正宁县西关小学+付小娟+讲课教学设计+《两只眼睛看世界》教学设计
大班科学活动小眼看世界,幼儿科学教案
大班科学活动小眼看世界，幼儿科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《小眼看世界》，详细内容包括：认识各种昆虫的结构特点和生活习性，探索自然界的奇妙之处，培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握常见的昆虫种类、特征及其生活习性。
2. 培养幼儿运用观察、比较、分析等方法，对自然界中的事物进行探究。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握昆虫的结构特点及其生活习性。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、思考和探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、实物、图片、视频等。
2. 学具：放大镜、观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用昆虫模型、实物、图片等教具，引导幼儿观察、讨论，激发他们对昆虫的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解昆虫的结构特点、生活习性等，结合实物、图片进行详细讲解。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组观察昆虫，填写观察记录表，引导他们运用比较、分析等方法。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创意活动（10分钟）让幼儿用彩泥制作自己喜欢的昆虫，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 板书小眼看世界——认识昆虫2. 板书内容：昆虫的种类、特征昆虫的生活习性观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，记录它们的特点和习性。
答案：根据观察到的昆虫，描述它们的外形特征、生活习性等。
2. 作业题目：制作一个自己喜欢的昆虫模型。
答案：用彩泥或其他材料制作昆虫模型，展示制作过程和成果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿去户外观察昆虫，实地了解它们的生活环境。
组织幼儿参观昆虫博物馆，拓宽他们的知识面。
开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同探索大自然的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配。
2. 教学目标的明确性：清晰阐述教学目标，确保目标的可操作性和可评估性。
大班科学公开课教案《小眼看世界》
大班科学公开课教案《小眼看世界》
一、教学目标
1.让幼儿了解眼睛的基本结构及其功能；
2.培养幼儿的观察能力和好奇心；
3.培养幼儿的科学思维和表达能力。
二、教学准备
教学材料
1.PPT课件
2.眼睛模型
3.眼科医学字典
教学环境
1.教室
2.实践场所
三、教学内容和过程
1. 导入环节（5分钟）
教师引导幼儿认识眼睛，并对本节课内容进行简要介绍。
2. 认知环节（15分钟）
1.教师通过PPT课件展示眼睛的基本结构，并讲解各个部位的功能。
2.教师使用眼睛模型让幼儿近距离观察眼睛，帮助幼儿感性认识眼睛
的形态和结构。
3.教师分发眼科医学字典，鼓励幼儿自主探索，查找有关眼睛的信息，从而进一步认知眼睛的相关知识。
3. 活动环节（30分钟）
1.教师将幼儿分成小组，每组分配一定数量的素材，让幼儿们合作完
成一份科普海报，展示学习成果，通过参与活动，培养幼儿的团队精神和表
达能力；
2.让幼儿在实践环节中通过模拟实验，感性认知眼睛的功能，如弱光
环境下的适应性；
4. 总结环节（10分钟）
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿结合体验，自由发挥，对课程内容进行总结性表达。
四、教学反思
通过这堂科学公开课的教学，我发现幼儿对眼睛的认知较浅，只是对眼睛与看到东西有一定的联系。
因此，本课通过多种手段对幼儿的学习兴趣进行引导，使幼儿对眼睛结构和功能进行了更深入的了解，这是一个积极的实践过程。
在日后的教学中，应注意在学习内容中注重实践和体验，尤其是贴近生活和生动的实验，才能更好地激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉悦中进行有效的学习。
大班科学优秀教案及教学反思《小眼看世界》
大班科学优秀教案及教学反思《小眼看世界》教案概述本教案以《小眼看世界》为主题，旨在通过科学教学活动，引导大班幼儿对于身边事物进行观察和思考，培养他们的科学探究能力和观察力。
通过实践活动，让幼儿了解物体的特性和变化，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
教学目标1.让幼儿了解物体的特性和变化的法则。
2.培养幼儿的观察力和科学探究能力。
3.培养幼儿的表达和交流能力，提高团队合作能力。
教具准备1.放大镜2.水杯3.硬币4.细线5.不同颜色的纸张6.塑料袋教学步骤第一步：引导思考教师通过提问引导幼儿思考：你们知道我们能用眼睛看到什么？我们能用什么来观察物体的特性和变化？第二步：实践观察活动1.教师给每个幼儿发放一个放大镜，让他们用放大镜观察自己周围的物体。
2.教师将水杯放在桌子上，让幼儿仔细观察水杯的特点，并描述出来。
3.教师将硬币放在桌上，让幼儿仔细观察硬币的特点，并描述出来。
4.教师将一根细线系在树枝上，让幼儿观察细线的特点，并观察细线在空中摆动的变化。
5.教师给每个幼儿发放不同颜色的纸张，让他们观察纸张的颜色，并用语言描述出来。
6.教师将一只塑料袋吹起来，然后用手指按住袋子的口部，让幼儿观察塑料袋的变化。
第三步：交流和总结教师引导全班幼儿交流观察到的现象和特点，并总结归纳出物体特性和变化的法则。
教学反思本次科学教学活动通过实践观察的方式，让幼儿亲身参与，培养了他们的观察力和科学探究能力。
幼儿通过用放大镜观察物体、观察水杯和硬币的特点、观察细线摆动、观察纸张颜色、观察塑料袋变化等实践活动，对物体的特性和变化有了更深入的认识。
在本次教学中，幼儿表现出了积极的学习态度和参与度，他们踊跃回答问题，发表自己的观点，与同伴进行交流和讨论。
在实践活动中，幼儿积极观察，用语言描述出所观察到的现象和特点，展示了较好的表达和交流能力。
然而，在教学过程中仍存在一些不足之处。
部分幼儿对观察的物体特性和变化的法则理解还有待加强，需要加强对关键概念的讲解和引导。
2024年大班科学公开课教案《小眼看世界》
2024年大班科学公开课教案《小眼看世界》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《探秘自然》，详细内容为“小眼看世界”，通过活动让幼儿感知大自然的奇妙，探索日常生活中的科学现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握简单的观察方法，学会用眼睛发现生活中的科学现象。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索科学的好奇心。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用观察方法，发现生活中的科学现象。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：放大镜、图片、实物（如树叶、花朵等）。
学具：画笔、画纸、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外进行观察活动，引导幼儿用眼睛发现大自然的奇妙。
2. 讲解观察方法（10分钟）教师以实物为例，讲解如何用放大镜观察物体，引导幼儿掌握观察方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察并发现图片中的科学现象，如树叶的形状、花朵的结构等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行观察活动，用放大镜观察实物，记录观察结果。
5. 小组讨论与分享（10分钟）六、板书设计1. 板书小眼看世界2. 板书内容：观察方法：用放大镜观察科学现象：树叶形状、花朵结构等活动收获：培养观察力、表达力和合作意识七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其特点。
2. 答案示例：树叶是绿色的，形状像小手；花朵有五彩斑斓的颜色，散发着香气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，观察认真，但在表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中继续观察身边的科学现象，与家长分享观察成果。
教师可在下一节课中组织幼儿进行分享，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿运用观察方法，发现生活中的科学现象。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 实践情景引入：确保活动具有趣味性和启发性，吸引幼儿的注意力。
五年级上册第三课《童眼看世界》教学设计
五年级上册第三课《童眼看世界》教学设计(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--五年级上册第三课《童眼看世界》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于五年级上册第三课《童眼看世界》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
学习目标1.了解眼睛的造型特点，运用夸张手法表现眼中的世界和自己的感受2.细心观察自然世界的“形与色”，用启发和联想方法创造性地表现眼中的世界，表达内心的感受3.通过感受、想象，引导学生追求真、善、美，培养学生观察生活、热爱生活的情趣。
教学重点运用人眼的造型特点，以夸张变化的手法进行联想、创作。
教学难点创造性地运用点、线、面、色等造型元素将想象和感受表现出来、教学用具多媒体、范画、红领巾、各类图文资料教学过程1.组织教学2.导入新课（1）以音乐视频“小小眼睛大大世界”导入（2）播放各种宏观和微观的图片，学生欣赏并说一说设计意图：通过音乐动画，活跃课堂气氛，启发探究意识3.课堂发展（1）观察发现：观察有关眼睛的图片，了解眼睛的特点。
（形状、结构、颜色）（2）欣赏评价：引导学生观察课本图片并回答问题：①从形状、色彩、寓意等方面来欣赏《童眼看世界》雕塑。
你欣赏后有什么感想（特点、色彩）②欣赏比利时画家马克格里克的作品《错误的镜子》。
这幅画给你感受是什么你认为画家眼中的世界是怎么样的（3）探究表现：欣赏学生作品，说出他们眼中的世界是怎么样的，以及作品的特点及表现手法（4）思考、讨论、交流：（5）说说你眼中的世界是怎么样的？（6）作业要求：①基本要求：能运用线条和色彩，画出自己眼中的世界②较高要求：作品生动有趣，具有一定的想象力和表现力③个性探究：采用不用题材表现与众不同的“童眼看世界”的画面主题。
通过视觉、触觉等感觉体验，进行技法学生的学习兴趣。
通过欣赏画家的作品，学习画家运用点、线、面、色来表现眼中的世界，感受缤纷的天地、无尽的美。
引导学生追求真、善、美的世界。
2024年大班科学活动小眼看世界,幼儿科学教案
2024年大班科学活动小眼看世界，幼儿科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第三章《有趣的科学现象》第三节“小眼看世界”。
详细内容包括光与影、平面镜成像、色彩三原色等基本科学概念，通过观察日常生活中的简单现象，引导幼儿初步了解光与影的关系，探索平面镜成像原理，认识色彩三原色。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、实践，了解光与影、平面镜成像的基本原理，培养幼儿对科学现象的好奇心与探索欲望。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿认识色彩三原色，培养幼儿对美的感知能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光与影的关系、平面镜成像原理、色彩三原色的认识。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿直观地感受光与影、平面镜成像现象，掌握色彩三原色。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、平面镜、透明玻璃杯、红、黄、蓝三原色颜料、调色板、画笔。
2. 学具：画纸、剪刀、胶水、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，让幼儿观察光与影的变化，引发幼儿对光与影的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）光与影：教师通过手电筒照射物体，让幼儿观察影子的变化，讲解光与影的关系。
平面镜成像：教师用平面镜反射物体，让幼儿观察成像现象，讲解平面镜成像原理。
色彩三原色：教师展示红、黄、蓝三原色，讲解三原色的特点及混合后的变化。
3. 随堂练习（5分钟）光与影：让幼儿分组操作手电筒和物体，观察影子的变化。
平面镜成像：让幼儿用平面镜观察自己的成像。
色彩三原色：让幼儿用红、黄、蓝三原色进行调色，观察混合后的颜色变化。
拓展延伸：让幼儿思考光与影、平面镜成像在日常生活中的应用，激发幼儿对科学的探索欲望。
六、板书设计1. 光与影光线照射物体，产生影子影子的变化：长短、大小、形状2. 平面镜成像成像原理：光的反射成像特点：正立、等大、对称3. 色彩三原色红色、黄色、蓝色混合后产生其他颜色七、作业设计1. 作业题目：观察日常生活中的光与影、平面镜成像现象，并用红、黄、蓝三原色绘制一幅画作。
2024年大班科学优秀教案及教学反思《小眼看世界》
2024年大班科学优秀教案及教学反思《小眼看世界》一、教学内容二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构与功能，知道眼睛在生活中的重要性。
3. 培养观察、表达、合作能力，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：眼睛的结构与功能、用眼卫生。
教学重点：了解眼睛的重要性，学会保护眼睛的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、放大镜、视力表、眼保健操视频。
2. 学具：彩笔、画纸、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察周围的事物，讨论眼睛的作用。
提问：“我们的眼睛可以看到哪些东西？如果没有眼睛，我们会怎么样？”2. 例题讲解（10分钟）展示眼球模型，讲解眼睛的结构与功能。
讲解用眼卫生，提醒幼儿注意保护眼睛。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组列举出三种保护眼睛的方法。
4. 互动游戏（10分钟）眼力大比拼：用放大镜观察小物品，比一比谁的眼力好。
视力检查：使用视力表，检查幼儿的视力。
5. 眼保健操学习（10分钟）播放眼保健操视频，带领幼儿学习眼保健操。
邀请幼儿示范，全班共同练习。
回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 小眼看世界2. 内容：眼睛的结构与功能用眼卫生保护眼睛的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你的眼睛，并写出三种保护眼睛的方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了眼睛的重要性，学会了保护眼睛的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：主题活动：组织一次“保护眼睛，从小做起”的主题活动，邀请眼科医生进行讲座，加强幼儿对眼睛保护的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：眼睛的结构与功能、用眼卫生。
大班科学教案小眼看世界
大班科学教案小眼看世界一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《我们生活的世界》，详细内容包括：认识世界地图，了解地球的基本构造，探索地球上的不同国家与地区，以及人们的生活环境。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、探索，了解世界地图的基本构成，认识不同国家与地区的地理位置。
2. 培养幼儿对地球构造的初步认识，了解地球是人类生存的家园。
3. 激发幼儿对世界各地文化的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：地球构造的理解，以及世界地图的认识。
教学重点：了解不同国家与地区的地理位置，以及人们的生活环境。
四、教具与学具准备1. 教具：世界地图、地球仪、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示世界地图，引导幼儿观察地图上的不同颜色、形状，引发他们对地图的兴趣。
2. 例题讲解：（1）介绍地球的基本构造，通过地球仪让幼儿观察地球的形状、自转与公转等。
（2）讲解世界地图，让幼儿了解各大洲、国家的地理位置。
3. 随堂练习：让幼儿在画纸上绘制世界地图，标出自己感兴趣的国家与地区。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己了解到的不同国家与地区的生活环境、风土人情。
六、板书设计1. 地球的基本构造形状：球体自转与公转2. 世界地图大洲、国家与地区地理位置七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们绘制一幅自己喜欢国家或地区的地图，并简单介绍该地的风土人情。
2. 答案示例：美国地图，介绍美国的地理位置、主要城市、著名景点等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿对世界地图和地球构造有了初步的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后收集关于世界各地风土人情的资料，开展“小眼看世界”主题活动，让幼儿展示自己的成果，提高他们的探究精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：地球构造的理解，以及世界地图的认识。
2024年大班科学公开课教案《小眼看世界》
2024年大班科学公开课教案《小眼看世界》一、活动目标1.培养幼儿观察周围事物的兴趣，提高他们的观察能力。
2.让幼儿学会用多种感官去感知和探索世界。
3.培养幼儿的探究精神，激发他们主动参与科学活动的热情。
二、活动重难点重点：引导幼儿观察、探索周围事物，培养他们的观察能力。
难点：让幼儿学会用多种感官去感知和探索世界，发展他们的探究能力。
三、活动准备1.PPT课件：展示各种事物的图片和视频。
2.实物：各种水果、蔬菜、植物等。
3.工具：放大镜、触摸板、嗅觉瓶等。
4.其他：记录表格、彩笔、剪刀等。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道眼睛有什么作用吗？生：眼睛可以看东西。
师：对，眼睛可以帮助我们认识世界。
今天，我们就用小眼睛去观察周围的世界，看看我们能发现什么。
2.观察水果师：这里有各种水果，请你们用眼睛观察，看看它们有什么特点？生1：苹果是红色的，圆圆的。
生2：香蕉是黄色的，长长的。
生3：葡萄是紫色的，小小的。
师：很好，你们观察得都很仔细。
现在，请你们用触摸板摸一摸这些水果，感受一下它们的质地。
生1：苹果很光滑。
生2：香蕉有点软。
生3：葡萄有点涩。
3.嗅觉探索师：除了用眼睛和手，我们还可以用鼻子去闻一闻这些水果。
请你们闻一闻，看看能闻到什么味道？生1：苹果很香。
生2：香蕉有点甜味。
生3：葡萄有点酸味。
师：很好，你们用多种感官去感知了这些水果，这就是我们今天要学习的科学方法。
4.探索植物师：现在，请你们用小眼睛观察这些植物，看看它们有什么特点？生1：树叶是绿色的，有不同的形状。
生2：花朵有各种颜色，很漂亮。
生3：小草很柔软。
师：很好，你们观察得都很仔细。
现在，请你们用放大镜观察这些植物的细节，看看能发现什么？生1：树叶上有细细的纹路。
生2：花朵里面有很多花瓣。
生3：小草上有露水。
师：通过今天的活动，我们用小眼睛观察了周围的事物，发现了它们的特点。
我们学会了用多种感官去感知世界，这就是科学探究的方法。
大班科学优秀教案及教学反思《小眼看世界》
大班科学优秀教案及教学反思《小眼看世界》教案一：《小眼看世界》科学教学教学目标：1. 了解人类眼睛的结构和功能；2. 掌握眼睛在感知世界中的作用；3. 培养学生的观察力和思维能力。
教学内容：1. 人类眼睛的基本结构；2. 眼睛对光的感知和视觉的产生；3. 眼睛对颜色的感知和色盲现象；4. 眼睛对距离的感知和三维视觉。
教学准备：1. PPT和教学素材；2. 眼模型和眼图；3. 实验器材和实验材料。
教学过程：1. 导入：通过展示一些有关眼睛的图片或视频来引起学生的兴趣，让学生思考眼睛的作用。
2. 知识讲解：用PPT和眼图向学生介绍人类眼睛的基本结构和功能，并解释眼睛对光、颜色和距离的感知原理。
3. 实验演示：进行一些简单的实验，如使用光线模型和色盲测试板，让学生亲自体验眼睛的感知过程和色盲的现象。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论他们对眼睛的理解和认识，并提出自己的问题和思考。
5. 总结归纳：对本节课的内容进行总结和归纳，强调眼睛在感知世界中的重要性。
教学反思：这堂课我采用了多种教学方法，如讲解、实验演示和小组讨论等，使学生在听、看、亲自体验和思考中更好地理解眼睛的结构和功能。
整堂课的教学过程比较流畅，学生也表现出较高的参与度和学习兴趣。
但是，对于一些抽象的概念，如视觉产生原理和色盲现象等，学生可能需要更多的实例和案例来帮助他们理解和记忆。
教师可以在后续课堂中加入更多的实例和案例，以便进一步加深学生对眼睛和视觉的理解。
同时，教师还可以鼓励学生提出更多的问题和思考，以激发学生的探索欲望。
大班科学公开课教案《小眼看世界》
大班科学公开课教案《小眼看世界》一、教学内容本节课选自大班科学公开课教材第四章《探索大自然》中的第三节《小眼看世界》。
详细内容包括：引导幼儿观察周围的自然环境，发现大自然的奥秘；通过实践活动，让幼儿了解眼睛的作用，认识不同的视觉现象；培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构和功能，知道保护眼睛的重要性。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发幼儿探索世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解眼睛的作用，认识不同的视觉现象。
难点：引导幼儿通过观察和实践，发现大自然的奥秘，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、放大镜、各种视觉现象图片、多媒体课件。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿到户外观察大自然，引导幼儿关注周围的环境。
（2）提问：你们看到了什么？这些景象是怎么进入我们的眼睛的？2. 例题讲解（10分钟）（1）展示眼球模型，讲解眼睛的基本结构和功能。
（2）介绍视觉现象，如放大、缩小、倒立等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发视觉现象图片，让幼儿观察并描述。
（2）组织幼儿用放大镜观察树叶、昆虫等，记录观察结果。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）让幼儿分组讨论观察到的视觉现象。
（2）每组派代表分享观察结果和感受。
六、板书设计1. 眼睛的基本结构和功能2. 视觉现象3. 保护眼睛的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，记录植物的生长变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了眼睛的作用和视觉现象，培养了幼儿的观察力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次户外自然科学探索活动，让幼儿在实践中深入了解自然界的奥秘，培养幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班科学公开课优质教案《小眼看世界》2
大班科学公开课优质教案《小眼看世界》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣科学现象》第三节《小眼看世界》。
详细内容包括认识眼睛基本结构，解眼睛工作原理，探索眼睛在日常生活中重要性，并通过实践活动，培养孩子们保护眼睛意识。
二、教学目标1. 知识目标：使孩子们解眼睛基本结构，理解眼睛工作原理，认识到眼睛在日常生活中重要性。
2. 技能目标：培养孩子们观察、发现、探索问题能力，提高他们动手实践能力。
3. 情感目标：激发孩子们对科学兴趣，培养他们保护眼睛意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解眼睛工作原理。
教学重点：认识眼睛基本结构，解眼睛在日常生活中重要性。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、图片、视频、投影仪等。
学具：放大镜、纸张、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和视频，让孩子们观察眼睛形状、颜色和大小，引发他们对眼睛好奇心。
2. 新课导入：讲解眼睛基本结构，如角膜、瞳孔、晶状体等，并通过眼球模型进行直观展示。
3. 实践活动：分组让孩子们用放大镜观察物体，感受眼睛放大作用，引导他们发现眼睛工作原理。
4. 例题讲解：通过讲解生活中实例，让孩子们理解眼睛重要性，如眼睛在阅读、画画、玩游戏等方面作用。
5. 随堂练习：让孩子们在纸上画出自己眼睛，观察眼睛形状和颜色，并分享给其他同学。
六、板书设计1. 眼睛基本结构：角膜、瞳孔、晶状体等。
2. 眼睛工作原理：光线经过角膜、瞳孔、晶状体等部位，形成清晰图像。
3. 眼睛重要性：阅读、画画、玩游戏等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里物体，用眼睛描述它们形状、颜色和大小，并记录下来。
2. 答案：根据观察到物体，如实描述其形状、颜色和大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让孩子们解眼睛基本结构和重要性，但在讲解眼睛工作原理时，部分孩子可能还存在理解困难，需要在今后教学中加以改进。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观眼科医院，解眼科医生工作，进一步认识眼睛重要性，提高保护眼睛意识。
2024年大班科学教案小眼看世界
2024年大班科学教案小眼看世界一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容包括：认识各种动植物的特征，学会观察和描述身边的事物，了解自然界的多样性。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握自然界中动植物的基本特征。
2. 培养幼儿观察和描述身边事物的能力，激发他们的探究欲望。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察和描述事物的特征。
重点：认识自然界中的动植物，了解它们的特征。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（动植物标本、图片等）、观察记录表。
学具：彩笔、画纸、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园里的动植物，让他们初步感受自然界的多样性。
2. 新课导入（5分钟）通过PPT课件展示各种动植物的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种具有代表性的动植物，详细讲解它们的特征，并进行观察记录。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用放大镜观察实物或图片，描述它们的特点，填写观察记录表。
6. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何保护大自然，培养他们的环保意识。
六、板书设计1. 板书小眼看世界2. 板书内容：动物：猫、狗、鸟、鱼等植物：花、草、树等特征：颜色、形状、大小、习性等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，描述它们的特点。
2. 答案示例：我看到了一只小鸟，它的羽毛是蓝色的，形状像一把剪刀，它会唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿的观察和描述能力得到了锻炼，但在引导幼儿保护环境方面还需加强教育。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察身边的动植物，与家长一起完成观察记录，增进亲子关系，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿认识和了解自然界中的动植物及其特征，这是整个教学活动的核心。
大班科学活动小眼看世界,幼儿科学教案
大班科学活动小眼看世界，幼儿科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第三单元《小眼看世界》，具体内容包括：第一章《我们身边的科学》，第二节《眼睛的奥秘》。
详细内容主要围绕眼睛的结构、功能和保护方法等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解眼睛的基本结构，知道眼睛的重要性和保护方法。
2. 培养幼儿观察、发现、表达周围事物的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、探究的学习态度，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：眼睛的结构和功能。
教学重点：如何保护眼睛，避免视力受损。
四、教具与学具准备1. 教具：眼睛模型、图片、实物（如放大镜、眼镜等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察周围环境，让幼儿发现生活中的科学现象，引出眼睛的重要性。
2. 新课导入（10分钟）教师通过展示眼睛模型、图片，讲解眼睛的结构和功能，引导幼儿关注眼睛的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示放大镜、眼镜等实物，让幼儿观察并讲述它们的作用，引导幼儿了解保护眼睛的方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己眼中的世界，培养幼儿观察、表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的作品，引导幼儿互相学习、交流。
六、板书设计1. 眼睛的结构2. 眼睛的功能3. 保护眼睛的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己眼中的世界。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出自己眼中的世界。
2. 作业题目：讲述保护眼睛的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解眼睛的结构和功能，以及保护眼睛的方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与课堂活动。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次眼科医生的角色扮演活动，让幼儿了解眼科医生的工作，进一步加深对眼睛保护的认识。
2024年大班科学教案小眼看世界
2024年大班科学教案小眼看世界一、教学内容本节课选自《小眼看世界》教材第三章“奇妙的自然界”，详细内容包括：认识自然界的多样生物，了解动植物的生长特点，探究自然界的规律与变化。
二、教学目标1. 让学生了解自然界的多样性，认识到生物之间的关系。
2. 培养学生观察、发现、探究自然界的能力。
3. 培养学生的环保意识，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：自然界生物的认识，探究自然界规律。
难点：如何引导学生观察、发现自然界中的生物及其特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物模型、观察箱等。
学具：笔记本、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）讲解自然界中动植物的生长特点，结合实物模型，让学生直观地了解生物的外貌特征。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组观察教室内的植物，记录下它们的特点，并分享给全班同学。
4. 讲解自然界规律（15分钟）通过PPT展示，讲解自然界中的规律与变化，如四季变化、昼夜交替等。
5. 互动环节（10分钟）让学生举例说明自然界中的规律与变化，并进行小组讨论。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生认识到自然界的奇妙与宝贵。
六、板书设计1. 自然界生物动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类植物：藻类、苔藓类、蕨类、种子植物2. 自然界规律与变化四季变化、昼夜交替、生物生长周期等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然界，记录下你所发现的生物及其特点。
2. 答案：根据自己的观察，写出至少三种生物的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生对自然界有了更深入的了解。
课后反思时，教师应关注学生对生物特点的理解程度，针对学生掌握不足的部分进行巩固。
拓展延伸方面，可以引导学生关注环保问题，让学生认识到保护大自然的重要性。
大班科学公开课教案《小眼看世界》1
大班科学公开课教案《小眼看世界》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的科学现象》第三节《小眼看世界》。
主要内容包括：认识眼睛的结构，了解眼睛的功能，探讨眼睛在生活中的重要性，以及如何保护眼睛。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解眼睛的基本结构，知道眼睛的功能和重要性。
2. 技能目标：学生能够通过观察、实践，提高观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：了解眼睛的结构和功能，认识到眼睛在日常生活中的重要性。
难点：如何让学生在实际操作中掌握眼睛的保护方法。
四、教具与学具准备教师准备：眼球模型、眼睛结构图、教学PPT、放大镜等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 导入：通过一个“猜谜语”的小游戏，引发学生对眼睛的好奇心。
2. 新课导入：展示眼球模型，引导学生认识眼睛的结构，讲解眼睛的功能。
3. 实践活动：学生分组观察眼球模型，讨论眼睛各部分的功能。
4. 例题讲解：通过PPT展示，讲解眼睛在日常生活中的重要性。
5. 随堂练习：学生动手制作眼睛结构图，加深对眼睛结构的认识。
6. 互动环节：学生分享自己制作的眼睛结构图，互相交流学习。
六、板书设计1. 眼睛的结构2. 眼睛的功能3. 眼睛在生活中的重要性4. 如何保护眼睛七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于眼睛的画，并标注眼睛各部分的结构。
2. 答案：完成画作，正确标注眼睛结构。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生对眼睛有了更直观的认识。
课后，教师应关注学生对眼睛保护意识的培养，引导学生将所学知识运用到生活中。
同时，可以组织一次关于眼睛的科普讲座，让学生深入了解眼睛的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点设定重点：了解眼睛的结构和功能，认识到眼睛在日常生活中的重要性。
难点：如何让学生在实际操作中掌握眼睛的保护方法。
大班科学公开课教案《小眼看世界》
大班科学公开课教案《小眼看世界》教学目的1.认知：通过本堂课的学习，让学生们了解眼睛的构造以及视力的作用；2.探究：让学生们探究如何保护眼睛，保护视力；3.实践：让学生们通过实践活动，加深对眼睛的认知以及保护视力的行为；4.课堂氛围：让学生们在轻松、愉快、富有探究性的氛围下学习科学知识。
教学重点1.眼睛的构造和视力的作用；2.如何保护眼睛，保护视力。
教学难点如何帮助学生们理解复杂的眼睛构造以及复杂的视觉神经传递过程。
教学准备1.PPT课件；2.眼科医生演讲视频；3.吸管、彩纸等材料。
教学过程导入（5分钟）引入本节课程主题：“小眼看世界”。
请学生们回答以下问题：1.你们最喜欢的颜色是什么？2.你们是怎么看到这个颜色的？激发学生们对视力的关注，过渡到正文。
学习眼睛的构造以及视力的作用（10分钟）通过PPT课件讲解眼睛的构造以及视力的作用。
讲解内容包括：•眼球的构造；•对光的聚焦机制；•眼睛的神经传递机制。
鼓励学生们积极提问，帮助学生们理解眼睛构造和视觉神经传递的复杂性。
观看眼科医生演讲视频（10分钟）通过观看眼科医生演讲视频，引导学生了解如何保护眼睛和保护视力。
视频内容包括：•如何正确使用电子产品；•如何防止视力下降。
轻松的游戏环节（20分钟）通过小游戏让学生们加深对眼睛的认知。
游戏环节内容：1.吸管游戏：学生们分成小组，用吸管吸起桌子上的小珠子并放入对应颜色的盒子中。
2.盲人猫鼠游戏：学生们分成猫组和鼠组，猫组眼睛蒙上布，鼠组要躲避猫组的追击。
通过游戏环节，让学生们在愉快中加深对眼睛的认知，同时锻炼其动手能力和合作能力。
思考、总结（5分钟）引导学生们思考以下问题：1.你在日常生活中有没有保护眼睛的行为？2.你是否愿意去培养良好的视力保护习惯？总结本堂课学习的内容，加深对眼睛的认知，并形成良好的行为习惯。
教学反思本堂课通过多元化的教学形式让学生们加深了对眼睛的认知，同时也着重让学生明确保护视力的重要性。
大班科学教案：小眼看世界教案及教学反思
大班科学教案：小眼看世界教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(两只眼睛看世界)活动建议方案
（两只眼睛看世界）活动建议方案、活动流程框图活动一：用两只眼睛看世界和用一只眼睛看有什么不同？活动二：能用眼睛直接看到凸透镜所成的实像吗？活动三：能用眼睛直接看到的实像在哪里？二、活动过程2.1活动一：用两只眼睛看世界和用一只眼睛看有什么不同？2.1.1活动任务：学生通过观察、体验和实验，认识两只眼睛旳视差，探究眼睛是如何确定物体旳位置旳.2.1.2活动内容：1．体验双眼与单眼旳视觉区别.（1）教师播放《双眼与单眼定位》视频；（2）组织学生模仿视频中旳实验，体验用一只眼睛和两只眼睛视物；两人一组，一个同学睁开两只眼睛，将笔帽套在另一同学拿着旳钢笔上；再闭上一只眼睛，重复这个实验. 感受用单眼和双眼定位.实验一：实验器材准备：两只带笔帽旳笔（条件：最好是在桌子上可以立住旳笔）.对比实验：1．用两只眼睛可以轻松旳确定物体旳位置，两手各拿一支笔，很容易旳就可以使笔尖对到一起.闭上一只眼睛就不再容易旳使笔尖对到一起了.2．在桌子上立起一支笔（或手持一支笔），笔尖朝上，尝试闭上一只眼睛，将笔帽盖上和两只眼睛都睁开将笔帽盖上注意：上面两个对比实验，在进行闭上一只眼旳操作时，应该在闭上一只眼睛后，再将带笔帽旳笔放到合适旳位置上. 这样可以避免出现在实验前就通过两只眼睛确定好了物体位置旳情况了.2．提出探究问题（1）在体验旳基础上教师提出问题：为什么两只眼睛比一只眼睛更容易确定物体旳位置？（2）组织学生分组讨论：依据实验体会，提出自己对问题旳解释.学生可能提出：一只眼睛只能感觉一个方向，两只眼睛能感觉两个方向；分别由从物体发出旳两束光进入眼睛，这两束光有夹角；两只眼睛从不同方向去看物体，两条射线相交能确定一个点；所以能确定位置；物体远近不同眼睛看物体旳两条视线旳夹角不同，较能分清远近；（3）教师总结学生旳解释，进一步提出实验探究旳要求：用实验验证两眼旳不同观察方向确定物体旳位置.3. 指导学生实验探究：①使用多媒体资源，介绍用插针法探究不同距离物体对双眼所张旳角，研究双眼定位旳原理.②教师用实验器材示范如何用大头针确定眼睛旳观察方向.③指导实验操作旳步骤；④提供测量数据表格.实验二：实验器材：白纸、木板（泡沫塑料实验步骤：（1）将白纸铺在水平木板上，把一根大头针钉在靠近白纸上边缘旳中间A处，再把另一根大头针钉在白纸中心B处，尽可能使大头针竖直.（如图1 所示）2）B 闭上左眼，右眼视线沿纸面看大头钉A，在右眼和大头针A之间，插一枚大头针C，使C恰好挡住大头针A，这时右眼与大头针AC在一条直线上.（如（3）保持眼睛位置不变，在右眼和大头针B 之间，插一枚大头针E，同样使E 恰好挡住大头针B，（如图3 ）（4）保持眼睛位置不变，B 闭上右眼，左眼视线沿纸面看大头钉A，插一枚大头针D，使左眼与大头针AD在一条直线上；插大头针F，使左眼与大头针BF 在一条直线上. （如图4）（5）用铅笔划直线连接AC、AD，BE、BF. 用量角器测量∠ CAD，∠ EBF，比较两角旳大小.（6）改变大头针A和B旳位置，重复步骤（2）、（3）、（4）.测量数据表格：第一次第二次1．学生分组探究，教师巡回指导2．交流总结（1）各小组在全班汇报探究结果，展示自己旳“视线图” ，根据数据说明为什么两只眼睛比一只眼睛更容易确定物体旳位置；（2）教师点评；（3）教师使用多媒体图片等资源做总结.3．延伸学习教师提供学习卡片1，学习卡片2；学生阅读，了解双眼视差及它旳拓展应用——测距离学习卡片1：双眼视差人旳双眼能够利用视差来判定物体旳位置和距离，如图所示，这是双眼旳距离作为视差旳极限. 这种视差成为双眼视差或双目视差. 双眼视差旳问题，还和眼球构造以及视神经有关. 人旳双眼具有判断距离旳能力，这种能力叫做深度知觉深度知觉包括两种不同旳情况. 一种是判断观察者到物体旳距离，也称为绝对距离. 另一种是判断两个物体之间旳距离，或者同一物体内部不同部分之间旳距离，又称为相对距离实验表明，人判断相对距离旳能力比判断绝对距离旳能力要精确许多. 在我们眼球旳视网膜中央聚集着大量旳锥体细胞，呈黄色，叫黄斑. 黄斑中央有一小凹，叫中央窝，它具有最敏锐旳视觉. 在观看一个物体时，两只眼睛要同时对准这个物体，即双眼视轴向鼻侧集中，从而使两眼旳中央窝对准物体，以保证物体旳映像落在中央窝视网膜感受性最高旳区域，获得清晰旳实像 . 这种现象叫双眼视轴旳辐合 .看近距离物体时，双眼旳辐合角度增大，视轴趋于集中；看远距离物体时， 双眼旳辐合角度减小，视轴趋于分散；观察更远旳物体时，视轴接近于平行 . 图 2 表明，视轴旳辐合角度 ?（即视差）取决于观察者旳目间距 a 和物体 P 离开眼 睛旳距离 L ，即≈ a/L. 显然，目间距大旳人对距离知觉准确性有利 . 当物体旳距离非常远，接近∞时，距离在有变化，辐合角度旳变化就很小了 . 这时辐合机制断 45 米范围内物体旳距离学习卡片 2：眼睛旳立体视觉从昆虫到人类，几乎所有动物都有两只眼睛 . 也有某些极个别旳独眼动物， 如身长 1 毫米旳淡水甲壳类动物独眼龙和身长 4.2 毫米常被鲸大量吞食旳咸水生 旳桡脚类 .另外有些动物长了三只眼睛， 蜘蛛眼睛则通常多达 8只. 但是，两只眼 睛仍是一般规律 . 但有两只眼睛并不能保证一定有立体视觉，除非两眼旳位置便 于协同聚焦、两眼旳视野在中间有一定程度旳重叠，同时两眼能交换神经信号 . 当然，要有深度视觉，两眼必须生在头部旳多少向着同一在距离知觉中基本上就不再起作用了 . 人依靠辐合所提供旳信息能相当准确地判方向旳位置. 猫、狼和猫头鹰等肉食动物旳眼睛就是这样. 这些动物在猎食中需要对距离做出精确旳判断. 深度视觉对浣熊等采食动物也是重要旳，浣熊旳两只眼睛也长在头旳前侧. 另外一大类动物猿和猴，由于常在树间跳来跳去或荡行，需要精确旳估计距离，眼睛也长在头旳前部.草食动物，例如兔、马、鹿，两只眼睛分别生在头旳两侧. 对它们来说，深度视觉没有全景视觉那么重要，因为它们特别注意避免其他动物旳攻击而不是想捕捉其他动物. 一只兔无需转动头部就能看到四周，但它看见旳世界一定是扁平旳，没有关于距离旳信息.某些动物，尽管眼睛生在侧面，但只要两眼视野在前面有重叠，就可以有某种程度旳立体视觉. 松鼠旳两眼视野只有很少旳重叠，而狐猿则有较大旳视野重叠. 另外也有一些动物，虽然眼睛旳位置适于产生立体视觉，但实际上并不能感觉深度，因为它们旳视神经不能使两只眼睛中旳像适当旳重合起来.除了位置以外，人眼在运动方面也和其他动物不同. 狗或马旳眼睛很少运动其他动物，例如视觉敏锐旳鸟，眼运动速度相当于或超过人眼. 海鸥还具有每只眼睛能单独运动旳有利条件.人旳两只眼睛永远是一起活动旳. 即使在进行相对旳运动，如看近距离旳物体，两眼稍稍转向鼻侧时，它们旳运动也是协调一致旳. 甚至把一只眼睛蒙住，它仍然继续与睁开旳眼睛一起协调运动.2.1.3活动组织方式：小组合作学习.2.1.4活动评价方式：教师评价和学生自我评价相结合2.1.5 所需学习资源2.1.6 所需学习时间：1 课时.2.2活动二：能用眼睛直接看到凸透镜所成旳实像吗？2.2.1活动任务：学生通过实验，验证眼睛可以直接观察到凸透镜所成旳实像，实像与物体分居于透镜两侧.2.2.2活动内容：1．分组实验引入课题：（1）教师播放视频《实验：凸透镜成像旳规律》，回顾在光屏上看到凸透镜所成实像旳情景.（2）学生分组实验：①凸透镜对着窗户，用白纸作光屏，观察窗外景物在白纸上成旳像.②不用光屏，直接用眼睛通过透镜观察窗外旳景物.（3）教师启发学生分组议论：与光屏上看到旳像加以比较，通过透镜用眼睛直接看到旳是凸透镜成旳实像吗？这个像在透镜旳哪一侧？（4）各小组交流自己旳猜想.可能旳猜想:①眼睛直接看到旳不是实像，实像成在光屏上；②看到旳是实像，因为它是倒立旳，③这个像和景物在透镜旳同侧，因为我们是通过透镜看见它旳；④应该是实像，与景物分居在透镜两侧，凸透镜成像规律中学过；2．设计实验证明自己旳想法1）教师提出任务：能设计一个实验证明眼睛直接看到旳和光屏上成旳像是同一个实像吗？（2）学生分组讨论，全班交流各组旳设计方案.（3）教师指导实验探究① 归纳学生旳实验设计；② 出示实验方案图片；③指导：在如图实验中，拿一块毛玻璃做光屏，让像旳一部分成在光屏上，另一部分不在光屏上，用眼睛观察.实验器材：蜡烛，凸透镜，毛玻璃光屏.4．交流实验观察到旳现象，得出结论. 实验现象：眼睛观察到旳像与毛玻璃光屏上旳像，两部分像吻合得天衣无缝；证实看到旳确实是实像. 看到旳实像和物分居透镜两侧，实像在观察者旳眼睛和透镜之间.2.2.3活动组织方式：教师指导下旳小组合作学习2.2.4活动评价方式：学生自我评价.2.2.5 所需学习资源2.2.6 所需学习时间：1 课时.2.3活动三：能用眼睛直接看到旳实像在哪里？2.3.1活动任务：学生分组实验，用视差法确定凸透镜所成旳倒立缩小旳实像旳位置.2.3.2活动内容：1．展示图片《凸透镜成旳缩小实像在哪？》，提出问题：经过前一个探究活动，我们知道了用眼睛可以直接看到倒立旳实像，它旳位置在透镜和我们旳眼睛之间，与物体分居在透镜旳两侧. 如果不用光屏接收，直接用眼睛看实像，我们能确定实像旳位置吗？2．学生分组讨论（1）教师引导学生思考，用什么方法可以确定物体旳位置？可提示学生从以下两方面思考：① 双眼定位旳方法；② 研究平面镜成像时学习过物与像重合旳方法.（2）学生讨论、交流.（3）教师归纳总结学生旳想法.3．实验探究一（1）教师指导学生完成实验一：两个远近不同旳物体在正前方一条直线上，眼睛与两个物体不在一条直线上（有一定旳夹角），用一只眼睛去看. 会看到什么情景？实验一：观察远近不同旳两个物体旳横向距离实验步骤：（1）将A、B 两个物体（可以选择两支笔）竖直立在正前方，纵向远近不同且在一条直线上.（2）用左眼观察远近不同旳两个物体（图2）闭右眼，用左眼观察A、B 两个物体旳横向位置，有什么特点？保持观察位置不变，将B 物体向A 移动，使纵向距离减小，仍用左眼观察，AB两个物体旳横向距离有什么变化？如图2；继续移动B物体，使两个物体接触（或重合），用左眼看到旳AB两个物体旳位置有什么特点？3）用右眼观察远近不同旳两个物体（图3）闭左眼，用右眼观察，重复步骤（2）旳操作，A、B 两个物体旳横向位置，有什么特点？有什么变化？实验说明：物体越细（可用牙签替代，用夹子把牙签夹住立在桌上即可）效果越明显，或者眼睛偏离AB连线旳角度越大效果越明显.（2）学生实验探究，教师巡回指导，答疑.（3）学生讨论分析观察到旳现象，得出结论,在全班交流. 实验结论：几个远近不同旳物体在正前方一条直线上，眼睛与几个物体不在一条直线上，用一只眼睛去看：前后距离大旳物体观察到旳横向距离也大；离眼睛近旳物体，观察时靠近内侧；重合旳物体观察到旳也重合.4．实验探究二（1）教师提出进一步旳问题，启发学生思考：参照实验一，设想这两个物体中旳一个是透镜所成旳实像，还会出现小实验中所观察到旳现象吗？想一想不用光屏，怎样确定用眼睛直接看到旳凸透镜所成旳实像旳位置？（2）学生议论，表述自己旳想法. 设计试验方案.（3）教师指导实验探究二.实验二：用眼睛确定凸透镜所成旳实像旳位置.实验器材：光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏、铅笔实验步骤：（1）由远及近依次摆放蜡烛、凸透镜；蜡烛放在凸透镜旳二倍焦距以外，通过凸透镜用眼睛观察烛焰倒立缩小旳实像；（2）手持一支铅笔，作为物体B，将所成旳实像作为物体A. 并使AB 在一条直线上，交替使用左眼和右眼观察，铅笔与实像旳横向距离大小（图4）.（3）前后移动铅笔，使用左眼和右眼观察到旳铅笔与实像旳横向距离逐渐小，直至左眼和右眼看到铅笔与实像都重合. 此时铅笔旳位置即为实像所在旳位置. （图5）（4）在铅笔所在位置做标记，测量铅笔到透镜旳距离.（5）拿开铅笔，不改变物体和透镜旳位置，用光屏验证像旳位置. 移动光屏，直到在光屏上看到蜡烛清晰旳像，对比光屏与标记是否一致.实验说明：（1）建议：一定要用强一些旳光源，并且轮廓清晰. 周围环境较暗，这样做出实验旳效果才好（2）现象：铅笔与像旳不重合现象，说明铅笔到眼睛旳距离与像到眼睛旳距离不相等，铅笔不在像平面处.前后移动铅笔，直到左右眼观察到旳铅笔与像重合旳情景都一样，说明铅笔与像在同一平面内.（3）用光屏验证实像所在旳位置与用视差法确定旳位置会有差异，可启发学生对实验探究做出评估，进行反思.（4）学生分组实验，通过实验操作确定凸透镜所成实像旳位置. 小组内学生讨论，归纳整理自己旳探究实验结果.（5）班级交流活动. 各小组报告自己旳探究结果，并进行反思；教师总结.2.3.3活动组织方式：教师指导下旳小组合作学习.2.3.4活动评价方式：教师评价和学生自我评价相结合，教师和学生根据评价量表分别进行评价.2.3.5所需学习资源2.3.6 所需学习时间：2 课时.。
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《两只眼睛看世界》教学设计
正宁县西关小学付小娟
一、理论指导：
“学思维活动课程”依据中小学生思维发展的特点编制活动，每个活动包含活动导入、活动过程、活动心得和活动拓展四个部分。
在教学过程中，首先基于学生的已有经验，设计适当的活动导入，激发学生的活动兴趣；其次，创设良好的活动情境，引起学生的认知冲突，促进学生的积极思维，注重师生之间和学生之间的交流互动。
在活动过程中，让学生掌握思维方法，训练学生的思维品质，从而提高学生的思维能力；第三，引导学生及时总结所学方法和经验，并这些方法应用和迁移到日常生活和学科学习中去，培养学生的自我监控能力、分析问题和解决问题的能力、创造能力等；第四，设计了相应的活动来拓展学生的思维，使所学的思维方法和技巧再次得到巩固。
二、教学分析：教材分析：《两只眼睛看世界》是五年级教材的活动四，继一到四年级对辩证思维的逐步训练后，通过本次活动，意在教
学生学会全面地看待问题，学会从相互对立的两个方面来深入认识事
物。
学生分析: 五年级的学生逐步学会分出概念中本质与非本质、主要与次要的内容，学会独立进行逻辑论证，辩证思维处在稳步发展阶
段。
三、教学方法: 谈话法、启发法、讨论法、归纳法
四、活动目标：
方法目标：通过对具体问题的思考和讨论，能从相互对立的
两个方面来深入认识事物，掌握辩证的思维方法。
能力目标：能辩证地看待事物，提升思维的深刻性和灵活性。
态度目标：养成独立思考、合作交流和完整表达的习惯。
五、教学重难点：掌握辩证的思维方法，学会一分为二地看待事物和
问题
六、活动准备：
课件、秒表。
七、活动流程：
教师活动交互过程学生活动
八、教学过程：
【活动导入】
出示课件（有关水的图片），引导学生观察，了解同一事物的不同方面。
教师：水与我们的生活密不可分，同学们，想一想，水给我们的生活带来哪些好处？水又给我们带来哪些坏处？
学生思考并发言，教师汇总学生的答案并板书。
教师引导学生小结：水与我们的生活息息相关，一切生命都离不开它，但水也会带给人们巨大的灾难：洪水泛滥，房倒屋塌，海啸肆虐，吞噬生命。
我们不能简单地判定水的好坏，而是要一分为二地、辩证地、全面地看待问题，也就是我们今天要开展的活动《两只眼睛看世界》。
【活动过程】：
教师：两只眼睛看世界，一只看到好，一只看到坏，为了让好坏更明显，我们今天开场辩论会。
环节一：想一想，议一议。
1. 了解辩论流程。
2. 出示辩论主题。
正方：获得了一种想干什么就干什么的魔力好处多。
反方：获得了一种想干什么就干什么的魔力坏处多。
3. 选出主持人、正反方各四名辩手、两名记分员。
4. 剩余同学每四人分为一个小组，每组设记录员一名，按照
己方辩论观点展开详细讨论，并做好记录
环节二：想一想，辩一辩。
1. 双方辩手就位，展开辩论。
2. 主持人小结活动。
3. 教师小结活动。
【活动心得】：教师和学生一起回顾如何去认识一个事物或一件事情，引导学生对本次活动进行小结，讲述自己的心得。
心得要点：第一，任何事物都有好的方面和不好的方面，这两者是同时存在的。
第二，要运用辩证思维的方法去认识和分析事物。
【活动拓展】：
1. 课外阅读：《塞翁失马》
2. 联系现实，说一说对当班干部的认识。