新版人教版PEP六年级英语下册全册课件
新版人教版PEP六年级英语下册全册全套课件
tall taller
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认一认：
dinosaur [ˈdaɪnəsɔː(r)]
恐龙
metre
[ˈmiːtə(r)]
米; 公尺
The children are in the museum. Listen and circle.
1.The first dinosaur eats
My dress is more beautiful than hers.
than 比
The boy is short.
The girl is shorter . The girl is shorter than the boy .
Jordan is tall.
Yao Ming is taller . Yao Ming is taller than the Jordan .
Mike: Oh, yes. How tall are you?
哈，这只恐龙不高，我的身高超过它。
是的，你有多高？
Zhang Peng: I’m 1.65 metres.
我有1米65。
Read the conversation again and answer the questions.
1.How tall is Zhang Peng?
.
A. vegetables B. meat
2.The
dinosaur is taller.
A. first B. second
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hall [hɔːl] 礼堂; 大厅 than [ðæn , ðən ] (用以引出比较的第二部分) 比 both [bəʊθ] 两个，两个都 both of 两者都; 两个; 两个都 both of us 我们两个都; 我们两个人; 我们俩; 咱俩
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件一、教学内容1. Unit 1 How Tall Are You?知识点：询问身高、体重，使用比较级和最高级进行比较。
2. Unit 2 Last Weekend知识点：谈论过去发生的事情，使用一般过去时态。
3. Unit 3 My School Calendar知识点：介绍学校活动，使用一般将来时态。
4. Unit 4 My Holiday知识点：描述假期活动，使用一般过去时态。
5. Unit 5 What Does He Do?知识点：询问职业，使用一般现在时态。
6. Unit 6 How Do You Feel?知识点：表达情绪，使用情态动词 can。
二、教学目标1. 让学生能够熟练运用比较级和最高级，进行日常生活中的比较。
2. 使学生掌握一般过去时态和一般将来时态，能够描述过去发生的事情和计划将来的活动。
3. 培养学生运用情态动词 can 表达情绪，并运用一般现在时态询问职业。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用和情态动词的用法。
2. 教学重点：比较级、最高级的运用，以及一般过去时、一般将来时和一般现在时态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放一段描述身高、体重的视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解知识点，进行例题讲解。
3. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
4. 小组活动：分组讨论，让学生互相询问身高、体重、职业等，进行实际操作。
六、板书设计1. 人教版PEP小学六年级英语下册全册全套课件2. 内容：每个单元的知识点、重点句型和语法，以及实践情景引入的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your last weekend.Make a survey about your classmates' parents' jobsand report the results.Draw a calendar for your school activities in the next month.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，进行家庭作业和日常生活中的实际应用，提高英语实际运用能力。
2024年六年级英语下册全册课件人教版PEP
2024年六年级英语下册全册课件人教版PEP一、教学内容Unit 1 How tall are you?Unit 2 Last weekendUnit 3 Where did you go?Unit 4 My holidayUnit 5 What does he do?Unit 6 How do you feel?Unit 7 Summer vacation plans二、教学目标1. 掌握并运用描述身高、体重、假期活动、情感状态等相关的词汇和句型。
2. 能够用英语谈论过去的事件、活动以及将来的计划。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，尤其是过去时和将来时。
描述性词汇和复杂句型的构建。
提高听说能力，特别是在具体情景中的应用。
教学重点：掌握各单元的核心词汇和关键句型。
能够运用英语进行日常交流，表达个人观点和经历。
四、教具与学具准备多媒体教学设备教学PPT单元词汇卡片实物或图片辅助教学学生练习册和作业本五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲或游戏引起学生对单元话题的兴趣。
利用实物、图片等辅助教具引导学生预测本节课内容。
2. 新课内容展示：呈现并讲解新的词汇和句型。
结合实际场景进行例句演示。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，练习对话。
个人或小组活动，完成随堂练习。
4. 巩固环节：通过游戏、竞赛等形式复习所学内容。
教师引导学生进行口头或书面反馈。
梳理本节课所学要点。
强调语法点和语言运用。
六、板书设计板书将突出每个单元的关键词汇、句型和语法点。
使用不同颜色粉笔，区分重点和难点。
图形、表格等直观展示，帮助学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 17每个单元的内容，设计相关的词汇填空、句型转换、短文写作等练习。
例如，Unit 1: Write a short passage about your best friend, including their height and weight.答案将附在作业后面，便于学生自我检查。
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?知识点：形容词比较级和最高级，询问身高、体重等。
2. Unit 2 Last weekend知识点：过去式，描述过去发生的事情。
3. Unit 3 My school calendar知识点：谈论学校活动，了解不同节日。
4. Unit 4 My holiday知识点：一般过去时，描述过去假期的活动。
5. Unit 5 What does he do?知识点：职业词汇，询问和回答职业。
6. Unit 6 How do you feel?知识点：描述感受，学会关心他人。
二、教学目标1. 掌握形容词比较级和最高级，能用于询问和描述身高、体重等。
2. 学会使用过去式描述过去发生的事情。
3. 能运用一般过去时描述过去假期的活动。
4. 熟悉各种职业词汇，学会询问和回答职业。
5. 学会表达自己的感受，懂得关心他人。
三、教学难点与重点1. 形容词比较级和最高级的用法。
2. 过去式的构成和运用。
3. 一般过去时的用法。
4. 职业词汇的掌握。
5. 描述感受的句型。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、图片、卡片等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等方式，引入本节课的主题，激发学生兴趣。
2. 呈现：呈现新知识，讲解语法点和词汇，结合例句和情境，让学生理解并模仿。
3. 练习：进行随堂练习，巩固新知识，教师个别指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动：设置小组活动，让学生互相交流，练习所学知识。
六、板书设计板书内容应包括：1. 本节课的主题和重点词汇。
2. 语法点和句型。
3. 例句和随堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：写出本节课所学的形容词比较级和最高级。
编写一段话，描述过去发生的事情。
列举至少五种职业，并学会用英语询问和回答。
用一般过去时描述一次假期活动。
画一幅表达感受的画，并附上相应的英语描述。
人教版(PEP)英语六年级下册《Unit 1(全)》课件
Let’s learn
smaller
bigger
thinner
heavier
stronger
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变比较级哦！
small big thin strong heavy
smaller bigger thinner stronger heavier
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John:How heavy are you, Jim? Jim:I’m 52 kilograms. John:You’re heavier than me.
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How tall are you? Who is taller than you? How old are you? Who is older than you?
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Let’s learn
younger
older taller
shorter
shorter
longer
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看图说一说!
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1.How tall is it? 2.How old are you? 3.How heavy are these
oranges? 4.What size are your
shoes?
A.They’re 10 kilograms. B.It’s 5 metres. C.I’m 15. D.My shoes are size 36.
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How tall are you? Oh! I’m taller.
I’m 1.61 metres.
You’re older than me, too.
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Do a survey and report
How old are you?
人教版PEP六年级英语下册全册完整课件
人教版PEP六年级英语下册全册完整课件一、教学内容本节课为人教版PEP六年级英语下册第五模块第三单元。
本节课主要学习一般现在时的肯定句和否定句，以及一般现在时的一般疑问句及其回答。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能够运用所学知识进行日常交流。
二、教学目标1. 学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。
2. 学生能够听懂、会说、会读一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句。
3. 学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构及其运用。
难点：一般疑问句的提问及其回答。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生日常活动，如：What do you like? What do you do on weekends? 等，引导学生用英语进行回答。
2. 引入（10分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生观察图片中的场景，如：一个男孩在画画，一个女孩在跳舞。
然后询问学生：What is he doing? What is she doing? 引导学生用一般现在时进行回答。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，同时给出相应的例子。
如：肯定句：I like apples.否定句：I don't like oranges.一般疑问句：Do you like bananas?4. 练习（10分钟）教师给出一些动词，如：eat, read, write, swim等，要求学生用一般现在时构成肯定句、否定句和一般疑问句。
如：I eat breakfast every morning.I don't watch TV in the morning.Do you go to school bus?5. 课堂活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个主题，如：hobbies, activities等，用一般现在时进行讨论，并选择一位代表进行汇报。
2024年人教版pep六年级英语下册【全册全套】课件
2024年人教版pep六年级英语下册【全册全套】课件一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?知识点：询问身高、体重，描述人物特征。
2. Unit 2 Last weekend知识点：过去式，描述过去发生的事情。
3. Unit 3 Where did you go?知识点：过去式，询问旅行地点。
4. Unit 4 Then and now知识点：过去式与现在式的对比，描述变化。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇、短语和句型，能熟练运用过去式描述过去发生的事情。
2. 提高学生的听说读写能力，能运用所学知识进行日常交流。
3. 培养学生的团队合作精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去式的运用，人物描述和旅行地点的表达。
2. 教学重点：熟练掌握各单元的重点词汇、短语和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，实物（如尺子、体重秤等），图片。
2. 学具：课本，练习册，文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如测量身高、体重，回顾过去旅行经历等，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：结合PPT课件，讲解各单元的重点词汇、短语和句型。
3. 例题讲解：针对每个单元的难点和重点，进行例题讲解。
4. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
六、板书设计1. 板书各单元重点词汇、短语和句型。
2. 根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述家人或朋友的身高、体重。
Unit 2：用过去式描述你上周的周末活动。
Unit 3：写一篇关于你最近一次旅行的短文。
Unit 4：对比过去和现在的生活变化。
2. 答案：根据学生完成作业情况，给出具体答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资源，如英文电影、绘本等，帮助学生提高英语水平。
完整版人教版英语六年级下册全册课件
完整版人教版英语六年级下册全册课件一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?Section A：谈论身高、体重及能力。
Section B：描述动物的外貌特征。
2. Unit 2 Last weekendSection A：谈论过去发生的事情。
Section B：描述过去某段时间的经历。
3. Unit 3 Where did you go?Section A：询问和描述旅行地点。
Section B：谈论旅行中的所见所闻。
4. Unit 4 Then and nowSection A：对比过去和现在的变化。
Section B：描述过去和现在的生活。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能够运用到实际情境中。
2. 能够用英语描述过去发生的事情，进行简单的过去时态句子交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去时态的使用，描述过去发生的动作或事情。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片或实物，引导学生谈论相关话题，激发兴趣。
2. 新课展示：展示PPT课件，讲解新词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设计相关话题的情境，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：针对重点句型和语法，进行例题讲解，让学生理解并掌握。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体书写单元，突出主题。
2. 重点词汇：用不同颜色粉笔书写，便于学生识别。
3. 句型：用简洁明了的板书呈现，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本单元重点词汇和句型。
根据所给图片，用英语描述过去发生的事情。
编写一段小对话，运用过去时态。
2. 答案：词汇和句型抄写：见课本。
小对话编写：可根据个人经历进行创作。
六年级英语下册全册ppt课件(pep人教版)
thin
thinner
The tiger is thin. The dog is thinner.
Thin, thinner, the dog is thinner.
3/19/2024
big
bigger
The donkey is big. The horse is bigger.
1.1
PartA
3/19/2024
Warm-up
Let’s play a game.
Line up from shorter to taller. 请男生和女生分开，按从矮到高排成两 队，大家看看谁高？
3/19/2024
Presentation
tall-----taller long----longer young----younger
short----shorter 24
单词新朋友
tall-----taller 更高的 short----shorter 更矮的 old----older更年长的 young----younger更年轻的 long----longer 更长的
3/19/2024
询问他人体重及回答的句型.
How heavy are you / is he/she? I’m/He/She is 48kg.
3/19/2024
Work in pairs.
Practice
What size are Wu Yifan’s shoes? What size are your shoes? Whose shoes are bigger?
3/19/2024
Work in groups
How heavy are you? I’m___kilograms. You’re heavier than me.
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形容词比较级变化有规律：
1.一般情况直接加er， 如：longer 2.以e结尾要加r， 如：nicer 3.以辅音字母加y，把y变i直接加er，如：heavier 4.重读辅元辅，双写最后一个字母加er，
如： bigger，thinner
说出下面单词的比较级：
1.big bigger 2.small smaller 3.strong stronger 4.heavy heavier
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4.How heavy are you? 你有多重？ I’m +体重数字+kilograms.
我...千克
Let’s talk
A:Those shoes in the window are nice! Let’s have a look.
B:What size are your shoes, Mike? A:Size 8. B:Size 8? That’s so small. A:In China I wear size 38 shoes. B:Oh! Your feet are bigger than mine. My
Let’s chant
人教版PEP六年级下册
Unit 1 How tall are you ?
Part B Let’s learn
泾川县王村镇墩台小学 程思
bigger
更大的
smaller
更小的
The red apple is bigger than the green apple.
The green apple is smaller than the red apple.
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Do a survey and report
How old are you?
I’m 12 years old.
How tall are you?
I’m 1.64 metres.
Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than Wu Yifan.
5.thin thinner
6.nice nicer . 7.young younge. 8.hot hortter .
9.happy happie.r
10.tall taller .
Homework:
A.课后同桌练习对话。 B.统计自己家庭成员的姓名、 年龄、身 高、体重，设计表格运用比较级描述其 特征。
Name Age Wu Yifan 12
Height 1.64m
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第一单元重点句型： 1.How tall are you? 你有多重？
I’m +身高数字meters.
我...米. 2. How old are you? 你几岁了？
I’m +年龄数字+ years old.
我...岁.
3.A+am/is/are+比较级+than+B
Let’s talk
A:Look! That’s the tallest dinosaur in this hall.
B:Yes, it is. How tall is it? A:Maybe 4 metres. B:Wow! It’s taller than both of us together. A:Look! There are more dinosaurs over
小学英语
全册精品PPT课件
Unit 1 How tall are you?
Unit 2 Last weekend
Unit 3 Where did you go?
A
2套 A
2套 A
2套
B
2套 B
2套 B
2套
C
2套 C
2套 C
2套
Unit 4 Then and now
A
2套
B
2套
C
2套
每课均提供了两套精美课件！
A比B...
Let’s learn
smaller
bigger
thinner
heavier
stronger
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变比较级哦！
small big thin strong heavy
smaller bigger thinner stronger heavier
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John:How heavy are you, Jim? Jim:I’m 52 kilograms. John:You’re heavier than me.
The elephant is bigger than the panda. The panda is smaller than the elephant.
比大小，说一说
根据各自学习用品的大小，同桌两 人一组，比一比，说一说。
Stronger
更强壮的
John is thin.
Ben is heavy.
younger
older taller
shortershorter Nhomakorabealonger
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看图说一说!
taller
younger
older
shorter
shorter
longer
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Zhang Peng:How tall are you? John:I’m 1.61 metres.
Zhang Peng:Oh! I’m taller. John:You’re older than me, too.
Ben is heavier than John. 更重的
thinner
更瘦的
Activities：说说你的秘密
请一些同学现场测量体重，全班同学发问：
“How heavy are you?”测完体重的同学用
“I’m……kilograms.”回答，然后与老师比较体
重，用You’re
than me来回答。
How tall are you?
Unit One
Part A Let’s try Let’s talk Let’s learn Do a survey and report
Part B Let’s try Let’s talk Let’s learn Read and write Let’s wrap it up
there? B:They’re all so big and tall. A:Hey, this dinosaur isn’t tall. I’m taller
than this one. B:Oh, yes. How tall are you? A:I’m 1.65 metres.
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Let’s learn