美学作业(美学鉴赏)

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北语 19秋《美学》作业_1234

北语 19秋《美学》作业_1234

19秋《美学》作业_1一、单选题( 每题4分, 共16道小题, 总分值64分)1.克罗齐说:艺术即直觉,直觉即表现。

这一观点属于()。

A. 再现说B. 表现说C. 游戏说D. 模仿说答案:B q:80+500+92612.(),人们的审美活动开始区分出明确的美与丑的界限。

A. 原始社会B. 中世纪C. 近代D. 古典时代答案:D3.正式提出“崇高”概念并系统探讨的是()A. 爱迪生《论想象的快乐》B. 博克《论崇高与美两种观念的起源之哲学的研究》C. 康德《判断力批判》D. 朗吉弩斯《论崇高》答案:D4.提出的“创造有意味的形式说”被认为是“迄今为止”最好的关于艺术的定义。

A. 苏珊•朗格B. 柏格森C. 克莱夫•贝尔D. 卡西尔答案:C5.爱美是人的天性”的说法出自()A. 席勒B. 柏拉图C. 亚里土多德D. 尼采答案:C6.人类最早的审美活动有两个起源,一是巫术,一是()。

A. 生产活动中的“手艺”B. 理性思维C. 感性和情感D. 宗教活动答案:A7.黑格尔关于悲剧的解释有()和“永恒正义说”。

A. 性格冲突说B. 矛盾说C. 净化说D. 过失说答案:A8.关于符号形式的起源,“纯粹形式美说”从古希腊()就开始了。

A. 毕达哥拉斯学派B. 柏拉图学派C. 赫拉克利特学派D. 亚里士多德学派答案:A9.“巫术直观”作为前概念的生命活动的智慧功能,它本身就是()A. 现实的B. 物质的C. 诗性的D. 审美的答案:C10.法国著名的雕塑家罗丹的《欧米哀尔》是经典的审美的()的表现。

A. 崇高B. 力量C. 悲剧D. 丑答案:D11.在生活中时常会被眼前的景象、形象所震慑、吸引,而使你忘记了此外的一切,这种状态就是()A. 喜悦B. 美感C. 直觉D. 理性12.所谓(),就是显现形式的展开是按照时间方式展开和呈现的。

A. 空间样式B. 时间样式C. 语言样式D. 显现样式13.被称为“美学之父”的美学家是()A. 鲍姆嘉登B. 孟子C. 维柯D. 亚里士多德14.()的美不是传统意义上的美,而是另一种美——魅力或魔力。

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优美的本质特征美学史上把优美的本质理解为和谐。

这种和谐既是内容和形式的和谐统一,也是真与善、主体活动和客观规律的和谐,形成了对称均衡、多样统一的形式美特征,由此引起主体感官的愉悦。

优美是人与世界和谐共存的情感满足和体验,在优美的状态下,主客体处于相对统一和平衡之中。

优美的事物,从内容上说,不表现为激烈的矛盾冲突,而是内容和形式的自由的和谐统一。

从感性形式上说,优美的事物一般具有清新、秀丽、典雅、小巧、轻盈、柔和、宁静、圆润、舒缓、微妙、光滑、流畅等特点,主体的感官可以自由把握,主体的力量可以自由驾驭的性质。

立普斯认为优美达到了“免于苛刻、困窘、生硬的自由,不意味着无力,而意味着无争,它以内在的明了性,在本体自自然然的发展中,保持它的本色,履行它所履行的任务;前提既定,力量现存,它于是永远顺乎自然,连绵不绝,朝着可能的方向畅流下去。

这是同一切分歧、踌躇、疑惑相对立,同参差、争执或矛盾相对立的…自由‟。

一股力或几股交流的力,一旦纵放出来,在任何地方都不发生陡然的干预或游离,任何点上都不停顿,更不横遭挫折,完全是自然而然地向前进展,那么,这一股或几股力沿着向前进展的线条,便是优美的”[53]。

正如李泽厚所说:“优美以比较单纯直接的形态表现了真与善、规律性与目的性的统一,是现实对实践的肯定。

在形式上,它呈现为和谐、平静、稳定……,现实与实践,真与善,合规律性与合目的性似乎是处在交融无间、相对统一的状态中,给人们以比较宁静和谐的审美愉快;优美在中国和西方艺术中也形成不同的表现特征。

西方美学讲优美,主要以人体为对象,总是与人的姿态、形体和动作结合起来,这从贡布里希对波拉克西特列斯雕刻作品的评价、博克对优美形式美的论述都可以看得出来,席勒还把优美扩展到人的精神美和心灵美方面。

中国古代美学讲优美,主要以自然为对象,如“杏花春雨江南”、“细雨鱼儿出,微风燕子斜”等都是优美自然之景的描述。

优美在自然、人生和艺术领域也有不同的表现特征。

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简述艺术审美20世纪以来,艺术作为典范审美现象的观念已经遭遇到了来自不同方向的质疑,然而,艺术活动及其存在的方式却依然是美学学科必须面对的、无可回避的重要对象和议题。

在美学传统上,“艺术”是美学的核心问题,美学史上有把美学视为“艺术哲学”的,也有要求把艺术作为主要研究对象的。

之所以会出现这种情况,则是因为艺术是人类社会历史中比较鲜明的现象(尤其是近代以来),这种现象具有较为明确的环节分辨,有较为突出显著的内涵特征,艺术品又在某种意义上具有实证性,可以成为美学理论比较明确的对象。

无论从传统来看还是就美学理论的研究现状来看,艺术论仍是美学理论的典范课题,即使艺术论与美学理论的关系正在发生变化,艺术与审美的关系,也必然仍是一个核心课题。

一、艺术品的定位“艺术品应是感性的精神性的人工制品,它以创造非现实的意象世界来传达人类的审美经验。

”(一)艺术品应是人工制品尽管人们在多种意义上命名艺术品,但艺术品从根本上是人的实践性产品,艺术品是一种人生想象、社会现象。

无论是古希腊对艺术的原初性的“技艺”认识,还是当代先锋艺术经过对古典艺术变革实践,都不能否定艺术品必须经过人的行为才得以成立、得以认定的事实。

艺术品的这一特性,证明了艺术家必然性,也证明了艺术家实践的必然性,艺术必须包含人与社会实践,艺术品的意义与人的实践有关。

(二)艺术品应是精神性的人工产品马克思主义哲学把人类的劳动分为物质劳动与精神劳动,相应的把产品分为物质性和精神性两类。

简言之,物质劳动和物质产品是为了满足人的肉体性生存而进行的劳动和取得的产品;而精神劳动主要是指人的精神性活动(虽然它必须借助于物质的形式),作为它的产品的精神产品,其意义主要来自精神活动,它的价值也在于满足精神的需要。

在艺术的诸多定义之中,无论是从什么方面,无不认识到艺术品在一定的形式上承载的意义是对应于人类的精神活动和精神需要的。

艺术品的各种质素必须是精神性的或是可以转化为精神性的,他们不是赤裸裸的、有限性的肉体欲望和功利性。

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李苦禅《鹰石图》赏析2011级旅本一班李富成学号:20114141041此画在上次美学课程中已经赏析过了,老师做了十分深入的讲解。

这里,我来谈谈我对此画的观点。

这幅《鹰石图》为国画大师李苦禅老先生与丁巳年所著,又名《万里一擎中》。

在赏析此画之前,我们首先要对作者有一定的了解。

李苦禅(1899-1983)名英,号励公,山东高唐人。

自幼家贫,在民间绘画艺人影响下学画。

1919年入北京大学附设的"勤工俭学会"半工半读,同时在"业余画法研究会"向徐悲鸿学习素描与西画。

以后又在北京大学中文系和北京国立艺术专科西画系学习。

期间,常靠晚间拉洋车维持生活。

为此,同学林一卢赠其"苦禅"二字为名(苦,即苦难的经历;禅,古称写意画为禅字画)。

1923年,齐白石大师不嫌贫寒,唯才是选,欣纳李苦禅于门下,并视为知己。

曾预言"来日英若不享大名,世间是无鬼神也"。

此幅《鹰石图》为李老先生八十岁高龄所著,采用大量的焦墨,给人一种悲凉的感觉;上方威风凛凛之鹰,也与下方巧妙呼应,体现出一种孤独高傲的意境。

显示出李老先生“体块组合”之精髓。

图中,鹰是神来之笔,石是平中求险,整幅画的构图是很绝妙的。

石头的千钧重量和坚硬的质地艺术地表现出来,李老先生巧妙地运用“变实为虚”的方法,只用粗笔纯墨画出石的轮廓,线条中显出凝练沉健,铁画金钩,笔力雄健。

石面不皴不擦,唯取其形,将体块转换成了框架,让人对岩石的厚重感一目了然。

巨石上方雄踞之鹰,苍老披纷,嘴爪坚硬如铁,居高临下,转侧睥睨,雄视远方。

中劈巨石,有鹰屹立于上,在形式上营造出直逼云天的感觉。

从整幅画而言,巨石皆只是配角,只有屹立于石上的雄鹰才是主角。

此鹰目光如注,炯炯有神,远眺云天,令人为之振奋。

这正如李苦禅先生所说的:“一幅写意画魄力如何,先不在笔墨而在于章法布局,要里出外进,大开大合。

”“画虽有限而意无穷,这是画外求画的办法。

美学作业:理解崇高的三个要点

美学作业:理解崇高的三个要点

理解崇高的三个要点——大美、无形式、纯内容在西方美学中,崇高和优美是两个经常被对举的范畴,英国哲学家伯克认为“美”的对象是引起爱或者类似情感的对象,它对人具有显而易见的吸引力,所产生的是一种愉悦的体验,因此没就有像类似女性柔美的性质,相反崇高则是一种容易引起恐惧,带有痛感性质的对象,往往拥有巨大体积的、壮丽宏伟的、无限、突然等性质的物体,类似于代表力量的男性所具有的力量。

在西方最早提出崇高美这个范畴的,是古罗马时期的郎加纳斯,他认为凡是崇高的事物总是使人惊心动魄,其境来之情的奇特的东西,如自然界中的江河大海,火山爆发等。

而最早把崇高和美区别开来并加以比较研究的是英国经验派哲学家伯克,他说:“崇高的对象在他们的体积方面是巨大的,而美的对象则比较小。

”美必须是平滑、光亮的,伟大的东西则是凹凸不平,奔放不羁的。

美必须避开直线条,然而又必须缓慢的偏离直线;而伟大的东西则在许多情况下,喜欢采用直线条,而当它偏离直线时也往往作强烈的偏离。

美必须是朦胧模糊的,而伟大的东西则必须是阴暗朦胧的。

美必须是轻巧娇柔的,而伟大的东西则必须是坚实笨重的。

何为崇高呢?正如上文所提到的,崇高是属于美的范畴,有些学者则称之为壮美,无论是崇高还是壮美,他所带给人的感觉是与优美相异的。

就像我们无法用相同的眼光去欣赏苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》和李清照的《声声慢》一样,若用崇高和优美来定义他们的话崇高毫无疑问属于前者。

在康德的定义(康德认为:美来自想象力和知性的和谐统一,产生比较安宁平静的审美愉悦;崇高则来自想象力和理性互相矛盾的斗争,产生比较激动、震荡的审美感受。

崇高感是由痛苦转化而来的,它仅能间接产生愉快。

自然景物的崇高就在于巨大、混乱、狂野、无秩序…,它们让我们见到伟大和力量)中,美与崇高的命题被进一步深化了。

在康德看来美引起人们愉快的感觉形式,它协调了人的想象力和理解能力,具有普遍意义。

而崇高表现的是与之不同的形态。

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-美学在黄山景区中的应用专业:森林资源保护与游憩班级:1101班姓名:霍倩颖学号:2011064020122摘要:旅游从本质上说就是一种综合性的什么审美活动,离开了审美就没有旅游。

随着人文与自然景观所呈现的美学形态日益丰富,更多的旅游者希望从中领略期间的美感,获得高层次的旅游审美体验,以此提升旅游审美品位。

审美是人们旅游过程中的必经行为和必然效果。

旅游活动是一项集自然美、艺术美和社会生活美为一体的综合性审美实践活动。

本文围绕黄山,浅析美学在旅游景区中的应用。

关键字:旅游美学黄山赏析一、旅游美学的相关概述1.旅游美学的概念旅游美学,旅游美学是以旅游为研究对象,从审美的角度研究旅游。

由于他以旅游审美活动为特定的对象,所以一有别于一般的美学原理,也不同于美学的其他分支。

2.旅游美学研究的主要对象及其本质旅游美学研究以旅游活动中的审美关系为主要对象。

旅游活动中的审美关系表现在两个方面第一,人与景观的审美关系,这是旅游审美活动中的主导性关系。

旅游活动中的主客体分别为旅游者和旅游目的地,目的地换个词就是“景观”,而景观中最主要的则是山水,在我国传统文化中,一大部分优秀诗篇都是在欣赏山水过程中人与大自然情景交融,物我融为一体而产生的,所以也叫山水诗,中国山水诗所沉淀和凝冻着的,是中国人根深蒂固的自然生态美学观。

其实,旅游审美如同用一段生命时光来写诗,同样是主观的“情”和客观的“景”的融合汇聚,交互影响。

人在景观中,一般不会无动于衷,在自然山水等景观之美的感染下,会情不自禁的陶醉和共鸣,这种缘景而发的主体审美心理波动,就是旅游美学需要着力透视关照的重要对象。

第二:人与人,特别是旅游者和旅游从业人员的审美关系。

当代旅游服务所扮演的,不仅仅是个满足人们日常物质生活需求的角色,旅游服务的高级功能,是为游客提供与人性相关联的精神享受。

这时,旅游从业人员在旅游者的心目中,就成了审美对象,其训练有素符合形式美要求的言行举止、服务态度和服务技能,就构成了一幅美妙的人生图画,给人们带来无尽的精神享受。

美学专题作业答案作业

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美学专题作业答案第一次作业1:简要叙述一下书中介绍(de)西方美学(de)发展过程答:在西方,公元6世纪(de)古希腊时期,毕达哥拉斯学派在探求宇宙本原时最早谈到美(de)问题,提出了“美是和谐与比例”.苏格拉底论述美和善(de)关系,为了解美(de)本质提供了许多有益(de)启示.其后(de)柏拉图和亚里士多德是西方美学思想(de)奠基人.但是,在科学没有充分发展和严格分科(de)情况下,许多对于美(de)真知灼见往往同哲学,宗教,政治,伦理和文艺混杂在一起,在相当一段时间里没有严格意义上(de)美学专着,也没有明确划分美学研究(de)特殊对象.直到18世纪以后,近代欧洲科学(de)各个学科逐步形成并全面发展起来.在哲学领域,大陆理性主义哲学和英国经验哲学,对美学(de)许多问题进行了深入(de)讨论,为美学思想(de)发展提供了新(de)动力.此后,德国古典美学,特别是康德和黑格尔(de)理论,使这门学科获得了长足(de)进步,形成了美学史上(de)第一座高峰.美学成为一门真正(de)科学,是在马克思主义哲学诞生以后.马克思主义美学思想(de)诞生,是人类美学思想一次伟大(de)变革,一次壮丽(de)日出.到了20世纪下半叶,人类(de)生活更加丰富,科学技术日新月异,部门美学得到空前发展,这些研究顺应了人类审美要求(de)需要,拓宽了美学(de)研究领域,为美学注入了新(de)活力.2:简述三种论美(de)模式答:美学史上探讨美(de)本质和根源(de)情况相当复杂,思路和着眼点几乎各不相同.但是如果我们仔细考察,就会发现,其中每一观点,流派都以这样或那样(de)方式分别归属于我们美(de)模式中.美(de)理论观念(de)全部多样性,可以概括为以下几个模式:(1)美是与人无关(de)自然属性.毕达哥拉斯,达.芬奇等人(de)美学观点就属于这个模式.一个方向就是偏重于“美在客观形式”,因而形成一种“技术美学”.另一个方向则偏重于“美在于人(de)自然生理-心理基础”,形成了心理学派(de)美学,比如精神分析美学.(2)美不在现象,而在现象之后(de)更高(de)本质.从柏拉图那里延伸出来(de)这条对美(de)本质(de)探问之途,悠长而深邃.(3)美是主客体之间(de)关系,或美是生活.这种模式是对前两种模式(de)综合.从以上三种模式看来,在美学史上呈现(de)不同观点纷繁驳杂,虽然主要(de)美学家和美学学派在这几个关于美(de)模式中做出了自己(de)贡献,但毕竟没有给出一个无懈可击(de)答案.尽管如此,我们还是可以发现他们一步一步地接近真理.真正能够将探索美(de)路途照亮(de),只有马克思主义,那是一次伟大而壮丽(de)日出.3:谈谈你对美(de)含义答:美,是美学(de)根本范畴,也可以叫做“元范畴”.它涵盖了自然,生活和艺术中(de)美丑,崇高,戏剧性及其他(de)美(de)特征(de)共同点.所以说,美是美(de)事物之所以美(de)根据,是美(de)事物和人与世界审美关系(de)本质规定性和一般原理.说到一般原理,那自然应该深入到现象背后去进行一番反社会探究,而不是仅仅就个别(de)“美”(de)现象生发一些感想.4:美感(de)含义是什么答:广义(de)美感,指人类(de)审美意识系统,它是人们在长期(de)社会实践中尤其是审美实践中形成并不断发展起来(de)审美心理结构,心理功能,心理活动和观念形式(de)总和.具体包括了审美能力,审美需要,审美趣味,审美理想,审美态度和审美感受等等.狭义(de)美感,则是指具体(de)审美感受,即美感(de)心理结构及其运动方式,它表现为主体欣赏美(de)对象时综合(de)心理反应.5:美感(de)特征是什么有什么特殊性答:美感(de)特征是:第一,“质”(de)特征无利害而生愉快.第二,“量”(de)特征无概念而又有普遍性.第三,“关系”(de)特征无目(de)(de)合目(de)性.第四,“模态”特征没有概念而又有必然性.特殊性是:其一,是非概念性和非逻辑性.其二,是模糊多义,意味无穷.6:美感(de)心理结构是什么答:人类(de)审美心理结构首先是一个双重(de)动态结构,从表层上看,审美器官直觉把握审美意象:从深层上看,以情感为中介,审美意识系统对审美意象进行了创造性(de)转换,即将主体(de)审美经验,审美理想和审美态度等,注入到意象之中,也正是因为审美意识系统(de)作用,人(de)感觉器官才成为审美器官.审美心理结构(de)动态过程,是人(de)自我实现(de)功能在精神活动领域(de)发挥.在这个过程中,人(de)整个身心都被情感激活,形成了外在器官与内在心灵,显意识与潜意识(de)和谐,呼应,因此,得到了对精神需要(de)满足和情感(de)愉快.第二次作业1:美(de)形态(de)含义是什么答:美(de)形态是美(de)本质(de)具体表现.因为美(de)本质存在于各种具体(de)审美对象之中,它(de)存在形态和表现多种多样.正因如此,人们在对不同(de)事物进行审美观照时才产生不同(de)美感类型,这就是美(de)形态(de)多样性和复杂性.2:自然美主要表现为哪些形态答:a,奇险美,悬崖峭壁,古树参天,惊涛骇浪,雷鸣电闪,瀑布高悬等自然景象,令人产生惊心动魂(de)感觉,这就是奇特美.B,壮丽美,辽阔(de)大海,浩瀚(de)沙漠,旭日东升,夕阳晚照,辽阔(de)天空,无边(de)草原,起伏(de)林海等,常常给人以胸怀开阔(de)感觉,从而产生壮丽美.C,幽静美,幽谷溪流,清潭印月,空山鸟鸣,月明显稀,浓荫翠盖等景色,再配以幽雅(de)人文景观,令人觉得似在“世外桃源”之中,此即“幽静美”.D,秀丽美,花红柳绿,彩蝶翩翩,小溪叮咚,山清水秀,雨后彩虹等,给人(de)是一种秀丽美.3:人(de)形象美与内在美有什么关系答:人(de)形象美是人类本身最直接(de)审美对象,内在美是指人(de)思想品质,精神面貌和内心世界(de)美,美即善,善即美,形象虽恶而心术善,无害为君子也;形象虽善而心术恶,无害为小人也.善在美后面,是美(de)本原.内在美(de)形成要靠社会环境和教育条件,但更要靠自我约束和自我塑造.只有这样,才能使自己成为外在美与内在美相统一(de)人.4:艺术美是什么和现实美有什么关系答:艺术美是艺术作品(de)美,艺术世界是美(de)世界,艺术创造是美(de)创造.艺术美作为人类美(de)世界,艺术作为人类美感物态化(de)集中表现,确证着人类内在心灵(de)复杂性和丰富性,是最典型(de)美(de)存在形态.现实美属于社会存在(de)范畴,是第一性(de)美;而艺术美属于社会意识(de)范畴,是第二性(de)美,艺术美来源于现实美,又比现实美更高,更典型.5:优美和嵩高(de)关系是什么答:优美所代表(de)匀称,和谐,精细等,正是实践(de)合目(de)性与合规律性(de)果,它体现(de)是经过改造(de)社会现实对人类实践(de)明确而单纯(de)肯定.就像一座已峻工(de)大厦,昔日杂乱,喧嚣,繁复(de)一切全都被清理完毕,留下(de)只是一座按照人(de)意志并服从人(de)需要(de)一座建筑它(de)方位是经过测量(de),它(de)形体是合乎比例(de),它(de)结构不仅适用,而且是经过装点修饰(de).它作为实践(de)结果摆在那里,从而让人感觉到了美.比较起来,崇高所显示(de)是剧烈(de)内在冲突,这种冲突(de)内容是精细和谐(de)外在形式所无法容纳(de),所以,它不能不冲破这一切,以极为反常(de)粗犷,巨大,不规则等特色,经急剧(de)场景和氛围表现出来,只有这样,才能反映出剧烈(de)矛盾冲突,也才能在其结果中体现出美.6:喜剧性美感(de)美学特征是什么答:1:喜剧反映(de)基本内容是现实生活中(de)丑.2:喜剧(de)基本艺术手法是夸张.3:喜剧性美感(de)特征在于笑.7:如何审丑答:a自然形态(de)丑和艺术形态(de)丑(de)界限.B审美范畴(de)丑和道德范畴(de)丑(即丑恶)(de)界限.C与美相结合相对照相转化(de)丑和游离于美之外(de)丑(de)界限.D艺术内容(de)丑与艺术形式(de)丑(de)界限.E以肯定(de)态度处理丑(de)题材,因艺术表现(de)成功而获得(de)丑(de)审美价值和以否定(de)态度处理丑(de)题材,因艺术表现(de)成功而获得(de)丑(de)审美价值(de)界限.第三次作业1:艺术(de)本质是什么答:第一层次是艺术与一般生产(de)共同规定;第二个层次是艺术与一般精神生产(de)共同规定;第三个层次是艺术作为一种特殊精神生产(de)规定;艺术(de)本质,就存在于这三个层次(de)种种规定(de)内在关系之中. 2:艺术(de)六对基本(de)风格是什么(1)主观表现风格与客观再现风格.(2)阴柔优美风格与阳刚崇高风格.(3)含蓄朦胧风格与明晰晓畅风格.(4)抒展沉静风格与奔放流动风格.(5)简约自然风格与繁富创意风格.(6)规范谨严风格与自由疏放风格.3:我们中国特色(de)对艺术是如何分类(de)答:现代有中国特色(de)艺术基本种类,可以概括为这样十七种:即一,书法,二,绘画,三,雕刻,四,建筑,五,实用一装饰工艺术美术,六,音乐,七,舞蹈,八,曲艺,九,戏剧,十,杂技,十一,诗歌,十二,散文,十三,小说,十四,网络文学,十五,摄影,十六,电影,十七,电视艺术,这十七种艺术.4:什么是艺术有什么特点答:艺术是一种社会意识形成,一种创造审美对象(de)精神生产.具体地说,它作为一种生产,是一种感性(de)精神生产.具体地说,它作为一种生产,是一种感性客观(de),有目(de)(de),对象化(de)实践,作为一种精神生产,它是再现与表现(de)统一,是一种社会意识形式具有能动反映性和一定(de)意识形态性;作为一种特殊(de)精神生产,它以创造审美对象,满足人们(de)审美需要作为自己特有(de)目(de).5:如何看待“网络文学”答:网络文学是数字化生存时代随着媒体革命产生(de)一种新型文学样式,网络文学以其独有(de)载体(de)虚拟性和主体(de)隐私性,使其审美更具有超幻性,网络文学(de)无等级性,宣泄性,颠覆性和大众性(de)特征,对应着精神“狂欢”(de)特质,对应着观念“解构”(de)理论.网络文学“超文本”(de)不定性与互动性,为读者和作者带来了双重自由,从而在一定程度上实现了文学自由(de)民间理想.但是,网络文学(de)单向感官传播,过多媒体技术(de)介入,也使其在拓宽个人体验(de)同时,使读者陷入一种被动接受状态,文学阅读(de)意义反而变成了无意义,蒙太奇式(de)见解也消解了文学(de)深度,不利于文学品格(de)提高.网络文学(de)价值和特征,网络文学能否取代传统文学,网络文学对文学理论,艺术理论和美学基本理论有何影响,目前学术界正处在探索和研究阶段.第四次作业1:审美活动有哪几种方式答:(1)日常式审美(2)鉴赏式审美(3)研究式审美2:审美活动分为哪几个阶段答(1)审美注意(2)审美体验(3)审美品味(4)审美领悟(5)审美净化3:审美活动有什么特征第一,审美欣赏是超越性(de).第二,审美欣赏是想象性(de).第三,审美欣赏是情感性(de).第四,审美欣赏是个人性(de).4:什么是审美批评答:是艺术和公众之间(de)桥梁,是审美主体在审美欣赏和审美创造活基础上进一步(de)理性思考.5:什么是美育它(de)基本功能和任务是什么答:美育即审美教育,又称美感教育或情感教育.它是借助于自然美,社会美和艺术美(de)手段,以培养人(de)正确审美观和高尚(de)道德情操,提高人(de)审美能力,使人得到自由全面(de)发展为目标(de)一种特殊(de)教育活动.美育(de)任务包括三个方面:审美感受力(de)培养,审美创造(de)培养.美育(de)功能:是陶冶情性,开启智力,以美储善,以美塑形.6:谈一下你对孔子(de)美育思想理解孔子主张“兴于诗,立于礼,成于乐”一个人要真备美德.必须学习,因为知识是美德(de)组成部分,它可以引导通过美而走向善,没有知识再好(de)愿望也会落空,人要有必要(de)理性,否则就会步入岐途.只有知识追求伴随生命(de)历程,一个人才能成为内心丰富,修养高深(de)人.孔子(de)美育思想奠定了中国古代美育(de)思想基础,一直地传统美育(de)核心和主导观念.虽然有很多人对其进行了不断(de)发挥和完善.。

美学专题作业答案(1)

美学专题作业答案(1)

美学专题作业答案一一、填空1.鲍姆加登2.美育书简人性的完善3.王国维现代美学4.80 客观论主观论主客观统一论5、美是生活6.叔本华7.文化语境8.姚鼐二、选择题1.A 2 .C 3 B 4. A 5.B 6.B 7.B 8.B三、判断正误1.美学的性质就是指美学的对象。

答:错。

因为性质指的是基本属性,而美学的对象是指美学研究的客体。

二者密切相关但却不是一回事。

美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科,而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。

2.审美体验是神秘、不可知的。

答:错。

因为审美体验虽然是一种对于具体审美现象的深入独特的感性直觉方式,但它却不是凭空出现的,而是一种生活经验的特殊形态,只不过这种生活经验富于直觉特性,并且富含深意,因而具有特别的感染力,并非不可知。

3.人是社会美的中心,自然美是与人无关的美。

答:错。

这种说法只承认了人在社会美中的中心地位,而否定了自然美的实质也在于它在人类符号实践中所体现出来的价值。

即自然正是在人类的符号实践中成为独立的审美对象,获得了美的属性,成为人的自由的生命活力的符号。

自然美与人紧密相关,无法割裂。

4.“丑得如此精美”。

答:对。

因为艺术的“化丑为美”是艺术家征服丑的过程,其中一种重要的征服策略就是运用艺术符号的形式创造力量。

艺术家的活动是利用自然和现实提供的材料创造具有表现性的艺术符号,而艺术符号具有奇特的建构力量,经过这种创造性的建构,征服现实中的丑,可以使现实中的“丑”的东西获得美的形式,正是在这一意义上,“丑得如此精美”成立。

四、名词解释1.本质论美学本质论美学是指在古希腊时期形成的以追问美的本质为中心的美学传统。

其突出特征一是认定美的本质问题在美学中具有优先地位;二是主张本质问题存在于一切美学问题中,是美学的基础问题。

本质论美学是西方美学的发生期形态,对于后世美学产生了深远的影响。

其代表人物是柏拉图。

2.语言论美学语言论美学是指西方19世纪末期发生“语言论转向”以来盛行于20世纪的以语言问题为中心的美学,包括俄国形式主义、英美“新批评”、心理分析美学、分析美学、结构主义、后结构主义、存在主义和新历史主义等美学流派。

美学与艺术欣赏作业

美学与艺术欣赏作业

学习美学与艺术欣赏课程的随感摘要:美学与艺术欣赏这看似简单而轻松的一门课,好像随便一个人就能理解。

其实,越是简单的事情越是难做,难度越大。

要想在这样“简单”的环境下求生存,就注定了你必须不简单!既然说美学与艺术欣赏课随便一个学生都可以理解,那么对于我们学习了这门课的学生更是一个很大的挑战,需要我们对美的事物有更深层次的理解。

同时,这门课也让我们对人生有了新的感悟。

关键字:美学艺术欣赏兴趣领会正文:学习这门课程的总体感觉是意犹未尽,喜欢这门课,但是不想考试,还好,老师没有为难我们。

老师上课的方式让我感觉很轻松,这样既增强了我们的兴趣,又增强了我们对于课程的重视,抵消了我们旷缺课的惰性。

因为老师说每一堂课都不会点名,凭我们对他的印象和对这门课的兴趣来上课,打破了一贯以来的应试式教学,真正做到了注重过程而没有应试的压力,效果也蛮好的。

现在,这门课结束了,有点可惜,也许再也没有人这样教我们怎么样去上美学课了,怎样欣赏艺术了。

美学与艺术欣赏这看似简单而轻松的一门课,好像随便一个人就能理解。

其实,越是简单的事情越是难做,难度越大。

要想在这样“简单”的环境下求生存,就注定了你必须不简单!既然说美学与艺术欣赏课随便一个学生都可以理解,那么对于我们学习了这门课的学生更是一个很大的挑战,需要我们对美的事物有更深层次的理解。

同时,这门课也让我们对人生有了新的感悟。

回想我小学时候的一些美术课,那老师真的不是美术专业的老师,而是一些语文或数学的科任老师,只不过他们自己懂得一些美术方面的知识。

但是对于当时的我们,老师总是很厉害的,毕竟美术在我们心目中还是一门挺有趣的课程,没有文化课那么枯燥、乏味。

到了初中,美术课的老师开始比较专业了,只是有点可惜老师忙,全校上下几千学生的美术课只由一个老师包了,于是我们的美术课在很多情况下变成了自习课。

要想学到更多更专业的美术知识又泡汤了。

高中的时候有了两个美术老师,但是其中一个女的不怎么会画画的,整天去到画室就知道点名和催促我们打扫卫生,于是很不受欢迎。

北语 20春《美学》作业_1234

北语 20春《美学》作业_1234

20春《美学》作业_1一、单选题( 每题4分, 共15道小题, 总分值60分)1.德国美学家()提出“性格冲突说”和“永恒正义说”对悲剧进行解释。

A. 康德B. 黑格尔C. 克罗齐D. 胡塞尔答:B V:131;9666;29062.德国哲学家鲍姆嘉登在1750年提出了“美学”这门研究“感性”的学科,并认为“美”就是()。

A. 完善的感性B. 诗性智慧C. 和谐D. 自然的合目的性答:A3.()是人自身的存在性展开的最基本样式。

A. 时间样式B. 空间样式C. 语言样式D. 显现样式答:A4.比利时的梅特林克、法国的萨特等具有存在主义倾向的悲剧家的悲剧作品属于()。

A. 命运悲剧B. 性格悲剧C. 存在悲剧答:C5.笑是对严肃的解除,是()的胜利。

A. 感受力B. 理解力C. 亲和力D. 生命力答:D6.人类审美活动迄今所形成的美感经验形态包括优美、崇高、()、悲剧、丑、荒诞。

A. 和谐B. 滑稽C. 自然D. 喜剧答:D7.审美活动与人类其他活动相比,其本性是()。

A. 求真的活动B. 求善的活动C. 人的存在性境域的显现活动D. 人的本质的对象化答:C8.语言诞生的最初行为就是()。

A. 诗歌B. 命名C. 书法D. 篆刻答:B9.“得意而忘象,得象而忘言”是指艺术品接受过程中的那一阶段A. 观B. 品C. 悟D. 想答:C10.诗性智慧有两个基本原则,一个是以己度物的隐喻,另一个是()A. 以己度物的暗示B. 形象的隐喻C. 想象D. 形成想象性的类概念答:D11.我们通常所说的狭义的“美”,就是(),又被称做阴柔美、秀美或典雅美。

A. 崇高B. 喜悦C. 愉悦D. 优美12.一个在时间序列中呈现的东西,在空间中只能压缩为一个()才能呈现。

A. 思想B. 时间C. 体积D. 物13.“美是不依赖概念而作为一个普遍愉快的对象被表现出来的”,此话出自A. 康德B. 柏拉图C. 亚里士多德14.美学作为一门独立的学科,是由德国哲学家()于1750年首次提出来的A. 席勒B. 歌德C. 费希特D. 鲍姆嘉登15.物的()不仅是形式的承载者,还是人的存在性境域得以呈现、显现的奠基。

美学鉴赏

美学鉴赏

美学:从根本上说就是一门关于人的审美价值的学科。

美的形象性:是指美的事物和现象都是形象的、具体的、不是抽象的。

美是人的末质力量的对象化,凡是美都是形象,能够被人的感觉直接把握。

美的社会性:是指美依存于人类社会,具有客观的社会内容。

是美与人类社会不可分割的属性。

美学研究的对象:以艺术为主要研究对象,并通过艺术来研究人对现实的审美关系,进而研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。

Aesthetiea :是德国哲学家鲍姆嘉登《美学》一书的书名译音,在德文中的意思是感性学,即美学。

审美意识:审美意识是对于审美现象的感性直观的认识。

人类审美意识的产生是一个历史过程,从根本上说是与人类生产劳动分不开的。

当人类开始把自己与自然区别开来,并按照“美的规律”创造物体,并在自己的创造物中直观自身,看到了自己的创造能力的时候,人类的审美意识也就形成了。

美学思想:是美学发展的三个阶段之一,具有两个基本特点:一是应当能够借助语言文字形式进行传播;二是美学思想具有理论的形态,美学思想具有明确的理论观点和概念范畴。

心理能量消耗的节省说:这一学说是奥地利心理学家弗洛伊德提出的。

他认为人的本能欲望受到压抑,压抑到无意识中,喜剧性具有一种释放性的作用,让欣赏者发泄它们,使它们浮动在意识之中,得到三种满足方式,即巧智、想象、幽默。

审美态度:是一种宁静的、适宜于接纳对象外观的心理状态,使主体关注于对象的形式与结构。

其核心是要求人们在审美活动中超越自我和实际功利而达到对审美对象的审美静观。

审美态度是存在于审美活动中的,不同于实践、理智、道德的一种态度。

艺术技巧:是艺术创作过程中的技能和技巧。

天才的独特性表现在他通过高超的艺术性进行创作。

观、品、悟:观是指接受者透过艺术的形式符号,在直观层次上初步感受和重建意向;品是指接受者根据各自的审美文化心理结构和经验,凝神关照,发挥想象力,细致地品味作品,充实、丰富、发展意象,使意象更具接受者的个性。

美学鉴赏

美学鉴赏

美术鉴赏期末论文中国服饰之旗袍学校:北京化工大学北方学院指导老师:王瑶专业班级:广告0901姓名:崔上学号:090407004一、题目:中国服饰之旗袍二、摘要:旗袍是传统女性服饰之一,在20世纪上半叶由民国时汉族女性参考满族女性传统旗服和西洋文化基础上设计的一种时装,是一种东西方文化揉和具象。

在现时部分西方人的眼中,旗袍具有中国的女性服饰文化象征意义。

在浓厚的封建礼教氛围中,想要妇女如现在一般外露曲线是不可能的。

传统旗袍的裁制一直采用直线,胸、肩、腰、臀完全平直,女性身体的曲线毫不外露。

三、关键词:起源、发展、特点、分类、作品四、正文:二十世纪初盛行内穿喇叭型宽大袖子的短袄,外套前后摆及地的无袖长马甲。

此后旗袍在边、袖、襟、领等处作了一些改动,增加了装饰,出现繁复的变化。

但仍保持旧式旗袍马甲的平直宽大风格,袭用传统的直线裁制方式,显露不出女性的窈窕身段。

二十年代后期和三十年代,旗袍在长短、宽窄、开衩高低以及袖长袖短、领高领低等方面的改动尺度有所反复。

1929年,受欧美短裙影响,原来长短适中的旗袍开始变短,下摆上缩至膝盖,袖口变短变小。

后来又有校服式的旗袍,下摆缩至膝盖以上1寸,袖子采用西式。

这一改变遭非议,1931年后旗袍又开始变长,下摆下垂。

三十年代中期发展到极点,袍底落地遮住双脚,称为“扫地旗袍”。

原先能遮住手腕的旗袍袖子缩短至肘部。

以后袖长越来越短,缩至肩下两寸,1936年后几乎无袖。

清代旗袍不开衩,旗袍在缩短袖子时也悄悄在左边开低衩。

后来衩越开越高渐渐及膝部高到大腿。

由于有人反对,袍衩一度回到膝盖以下。

但舆论压力一减小,袍衩又迅速升高,1933年后流行大开衩旗袍。

传统旗袍是上下一条直线,外加高高的硬领。

三十年代初期,袍腰开始日积月累地收缩,到一九三四年后,女性身材的曲线终于全部显露出来。

高耸及耳的领子也逐渐变矮,后来有的成了无领旗袍。

民国旗袍这些与西方服饰审美一致的特征,并非偶然产生。

在当时,上海这个中西文化杂处的大都市是最具条件的诞生地。

美学作业

美学作业

美学作业1、结合具体的文学艺术作品或生活中的审美现象、审美活动。

谈一谈你对“美在意象”这个观点的认识。

美在意象,审美活动就是要在物理世界之外构建一个意象世界;意象世界照亮真实的世界,这个真实的世界就是中国美学所说的“自然”,它不是逻辑的“真”,而是存在的“真”,是一个充满生命的有情趣的世界。

而作为中国美学代表的国画的美,也就正是虚幻的意境美,就是美在意象。

宣纸上丹青妙手的寥寥几笔,勾勒出的画卷,不如西方画卷之写实,却美不胜收。

它的美,便是意象美,意境美。

所以,学国画的都知道,国画的精粹不在于画了多少,而在于留了多少白,去让人们想象。

美不是天生自在的,美离不开观赏者,而任何观赏者都带有创造性。

所以,审美意象是有差异的。

审美的时代差《诗经》中的名篇《关雎》长期以来被人们解释为咏后妃之德,而今天的人们早已把它看做一首爱情诗了。

不仅如此,从服饰上也可感受到时代的变迁。

满清时期,男子要求留长辫,着马蹄袖,女子着旗袍;民国时期,代之以中山装;而五四运动前后,男子则长衫西裤加围巾,女子则短褂长裙,这是反帝反封建、追求科学民主时代精神的体现。

新中国成立后,全国的衣料的主色调单调沉闷,以深色为主。

审美的民族差异。

审美的民族差异。

正如黑格尔所说:“如果我们看看欧洲以外各民族的艺术作品,例如他们的神像,这些都是作为崇高的值得崇拜的东西由他们想象出来的,而对于我们却会是最凶恶的偶像。

他们的音乐在我们听来会是最可怕的噪音,反之,我们的雕刻、图画和音乐在他们看来也会是无意义的或是丑陋的。

”审美的阶级差异。

《水浒传》向我们带来的情感是“造反有理”,反应了广大农民的审美愿望和理想。

而在《荡寇志》中却把农民的形象刻画得如此丑陋,成为“贼寇”。

在中国历史上,也不乏这样的例子,“楚王好细腰,宫中多饿死”,楚灵王喜好细腰,无论男女凡是腰围粗大就厌恶,于是从宫中到朝廷都软带紧束,后来就遍及全国。

这种好腰之风之所以能够蔓延开来,是与权贵们鄙视劳动,沉溺于奢华的生活,迎合权贵分不开的。

谈谈对自然美的理解美学作业

谈谈对自然美的理解美学作业

谈谈对自然美的理解美学作业美学是一门论述美的学问,它研究的对象是感知式的美感觉,情绪,思想和行为,它研究如何促成美感并让人感受到美感。

美学表现出来的一个重要方面就是论述自然美。

以下是对自然美的理解的美学作业:首先,自然美的理解,其实涉及到艺术性的感知。

艺术家用各种艺术表现形式描绘美德,使人们能够更深刻地感受到它。

其次,自然美也体现出具有客观性的美感。

例如,一片丰满的果园、一片繁花似锦的花园以及一片蔚蓝的天空,都是令人叹为观止的美景,而自然界中有很多客观性的美感。

再次,自然美体现着不同的秩序感。

自然界中的许多生物所表现出来的秩序感,也极具美感。

艺术家在创作的时候,也要考虑到这种秩序感,使自己的作品更有美感。

此外,自然美还表现出自然界不断变化的动态美感。

一句话,自然美体现出来的是自然界所具有的多种美感,并融入人们的感知意识中。

在美学思想中,认为对自然美的理解是美的基本要素,它是完美的与不完美的的结合体。

人们对自然美的理解,不仅涉及到物质感知,还涉及到心理特性,而且在形而上学和社会学的研究中,都有着重要的体现。

它可以说是一种视觉文化,它强调的是美的多方面的感知,正是这种多方面的感知才形成了自然美的本质表达。

借着自然界的美,人们可以更多更深刻地感受到自然界的美,也能更好地理解自然界的美。

从具体层面来看,自然美是由看得见摸得着的真实自然界而来,因此,人们在感受到自然美时,要考虑更多的感受客体,如色彩,声音,气味等。

而艺术家在创作的时候,则要运用有形的物质元素来表述自然美,如,油画,雕塑,陶瓷,亚克力等等。

艺术家还要在运用艺术表现力的同时,考虑自然界的细节和表现力,这样才能更好的表达出自然美。

由此可见,自然美在美学话语中具有重要的意义,自然美具有可见,可感,可想象,可以完美结合运用自然界的物质力量,以及自然秩序感,甚至是活着的感觉,向人们展示出一个完美如梦的自然美。

自然美的理解,必须从实际层面入手,运用多种客观的感知去感知,而非单纯的用理性来完成对自然美的理解,只有这样才能更好地表达出自然美,才能更好地理解自然美。

美学专题作业及答案和复习题

美学专题作业及答案和复习题

美学专题作业1.22009年07月12日星期日 20:39一、填空题1.就美学的内容而言,基本上包括(美学理论)、(美学史)和(门类美学)三个部分。

2美论、美感论和美的形态论构成了美学理论的“骨干”。

3艺术美论、审美论和美育论构成了美学理论的丰满的“血肉”。

4.人通过劳动培养了自身精神能力的专注性,并且在不同方面发展了自身的感观的特性,包括概括性、联系性、情感性和创造性。

5.审美关系是合目的性与合规律性_的统一;是_真_与__善_的统一。

6.人同世界的精神关系,我们可以把它分作三种:认识关系、功利关系_和审美关系。

二、名词解释1.美学:哲学的一个分支,论述美和美的事物,尤指对审美鉴赏力的判断。

2.审美直觉:审美直觉是人们在长期的社会实践活动中逐渐形成的、建立在审美观察和审美体验之上的高级的审美感知能力,是一种以主观的情感体验去观照自然和现实,让审美对象激发主体的情感,又将主体的情感溶入审美对象之中的表象运动。

3.美感:美感指具体的审美感受,即美感的心理结构及其运动形式,它表现为主体在欣赏美的对象时综合的心理反应。

4.审美个性:审美个性是通过群体的审美意识的渗入和个体审美心理结构的形成而展现丰富的、多样的审美特征。

三、判断正误并简要说明理由:1.“美在于客观形式”。

答:此观点错误。

这种观点只是对美作了一些经验性的描述和归纳,缺乏普遍意义。

因为美是人类生产劳动实践的产物。

在劳动实践中,对象对人的自由本质的肯定,或者说人的本质力量的对象化,才体现了美的本质。

2.“美在于人的自然生理—心理基础”。

答:此观点错误。

这种观点主要是用精神分析美学,它最基本的主张就是强调人的无意识和本能冲动在艺术创造与审美活动中的决定作用和深层动因,它对事物、现实、感性只是从客体的或主观的形式去理解。

四、简答题:1.简述黑格尔关于美的基本观点。

(1)从内容与形式的辨证统一考察美;(2)从历史主义方法出发去考察美的本质(3)从以“劳动”为中介的主体和对象统一出发去考察美。

北语 20秋《美学》作业1.2.3.4全套

北语 20秋《美学》作业1.2.3.4全套

20秋《美学》作业1、2、3、4全套20秋《美学》作业1一、多选题共1题,5分1.艺术品的存在方式有:A艺术品作为显现的介质而存在B艺术品作为自足独立的“有意味的形式”而存在C艺术品作为流传而存在D艺术品是文化传播的一种手段答案:ABC二、单选题共19题,95分1.主张美学的研究对象是艺术的代表人物是()A歌德B席勒C鲍姆嘉登D黑格尔答案:D2.对喜剧的解释中,“失望说’是德国哲学家() 的观点A康德B黑格尔C克罗齐D胡塞尔答案:A3.艺术品的接受的本性是( )A读者接受作品思想的教育B读者按照自己的主观理解对作品主题的把握C理解作者灌注到作品中的思想D读者投射自己的生命于作品之中,并形成生命的意义生成事件答案:D4.技术是() 产生的,它导致后来的技术化生产A理性认识活动B感性认识活动C思维D劳动答案:A5.德国美学家( )认为,人只有在自由的时候才游戏,也只有在游戏时才是自由的。

A歌德B席勒C鲍姆嘉登D黑格尔答案:席勒6.就审美活动而言,( ) 才是其核心。

A表达B思考C显现D怀疑答案:C7.“巫术直观”是前认识的,前概念的和前思维的,这可以称作( )A逻辑思维B美学思维C理性思维D原始思维答案:D8.作为美学范畴的悲剧是指A戏剧艺术的一种类型B日常生活中的各种悲哀的事件C悲痛的情感D一种美的特殊表现形态答案:D9.审美活动与人类其他活动相比,其本性是( ) 。

A求真的活动B求善的活动C人的存在性境域的显现活动D人的本质的对象化答案:C10.( )活动就是人依据自己的智力对自身和世界进行的评价和解释。

A直觉活动B道德实践活动C认知判断活动D生产或经济实践活动答案:C11.中世纪的( )认为“美”是“分享了来自神那里的理性”A朗吉弩斯B但丁C普罗提诺D奥古斯丁答案:C12.美学这门学科是由( ) 在1750年提出来的。

A康德B鲍姆嘉登C维科D黑格尔答案:B13.汉语“美学”一词来自()A德国B法国C日本D美国答案:C14.正式提出”崇高" 概念并系统探讨的是( )A爱迪生《论想象的快乐》B博克《论崇高与美两种观念的起源之哲学的研究》C康德《判断力批判》D朗吉弩斯《论崇高》答案:D15.“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性冲突”这个论断的提出者是( )A马克思B黑格尔C恩格斯D鲁迅答案:C16.对喜剧的解释中,第一个提出“鄙夷说”来解释戏剧的,是( )A黑格尔B海德格尔C亚里士多德D柏拉图答案:C17.被称为”美学之父”的美学家是( )A鲍姆嘉登B孟子C维柯D亚里士多德答案:A18.爱美是人的天性”的说法出自( )A席勒B柏拉图C亚理士多德D尼采答案:C19.从( ) , 我们可以看到审美活动在原始符号活动起源中的根基A神话B历史C绘画D语言的诞生答案:D20秋《美学》作业2三、多选题共1题,5分2.现形式的展开样式就是在介质的奠基基础上所形成的更高层次的展开。

《美学》习题与答案

《美学》习题与答案

《美学》习题与答案(解答仅供参考)一、名词解释1. 美学:研究美的本质、形式、价值以及审美经验的哲学分支学科。

2. 审美经验:个体在感知、理解和评价艺术品或其他现象时所产生的主观感受和认知过程。

3. 艺术作品:艺术家通过特定媒介和技巧创造出来的,旨在表达情感、思想或观念的物质或非物质表现形式。

4. 形式美:艺术作品或自然现象中,由形状、颜色、线条、质地等视觉元素所构成的和谐、平衡、对比等形式特征所引发的美感。

5. 审美教育:通过各种方式和途径,培养个体对美的感知、理解和欣赏能力,提高其审美素质和人文素养的过程。

二、填空题1. 德国哲学家______被誉为“现代美学之父”,他的代表作是《判断力批判》。

2. 美学研究的对象主要包括自然美、艺术美和______。

3. ______是指艺术作品所传达的主题、思想、情感或观念等内容。

4. ______是一种强调艺术作品的创作和欣赏应注重个人情感表达和直觉体验的美学理论。

5. ______是美学中的一个重要概念,指的是艺术品各部分之间的比例、节奏和统一性等关系。

三、单项选择题1. 下列哪位哲学家提出了“美是理念的感性显现”这一观点?(B)A. 康德B. 黑格尔C. 尼采D. 海德格尔2. 下列哪种美学理论主张艺术作品的价值在于其自身的形式和结构,而非外在的道德或实用目的?(A)A. 形式主义B. 表现主义C. 实用主义D. 社会历史批评3. 下列哪种审美经验主要关注艺术作品的直观感受和情感共鸣,而非理性分析和解读?(C)A. 理性主义美学B. 结构主义美学C. 直觉主义美学D. 批判理论美学4. 下列哪种艺术类型更侧重于表达艺术家的主观情感和个性特征?(D)A. 印象派绘画B. 古典音乐C. 文艺复兴雕塑D. 表现主义绘画5. 下列哪种美学理论强调艺术作品与观众之间的互动和参与关系?(C)A. 形式主义B. 表现主义C. 解构主义D. 符号学四、多项选择题1. 下列哪些美学理论关注艺术作品的社会和历史背景?(ABD)A. 社会历史批评B. 马克思主义美学C. 形式主义D. 文化研究2. 下列哪些美学理论强调艺术作品的内在结构和形式特征?(AC)A. 形式主义B. 表现主义C. 结构主义D. 符号学3. 下列哪些美学理论主张艺术作品的意义和价值取决于观众的解读和反应?(BC)A. 形式主义B. 解构主义C. 接受美学D. 实用主义4. 下列哪些艺术类型更侧重于表达抽象的概念和情感?(AB)A. 抽象绘画B. 现代舞蹈C. 古典戏剧D. 文艺复兴雕塑5. 下列哪些美学理论关注艺术作品与现实世界的联系和反映?(ACD)A. 社会历史批评B. 形式主义C. 马克思主义美学D. 文化研究五、判断题1. 美学只关注艺术领域,不涉及日常生活中的审美现象。

美学作业

美学作业

10工程 100103400120 孙烁赟1.中西方对宇宙之美的欣赏有什么区别(1)从美的形式来说:西方人认为宇宙美是空间上的积累与时间上的绵延,相互交替,所造成的时空复合结构;而中国人只在于抒发空间之广,时间之短暂,从而发出感慨:人太渺小,人生短暂,从而珍惜人生的想法。

(2)从美的产生和出现来说:西方人认为有无数的原子在虚空中运动,相互结合,构成万物,遂成宇宙,后来发展出了比例说,就有了宇宙是总体的和谐的说法;中国人认为宇宙美是和人的审美活动、和天地万物的和谐协调一致的。

在这一点上,中西的看法基本一致。

中西方对于宇宙美有两种截然不同的观点,它们来源于各个国家的文化底蕴的不同:①、西方人讲究精细,喜欢从特殊的方法开始研究,而且思维比较开放,喜欢从小处着手,从微观角度进行分析,虽然短时间对于研究没有帮助,但时间一长,则可能会有突破;东方人讲究大略,看问题比较宏观、整体,由于涉及的面太广,一时对问题的研究不会有太大的进展。

②、西方人看问题比较实际,而东方人看问题比较笼统。

另外,①、人的历史文化积累下来的关于宇宙的种种神话和传说。

②、用天文望远镜观赏宇宙的人的心理素质、个性特征和文化修养也对欣赏宇宙美景有一定影响。

2.分析“自在之美”和“自为之美”的差别两者最大的区别在于即“事物本身的美和一个事物适宜于其他事物的美”:前者是事物本身的美,是自在之美;后者是事物适合使用者的美,是自为之美。

自为之美总是包含着效用的因素,而自在之美就没有这些因素;自在之美是绝对的,自为之美是相对的,因为同一个事物可能符合这一种效用。

古希腊先哲毕达哥拉斯惊讶地发现1234之和等于10,手指和脚趾各长10根就算完美,缺1就是缺憾。

古希腊的盲诗人荷马就很喜欢10这样的数,他的史诗里的特洛伊战争延续了10年,俄底修斯在外漂泊了10年。

宇宙万事万物常常被人发现它的完美。

斗转星移,月明星稀,自然构成如同数字一样,是如此契合规律,符合比例。

美学概论作业

美学概论作业

美学概论——美术作品赏析赏析王野平美术作品《梦里周庄》认识周庄,首先是从上海画家陈逸飞一幅《故乡的回忆》的双桥油画开始的,后来我从书报杂志中看过有关周庄的介绍和报道,但由于琐事的干扰,没有去细细了解,此次看到王野平老师的作品,便深深地为周庄所折服。

我查过资料之后得知这幅图所绘的正是周庄最著名的“双桥”,激动之余更是惊叹于这幅画炉火纯青的造诣。

虽然小镇精致的石桥,古老的楼群和“吱呀”的桨声距我很遥远,但是站在这幅画面前就仿佛置身于周庄,刚走下了水乡古镇的乌蓬船,悄然行走在寂静落寞的小巷里,足音轻扣着小镇朦胧的残梦,诉说着一种欲说还休的心情。

《梦里周庄》主体描绘的是双桥,背景是江南古朴的建筑,青石板的小路。

双桥以它屹立的姿态在向我们诉说它所经历的世事沧桑。

虽然著名的旅美画家陈逸飞曾以《故乡》使她蜚声海内外,但是看双桥相偎相依,似乎更应该有两情相悦的传说。

世德桥拱形圆状,当是个美丽优雅的江南女子;永安桥石梁呈方,那就是阳刚秀气的男儿了。

能与挚爱朝朝暮暮在一起,永不分离,纵在天涯海角,也是何等让人艳羡吧?古桥镌着明清古意,形态各异,造型别致,像马鞍一样高高地骑在小巷的背上,像玉带紧紧地挽住那一碧流水,像矩形的门,装进桥下汩汩流淌着的绿水和人们的日子里。

这幅画的大部分都用于描绘流水,江南那蜿蜒曲折的小桥流水。

水乡的灵魂就是那潺潺的流水了,有水才有人家有小桥有民居有乌篷船,更有撑船的人驾着小船在水上来往,从九百年前的历史中穿越而来。

水乡周庄,特别适合于怀旧,似乎能把我们带回到童年、回到少女时代,水乡意境空灵,水有色、雨有光,人有诗文之气,石头会讲话,青砖有眼睛,所有景物都会有人文感,无论游人多么众多,多么拥挤、吵闹,古镇永远保持她的平和、安静和慈祥。

每个景物都会收留你的目光,似早已等待千年,只为这一刻的相聚。

于是,我们能感受到来自城市中的那种喧嚣与嘈杂,那种虚伪与造作全随风而去,留下一个清新而淡雅的自己。

燥热而郁闷的心,忽然之间也变得是那样的淡泊与宁静,那样的幽雅与透明。

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江汉大学文理学院考查类课程答题本考生姓名***考生学号*********** 系、年级**************** 任课教师***教授考试科目美学概论考试日期2011年12月评分注:1、无评卷人签名试卷无效2、必须用钢笔或圆珠笔阅卷,使用红色。

用铅笔阅卷无效。

一、在古今中外的建筑物中你最喜欢那哪一座?试分析这座建筑的审美特征与象征意义。

我最喜欢得就是中国的万里长城。

长城的美主要是崇高美,即壮美。

构成长城这种审美特征的主要因素,在于它自身的建筑美与自然美的高度融合,在于它的审美形式与悲剧性精神内涵的高度统一。

长城是我们民族精神的象征,长城以它的雄伟外观和深厚的精神内涵,震撼我们的心灵。

它无愧于“中国的脊梁”、“民族魂魄”的称号。

远望万里长城就像一条巨龙盘旋在中国山脉,它越群山,经绝壁,穿草原,跨沙漠,起伏在崇山峻岭之巅,黄河彼岸和渤海之滨。

第一,中国传统宇宙观认为:“一阴一阳之谓道。

”这种阴阳两极在中国传统美学中体现为优美和壮美。

长城的这种阳刚之美,或称为壮美、崇高美,来源于它外部的巨大的体积所形成的磅礴气势。

长城,以它的奇伟、雄险和绵延万里的雄姿,征服了无数的瞻仰者。

第二,长城的美在形式上首先表现在它的建筑本身。

它整齐、流畅的墙体线条,以及方形、圆形、多角形等形态各异的敌楼,本身就具有很高的审美价值。

长城本身还富于强烈的生命节奏,这种节奏感源于自然,长城把自然中的节奏以线的运动变化形式显示出来。

这是一条有生命的线,神奇的线,寓奇险于沉实,藏变化于整齐。

敌楼、雄关、亭障墩堠与长城的城墙主体浑然一体,一气呵成,形成一幅结构完整的艺术巨作。

第三,与长城本身的建筑美相比,长城的形式美更在于建筑与自然的结合。

毛泽东的词《沁园春·雪》中所写:“望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象……”生动地体现了长城的壮美与北国风光的融合。

长城建基于大地之上,以群山为座,蓝天之下,以云天为幕,把奇伟的自然美与建筑美融为一体,展示出一种人文与自然相融合的天人合一的境界,可以说是真正的“大地艺术”。

第四,除了与不同的地形地貌相得益彰,长城在四季时令,雨雪云雾,晦明晨昏,都有着各种不同的风姿和美。

云对长城的崇高形象有奇特的烘托作用。

高山本身便具有升腾的特性,长城建在山脊之上,是升腾山势的延续。

而白云又在长城之上,使长城的气势与宇宙相通。

第五,长城的美还来源于它深厚的精神内涵。

我们括之为“悲剧性”精神内涵。

长城是中华文明的瑰宝,是世界文化遗产之一,还是人类的奇迹。

在遥远的两千多年前,是劳动人民以血肉之躯修筑了万里长城中国古代人民智慧的结晶,也是中华民族的象征。

因为万里长城自构筑的那天起,它就成了中华民族大一统的象征,两千年多年来,任何人都没有能从认识上割裂万里长城,因而也就无法割裂中华民族。

长城作为军事防御工程,自然象征着军事、象征国防、象征国家的安全和巩固。

长城的历史还蕴含着我国劳动人民勤劳、智慧、勇敢、善良等美好品质。

孟姜女的故事,不仅表现了爱情的真挚,还表现了善良的品质和反抗暴政的精神,显示出令人震撼的崇高感。

二、给你最熟悉的一首唐诗配上一幅图片,阐明其意境美。

唐代诗人李白的五言绝句《夜宿山寺》是一首记游写景短诗,极具超凡的意境之美。

其诗是:“危楼高百尺,手可摘星辰。

不敢高声语,恐惊天上人。

”意思是说:“山上寺院的高楼多么高,人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。

我不敢大声说话,恐怕惊动填上的神仙。

”古人写诗特别注重语言的锤炼,杜甫有:“为人性僻佳句,语不惊人死不休。

”贾岛有“推”与“敲”一字之炼的佳话。

诗歌语言锤炼应当包含炼意、炼句和炼字三个层面,该诗首句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。

发端一个“ 危”字,倍显突兀醒目,与“高”字在同句中的巧妙组合,就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹出来了。

次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。

字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空,非但没有“高处不胜寒”的感慨,反给人旷阔感,以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。

三、四句“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态,从诗人“不敢”与深“怕”的心理中,我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距之近,这样,山寺之高也就不言自明了。

诗人用夸张的艺术手法,描绘了山寺的高耸,给人以丰富的联想。

山上的这座楼好像有一百尺高,站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。

我不敢在这儿大声说话,恐怕惊动了天上的仙人,全诗语言朴素自然,却十分生动形象。

这里,诗人发挥大胆想象,渲染山寺之奇高,从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。

也让我们看到了诗人夜宿深山里的寺庙,在寺院经楼,凭栏远眺,星光闪烁的画面,正是诗中有画画中有诗。

“一切景语皆情语”,李白在山水诗的创作中最擅长于以情写景,以景抒情,这首《夜宿山寺》诗描写的是山中的一座小寺院。

从诗的语句看,诗人只是写了一座小寺院,但仔细咀嚼,山寺的静穆,环境的净谧,以及超脱凡世喧嚣的佳境,都给人以充分想象的余地,同时也能让我们感受到李白之诗的雄奇豪阔,及他奔放的激情、豪侠的气概,这正是这首诗所体现的意境美。

三、以一部雕塑或绘画作品为例,说明造型艺术寓动于静的美。

徐悲鸿的《逆风》从平凡中发现闪光的东西,借助画笔去感悟,用心灵去感应,凭视觉去感受,他选取在疾风劲草中表现顽强奋飞得麻雀,在精神境界上与供赏心悦目的普通花鸟画拉开距离,作品中的劲草和小雀造型写实,但又不失笔墨浓淡疏密变化的多样性和写意特点,在苍劲的笔墨中自由一种不屈的精神操守洋溢在里面,尽显寓刚于柔、寓动于静之美。

徐悲鸿主张现实主义美术,强调写实,提倡师法造化。

“尽精微、致广大”。

反对因循守旧,注重兼蓄并收,对中国画主张“古法之佳者守之,垂绝者继之,不佳者改之,未足者增之,西方绘画可采入者融之”。

《逆风》中,画者完全醉心于小雀的顽强拼博,不畏艰难,遇挫愈勇的意境之中,托物拟人,把人的生命过程比作一群小雀的飞奔,深化了画里画外意境,在描绘自然景致的同时,寄情于景,真实地表达了画家的感悟。

画家运用虚实相生的手法,把小草随风摇曳的形状和草干在狂风中激烈的晃动过程展现在读者面前,把草丛整体的“大动”与小雀的逆风交错呼应,为景物描写增添了无限情调,将飞雀的形状、敏锐的眼神、奋力的鼓翼、强劲的肢体、飞奔的方向、执着的信念等描绘的淋漓尽致。

在这样一幅看似简简单单的静止的画中,我们却看到了原本柔弱的小草在急风中摇摆,娇小的麻雀在疾风劲草中逆风奋飞,看到了不畏艰难、不屈不挠、顽强拼搏的精神,作者把这样一幅动态的场景和可敬的精神用这幅静态的画淋漓尽致的展现了出来,这就是《逆风》寓动于静的美。

四、通过你对小说《红楼梦》的鉴赏,分析其中一个人物所表现的悲剧美。

古典小说《红楼梦》中的贾元春是一个贤孝才德兼备的女子,突出的表现了昙花一现的悲剧美。

贾元春在曹公笔下虽然着墨不多,但她在书中的地位却十分重要。

在金陵十二钗正册中,他紧随黛钗之后,名列第三名。

她的一举一动牵动着贾府每个人的神经,她的荣辱关乎着贾府的兴衰。

元春因“贤孝才德”被朝廷选妃进入皇宫,起初掌管王后的礼职,充任女史,不久封为“凤藻宫”尚书,加封为“贤德妃”。

后来,承蒙天子降谕“特准鸾舆入其私第”,就是皇上恩准元春回家探亲。

书中用了几回篇幅写“元妃省亲”贾府“流金淌银”之盛,然而,虽然如此,在省亲时,元春却说一句,哭一句,把她居住的皇宫大内说成是“终无意趣”的“不得见人的去处”。

可见她在帝皇之家既受极权的管辖也无丝毫人身自由的难以言状的辛酸。

这次省亲之后,元妃再无出宫的机会,后暴病而亡。

元春是整部《红楼梦》里一条贯穿全局的潜伏着的“暗线”。

顺着这条潜伏着的“暗线”,我们可以寻找到一条贾府兴衰成败之路的“明线”。

这就是:元春进宫——贾府逐渐走上繁荣时期;元春被封为贵妃——贾府达到鼎盛时期;元春生病——贾府也是一片哀景;元春暴毙——贾府随之倒台,树倒猢狲散。

贾元春在书中出场不多,但她既是贾府的政治靠山也是封建家族制造的“金玉良缘”婚姻的支持者。

她在一次赏赐礼物给众人礼物的时候,独宝玉与宝钗的相同,这就显示了宝玉择偶问题上的倾向。

.贾府通过这个贵妃娘娘的关系,促使了贾赦、贾珍、贾琏等人有持无孔地进行打点进贡,太监勒索,开支日繁。

也加速了这个封建家族的衰落灭亡。

第五回关于元春的判词,写道:“二十年来辩是非,榴花开外照宫闱。

三春争及初春景,虎兔相逢大梦归。

”据第九十五回所写,贾元春因病于卯年寅月,十二月十九日逝。

享年四十三岁,正应了“虎兔相逢大梦归”,元妃一死,贾府就失去了靠山,大故迭起。

所以贾元春贵妃娘娘就像昙花一现,宛如荣宁二府的荣华富贵,盛极一时。

元春从她进宫的那一天开始,就注定了她悲剧的命运。

这就是古典小说《红楼梦》中“四春之首”贾元春所表现的悲剧美。

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