议论文中如何分析事例
在议论文写作中怎样对事例进行分析
之中，会到其中的情感。
比如，《卫风·氓》被人遗弃的原因。
在此处，则有岸，“淇则有岸，最后得出，女子容颜衰老，女子忍不住感叹：曾几何时，男子深情款款，许下情已变！“淇水汤汤，渡过淇水，回到最终觉得自己并无一点差错，而。
“反是不思，亦已焉哉！”为了讲述了一名女子的婚恋悲甘肃省永昌县第一高级中学）写作之窗中学生写作议论文，最喜欢用事例来论证自己的观点，因为事例容易找。
但这样做存在的问题是，有的学生在举例后并没有结合事例展开必要的分析，导致论据与论点之间是割裂开来的；有的学生只论及事例的表象，导致文章缺乏深度。
下面，笔者就举例谈谈在议论文写作中分析事例的几种方法。
一、归纳法：揭示事例所蕴涵的道理归纳法，即在举例后，对事例所蕴含的道理进行概括和归纳，揭示论据与论点之间的逻辑关系，以突出中心论点。
有学生以“奋斗的人生最精彩”为题这样写作：西晋著名的文学家左思天资不佳，记忆力很差，但他焚膏继晷，潜心读经。
为了写好《三都赋》，他在室内、门前都挂上笔和纸，一旦想到美言佳句就写下来。
经过十年的奋斗，终于成文，以致“洛阳纸贵”。
苏轼满腹才华，仕途坎坷，屡受排挤。
但在备受煎熬的日子里，他意志坚定，奋斗不止，为官一任，便造福一方，并用笔写下千古诗文。
古代有不少这样的人物，现代也不乏其人。
广东农民郑炳才初养大黄蟹时，“摸着石头过河”，借债投资几十万，却因没有选择好适宜的水塘和食料而屡屡亏本。
虽然家里的人反对他，朋友们劝阻他，但他仍然没有放弃。
他观察、走访、试验，直至成功。
奋斗，让他富了起来。
他还帮助全村人脱贫致富。
这样的例子不胜枚举。
他们的成写作之窗。
议论文如何分析事实论据
练习1： 练习 ： 史学家司马光写《资治通鉴》花了19年 史学家司马光写《资治通鉴》花了 年；相声艺术 宗师侯宝林为学谐语手抄一部10多万字的 谐浪》 多万字的《 宗师侯宝林为学谐语手抄一部 多万字的《谐浪》；俄 国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年；德国著 国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了 年 名医生欧立稀连续试验914次终于研制成治疗人体内锤 名医生欧立稀连续试验 次终于研制成治疗人体内锤 虫和抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。这些事例充 新坤凡纳明。 虫和抗螺旋体病菌的新药 新坤凡纳明 分证明了__________________________________， 分证明了 ， ________________________。 。 考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》 （考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》） 古今中外无数有成就的人之所以取得事业的 成功， 成功，秘诀就在于他们有恒心和毅力
因果分析法， 因果分析法，是从逻辑的因果关系上对材料进行分析说理的 一种方法， 一种方法，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确 因果分析是探究本质的一种方法。 性。因果分析是探究本质的一种方法。
练习2： 练习 ： 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭， 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭， 他把20万大军驻扎在高山上 万大军驻扎在高山上， 他把 万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服， 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马 谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水， 谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水， 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没； 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也 被依军法身首异处。街亭失守， 被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵 法吗？ 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮， 法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使 其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿， 其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿， 使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为______ 使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为 _________________________。 。 前事不忘，后事之师” 我们在决策、 “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不 能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见， 能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见， 这样才能获得成功。 这样才能获得成功。 考场优秀作文《自信，但不能盲目》 （考场优秀作文《自信，但不能盲目》）
议论文如何分析事例(关关)
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光 彩。\\贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创 造出不朽的交响曲，撼人心灵，；司马迁遭受腐 刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢 光，一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后， 却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列 运动用品风靡中国的体育用品市场。为什么他们 能成功？\\那是因为他不屈服磨难的压打，顽强 抗拒磨难，用刚毅如铁的意志，自始至终坚持自 己的志向，不为失败所吓倒，才能在磨难中开拓 出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志 坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇 敢地走过去，前方是另一片蓝天。\\可见，磨难 也能助人成功。\\
误区：叙事性的材料讲述，缺乏分析说理的具 体论证过程，议论空洞无力，文体特征不鲜明。
\\ 知识的力量在现当代的体现格外突出。五十 年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中 国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国 时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯 把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来 说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候， 他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。” \\ 钱学森之所以能一个人任何时候都足以抵得上五 个师。还不是因为他的头脑里掌握了太多高深、 前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？ 还不是因为这些关于“原子能量”的知识足以增 强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类 \\ 命运？可见，知识就是力量。 \\
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。\\ 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交 响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服磨难的压打，顽强 抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑， 却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因 为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲 中坚持自己的志向，才突围磨难成为“史圣”；一代体 操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开 创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体 育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓 倒，才能在磨难中开拓出一条新路。\\磨难，是祸，又 是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风 雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。\\可见， 磨难也能助人成功。\\
如何分析事例 议论文
内；一旦出了问题，又要能“出乎其外”，在调
整、反省中前进。
五、求质分析法 求质分析法，就是透过论据所提
供的现象揭示出事物本质的一种分析
方法。运用此法的关键是准确抓住蕴
涵在论据中的本质的东西。此法往往
能一语中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，在论证上就有一字千斤 之效。
（论点：要重视文化传播）中美文化年、中希文 化年、中意文化年、中俄文化年、中印文化年和 中韩文化年的相继举办；中国已在35个国家和 地区成立了75所“孔子学院”，还有很多正在 紧张中；中国政府支持少林寺成立自己的文化传 播公司、在许多国家举办少林文化精粹展和进行 少林功夫表演；今年10月中旬，国家有关部门 正始将“福娃”的英译名由Friendlies改名为 Fuwa。 所有这些事例充分证明了我国已认识到所有竞争 归根结底是文化竞争，从而非常重视自己的文化
(论点：自立自强)11岁的洪战辉经历重大家庭 变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中 开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做 小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大 学。洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努 力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为
自立自强，他感动了万千国人。君子以自强不息。
三、正反对比法 正反对比法是根据所举正反两方
面的事例材料作对照分析,通过比较,突
出阐发的事理。
（论点：让记念闪耀理性光芒）德国人用尽一切方法
阻止时间淡褪那血色，稀薄那呼声：修建集中营纪念馆， 全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太纪念 馆前的惊世一跪！德国人在60年里不断地反思，不停 地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世 界展示了理性的的力量，也赢得了世人的尊敬！可见理 性的纪念才是正确的纪念，理性的纪念闪耀出人性的光 辉。纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的 魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的 角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄 竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：美 化侵略罪行；更有首相一年一度的“拜鬼”……日本这 种偏离理性范畴的 “纪念” 活动，自然得到各国人民 的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的 日本人更伟大！”
议论文的论据分析方法
了一个高尚、纯洁的灵魂。他的一生闪耀着 时代的光芒。他像一个闪光的路标，指引着 人们去做好事。这对于培养社会主义的精神 文明起非常重要的作用。（这节分析，提示 了雷锋做小事的意义，从而把论据与论点联 系了起来。）
又如，德国总理勃兰特，19世纪80年代 访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹分子杀害的 人的墓碑前。（事例）这一跪，跪出了勃兰 特高尚的人格。勃兰特跪下了，德国人民彻 底的站起来了！（意义）
请你用论点--例证--（归纳）--探究原因-总结，的模式改写这段话
有时候，磨难，恰恰能够历练人生，绽 放光彩。 【论点】贝多芬双耳失聪，却能 在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人 心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱 中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子 李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天 地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用 品风靡中国的体育用品市场。 【举例】 他 们都曾经历过磨难，却也同样创造了属于自 己的辉煌。 【归纳】那是因为他们不屈服 于命运的打压，有坚定如山的信念，刚毅如 铁的意志，懂得承受失败，才能在失败后高 唱胜利的凯歌。 【探因分析】磨难，是祸， 又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生 路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方 就是另一片蓝天。 【作结论】
（二）探因分析法（因果分析法） 这种分析法就是从因果关系上把论
点与论据联系起来。具体说，就是对事 例中的行为，沿着“为什么”这条思路， 探求其根源，发现其本质，使内容逐步 深化。 基本模式为：
论点--例证--（归纳）--探究原因--总结
采用多个论据时
瞬间铸就永恒【论点】三岁女孩宋欣宜在汶川地震 中与死神抗争了逾40个小时后从废墟中被解救出来，人 们惊奇于她生命力的顽强。随着挖掘的深入，女孩奇迹生 还的谜底被揭开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着 胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬间 双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子 构筑了一道“生命的围墙”。 【举例】为什么这个感人 的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在我们记忆深处？ 因为这短暂的一瞬中所彰显的至高无上的亲情，震撼了我 们每个人的心灵。求生是人的本能，而在这生死一瞬间， 伟大的亲情却超越了本能。正是这伟大的力量使得原本转 瞬即逝的刹那保存到永远。【探因分析】世界上所有的父 亲和母亲都是爱的天使，他们用无数爱的瞬间铸就了一个 个不朽的永恒。【作结论】
议论文分析例子的方法
• 的叙述，不使用描写，删去与论点关系不
• 大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。更
• 不能篡改材料。
• 的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与 人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符 般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋 润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。
• 钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他 见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好， 你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么 巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝 来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授 与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中， 相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。
• 著有《人性的弱点》一书的著名心理学家卡 耐基也是这样，他注重人与人之间语言的沟通， 鼓励人们用语言打破隔阂，同时，他自身也停地 给别人以鼓励以自信。
• 可见，语言的力量伟大的，它就如雨果所说 的那样：“语言是人们沟通的桥梁，它能化解一 切误会，让人们更亲近。”的确，巧妙的语言拉 近人的距离；鼓励的语言让自己和他人都更有自 信；关爱的语言则使人间充满阳光！
•
• 值得注意的是，对语段进行假设分析时，应
• 从例子的反面进行时，应从例子的反面进行假
• 设，并用上导引词“如果”、“臂如”、“若” 等提醒
• 读者。
议论文写作指导
议论文用例须“三有”
• 例前有导语 • 叙例有方法 • 例后有分析
例前有导语• 就是在举出事源自之前要有观点和事例 的联系的话语，不能在观点之后直接的很 突然的举例，造成了内容的不连接，语言 的不流畅，所以在举例之前要有一两句简 短的过度语，让观点和例子有机的联系起 来。
• 如：
• 不同的角度看待事物，同样可以得出截然相 反的结论。如果人们不能多角度多方面统筹看待 问题，同样会闹出笑话。一家纺织公司新进了一 种布，当拿到董事会桌子上时，桌子东边的人说 它是红的，而西边的人说它是黄的。当桌子两边 的人互换座位以后，他们才意识到自己刚才都只 是从一个角度只看到了布的一方面。其实生活中 何尝不是如此？多角度看问题的人才能得出正确 的结论，一个角度看问题的人山重水复疑无路， 总是自己欺骗了自己。
议论文事例分析方法
论点：创新能促进社会的发展
海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。 在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资 源、自主创新ห้องสมุดไป่ตู้坚持“技术创新课题来自于市场难题” 和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过 技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的 成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家 电与其它在相关领域的领先地位。
3、条件分析法 坚强，让鲜艳的花朵开放在人生的困境中。耳聋让邰丽 华告别了世间一切美妙的声音，但她却勇敢地承受了这 一切，历经重重磨难，表演出震撼人心的《千手观音》。 只有坚强地面对生命中的苦难，才能克服常人所不能想 象的困难，在无声的世界中舞动出音乐的旋律；只有坚 强地面对人生的不圆满，才能在困境中舞动出绝美的舞 姿。
练习：呼唤善良 地震来临时，谭千秋老师张开双臂，紧紧
护着课桌下的四个学生。李剑英在生死攸关的 十六秒放弃逃生，将飞机迫降在远离村落的田 野。唐山十三农民，自发前往郴州参与救灾。
当地震来临，谭千秋用双臂紧紧护住课桌 下的学生时，难道你还怀疑善良？当李剑英为 了人民的生命财产不受损失，放弃逃生，将飞 机迫降在远离村庄的田野时，难道你能否定善 良？当郴州遭受雪灾，唐山十三农民自发去支 援素不相识的人们时，难道你却拒绝善良？
2000年奥运会上。面对枪靶，44岁“高龄”王义夫老 枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪 显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运 会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一 流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。 在2005年的奥网赛场上，比他小７岁的俄罗斯选手达 维登科都能教训他一把。
议论文事例分析方法
1、假设分析 坚持到底，你将看到成功的曙光。竞选成功的奥巴
议论文如何分析事例
“类、因、法、果”快速成文法一、概念1、“类、因、法、果”，实际上是指议论文的议论范畴，即一般的议论文议论些什么问题的问题。
广义地说，议论文议论的问题是无所不包的，宇宙、世界、社会、人生中有什么问题，议论文就可能议论什么问题。
但如果我们把这些问题作一番抽象上的分类，则可以分为是什么、为什么、怎么样、会怎样四大范畴。
2、①是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。
②为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。
③怎么样，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。
④会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题，可以简称为“果”。
二、步骤首先，以类、因、法、果作为四个单元，绘成四条轴的图示，在每一条轴上列出尽可能多的内容项。
其次，根据个人对题目的理解，确定论证范畴，把准论证中心，从相应的轴上选出一定内容，进行联结组合，并运用恰当的论据与合适的模式，就可以实现快速成文。
三、示例议论文，通常有两种情况。
一种是命题作文，即直接提出题目的作文；另一种是命意作文，即提供一定的论证材料，让作者自拟题目的作文。
下面，分别予以举例说明：《小议讲礼貌》如前所言，完成这篇作文，首先要分解出类、因、法、果四个单元。
“类”单元反映的内容应是“礼貌是什么”。
“因” 单元反映的内容应是“为什么要讲礼貌”。
“法”单元反映的内容应是“怎么样才能作到讲礼貌”。
“果”单元反映的内容应是“作到了讲礼貌后会怎样”。
这样，可以绘成四条轴，将各单元可以反映的具体内容尽可能多地列出。
（如图1）同时，还可以准备一些论据以及为论证增加力量的名言警句之类。
这些工作完成后，只要从轴上选出一定的内容，运用恰当的论据与合适的模式，进行联结组合，就可以很快完成一篇以至几篇作文的构思。
比如，可以运用列据式定位完成下面两篇构思。
构思一：第一层次——礼貌，顾名思义，是一种符合礼义的外在状貌。
在文明社会，礼貌应是对人的起码要求。
如果我们进一步分析，那么可以说，礼貌，实际上是人的教养的一种标志；某种意义上讲，也是人的一种风度，一种美德。
高考议论文写作：如何分析事例课件26张
磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生
路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
【范例】
靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得 了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因
斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角
色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创
没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗
视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌， 胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。岳武 穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严 明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹： “撼山易，撼岳家军难。”毛泽东同志率工农红军，以持久 之战打退日本侵略者，那是因为制定了“三大纪律八项主 义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不 得不缴械投降。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律 法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下 的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥 出潜在的能量，做出一些有益的事情。
问题：有三 位人物在磨难 下的结果，对 于原因则只字 未提， “叙”
与“议”缺少 “桥梁”。
修改：
有时候，磨难能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳
分析原因。 失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心
灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱
出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻
齐人勿附于秦， 奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可能逆转命运，并为之
瞬间铸就永恒【论点】三岁女孩宋欣宜在汶川地震中与死 神抗争了逾40个小时后从废墟中被解救出来，人们惊奇于她 生命力的顽强。随着挖掘的深入，女孩奇迹生还的谜底被揭 开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的 身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬间双双挡住倒塌下来 的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的 围墙”。【事例】
议论文事例论据分析方法
议论文事例论据分析方法议论文事例论据分析方法（一）选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。
其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。
第三，事例要典型而新颖。
典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。
所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。
第四，例子要充分、多样。
整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。
兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。
叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。
叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。
分析时，可以使用以下方法：1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
例如：法国著名数学家XXX一生的大部分工夫都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。
但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么XXX在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是因为他没有搞政治的天赋和拿手，在数学方面却具备特殊的思维能力和创新肉体。
由此看来，XXX所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。
（《努力与成功》）作者在叙述事例以后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是因为”透彻地揭露了XXX的优劣，最后用“由此看来”得出结论。
这样的分析使论证环环相扣，层层深切，充分显示出了论证的力度。
又如：三国时的XXX，乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将XXX力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有XXX仍然坚持自己的观点。
结果被XXX围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；XXX也被依军法身首异处。
议论文事例分析方法指导
照感情细腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想到雨疏风骤
后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此花遭受摧残丝毫没有触动她，
甚至不被她觉察。可见，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅
是有关系的。（例后解说）
又如03年湖北考生围绕话题“感情亲疏与对事物的认知” 的优秀作文《感时花溅泪》中的一段：在“人比黄花瘦” 的女词人李清照眼里，她的生活安定、幸福且少受战乱 之苦，因此才会“兴尽晚回舟，争渡争渡，惊起一滩鸥 鹭”；然而世事沧桑，后期的她饱受战争流离之苦、丧 夫之恨，对于她来说，这时的舟已是“载不动许多愁”。 （事例证明）前一舟是幸福愉快的载体，后一舟却成为 了愁绪与痛苦的的寄托。难道是舟变了吗？不，不是， 是她的感情变了——物是人非事事休。（例后解说）
追因求果法：
这种方法，就是在列举事例的基础上，从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对 事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。
提示：
形成一个结果的原因是多方面的，但我们在探因的时候就朝论点的方向考虑，因为我们的目的 是为了使论据证明论点。
标志性词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为… ”
就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可
能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了
最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。
❖ 提示：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面 例子的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反 面例子，你就从正面来进行假设。
标志性词语：假如、如果、试想、倘若等
课堂小结：
例后解说（或评论）
就例说理的方法 假设分析
紧紧围绕论点
追因求果
议论文事例论据分析五法
议论文事例论据分析五法1．探因析例法探因析例法，就是探究某事例的深层次原因，以求发现事物的核心、本质，揭示其因果逻辑关系，使内容深刻。
例如：有时，人们会生发这样的慨叹：为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现?心情可以理解，但认识不能说没有偏差。
很多人认为，只有做出惊天动地的大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄。
用狭隘与拔高的标准来衡量，称得上英雄的屈指可数。
实际上，“最美女教师”“最美司机”都是普通得不能再普通的百姓。
设想一下，如果张丽莉没有遭遇车祸，如果吴斌没有遭遇夺命的铁片，这两人是不是可称为“英雄”?很难回答。
我们的社会还没有进步到，可以把一个不在“编制”内的教师、一个平凡的司机和英雄联系在一起，哪怕她是一个深受学生喜爱的老师，他是一个行车十年无事故的优秀员工。
罗曼·罗兰说：“英雄是以心灵使自己更伟大的人。
”借用来评价张丽莉、吴斌很是贴切。
我们的身边，有许许多多的“张丽莉”和“吴斌”，只是因为他们离我们太近，就如初春细雨中的小草，被方方面面给忽视了。
英雄就在身边，可我们却一直在呼唤英雄，寻找英雄!多有意思的悖论!(高考作文《草色遥看近却无》)在此，作者先摆出观点，在列举“最美女教师”张丽莉和“最美司机”吴斌的事例后，运用探因析例法一层一层地揭示出“为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现”的深层原因——只有做出惊天动地大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄，从而揭示出是人们思想认识上的这一偏差所造成的原因。
本段文章体现了“正因为……所以……”“之所以……是因为……”的逻辑思维程序。
2．对比析例法对比析例法，即把正反两面的事例对照起来分析，找出异同，通过对比，能极其鲜明地证明观点和强化观点。
例如：那么，当慈善也遭遇“滑铁卢”，我们应该怎么办呢?首先，作为一个施善者，有这份良心固然是好的，但也要注意方式。
中国富豪陈光标高调行善，在获得无数荣誉的同时，也一直饱受诟病，原因在于他的急躁与高调。
议论文分析论证方法
议论文分析论证方法
议论文的分析论证方法有多种，下面将介绍几种常用的方法：
1. 比较分析法：通过对两种或多种事物、观点、事件等进行比较，从而得出结论。
这种方法常用于对不同观点的对比，以便更好地分析和论证出自己的立场。
2. 归纳推理法：通过分析大量的具体事例和数据，从中归纳出普遍规律或总结出一种普适性的结论。
这种方法常用于对某一现象或问题进行深入剖析，找出其内在逻辑关系。
3. 演绎推理法：通过逻辑推理，由已知的普遍原理推导出特殊的结论。
这种方法常用于提出某一结论，并通过逻辑的步骤和依据来支持自己的立场。
4. 统计分析法：通过对大量的数据进行统计和分析，从中找出阐明自己观点的证据。
这种方法常用于对社会问题或经济现象等进行定量分析和论证。
5. 文献综述法：通过对相关研究文献的综述和分析，找出已有研究的不足之处或未解决的问题，并提出自己的解决方案。
这种方法常用于对某一问题的现有研究进行梳理和总结。
以上是几种常用的分析论证方法，每一种方法都有其适用的场合。
在写议论文时，可以根据具体情况选择合适的方法，以加强自己的论证力度和说服力。
议论文中如何分析事例
❖先写结果后交代原因：彭德怀写万 言书，为民请命，丢掉官职，在所 不惜。为名担忧，百姓称颂。彭大 元帅之所以能写出“万言书”，为 民请命，而被人们所称颂，是因为 他具有“先天下之忧而忧，后在下 之乐而乐”的美德，他心中装着的 是国家和人民，而没有考虑个人的 名利、生死
❖（2） 假设分析法：彭德怀写万言书，
为民请命，丢掉官职，在所不惜。为 名担忧，百姓称颂。假如彭大元帅没 有“先天下之忧而忧，后在下之乐而 乐”的美德，他就不可能深入群众调 查研究，冒着丢官甚至杀头的危险在 庐山会议上，义无反顾地送上了他的
“万言书”。
❖（3）两种分析法的使用。岳飞从小 立志“精忠报国”，一生为之奋斗， 为国为民，青史留名。因为岳飞从 小养成“先天下之忧而忧，后在下 之乐而乐”的美德，所以他能一生 为国为民，流芳千古。假如岳飞没 有“先天下之忧而忧，后在下之乐 而乐”的美德，他就不可能为国为 民奋勇抗金，青史留名。
❖事例1、岳飞从小立志“精忠报国”， 一生为之奋斗，为国为民，青史留 名。
❖事例2、彭德怀写万言书，为民请命， 丢掉官职，在所不惜。为名担忧，
❖ （1）因果分析法。
❖先写原因，后写结果：彭德怀写万 言书，为民请命，丢掉官职，在所 不惜。为名担忧，百姓称颂。因为 彭元帅具有“先天下之忧而忧，后 在下之乐而乐”的美德，一生为之 努力奋斗，追求不懈，所以他通过 调查研究，写出了名垂史册的“万 言书”。他也因此受到了人民的称 颂，被人民所怀念。
6、比较分析法
在正反两类事例之间通过过渡句进 行议论比较，或者在叙述完事例之后， 对所叙事例进行比较，找出相同，发现 不同，能够使读者深刻理解所举事例的 内涵，强化所论述的观点。
如来佛祖抛除私欲，性格沉稳， 终修成正果，普渡众生。诸葛孔明 淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄， 功成名就。然而有了私欲，心中自 然无法沉稳下来，遇事则慌，处事 则乱。霸王以一已私欲，赶走亚父， 气走韩信，终被困垓下，遗憾千古， 长使英雄泪满襟。排比连引事例法 基本格式
议论文中如何对事例进行分析
写
出 来 的 ！
议
论
文
中
如
何
旅对
顺事
三 高
例
中进
行
李 档
分
析
教学目标：
了解分析事例的一些方法， 学会紧扣论点对事实论据 进行分析议论。
判断：下列事例要论证的论点
? 欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败 了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得 了成功，制出了以实验次数命名的新药 606。
? 司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼 时连稠一点的粥都难以喝到；大学士宋濂家中 一贫如洗；梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生 活上靠着弟弟接济；高尔基曾经是个流浪儿；
居里夫人刚满十岁就外出打工……这些历史 名人都饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫 困激发了他们的斗志，使他们更积极地去 改变现状，最终成就别样分析人议生论。拓展由此看来 ，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷 的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强 ，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又 不是一笔财富呢？
方法二：假设分析法
事例（略）分析：向使三国各爱其地，齐人勿附 于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存 亡之理，当与秦相较，或未易量。在对比中得 出结论：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在 赂秦。
所用环境：事例已有结论
方法：假设分析：反面假设 ——结果 展示——正面强调
语言组织方式：反面“如果……”
风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个
水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，
最终练就一手俊秀飘逸的字体，千相反百方年向来
被人们奉为瑰宝。
假设
参考示例：假如王羲之根本没有想过要 当什么书法家，只是平庸假过设的日结子果 ，那 他绝不可能有这么坚强的意志去练字 。那么，王羲之其人也不为我们后人 所知。由此可见得，出结立论志（论对点一） 个人来说 是多么重要呀！
议论文九种常用例后分析法
议论文九种常用例后分析法之重;这样在光怪陆离的世界里炫花了眼,也荒废了本该充实自己、升华自己的大好青春;试问,社会里的我们该早早成名吗练习运用因果分析法分析下面材料;五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱;美国海军次长金波尔在得知他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称：“我宁肯把这家伙毙了,也不能让他回国;因为对我们来说至关重要的东西,他知道得太多了;任何时候,他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师;”可见,知识就是力量;示例五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱;美国海军次长金波尔在得知他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称：“我宁肯把这家伙给毙了,也不能让他回国;因为对我们来说至关重要的东西,他知道得太多了;任何时候,他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师;”为什么钱学森一个人“任何时候都足以抵得上五个师”呢是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术,是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运;由此可见,“知识就是力量”绝不是一句虚妄之言;注意当我们在议论文中运用因果逻辑的时候,往往意味着因果关系不是绝对的,显而易见的,而是需要论证的;第二性原因因果探求法：某个或然的因果联系,要想落实,一般要在因果之间建立起可分阶段的时空过程,这个过程就是第二性原因;练习如何修改下面的句子使之更具说服力正是因为青年毛泽东具有勇于反抗的精神,所以他才能取得如此巨大的成就;示例正是反抗的姿态,让青年毛泽东始终走在时代的前列,不断对抗世俗,从信奉改良主义到高举共产主义的革命旗帜；也正是反抗的姿态,让他在左倾或右倾错误路线盛嚣尘上之时,既实事求是又标新立异,在农村革命根据地从星星之火发动燎原之势,在延安的窑洞中率先作出了抗战必胜、江山必夺的宏论……二、意义分析法;叙述事例后,揭示事物蕴含的价值、作用和影响,或予以高度评价,使议论指向观点,从而突显论点的合理性;步骤：引述；揭示价值、意义或给予评价……使……；……表现了……；回扣论点五、对比分析法叙述事例后,将所举的两个事例或一个例子中的正反两种要素进行比较,找出其中的相同点和不同点,揭示材料的意义;步骤：引述；对比分析……然而……；……但是……；……与此相反……；回扣论点;示例好的集体不会埋没人才;孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下;他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才;但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志;而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任;齐军终于有了马陵道之胜;同是孙膑,为何落得两种境遇呢就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团;在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光;试想孙膑在这么一个集体中,如何施展大志呢而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,可说计出即行,正得以充分发挥作用;可见,好集体不会埋没人才;练习用对比分析法分析下面的材料;论点：让纪念闪耀理性光芒材料：德国人修建集中营纪念馆,德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪；日本首相一年一度的靖国神社“拜鬼”;示例人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由;德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪德国人在 60 年里不断地反思,不停地纪念,终于完成了灵魂的自我救赎;德意志民族向世界展示了理性的力量,德意志民族也赢得了世人的尊敬点题但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼;作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书;往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻案；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然受到各国人民的一致谴责;有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大”可见,理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉;再次点题六、归纳分析法列举多个典型事例；分析共同点总之……；综上所述……；无论……都……；因此……；所以……；回扣论点;我的泥潭的警惕,未曾让世俗的泥淖沾染上自己的“新鞋”,才能保持如此初心,在为人上一尘不染;4、文学艺术的成功需要踏实;观点句尽管艺术是情感的表达,是激情的释放;但是踏实的功底决定了表达的效果;阐释句李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦;材料句大凡拥有极高艺术造诣的人,其出神入化的表现力皆来自踏实的功底;分析句因此,可以说,艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的;总结句练习运用同类归纳法分析下列事例：只有坚持不懈地付出才能走向成功;观点句左思为写三都赋闭门谢客,数载耕耘;三九严冬,笔耕不辍；三伏酷暑,意兴犹酣;多少白日,三餐忘食；多少夜晚,独对孤灯;“衣带渐宽终不悔”的执着,换来了丰硕的成果,三都赋轰动全国,一时洛阳纸贵;英国物理学家法拉第,为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年,10年中,他不懈努力,却不断地失败；不断地失败,却又不懈地努力;10年之后,他成为揭示电磁奥秘的第一人;材料句示例左思和法拉第,不同时代,不同国籍,不同的研究领域,而他们成功的道路却是相同的——付出,无悔的付出;付出心血和汗水,付出精力和智慧,最后才能成功;七、引用分析法叙述事例；引用名言、道理、定理这不禁让我想起曾说过……；回扣论点我们需要明白引用分析法的实质,即用一个公认的道理名言、哲理等去证明一个例子的合理性,接近演绎论证;示例明代历史学家谈迁花费二十年心血,收集大量资料,历尽许多艰难,终于完成了历史巨着国榷;但是刚完成时,被小偷偷走了;世间没有比这更痛苦残忍的了;面对此打击,谈迁在痛苦中毅然决定：重写国榷又一个二十年过去了,一部更高水平的国榷展现在世人面前;事例们两人的性格迥异,李比希激烈,爽朗,风风火,像一团烈火；维勒平和、沉稳、文文静静,像一盆冷水.但两个感情很好,亲密无间.他们密切配合,致力于科学研究.共同对无机化学、有机化学作出了贡献,同是有机化学的创始者.李比希在自传中写道：“我的最好运气,就是有位志同道合的朋友.多年来我和这位朋友真诚合作,毫无隔阂……手携手地向前,这一位行动时,那一位已经准备好.”由于两人的真诚合作,因此,才创造出科学研究上的辉煌观点：团结合作让成功来得更快,来得更大;参考中国古谚有云：人心齐,泰山移;奥斯特洛夫斯基也说过：不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明更有力;……八、类比分析法评,是社会生活是否正常和富有活力的重要标志;保持正常的批评与自我批评,发挥其积极的社会功能,并非一时的权宜之计,而是社会进步的长效机制;练习：为什么法国某着名百货公司里人潮涌动,中国游客争相购物三、价值影响分析：平庸为何物平庸,对人的危害甚大,它会让人的心灵积满灰尘,老眼昏花,对周围的世界没有好奇、没有欲望;平庸者,一看到困难就畏缩退却,遇到挑战就逃避躲闪,碰到挫折就唉声叹气,最后只能落个青春虚度、浑浑噩噩、碌碌无为的结局;平庸者,常常自甘堕落,失意和悲观是他们人生的标签;论点：帮助他人是一种双赢之所以说帮助他人是一种双赢,是因为我们在帮助别人的时候,也树立了自我的形象,为自己赢得了美誉和无形的资本,赢得了友谊,从而积累了竞争的优势;相反,如果疏于施助于人,袖手旁观,落井下石,我们就会失去别人的信任与尊敬,失去人生路上被扶持和帮助的机会,甚至我们自己最终也会成为自私的牺牲品;意义分析+原因分析+对比分析练习：宅练习：非洲马里,中国工人在援建医院的工地上热火朝天的工作着;四、怎么做分析例子：要想走出“宅”生活,首先要……其次要……最后……练习：中国要如何“引进来”“走出去”;五、事实论证举例分析的参考资料：例后证明的九种方法类比推理：略;参考例后证明的九种方法六、正反对比论证论点：“凡事不能自以为是,唯我独尊”独断专行,那是独裁者的专利；我行我素,那是自负之人的德行;不听取别人的意见,常常会葬送自己的前程;上帝之所以给人两只耳朵,就是教人去聆听周围的声音;听取别人的意见,是谦虚之举,也是明智之举;“海不择细流故能成其大”,常听取别人的意见,你的思维会变得更开阔;这正是“兼听则明”的道理所在;因此,凡事不能自以为是,唯我独尊,要多听听别人的意见;练习：宽容让你更强大;好奇心助推人类发展;兼收并蓄促进国家富强;七、归纳分析举例：论点：凡事都要以诚信为底色;学习没有诚信,弄虚作假、抄袭舞弊必然四起；生产没有诚信,以此充好、假冒伪劣产品必定大行其道；经商没有诚信,尔虞我诈、巧取豪夺会是正常的行为；交际没有诚信,虚言假语、阿谀欺诈,必将成风;可见,凡事都要以诚信为底色;练习：论点,自省是人生的一门必修课;提示：学习、工作、交际、为人八、演绎分析演绎分析,即从一般性的前提出发,通过推导演绎,得出具体陈述或个别结论的论证方法;其格式是：大前提概括性的一般原理小前提对个别事物的判断结论举例：大前提：志向能否成功取决于志向是否符合社会发展的需要；小前提：有些人志向看似远大,但不符合社会发展的要求；结论：部分人即使志向远大,也未必能成功;练习：大前提：自主知识产权是国家的科技核心竞争力所在;小前提：中国产的刀具虽经过各种测试仍完好无损,但依然是仿制的;结论：九、辩证分析练习：中国产的仿制刀具经过各种破坏性测试后仍完好无损,德国网友一脸惊叹;美国着名百货公司中国游客竞相购物;十、条件分析略;参考例后分析九种方法十一、假设分析;略;参考例后分析九种方法;十二、归谬法假设对方的论点正确,从而开始引申、推论,从而得出极其荒谬可笑的结论来从而驳倒对方;举例：越贫困越能锤炼一个人的精神品质;有些教育者主张：越贫困越能锤炼一个人的精神品质;如果我们照此实践,结果就会很荒唐;当一个人物质上山穷水尽,基本的生存保障都没有了,他能考呼吸空气喝自来水存活下来并战胜人生路上的艰难险阻吗如果不能,从哪里见得着一个人的精神品质既然如此,更不用说锤炼精神品质了;是以,“越贫困越能锤炼一个人的精神品质”显然是浅陋之见;练习：中国只要发展好自己就好了,不用去支援非洲;中国不应该把资金投入到航天这些离民生很远的领域;摩天大楼是城市繁荣的标志;人生处处要谦让;十三、反证法;假设观点不成立,然后推导出明显错误的结果,从而推论假设不成立并证明自己观点的合理性举例：论点：在生活消费方面,我们要提倡节约;对于生活消费,我们要提倡节约;假设提倡节约是不对的,那么下面的情形时刻都会发生;我们餐桌上的不节约造成了粮食的大量浪费,人工成本的增加的废物处理的巨大压力；消费品包装的奢华造成了各种资源的大量浪费,同样也造成了人工成本的增加和废物处理的巨大压力；水、电、媒等资源的不必要消耗在一定程度上造成了水荒、电荒、媒荒,造成了人们的生活不便、生产不便;如此,过渡消费虽然一定范围内、一定时间内刺激了生产,但是从大局看,从长远看,过渡消费造成了社会的极大浪费,反而抑制了社会生产;因此,节约势在必行;。
高中作文_议论文中如何通过分析事例来论证观点
成功者的事例不胜枚举，但我们在惊羡他们伟业的 同时，更应该去感受他们为今天的成功所付出的艰辛。 奋斗是理想的阶梯，只有奋斗，才能实现人生的理想。
一、写好语段
（三）实战演练：
Zhang.
2、请再以“知识就是力量”为段落开头并以此为中心写一段话， 要求必须包括五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、 分析句、结论句。
参考：知识就是力量。从某种意义上讲，知识是人 生斗争的武器。马克思就是掌握极其丰富的知识基础 上，完成了时代的不朽著作《资本论》。中国文化战 线上的先锋战士鲁迅，凭着知识的力量，深深地认识 了当时的社会，写下了一篇篇战斗的檄文，成为中国 文化革命的主将。古今中外，众多的志士仁人，都是 凭着知识的力量，向黑暗、腐朽的社会制度作坚决顽 强的挑战、使人类社会逐步走向光明和进步。可见， 知识这武器可以帮我们实现理想。
二、学会分析
Zhang.
2、怎样分析事例？ （1）因果分析法 用“这是什么原因造成的呢?原 来……”引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把论点和论
据联系起来。具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条 思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
例，如为了证明“人要立志”这一论点，举了这样一 个事例：据说，牛顿小时候并不聪明，有一次，父亲 叫他在门上打个洞，让猫和狗出入方便些，他却打了 两个洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在 立志探索科学奥秘的过程中，因刻苦钻研取得了累累 硕果。一个人立了志，就像机器上安了发动机，就有 了使不完的劲。牛顿就是因为在这“使不完的劲”的 推动下，取得了巨大的成功，成为著名的科学家。
二、学会分析
Zhang.
分析例子，就例析理 1、为什么要分析事例?
分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐 明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。 事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目 的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结 合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免 “议论文＝材料＋观点”的弊病。
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（2） 假设分析法：彭德怀写万言书，
为民请命，丢掉官职，在所不惜。为 名担忧，百姓称颂。假如彭大元帅没 有“先天下之忧而忧，后在下之乐而 乐”的美德，他就不可能深入群众调 查研究，冒着丢官甚至杀头的危险在 庐山会议上，义无反顾地送上了他的 “万言书”。
（3）两种分析法的使用。岳飞从小
立志“精忠报国”，一生为之奋斗， 为国为民，青史留名。因为岳飞从 小养成“先天下之忧而忧，后在下 之乐而乐”的美德，所以他能一生 为国为民，流芳千古。假如岳飞没 有“先天下之忧而忧，后在下之乐 而乐”的美德，他就不可能为国为 民奋勇抗金，青史留名。
事例论据与分析的方法
要用好既典型又生动的论据，必须做到叙述事例时要高度
概括，不能为叙述而叙述，叙述应为议论服务：事例叙述完后 要对所叙述的事例进行分析，要用简洁的语言提炼出所选取的 意思。同学们常犯的错误是：只叙述事例，不进行分析，形成 “论据+论据=观点”的错误形式，其实应用事实论据写作文好 比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖之间的泥，离 开这“泥”墙就不牢固。
之所以… …是因为… …
4、评论分析法
在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，或
为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行进行评论。
班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战 中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡 马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与 洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟， 让洋人胆战心寒。由此可见：有远大的志向， 眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有 志者不能稳也。
2、反面阐述法
即用假设性的语言，从反面把事物之间的关系讲出 来。这种分析法与假设分析法有着异曲同工之妙。
在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建成杀 掉李世民，李世民即位后不计前嫌，原谅并重用 了魏征。如果李世民不能做到宽宏大量，量才重 用，魏征又怎能“喜逢知己之主，竭其力用”， 为唐朝盛世的开创立下汗马功劳？如果李世民没 有广阔的胸襟，唐朝又怎能出现夸耀于世的“贞 观之治”？
写作系列训练之
议论文如何分析事例
人的成功往往不是一蹴而就的，而是经过一次又一次的失败， 一次又一次的打击后不断勇往直前而获得的。瞧！古今中外哪个 成功者不是这样的。 越王勾践亡国后，决心奋力图强，他朝必定复国。他放下自 尊去当吴王的奴隶。卧薪尝胆，经历千辛万苦，最终三千越甲吞 吴。 林肯——美国历史上最受人民尊敬的总统之一。但是，谁也 没想到他在当选为美国总统之前，受到了多少打击。九次竞选九 次失败，再加上失妻之痛，生活贫困几乎让他陷入绝望的深渊。 但是，他却没有因此而绝望，并决心去竞选美国总统。无论受到 他的对手——美国贵族道格拉斯这种又那种的鄙视，他依然没有 放弃。最终，当选为美国总统。 你有没有吃过肯德基？那你认不认识桑德斯上校？他是谁？ 他就是肯德基的创始人。他一生坎坷。在受到妻子的离异，失业 等挫折后，他已经是个六十多岁的老人了。他还能做什么？当他 接到那一点点救济金时，他还有他的炸鸡秘方，而是他找遍了全 美国的饭店，看看是否有人愿意购买他的秘方。终于，肯德基也 成为全球著名的连锁店。
2、反面阐述法 基本格式 如果不… …那么… …
3、因果分析法
即用因果关系的语言，将事物之间的 关系分析出来。 刘备出身平民百姓，但最终成就西蜀
一方霸业。正因为刘备少有大志，立志
要匡辅汉室，拯救黎民，所以在屡屡遭
到挫折时，刘备能够抱持信念，坚持不
懈，最终入主西川，建立了蜀汉政权。
3、因果分析法 基本格式 正因为… …所以… …
6、排比连引事例法
即用一两句话对所选事例进行高度概括，然后再运用到议
论的行文中。这样运用的前提是，所选事例必须是众所周知的。
伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏 秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训， 贾岛对诗的意境的追求而使“推敲”流传千 古．只有追求，才会有收获。
这段文字连引了3个事例，都没有展开，却使得整个 句子紧凑，文气贯通。但连引事例后应适当进行总的 评论。
排比连引事例法 基本格式 连引事例 ﹢ 总的评论
科学上的重大突破，理论上的重大创造，技术上的 重大发明，往往就是从疑开始的。 “苹果为什么落到地 上？”这个“疑”，对于探索“万有引力”的牛顿曾有 极大的启示；“水开了，茶壶为什么跳起来？”这个 “疑”是瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论 大小，为什么时间都是一样？”这个“疑”使伽利略发 现了摆的等时性原理。 这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然 而，寻常人熟视无睹，唯有具探求精神的人对此产生 “疑”，努力探求，以致有所发现，有所发明，有所创 造。宋朝思想家张载说得好：“于不疑处有疑，方是进 矣！”
4、评论分析法
基本格式
因此… … 所以… … 由此可见… … 综上所述… … 这就告诉我们… …
5、设问分析法
在叙述完事例之后，对所述事例中存在的矛盾进行发问，
然后再分析产生矛盾的原因.
魏晋南北朝时那“不为五斗米折腰”的 陶渊明辞官归隐，仅仅是因为厌恶官场的黑 暗生活吗？不，还因为他是一位文人，他的 创作只能属于自然，仔细体会他的诗吧，若 不是那恬静的田园生活，又怎能留下“心远 地自偏”的悠然、“采菊东篱下，悠然见南 山”的闲情和“悦亲戚之情话，乐琴书以消 忧”的欢快？
1、假设分析法
即用假设性的语言，把事物之间的关系讲 出来。 始皇建秦以来，不居安思危，身陷声 色犬马，终日心浮气躁，毫无沉稳。一夫 作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。如 果秦王能居安思危，以求沉稳，那么可递 三世以至万世而为君，秦朝也就不会只是 个短命的王朝了。
1、假设分析法
基本格式： 如果… …那么… …
（1）因果分析法。 先写原因，后写结果：彭德怀写万言书，为 民请命，丢掉官职，在所不惜。为名担忧， 百姓称颂。因为彭元帅具有“先天下之忧而 忧，后在下之乐而乐”的美德，一生为之努 力奋斗，追求不懈，所以他通过调查研究， 写出了名垂史册的“万言书”。他也因此受 到了人民的称颂，被人民所怀念。 先写结果后交代原因：彭德怀写万言书，为 民请命，丢掉官职，在所不惜。为名担忧， 百姓称颂。彭大元帅之所以能写出“万言 书”，为民请命，而被人们所称颂，是因为 他具有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐” 的美德，他心中装着的是国家和人民，而没 有考虑个人的名利、生死
6、比较分析法
在正反两类事例之间通过过渡句进行议论比较，或者在叙 述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同， 能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。
如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终 修成正果，普渡众生。诸葛孔明淡泊 明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成 名就。然而有了私欲，心中自然无法 沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸 王以一已私欲，赶走亚父，气走韩信， 终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪 满襟。
5、设问分析法 基本格式 有问 有答 为什么… … ？ 因为 … …。
骄 傲
秦朝末年，项羽起兵反秦，一路势如破
竹，所向披靡。然而鸿门宴上，项羽骄
矜自傲，屡失良机，放走了刘邦，埋下 了隐患。几年之后，终于失其天下而自 刎乌江。 为什么一代豪的 哀叹中倒下？原因无他，只因为骄兵必败！
天底下，你活着，总会有一个位置。无论 这位置是大是小，是重要还是平凡，你总有 一个位置。 你失去社会的位置，失去职业的位置，或 是失去爱情的位置，但最终还会剩下一个大 自然赋予你的位置。 只有当你最终离开人世，属于你的位置才 消失。 在人的一生中，位置十分重要。它是一个 人终生奋斗的目标，甚至是人类繁荣发展的 基本动力。
爱 国
南宋爱国将领岳飞精忠报国，驰骋沙场，舍生
忘死，多次打败金兵；然而宰相秦桧贪生怕死，
卖国求荣，残害忠良。
比较分析法
基本格式
事例（正）﹢过渡议论﹢事例（反） 事例（正） ﹢事例（反） ﹢比较议论
请运用“因果分析法”和“假设分
析法”来分析下面两个事例，以证 明“青年学生要养成‘先天下之忧 而忧，后在下之乐而乐’的优良品 德”这一论点 事例1、岳飞从小立志“精忠报国”， 一生为之奋斗，为国为民，青史留 名。 事例2、彭德怀写万言书，为民请命， 丢掉官职，在所不惜。为名担忧，