正宁县西关小学+付小娟+讲课教学设计+《两只眼睛看世界》教学设计

《两只眼睛看世界》教学设计

正宁县西关小学付小娟

一、理论指导：

“学思维活动课程”依据中小学生思维发展的特点编制活动，每个活动包含活动导入、活动过程、活动心得和活动拓展四个部分。在教学过程中，首先基于学生的已有经验，设计适当的活动导入，激发学生的活动兴趣；其次，创设良好的活动情境，引起学生的认知冲突，促进学生的积极思维，注重师生之间和学生之间的交流互动。在活动过程中，让学生掌握思维方法，训练学生的思维品质，从而提高学生的思维能力；第三，引导学生及时总结所学方法和经验，并这些方法应用和迁移到日常生活和学科学习中去，培养学生的自我监控能力、分析问题和解决问题的能力、创造能力等；第四，设计了相应的活动来拓展学生的思维，使所学的思维方法和技巧再次得到巩固。

二、教学分析：教材分析：《两只眼睛看世界》是五年级教材的活动四，继一到四年级对辩证思维的逐步训练后，通过本次活动，意在教

学生学会全面地看待问题，学会从相互对立的两个方面来深入认识事

物。

学生分析: 五年级的学生逐步学会分出概念中本质与非本质、主要与次要的内容，学会独立进行逻辑论证，辩证思维处在稳步发展阶

段。

三、教学方法: 谈话法、启发法、讨论法、归纳法

四、活动目标：

方法目标：通过对具体问题的思考和讨论，能从相互对立的

两个方面来深入认识事物，掌握辩证的思维方法。

能力目标：能辩证地看待事物，提升思维的深刻性和灵活性。

态度目标：养成独立思考、合作交流和完整表达的习惯。

五、教学重难点：掌握辩证的思维方法，学会一分为二地看待事物和

问题

六、活动准备：

课件、秒表。

七、活动流程：

教师活动交互过程学生活动

八、教学过程：

【活动导入】

出示课件（有关水的图片），引导学生观察，了解同一事物的不同方面。

教师：水与我们的生活密不可分，同学们，想一想，水给我们的生活带来哪些好处？水又给我们带来哪些坏处？

学生思考并发言，教师汇总学生的答案并板书。教师引导学生小结：水与我们的生活息息相关，一切生命都离不开它，但水也会带给人们巨大的灾难：洪水泛滥，房倒屋塌，海啸肆虐，吞噬生命。我们不能简单地判定水的好坏，而是要一分为二地、辩证地、全面地看待问题，也就是我们今天要开展的活动《两只眼睛看世界》。

【活动过程】：

教师：两只眼睛看世界，一只看到好，一只看到坏，为了让好坏更明显，我们今天开场辩论会。

环节一：想一想，议一议。

1. 了解辩论流程。

2. 出示辩论主题。

正方：获得了一种想干什么就干什么的魔力好处多。

反方：获得了一种想干什么就干什么的魔力坏处多。

3. 选出主持人、正反方各四名辩手、两名记分员。

4. 剩余同学每四人分为一个小组，每组设记录员一名，按照

己方辩论观点展开详细讨论，并做好记录

环节二：想一想，辩一辩。

1. 双方辩手就位，展开辩论。

2. 主持人小结活动。

3. 教师小结活动。

【活动心得】：教师和学生一起回顾如何去认识一个事物或一件事情，引导学生对本次活动进行小结，讲述自己的心得。

心得要点：第一，任何事物都有好的方面和不好的方面，这两者是同时存在的。

第二，要运用辩证思维的方法去认识和分析事物。

【活动拓展】：

1. 课外阅读：《塞翁失马》

2. 联系现实，说一说对当班干部的认识。