二年级体育教案-(水平一)横叉 全国通用

体育课程（水平一）二年级横叉

单元教学计划

体育课程（水平一）二年级横叉教学

第1课时教学设计

一、指导思想与思路

本单元以《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体心理社会适应三维健康理念”为指导思想.在横叉动作教学中，更新教学观念，运用游戏等多种教学手段，创设合适情境，营造愉悦的学习氛围，激发学生学习热情，以学生发展为中心，引导学生改变旧的学习方式，自主、探究地学习，并能与同伴合作、互助地学习，促进学生身心健康，全面发展。

二、教学目标：

1、学习体验横劈叉技巧动作，发展学生柔韧、协调、灵敏等素质。

2、培养学生自主、探究、互助、合作学习的能力和创新思维。

3、培养学生勇敢、克服困难的精神和团结互助、合作进取树的意识，促进学生身

心健康发展。

三、教学内容：

辅助游戏：1、蜈蚣赛跑（踢腿）；2蜈蚣分体（压腿）

主教材：横劈叉

拓展练习：摆图案

延伸游戏：接驳水管

四、教材分析：

横叉是技巧教材中发展学生柔韧性的教材之一，通过横叉动作练习能有效提高学生髋关节柔韧性，训练肌肉放松和紧张的协调能力，增强关节、韧带和骨骼系统的生理机能，提高前庭分析器的机能，，并能培养学生勇敢、不怕苦、进去向上等意志品质。

横叉动作的技术虽然不复杂，要完成规范横叉动作技术还是有一定难度，需要学生有较高的柔韧性和精神意志，所以在教学中要层次渐进，适当引导，教育学生保护和帮助，避免出现拉伤肌肉、韧带等情况。

五、学情分析：

本校二年级的学生处于儿童生长发育时期，感知、思维、注意力、情感、身体机能等发育还不完善，个性活泼、好动，表现欲强，喜欢参与各种体育活动，好奇心较

强，模仿力较好，但自我约束力较弱、安全意识较差。身体素质方面：柔韧性女同学较好，男同学较差；动作协调性较强，但力量方面较差；二年级以前接触过横叉动作的练习，但是没有很好巩固提高；具有一定思维能力与同伴合作能力，但主动思考、主动学习、合作探究学习的良好学习习惯还未养成，很多方面还需老师的引导和培养。

六、教学重点、难点：

重点：两腿直，向下压（振）贴地（垫）

难点：身体正直，两腿内侧贴地（髋关节柔韧性）

七、教学策略与方法：

1、本课教师以带领学生认识蜈蚣，向学生介绍蜈蚣生活习性、药用价值，引导学

生爱护昆虫作为环境渗透；再以模仿蜈蚣走路、赛跑为情境进行游戏引入，激

情引趣，分别采用蜈蚣走路、蜈蚣赛跑等游戏引导学生主动、合作完成侧踢腿、

压腿的辅助练习，为主内容的学习打好基础，做好铺垫。同时使学生在游戏活

动中能得到锻炼、学会合作和体验成功。

2、学习体验的新授阶段：采用图片展示、编读口诀、学生示范等方法让学生发展

思维，积极主动了解横叉动作技术的方法、重难点。再让学生利用体操垫进行

学习体验横叉动作，在学生练习体验中老师引导学生注意两腿主动下振，突出

动作重点，并进行巡视指导，了解学生动作技术水平。为了更好提高练习效果

老师接着引导两人小组练习，并根据不同水平采用不同的保护和帮助方法，让

学生两腿内侧尽可能向地下贴，髋关节柔韧性渐渐提高，逐步解决两腿贴地的

难点。新授的最后阶段邀请学生自我展示动作，引导学生分水平练习，提高练

习要求，重温动作重难点，挑战自我。提高学生练习兴趣和热情，让学生体会

成功的喜悦，培养学生挑战困难、不怕艰苦的精神。

3、学习体验延伸阶段：引导学生利用本课学习的横叉动作，以组为单位摆设一些

图形。让学生在巩固横叉动作练习中，发展创新思维，促进学生进行合作探究。

4、学习体验结束阶段：引导学生利用本课学习的横叉动作结合跑步接力进行《接

水管》游戏，在巩固横叉动作练习中，进一步激发学生参与身体锻炼热情，提

学生高合作进取的意识和课堂运动强度，促进学生身心健康发展。

5、课堂最后，引导学生通过舞蹈放松，让学生陶冶情操，舒缓身心，学会正确评

价自己。

八、教学亮点

1、在体育课堂教学中渗透环境教育：引导学生认识了解蜈蚣生活习性、药用价值，

教育学生保护昆虫、保护生态环境。

2、以模仿蜈蚣走路、赛跑作为情境游戏引入，激情引趣，引导学生主动、合作完

成侧踢腿、压腿的辅助练习。

3、采用图片展示、编读口诀、学生示范等方法，引发学生兴趣，积极主动了解横

叉动作技术的方法、重难点，建立正确的动作概念。

4、引导学生通过自主练习、两人小组互助练习、分水平练习等多种练习方式提高

学生练习兴趣好。注意学生个体差异，区别对待，有效提高练习效果。

5、教学中能在各个练习环节突出横叉动作两腿向下压（下振）贴地的重点；引导

学生通过自主练习的主动下压、互助练习的帮助下压、分水平练习的两腿内侧贴

地或贴垫练习逐步提高髋关节柔韧性，解决横叉动作的难点。

6、引导学生通过展示动作、分水平练习以及利用横叉动作摆设图形的延伸练习，

发展学生创新思维，让学生体验成功的喜悦、进步的快乐。

7、教学中设计多个合作游戏、摆设图形的延伸练习、互助练习，注重培养学生合

作精神和意识，让学生体会合作生智慧、合作促成功，养成合作探究学习的习惯。

8、教学中考虑到技巧横叉动作练习运动量、运动强度较低的特点，本课在设计辅

助练习游戏和结束的延伸游戏中有机将运动强度大的跑步运动融合到压腿和横叉

动作练习中，有效解决技巧课低运动量、低强度的传统，使学生在技巧练习课中

也得到很好的身体锻炼。

9、辅助教具：本课利用小体操垫作为辅助教具，小体操垫的利用从辅助游戏到整

个主教材练习，再到结束的延伸游戏基本贯穿于本课全过程，体现充分利用辅助

教具的特点。

10、本课场地设计结合本校场地较小特点，设计半径为3米，相互相隔2.5米的4

个圆圈作为教学场地。两个辅助游戏和整个主教材的各种形式练习，再延伸练