做得较好的方面： • 需要努力的方面：
精心整理
从烽火台到网络
——我们的通信漫画展
精心整理
活动一 从烽火台到网络
精心整理
？ ……
精心整理
历史上出现过的主要通信方式
• 古代： • 近代： • 现代：
精心整理
不同时期主要通信方式及其特点
精心整理
现代生活中， 我们的通信 方式有哪些？
精心整理
我想像未来的通信方式是……源自心整理漫画就是用简洁的画法直接 表现事物的本质和特征。
精心整理
沪科黔科版六年级上册综合实践通信连接你我他 活动一：从烽火台到网络 课件(共11张ppt)
漫画就是用简洁的画法直接 表现事物的本质和特征。
我的构思
1.我想用漫画表现的通信方式：
2.我准备温馨小提示
• 主题要鲜明 • 画面要生动
• 内容要丰富
评一评
• 做得较好的方面： • 需要努力的方面：
从烽火台到网络
——我们的通信漫画展
活动一 从烽火台到网络
？ ……
历史上出现过的主要通信方式
• 古代：
• 近代：
• 现代：
不同时期主要通信方式及其特点
名称
烽火台
通信方式
特点
每隔一段距离设置一个 传播距离较近，传递的 烽火台，用狼烟与火把 信息比较简单。 来传递战争信息。
现代生活中，
我们的通信
方式有哪些？
我想像未来的通信方式是……
从烽火台到网络
我想像未来的通信方式是……
漫画就是用简洁的画法直接 表现事物的本质和特征。
我的构思
1.我想用漫画表现的通信方式：
2.我准备画的内容：
3.我给漫画设计的标题：
温馨小提示
• 主题要鲜明 • 画面要生动
• 内容要丰富
评一评
• 做得较好的方面： • 需要努力的方面：
从烽火台到网络
——我们的通信漫画展
活动一 从烽火ห้องสมุดไป่ตู้到网络
上海市嘉定区迎园小学 周蓥彬
？ ……
历史上出现过的主要通信方式
• 古代：
• 近代：
• 现代：
不同时期主要通信方式及其特点
名称
烽火台
通信方式
特点
每隔一段距离设置一个 传播距离较近，传递的 烽火台，用狼烟与火把 信息比较简单。 来传递战争信息。
现代生活中，
我们的通信
方式有哪些？
从烽火台到互联网
从烽火台到互联网从烽火台到互联网：信息传递方式的演变自古以来，人类一直在追求更快、更远、更准确的信息传递方式。
从古代的烽火台、驿马传书，到现代的方式、互联网，信息传递方式的演变，见证了人类文明的进步。
一、烽火台的兴起与发展烽火台是我国古代一种重要的军事通信设施，起源于战国时期。
烽火台通常建在山顶或城墙等显眼位置，通过点燃烟火传递信息。
这种方式虽然简单，但在当时却是一种高效的信息传递手段。
到了汉代，烽火台已经形成了较为完善的通信网络，成为我国古代军事通信的重要组成部分。
二、驿马传书的繁荣与衰落随着国家的统一和疆域的扩大，烽火台逐渐不能满足日益增长的信息传递需求。
于是，我国古代逐渐发展出了一套完整的驿马传书制度。
驿马传书通过设立驿站，配备驿马，使信息传递速度大大提高。
唐代时期，我国驿马传书制度达到了鼎盛，驿站遍布全国，形成了四通八达的通信网络。
然而，随着历史的发展，驿马传书逐渐被新的通信方式所取代。
三、电报与方式的诞生与发展19世纪中叶，电报的发明标志着人类通信史进入了一个新的时代。
电报通过电磁波传输信息，速度远超过驿马传书。
不久，方式也应运而生。
方式的出现，使人们能够实时传递声音信息，大大提高了沟通效率。
电报和方式的普及，使得人类信息传递方式发生了革命性的变革。
四、互联网的崛起与影响20世纪末，互联网的诞生和发展，使人类信息传递方式发生了翻天覆地的变化。
互联网将全球范围内的计算机连接在一起，实现了信息的快速、高效、大规模传播。
电子邮件、社交媒体、即时通讯等新兴通信工具的出现，使人们的信息传递方式更加便捷、多样化。
互联网不仅改变了人们的生活方式，也对政治、经济、文化等各个领域产生了深远影响。
五、未来信息传递方式展望总结：从烽火台到互联网，人类信息传递方式的演变，是一部不断创新、追求卓越的历史。
每一次通信技术的变革，都极大地推动了人类社会的发展。
未来，随着科技的不断进步，信息传递方式将继续演变，为人类创造更加美好的生活。
《从烽火台到互联网》教案
《从烽火台到互联网》教案第一章：烽火台——古代通信工具1.1 教学目标1. 了解烽火台的历史背景和作用；2. 掌握烽火台的基本构造和运作原理；3. 认识烽火台在古代通信中的重要性。
1.2 教学内容1. 烽火台的历史发展；2. 烽火台的构造和运作原理；3. 烽火台在古代战争中的应用。
1.3 教学方法1. 图片展示：展示烽火台的相关图片，让学生更直观地了解烽火台的外观；2. 视频播放：播放烽火台运作的视频，让学生更清晰地了解烽火台的运作原理；3. 小组讨论：让学生分组讨论烽火台在古代战争中的应用，培养学生的合作能力。
1.4 教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对烽火台的认识；2. 课后作业：让学生绘制烽火台的示意图，加深他们对烽火台构造的理解。
第二章：古代信鸽——鸟类邮差2.1 教学目标1. 了解信鸽的历史背景和作用；2. 掌握信鸽的选育和训练方法；3. 认识信鸽在古代通信中的重要性。
2.2 教学内容1. 信鸽的起源和发展；2. 信鸽的选育和训练；3. 信鸽在古代战争中的应用。
2.3 教学方法1. 图片展示：展示信鸽的相关图片，让学生更直观地了解信鸽的外观；2. 视频播放：播放信鸽训练的视频，让学生更清晰地了解信鸽的训练方法；3. 小组讨论：让学生分组讨论信鸽在古代战争中的应用，培养学生的合作能力。
2.4 教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对信鸽的认识；第三章：电报——跨越时空的信号3.1 教学目标1. 了解电报的历史背景和作用；2. 掌握电报的基本原理和操作方法；3. 认识电报在近代通信中的重要性。
3.2 教学内容1. 电报的发明和普及；2. 电报的基本原理和操作方法；3. 电报在近代社会中的应用。
3.3 教学方法1. 图片展示：展示电报的相关图片，让学生更直观地了解电报的外观；2. 实物展示：展示电报机的工作原理，让学生更清晰地了解电报的操作方法；3. 小组讨论：让学生分组讨论电报在近代社会中的应用，培养学生的合作能力。
沪科版综合实践活动六年级上册《第四单元 通信连接你我他 活动一：从烽火台到网络》教学设计
沪科版综合实践活动六年级上册《第四单元通信连接你我他活动一：从烽火台到网络》教学设计一. 教材分析《第四单元通信连接你我他活动一：从烽火台到网络》这一课的主要内容是让学生了解和掌握通信的发展历程，从古代的烽火台到现代的网络通信，以及各种通信工具的原理和应用。
通过学习，学生可以了解到通信技术的发展对人类社会的影响，提高他们对现代通信技术的认识和理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和探究。
但是，对于通信技术的发展历程和原理，他们可能了解不多，因此需要在教学中引导学生进行探究和学习。
三. 教学目标1.让学生了解通信技术的发展历程，知道各种通信工具的原理和应用。
2.培养学生动手操作和探究的能力，提高他们对现代通信技术的认识和理解。
3.培养学生团队协作的能力，提高他们的沟通和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解通信技术的发展历程，知道各种通信工具的原理和应用。
2.难点：理解通信技术的发展对人类社会的影响，提高他们对现代通信技术的认识和理解。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生进行探究和学习，提高他们的动手操作和探究能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解通信技术的发展历程，搜集各种通信工具的资料，准备教学课件和教学道具。
2.学生准备：预习通信技术的发展历程，了解各种通信工具的原理和应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古代的烽火台和现代的网络通信的图片，引导学生思考：你们知道这些都是什么吗？它们有什么共同点和不同点？通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，呈现各种通信工具的原理和应用，如电报、电话、手机、网络等，让学生了解通信技术的发展历程。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行小组合作，每组选择一个通信工具，分析其原理和应用，并制作PPT进行展示。
从烽火台到网络(课件)全国通用六年级下册综合实践活动
如何预防网络成瘾
沉溺网络的危害：
3、耽误学习 容易使自控能力差的同学沉溺网中,不能自拔,花费大量时间上网,从而影响学习成
强,常常容易受人影响、自控能力差,他们可能会因为网上不良内容而走上犯罪道路。
如何预防网络成瘾
1、严格控制上网时间 2、培养线下的兴趣爱好 3、与家人朋友多沟通
现 代 的 通 信 方 式
PART
02 网络安全
如何防范电信诈骗
如何预防网络成瘾
沉溺网络的危害：
1、阻碍身体发育 频繁玩手机,对生长发育不利,甚至还会引发多种疾病。另外,经常玩手机,活动少
了,容易引起身体发育推迟、运动功能低下、长不高等。长时间握着手机,手部保持 同一姿势,也会影响手指的发育。如果你喜欢低头玩游戏,对颈椎伤害也很大,容易导 致脊椎变形。 2、对眼睛有伤害
绩直线下滑。有手机的学生,成绩往往会受到一些影响。因为只要有手机,就一定会想 时时玩弄,迷恋网络玄幻小说、打网络游戏……极易上瘾,完全陶醉在这个虚幻的美妙世 界里。上课昏昏沉沉,对枯燥的学习更是失去兴趣,学习成绩一落千丈。凡是出现成绩 突然下滑、厌学、逃学、辍学的情况。
4、被不良信息影响 网络良莠并存,容易接触不良网页,如色情、暴力等。又因为小学生辨别能力不
从烽火台 到网络
T
通信方式的演变
古 代 的 通 信 方 式
通信方式的演变
古 代 的 通 信 方 式
驿 站
驿站,是古代供传递军事情 报的官员途中食宿、换马 的场所。
六年级上册综合实践教学实录-4.1从烽火台到网络 ｜沪科黔科版
活动一从烽火台到网络一、创设情境，激发兴趣师：玲玲生活在福建，她的外婆生活在北京。
玲玲十分想念外婆，她可以采用哪些方式和外婆取得联系呢？（学生根据已有的生活经验，交流自己知道的通信方式。
教师根据学生的回答，随机出示电话、手机、微信、电子邮件、视频等通信方式的图片。
）师：虽然福建和北京距离遥远，乘坐飞机也要两个多小时，但是，使用现代化的通信工具却能让我们很快与对方取得联系，真是太方便了。
那么在人类历史上，出现过哪些通信方式？人们是怎样通过它们进行联系的呢？今天，我们就来探究“从烽火台到网络”。
（板书课题。
）二、整理资料，讨论交流师：课前，同学们收集了人类历史上不同时期使用的通信方式的资料，请大家来交流一下。
（学生交流收集到的资料。
）师：根据收集到的资料，老师对烽火台这一通信方式及其特点进行了分析比较。
请大家在组长的带领下，学着老师的样子，对你们收集到的通信方式进行分析和比较，合作完成学习单。
（学生合作完成学习单。
）师：请每个小组派一名代表上台展示小组合作完成的学习单。
（一名学生交流结束后，其他学生可以对他讲述的内容进行补充。
）师：历史就像一列火车，不断地向前疾驰，从古代的烽火台到现在的互联网，通信的发展给我们的生活带来了变化。
三、大胆畅想，构思漫画师：通过人类的努力，通信方式有了很多突破，你能想象一下未来的通信方式会是怎样的？（学生自由畅想。
）师：同学们的设想可真是太有创意了，我相信，不久的将来，经过你们的努力，一定会梦想成真的！接下来我们就来用漫画的形式把这些通信方式展现出来。
师：谁能简单说说什么是漫画吗?（学生依据经验，交流对漫画的认识。
）师：老师这里有几幅绘画作品，找一找，哪几幅是漫画？（学生找出漫画作品，并简要说说判断依据。
）师：让我们来欣赏一些漫画作品，想想漫画的特点。
（学生欣赏漫画作品，感受其特点。
）师：了解了漫画的特点后，我们先来构思漫画。
你想选择哪一种通信方式作为漫画的主题？你准备画些什么内容？你想为漫画设计什么标题？（学生思考后交流。
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《从烽火台到网络》活动方案
新武宁小学陆异毅
《从烽火台到网络》
资料收集学习单
班级：姓名：
提示：在学校里通过图书馆或计算机房上网收集一些资料，课后可以通过访问、在家上网或
《从烽火台到网络》
资料整理学习单班级：组名：
观察比较图片组
山水
节水
环保标兵
无奈的污染
无奈的商机
请节约用水
《从烽火台到网络》
漫画设计学习单
班级：姓名：
★确定漫画的主题是什么？（表现哪种通讯方式的什么特点？）
★选取什么内容能够表现要表达的主题？（用怎样的画面故事来表现？）★如何安排这些内容在画面的位置，能更突出主题？
★如何为漫画设计一个合适的标题？。